培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程能夠促使我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和概括。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。讀完這些范文，相信你會(huì)對(duì)如何寫(xiě)一篇出色的培訓(xùn)心得體會(huì)有更深刻的理解。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇一

本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。這半個(gè)月是我教師生活的起點(diǎn)，我得到了很大的收獲，不僅是新知識(shí)的獲得，更是對(duì)教師新的詮釋?zhuān)侨松嬷B的又一次升華。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、對(duì)高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)。

在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，沒(méi)有按照課本按部就班地講，而是有四個(gè)老師的專(zhuān)題講座以及一個(gè)討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的積極性。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話，少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

2、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理，以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，盡快從一個(gè)中學(xué)生到一個(gè)大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

3、對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。“師者，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽(tīng)到了很多不愿聽(tīng)到的新聞，“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)則，某某高校校長(zhǎng)抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對(duì)當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂(yōu)。

4、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)胡勁松教授的講解使我對(duì)高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

二、思考。

作為一名馬上走上工作崗位的輔導(dǎo)員，在半個(gè)月理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教授的講解讓我明白了很多道理，并為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

雖說(shuō)輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好大學(xué)生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，不是光靠嘴巴說(shuō)說(shuō)就可以解決的，它需要我們把具體的工作落到實(shí)處，辦到細(xì)節(jié)，從而潛移默化的感染學(xué)生。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的，它都是由“量”積累到一定“度”而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在“度”來(lái)臨之前把事情解決，當(dāng)然這個(gè)“度”是很難把握的，這就需要我們細(xì)心觀察。我們是學(xué)生一線的直接負(fù)責(zé)人，時(shí)刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位，把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法。

在管理學(xué)生方面，首先要有愛(ài)心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會(huì)愛(ài)學(xué)生。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對(duì)他的教育。要使他有所轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注，同學(xué)對(duì)他的關(guān)心，在愛(ài)心的融化下相信他會(huì)被感動(dòng)的。其次要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，真誠(chéng)地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂(lè)。再次還要掌握學(xué)生心理，幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，90后的孩子生活環(huán)境比較復(fù)雜，要讓他們健康、積極向上的成長(zhǎng)需要老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。面對(duì)心理上有問(wèn)題的學(xué)生，首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪，告訴學(xué)生這是正常現(xiàn)象不是疾病，還要多和他們交流溝通，建立信任關(guān)系。另外，面對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發(fā)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最后，適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過(guò)程，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。

3、不斷自學(xué)，提高自身素質(zhì)。

很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做，對(duì)素質(zhì)要求不高。其實(shí)不然，要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學(xué)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力;加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng);切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，而且還引發(fā)了我的一些思考，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)未來(lái)工作的信心和動(dòng)力。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇二

2月21號(hào)，作為一名新教師，我懷著激動(dòng)、自豪的心情，參加了這次為七天的昌圖縣新教師崗前培訓(xùn)。能夠有幸成為成為昌圖縣教師系統(tǒng)中的一員，我感到十分的榮幸，因此，我會(huì)更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)到更多的啟發(fā)和思考。

這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，不僅有教育局的宋書(shū)記，為我們生動(dòng)地講述了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師。并深刻了解了"五慎"，慎初，慎微，慎欲，慎獨(dú)，慎終。俗話說(shuō)："無(wú)規(guī)矩不成方圓"，我們要樹(shù)立自身的形象，從第一次開(kāi)始，從小事做起，確立高尚情操，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，能做到表里如一、有始有終。并深刻了解作為一名高素質(zhì)教師，首先要做到為人師表，要有誠(chéng)心、恒心、愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生要想對(duì)待自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生。做好本職工作。

而且還有教師進(jìn)修學(xué)院的徐老師，一同學(xué)習(xí)了怎樣堅(jiān)定職業(yè)信念，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師，所以我們要更加熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育改革和發(fā)展的新要求。不斷提高自己的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的解答和諄諄教誨。"一個(gè)好老師，可以教出一批好學(xué)生，一個(gè)好老師，就是一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)就是一個(gè)好學(xué)科"。所以，我會(huì)以老師為榜樣，努力成為一名合格的人民教師。

下午，教師進(jìn)修學(xué)院的李主任為我們深度解析幸福的含義，充分感受教師職業(yè)的幸福，"教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們應(yīng)學(xué)會(huì)在課堂中尋找幸福感，在師生交往中尋找，在學(xué)習(xí)反思中尋找，在日常生活中尋找。我覺(jué)得我們能有今天的成就我們應(yīng)該感到幸福。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，成就人生夢(mèng)想。

通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我感到受益匪淺、豁然開(kāi)朗，有種"聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)"的感覺(jué)。所以在明天的培訓(xùn)中，我會(huì)更加努力，認(rèn)證聽(tīng)各位老師的演講，虛心學(xué)習(xí)。為以后成為一名優(yōu)秀的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇三

