優(yōu)秀作文不僅能夠反映作者的思想和情感，還能夠展現(xiàn)出作者的人格魅力和價(jià)值觀。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨(dú)到的見解。如何寫一篇較為完美的作文是每位學(xué)生都關(guān)心的問題，對(duì)此，我有一些經(jīng)驗(yàn)和建議，希望能給大家以啟發(fā)。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇一

前幾天，姥姥養(yǎng)的曇花終于開了。曇花一現(xiàn)，見到她的人不多吧，我以自己能見到她而覺得慶幸，以自己能領(lǐng)略她的風(fēng)采而慶幸。

曇花開放時(shí)，花筒慢慢翹起，紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的花朵就開放了。水蓮似的白色的花瓣相互擁著，撒著醉人的香粉。那花瓣，一層層，一片片，如大雪紛飛，是那么的美麗，那么的楚楚動(dòng)人。房子里頓時(shí)充滿了淡淡的花香。此時(shí)此刻，我興奮地跳了起來！我想：我要是近些聞是不是更香呢？于是，我把鼻子靠近了花蕾。忽然，一股股刺鼻的濃香撲鼻而來，我趕快往后退了好幾步。媽媽、姥姥都被我逗得哈哈大笑。可是好景不長，三個(gè)多小時(shí)后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”啊！我的心情逐漸傷感起來，似乎明白了什么。

生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)。我會(huì)把這個(gè)道理牢記在心里，鞭策我抓緊每一秒時(shí)間，做一些有意義的事。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇二

在一個(gè)小村莊里，住著一位苗族老奶奶、一個(gè)小姑娘和她的家人。

老奶奶已經(jīng)很老了，滿臉的皺紋，一雙蒼老的手，身穿一件大衣，頭上包著一塊頭巾，慈眉善目，她的兒女都在外地工作，沒有時(shí)間照顧她，她只能獨(dú)立生活，可她已經(jīng)老了，做飯、洗衣、干活都很費(fèi)勁。

在她家附近住著小姑娘一家，她的家人十分了解這位老人的生活，便常去幫她。家人的舉動(dòng)讓小姑娘看見了，她就在她家人很忙、沒有時(shí)間去的時(shí)候，去幫老奶奶做一些力所能及的事，有一天，小姑娘正在幫老奶奶洗衣服，洗好了一部分，正在往竿子上晾，這時(shí)老奶奶走了過來，一下把小姑娘摟在了懷里，對(duì)她說：“姑娘啊，你真是個(gè)懂事的好孩子呀，謝謝您一家這些日子里幫助我，您比我親兒女都親哪！”姑娘害羞了，對(duì)老奶奶說：“老奶奶，有什么可謝的，這都是我們應(yīng)該做的。”老奶奶聽了，感動(dòng)不已。

小姑娘給老奶奶干活，讓老奶奶高興極了，她的父母也常夸她有助人為樂的好品質(zhì)。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇三

五一放假回到爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜。

他頭上戴著一頂綠色、中間夾有一點(diǎn)橘黃色的頭盔，身上穿著一件鑲著綠色花邊、中間帶有十三個(gè)“鱗片”的鎧甲，你瞧，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的呢，顯得那么笨拙可愛。

我給他取了一個(gè)好聽的名字，叫做“靜靜”。因?yàn)樗恢倍荚陟o靜的趴著，只是偶爾把頭和腳伸出來曬一曬太陽，但是一聽到有人走過來，就立刻把頭縮進(jìn)了龜殼里，一動(dòng)不動(dòng)，任憑你怎么呼喚也不出來。

不過，他要是餓極了，就不那么文靜了。記得有一次，我給他喂食時(shí)，他迫不及待地向我張開了小嘴巴。我剛把黃瓜片扔下去，他就著急忙慌的把黃瓜片吃到了嘴巴里，差點(diǎn)把我手指都咬住，吃完后還沖著我在搖頭，似乎在說：“我還沒吃飽。”于是我又給他送去幾片黃瓜片。連續(xù)進(jìn)了三個(gè)以后，他才滿足地把頭縮進(jìn)龜殼里，安靜地休息了。

靜靜玩的時(shí)候也十分有趣。他喜歡在爺爺給他建的游樂場上玩。他高興的不得了。他先從樓梯上爬上去，又爬下來，這樣反復(fù)地走好幾趟，直到心滿意足了，他才去曬太陽。

