教學工作計劃是教師教學的有力支撐，為學生提供了優質的學習環境和資源。這些范文包含了教學目標、教學內容、教學方法等方面的詳細規劃。

感受味道的教案范文（23篇）篇一

活動目標：

1.通過對夏熱避暑方法的調查、研究，用數數、分類法統計出全班同伴的避暑方法總數量。

2.在與同伴的經驗交流分享中，了解夏熱人們常用的防暑降溫方法。

3.初步與同伴合作進行統計，增強同伴間的合作意識。

活動準備：

1.夏熱避暑調查表，幼兒已經調查過。

2.統計表格。

活動過程：

一.回憶經驗。

二.夏熱避暑方法分類。

三.小組合作統計夏熱的避暑方法。

感受味道的教案范文（23篇）篇二

感受味道的教案范文（23篇）篇三

1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯想，感受味道與情感之間的互通性。

2、初步培養幼兒的探究意識，發展幼兒的感知能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

2、甜苦飲料各一杯。

3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

一、kk導入：

幼：愿意ll。

二、幼兒認識食品并進行第一次探索。

師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊？

幼：糖果。

師：哇，原來樂樂經理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

1、幼兒隨意品嘗糖果。

教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

2、師：剛剛我們小朋友都已經品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進行講述）。

3、小結：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

師：樂樂經理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢？我請小朋友來嘗一嘗。

2、請個別幼兒品嘗，

（1）師：請xx小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？

幼：甜的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：喜歡。

師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時候，你會有什么樣的表情呢？

幼：高興（開心）。

師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……（笑）。

（2）師；我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

（請另外一位幼兒品嘗）。

師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？

幼：苦的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：不喜歡。

師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情？

幼：不開心。

（3）小結：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至會哭。

四、幼兒第二次探索，并記錄。

1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

師：現在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。

幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。

3、教師小結：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……。

五、結束部分。

師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環節比較亂，沒有能很好把握幼兒。

感受味道的教案范文（23篇）篇四

活動背景：

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

活動目標：

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

活動準備：

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

活動過程：

一、導入。

讓我們出發吧！

二、過程。

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：

（1、）說一說食品城有哪些食品？

（2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）。

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。

（1、）播放《喜慶》的音樂。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的`名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎藝人苦難悲慘的一生。

三、結束。

1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）。

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

感受味道的教案范文（23篇）篇五

活動目標：

1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯想，感受味道與情感之間的互通性。

2、初步培養幼兒的探究意識，發展幼兒的感知能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

2、甜苦飲料各一杯。

3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動過程：

一、kk導入：

幼：愿意ll。

二、幼兒認識食品并進行第一次探索。

師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊？

幼：糖果。

師：哇，原來樂樂經理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

1、幼兒隨意品嘗糖果。

教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

2、師：剛剛我們小朋友都已經品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進行講述）。

3、小結：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

三、感受味道和情感的互通性。

1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

師：樂樂經理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的`呢？我請小朋友來嘗一嘗。

2、請個別幼兒品嘗，

（1）師：請xx小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？

幼：甜的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：喜歡。

師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時候，你會有什么樣的表情呢？

幼：高興（開心）。

師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……（笑）。

（2）師；我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

（請另外一位幼兒品嘗）。

師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？

幼：苦的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：不喜歡。

師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情？

幼：不開心。

（3）小結：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至會哭。

四、幼兒第二次探索，并記錄。

1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

師：現在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。

幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。

3、教師小結：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……。

五、結束部分。

師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

活動反思：

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環節比較亂，沒有能很好把握幼兒。

感受味道的教案范文（23篇）篇六

活動目標：

1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯想，感受味道與情感之間的互通性。

2、初步培養幼兒的探究意識，發展幼兒的感知能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

2、甜苦飲料各一杯。

3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動過程：

一、kk導入：

幼：愿意ll。

二、幼兒認識食品并進行第一次探索。

師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊？

幼：糖果。

師：哇，原來樂樂經理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

1、幼兒隨意品嘗糖果。

教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

2、師：剛剛我們小朋友都已經品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進行講述）。

3、小結：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

三、感受味道和情感的互通性。

1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

師：樂樂經理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的`呢？我請小朋友來嘗一嘗。

2、請個別幼兒品嘗，

（1）師：請xx小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？

幼：甜的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：喜歡。

師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時候，你會有什么樣的表情呢？

幼：高興（開心）。

師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……（笑）。

（2）師；我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

（請另外一位幼兒品嘗）。

師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？

幼：苦的。

師：那你喜不喜歡這種味道呢？

幼：不喜歡。

師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情？

幼：不開心。

（3）小結：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至會哭。

四、幼兒第二次探索，并記錄。

1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

師：現在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。

幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。

3、教師小結：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……。

五、結束部分。

師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

活動反思：

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環節比較亂，沒有能很好把握幼兒。

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感受味道的教案范文（23篇）篇七

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“abb”結構的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【過程與方法】。

