心得體會是對自己的思考和感悟的總結，可以讓我們更好地了解自己的成長和改進方向。接下來是一些關于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇一

12月x日，我們一行十人在喬拴柱校長和史軍智主任的帶領下，走到了七里堂小學參觀學習，開展校級校際交流活動。

20_年x月x日早晨08點準，我們開始走訪。走進校園，首先映入眼簾的是寬敞、整潔、景美的校園環(huán)境，路兩邊的活動展板使我看到該學校德育建設，社團活動、特色建設深入開展，使我深受啟發(fā)，值得我們學習，而后聽到教學樓里傳來瑯瑯清脆而富有童稚的讀書聲，給人的第一感覺是舒適、輕松、愉悅。

8:30左右，七里堂小學年輕帥氣的校長組織教師召開一個簡單的集會，然后是自主管理學生會學生導游，領我們參觀社團活動室，室內(nèi)展覽內(nèi)容豐富多彩，我們一行不時拍照，把留下的影子作為我們學習的標桿，我心里想，一定進最大的努力，辦好自己社團、德育要抓出成效，一會，校長向我們介紹了該校的基本情況和學校近期學校發(fā)展目標，然后我們就開始進行走訪。我們通過看、查、訪、聽、記、說、思考等方式對該校的校園環(huán)境、學生教學管理、教師管理、德育養(yǎng)成、檔案建設等方面進行了參觀學習。通過參觀學習，我感受頗深，教師精神風貌十足、學生養(yǎng)成教育規(guī)范，自助管理模式小學生、校園文化氛圍濃厚、學生學習風氣良好，各項管理嚴而不厲、活而不亂、井然有序，尤其是該校獨具特色的大課間令人刮目視之，快、靜、齊在他們身上體現(xiàn)得很完美，500來名學生僅用兩分鐘的時間從教室迅速排隊小跑來到了操場的指定位置;做操時除了明快的音樂和學生整齊劃一的腳步聲，再也沒有任何響聲了;出操的隊列無論橫向、縱向、斜向乃至動作都非常整齊，無不讓人驚嘆。當然，金無足赤，比如該校的檔案建設和管理有很多漏洞，需要加強和完善。

我們有聽了李鳳霞老師講的比尾巴這堂課，課堂氣氛活躍，學生參與度高，多媒體應用的嫻熟而效率高。是我們學習的標桿。

校長、自主管理學生會、德育領導講話，是一份珍貴的學習材料，有創(chuàng)新，有品味，值得我們學習。

通過這次參觀學習后，我覺得開展這樣的活動真有必要，這使我領悟了別校的辦學風格，看到了別校的優(yōu)點和亮點，同時也開闊了眼界，開闊了思路，對自己以后的工作有了新的認識和啟發(fā)。

在回來的路上我不禁思考，我們該如何借鑒他人的智慧，建設符合我們自身條件的校園?如何利用現(xiàn)有的基礎，打造我們自己的校園文化?如何規(guī)范學生的言行，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成?如何建設有自己特色的美麗校園呢?如何開展好社團活動呢?老師們，思考吧，努力吧!

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇二

近期，我校教師們參加了__課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。

一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。

1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

2、體現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系，重視教學情境創(chuàng)設。

在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

3、注重教學過程，關注教學效果。

從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。

教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇三

近期，我校教師們參加了xx課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。

在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。

從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。

教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇四

第一段：各類聽課的重要性和目的（150字）。

在我們的學習生涯中，聽課是一項非常重要的活動。不論是在學校的課堂，還是在職業(yè)培訓的場合，我們都需要有效地進行聽課。聽課的目的是為了獲取知識、提高技能并且拓寬我們的思維。通過仔細傾聽老師或者講師的教學內(nèi)容，我們能夠更好地理解學科的核心概念，并且能夠應用到實際的工作和生活中。