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇四

為期10天的新教師崗前集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，在此十分感謝集團(tuán)教育研究院為我們新晉教師搭建了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能夠在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們進(jìn)行專(zhuān)題講座，還有前往集團(tuán)各校區(qū)進(jìn)行實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，更有指導(dǎo)教師的教學(xué)展示與學(xué)員間圍繞專(zhuān)題的評(píng)課說(shuō)課。

通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩、相互的教學(xué)研討，讓我得到了觀念上的洗禮與理論知識(shí)的提高。

這些天，我收獲頗豐：

培訓(xùn)首日，我了解到了新銳集團(tuán)的發(fā)展歷史和文化沉淀，這些對(duì)集團(tuán)深入的了解讓我在日后的教育教學(xué)工作中，有了很大的信心。其中讓我印象較為深刻的是新銳集團(tuán)的使命：提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這與我最初選擇教育事業(yè)的初心不謀而合。

在我的教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持以引導(dǎo)為主，鼓勵(lì)為輔，對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，通過(guò)技巧性的指導(dǎo)使其逐步提高成績(jī)，并在這不斷提高的過(guò)程中，讓其重拾自信，積極面對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生，正確引導(dǎo)，戒驕戒操，使他們穩(wěn)步前進(jìn)。

在姜老師的講座中，我學(xué)習(xí)到作為一名教師，應(yīng)該不斷提高自己的寫(xiě)作水平，專(zhuān)業(yè)應(yīng)更加優(yōu)化。

最后，我代表新銳中學(xué)的新晉教師再次感謝集團(tuán)教育研究院領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出，感謝全體教師的全力以赴。我堅(jiān)信，在新銳這個(gè)大舞臺(tái)上，只要我們潛心付出、不斷學(xué)習(xí)，定會(huì)成為一名實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教育人！

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇五

我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇六

這次去到xx培訓(xùn)，來(lái)到xx學(xué)校這里的一切都是陌生的，作為一名新教師，在這個(gè)時(shí)候我還是緊張的，這即將就要開(kāi)始自己的教育生涯了，當(dāng)然開(kāi)始這份工作之前還是少不了一個(gè)培訓(xùn)，這次的作為新教師身份去到xx培訓(xùn)，我也覺(jué)得這是一場(chǎng)職業(yè)生涯的開(kāi)始，教育生涯的開(kāi)始，標(biāo)志著自己也要成為一名教師了，在此之前我也是以后這個(gè)為驕傲的，與其說(shuō)這次的是一場(chǎng)培訓(xùn)我倒是覺(jué)得這次更像是一次無(wú)比珍貴的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后也要開(kāi)始教育別人了，對(duì)于這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變我做足了準(zhǔn)備卻是在這個(gè)時(shí)候感覺(jué)到了壓力，培訓(xùn)時(shí)間短短一周，很難得的一段經(jīng)歷，也看到了我們學(xué)校對(duì)我們這一批新教師的重視，我也有些許的心得。

去到xx培訓(xùn)之前，我想的就是今后在xx學(xué)校這里我要以什么樣的姿態(tài)去教導(dǎo)學(xué)生，還有就是我要以什么樣的風(fēng)格去上好滅一堂課，當(dāng)時(shí)還沒(méi)去培訓(xùn)的時(shí)候我就是這么想的，我是抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)培訓(xùn)的，其實(shí)這次的來(lái)到這里的新教師應(yīng)該不止我這么想，其實(shí)這次的培訓(xùn)并沒(méi)有我一開(kāi)始想的那樣，學(xué)習(xí)是自己的事情這次的培訓(xùn)的更多的講的是我們開(kāi)始工作之后要怎么去規(guī)劃自己，沒(méi)有什么知道我們?cè)跞ソ虒?dǎo)學(xué)習(xí)，其實(shí)這東西都是靠經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗菦](méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案的，這次來(lái)到xx培訓(xùn)很多人都是抱著這么一個(gè)心態(tài)。

我覺(jué)得在這次的培訓(xùn)當(dāng)中我們對(duì)自己的規(guī)劃很有必要了，當(dāng)開(kāi)始這一份工作時(shí)候就決定著我們的職責(zé)了，當(dāng)時(shí)就是教育這兩個(gè)字，很多時(shí)候我還是忽視了自身的一個(gè)的規(guī)劃，至少未來(lái)幾年的時(shí)間是應(yīng)該去計(jì)劃一下的，這次的培訓(xùn)指導(dǎo)我們?cè)趺丛诮逃闹幸?guī)劃自己，提高自己的，一些教學(xué)生上面的東西沒(méi)有講很多，我一再的覺(jué)得這就是我們的工作一個(gè)方向，培訓(xùn)的時(shí)候也讓我看到的一些自己的不足，也是這次的培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的，很多時(shí)候我們就忽視了自己的缺點(diǎn)，這也是難以發(fā)現(xiàn)的，這次的培訓(xùn)意義很大，讓我更加鑒定了對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃，對(duì)自己的提高，還是那一句話：“只有把自己提高上去了，才能去提高學(xué)生”，我相信這也會(huì)伴一直隨著我得教育生涯。

