優(yōu)秀作文可以通過獨特的觀點和精彩的語言給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些經典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇一

1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

2、能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

重點：

能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

難點：

能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

1、多媒體課件。

2、優(yōu)秀范文。

1課時

一、回憶導入，引入習作。

2、學生自由交流。

學生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發(fā)的小實驗……

學生2：在科學實驗課上，我做過“設計和制作小船”的實驗……

3、引出課題：今天的習作課，我們就來寫一寫我們做過的小實驗。

二、準確審題，確定中心。

1、讀課題，正確理解實驗的意思。

所謂實驗就是為了證明某種科學的理論或假設，做操作性的工作的意思。

2、從課題中，你發(fā)現(xiàn)了這次作文中哪些需要注意的點？

學生自主交流：

學生1：課題是“一項小實驗”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。

學生2：做實驗的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實驗。

學生3：這個實驗可以是生活小實驗、自然小實驗、科學小實驗等。題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。

3、想一想：你會選擇哪一次實驗來寫？你會如何形容這個實驗呢？

提示：

（1）引導學生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實驗來寫。

（2）引導學生用特定的詞語來形容這次實驗：有趣、奇妙等表示

實驗特點的詞語，成功、失敗、秘密等表示實驗性質的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。

三、抓住重點，將實驗過程寫清楚。

1、觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。

（1）想一想，你做這個實驗的步驟是什么樣的呢？請同學們仔細回憶，然后填一填課本上的圖表。

實驗名稱：

實驗準備：

實驗過程：

第一步，

第二步，

第三步，

……

實驗結果：

（2）填完圖表后，相信同學們對自己所寫的實驗過程都有了清晰的梳理與認識。現(xiàn)在請同學們自己說一說這個實驗過程，說的時候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。

首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發(fā)出了聲音。

接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動。

然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。

最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。

2、寫出自己的心情、感受、發(fā)現(xiàn)。

（1）做完這項實驗后，你的心情怎么樣？在實驗中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）學生自主交流。

學生1：我在實驗中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗了一次。成功的時候，別提有多高興了。

學生2：我在這次實驗中有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：螞蟻通過它的觸角來傳播消息。

四、按照要求，記錄實驗。

1、老師聽到了同學們很多奇怪、有趣的實驗，請同學們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的.習作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實驗的樂趣。

2、學生練習寫作，教師巡視指導。

五、小組合作，修改習作。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇二

首先，我先準備了制作紙飛機要用到的材料—兩個一模一樣的紙杯、透明膠、一些橡皮筋。

實驗開始了，先用透明膠把兩個一模一樣的紙杯粘在一起，要沾緊、粘牢，不能有空隙，然后用橡皮筋纏繞被透明膠粘好的紙杯，橡皮筋留一點多余的`出來，然后按住紙杯用多出來的橡皮筋發(fā)射，然后紙飛機就可以飛起來了。

我在實驗中碰到了幾次小挫折，先是透明膠粘貼紙杯，我總是沒粘好，用掉好幾個紙杯才成功。還有用橡皮筋發(fā)射紙飛機時一直不成功，總是飛不起來，后來我試了很多次終于找到了原因，成功飛起來了，原來是我把發(fā)射方向搞反了。

通過這次實驗，我明白了一個道理：做任何事都要一步一步來，不可以一步登天。只有堅持不懈的努力，才能取得成功。

這次實驗真是太有趣了!

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇三

其實，這個實驗挺簡單的。只需一個氣球，一根蠟燭，一個打火機和一點水就能夠了。

早餐后，我和媽媽就分頭搜集做實驗的材料。不一會兒，我找到了一個藍色的氣球，媽媽找到了蠟燭和打火機，實驗的材料準備好了。

我迫不及待地在藍色氣球里灌滿了水，并用細繩系緊了氣球口。媽媽先拿出打火機，輕輕一按，“噗嗤”一聲，打火機冒出藍色的火苗，之后她又拿出蠟燭點燃后遞給我。我細心翼翼地伸出一只手從媽媽手中接過蠟燭，一只手緊緊地提著裝滿水的水氣球。當我把水氣球往蠟燭的火苗慢慢靠近時，突然有些緊張，心想：如果氣球遇火爆炸了怎樣辦呀？那樣的話水會濺我一身的！我有點猶豫的望著媽媽，媽媽用鼓勵的眼神看著我，“加油”！于是，我隨即將水氣球放到蠟燭的火苗上方，一秒、二秒、三秒......氣球被燒黑了，但依然沒有爆炸！我情不自禁的驚嘆道：“哇噻！真是不可思議！好趣味的實驗呀！”