用情景導入激發幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“abb”結構的詞語。接著讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“abb”結構的詞語。

【情感態度與價值觀】。

愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

【活動重點】。

能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結構的詞語來描述自己的感受。

【活動準備】。

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動過程】。

一、情景導入。

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發幼兒用“abb”的結構詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）。

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。

2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“abb”的.結構詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“abb”結構的詞語。

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……。

活動延伸：

感受味道的教案范文（23篇）篇八

活動目標:。

1.通過嘗味,說味,畫味活動,發展幼兒語言表達能力,培養其想象力與創造力.

2.讓幼兒于活動中學會關愛,并從中體會快樂,體驗繪畫的成就感。

活動準備:。

1.勾線筆,白紙，蠟筆。

2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。

輔助教學，音樂。

活動過程:。

一.音樂導入：“我們一起來”

1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。

二.教師自我介紹。

1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。

三．我們一起嘗嘗它們。

1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)。

2.說說味道給你的.感覺：“你吃的是什么味道的糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”

3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述。

四．畫下你的味道。

1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!

五．師幼共同講述畫面內容。

六．幼兒繪畫合影！

感受味道的教案范文（23篇）篇九

活動目標。

1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的'感知能力，培養審美的情趣。

活動準備。

1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。

2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

（空格內擺實物圖片）。

活動過程。

1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

（2）幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。

評析。

本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。

感受味道的教案范文（23篇）篇十

一．教學目標：

1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言和繪畫的形式表達自己的感受。發展幼兒的想象力、創造力、審美力。

2、激發幼兒熱愛生活的美好情感，培養自覺追求美的生活情趣。

二．教學準備：

各種味道的食品。

甜：奶糖、甜麥仁、餅干等。

辣：多味豆、胡椒粉、辣醬。

薄荷：薄荷糖。

苦：咖啡。

勾線筆、紙、油畫棒、貼紙。

三．教學過程：

（一）游戲“猜味道”

1、今天夏老師要和小朋友來玩個游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢？你們知道嗎？我要請你們來猜味道。

2、講解玩法。

夏老師帶來了一個百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西。

要求：

（1）不能說出來你吃的.什么東西，也不能說出來是什么味道，因為呆會你要請小朋友來猜的。

（2）告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情？

3、老師啟發性示范。

（1）我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎？（薄荷味）。

（2）請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺？你想到了什么？

（4）為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西？

師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍色、綠色呢！）。

4、幼兒品嘗。

幼兒品嘗，教師強調要求。

說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。

引導幼兒感覺味道和色彩的關系。

（二）游戲“畫味道”

1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩個“畫味道”的游戲。

2、怎么來畫出味道呢？你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。

3、要求講解游戲的玩法。

小朋友用勺子從小盤子取一樣東西細細品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。

啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現所要表達的味道。

（三）游戲“說味道”

1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜。

2、幼兒介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

現在每人手上都有一個小獎杯，可以把獎杯貼到你認為畫得最有趣的畫上。

四、結束活動。

教學反思：

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

感受味道的教案范文（23篇）篇十一

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

一、導入。

教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀?

我們一起去吧!

二、展開。

1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嘗食物。

2、提問：(幼兒品嘗后)。

(1)說一說食品城有哪些食品?

(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?

3、照鏡子話表情。

(1)老師給小朋友每人準備了一面鏡子，

請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

聽明白了嗎?

(3)教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

做好以后把自己的作品與同伴講講。)。

4、游戲：看表情卡猜食物。

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?

并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

三、結束。

1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎?

說說你們都有哪些收獲?

(幼兒隨意講述自己體會)。

2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

還發現食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!