培訓(xùn)快要結(jié)束的時(shí)候我更多是一種感慨，不是說(shuō)沒(méi)有了解一些教學(xué)方面的知識(shí)，恰恰相反我還是覺(jué)得這次的培訓(xùn)師意義非凡的，將來(lái)對(duì)于我們這一批新教師的影響肯定是我們自身，不是我們的教學(xué)，教學(xué)是我們慢慢的一個(gè)積累，當(dāng)然我還是加倍提高自己。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇七

我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃。

我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

二、聽(tīng)報(bào)告，感受深。

張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘;更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境。

聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)?那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇八

8月16日開(kāi)封市新招聘教師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開(kāi)了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多新理念，新知識(shí)，就像常局長(zhǎng)講的，我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來(lái)自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)；“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚(yáng)教師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國(guó)教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國(guó)教育在線上的一名新教師肩負(fù)著國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)，長(zhǎng)盛不衰的重任，首先熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)溫潤(rùn)在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年，深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”;鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”;林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說(shuō)：“老師在，學(xué)生在！危急時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位，一切為了學(xué)生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴(yán)桂珍老師，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧细沙隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)，究竟為了什么？，他們自豪的說(shuō)：不為什么，“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛薄Ｆ椒驳墓ぷ鳎瑐ゴ蟮姆瞰I(xiàn)鑄就了閃光的師德之魂。

教師使命崇高，責(zé)任重大。一言一行都連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)，自律的責(zé)任意識(shí)是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負(fù)著，崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任，我們不負(fù)使命，我們做好了準(zhǔn)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇九

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。”

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿(mǎn)懷，我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十

20xx年初，我終于通過(guò)了縣教育局新教師的招聘考試，結(jié)束了之前代課一年的教學(xué)生涯，正式成為了一名光榮的人民教師，從此時(shí)此刻起開(kāi)始了自己人生的新征程。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了為期十天的崗前培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)是及時(shí)的，也是必要的。我獲益匪淺。

在培訓(xùn)期間，石主任帶著大家學(xué)習(xí)了有關(guān)教師的很多內(nèi)容，其中最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》的。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

但是光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。而關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。

此外，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事了。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十一

初涉教育領(lǐng)域，就給了我種無(wú)形的壓力，我該如何去組織管理一個(gè)班級(jí)，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西。可以說(shuō)，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。

經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因?yàn)樗o了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。

培訓(xùn)伊始，吳加澍老師就給我們講了今天這樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對(duì)教師這份職業(yè)的喜愛(ài)。他講到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，覺(jué)得非常有道理。教師剛?cè)虢蹋紫冗M(jìn)入適應(yīng)期，專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)能力都不成熟，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗，一定會(huì)碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題，人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后，會(huì)過(guò)渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會(huì)達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長(zhǎng)公式，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。讓我不再彷徨，因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。

作為一名教師，最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，正如葉圣陶所說(shuō)的，教育其實(shí)就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么，教師要做到課內(nèi)課外兼顧了。

我們面對(duì)的是學(xué)生，作為教師，要去教育學(xué)生，那么，就必須了解他們。初始，我以為一年級(jí)孩子很容易“騙”。之后，我才發(fā)現(xiàn)，小孩子很“隨便”，他們還沒(méi)有形成他們的思想，他們分不清楚事情的輕重。有時(shí)，你對(duì)他的寬容，恰恰會(huì)讓他再犯錯(cuò)誤。讓我迷惘了一陣子，我該用什么方法讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。郭春芳老師的講座《和諧促發(fā)展》，師生開(kāi)展心理健康教育的時(shí)間，讓我離學(xué)生更近了。明白了，應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點(diǎn)，解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，以他助——互助——自助為機(jī)制，必須積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源。

一個(gè)學(xué)生收獲有多少，最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來(lái)上課是一個(gè)大問(wèn)題了。朱老師的講座，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)“十認(rèn)真”，詳細(xì)講了1.把握課標(biāo)2.研究學(xué)生3.備課4.上課5.設(shè)計(jì)作業(yè)6.批改作業(yè)7.輔導(dǎo)差生8.評(píng)價(jià)9.反思10.開(kāi)發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡(jiǎn)單思路，不再頭頭抓不牢，不再手足無(wú)措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺。所以帶來(lái)了備課上非常不足，之后，通過(guò)問(wèn)老教師，指導(dǎo)老師和鉆研教材，明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西，應(yīng)先有基礎(chǔ)，才會(huì)有創(chuàng)新，扎實(shí)做每一件事情，使自己的功底逐漸深厚起來(lái)。無(wú)論在課堂教學(xué)上，還是在教育學(xué)生上，都應(yīng)多認(rèn)真，多思考，多接受新的事物，尋找適合自己的。

