優秀作文是指在內容豐富、觀點獨特、結構合理、措辭得當等方面表現出色的文章。接下來是一些來自優秀作文的句子，希望能夠給大家帶來一些啟發。

男生女生大不同（通用15篇）篇一

這是一個陽光明媚的下午，正逢我班上體育課，女生、男生舉行了一次激烈的足球比賽。

我們先來分工，隊長李佳琪說：“王麗雯和李文倩兩人當守門員，其他人都去踢球。”比賽開始了，男生隊長陳新旗來了一個“飛毛腿”，立刻就把球踢向了球門，旁邊的男生拉拉隊竟然拿著手帕搖“旗”吶喊，加油助威。我們女生又氣又急，可沒想到我們女生守門員王麗雯猛地一下就把球踢了回來。我們女生翹起大拇指說：“真無愧于名副其實的守門員啊！”場上的`女生把球接起來，可是又被男生譚光琛搶了過去，譚光琛帶球飛快的跑著。

我橫插過來，用腳一鏟，球又回到了我們腳上。我正想奮力來個長傳，可惜球出界了。“哎”今天可真倒霉呀！緊接著，男生連續踢進三個球，而我們女生呢？卻還是一個鴨蛋。這時，下課的鈴聲“叮鈴鈴……”的響了起來，裁判員宣布：“今天，小足球比賽的結果：男生隊勝出！”場上的所有男生立刻一片沸騰！

這次足球賽，我們女生雖然輸了，但是我們深深感受到了踢足球的樂趣!

男生女生大不同（通用15篇）篇二

今天是我們一年一度的男生女生交換日，所謂交換日嘛，就是在這一天，男生要做女生常做的事情，女生要做男生的事情。

女扮男。

今天，女親戚們風風火火地擺開了陣勢，揚言要去打籃球，就連年邁的奶奶也參加了隊伍，她說：“人老了需要身體健康，還是要鍛煉鍛煉的。”我們這些男親戚心甘情愿當她們的啦啦隊，實際上是想看看她們的球技。

剛開始是點球，因為我們想給女親戚們贏分的機會，第一局是“大人們”先投（大人隊指的是否30歲以上的人組成的隊），結果由于球技不好，沒投中，接著是小人隊（小人隊指的是29歲以下的人組成的一伙隊伍），小人隊派出了姐姐，只見她三步并作兩步地來到投球點，使勁一跳，由于用力過猛，球一下子飛過了欄板，向我的腦袋砸來，我一個箭步急閃開，才幸免于難。

下午4點，比賽正式結束，大人隊4分，而小人隊以6分的成績贏得了勝利。

男扮女。

男親戚們是洗衣服，這下我可歡天喜地，因為這正是我的強項，幾乎家里所有的衣服都是我洗的，可是老爸可犯了愁，他那臟手一伸進去，水都要黑，更別說洗衣服了，最終，老爸還是完成了那洗衣服的任務。

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男生女生大不同（通用15篇）篇三

昨晚熬了一個通宵玩電腦游戲《仙劍奇俠士》，終于在凌晨3時幫助逍遙勝利通關。爽!

豈料，第二天上學，睡意便如排山倒海之勢兇猛撲來，讓人即使使出十八般武藝也未能抵住。終于，早讀課后便在夢中遇著逍遙兄。于是，我們兩人同舟共濟。途中，一棵擂子樹吸引住了我。肚中的饞蟲又開始覓食了，口水也禁不住涌了出來。我再也忍不住了，欲伸手摘橘。這時，天空傳來一陣鬼哭狼嚎般的聲音：“我要控制我自己……”嚇得我出了一身冷汗。我急忙告別逍遙兄，回到現實世界。

剛一睜眼，就見同桌笑瞇瞇地望著我問：“兄臺，吾歌動聽否?”我一聽，氣得咬牙切齒：“你把我的橘子夢給攪了。”同桌看我氣急敗壞，臉刷地變了色，也露出一副兇神惡煞的樣子，她用纖纖玉手拿起了一本書。我一看情形不對，立即閉上眼睛，伸手護住頭部，準備承受這一沉重的打擊。一秒、兩秒、三秒……還不見動靜。睜眼一看，同桌的態度來了個180，的大轉彎。這時，她正朝我笑呢。我丈二和尚摸不著頭腦，心中正納悶，不經意地向桌上一瞄。糟糕，桌子上居然有水的印跡，該不會是夢中留下的產物吧。管它呢，擦掉再說。