活動目標:。

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

活動準備:。

1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

2、各種表情卡、小圓鏡若干。

3、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程:。

一、講述故事導入主題。

教師講故事——《躲在哪里》。

根據故事內容進行以下提問：

1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)。

2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)。

3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)。

二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

1、兒隨意品嘗食物。

2、鼓勵幼兒交流：

(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問：

(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心?我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：

(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》。

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧!苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說：“好了!”，大廚師一看，咦?怎么不見了?最后才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

教學反思：

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

感受味道的教案范文（23篇）篇十二

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的`感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點評。

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

感受味道的教案范文（23篇）篇十三

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學探索，體驗科學探索的快樂。

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領嗎？”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發幼兒的興趣，并引導幼兒如何正確進行感官探索。

教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發現了什么秘密？”

4、分發探索材料，進行分組觀察。

教師給每組幼兒分發筷子和探索材料。

教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發下去，你們用老師告訴你的辦法去發現它們的秘密，一會兒告訴老師你們發現的秘密！”

5、分享交流發現的秘密。

教師說：“小朋友都發現了什么秘密，你是怎么發現的？”

6、保護鼻子和嘴巴。

教師總結幼兒發現的秘密，提升幼兒的經驗，萌發保護鼻子和嘴巴的意識。

教師：“我們一共發現了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發現的，我們的鼻子和嘴巴本領可真大，一定要從小保護它們。”

7、說兒歌。

教師說：“我們一起學習一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。”

8、活動延伸。

教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發現了很多秘密。回家后把你今天發現的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發現的不一樣的秘密告訴老師！”

活動反思：

1、活動設計：活動內容的制定結合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物。活動目標制定恰當，符合該年齡段幼兒學習思維能力。活動形式是讓幼兒動手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養了幼兒勇于實踐的能力。

2、活動準備：提前實踐了活動的操作材料，并做好了充足的準備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準備了生動及教具，根據幼兒喜愛的方式呈現出來。并熟練的掌握了活動的教學內容和活動步驟。

3、活動過程：開始環節設置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導，讓幼兒更容易發現探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚，積極地為幼兒創造了民主的氛圍。面對突發的情況能及時的應對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。

小組成員相互配合度高，并積極的指導幼兒科學活動的探索，能有效地組織幼兒進行動手操作實驗材料。

之前的教案設計是《五官用處大》，是認識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學活動用15分鐘來認識五官的話時間是不夠的。因為五官涉及的內容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進行探索，這樣活動目標才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準備，以此來及時補充活動時材料的缺失。教學活動形式的選取要抓住幼兒的`心理特征，設置新穎別致的環節，以此來吸引幼兒的注意力。教學活動組織安排的原則一定要遵循科學的教育規律，具有層次性和遞進關系。教學中要以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導幼兒。

在科學活動中教師的提問一定要具有啟發性。提問要面向所有幼兒，多設置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點，提出適宜的問題。

教師組織的活動張弛有度，活動內容層層深入。活動過程中教師啟發性的提問，有效的引導幼兒積極地思考。教師的回應做的很棒，言語鼓勵，動作表揚，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學習氛圍。師幼互動性比較強。

幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。

活動教案設計合理，活動目標的制定依據幼兒的生活經驗水平和心理特點。活動選材內容要科學生動，聯系幼兒的生活，并能激發學習興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導幼兒進行活動探索。

感受味道的教案范文（23篇）篇十四

夏日的風，拂面而過，總有一絲清爽，將炎熱緩解。

夏日的雨，絲絲滴落，總有一絲清新，將靈魂還原。

夏日的夜，清清悠悠，總有一絲雅致，我將我的祝福，以文字的形式敲擊下來，送給你——我們共同感受夏天的味道！

夏季應該是一個不遜色于春天的浪漫季節，那依風而舞的滿池荷花是如此嬌艷，那褪去炎熱的落日余暉又染紅了半邊天哩！這份浪漫，夾雜在空氣里，是可以摸的住，嗅的著的，和在風里吹過，一下子，就蔓延開來，吹開了整個山居一地的暈紅。風息是溫順的，似從山里吹度過來的，連著幾分浪漫，環繞著你，輕撫過你的臉頰，這時，就連單純的呼吸也可以是浪漫的。

我喜歡下雨的夏季，因為可以不那么炎熱，可以在盛夏的空氣里覺察出一點點溫柔的氣息。譬如此時，窗外的雨稀稀拉拉，不大，不喧鬧，正好，足夠把自己與這浮世隔絕開來，靜靜想念些事情，享受時光淌過的寧靜。

星光燦爛的夜晚，月亮陪著我做了個夢，我要留著這個夢，把它保存在冰箱里，在很久很久以后的一天，當我變成一個白發老翁，便要取出我凍結的美夢，把它融化，把它燒開，然后我就慢慢地坐下，欣賞夏天的記憶。