大的方向明確了，課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!王鴻老師的“新概念教學(xué)?講座讓我印象非常深刻。因?yàn)樗Y(jié)合了自身的教學(xué)案例，讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊：預(yù)習(xí)時(shí)講到，允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開(kāi)始，我們把握不牢學(xué)生，以為他們都會(huì)了，教師還要教什么啊，熟不知這是對(duì)教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有，第三大塊引課，導(dǎo)課中，引導(dǎo)學(xué)生默寫(xiě)課題，我覺(jué)得非常可取，這里的先學(xué)意識(shí)很明確。第四塊上課，可以讓學(xué)生商議，提出教學(xué)目標(biāo)，這點(diǎn)我很欣賞，多自主啊!還有，討論，做作業(yè)允許離開(kāi)空位，也是我喜歡的，都讓我很贊同。王老師的講座講解地非常詳細(xì)，足以證明匯集了多年的經(jīng)驗(yàn)積累，讓我有了這種捷徑，可以根據(jù)王老師的一些成功經(jīng)驗(yàn)去嘗試教學(xué)，以致可以少走一些彎路。王老師的講座內(nèi)容非常豐富，讓我的腦子頓時(shí)注入了很多的新鮮血液，豁然開(kāi)朗。我們面對(duì)的學(xué)生活潑可愛(ài)，我們應(yīng)以多種形式方法來(lái)面對(duì)他們，教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法，教學(xué)應(yīng)多樣化。面對(duì)不同的學(xué)生，不同的課堂，應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。

短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無(wú)論在組織管理班級(jí)方面，還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高，真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師，尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和幫助，讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們正在起跑線上，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才可能跑出好的成績(jī)。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十二

20xx年x月份，我通過(guò)了石屏高級(jí)中學(xué)的面試成為了一名物理教師。為了讓新進(jìn)教師進(jìn)一步了解學(xué)校教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一名好的老師，8月x日到8月x日，石屏高級(jí)中學(xué)特意為新教師進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但卻在培訓(xùn)中受益匪淺。

首先要感謝這個(gè)時(shí)間段認(rèn)真培訓(xùn)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。之前在網(wǎng)絡(luò)和書(shū)上學(xué)習(xí)了不少理論知識(shí)，但都是脫離實(shí)際的一些理論，似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常實(shí)用的，更具實(shí)踐性。之前在頂崗實(shí)習(xí)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問(wèn)題，這次培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題，同時(shí)也提升了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)，從學(xué)校發(fā)展歷史、招生情況、班主任管理、教師心理健康、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了富有深刻意義的指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以自身經(jīng)歷及積累的豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)全方位的展現(xiàn)給了我們新進(jìn)的教師，在演講言語(yǔ)中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被他們的智慧所震撼，同時(shí)也為我們新進(jìn)教師今后的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。通過(guò)培訓(xùn)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

作為教師，師德是很重要的。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為人師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的'人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。讓學(xué)生猶如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲搬的見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)賢思齊則蔚然成風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正做到潛入學(xué)生內(nèi)心的教育。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師猶如父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師不僅僅應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生的心理健康的輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，應(yīng)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課、反思”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，在穩(wěn)步前進(jìn)中得到提升。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識(shí)到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十三

總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，我感受最深的是以下三個(gè)方面：

“問(wèn)渠那得清如許為，有源頭活水來(lái)”。大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種植煌的思想、鮮活的知識(shí)，廣包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是神圣的職業(yè)，也是責(zé)任重大的職業(yè)，作為一名教師，如果不能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，又怎么能夠擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任？經(jīng)過(guò)此次的崗前培訓(xùn)，更使我深刻地認(rèn)識(shí)到，及早地給自己充電，是多么的重要。無(wú)論我們?cè)?jīng)多么能干，多么出色，如果我們沒(méi)有終生學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追尋新知識(shí)以及不斷開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，我們終將喪失生存能力，離自己的理想越來(lái)越遙遠(yuǎn)。房子、家具、衣服，一切事物都會(huì)隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊，就是我們賴(lài)以生存的知識(shí)、技能也一樣會(huì)折舊，在科技發(fā)展得越來(lái)越快的當(dāng)今社會(huì)，腳步遲緩的人瞬間就會(huì)被甩在后面。“人生也有涯，而知也無(wú)涯”，不斷地充實(shí)自我，終生學(xué)習(xí)，才能不斷地茁壯成長(zhǎng)。新教師崗前培訓(xùn)在我們最需要的時(shí)候給我們指引方向，讓我們這些新教師能更好更快的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一次重新審視自我的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，感受頗多。臺(tái)上每位領(lǐng)導(dǎo)老師的講演，都值得我們刻反思，一句句經(jīng)典的話語(yǔ)正如一道道美味佳肴，更讓我們回味良久。

作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱(chēng)作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教、育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。”

教書(shū)育人是教師的天職，我們平時(shí)所做的一切努力，都是為了在那三尺講臺(tái)上能夠?qū)⒅R(shí)傳播給學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩天培訓(xùn)，在有幸聆聽(tīng)了先進(jìn)教師們的示范課后，我得出了以下幾點(diǎn)感想。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，張教授特別強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好第一節(jié)課，要用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來(lái)。學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來(lái)以后，教師還要正確的引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中誘趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深入，逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。誘趣就是誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過(guò)程。通過(guò)誘趣，使學(xué)生逐步深化其學(xué)習(xí)，同時(shí)較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上，教師在教授過(guò)程中，要依靠對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心組織、科學(xué)安排，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誘惑。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一環(huán)扣一環(huán)地提出問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑”，不僅要學(xué)生有所知，更要有所思。學(xué)生每解決一個(gè)問(wèn)題，就有一種戰(zhàn)勝難點(diǎn)的興奮，就會(huì)多一份自信。