男生女生大不同（通用15篇）篇四

活動目標：

1、根據生活經驗找出男女不同的地方。

2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

活動準備：

2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。

師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。

師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。

師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。

師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發、穿著短衣服)師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的'裙子)。

師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。

三、認識男女標記及用途。

師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)。

師：那這張呢?(表示男生)師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)。

師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。

師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)。

師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習。

師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。

師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

五、活動結束。

活動反思：

在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

男生女生大不同（通用15篇）篇五

男生和女生有很多地方不同，男生很調皮，女生很乖巧……這些地方都很不同。

世界上如果沒有男生，就會覺得無聊，因為可以跟男生玩、打架；女生搬不動東西，男生可以接手幫忙，讓女生可以輕松。世界上如果沒有女生，班上就沒有貼心、文靜的人可以幫男老師發簿子、擦黑板……我是女生，常常會跟媽媽撒嬌，媽媽都說我像小白兔一樣；但我也常常會生氣，那時候媽媽都罵我像虎姑婆一樣，兇巴巴的。

我比較喜歡當女生，因為女生很溫柔，我希望我可以當跑步很快的女生！我覺得男生像個野狗一樣，每天跑來跑去，跳來跳去；我覺得女生就像貼心的兔子，溫柔、體貼。

在我眼中的男生，是很骯臟，調皮的，因為男生常常會摳鼻子、挖耳朵，像野人一樣，因為男生挖鼻子就會一條黏黏的鼻涕滴出來，有夠惡心！女生在我眼中，會跟男生計較，遇到事情也會亂哭，就像軟弱的餅干，非常柔弱。男生、女生，有時候強壯，有時候膽小，所以男生女生都不能笑別人，要不然說別人就等于說自己。

男女生很多不同的缺點，女生很膽小、很愛哭，男生很喜歡抓蟲嚇女生……這些都是男女生的缺點！

全世界無比大，男生認為他的世界很大，女生認為她的世界比的小；其實大家都不知道，男生世界浩瀚無窮，女生也一樣，她的世界遼闊無邊，每個人的世界都很大！

男生女生大不同（通用15篇）篇六

在大多數家長的心里存在明顯的重男輕女思想。

而在農村稍遜學校里也有一個奇怪的現象。

女生普遍優于男生，男生多是被責罰的對象。

上課認真聽講的是女生，筆記整潔詳細的是女生。

考試年級第一的是女生，作文被拿出來展示的`是女生。

就連暗暗互相較勁的都是女生，自然表揚對象也是女生。

男生成績墊底，上課打瞌睡，筆記龍飛鳳舞，甚至是書本潔白。

就喜歡惹是生非，在班級后面湊堆聊哪個女生最漂亮。

現在到底是教育讓農村學校男生自甘墮落。

還是重男輕女思想逼著女生硬要比男生強。

但不管怎樣，男生女生都需要我們長輩及學校的平等呵護。

每一個個體都有他存在的價值，只是展現的領域不同罷了。

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男生女生大不同（通用15篇）篇七

1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。

2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

3、培養幼兒初步的性別意識。

5、知道檢查身體的重要性。

1、男女標記。

2、“門“的道具2個。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。

4、幼兒用書。

一、以猜猜他是誰的.游戲引入活動，激發幼兒學習興趣。

(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)。

(2)、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位女孩)。

(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)。

(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。

(3)幼兒觀察并回答。

三、認識男女標記及用途。

(1)分辨男、女生的標記。

(2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)。

(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)。

四、情景練習。

(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

(2)情景二：游泳池。

(3)情景三：浴室。

結束活動。

在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

男生女生大不同（通用15篇）篇八

活動背景：

1、孩子們進入五年級以后，性別意識逐漸增強，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發生。在“以學生為本”的教育理念的指導下，在尊重學生身心發展特點和教育規律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

2、（11、12歲――16、17歲）是青少年重要時期，青春期是童年走向成年的過渡，男女生在青春期不太懂得如何進行異性交往。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點，正視性別差異,積極面對,學會和諧相處。

2、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為，正確對待男女同學之間的情感。

課前準備：

1、學生課前搜集男孩和女孩的相關資料。

2、毽子、沙包。

活動過程：

一、活動熱身：

1.讓學生自由選擇座位。

2.向四周望一望，你發現了什么？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的“不自然”其實也是很自然的'成長階段，交往中的小摩擦也是難免的，今天我們就一起走近咱班的男生女生。（板書題目：男生女生。）。

二、主題活動過程：

1.男女生進行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戲，從中發現男女生的特點。（女生：敏捷靈活........;男生：力量大，有耐力........）。

2.借機引導學生來說說男女生的優點（也可以補充缺點）。

女生的優點：女孩子溫柔、細膩，善于關心他人，樂于奉獻，勤奮刻苦、專心用功、責任感比較強，認真踏實.......