夏天的味道，滾燙的歲月，總是讓人難以清晰，曾經路過你的熱情，曾經讀懂你的多情，熟悉的感覺，卻忽然感到陌生，那段真誠的歲月，就這樣從此僵硬冷冰，可否讓夢想像向日葵那樣一根莖的堅持，可否讓夢想像放飛的風箏那樣牽著一根線，把所有的憂傷與煩惱統統仍在荒原，讓詩情畫意真誠的種子散向漫山遍野。

夏天的味道，多少人在這光芒的時刻染上永恒，滾燙的空氣，指間的微涼，思念如潑墨，泛起層層渲染而今的彼此，隔著時光看彼岸，對岸夏天里的青春正一天一天地成熟，你微笑的臉龐，我淺唱著婉詞，生如夏花般綻放，空氣中的絮語，那一抹純白的似水柔情，詮釋著七月流火最美的紀念。

夏天的味道，熱了空氣，熱了思念，熱了情誼；縷縷清風，吹走熱浪，吹走煩憂，吹來牽掛幾許。愿我的問候，是一抹綠蔭，為你遮陽擋雨；愿我的祝福，是一道彩虹，為你收獲驚喜；愿我的祈愿，是一眼泉水，清涼直抵你的心里。

夏天的味道，風輕無雨，只有驕陽炙烤著大地，連同我的思緒一起飄逸，一時找不到心靈的靜謐，滾燙的紅豆與炎熱的思念在純潔的心間熱情的跳動，鍵盤上涂滿的只有你的名字，我呆望著這熟悉的三個字，又想起了我們相識以來的點滴，曾經的討厭與煩惱被你調皮的莞爾一笑顯得是那樣蒼白無力。

夏天的味道，觀望一片藍色的天空，那有一道置身其中的風情，你看，天邊飄逸的云，用心在訴說，我是否是你唯一的風景？告訴你，我想找到一個安靜的港灣，當被夏風吹動，卻未被吹盡時，我在用心呼喚著你的名字，不知在遠方的人兒是否有感應？輕輕放下甜蜜的牽掛，其實你能懂我的情深意濃。

夏天的味道，為你抒一份滾燙的情懷，為那懂得或是明了輕聲喝彩，在無悔的人生路上，那是獨一無二的風景，用真誠輕輕唱起，想起你在每一個風清云淡的日子里，如此時的天空，晴朗，透澈。

感受味道的教案范文（23篇）篇十五

感受味道的教案范文（23篇）篇十六

“噼里啪啦，噼里啪啦……”鞭炮聲清澈的在耳邊回蕩，剛走出家門，就聞到了一股年的味道，甜甜的，淡淡的。

“過年好啊！”來到奶奶家門口，這句話便脫口而出，輕盈的腳步聲在奶奶這熟悉的農家小院兒里飄蕩，四合院式的小屋整整齊齊的排列在我眼前，干干凈凈的地面也呈現出年的味道，松松的土壤里長滿了紅燦燦的草莓，進了一間方形的小屋，更是一番別樣的情景，大紅福字貼在擦得干干凈凈的玻璃窗上，酒水瓜果一一陳列在桌子上，這大概就是年的味道！

晚上一大家人聚在一張擠擠的小圓桌上，雖然伸伸筷子夾口菜都有些不方便，但是這一幅家庭其樂融融的圖畫使我們都露出了前所未有的笑容，電視里的主持人早已獻上了他們溫情的祝福，就這樣，我們默默的等待著鐘聲敲響，可口的年夜飯使我們大飽口福：一只灰白色的鰱魚只剩下了魚頭和魚尾，一大盤魚香肉色只剩下了油乎乎的湯，奶奶費事做的南瓜餅早已一掃而光，口感濃郁爽滑的豬肉燉粉條也被我們“殺”的片甲不留，色澤鮮艷的甜飯誘人食欲，吃上一口米香繞口，回味無窮，所以被我三下五除二就解決了，肉餡的餃子流露出濃濃的親情味道，蘸上些醋，嘴里頓時酸澀澀的，但當你嚼到了那多肉的海米，就忍不住想再吃一個……這頓年夜飯才是真正的年的味道！

看著滿天五彩繽紛的煙花，揉著吃的飽飽的圓鼓鼓的小肚子，耳朵里聽著其他人嘮著無聊家常卻甜在了心里，曾經去試著點幾只爆竹，卻因自己的膽小而哈哈大笑，哦，這大概也是年的味道吧！

感受味道的教案范文（23篇）篇十七

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

讓我們出發吧！

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：

（1、）說一說食品城有哪些食品？

（2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。

（1、）播放《喜慶》的音樂。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。

1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有

哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

感受味道的教案范文（23篇）篇十八

幼兒園大班綜合活動――“感受味道”

大班綜合活動――“感受味道”

活動目標。

1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。

活動準備。

1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。

2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

（空格內擺實物圖片）。

活動過程。

1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

（2）幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的.感受。

（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。

評析。

本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。

感受味道的教案范文（23篇）篇十九

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，創設了一個“樂樂食品城”，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

一、導入。

聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?讓我們出發吧!

