大班教案的編寫需要教師對教材內容進行深入研究，理解教學目標并制定相應的教學策略。掌握好編寫大班教案的技巧和方法，可以提高教學效果和學生的學習興趣。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇一

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、發展手眼協調一致的能力。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇二

活動目標:。

1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。

活動準備:。

鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。

活動過程:。

一、導入活動，引起興趣。

二、結合圖片，學唱歌曲。

1、傾聽歌曲，了解歌曲的內容。

剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊?

剛剛你聽到了什么?“屈;老師.教，案網出處”(出示相應圖片)小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧!

2、學唱歌曲。

(1)有節奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。

現在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學唱歌曲。

還有誰覺得哪一句不會唱?

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱?

現在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

三、體驗各種形式的演唱。

1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。

我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

小結：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

我們一起來試一試吧!

現在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

2、感受并嘗試說唱。

還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢?

小結：有節奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節奏是什么樣的?

我們輕輕地跟節奏來念一遍。

怎樣才能跟跟上節奏?不快不慢呢?

我們一起再來聽著節奏來說一說吧!

3、引出其他唱法，激發幼兒歌唱的興趣。

其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

活動反思：

沙老師給了我很多的啟發，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環節都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環節的目的是什么，為什么要這樣設計?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇三

感恩――對于我們來說是一個熟悉又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。學生首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

【活動目的】。

1、理解親人、朋友對自己的愛，學會關愛他人、關心父母、尊敬老師、熱愛祖國，珍惜自己擁有的一切。

2、珍惜他人為自己的努力和付出，常常懷有一顆感恩的心。

【活動準備】。

1、教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

2、每位同學準備一張心形的感恩卡片。

3、搜集相關的圖片、影像資料。制作多媒體課件。

【活動過程】。

一、情景導入。

播放歌曲《感謝你》。

學生交流。

二、感謝有你。

活動1：心理測試――感恩在我心。

a、手機。

b、皮包(有錢及證件)。

c、剛買的心愛物品。

a、手機。

你現階段最重視的是朋友。

b、皮包(有錢及證件)。

你現在最重視的是自己。

c、剛買的心愛物品。

你現階段最重視的是親情。

師：選c的同學說明他們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠離父母的時候，放飛理想。讓我們通過一個小游戲學會感恩，學會理解父母的苦心，嘗試著對父母給自己的一切表示感謝。

活動2：感恩筆――感恩父母。

將各小組成員分成3個人一隊，兩男一女或者是兩女一男組成一個家庭，每個人都要扮演孩子與父母(當一個人扮演孩子的時候，另兩個人就是你的父母)。圍坐在一張桌子上，桌子上放一支感恩筆。

師：游戲流程是這樣的：一個人轉動筆，筆尖對準的人，就要扮演孩子，然后對你的母親說感謝的話。說完的同學請繼續轉動筆，然后筆尖對準的同學繼續向母親表達你的感謝，然后是對父親表達你的感謝。對父母親說感謝之前要好好地好好回顧，父母親曾給你的無數的愛。表達的時候請看著對方的眼睛。看著他的眼神真誠地表達你對母親的感謝。

學生做游戲。背景音樂：《可憐天下父母心》。

總結：俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

活動3：感恩大抽簽――感謝有你。

教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

師：請學生上臺隨機抽取一張，說出這種詞語的特征和給我們帶來的益處。

生抽簽交流。如：

廚師：穿著白色的圍裙，戴著白色的帽子，手里拿著炒菜鏟兒，給人們帶來了美味的飯菜，讓人們品嘗到豐富多樣的食品。

總結：我們感恩祖國，我們感恩社會，我們感恩父母，我們感恩老師，因為他們養育了我們;我們感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩心連心。

師：把感恩的話寫下來，寫給你最想感恩的人，寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來，哪個小組先完成，即可獲得一份獎勵。

生寫卡片，然后用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》。

總結：一顆感恩的心，就是一顆美麗的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求，它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了感恩而精彩起來，生動起來。讓我們永遠心存感恩，回報他人。本次主題班會到此結束。謝謝大家!