3.師：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。

（小結：男女生的特點不同，我們要學會換位思考，要學會和諧相處。）。

4.正確進行異性交往。

（1）異性交往的意義。

異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼；

可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；

（2）如何正常進行異性交往。

[分析案例]：晨晨的學習成績一直在班里是數一數二的，而且她人長得很漂亮，彈得一手好鋼琴，畫一手好畫，從小就在青少年宮學舞蹈。可以說，她是一個品學兼優、全面發展的好學生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時，也往往采用最簡潔的語言。在她看來，男女生應該規規矩矩，彼此不相來往，否則就是“不正經”。

磊磊是個內向的男孩，平時一跟女生說話就臉紅、心慌，語無倫次。磊磊害怕與女生打交道，認為還是少與女生接觸為好。

[討論探究]：你贊成他們三個的想法嗎？如你不贊成請你幫助他們找出在異性交往中存在的問題，并為他們如何正常的與異性交往，提一些好的建議。

1.不必過分拘謹；

2.不應過分隨便；

3.不宜過分冷淡；

4.不該過分親昵。

1.既要互相尊重，又要自重自愛；

2.既要開放自己，又要掌握分寸；

3.既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

5.詩歌欣賞：(男女生分角色朗讀)。

（一）。

男：女孩是首小詩，蘊涵著無比的溫文爾雅；

女：男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存；

男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；

女：男孩愛一身牛仔裝外出兜風，

男：女孩愛一把花傘雨中散步；

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

男：女孩小心翼翼把錯題訂正；

女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風，

男：女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

（二）。

男孩是土地，勇敢堅定而包容。

女孩是春雨，溫柔細膩且美麗。

男孩在綠茵場上馳騁不亦樂乎。

女孩在草坪上嬉戲流連忘返。

男孩常常豪氣沖天：我要堅強，我要執著。

女孩時時自信滿滿：我會欣賞，我能把握。

男孩的身影在操場中穿梭。

女孩的手指在琴弦上流淌。

如今的男孩女孩呀……。

共同撐起一片美麗的藍天！

三、活動總結結束語：

在美麗的人生路上同行，總有一種關懷讓我們心存感激！如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是寧靜的綠色，純潔的白色。讓我們彼此欣賞，用真誠、團結的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷！這次主題班會使我們了解了男女生的不同之處，使我們受益匪淺，讓我們知道與異性同學交往是一門藝術，也是一門學問，需要我們慎重對待，理智處理。希望我們班的男生女生們今后在一起和諧相處，正確交往，用你們的團結和努力共同譜寫五一班更加燦爛的明天！愿我們的友誼天長地久！

男生女生大不同（通用15篇）篇九

哎！告訴你吧，我生存在一個隨時可以宇宙爆發的班級，咱班之所以這么地危險，還不是俺們班那要強的男生女生。

說真的，我們女生有兩大法寶：眼淚和嗓子。我可不是瞎說，不信你瞧。

在這個班，我能生存到現在，已是賽過武林盟主了。

哎，瞧咱班那男生女生。

湖南省邵東縣兩市鎮二完小五年級：謝凱露。

男生女生大不同（通用15篇）篇十

活動目標：

1.了解男孩女孩在服飾、發型、愛好、身體結構等方面的特征差異，樹立初步的性別意識。

2.初步學會保護自己隱私部位的簡單方法。

活動準備：

1.男女生性別特征的歸類圖表；

2.多媒體課件；

3.保護自己隱私的視頻。

4.座位分為兩邊，中間隔開。

活動過程：

一、辨別自我、尋求歸屬。

1.自我性別辨別。

教師展示人物圖片，向孩子提問：他是男孩？還是女孩？你怎么看出來的？（請幼兒簡單訴說）。

師再提問：“你是男孩，還是女孩？”