奶奶家的小烏龜靜靜是真是又淘氣又招人喜歡的小動(dòng)物啊！

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇四

我家有只狗叫小黑，它是我從外面撿回來的。小黑，聽他名字就知道，它的全身都是黑色的，它剛來我們家時(shí)就到處大小便。還隨地亂竄，十分惹人討厭。

它也沒有一點(diǎn)自知之明，總在媽媽掃地拖地時(shí)到處走。把地弄得到處是腳印，這些都是我們討厭它的理由。

再瞧瞧它的毛色黑乎乎的。而且有的毛長，有的毛短，有的毛彎，有的地方有毛，有的地方?jīng)]有毛，就像一個(gè)小瘋子一樣，這也是爸爸媽媽討厭它的理由之一。

可是因?yàn)槲铱蓱z他，爸爸媽媽勉強(qiáng)留下了它，可是一件事改變了我們對(duì)它的看法。

有一次，我?guī)е『谌窍峦嫠＃@時(shí)過來一只狗，它不停地向我狂叫。還要過來咬我。我一直向前跑，這時(shí)小黑來了，它撲向前去狠狠地咬了那只狗，那只狗便向其他方向跑了，我也免受一難。

它還警覺性特別高。在家里睡覺時(shí)總是睜一只眼閉一只眼，只要有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，它便會(huì)汪汪大叫。

有一次，二姨夫來到了我家，他從酒柜上拿了一盒煙。放在了自己褲兜里，小黑這時(shí)看到了，便撲上去咬住了二姨夫的腿。還露出了惡狠狠的表情。好像再告訴二姨夫：不要?jiǎng)游壹业臒煛?/p>

這就是我們家的小狗，他是那樣的忠實(shí)又可愛。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇五

啊，我們校園真迷人啊，各種顏色的小花小草，好看極了！

“春來了，春來了！”燕子嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。春天是一年四季中最美的季節(jié)。瞧，小草偷偷地探出綠色的小腦袋，哈哈，它們?cè)谕孀矫圆啬兀×Τ槌隽四垩浚堪种焐敌δ兀√覙渖系幕ò`開，像一個(gè)個(gè)羞答答的大姑娘。最有生機(jī)的當(dāng)然是那可愛的同學(xué)們了。看，他們正排著隊(duì)，唱著歌，去春游呢！啊，好一派生機(jī)勃勃的景象。

冬天，雪花像白蝴蝶一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，整個(gè)校園白茫茫的，教學(xué)樓像瓊樓玉宇閃著銀色的光輝。看那梅花，凌寒獨(dú)自開，仿佛在說：“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”同學(xué)們到雪地上打雪仗，堆雪人。校園里充滿了詩情畫意，充滿了歡聲笑語。

啊！校園真美，如果你不相信的話，可以來我們鶴琴小學(xué)看看，瞧瞧！

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇六

一九三七年八月二十八日，上海火車南站風(fēng)和日麗，許多人聚集在火車站里。一個(gè)穿著藍(lán)色上衣的女人十分引人注目。她的懷里躺著一個(gè)兩三歲的小男孩。男孩的媽媽裝著鬼臉，男孩兒咯咯地笑著。

正在這時(shí)，刺耳的防空警報(bào)聲響起來了。人群紛紛逃進(jìn)了火車車廂，想讓火車飛速前進(jìn)。男孩兒的母親抱著他，飛一般得朝車廂里跑去。可是人太多了，母親沒抱緊男孩兒，孩子就順著母親的手臂滑了下來，落在了火車站里。當(dāng)母親上車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)男孩不見了。突然，一枚枚炸彈如同飛蝗、細(xì)雨一般落了下來。日本數(shù)架轟炸機(jī)的陰影籠罩在大地上。頓時(shí)，火車軌道被炸成了廢墟。炸彈又朝火車車廂投擲下來。頃刻之間，車廂燃起了熊熊大火。幸運(yùn)的是，男孩兒爬進(jìn)了一個(gè)安全的地方。日本轟炸機(jī)以為人都沒有了，于是都飛走了。正是幸運(yùn)女神為男孩撐起一片天空，他才在這個(gè)黑暗的世界里存活了下來。

半個(gè)小時(shí)以后，小男孩慢慢睜開了雙眼。可是他并沒有躺在媽媽溫暖的懷里，而是坐在冰冷的地板上。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)火車車廂已經(jīng)成為了一片廢墟。天橋、軌道以及民房，早已成為炸彈們的“杰作”。男孩站起來，飛速朝軌道上跑。他看到軌道一片片翹了起來。可是他并沒有看見他的媽媽。男孩受不了這樣的場面，腿一松，便坐在了軌道上。他覺得心里一酸，眼睛里一下子充滿了晶瑩的淚水，頓時(shí)嚎啕大哭起來，哭得十分凄慘，連不會(huì)哭的人也會(huì)流出眼淚。男孩想著以前幸福的時(shí)光，可是就在幾秒鐘里，他卻失去了自己最親的親人。

現(xiàn)在雖然是和平年代，可是不少地區(qū)仍還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。在這里，我向整個(gè)國際社會(huì)呼吁：救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇七