第二段：如何主動地進行聽課（250字）。

在課堂中，主動地參與聽課是非常重要的一點。首先，我們應該提前預習相關的知識材料。這樣，當老師講解時，我們就能更好地理解講述的內(nèi)容，并能提出深入的問題和思考。其次，我們需要集中注意力并有效地記錄重點內(nèi)容。這不僅能幫助我們后期的復習，還能幫助我們在日常生活中活用所學的知識。最后，合理安排時間并參與課堂上的討論和互動。與老師和同學的互動能夠幫助我們更好地理解和應用所學的知識。

第三段：如何提高聽課效果（300字）。

為了提高聽課效果，我們可以采取一些具體的措施。首先，我們應該保持良好的身心狀態(tài)。在課堂上，我們需要保持專注，放松身心，并盡可能與課堂上的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次，我們可以采用多種形式的學習方式，如制作概念圖、做筆記、解決問題等來加強記憶和理解。此外，以主動參與為原則，我們可以在課堂或講座結束后進行一些小結和總結，將知識點整理成邏輯清晰的思維導圖或者復習筆記，以便更好地消化和運用所學的知識。

在我個人的聽課經(jīng)歷中，我意識到主動參與聽課的重要性。例如，在一次關于領導力的培訓課程中，我積極參與小組討論，并結合自身經(jīng)驗分享了自己的見解。通過與他人的交流，我不僅加深了對領導力的理解，還獲得了來自不同角度的思考方式。此外，我還嘗試在課后做一個概念圖來整理所學知識，這極大地幫助我回顧和記憶課堂上的內(nèi)容。

第五段：結語（200字）。

總之，個人聽課心得體會是我們學習路上寶貴的財富。通過主動、積極地參與課堂活動，我們能更好地理解和運用所學的知識。為了提高聽課效果，我們可以通過提前預習、集中注意力、有效記錄、多種學習方式和合理安排時間等措施來提升自己的聽課能力。相信在未來的學習和工作中，我們會獲得更多的收獲和成就。

（總計1200字）。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇五

前幾天我有幸參加了安慶市高琦小學數(shù)學學科教學模式推廣活動。聽了張啟霞、方芳兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。她們都是采用情境、探索、建模、解決問題的教學模式，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的內(nèi)容。在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。

1、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。張老師在上課伊始通過猜謎語，拉近了師生之間的距離，緊接著快速搶答“煮熟一個雞蛋要8分鐘，煮熟三個雞蛋最少多長時間”“學生們有的說要24分鐘，有的說要8分鐘，通過對比學生們知道了要合理安排時間”，為后面的新授課做好鋪墊。在課堂中，教師重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

2、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。在“沏茶”教學過程中，張老師先讓學生說說沏茶要做哪些事？接著出示活動要求，讓學生說說是怎樣安排的?小組合作畫一畫，算一算一共花了多長時間？然后老師出示3個答案讓學生評選出方案。最后播放微視頻小結沏茶內(nèi)容，概括優(yōu)化思想。“烙餅”教學環(huán)節(jié)，老師徹底讓學生動起來了。先是烙一張餅時，老師讓學生用手當餅一起操作;緊接著烙兩張餅時，學生們馬上就能用手勢操作；而烙三張餅時，老師先讓學生小組合作用紙片擺一擺，再展示學生答案，接著讓學生在對比中找出烙法，最后通過播放小視頻理解交替烙法。在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