這是為什么呢？原因是水能將火的熱能吸收，才不會使氣球的橡膠造成斷裂。可是我們還是要細心，如果超過了氣球內所能吸收的熱能，氣球是會爆炸的。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇四

今天，我在《我們愛科學》這本書上看到一個非常有趣的小實驗，實驗的目的是觀察物體摩擦如何產生靜電做這個小實驗需要準備一張紙，一把有機玻璃尺，將廢紙撕成小紙片備用。

我先把直尺放在自己頭上，不停的摩擦頭發(fā)。然后把直尺慢慢靠近小紙片。觀察會有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。

哇！小紙片像士兵一樣一下子站立了起來，我將尺再靠近一些紙片，紙片被吸到了尺上。

太神奇了，這到底是什么原理呢？

身旁的媽媽說：“這個就是靜電現(xiàn)象，科學家發(fā)現(xiàn)這個地球上的物質都是由原子組合而成的，然后還能將原子分成質子，中子及電子。質子帶正電，電子帶負電，正負電平衡，所以對外表現(xiàn)為不帶電的現(xiàn)象。”雖然我現(xiàn)在聽起來感覺很深奧，但是相信以后我會學習到。

我突然感覺到自己想到了什么，問媽媽：“那我剛才將直尺摩擦頭發(fā)是不是打破了他們原來的正負電平衡呢？”

媽媽還告訴我，冬天我碰到門把手感覺針刺到一樣也是靜電現(xiàn)象，晚上脫絨線衣服時有噼噼啪啪的響聲也是靜電現(xiàn)象。

物理科學真的是太有意思了，這次小小的試驗讓我體會到科學的奇妙。讓我愛不釋手的想著做書中寫的更多小實驗了。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇五

“今天我們來做個實驗——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當一回“愛迪生”了！

一盞小燈泡、一節(jié)電池、幾根導線、一個燈座、一個電池盒，準備工作完成，開始實驗。先將小燈泡裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用兩根導線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動的心情把電池裝入電池盒內，好像自己是一個魔術師，施了魔法等待燈泡發(fā)光。

“咦？怎么還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學不禁發(fā)問。看著燈泡沒有動靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實驗室里星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時，老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來做一個電路檢測器！”我把其中一根導線切斷，在沒有導線的那一端接上另一根導線，電路檢測器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導線，開始檢測，小燈沒有發(fā)亮。哈，原來是這根導線的問題啊！連忙換了導線，小燈泡瞬間發(fā)亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。

做實驗了，我?guī)想姵兀瑢Ь€和小燈泡，去了實驗室。

開始做實驗了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來。”聽到這兒，大家情不自禁地議論起來：

“怎么可能呀，區(qū)區(qū)三樣東西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個人不以為然說。

“是啊是啊！肯定不可能，老師是在騙人。”

“應該不會吧，老師一般都不會說錯，可能是還有東西要發(fā)，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"。

“是哦，也有可能啊！我們就拭目以待吧！”

“對，對！我們拭目以待不就好了嘛。”

教室里就像一個菜市場，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實驗。

首先，我們每人拿到一個電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負極的。我迫不及待地把電池塞進去，我按啊按啊，費盡了九牛二虎之力，才把電池放了進去。接著，就該裝導線了，按照老師的指導，我連接好了導線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！

這個實驗真的太神奇了，簡直就像魔術一樣神秘，我太喜歡這個小實驗了！

有一天的科學課上，老師讓我們做一個小實驗，叫做“讓小燈泡發(fā)亮”。

這個實驗需要用的材料有：一節(jié)1號電池、一節(jié)5號電池、一根導線以及一個小燈泡。每兩個人為一組，老師發(fā)完材料之后，我們便開始做實驗啦。

我們先用5號電池，一開始，我和同桌把導線的兩端直接連接上了電池的正負極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導線發(fā)燙發(fā)熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導線的一端壓在電池的負極下，然后用小燈泡的連接點去接觸電池正極，再用導線的另一端觸碰電池的連接點。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了。可是沒高興多久，我們又要投入1號電池的實驗中。

1號電池的實驗似乎要比5號電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號電池的實驗和做5號電池的實驗不一樣，要將1號電池的負極朝上，正極朝下。”我和同桌就按老師教的的方法去做了，果然讓小燈泡亮起來了。

科學是無處不在的，只要我們認真地學習它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。

科學老師方老師周末布置了一項家庭作業(yè)——做一個小電路。

實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學學具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。