1937年8月28日，繁華熱鬧的上海火車南站附近。人們你來我往臉上掛滿了笑容。一位漂亮的媽媽拉著孩子哼著兒歌在街上散步。

突然，刺耳的防空警報(bào)響起來，賣菜的不要菜了，賣肉的不要肉了，擺攤的不要攤子了，你推著我，我踩著他，直奔火站。媽媽抱起孩子隨著人流迅速奔跑著。一陣“嗡嗡”聲從天空傳來，幾架貼著“膏藥旗”的飛機(jī)鉆出云層，投下幾枚炸彈，頓時(shí)，上海火車南站火光沖天，慘叫聲，哭喊聲，炸彈落地爆聲，雜亂的聲音充滿耳邊，那聲音仿佛全世界都能聽見。

轉(zhuǎn)眼間上海火車南站成為一片廢墟。媽媽突然摔倒了，她艱難地站起來，一片彈片擊中了她，一塊樓板又落在她身上，媽媽使出最大的勁把孩子推出去，自己卻再?zèng)]有站起來。孩子又驚又怕，傷心地哇哇大哭，人們都在四處逃命，沒有人能顧得上他。

敵機(jī)飛走了，遍地是尸體，墻壁上、碎瓦上到處是鮮紅的血。破碎的木板磚瓦埋住了火車道，天橋斷了，火車道廢了，煙霧彌漫。像這個(gè)孩子一樣失去親人的人還有很多，我仿佛聽見他們的親人對(duì)他們的呼喚。這是誰干的？是戰(zhàn)爭。

我們雖然生活在和平時(shí)期，但是還有很多地方彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。我要向世界大聲呼喚：我們不要戰(zhàn)爭，給我們永久的和平。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇八

灰灰是一只機(jī)靈可愛的小公兔，對(duì)于它，我總是愛不釋手的，喜歡的不得了！

灰灰，顧名思義，全身穿灰色大衣，只有兩個(gè)拳頭那么大，它的耳朵有時(shí)豎著，有時(shí)耷拉著，眼睛圓溜溜的，像兩顆紅寶石轉(zhuǎn)的可歡了，似乎在想什么鬼點(diǎn)子！

當(dāng)它很乖很乖的時(shí)候，便總是溫順的趴在你的胳膊上，讓你抱著它，它便踏踏實(shí)實(shí)的睡它的大覺。可是當(dāng)它不乖的時(shí)候，也非常厲害。記得它想下地的時(shí)候，它就會(huì)伸出爪子趁人不注意撓你一下，當(dāng)你松開手時(shí)，它就趕快跑到人捉不到它的地方，任憑你怎么呼喚。

灰灰很愛講衛(wèi)生。

每次吃完飯，它都用兩只爪子洗臉，在臉上揉呀揉，擦呀擦，我并不知道這樣干洗能否洗好臉，總之從來沒看見它胸脯前的臟兮兮的樣子。

這就是我家的小兔灰灰，一只淘氣、聰明伶俐又講衛(wèi)生的小兔子！

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇九

剛剛放寒假時(shí)，我們?nèi)ダッ魍妫钗矣∠笞钌羁痰氖堑谝惶烊サ岢赝妗?/p>

一到滇池邊，就看到一片平靜的湖面，沒有一點(diǎn)波紋，像一面明亮的鏡子。緊鄰滇池聳立著一座高高的山，那是西山。

沿著湖邊漫步，岸邊有很多大樹。有一些是古樹，樹干粗壯，彎彎曲曲的，樹干上盤繞著光禿禿的藤蔓。

繼續(xù)向前走，忽然看見成群的紅嘴鷗在人們的頭上身邊飛來飛去。每年冬天，都有一大群紅嘴鷗來昆明過冬。據(jù)說這些紅嘴鷗是大老遠(yuǎn)從西伯利亞飛來的，比我們坐飛機(jī)飛到昆明還遠(yuǎn)，而且我們是坐飛機(jī)，它是自己飛，你說他們得多累呀！我看見有一些人給紅嘴鷗喂食，我也想給它們喂食，于是我們買了一些紅嘴鷗食，打開一看，原來是面包。

什么，紅嘴鷗吃面包？還是過期一兩個(gè)月的？紅嘴鷗吃過期食品不會(huì)生病嗎？我掰下一塊面包放在手心，過了好長時(shí)間紅嘴鷗也沒來吃，我很失望。這時(shí)我看見旁邊的阿姨用手捏起面包，不一會(huì)就有一只紅嘴鷗把面包叼走了。我也學(xué)著她的樣子把面包舉起，不一會(huì)兒，真的有一只紅嘴鷗從側(cè)面飛來，趁我不備，叼走了面包，我開心極了。我又這樣喂了好多次紅嘴鷗，每次紅嘴鷗都叼走了我的面包。我又試著創(chuàng)新了一種方法，掰下一塊面包，然后往天上扔，幸運(yùn)的話，紅嘴鷗就可以在天上吃到面包了。

這次滇池之旅讓我感受到紅嘴鷗對(duì)我的信賴，同時(shí)我有在喂紅嘴鷗的時(shí)候得到了很多樂趣。

：戰(zhàn)爭中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，......