【活動過程】。

制作一張感恩卡片，送給你最想感謝的人。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇四

我總是在暮色茫茫中，看見她，看見我的母親。那模糊矮小的身影，總是一次又一次地牽動著我的心。

已是黑透了的天，橘黃的路燈光是天幕中僅有的色彩。在這樣的夜中，母親踽踽獨行，來接將要回家的我。我已經看到她了，遠遠的地方，一個黑點慢慢變大。大風吹著母親的亂發，她懷里抱著給我的厚衣服，沒有一點法子去拂開臉上的頭發。冷冷的天，她幾乎步伐踉蹌了。

一輪圓月，孤寂地掛在天上，萬家燈火通明，沒人注意到一角的母親，渺小又微茫。我在路的那頭，急忙奔過去，一路上隱隱地心痛，小路上，是一片片碎掉的心。

幾里的路，在我看來，是母親畢生走過最長的路。我知道，她只不過，想要早一點看到她的孩子。

我慶幸黑夜把我暫時隱藏了起來，沒有讓母親看到我的淚水，讓她心疼的淚水。

母親看到我了，笑起來，臉上的皺紋卻更加明顯了。她小步跑向我，臃腫的衣服裹在身上，格格不入，讓人心疼。她站到了我的面前，凌亂的`臉上，立即露出笑意來。她用粗糙的手撫摸著我的臉，只說：“冷吧，咱們回家。”

一盞孤燈，兩個身影，我們就這么站著。月慢慢躺下了，地上映出歪歪扭扭的影子。呆呆地站在原地，不知道要怎么回應她才好。熟悉又陌生的感覺，好像又回到了小時候。

注視著她被凍得微紅的臉頰，黑夜掩著我的面龐，我竟突然肆無忌憚地哭起來，眼眶一圈又一圈地被染成紅色。

想起年幼的我，總是讓母親操心。當時的我，多么幼稚又不懂得體諒啊，只能讓她看著我的背影，快速消失在拐角。如今，竟也是這樣，看到她只身一人地走著，卻不能幫上一點兒忙。

我勉強地向她笑了，見我如此，她的眼中亮了亮，在寒冷又寂靜的晚上，透著歡喜的光。

原來讓母親快樂的原因，竟是如此簡單。她在孩子莫名的煩躁和發脾氣時，把所有的愧疚都自己承受。我一直以為，幸福可以共享，而孤獨永遠都是自己的，卻不知母親一個個牽掛的眼神，在黑暗中獨自空空茫茫。

母親看著孩子一步步走遠，去追趕遠方的夢，去經歷一切想經歷的。而她就在出發的地方，等著孩子返還。

她拉拉我的手，碰醒出神的我。我突然發現，那輪原本掛在天上的月亮，此時竟盈在了母親的眸子里，清亮透明。

我想，不管什么時候，她的瞳孔里都會有一輪月亮的，永遠在眼底蕩漾。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇五

蘇琳在參加目前就職的公司招聘時，她的有心讓主考官刮目相看。

主考官讓工作人員把正在維持秩序的蘇琳叫進房間，問她為什么這么做，并仔細地看了蘇琳的簡歷。蘇琳說：“沒什么，這是我應該做的小事。我只不過覺得您需要安靜。”

經過一番問答，主考官說：“謝謝你為我們做的一切。下一道考題是，你能讓房間外面的那些應聘者離開這兒嗎？”

聰明的蘇琳知道，自己已經通過面試了。

人才招聘會上，每一個求職者都急于把個人簡歷投到自己中意的單位。在某公司的招聘臺上，厚厚的簡歷堆成小山似的，一會兒就亂成一堆。負責招聘的工作人員老張手不停地整理，可還是快不過多如雪片的簡歷堆積。

忽然，老張聽到一個聲音：“老師，您需要幫助嗎？我來幫您整理簡歷吧？”老張心頭一暖：唉，忙了這大半天，還是第一次聽到這么體貼的問詢。求職者王明在得到老張的的允許后，手腳麻利地幫助老張整理招聘工作臺。

老張特意找出了王明的簡歷，認真地看了看，發現王明在校是一個品學兼優的學生，當即決定要王明來公司試用。有人對一向謹慎的`老張如此快地做出決定感到突然，老張說：“從小看大，我的決定不會錯的。”

一句體貼的問詢，使王明從眾多求職者中脫穎而出――他給招聘者留下的好印象，為自己爭取到一個被注意的機會。事實證明，有心、懂事、好學、踏實肯干，最終使王明順利地度過實習期，成為公司的得力干將。

老張說：“能不能眼里有活兒，并不是是否聘用王明的決定性因素，但是他的眼里有活兒，成為讓我注意到他的起點。當然眼里有活兒也有個度，如果不能正確地提供幫助反而添亂，那就適得其反了。”

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇六

活動過程：

（一）、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

（二）、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的？

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么？

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么？”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的.眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。

（三）、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

（四）、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇七

活動目標：

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

活動準備：

活動過程：

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么?