3、體現(xiàn)優(yōu)化思維，突破教學難點。本學期我在教學《優(yōu)化》一課時，烙完三張餅后，再烙四張餅時，許多學生都是先烙餅1餅2的正面，再烙餅1反面餅3正面，接著烙餅2反面餅4正面，最后烙餅3餅4反面。雖然學生的思路是清晰的，但做起來有點繞，這顯然是受三張餅交替烙法的影響。當我講解清楚是兩張兩張地去烙，孩子們很快就能動手操作，掌握方法。但烙5張餅時，許多孩子們又受4張餅烙法的影響，把5張餅分成了2+2+1，孩子們思維又受到影響了，課堂效率就變差了。而張老師卻很好地優(yōu)化了孩子們的思維，化難為易。她把餅子分成單雙數(shù)去烙。老師先讓學生操作烙2張的方法，學生很快就掌握了兩張同時烙的方法，接著老師拋出烙4張、6張的問題，學生們把4張分成2+2，把6張分成2+2+2，最后孩子們很快就總結出烙雙數(shù)餅時，兩張兩張同時烙最節(jié)省時間。烙三張餅是難點，老師先讓學生動手操作，再展示學生不同的答案，學生在對比中反思，在反思中總結，接著讓學生動手操作，實踐驗證三張餅的烙法，最后老師再播放三張餅交替烙法的微視頻讓學生加深理解。烙5張餅時，由于前面學生已經(jīng)掌握了雙數(shù)餅兩張兩張同時烙和三張餅的交替烙法，學生很快就想到把5張餅分成3+2去烙，然后讓學生動手操作并口頭述說烙法，最后師生共同探討方法。當老師拋出烙7張餅的問題時，學生脫口而出把7張餅分成2+2+3。老師引導學生觀察、比較、分析得出烙餅張數(shù)與所用時間的關系以及烙餅張數(shù)不同方法也不同。這種先烙雙數(shù)餅再烙單數(shù)餅，由易到難循序漸進的過程，學生輕松就掌握了新內(nèi)容。

4、體現(xiàn)多媒體的直觀效果，重視現(xiàn)代信息技術的應用。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。兩位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，特別是張老師在烙餅環(huán)節(jié)，烙三張餅時，用平底鍋和餅子動態(tài)演示烙餅方法，拉近了數(shù)學與現(xiàn)實生活的距離，最后在總結烙餅方法時，老師又用微視頻來幫學生理清思路，鞏固所學內(nèi)容。這些現(xiàn)代信息技術的應用，突出了教學重點，突破了教學的難點，提高了課堂效率。

總之，兩位教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流探索的教學模式，讓每個學生學到有價值的內(nèi)容，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

這次外出聽課學習，使我更加深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。認真回想自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我要努力提升自身素質(zhì)，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，找到適合自己的教學路子。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇六

第一段：引言（150字）。

在我人生的旅程中，上學是必不可少的一環(huán)。而上課，更是學習的重要方式之一。近期我參加了一次關于個人聽課經(jīng)驗的研討會，讓我對個人聽課心得有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我從這次研討會中所獲得的心得體會。

第二段：聚焦專注（250字）。

在聽課過程中，聚焦專注是至關重要的。我們要學會把自己的思緒集中起來，全神貫注地傾聽老師的講解。這不僅可以幫助我們更深入地理解知識，還可以幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。通過訓練自己的專注力，我發(fā)現(xiàn)我不再被分散的事物干擾，而是能更好地吸收課堂上的知識。

第三段：積極互動（250字）。

與老師和同學的互動是促進學習的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我積極參與問題的提問和討論，與同學們分享自己的觀點。這種互動不僅可以加深我對于課程內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)我的表達能力和邏輯思維能力。同時，與老師和同學交流還可以建立良好的師生關系和同學間的友誼。

第四段：有效記錄（250字）。

在課堂上，合理有效地記錄是很重要的。清晰的筆記不僅可以幫助我們回顧課堂內(nèi)容，還可以幫助我們強化記憶。我發(fā)現(xiàn)使用不同顏色的筆和標記符號有助于劃分重要信息，更好地區(qū)分各種概念和關鍵點。此外，使用電子設備也是一個不錯的選擇，可以更方便地整理和儲存信息。

第五段：反思總結（300字）。

通過這次研討會，我認識到個人聽課心得是提高學習效果的重要因素。通過聚焦專注，我不再浪費時間和精力在瑣碎的事物上，而是更好地專注于課堂內(nèi)容；通過積極互動，我擴展了自己的知識視野，提高了學習效果；通過有效記錄，我更好地整理和消化了所學的知識。總的來說，個人聽課心得是一項需要不斷培養(yǎng)的技能，我將會在今后的學習中持續(xù)努力，以提升自己的學習效果。

結語（100字）。

個人聽課心得無疑對學習起著重要的推動作用。通過聚焦專注、積極互動和有效記錄，我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學習效果。在今后的學習中，我將持續(xù)運用這些心得體會，努力提升自己的學習能力。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇七