正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動手幫我把導線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。

唉！這個實驗對我來說真是不容易啊！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！

首先，我們來做一個熱身的實驗。我們在碗里裝上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進水里，浸泡一會兒，將棉線取出，然后晾干，實驗就要開始了。

將棉線架空，然后打開打火機，將棉線點燃，觀察點燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細一看才發(fā)現(xiàn)，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結晶。火的加熱使附著在棉線里的鹽被蒸發(fā)出來，凝結成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。

現(xiàn)在難題來了，用十張普通的a4紙怎么才能托住近18斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩(wěn)定性；有的在利用立方體的堅固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個雙層三角形的疊橋。

最終，我們一起來驗證這個答案的準確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面。“一，二，三，上啊！”在大家的。

口號。

聲中，四個裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現(xiàn)了，紙橋竟然沒塌。“太好了，我們的紙橋竟然支撐住了5斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。

科學真有趣。

星期五下午，鄭老師交給我們一個任務，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發(fā)給了大家，并讓我們在周末完成。

回到家，我迫不及待地打開包裝。發(fā)現(xiàn)里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。

我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。

我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。

我試著把吸管剪成比原來的長一節(jié)，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發(fā)生了。“浮起來了，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據(jù)需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。

這是為什么呢？也許是瓶子內的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的。看似簡單的實驗，失敗時我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇六

今天我們在小作家訓練營做了一個有趣的科學實驗，實驗名稱是紙托水杯。

老師先給我們做了一遍，之后把舀滿水的杯子以及一張紙遞給我們，我們開始了實驗。

首先我們用舀水的.杯子舀滿水杯后，倒入做實驗用的杯子，但不能滿得灑出來，接著把紙放到杯子上面，然后摁了下去，摁得緊緊的，摁幾十秒后，翻下去，用一只手抓著杯子，紙被吸住了，真是太神奇了。

這個實驗的原理就是空氣把水杯內的空氣擠走了，里面的壓力小了，外面的壓力大了，紙自然而然就托住了水。

從這次神奇的實驗中，讓我感受到了科學的趣味。我以后也一定好好學習，發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘，為人們更好地服務。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇七

今天，老師在網課上給我們留了一項特殊的作業(yè)，讓我們親手做怎樣讓雞蛋浮出水面的實驗。

我先準備好材料：兩杯清水、食鹽、一根筷子和兩個雞蛋。接著把兩個雞蛋分別放入裝好清水的杯子中。咦！兩個雞蛋都沉入杯底了。一動不動的像沉睡的石頭一樣。雞蛋真的能浮起來嗎？然后我就把另一個裝有雞蛋的杯子加入鹽，用筷子慢慢的攪動，看著攪動的水紋就像小船劃過水面一樣，波光粼粼的。可是為什么雞蛋還是沒有浮上來呢？這是怎么回事呢？難道我加的鹽不夠多嗎？于是我又加了幾勺鹽，繼續(xù)攪動。靜止了一會兒，奇跡出現(xiàn)了。雞蛋真的從水面上浮上來了，就像一個害羞的小姑娘從水里探出了腦袋。我高興得手舞足蹈，眉開眼笑的。

我急忙跑過去問爸爸雞蛋浮上來的原因，爸爸說當加了鹽的水時，鹽會溶于水，從而增加了水的密度。當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮出水面。小于雞蛋密度就會沉入水下。等于雞蛋密度就會懸浮于水中間。我還是有點兒百思不得其解。這個等我長大了以后我就會明白的。

這個實驗證明了雞蛋真的會浮出水面。從中我也得到了一個啟示：以后我要多動腦思考，留心觀察身邊的事物。善于發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇八

聽說保鮮膜能做降落傘？可我只聽說過保鮮袋能做降落傘的，保鮮膜就算能做但它能飛么？那就讓我來驗證一下吧！

當我把降落傘拋起來時心里想：“可能飛不起來吧。”因為我還沒有親眼看到，不能確定。當我看到結果時“啊”的叫了一聲，激動的說：“飛起來了！飛起來啦！

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我做了一項小實驗（熱門22篇）篇九

今天孔老師讓我們做一項科學實驗并把它記錄下來。我想：我該做什么實驗哪？我靈機一動想起熊璟瑤爸爸曾經給我們做過一個實驗——燒不著的紙幣。好，就做這個實驗！

一回到家，我就準備了實驗材料：酒精，打火機，兩張紙幣，和一雙筷子，鐵盆，兩杯白水，一個空鐵杯。我迫不及待地把酒精倒進杯子里，把紙幣浸泡在酒精里，用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精，用打火機小心翼翼地點燃紙幣。我想結果會是怎樣呢？咦，紙幣居然被燒成灰了！