2、要注意講究教學(xué)方法。

要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受，并能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。例如：當(dāng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí)，教師就要善于提出有趣的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師講到全課關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，就要通過(guò)一定方式引起全班同學(xué)精神集中，全神貫注，力求使每一個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。有些問(wèn)題預(yù)計(jì)到學(xué)生不易理解，教師就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，使學(xué)生深入淺出地掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生具有一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師就要盡可能通過(guò)談話或討論法，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)思考和互相討論，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉他們獨(dú)立自學(xué)能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展。

3、要注意課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。

教學(xué)語(yǔ)言在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，如果課堂上教師的語(yǔ)言枯燥無(wú)味，沒(méi)有情趣，必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率”。因此，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿(mǎn)情和意，學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞。教師要善于將教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性和教育性，用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，這樣才能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)到優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。

4、教師在授課后要有所反思。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。我真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任，我會(huì)不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)院的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。為學(xué)院的明天貢獻(xiàn)出自己的一份熱量。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十四

這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座。另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺(jué)自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。

對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是，如何將整個(gè)課堂帶動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時(shí)候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。

其次，從短短的三天磨課中，我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識(shí)。

有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：

第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練。

第二，教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富，這樣課堂才會(huì)顯得繪聲繪色。

第三，教師應(yīng)該時(shí)常露出笑容，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師更親近，更容易拉近彼此的距離。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住。

第五，課堂上講授的知識(shí)一定要層次分明，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)。

第六，課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽，最后接受獎(jiǎng)懲，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見(jiàn)。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和策略。

再次，聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，讓我感受到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校。

作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無(wú)形的壓力感油然而生。專(zhuān)題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的`理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué)，就得依靠教師。無(wú)論是專(zhuān)家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開(kāi)始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來(lái)受到種種模式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍，師生互動(dòng)交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢(shì)。為何要進(jìn)行改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)召。二是為了給學(xué)生減負(fù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。聽(tīng)了這些專(zhuān)題講座，讓我開(kāi)拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。

讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新進(jìn)教師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十五

為期x天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下了很多值得反復(fù)思考的問(wèn)題。這x天的我學(xué)到的東西，哪怕說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完。因此，我就“如何快速成長(zhǎng)為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個(gè)方面，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)：

首先，心態(tài)上，要保持一顆平和心。作為一名新老師，我們也許有足夠的熱愛(ài)，有執(zhí)著的追求，有澎湃的激情，有堅(jiān)定的信念，卻不一定能保持平和的心態(tài)。平和不代表不熱愛(ài)，反而是一種更為理智的愛(ài)。古人云“不以物喜，不以己悲”我或許做不到這樣的境界，但是卻能控制自己情緒起伏的范圍，不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成就而自傲，也不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而沮喪，成就也好，挫折也罷，都是為了明天成為一個(gè)更合格的老師，更優(yōu)秀的自己。

xx老師有一句話給我留下了深刻的印象，“不必有‘一日為師終身父’的心理，也不必像學(xué)生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’”。這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責(zé)任，可以放任學(xué)生的言行，而是讓我們要保持一顆平和的心。舉個(gè)例子：我的同學(xué)xx是一個(gè)在體校職高上班的新老師，她有著不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其寫(xiě)得一手好字，之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也給了她很大的自信心。別人都羨慕她工作穩(wěn)定，有不錯(cuò)的待遇，課時(shí)少，有大把富裕的時(shí)間可以做自己喜歡的事，但是她卻一度想要辭職。為什么？她的上課情況十分不理想，學(xué)生不要說(shuō)聽(tīng)她的課，一個(gè)班上就連帶教材的人都寥寥無(wú)幾，這對(duì)于初上崗，滿(mǎn)腔熱血的她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。“我都是為了他們好，可這只是我的一廂情愿，我的教學(xué)沒(méi)有任何成就感，那么我的堅(jiān)持又有什么意義呢？”

新老師初上崗，必定都是滿(mǎn)懷熱情和希望的，可是理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，并不是所有我們預(yù)想的目標(biāo)都能達(dá)到，所以有時(shí)就難免對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”。可是我們的“恨鐵不成鋼”給學(xué)生帶來(lái)了什么呢？也許是抱怨，也許是責(zé)罵，也許是心理上沉重的壓力。而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，只有懊惱，憤怒和沮喪等等，既傷身又傷心。當(dāng)極端的情緒壓過(guò)了我們的理智，我們是否還能真正做好教書(shū)育人為人師表呢？所以保持一顆平和的心很重要，有了它，我們才能更清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足，或是找出問(wèn)題的根源所在，并理智地解決。