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十

在1937年8月28日，日本侵略上海，在轟炸上海火車南站時(shí)，發(fā)生了一件悲慘的事。

那天，有一對(duì)父母帶領(lǐng)著一個(gè)二、三歲的孩子去玩。在火車站的時(shí)候，有幾架飛機(jī)在天空中盤旋，不時(shí)還扔出炸彈，把天橋炸毀了。

天橋就變成了廢墟。里面有鐵板、木條、磚頭……很多逃難的人的生命被埋在了地下，有的人身子一半被埋一半露在外面，拼命的呼喊著救命。

這時(shí)，一個(gè)地方發(fā)出了“嗚，嗚！”的哭聲。原來是那個(gè)小孩。他正坐在被炸毀的站臺(tái)上，衣服破爛破爛的，身上有很多傷口。鮮血染紅了他的衣服。

這時(shí)，有一對(duì)夫婦走來看到他很可憐就把她收養(yǎng)了。取名叫小兵。

小兵從小就聰明能干，幫養(yǎng)父養(yǎng)母干了很多活，還很孝敬養(yǎng)父養(yǎng)母，一直快樂的生活著！

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十一

“杰森，你看過這張報(bào)紙上的這張照片嗎?”維廉先生問黑頭發(fā)黑眼睛的兒子。兒子搖著頭，迷惘地看著父親。

“你仔細(xì)看看，這孩子像誰?”

青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。“這個(gè)坐在廢墟中鐵軌中央，滿身血污，哇哇大哭的孩子是誰呢?爸爸這樣問，他一定是一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人。可是我沒有一個(gè)這樣的朋友啊。說不定是媽媽的親戚，爸爸曾告訴我媽媽是中國人，她早已經(jīng)去世了，沒有聽爸爸說起過我在中國還有親戚啊。”

“爸爸，這是誰啊?我不認(rèn)識(shí)。是媽媽的家人嗎?”杰森問。

“孩子，你長大了，我也該把事情的真相告訴你了。”維廉先生顯出很痛苦的樣子，顯然，他是經(jīng)過一番思想斗爭才作出了這樣的決定。

“爸爸，你要告訴我什么?”杰森非常驚訝地問。

“孩子，報(bào)紙照片上的孩子就是你。”

杰森一聽臉色煞白，渾身顫抖，“不!不可能!”

“他就是你!請(qǐng)聽我說!”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來。

“你是個(gè)中國孩子，你的爸爸媽媽都是中國人。他們?cè)?937年8月28日日本轟炸上海時(shí)遇難。你是那次轟炸的幸存者。我的妻子和孩子要乘車離開炮火中的上海去南京，他們不幸也在那次轟炸中去世了。我當(dāng)時(shí)也在上海，因?yàn)橛惺乱幚頉]有陪他們?nèi)ボ囌荆哦氵^了那場災(zāi)難。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你。你的名字叫王振華，當(dāng)時(shí)三歲，我無法查找你的出生日期，就把8月28日作了你的生日……”維廉先生的臉色變得很沉重，說到這里，突然停了下來。

這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了。

”

“爸爸，謝謝你告訴我真相!有一天，我一定要回到中國，回到上海。我要為中國人不受別人欺負(fù)出份力。”杰森非常堅(jiān)定地說。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十二

本單元課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，四篇課文內(nèi)容不同、風(fēng)格不同，但又有許多共同之處，如課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。學(xué)習(xí)中，因?yàn)楹⒆觽兣c課文內(nèi)容的歷史背景相距遙遠(yuǎn)，有些內(nèi)容不易理解，雖然通過引導(dǎo)孩子們搜集資料，分享資料，還是有些內(nèi)容，有些孩子不知道是怎么回事，比如文中的“游擊隊(duì)”，有的孩子看過相關(guān)的書籍、電影知道意思，其他的孩子雖然通過資料了解一點(diǎn)，但只是一知半解而已。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，通過讀、說、悟、思等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練和深刻的思想熏陶。如在學(xué)習(xí)兩篇小英雄的故事時(shí)，抓住“夜鶯”、“雨來”兩個(gè)小英雄的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等重點(diǎn)語句讓學(xué)生體會(huì)到了他們的機(jī)智和勇敢。