我找出科學書仔細檢查了一下實驗條件，原來，實驗用的酒精濃度應該是75%，而我使用的酒精濃度是95%。我長嘆一口氣，原來如此！

一：將95%濃度的酒精加水兌成75%的濃度。

二：將10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。

三：用酒精溶液浸泡紙幣。

四：用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精。

五：點燃紙幣。

我發(fā)現(xiàn)：經過燃燒，紙幣真的完好無損。

兩次的實驗結果不同，在于酒精的濃度不一樣。高濃度的酒精在燃燒時會越燒越旺，而低濃度的酒精火焰卻越變越小，因為紙幣在侵泡時，同時吸收了可燃的酒精和不可燃的水，由于酒精的閃點和燃點不超過40度，水在氣化時需要熱量，所以火焰的熱量會因此被吸收，在火焰消失的時候，紙幣上就只剩下水了。

要是我以后成為一名造錢的專家，我要把紙幣的燃點定到最高，讓紙幣在火里也是安全的。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十

牙簽會游泳，網上有人說。牙簽竟然會游泳？！我可不會輕易相信。算了，“百聞不如一見，百見不如一干，”讓我來自己動手試一試吧。

說干就干，我按照要求準備好了材料，一盆清水、一根牙簽、一塊肥皂、幾滴洗潔精。一切準備就緒，我就開工啦！

我把牙簽小心翼翼地放到水里，在牙簽的不遠處放上一塊肥皂。我眼睛直勾勾地盯著牙簽。只見牙簽真的像個探索員一樣四處張望，向肥皂緩緩地靠近。我失望地發(fā)現(xiàn)，牙簽游得可真慢呀！真像只水底蝸牛！根本不像個游泳健將嘛！

這是怎么回事呢？難道牙簽會游泳，只是個玩笑？是個偽命題？我?guī)е苫螅骄W上一查，原來在牙簽的尾部還要擠一點洗潔精呢！我一拍腦袋，對哦，第一次實驗忘了這個步驟。失敗是成功之母，再來一遍！于是我在牙簽的尾部沾一滴洗潔精。然后再回到水池旁，半信半疑地把牙簽又放入水中。突然間，還沒等我回過神來，牙簽已往肥皂的方向快速地游動，象離弦的小箭矢，又像個快活的游泳精靈，一下子竄得好遠。我驚訝地張大嘴巴，幾乎忘了眨眼睛。

真是神奇的科學實驗啊！可這是什么原因呢？好奇心驅使我到網上查資料，解開了實驗的奧秘：原來肥皂有吸水的能力，吸水時牙簽也跟著吸力被吸了過去，但對肥皂來說牙簽還是顯得有點大而重，很難吸過去。而洗潔精里含有“表面活性劑”的化學成分，牙簽沾了洗潔精的那端附近水面的表面張力變弱，另一端水面上張力不變。這樣，大力地拉著小力，牙簽就暢快地游泳了。

“功夫不負有心人”，我不僅解開了謎團，學會了怎樣讓牙簽游泳，還懂得了不少的科學原理呢！

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十一

其實大自然就是一本百科全書，有許多的知識在等待著我們呢！那么，我們就來做一個小實驗吧！實驗道具有兩個氣球和一條紅繩。

我興奮的想：“爸爸會帶我做什么有趣的小實驗呢？”就在這時，爸爸拿著兩個吹滿氣的氣球和一條紅繩說：“現(xiàn)在我們開始做實驗吧！”

爸爸先用手搓了搓氣球，接著把氣球系在紅繩上，然后爸爸把紅繩拿了起來，最后我發(fā)現(xiàn)兩個可愛的氣球竟然沒有粘在一起，這是為什么呢？這時候，爸爸把這個奇妙的科學知識告訴了我。

原來是這樣呀！與物體摩擦的時候會產生電，這種電叫靜電。與濕潤的東西摩擦會產生正電，與毛皮摩擦的東西會產生負電，剛才與氣球摩擦產生的電叫做負電，正電和正電會分開，負電和負電會分開，只有正電和負電會相互吸引，所以剛才氣球沒有粘著的原因是這個呀！