其次，專(zhuān)業(yè)上，要不斷反思、學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)到了許多專(zhuān)家名師，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個(gè)詞“反思”。教育家波斯納說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。”新老師想要快速成長(zhǎng)，就必須看到自己的不足并不斷加以改進(jìn)。哪怕是特別優(yōu)秀的老師，為了上一堂優(yōu)質(zhì)課，也要一點(diǎn)一點(diǎn)的磨、一遍一遍的試教，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。除了請(qǐng)前輩們給我們批評(píng)、指點(diǎn)，更重要的是要學(xué)會(huì)自我反思。專(zhuān)家們提出的“每天寫(xiě)教學(xué)日志、育人日記”就是一個(gè)很好的方法，并不一定要求很多，但是每天都能提出一點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺失，就能不斷刷新自己，發(fā)展進(jìn)步。之前在小學(xué)實(shí)習(xí)的我，每天的空閑時(shí)間就拿來(lái)寫(xiě)我的“實(shí)習(xí)日記”，當(dāng)時(shí)還很懵懂，也沒(méi)有人要求我這么做，但是我卻將自己每天的聽(tīng)課、備課、上課、管理班級(jí)的感受，記錄下來(lái)。雖然不深刻，但是也讓我受益良多。今后，想要早日成為能“獨(dú)當(dāng)一面”的老師，這項(xiàng)工作還得不懈堅(jiān)持。

當(dāng)然，除了反思之外還要學(xué)習(xí)。這個(gè)“學(xué)習(xí)”分成很多個(gè)層次：學(xué)習(xí)教學(xué)；學(xué)習(xí)管理班級(jí)；學(xué)習(xí)教育理念；學(xué)習(xí)課題研究等等。“學(xué)習(xí)”的途徑也有很多：看教育專(zhuān)著，聽(tīng)名師講座，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能，虛心向其他老師學(xué)習(xí)交流，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學(xué)習(xí)是一輩子的事，要活到老，學(xué)到老”那么自己也要做好榜樣，才真正不負(fù)“為人師表”。

再次，人際交往上，要和諧共處。作為一名老師，最重要的人際關(guān)系有三個(gè)：學(xué)生、家長(zhǎng)、同事。與學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系：學(xué)生不該畏你、怕你、厭你，而應(yīng)該敬你、愛(ài)你、親你；老師也不該罵他、打他、看不起他，而應(yīng)該贊他、護(hù)他、尊重他。雖說(shuō)人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當(dāng)我們真的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上理解他、接受他，那么我相信，學(xué)生也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)。與家長(zhǎng)要有效溝通，共同協(xié)作。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)生不過(guò)是我們眾多學(xué)生之一，但對(duì)于他的父母來(lái)說(shuō)，他就是唯一。所以我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，在相對(duì)公平的基礎(chǔ)上，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭情況，與家長(zhǎng)互通有無(wú)，共同協(xié)作，讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的兩大助力。與同事要相互尊重，團(tuán)結(jié)合作。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕校阋鹬厮⑻撔南蛩麑W(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。無(wú)論相互之間是否存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，都可以相互合作，共同進(jìn)步。吳惠強(qiáng)書(shū)記說(shuō)過(guò)“想要走得快，一個(gè)人走；想要走得遠(yuǎn)，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

最后，意志上，堅(jiān)定自己不斷走下去的信念。我的大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。”是我的熱愛(ài)支持我走上了教師這條道路，那么，也應(yīng)該把這份熱愛(ài)一直保持下去，支撐著我為之奮斗終生！如果以后碰到職業(yè)路上的不如意、不容易，就想想那個(gè)最初的我，是多么不容易地走上這個(gè)崗位，我堅(jiān)信，任何的磨難，都是為了更加絢麗美好的明天。詩(shī)云“靡不有初，鮮克有終”，但如果一生都致力于做好“教育”一件事，那不也是很有意義跟偉大的嗎？有了能為之奮斗的目標(biāo)，人生才是有價(jià)值的。

我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會(huì)盡我的努力，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，用“優(yōu)秀”回報(bào)汗水。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十六

我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們透過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。

目前我院正在用心進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)潛力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)潛力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種主角，如何改善我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為用心、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。

“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”。為了更好地開(kāi)展思想政治教育工作，首先我們務(wù)必了解所應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過(guò)程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。

80后在人們眼中一向沒(méi)有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱(chēng)80后是“垮掉的一代”、“最沒(méi)職責(zé)心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見(jiàn)亦在逐漸改變，尤其是在汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛(ài)國(guó)熱潮，充滿(mǎn)活力地宣傳了愛(ài)國(guó)、思辨、正義、人性的用心思想，改變了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的用心報(bào)道和正式宣傳，甚至稱(chēng)他們是“鳥(niǎo)巢一代”。

我們?cè)诠ぷ髦兴鶓?yīng)對(duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而能夠在貼吧上針?shù)h相對(duì)探討問(wèn)題，能夠在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來(lái)“粉絲”；他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺(jué)最真實(shí)的道德潛力，因而能夠在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀；他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑，告知所有市民用心投身奧運(yùn)……他們要簡(jiǎn)單，拒絕沉重；要樂(lè)觀，拒絕悲情；要通俗，拒絕高深；要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義；要享樂(lè)，不要享樂(lè)主義；要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。