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

活動反思：

音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的`感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇八

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么?

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇九

活動目標：

1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現歌曲歡快的.情緒。

2、學習創編歌詞，感受創編的樂趣。

活動準備：

紙、筆、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、我們的亮眼睛。

1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2、引導幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

1、真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復唱一遍。

三、神奇的亮眼睛。

1、這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導幼兒感受。

3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5、演唱遍數視幼兒興趣而定。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十

活動目標：

1、感受歌曲的.歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、發聲練習。

1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！

二、學唱歌曲。

——教師小結：xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、現在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么？

——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。”

3、幼兒面對面坐，幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

4、小朋友現在會唱這首歌了，那我們來給它取個好聽的名字吧！

三、歌曲創編。

2、現在請幼兒創編，幼兒創編時，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

3、教師將幼兒創編的詞代到歌曲中唱一次。

四、創編歌表演。

1、現在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎么做呢？

2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結對進行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位同伴結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

五、活動結束。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十一

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

活動準備：

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

活動過程：

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十二

1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

1、一幅初夏的雨景圖。

2、樂譜表。

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)。

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。

6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。

選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十三

1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。

3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動作自然地表現。

鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。

一、導入活動，引起興趣。

二、結合圖片，學唱歌曲1、傾聽歌曲，了解歌曲的內容。

剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊？

剛剛你聽到了什么？（出示相應圖片）小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！

2、學唱歌曲。

(1)有節奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。

現在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學唱歌曲。

還有誰覺得哪一句不會唱？

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱？

現在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

三、體驗各種形式的演唱。

1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的`表演真棒！我也想來表演一下。

我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？

小結：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

我們一起來試一試吧！

現在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

2、感受并嘗試說唱。

還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？

小結：有節奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節奏是什么樣的？

我們輕輕地跟節奏來念一遍。

怎樣才能跟跟上節奏？不快不慢呢？

我們一起再來聽著節奏來說一說吧！

3、引出其他唱法，激發幼兒歌唱的興趣。

其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十四

“下一個演講，胡夏暉！”“自從《眼里有個ufo》發表以后，本人看了一遍，真有點“感同身受”啊！本人談起那個“ufo”，氣就不打一處來，因為這個“ufo”，本人發明了幾個“經典事例”，如下：事例一：有一天風很大，一個超微型的“ufo”（沙子）進入了本人的'眼睛，本人也制訂了以下幾個計劃來排除這個“ufo”：用手擠，找人吹和用手揉。可是都沒成功，后來在老師的輔助下，那個“老頑固”“ufo”終于滾出來了，是被危逼的，真可謂是“姜還是老的辣”呀！事例二：有一天，本人在打作文時，突然有兩只非常非常小的蟲子闖入了本人的視線，當然只有一個字：死。大家都知道，本人有致命的一招：降蚊十八掌，但是一次失誤，有一只蟲子進入了本人的眼睛，本人用了“老”一套：用手揉（剩下的本人就不寫了，上面有）。但還是被避出來了，所以還是那句……不要用香蕉皮扔我呀！”（臺下聽眾：“滾下去！下一個！”）請允許我講最后一句話，“還是那四個字“感同身受”啊！”。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十五

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十六

活動目標：

1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

3、了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。

活動準備：

2、大樹、池塘、草地的場景。

3、課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧!

2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網.(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍)。

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5、創編詩歌：

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十七

設計思路：

我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

教學目標：

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

活動難點：

能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律。

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構。

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）。

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構。

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍”情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動。

師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂教案你的眼里有個我范文（18篇）篇十八

1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

2、10種動物的圖片。

3、音樂音頻。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

1、欣賞歌曲。

2、講述歌詞內容。

師：發生了什么事情？

誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）。

3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

4、第二次欣賞歌曲。

5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

你會來學一學嗎？

2、幼兒自由創編。

3、幼兒交流。

師：你想學哪一個小動物？

我們一起來學一學吧。

4、引導幼兒按節奏念歌詞。

師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。

四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

2、教師示范。

3、幼兒學習按節奏拍手。

師：你們也一起來施魔法吧。

五、游戲“貓捉老鼠”

1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）。

相關幼教資料:。

小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。