在這個世界上，只要我們認真觀察就會發(fā)現(xiàn)奇跡的！

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十二

周末，爸爸給我看了一個視頻，我感到很好奇，想做做這個實驗一探究竟。

做這項實驗要用到的材料并不是不常見的東西，只要用到一個圓柱形的罐子、一只鋼筆或水筆、一塊布、一根牙簽就好了。先把罐子側放過來，再把牙簽放上去，然后把筆在布里摩擦，最后把摩擦后的筆慢慢接近牙簽，牙簽就會被筆吸住了。

我把罐子和筆放好后，急急忙忙地把筆在布里摩擦，并把摩擦后的筆快速接近牙簽，沒想到竟然把筆碰掉了。我把牙簽撿起來重新放好，但筆卻吸不住牙簽了。這是為什么呢？我原本以為是牙簽掉了的原因，但其實是我筆摩擦不夠導致的。

我又重新做實驗，吸取了之前的教訓。實驗終于成功了，筆成功地吸住了牙簽！

這個實驗的原理是：筆在布里摩擦后產生了靜電，所以才成功吸住了牙簽。

我想：為什么只能用鋼筆或水筆，而不能用鉛筆呢？于是，我?guī)е闷嫘睦^續(xù)做實驗，但是用鉛筆不能吸住牙簽，因為用鉛筆摩擦后不能產生靜電。

實驗充滿了奧秘，下次我還要做其他實驗。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十三

“耶！”“鵪鶉蛋為什么會浮起來呢？”一陣聲音從教室里傳了出來，我們在做鵪鶉蛋浮起來的實驗呢！

老師準備的材料是一個燒杯，里面裝半杯水，一根小木棍，一袋食用鹽，還有今天的實驗主角鵪鶉蛋。

老師先把鵪鶉蛋放到水里，這時鵪鶉蛋像一個跳水運動員一樣跳進水底，接著老師又往里面放了一些鹽，再用小木棍不停的攪拌，鵪鶉蛋就是不肯跳上來。“哈哈，老師要出丑了，”有人說：“老師你騙人。”

老師吸取了剛才的教訓，又倒了許多的鹽，不停的攪拌，奇跡發(fā)生了，鵪鶉蛋慢慢的慢慢的浮上來了，老師的實驗終于成功了！

為什么鵪鶉蛋在水中能浮上來呢？老師說：“鵪鶉蛋在清水中也會受到浮力，但還不足以使它浮起來，在鹽水中浮力更大，所以鵪鶉蛋就浮上來了。”

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十四

今天晚上，我和爸爸做了一項小實驗，我們的目的是看一看雞蛋是否能在鹽水中浮起來。

我準備了半杯水，一只雞蛋，一盒鹽。我先把雞蛋輕輕地放入水中，這時雞蛋就像喝醉了似的，晃晃悠悠地往下墜，墜到最底下，一動不動地睡著了。

接著，我開始往杯子里加鹽，加了一勺鹽后，水沒有變化，雞蛋也沒有浮起來，我很著急，雞蛋什么時候才浮起來呢？我撓了撓頭，應該是鹽加得不夠多。

然后，我又繼續(xù)加了八勺鹽，水馬上要漫出來了，像正在漲潮的大海。鹽飄飄搖搖沉了下去，堆成了一座白色的雪山，爸爸幫我加速攪拌，我緊張極了，雞蛋會不會浮起來呢？水慢慢變渾濁了，就像正在崩塌的雪山。一會兒，水又變清了，又像什么也沒發(fā)生過一樣。

最后，雞蛋真的浮了起來，露出了光禿禿的腦袋，按也按不下去，仿佛是調皮的娃娃，想要多看一眼這個美麗的世界。

爸爸八叉手，得意洋洋地告訴我：“因為鹽讓水的密度變大了，所以雞蛋能浮起來。”我明白了，雞蛋在鹽水中沉浮的奧秘，也解開了死海的秘密。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十五

“啊！鹽巴和胡椒粉分離了！”廚房里傳出一陣歡呼聲……你猜我和姐姐在干什么呢？對了，姐姐正在教我做有趣的分離實驗呢！

首先，我們需要一張白紙用來做鋪墊。然后需要一罐胡椒粉和一罐鹽巴，用來鋪撒在白紙上。還需要一把直尺，用來“吸”鹽巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用來與直尺摩擦。