我們應(yīng)對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開(kāi)始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢(shì)潛力”群體，難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，輔導(dǎo)員主角能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>

著名教育家斯普朗格說(shuō)：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“就應(yīng)為學(xué)生過(guò)大學(xué)第一個(gè)生日”、“就應(yīng)關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說(shuō)明輔導(dǎo)員就應(yīng)讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時(shí)常詢(xún)問(wèn)他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺(jué)得老師一向在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺(jué)得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)從說(shuō)服者變?yōu)閮A聽(tīng)者。

教育家霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學(xué)生打架，應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生，不能急于說(shuō)服批評(píng)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理；第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自我的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自我辯解；第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ)、表情十分敏感，很容易激動(dòng)。這時(shí)，教師的任務(wù)并不是如何去說(shuō)服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要透過(guò)用心傾聽(tīng)，抓住學(xué)生的問(wèn)題要點(diǎn)，然后做到句句話精確、到位，講出重點(diǎn)，幫忙學(xué)生自我成長(zhǎng)。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹摺?/p>

不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問(wèn)題，啟發(fā)他們思考今后就應(yīng)怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。

（四）輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。

在與學(xué)生交往的過(guò)程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自我?guī)?lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿(mǎn)，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。

輔導(dǎo)員工作好處重大，學(xué)生思想政治工作資料繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問(wèn)題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。

首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣。因此應(yīng)用心對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的敢管、會(huì)管潛力。組織召開(kāi)骨干碰頭會(huì)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xxxx金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的“黨員成長(zhǎng)手冊(cè)”引起了我的興趣，其資料包括支部書(shū)記談話、同學(xué)寄語(yǔ)、任課教師評(píng)估、大學(xué)軌跡、未來(lái)展望及人生理想規(guī)劃、個(gè)人園地等欄目。我們也能夠建立“干部成長(zhǎng)手冊(cè)”，使我們所有學(xué)生干部看到自我的成長(zhǎng)，找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。

其次，抓好班群眾建設(shè)。優(yōu)秀的班群眾能夠促進(jìn)學(xué)生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發(fā)展空間。

1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還能夠建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專(zhuān)業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)幫忙，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來(lái)職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。

2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，鍛煉班里同學(xué)的綜合潛力。

實(shí)施班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目化，采用競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不一樣活動(dòng)主題，選取策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開(kāi)展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)潛力得到展示，提高了他們的工作用心性和自我價(jià)值認(rèn)同感。

3、以班級(jí)文化建設(shè)為途徑，構(gòu)成班級(jí)核心價(jià)值理念。

班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)部分。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫(xiě)下自我的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營(yíng)造健康向上的環(huán)境；班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫(xiě)，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。

4、再次，輔導(dǎo)員要用心在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。

引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、理性看待自我的專(zhuān)業(yè)、了解未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自我的方向。

5、善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。

這就要求我們務(wù)必深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，用心進(jìn)行理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來(lái)。

透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自我的職責(zé)和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識(shí)到自我正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時(shí)我也深深地感受到在自我的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改善。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”，真正解決了也就更有價(jià)值、更有好處。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十七

優(yōu)秀作文推薦:作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為河堰初中教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我們儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可我們?nèi)狈?shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天半的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育思想、教師的社會(huì)資本、優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)、課堂教學(xué)、說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課、如何當(dāng)好班主任、師德師風(fēng)和安全意識(shí)等諸多方面的.系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下，高校教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來(lái)越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，初中的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛(ài)我的工作，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師都談到了基本的一些具體做法，總結(jié)一下，大體有以下幾個(gè)方面：

1、用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來(lái)一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。

2、把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢(qián)看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。

3、教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，吳主任還專(zhuān)門(mén)談到了新課標(biāo)理念。

總之，通過(guò)培訓(xùn)我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)！

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十八

作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為20xx年張店區(qū)新教師隊(duì)伍中的一員。區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱耸刮覀冃陆處煴M快適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了五天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這為期五天的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。作為一名師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，從事幼兒教育工作，自己覺(jué)得雖然本專(zhuān)業(yè)理論的掌握能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。

通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，在各位有經(jīng)驗(yàn)的老師深入淺出的講解中，彌補(bǔ)了我的不足，專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿(mǎn)信心。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)總結(jié)：首先，“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂(yōu)。

在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。最后來(lái)說(shuō)一下拓展訓(xùn)練，這次崗前培訓(xùn)，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們不僅給我們安排了理論學(xué)習(xí)，還給我們安排了為期三天的拓展訓(xùn)練。

這次拓展訓(xùn)練使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，與此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿ΑＷC明了自己，超越了自己。拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對(duì)我的影響確實(shí)是深遠(yuǎn)的，我要把拓展訓(xùn)練中體會(huì)到的切實(shí)應(yīng)用到今后的工作中，使自己充分融入到創(chuàng)造卓越的團(tuán)隊(duì)之中。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的幼教工作者。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)w教師的共同努力下我們的教育事業(yè)會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇十九