2.尋找性別群體。

請認為自己是男孩子坐到老師的這邊（左手邊）椅子上，認為自己是女孩子坐到老師的這邊（右手邊）椅子上。

（教師與孩子握手或擁抱，用贊賞的語言表示認可和肯定。）。

二、探討差異、明白特征。

1.邀請幼兒自主發言男孩女孩特征差異。

過渡語：小朋友，你已經知道自己是男孩子還是女孩子了。那么，我想請你來說說男孩子和女孩子有哪些地方是不一樣。

2.利用圖表總結男女生特征。

教師依據幼兒的發言，逐一展示男女生在服飾、發型、愛好、身體器官等方面的差異，并通過表格進行總結歸類，對男女還之間的差異和特征進行梳理和提升。

總結：小朋友們都說得很對。男孩女孩在很多方面都不一樣，主要是服飾、發型、愛好等，但最重要的是身體的隱私部位不同。

三、理解功能、保護隱私。

1.理解功能。

師：在這里，我們把男孩子的隱私部位稱作“小弟弟”，女孩子的隱私部位稱作“小妹妹”。

師：那你們知道“小弟弟”和“小妹妹”有什么功能嗎？（幼：小便）。

師：對的。那我們人能不能不小便？要是我們一整天不小便，會怎樣？我請小朋友們來說說看。

小結：人每天都需要喝水，小便可以幫我們排除毒素。要是不小便，那就會憋壞，會生病的。

除了小便，還有其他功能嗎？（生寶寶）。

師：我們可不可不生寶寶呢？

小結：不能生寶寶，那我們就不能做爸爸媽媽了，你的爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。如果大家都不生小寶寶，那么很多年以后，等我們老了死了，地球上就沒有人類了，那是多么可怕呀。

2.保護隱私。

過渡語：我們的隱私部位非常重要。那我們應該如何來保護自己的“小弟弟小妹妹”呢？

（1）認識錯誤行為。

通過圖片辨別，讓孩子們直觀地了解圖片中行為對錯。對于行為的對錯，教師進行分類。

（2）學會正確的保護行為。

師：請你來說說你在日常生活中是如何保護自己的“小弟弟小妹妹”的？

利用多媒體課件總結：

保持清潔：每天要求清洗小屁股；不能用臟手隨便觸摸“小弟弟小妹妹”。

保護隱私：上廁所時要進入專門的男生或女生廁所；換衣服要進房間；洗澡的時候也不可以隨便地讓別人偷看。

拒絕侵犯：身體上衣服遮蓋的地方一定不能隨便讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸，一定要告訴老師或者爸爸媽媽。

3.觀看視頻。

播放小視頻，主要內容為孩子在日常生活中對身體隱私部位的保護。

通過視頻觀看，樹立榜樣行為，從而強化孩子們自我保護的意識，讓孩子們通過模仿，學會在日常生活中保護自己的隱私部位。

男生女生大不同（通用15篇）篇十一

世界上有兩種人，一種是橫沖直撞、調皮搗蛋的男生；另一種是愛撒嬌、小心眼、愛計較的女生。男生就像一位超人，英勇地打敗怪物；女生就像一只老虎，兇巴巴，所以我想當男生。

我們男生眼中的女生就是常常故作姿態、無理取鬧的人。男生也有一些不好的地方，就是常常橫沖直撞、糊里糊涂；但是男生也是有一些優點：常常活力四射、愛挑戰、冒險，常讓人難以捉摸。

女生眼中的男生就只有“調皮搗蛋”這四個字可以形容，但是女生的缺點更多，她們常常愛計較、裝可愛、兇巴巴、嬌滴滴、會藉機報仇、偷襲別人、愛耍心機、常常看別人不順眼、自不量力、又哭又鬧常常莫名其妙地大發脾氣。

下輩子如果可以自由選擇，我一定會選擇“男生”，因為男生可以當一個很調皮的人，還可以有許多冒險的經驗呢！

世界上有了男生，就可以保衛家園；有了女生，就會有許多小孩。

男生女生大不同（通用15篇）篇十二

孕4個月后，胎兒對聲音已相當敏感，其聲音來自母體內大血管的搏動，其節律與心臟跳動相同，還有規律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進行“學習”，形成“記憶”，可影響到生后的發音和行為。因此，我們應該利用胎兒聽覺的重要作用。給與良好的聲音剌激，促進宮內聽力的發展。為了對胎兒聽覺的訓練和提高，在孩子3個月以前，每天可定時給他放一些旋律優美的古典樂曲，每次15分鐘。

孩子5個月——。

此時播放音樂的時間可以適當延長，除了過于鏗鏘有力的和過于瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優雅動人的各種風格都可以讓孩子聽一聽。

孩子2歲以后——。

唱歌的興致高漲，做父母的此時可以為他放一些健康、優秀的兒童歌曲，

資料。

孩子3歲了——。

此時可以選一些玩具樂器，因為孩子還小，坐不住，解除樂器的目的就是讓他感興趣。

孩子4歲了——。

可以學習樂器了。

此時有的父母會問“我的孩子否具有音樂才能?我是否應該為他提供適當的音樂教育來發展他的音樂才能?”