二、過程。

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請過來吧!(將幼兒集中)。教師提問：

(1)說一說食品城有哪些食品?

(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?

(在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)。

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

7、樂樂經理準備了兩段曲子請你們欣賞。

(1)播放《喜慶》的音樂。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導幼兒根據自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

(2)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣?能不能根據自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

三、結束。

1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎?說說你們都有哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會)。

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發現食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!

本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

感受味道的教案范文（23篇）篇二十

當風箏在空中自由自在地飛翔于云朵嬉戲，與鳥兒低語，與柳枝跳舞，與花兒比美時，人們便知道春天來了。

我獨自走在幽靜的小石路上，貪婪地吮吸著春天的味道，感受春天的每一個精彩。

風兒拂過我的臉龐，抬頭望著那片蔚藍的天空，天藍得好清澈。風箏在空中舞蹈，風兒輕輕吹著風箏，風箏緩緩地在空中移動。我跟隨者風箏來到一條小溪旁。小溪邊的沃土上臥著些斑斕粉彩的碎石，散發著古老的氣息，但經春雨的滋潤，個個竟變得五彩繽紛，奪目耀眼，像一顆顆晶亮透明的寶石。在這些寶石的旁邊還盛開了許多野花，散發出迷人的香氣，那是多么清新的春天的味道，使人感覺到有一種幸福感。

頓時，嘹亮的鴿哨劃破天空的寧靜。抬頭望去，風箏又緩緩地移動了，我便跟隨上去。風箏帶我來到了一片森林，這里有陽光、綠蔭，還有春風，一絲一縷緩緩地縈繞著。春風帶著嫩葉的味道，清雅脫俗。這些新葉就是新一年的希望。

這時鳥兒的歌聲把我驚醒了。我仰望天空的那一支風箏，它又飄動。這次它把我帶到了一個公園里。天上風箏自由地飛，地上的人們更是興致盎然。熱鬧的人群中，除了年輕人，也有不少帶著孫子、孫女來放風箏的老人。他們的臉上洋溢著慈愛而燦爛的笑容。這時，我仿佛聞到了歡笑的味道。在這暖洋洋的春光中，這一幅幅心曠神怡的畫面真是令人沉醉。

感受味道的教案范文（23篇）篇二十一

1、學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？

我們一起去吧！

1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嘗食物。

2、提問：（幼兒品嘗后）

（1）說一說食品城有哪些食品？

（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，

請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

聽明白了嗎？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

做好以后把自己的作品與同伴講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？

并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？

說說你們都有哪些收獲？

（幼兒隨意講述自己體會）

2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

還發現食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

感受味道的教案范文（23篇）篇二十二

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊。

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）。

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道。

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）。

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道。

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的.味道。

四、說味道。

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結束。

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

感受味道的教案范文（23篇）篇二十三

1、通過嘗味活動，引導幼兒用不同的線，形，顏色表達自己的感受，將味道用繪畫語言表達出來。

2、培養幼兒的審美，想象能力創造能力。

畫味道

用繪畫語言表達自己的感受。（畫表情）

用不同的線、形、顏色表達自己的感受。

一談味道

1、你們平時嘗過什么味道？

2、味道用筆畫出來會是什么樣的？你見過嗎？

3、教師啟發性示范。

二嘗味道

1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。

2、請幾位幼兒說說吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的畫面來表現自己感受到的味道。

三畫味道

1、幼兒結合自己的感受畫味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫出來。

2、啟發幼兒抓住自己的感受，大膽發揮想象，創造性的表現自己所要表達的味道。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用線條，顏色及造型的技能表現自己的感受。

四評味道

1、請幼兒相互觀摩，交流，看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。

2、請幾位幼兒談談自己所畫的內容及所表現的味道。

3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗，并按不同的表情將自己的作品放在相應的標記下面。

五、活動延伸：

把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？

談談自己所畫的內容及所表現的味道。