學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是教學(xué)《小夜鶯的歌聲》和《小英雄雨來》中，引導(dǎo)孩子們給課文加個(gè)小標(biāo)題這一環(huán)節(jié)。這也是我們班一部分孩子的弱項(xiàng)。《夜鶯的歌聲》教學(xué)中我先引導(dǎo)孩子們通過讀書觀察這篇課文在結(jié)構(gòu)上與以往的課文有什么不同的地方？（每個(gè)部分一空行隔開）再引導(dǎo)孩子在朗讀的的'基礎(chǔ)上想想課文四個(gè)部分分別講了什么？用一個(gè)短語作為小標(biāo)題。有具體指導(dǎo)孩子們以第一部分為例，通過讀書、小組討論等形式，指導(dǎo)孩子們加上小標(biāo)題“唱歌巧周旋”，在此基礎(chǔ)上，孩子們給下面的內(nèi)容加上了“歌聲傳情報(bào)”、“樹林滅敵人”、“唱歌站崗哨”三個(gè)小標(biāo)題。有了這一課的基礎(chǔ)，在《小英雄雨來》教學(xué)中，讓孩子們給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題時(shí)，我提醒孩子們注意突出主人公雨來來，這一次孩子們很快在讀書的基礎(chǔ)上歸納出“游泳”“讀書”、“掩護(hù)”、“槍聲”四個(gè)小標(biāo)題，另外兩個(gè)標(biāo)題“斗爭”、“脫險(xiǎn)”也在我的引導(dǎo)下，孩子們借鑒前一個(gè)小標(biāo)題，很快找到“斗爭、脫險(xiǎn)”兩個(gè)詞來概括小標(biāo)題。而且在加小標(biāo)題這一活動(dòng)中孩子們的興趣很高，讀書的熱情也調(diào)動(dòng)起來了。

在語文園地四的學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)本單元的課文以及“和平與戰(zhàn)爭”這一主題有了進(jìn)一步的理解，比如在學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的四個(gè)比喻句時(shí)，前兩句課文把雨來比作“小泥鰍”“小鴨子”，分析原因時(shí)孩子們明白了作者的本意，這樣既說明雨來游泳的本領(lǐng)高，也為下文雨來脫險(xiǎn)埋下伏筆。后兩句把敵人比作“鷹、狼”很形象，也與文中的小英雄形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。學(xué)習(xí)中我引導(dǎo)孩子們把這一方法也運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十三

最好的風(fēng)光屬春風(fēng)。

一年四季的風(fēng)，除春風(fēng)外，其它風(fēng)都有各種“毛病”。夏風(fēng)太過灼人，一波一波熱浪，憋得人喘不過氣來，不經(jīng)意間衣服透濕，大汗淋漓；冬風(fēng)猛而冷，小刀片似地扎在臉上，又冷又冰又痛又疼，使人恨之入骨；秋風(fēng)溫度、力度適中，就因?yàn)樯环陼r(shí)，處于萬物凋零的秋季，被古人硬安上了個(gè)“哀悲愁”的代言人，成為了“凄凄慘”的風(fēng)。如此算來，只有春風(fēng)溫度、力度、喻意恰如其分了。

春風(fēng)暖，它不會(huì)發(fā)生像冬風(fēng)冷入骨髓的情況，只會(huì)暖暖的，綿綿的。風(fēng)一吹，樹影婆娑，月影搖動(dòng)，暖身而愜意，舒適之極。

春風(fēng)柔。那風(fēng)柔似細(xì)膩的絲綢或紗巾，輕拂臉頰，似風(fēng)非風(fēng)，似柔非柔，風(fēng)一拂，消解了全身的乏累不安，如同一位慈母輕撫著孩子的面頰，綿柔，又使人們略略泛起了春困。

春風(fēng)好。俗話說得好：春雨貴如油。豈不知春雨便是春風(fēng)裹挾著滋潤萬物的。古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。一夜間，生機(jī)勃勃，鳥語花香。春風(fēng)也可以自己干自己的：試去花苞上的灰塵，花苞重展笑顏，開出了燦爛無比的花朵兒；吹開冰凍的溪流，溪水重新汩汩流淌，順帶著喚醒沉睡的河畔垂柳，垂柳嘟起小嘴，打著呵欠，睜開惺忪的睡眼，吐出象征春的嫩牙。

在春風(fēng)的呼喚聲中，萬物都蘇醒了。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十四

聽到這個(gè)題目，你一定會(huì)問道：“你這個(gè)朋友是誰？”別著急，我現(xiàn)在就告訴你，他叫葛瀚陽，他長著一副濃眉大眼，鼻子微微翹起，嘴唇非常紅，而且臉色白皙，他可不光外表長得俊俏，而且學(xué)習(xí)也出類拔萃，不過別以為我的成績是敗在他之下的，而是不相上下。為什么說我敬佩他呢，那是因?yàn)樗恍概η趭^學(xué)習(xí)的精神是我不及的，實(shí)在令我佩服。