材料準備完畢，接下來就要做實驗了。我懷著好奇的心情，瞪大眼睛，伸長脖子，目不轉睛地看著姐姐操作，生怕錯過什么精彩環(huán)節(jié)。只見姐姐將鹽巴和胡椒粉均勻地撒在白紙上，然后詭異地朝我笑了笑，給了我一把直尺，對我說：“妹妹，這直尺被我施了魔法，你現(xiàn)在只要嘴里說著‘麻秘麻秘轟’，把直尺使勁在毛衣上來回摩擦，你就會看到奇跡。”我信以為真，認真地念著姐姐教的咒語，用力地把直尺在毛衣上摩擦。

不一會兒，神奇的一刻真的發(fā)生了，姐姐接過直尺，放在鹽巴和胡椒粉的上空，鹽巴和胡椒粉真的像被施了魔法一樣，奇跡般地附在了直尺上！看到眼前這一幕，我驚呆了，嘴巴莫名張得大大的，眼珠差點掉下來。這真是太神奇了，我歡呼起來，對姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五體投地！

姐姐看著我這呆呆的表情，終于忍不住笑著說：“傻妹妹，這不是姐姐施的魔法啦！”我一聽，更是丈二和尚摸不著頭腦：“那這是怎么回事？”姐姐彎下腰得意地說：“看你今天表現(xiàn)好，我就講給你聽吧。這個是利用摩擦起電的原理，直尺在毛衣上摩擦后產生了靜電，就能把鹽巴和胡椒粉吸起來啦！”

我恍然大悟，原來是這樣！今天我們開心地完成了一個實驗，讓我明白科學原來就在身邊！

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十六

今天，在我們的作文課堂發(fā)生了神奇的一幕：那就是我們見證了針會游泳，你相信嗎？來，我邀請大家一起領略實驗的魅力。

我們一走進教室就看到了一個碗，碗里面裝著水，旁邊還有個針線盒和一盒牙簽。我心里十分納悶：難道頓老師中午吃飯后連碗都沒有洗？真是太懶了。轉念一想，不可能呢？我們的老師一向都是把自己打扮得清清爽爽的？該不是做什么實驗，我的心不由得砰砰直跳，目不轉睛地注視著教室門口。

這時，老師走進來了，掃視了同學們一眼，笑著說：“今天我們來做個有趣的實驗，名字叫針會游泳。”教室里頓時炸開了鍋。“瞧，我們可敬可親的頓老師又開始吹牛了。”調皮大王故意尖著嗓門大喊。“耳聽為虛，眼見為實。”頓老師笑著說。

老師先讓一個同學做實驗，我連忙站起來，直盯著碗。只見他興致勃勃地走上講臺，從老師手中接過針，輕輕地把針放進碗里，針一下子就扎進了水里，同學們頓時哄堂大笑，可是頓老師宛如指揮千軍萬馬的大將，根本不為所動。首先，老師拿來一張紙巾放在水面上，接著，他把針輕輕地放在紙上。這時紙巾緩緩地下沉，針漸漸地離開紙巾。我的心一下子提到了嗓子眼。然后，老師從牙簽盒里掏出一根牙簽，把紙一點一點撥到了一邊，掏出碗中。我們都驚訝地叫出聲來，針竟然浮在水面上了。

接著，老師分組讓我們自己來做這個有趣的實驗。我們小組按照老師的步驟津津有味地做起了實驗，老師在我們小組旁邊做“技術指導”。瞧，我們成功了，只見針仿佛一位游泳健將似的在水面上自由自在地巡邏，我們都歡呼起來。

老師告訴我們：“水的表面有張力，如果針的重量比張力輕，吧針輕輕地放在水面上，針就會漂浮在水面上。”聽了老師的解釋，我們都恍然大悟。

原來生活處處皆學問，只要你仔細觀察，用心思考，大膽實踐，就能會揭開大自然的秘密。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十七

我十分喜歡做實驗，你呢？今天我做了一個有趣的實驗——彩色泡泡。你想知道怎么做這個實驗嗎？那就跟我一起讀下去吧！

我拿出實驗材料：五顏六色的馬克筆，一個透明的漏斗，一張又白又薄，上面有密密麻麻小洞的蠟紙，洗潔精……實驗正式開始。我拿起心愛的'馬克筆把蠟紙涂上各種顏色，然后用它包住漏斗口，并用橡膠圈固定。接著，我開始調配泡泡水。打開洗潔精瓶蓋，擠出幾滴到杯子里，倒入適量水，用攪拌棒攪拌幾下。我總擔心洗潔精太少了會影響實驗效果，于是又大方地擠了好幾滴。“這下應該是可以了。”我自言自語道。最關鍵的步驟到了，成敗在此一舉。我小心翼翼地把洗潔精水從漏斗口倒入，我把漏斗口擦干凈，然后對準漏斗口使勁一吹，密密麻麻的小洞里吐出一個個五光十色的泡泡。這些泡泡軟悠悠的在空中飄蕩，這些玲瓏嬌軟的小球，像一串美麗的夢。它們飛渡過天河跟著夕陽西去，飛到藍天與小鳥嬉戲。