當然，對于具有音樂和藝術天賦的兒童，主要不是表現在天生能力的差異，而是表現為父母為之提供的音樂活動的機會以及鼓勵的不同和家庭音樂環境的`不同，具有音樂天賦的兒童家里通常都高度重視音樂教育，不僅擁有許多樂器，還有額外的音樂課程輔導，鼓勵孩子的音樂實踐，鼓勵孩子學習演奏樂器。這樣的家庭音樂輔導，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂的氛圍當中，音樂才能的顯現也就成為順理成章的事情了。通常在這樣的家庭環境中成長的孩子，到了4-5歲就可以顯現出明顯的與眾不同的音樂才能。也就是說，音樂是一種特殊的能力，它可以通過充滿音樂生活的家庭環境來培養。

男生女生大不同（通用15篇）篇十三

活動目的：

2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

3、培養幼兒初步的性別意識。

活動準備：

1、男女標記。

2、“門“的道具2個。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片（見幼兒用書）各1張。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發幼兒學習興趣。

（1）、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰？xx頭發的小朋友是誰？（一位男孩）。

（2）、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰？xx頭發的`小朋友是誰？（一位女孩）。

（1）教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是？（幼兒答）。

（3）幼兒觀察并回答。

（4）教師小結：大部分男生的頭發剪得比較短，女生可以扎辮子；男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子；男生聲音粗一些，女生聲音細一點；男生站著小便，女生蹲著。

三、認識男女標記及用途。

（1）分辨男、女生的標記。

（2）你們在什么地方見過這兩種標記？（引導幼兒回憶生活經驗。）。

（3）教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛生間都能見到這兩種標記。

（4）教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢？（鼓勵幼兒大膽講述）。

（5）師生共同小結：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛生間要分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定，看清楚男女生標記再進入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習。

情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么（指給幼兒看場景，幼兒回答）現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

情景二：游泳池。

情景三：浴室。

五、結束活動。

男生女生大不同（通用15篇）篇十四

“叮鈴鈴”，上課了，同學們飛快地沖出教室。

過了一會兒，跑完步，我和鄭微開始玩記者采訪游戲。

這場比賽女生險勝，當然，男生也不甘示弱。最后一場總決賽了，所有的“暴力女”都出場了。吳夢雪得意的笑道：“哼，你們這群男生可真夠笨的，有本事的就過來啊！”男生被激怒了，雙方很快就扭打起來。高羽萱一手伸過去，緊緊地掐著林昌彪的脖子，說：“你還想不想活？”說著，高羽萱用她全身的力氣使勁地把林昌彪往墻角里推：“你認不認輸？”“認……輸。”林昌彪吞吞吐吐地回答到。

“女生必勝！”我和鄭微歡呼起來。打完架，我和鄭微開始行動，我來到林昌彪面前，拿起一支筆當作采訪的話筒問道：“您好，我是主持人廖一楓。請問，你們輸了有什么感受？”林昌彪氣得咬牙切齒：“你再問，信不信我殺了你!”我見勢不妙，趕緊往后退，小聲對鄭微說：“現在，現場有一股殺氣和炸藥味，我們趕快撤離！”說完，我和鄭微一溜煙兒，跑進了教室。

男生女生大不同（通用15篇）篇十五

今天，我們請中國nlp學院的心理專家林文采博士來解讀一下職場男女的不同之處，以增進男人和女人之間的進一步了解。

有一家全球知名的外資企業，請我去為他們的女職員作一次心理講座。他們出了這樣一個題目：《在今天的職場上，女性如何和男性平等競爭》。

為了準備這個講座，我得以靜下心來，對職場男女究竟有多少差異這個問題作了一番思考。

雖然，越來越激烈的職場競爭，使男女之間的性別差異越來越被忽略，女性在職場上幾乎喪失了被保護的特權，但是我們不得不承認，男人和女人之間還是存在著巨大的.差異。如果我們能夠理解和接受這樣的事實，充分發揮男女各自的優勢，那么我們一定會生活和工作得更輕松。