有一次，老師在黑板上寫了題讓我們做，還沒等同學(xué)們做完的時(shí)候，已經(jīng)下課了，有不少同學(xué)在偷笑，想：真是天助我也，這就下課了，這時(shí)同學(xué)們紛紛擠出教室放學(xué)，我想與葛瀚陽一起走，所以去叫他，誰知，他還在寫，我就說道：“還不走哇，別人都走了，你怎么還不走。”心里暗想：真是個(gè)傻瓜，天堂有路你不走，地獄無門你自來投。誰知他卻說：“你先走吧，等我寫完就走。”跟我預(yù)料的完全不同，我吃驚了，我沒有想到他會(huì)這樣回答，從那時(shí)起，我決心向他學(xué)習(xí)，于是受到了他的影響我也留下來寫完了才走。

還有一次上課時(shí)，老師布置了課堂作業(yè)，一到下課，非常多同學(xué)都想回家寫算了。可是當(dāng)我去找葛瀚陽玩的時(shí)候，他卻在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，他說：“我寫完再去吧。”我只好自己去玩了，過了一會(huì)兒，我又來找他，可他卻正在復(fù)習(xí)語文，我就走過去說了一大堆話，什么下課不緩解一下疲勞啦什么的，這才答應(yīng)與我出去玩。我的這個(gè)朋友真是愛學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為他是個(gè)書呆子，可是我認(rèn)為，他是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)與敬佩的人。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十五

說起它們，我?guī)缀跻v三天三夜，連眼睛都不用眨一下。記得那時(shí)我考了一個(gè)不錯(cuò)的成績，媽媽便滿足了我的小愿望，為我買下了它們，還特地為它們買了個(gè)讓它們能夠吃香的，睡安穩(wěn)的家，里面還有健身跑步機(jī)、吃飯的餐廳、磨腳石等等一一俱全。回家的路上，突然下起了暴雨，我連忙把它們放在雨衣下，好讓它們不受涼。

回到家，我和媽媽都成了落湯雞，可我的倉鼠安然無恙。它們個(gè)個(gè)開心地上躥下跳，似乎向我述說著一路上的喜怒哀樂，我是懂非懂地朝它們點(diǎn)點(diǎn)頭。小倉鼠給我們家?guī)砹嗽S多生氣，每當(dāng)我不開心的時(shí)候，布丁會(huì)敞開肚皮、胃口大開。看著它肥嘟嘟的身子，我忍不住笑彎了腰。每當(dāng)我無聊的時(shí)候，歌唱家會(huì)為我演唱一首又一首的曲子，給我?guī)砹藲g樂。每當(dāng)我失意的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)家會(huì)歡快地跑起來，讓我增加信心，有如一股強(qiáng)烈的力量直往上涌，像一只快熄滅的蠟燭再次熊熊燃燒，讓我重拾信心。

謝謝你們，親愛的小倉鼠，是你們?cè)谖业某砷L道路上添了七彩一筆，給我?guī)砹烁鄽g笑的源泉！你們永遠(yuǎn)是我們家快樂的一員，讓我多年以后還是能夠把你們想起，那是我美妙的童年留下的最亮印記。

指導(dǎo)老師：吳袆文。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十六

1937年8月28日，我們一家走在上海火車南站時(shí)。突然，天上出現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是導(dǎo)彈。頓時(shí)，人群慌亂。可是導(dǎo)彈還是向火車站炸了過來。在彌漫著硝煙的火車站內(nèi)，大概只有我一個(gè)人活了下來那時(shí)我覺得我被整個(gè)世界給遺棄了。無論我怎么哭怎么叫，都沒有人回應(yīng)我。映入我眼簾的卻是一滴滴鮮血和無數(shù)的生命，它聯(lián)系著一個(gè)字，是“殺”。當(dāng)時(shí)我的眼里只有仇恨，殺死日本人，為我的爸爸媽媽報(bào)仇血恨。彌漫著的硝煙伴隨著孤零零的我，哭喊聲在火車站內(nèi)蕩漾。就連天上的云也被染成血紅色了，沒有小鳥的歡叫，再也沒有往日那熱鬧的情景了。

罪惡滔天的日本人，這個(gè)仇我一定會(huì)報(bào)的。如果你們要悔改，那就不要再侵犯我們中國吧！讓我們向全世界呼吁：“要和平不要戰(zhàn)爭。”