十分高興此次無(wú)比走運(yùn)的通過(guò)了一次次的查核，進(jìn)入了我們中學(xué)。新的一個(gè)學(xué)期，我也有了一個(gè)全新的身份，那便是我們初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教師。盡管自己是一名新教師，但是在這個(gè)身份上，我也有了一些小小的經(jīng)歷了，由于在大學(xué)的時(shí)分，我常常會(huì)做一些兼職，比如說(shuō)去訓(xùn)練組織做助教作業(yè)，以及做家教等等。因而這次在進(jìn)入校園之后，我依舊是自傲的.，也堅(jiān)持著一個(gè)低沉的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)。

其時(shí)我幻想了一下，我在不知道詳細(xì)原因的情況下，或許會(huì)被嚇壞了，以為她是哪里極度不舒服。我會(huì)把她帶到辦公室或者是醫(yī)務(wù)室，假如學(xué)生由于一些羞恥感的問(wèn)題比較犟不聽(tīng)話，我或許在情緒上會(huì)真的變得煩躁。后來(lái)那名教師給我們講解了一個(gè)十分讓人敬服的做法，也便是她自己的做法，這個(gè)事例是呈現(xiàn)在她講堂上的一個(gè)事例。

她在得知學(xué)生哭了之后，先是細(xì)心的調(diào)查了一下，這個(gè)學(xué)生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒(méi)有停下講堂，而是讓學(xué)生自在朗誦，然后她走到學(xué)生身邊，悄然問(wèn)她怎么了，給予了學(xué)生最大的保護(hù)措施，學(xué)生即便一開(kāi)始不說(shuō)，之后也會(huì)終究告知出來(lái)。后邊她就讓這名學(xué)生先歇息一會(huì)，下課去辦公室喝一點(diǎn)紅糖水，學(xué)生被安慰之后，果然好了很多了。

聽(tīng)了這名教師的事例，我真的很敬服，她的做法很周到，先是調(diào)查學(xué)生，后是處理好周?chē)沫h(huán)境，給這個(gè)年歲羞恥感比較重的學(xué)生一份安全感，最終是給學(xué)生安慰，將工作的影響降到最小。我想這樣的處事辦法的確是我們每一名新教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在這次訓(xùn)練之后，我也逐步理解自己在一些經(jīng)歷方面仍是比較缺少的，所以我只能在往后的學(xué)習(xí)的那個(gè)中，多去向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，穩(wěn)固自己的才能，做好這一份教學(xué)作業(yè)！

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇二十

推薦:塵欲香，夜纏雙。夜晚的風(fēng)把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來(lái)，正如我將這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財(cái)富。

歷時(shí)兩天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可包含的內(nèi)容卻是豐富多彩。新區(qū)教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)工作、班級(jí)管理常規(guī)工作、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)報(bào)告、如何寫(xiě)教科研論文等等。在培訓(xùn)的最后，領(lǐng)導(dǎo)和老師還給我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)。在新區(qū)教育局的組織下，各位培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這些職場(chǎng)新手在教師隊(duì)伍開(kāi)始行進(jìn)之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應(yīng)有的各種素質(zhì)、心態(tài)和基本的先決條件。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓(xùn)，就是讓我們先登高望遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的教師旅途，而后再在實(shí)踐中去付諸行動(dòng)。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，要真正成為學(xué)生的引路人，自己就首先需要大量學(xué)習(xí)。畢竟，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者，這樣學(xué)生才會(huì)在我們的教育之下發(fā)展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過(guò)去的時(shí)光，我們也是學(xué)生，習(xí)慣了在教師的指導(dǎo)下前進(jìn)。如今，角色的轉(zhuǎn)換，使得我們這些新手意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏以及角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性不強(qiáng)這個(gè)問(wèn)題。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，教師還要充當(dāng)學(xué)生的父母。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的。我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會(huì)：

做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。不僅豐富了我們的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我們平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力完善自己，做一名學(xué)習(xí)型教師。

針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革，此次的教育專(zhuān)家們用他們精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傳授我們經(jīng)驗(yàn)，講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每聽(tīng)取一次講座，都是一次提升，讓我們每個(gè)人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也是我從考進(jìn)教師隊(duì)伍一直思考的問(wèn)題。培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤(pán)的聲音把思緒拉回。看著書(shū)桌上培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書(shū)，紅的燦爛，心底感慨萬(wàn)千。總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)讓我感覺(jué)自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業(yè)道路，明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路，了解了自己需要充實(shí)之處。愿我可以登高望遠(yuǎn)，而后精雕細(xì)琢，逐個(gè)擊破教育教學(xué)上的困難，真正將所學(xué)所得運(yùn)用于實(shí)際！

新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲（模板21篇）篇二十一

通過(guò)新教師崗前培訓(xùn)，新教師得到了很大的收獲。本文是由本站為大家提供的新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。