在縣直幼兒園聽課這幾天，讓我學習到很多。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。

星星班的一節(jié)科學探索課《感知軟和硬》，老師在課前安排幼兒到小貓的家，得通過兩條路(一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路)，讓幼兒感受那條路舒服，幼兒通過親身體驗，真正的感知到軟和硬。達到了教學目標。

還有大班的一節(jié)音樂綜合活動課，小木偶的出現(xiàn)，調(diào)動了幼兒學習興趣，使幼兒整堂課表現(xiàn)積極主動，在模仿小木偶動作時，幼兒學習的很認真，并通過童話故事，對幼兒進行了愛心教育，學會了怎樣幫助別人。

總之，她們的教學值得我們學習的很多，如：

1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。

3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。

5、學會用語言表達自己對親人的祝福。

縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇八

上個星期，學校組織了“一師一優(yōu)課一課一名師”的展示課活動，下面是我的一些想法。

一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生走進課文中的情境，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂彰顯孩子們的主體地位。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現(xiàn)了師生角色實實在在的轉變。教師們由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，主題性學習具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在主題性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、微課實實在在發(fā)揮了作用。這次展示課中，所有的老師都針對自己所授內(nèi)容的難點、重點制作了微課，很好突破了難點。

總是，這次展示課讓我學到了很多東西，我以后一定會多多學習，爭取有更大的進步。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇九

非常有幸，能有機會參加這次省音樂教研員培訓會。聆聽了幾位專家的報告。讓我感受頗深的便是著名音樂教育家吳斌先生的報告。吳先生一直強調(diào)的一堂音樂課就是要讓學生“唱會歌、唱好歌、會唱歌”。然而要做到這幾點，不僅與教師本身的音樂素養(yǎng)與教學能力是分不開的，而且也是一堂音樂課教學效率的體現(xiàn)。

音樂教育要突出審美教育本質(zhì)，實現(xiàn)審美育人的目標，音樂教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。音樂教學，既是一門科學，又是一門藝術。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的創(chuàng)造。具有精湛、高超教學藝術的音樂課，能成為學生審美和欣賞的對象，引起學生的音樂美感，進而培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學生的審美趣味，給學生以熏陶感染的教育作用。

吳先生提出“唱會歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過程中做到‘有效’地教學。”何為“有效”教學?有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。例如：在聽賞音樂時我們經(jīng)常會問學生“聽了這段音樂后給了你什么感受?”學生總是會在音樂表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等。這對于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學生回答這個問題時能給學生提供一些音樂的專業(yè)術語供學生來選擇，這樣學生們的“自主”學習也將會更有效了。這將會讓他們對音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時教師也將音樂技能方面的知識有意無形的教給了學生。

要想讓學生唱好歌，教師就須教給學生學習的方法。大多數(shù)音樂教師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思，從語文的的角度來感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應該給學生表現(xiàn)音樂的技能、表現(xiàn)音樂的手法。”他指出，音樂學科的教學須有音樂學科的特點。教師在教學歌曲時，應幫助學生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂的個性化特點”來。從音樂學科的角度，通過對歌曲中音的長短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來處理歌曲，從而正確的表現(xiàn)歌曲。也就是吳先生指出的“在音樂學習中，將知識和技能融入到歌曲教學中”。

吳先生認為“任何音樂學習的環(huán)節(jié)，都要包括認知、記憶、聽辨、實踐”幾個環(huán)節(jié)。其中“聽辨”是最有效的音樂記憶方式。“實踐”就是讓學生能自信、當中有表情的歌唱。要做到這一點，需要教師每一堂課不懈的努力;需要教師緊緊圍繞音樂學習的重點，抓住學生在課堂上的音樂體驗，運用正確、有效的方法完成每一堂課的教學。