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。“轟”的一聲巨響，使原本人山人海、熱鬧十足的火車南站瞬間炸成了一堆廢墟，成千上萬的人驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時(shí)，從廢墟堆里傳來一個(gè)孩子的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三四歲的小男孩坐在廢墟堆里，他的周圍全是血肉模糊的尸體，身上也濺滿了血。顯然，小男孩被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚恐，眼睛瞪得大大的，臉上都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。可憐的孩子用他拼命的哭聲尋找自己的爸爸媽媽，然而，這凄慘的聲音沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，唯一的答案，就是爸爸媽媽已經(jīng)被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上一只只的“大蚊子”還在盤旋，一枚枚的炸彈繼續(xù)攻擊著地面，人們死的死，傷的傷，血流成河，悲慘得難以想像。就在這時(shí)，小男孩聽到旁邊廢墟堆里傳來一個(gè)微弱的聲音，他知道這是他媽媽的聲音。于是，又拼命地爬過去，手上腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子就變成了一個(gè)小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，媽媽還活著。終于，小男孩爬到媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，就趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個(gè)字“孩子”，就斷了氣。就這樣，一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子就成了孤兒。

同學(xué)們，戰(zhàn)爭給我們帶來了災(zāi)難，我真心祈盼，讓世界停止戰(zhàn)爭，讓世界上所有的孩子不再生活在戰(zhàn)爭的陰影下。讓我們放飛心中的白鴿，微笑著看著它融入遠(yuǎn)方的天空。

翻開語文課本，一張已經(jīng)泛黃的舊照片映入眼簾……。

就在這時(shí)，一批轟炸機(jī)來了，它們?cè)僖淮卧谥袊念I(lǐng)土上狂轟濫炸，小男孩被嚇壞了，炸彈一次又一次的在他的身邊爆炸著，他撒心裂肺地哭著，仿佛在向蒼天控訴著殘忍的日本侵略者的殘酷行為。

和平，和平！我們需要永久的和平！為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去兒子，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)保衛(wèi)和平，制止戰(zhàn)爭。和平，請(qǐng)你永駐人間！

語文書上的一張照片，深深的觸動(dòng)著我的心：

小男孩一家打算去鄉(xiāng)下看望病重的奶奶，剛進(jìn)火車站；爸爸就去人山人海的購票處買票。剛買著火車票；突然天上出現(xiàn)了幾個(gè)黑點(diǎn)，原來是日本人轟炸上海火車站的飛機(jī)。小男孩一家趕緊逃命。幾秒后，幾個(gè)炸彈從天而降；有許多人都被炸死了，小男孩的爸爸就是其中一個(gè)。媽媽帶著小男孩繼續(xù)逃命，媽媽把小男孩放到一個(gè)安全的地方就不幸去世。過了一會(huì)，＂轟隆隆＂的聲音消失了。小男孩全身都是血跡，頓時(shí)被前的景象嚇哭了：本來人山人海的火車站變成了尸橫遍野，房屋被炸成廢墟。血流成河。男孩無助、稚嫩的聲音喊著：＂爸？爸，媽媽。你們?cè)谀模浚⒙曇羯w過了求救聲和恐慌聲，還好被好心的記者阿姨看到了，把小男孩送進(jìn)了福利院。小男孩漸漸長大；他永遠(yuǎn)忘不了那一天，永遠(yuǎn)忘不了這些可惡的日本人。

戰(zhàn)爭是不好的，為了讓母親不失去了兒子，為了讓妻子不失去丈夫，為了讓孩子不失去父親。請(qǐng)停止戰(zhàn)爭。

1937年8月28日，一場慘無人道的災(zāi)難上海發(fā)生了。

那天，無數(shù)的人們?yōu)樘与x上海這個(gè)被戰(zhàn)火波及的地方，涌向上海火車南站，想乘火車逃走。火車緩緩地駛出火車站，他們本以為可以避免戰(zhàn)火的波及，可幾架飛機(jī)的出現(xiàn)把這美好的夢(mèng)想打破了。頓時(shí)炮彈像冰雹一樣砸向火車站，站臺(tái)及周圍的房屋一間間地倒塌了。這時(shí)，幾枚炮彈擊中了火車，幾節(jié)車廂爆炸了，引發(fā)的熊熊大火逼向剩余的不知所措的人們。這時(shí)，一個(gè)不滿一歲的小男孩和他的父親被那震耳欲聾的爆炸聲驚醒了，大火向他們逼來，此時(shí)不容得片刻的猶豫，母親果斷地把懷中的孩子通過窗戶往車外一扔，隨即被大火吞沒了。

很快，敵機(jī)飛走了，周圍一片狼籍，火車的殘骸上布滿了被燒焦的尸體。那個(gè)孩子看到這可怕的景象，嚇得放聲大哭。他還不懂得什么叫險(xiǎn)惡，不懂得什么叫恐懼，也不懂得什么叫死亡。他只知道期盼，媽媽會(huì)回來給他喂奶，給他講故事,給他換尿布，給他……但他的爸爸媽媽永遠(yuǎn)不回來了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…...