1、女人越聰明越脆弱，男人越聰明越大膽。

聰明的女人通常是敏感的，敏感者對外界刺激的反應特別強烈。當一個女性感受到他人對自己的不良情緒、壓力和一定的風險時，她可能因此而沮喪，而不安，而在職場上退卻。聰明容易使女人成功，也容易使她不耐壓力。相反，男性的聰明才智使他們在事業上得以成功，他們因而更加自信，更加大膽。女性因聰明而產生的脆弱，其實根源于“女子無才便是德”的男權文化，即便在今天，聰明女子在職場上很受歡迎，然而在家庭生活領域，聰明卻往往不被看作是女人的優點。

女人的聰明是知識積累和信息時代進化的結果。我們再也無法回到女人不聞窗外事的過去了，女人只有接受和適應自己的聰明，才會有美好的前途和未來。

2、女人因為得到而焦慮，男人因為沒有得到而焦慮。

男性容易具有征服焦慮。當他們還沒有得到某個職位或達到某個目的時，焦慮迫使他們千方百計去爭取，而一旦得到，他們便漫不經心，表現出隨意和松懈。女人卻相反，當她沒有得到時，她是瀟灑的，而一旦得到，她就開始焦慮。女性不怕得不到，而是害怕得而復失。

在兩性情感方面，這種心理的典型表現為，戀愛時女孩是驕傲的公主，而一旦結婚，女人便擔憂男人的不忠誠，恨不能把老公綁在自己的褲腰帶上。這種心理的成因，是由于女人習慣于守衛，男人習慣于進攻。而女人只有在心理和人格上更加獨立，才能擁有安定和諧的心情。

3、女人越年輕越有價值，男人越成熟越有魅力。

這種狀態和男女的生育年齡有關。女人越年輕越容易生育，而男性的生育周期遠比女性長得多。男人見了年輕女性可能會產生本能的沖動，這種沖動是生命沖動。在事業上，越成熟的男性越容易成功，所以，成功男性和年輕女性是互為吸引的對象。

然而，年長女性也不用失落，當紅顏漸褪時，智慧就日益成長。智慧和美麗是女人魅力的兩個重要組成部分，而智慧是更長久、更可靠的。

4、女人事業上越成功在情感上越依賴，男人事業上越成功在意志上越獨立。

從我們身邊的一些事例中可以看到，事業成功的女性常常對男性懷著歉疚。一位事業成功的妻子，可能會因為沒有時間為丈夫做飯而感到內疚，而“女強人”的稱謂通常也是和婚姻不幸畫等號的。女人追求事業的最初動機也許是為了丈夫和孩子，可一旦女人事業成功，就會在心理上失去自信。而男性卻因為成功而自我感覺良好，因為不少男性是把成功當作自己生命的第一追求。

所以，要成為一個幸福的女人，既要在事業上執著而瀟灑，又要在生活中獨立而自信。

5、女人容易偏激沖動，男人比較兼顧全局。

女性常常為了賭氣，而忽視實際利益。女人是重感覺的，為了感覺可以不顧其他，尤其是在受到委屈時。而絕大部分的男性是理性的，他們能夠分析問題的利弊得失，為了利益可以忍辱負重。在心理上，男性承受壓力的能力比女性強得多。在這方面，女性要向男性學習，學會控制自己的情緒，做到兼顧全局。

6、女人經常扮演弱者，男人多以強者自居。

女人的柔弱是女性自我保護的武器。

女人常常以弱勢來調動男人的強勢意識，以獲得男性的保護，這也是以弱制強的一種策略。尋求保護是女人的本性，被保護是女人的體面，而男性甘愿充當保護神的角色，可能是因為中國傳統觀念認為女性是男性的附屬物，女性為男性所擁有、所支配。在這一點上，女性順其自然，以自己的柔弱巧妙制約著男性的強大。

7、女人以傾訴來消除焦慮，男人以獨處來減緩緊張。

女人的有效生命比男性短，比如女性的生殖生命比不過男性。但女人的絕對壽命比男人長，這是因為女性的減壓能力比男性強，而女性自我減壓的一種很好的方法就是傾訴。心事一旦說出來，就轉移給了傾聽者，而傾訴者便得到了很大的情緒舒緩。女性善于傾訴的心理根源，在于女性愿意承認自己的無能與軟弱，并且積極處理自己的情緒。而男性受“有淚不輕彈”、“有苦不輕吐”的男權強勢文化的影響，遇到壓力自己硬挺，其結果往往會受到不必要的傷害。有資料顯示，男人習慣以獨處來減緩緊張情緒，尤其是對于工作上的壓力。因此，女人對于男人的這種特別的減壓方式，也應該予以理解。