最后，吳先生也為我們總結了“怎樣備課才能上好課”。一是用盡可能多多的實踐庭上你要和學生共同分享的教學內(nèi)容。二是確定你要通過作品達到的目標(態(tài)度與價值觀、認知以及認知策略的完善)，三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術內(nèi)同作為教學重點。四是發(fā)現(xiàn)這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當?shù)姆椒ㄊ箤W生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術中的表現(xiàn)作用(比較、聽辨、討論、探究、分析、綜合、搜集)。六是依據(jù)不同的學習內(nèi)同從多學科的角度設計學習的“問題”。七是在做到以上六點后進行教學設計：如何導入激發(fā)學生的已有經(jīng)驗、如何鞏固已學的知識和技能、新授教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學習的反饋和評價時機等等。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動了。

以上吳先生的觀點為我們每個音樂教師指明了不斷去為之努力、為之完善的課堂教學取得良好效果的途徑。作為一名音樂教師，在教學中我們不僅要善于學習和運用音樂教學中已揭示的教學規(guī)律去指導教學實踐，還要用科學的方法去開展教學藝術的研究，從而達到豐富和發(fā)展教學理論，提高教學基本功和教學質(zhì)量的目的。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十

本周二，我們到__中心集中聽課，我聽了三節(jié)課，感受到了__中學的`教改新風格，他們的老師大膽放手，讓學生自主活動，自由展示，而老師只是在一旁組織課堂，給予必要的指點和充分的鼓勵，學生展示的是才華，老師展示的是優(yōu)雅，有很多可借鑒之處。

__老師的課很精彩，充分體現(xiàn)了學生自主學習和大容量高效課堂的特色。預習檢測5道小題，復習上節(jié)知識，學生自己完成，一人公布答案，其他人自己批改、自己評分，老師進行了恰當鼓勵。自合探究部分，仍然是學生對照本節(jié)的知識要點，領悟老師總結的規(guī)律，4道習題自己完成，完成后還是有學生逐一講評，展示他們的聰明和才華。對于難點：由對稱軸位置確定a和b的正負，對稱軸在左邊，a和b同號;對稱軸在右邊，a和b異號。學生上臺畫圖講解，十分精準。王老師就沒有再畫蛇添足，只是微笑著贊揚了講解的同學，輕聲問大家聽懂了沒有。當堂檢測部分，后邊有個男生完成后讓老師看，王老師只是提醒他有一處小錯誤，讓他自己審查，而她并不代勞，她知道檢測題有一道題，她專門設計了一個小坑，要考察學生能否發(fā)現(xiàn)。學生完成后又是對改，老師并不需要多說話，而是把發(fā)言權交給了學生，讓他們展示，讓他們發(fā)現(xiàn)，讓他們探索，讓他們體驗學習數(shù)學的樂趣，老師只是充當了一個策劃者，精心準備了導學稿，課堂上老師只是充當了一個善于配合的觀眾，給予他們及時的鼓勵，展現(xiàn)出優(yōu)雅的風度。

__老師的語文課太陽很精彩。走入課堂，只見有十幾名學生在小黑板上寫預習檢測題，其他人在座位上做題，體量很大，基本15分鐘才完成，而老師只是很優(yōu)雅地在講臺上轉來轉去，觀察學生的表現(xiàn)。然后是組長去批改自己組員的檢測題，板演的的同學再去糾正，組長把自己組出錯最多的題目書寫到前面黑板上，老師再讓全班同學對照，整個自主、合作環(huán)節(jié)組織得井然有序，大家都以主人翁的身份投入到學習中，并不見老師講解。展示環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈，有七八個學生涌到了講臺前，爭相發(fā)言，學生的表現(xiàn)，相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角鈀，積極主動把自已對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄的，實際上完全在教師的調(diào)控之下。面對學生舉手要求補充，張林燕老師說：“我才是拍板的!”這正是體現(xiàn)了老師的主導作用，一句幽默的話及時結束了爭辯。正是老師把講解的時間壓縮為短短的幾句話，才把大量的時間留給了學生去練習、去討論、去展示，這也體現(xiàn)出了老師的高明之處，體現(xiàn)了高效課堂的要求。