后來，他被一位記者發(fā)現(xiàn)了，那位記者拍下了這張照片，并收養(yǎng)他。他長大后做了一名邊境軍人，他發(fā)誓，一定要好好守衛(wèi)祖國的邊境，不讓別國侵犯。

我們要牢牢地記著這國恥，等我們長大后，一定為世界和平出力，不要這人間悲劇再重演！

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在語文書里看到了一張照片。

這是一張1937年8月28日的舊照片，日本侵略者狂轟濫炸上海火車站。

幾顆炸彈從天空中劃過，撕破了寧靜、和平的火車站。那一陣陣爆炸聲就像一個(gè)惡魔，殺死了許多無辜的人。

一顆炸彈飛瀉下來，還沒上火車的人，哭的哭，喊的喊，到處驚慌。有一對(duì)夫婦，手里抱著個(gè)小男孩。小男孩好像知道當(dāng)時(shí)很危險(xiǎn)，乖乖的躺在媽媽懷里。

就在這時(shí)，炸彈又飛了下來，小男孩的媽媽開始緊張起來。炸彈就要落下來了，小男孩的媽媽把他扔老遠(yuǎn)，天橋掉下來了，正好壓到了小男孩的父母身上，死了。

小男孩爬到他爸爸媽媽的遺體旁，悲痛欲絕地嚎啕大哭。他一邊哭，一邊說：“爸爸媽媽，你們?cè)谀模縿e丟下我。”“我一定要把日本侵略者打入十萬大牢，幫爸爸媽媽報(bào)仇！

看完這張照片，我的心猶如漲潮的海水，一浪高過一浪，久久難以平靜。我不禁為小男孩著想，他以后該怎樣生活，怎樣保護(hù)自己？我都10歲了，還要媽媽超心，我想也許拍這張照片的記者，會(huì)幫助、收留小男孩的。

我希望世界能夠和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

四年級(jí)語文書第四單元（匯總17篇）篇十七

一、給加點(diǎn)字注音。(10分)。

()()()()()。

蜷在籠子里花崗石恐懼孕育濁。

()()()()()。

肩胛合攏混沌搗亂攆出。

二、給形近字組詞。(9分)。

繚()揭()煉()。

嘹()喝()練()。

瞭()渴()凍()。

臘()仆()濁()。

蠟()撲()獨(dú)()。

借()樸()燭()。

三、

補(bǔ)充詞語。(12分)。

()天()地()七()八()三()四。

()露()霖()眉()目喜出()外。

日()雨()挽()搭()一()風(fēng)順。

不()不()滿頭()發(fā)不由()說。

四、照樣子，換個(gè)說法寫句子。(6分)。

例子：我難道是膽小鬼嗎?

我可不是膽小鬼!

1、這么冷的天氣，他受得了嗎?

—————————————————————————————。

2、難道就任由他任意而為嗎?

——————————————————————————————。

3、為了集體的利益，有什么遺憾呢?

——————————————————————————————。

(1)他艱難(困難)地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了……”

(2)大約又過了一萬八千年，盤古已經(jīng)變成了一個(gè)九萬里高的頂天立地的巨人，矗立(站立)在天地之間。

(3)感謝上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。

(4)直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，稱他是“人類的大恩人。”

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)。

1、火神對(duì)普羅米修斯一向很(),他勸普羅米修斯向宙斯()，

請(qǐng)求()，但普羅米修斯()地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)呢?我可以()各種痛苦，但是我的意志是不能()的。”

2、時(shí)間依然那樣()地走著，老人的傷口，鼻子和嘴開始()。

出血了。他()地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上()那。

樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計(jì)了，情況十分()……”

3、()，死而后己。

4、一個(gè)人的價(jià)值()，()。

七、閱讀短文，回答問題。

盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了();他遺留的聲音，成了();他的左眼變成了()，右眼變成了();他的頭成為();他的腳趾成為();他的肚子成為();他的兩個(gè)肩胛，一個(gè)成為()，另一個(gè)成為());他的血液化為();她的頭發(fā)和汗毛，全變成了()，就連他的汗水和淚水，也化成了()。總之，盤古的一切，都獻(xiàn)給了他親手開辟的世界。

1、按原文填空。

3、盤古最讓你感動(dòng)的地方是什么?

八、作文。

請(qǐng)以《給助人老人的回信》為題寫一篇作文。

要求：1、想一想，帕特魯普會(huì)想到些什么，會(huì)對(duì)老人說些什么，準(zhǔn)備做些什么。八這些內(nèi)容在信里表達(dá)出來。

2、字?jǐn)?shù)在350以上，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意書信的格式。