你覺得彩色泡泡實驗有趣嗎？不妨試一試。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十八

聽說空氣體積被擴張或縮小時會產生不同的壓力，我想做個實驗。

我和媽媽準備了一袋米、一個杯子和一根筷子。首先，我們把米倒進杯子里。接著我們插進筷子，最后媽媽用手蓋住杯口，我輕輕地提起筷子，但它并沒有像預想的那樣拽起整個杯子來，而是被提出了米杯。

我們的心中不禁有些失落，但是還是做起了分析：一是杯口太大，手沒法蓋緊，空氣跑了進去。二是米沒有放滿杯子，里面的空氣沒有完全跑出來。三就是順序搞錯了，應該要先蓋住杯口，再從指縫間插入筷子。

總結了經驗，我又重新做了一遍實驗，但是有些地方稍有改變：我們換了一個小口茶葉罐，把茶罐裝滿后還特意壓實，調好了順序。

功夫不負有心人，當我們再次提起筷子時，它真的拽起了整個罐子來！我們的心中充滿了喜悅。

通過這次實驗，我不但發(fā)現(xiàn)了空氣有多么神奇，還發(fā)現(xiàn)科學實驗需要非常嚴謹，一點點誤差都可能使其失敗，我也明白了細節(jié)決定成敗的道理。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇十九

一天，我在網上上網課。老師為我們展示了摩擦起電這個小實驗，我有一點不相信，于是自己試了試。首先這個小實驗需要準備一些東西。具體需要的東西有一把塑料直尺，一張白紙，一把剪刀，一個有頭發(fā)的.頭。嘿嘿，然后就可以開始啦！

接著用剪刀把白紙剪成小紙碎，越小越好，最好小到顆黃豆那么大，并把剪好的小紙碎鋪在桌子上。然后將直尺放在自己的頭上，不停的摩擦。可把我的幾根頭發(fā)都給摩擦下來了，還頭皮發(fā)麻，達到這個效果就可以把直尺拿下來了。

最后就是見證奇跡的時候了。我小心翼翼的將直尺放在小紙碎上面，心里想：一定要成功呀！沒想到直尺真的把小紙碎給吸起來了。我高興的大叫：“我成功了！我成功了！”