反思我們的教學，我們常常擔心學生的能力不行，怕他們抓不住重點難點，怕他們的方法不正確，忽視了他們的天性，壓抑了他們需要表達自己見解的欲望，無形中把他們的才能埋沒了，老師一維的是講呀講，學生一維的練呀練，效果并不是很好。課改就是要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，把“教為中心”換為“學為中心”，讓學生充分的展示他們自主思考、自由合作、積極探究的結果，在展示中得到鍛煉得到老師的贊揚和鼓勵，這樣學習效率才能真正提高，學生的能力才能得到真正的培養(yǎng)。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十一

這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：

1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。

其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的.主體，任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應變能力。

在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的品生（社）課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。

具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習：

一、小組教學要落到實處。

小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

二、運用實踐性活動，提升課堂教學價值。

這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的學生的社會實踐能力相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

（外出回來已很久了，一直想把自己的認識寫下來。卻總不知從何談起，于是乎一拖再拖直到今日。但心里似乎總有一個癥結，大有不吐不快之感。今日吐出來卻是這樣一般拙見，實是令自己感到汗顏，想一想自己也就這般伎倆，也就心安了。但總算了卻了一樁心病，實為深感寬慰的了。wsj）。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十二

近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了!你讀得能趕上中_電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結束了這一課。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十三

20xx年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領下，我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到xxxx的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲很多。

來xxxx的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于xxxx縣內(nèi)的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是xxxx縣的實驗中學和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。

經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務精神，團結精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。

在第二天時間里，我們又去了xxxx團結小學和xxxx第二小學聽課。特別是xxxx第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。

相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練，教學模式”，學生當堂做到了讀、唱、思、練結合，真正做到了他們所說的堂堂清。

1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、學校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

3、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導（如：鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語）提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學中，帶動一校教育的發(fā)展。

6、學校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學生學習的積極性有重要作用。

以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展！

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十四

我有幸觀摩了三年級三班的陳曉敏老師執(zhí)教的《珍珠泉》。通過聽課，使我受益匪淺。陳曉敏老師執(zhí)教的《珍珠泉》一課本身從課題就非常吸引人，“珍珠泉”聽到就很美，特別是我六年前還有幸前往珍珠泉游玩過，那時候的印象就很深刻，所以今天得知陳曉敏老師執(zhí)教這節(jié)公開課，心里異常興奮，很期待這節(jié)書本上的“珍珠泉”會給我?guī)硎裁礃幼拥母惺堋?/p>

整堂課，陳曉敏老師都非常正確的把握了教材的特點，學生的特點，正確的把握重點，突破難點，非常強烈地突出了學生的主體地位。在上課開始陳曉敏老師就出示一些與泉水有關的詞語，在這個過程中學生們不知不覺的積累了好多的詞語，對于學生們的寫作、表達能力都有提升與幫助。然后出示幾張帶有聲音的珍珠泉的圖片，讓同學們邊欣賞邊用詞語形容水的聲音，同學們的興趣一下子就被調(diào)動起來，在這方面，陳曉敏老師做的真的很到位，起到了非常好的效果。

在整堂課，最大的'亮點，我感覺就是陳曉敏老師對學生主體地位的充分尊重。在對課文的學習中，陳曉敏老師很好的引導了學生通過自讀課文，關注略讀課文中中心句的作用，反復誦讀中心句，教會學生略讀課文的學習方式，圍繞中心句開展學習學習任務，小組合作貫穿始終。我覺得，她從三年級就已經(jīng)開始訓練學生從中心句中展開整堂的學習任務。相信這樣下去，學生的提煉能力一定能夠得到提高，良好的學習習慣由此養(yǎng)成。在課堂上，教師始終只是作為引導者、參與者，沒有代勞，更沒有包辦。整堂課的教學過程來看，教師的教學思路清晰，對教材的研讀較深較透，教學效果很好，加之后面的寫作指導，更是錦上添花。

聽了她的課，反思自己以前所上的略讀課文，我覺得我還不夠相信學生，不夠充分發(fā)揮學生的主體性，這也是我以后教學中迫切需要改進的。

聽課個人學習心得體會范文（15篇）篇十五

有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：

在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。