我很好奇為什么直尺能把小紙碎給吸起來，帶著疑問找爸爸答疑。他說：“是因為直尺和頭發(fā)之間相互摩擦產生了靜電，是靜電把小紙碎吸了起來”。

我愛自己動手做實驗！

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇二十

1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

2、能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

教師：多媒體課件。

學生：做一項小實驗。

2課時

第一課時

能借助圖記表示自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

一、交流談話，激趣導入。

1、同學們，今天我們要寫的作文是（板書：我做了一項小實驗）。

看到這個題目，你想到了我們學過的哪一篇課文呢？（預設：《蜜蜂》）

2、誰能給大家介紹一下這篇課文的實驗內容呢？

法布爾為了驗證蜜蜂有辨認方向的能力，做了一個實驗，證實蜜蜂確實有辨認方向的能力。

二、借助圖表回憶實驗情景。

1、翻開課本第56頁，借助圖表說說《蜜蜂》一課的實驗情景。

課件依次出示：

實驗名稱：驗證蜜蜂有辨認方向的能力。

實驗準備：蜜蜂、紙袋、白色記號筆。

實驗過程：

第一步，把捉來的蜜蜂放在一個紙袋里。

第二步，在捉來的蜜蜂身上做白色的記號。

第三步，在四公里遠的地方放飛。

第四步，檢查蜂窩。

實驗結果：蜜蜂有辨認方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

2、你做過什么小實驗呢？向大家介紹一下。

全班交流。

3、根據(jù)圖表在課本上把小實驗的情景填寫完整。

三、寫作要求。

1、先把實驗名稱和實驗準備介紹清楚。

2、把做小實驗的經過寫清楚，可以用上“先……接

著……然后……最后……”的句式。

3、還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。

四、試寫初稿，進行修改。

1、學生進行習作，教師巡回指導，并對寫作有困難的學生進行個別指導。

2、學生完成初稿，進行自我修改。

3、組內互讀互改。

教師巡視，作個別輔導。

第二課時

能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

一、評析，再修改。

1、師巡視，對實驗過程、實驗結果交代清楚的學生進行表揚鼓勵，對過程和結果交代不清的學生提出修改建議。

2、重點提出修改補充要點。

（1）修改錯別字、標點符號和句子。

（2）一定要把實驗的過程和結果寫清楚。

（3）補充內容，把實驗最精彩或者最關鍵的部分寫具體。

3、選一篇學生習作，師生共同評議修改。

圍繞習作要點進行集體評議，使學生在對別人文章“品頭論足”的同時，進一步明確習作的要領。

4、將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，相互提出中肯的修改意見。

5、學生自己再認真修改。

二、謄寫習作，書寫工整。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇二十一

老師為我們布置了一項任務：要把一個熟雞蛋從四樓扔下，使雞蛋落地不碎。雞蛋這么脆弱，這真是以卵擊石。老師給我們出難題啊。

實驗開始了！“該準備什么材料呢？”我心想，“對了，可以用海綿和泡沫來緩沖沖擊力。”

我先列了一份材料清單：一塊海綿、三塊大泡沫。一個透明膠布，六根小木棍，繩子，剪刀，當然，少不了“主角”——雞蛋啦！

找好材料后，我先把完全沒有安全措施的雞蛋從四樓輕輕地扔了下去，只見雞蛋快速降落，“啪”的一聲，雞蛋墜落，變得四分五裂，蛋殼，蛋黃，蛋清全部都碎了，慘不忍睹。這樣，一員“大將”就光榮犧牲了。

顯然，沒有安全措施的話，雞蛋的確是以卵擊石——不自量力。

接著，我用海綿把另一個雞蛋裹得嚴嚴實實的。這時，爸爸前來助陣，拿起膠帶，幫我把雞蛋緊緊地固定在海綿里。

我的干勁越來越足，我拿起兩塊泡沫放在海綿上，爸爸用透明膠布和泡沫黏在一起。我對爸爸說，“嘿嘿，這樣子雞蛋一定不會破！”爸爸卻語重心長地說：話可別說太滿哦！不能大意，還是得認真做。”

突然，爸爸趁我一不留神，迅速拿出那六根小木棍，作出了一個三角椎，放在之前的泡沫上。

一切都準備就緒，現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻！

我來到了四樓，我拿出雞蛋，緩緩地伸到半空中，這時，我的心就像吃了二十五只耗子－－百爪撓心，也像一只小鹿在我心里亂撞。

隨著爸爸的口令；“三！二！－！放！”我凝神屏氣，松開了手！雞蛋快速地往下掉，只聽“砰”的一聲，雞蛋落地了！

我趕緊下樓，打開海綿一看，雞蛋竟然完好無損，一點兒裂縫也沒有。

我高興得一蹦三尺高，大叫道：“我們成功了！”

那么，到底是什么原因讓雞蛋保持不碎呢？原來，我們給雞蛋加上了三層保護層，當受到沖擊力時，雞蛋只會在海綿里移動，這樣可以減少沖擊力。

看到了資料的解釋，不禁讓我想起了舒曼的話：“人才進行工作，而天才則進行則創(chuàng)造。”是啊，科學就在我們身邊，需要仔細觀察，認真思考。

我做了一項小實驗（熱門22篇）篇二十二

9月19日星期六晴。

今天，老師一進教室就對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫“會游泳的牙簽。這時候，我心里想：“牙簽會游泳嗎？好奇怪呀！”接著，老師叫同學們來到講臺觀察這一個有趣的實驗。同學們一聽便紛紛來到講臺觀看實驗。

只見老師拿出兩根牙簽放在一盆水上面，這時，我看見牙簽根本就沒有動啊？我心里很疑惑。接著老師再放幾顆方糖進去！那兩根牙簽看見方糖便紛紛游了過去，好像在跟方糖打招呼。

后來，老師又換了一盆清水，把那兩根牙簽放進去，把肥皂也放了進去。這時我簡直不敢相信自己的眼睛，因為那兩根牙簽一見肥皂游過來，扭頭就游走了，就像肥皂是他們的敵人一樣。做完了實驗我心里覺得又疑惑又好玩。

最后，老師向我們揭開奧秘：方糖放入水中時，它會吸收一定的水分，很小的水流就會往方糖的方向流，牙簽也就跟著動了起來。當把肥皂放進去的時候，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外推動。

啊！科學實在是太奇妙了，我一定要多多觀察身邊的小事，做一個觀察最細心的人。