優秀作文是作者思想的抒發和心靈的表達，是一種文學藝術的結合。接下來是一些優秀作文的精選范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。

慢慢前行學生（專業21篇）篇一

前行的路上，有很多的艱難，面對這樣多的困難，我們應該怎樣面對它呢？我雖然對生活中的很多事情沒有太多的經驗，但不管有多么困難，我都會面帶微笑地戰勝它。

帶著微笑前行，波濤洶涌的大海也會頓時風平浪靜；帶著微笑前行，一片荒涼的大地也會頓時綠草如茵；帶著微笑前行，烏云密布的天空也會頓時晴空萬里。

學習中，我們遇到了難題，有的人望而生畏，有的人半途而廢，還有一種人，帶著微笑去解決它，一次不行，再來一次，還是不行，再來一次……每次失敗后，都會微笑著說：“下一次一定行。”直至找到最佳答案才罷休。

聽，他坐在鋼琴房，吃力地咬著小木棍，將它頂在鋼琴上，彈奏著心靈的樂章。他擁有極高的音樂天賦，命運卻讓他在二十六歲就失聰，聽覺可是音樂家的生命??！他被稱為“樂圣”，卻愛情不順，終身未婚?？墒?，他面對前行的道路，總是微笑著，微笑給他帶來了光明，讓他繼續獻身于音樂?？矗跓艄獾?陪伴下，伏在案上演算著式子，證明著難倒了無數數學家的“歌德巴赫猜想”。在他的草稿本上，密密麻麻地排列著各種數字和符號?？上攵洑v了多少次的失敗，但是每次又面帶微笑地重新開始，最終，他創造出的“1+2”證明法成為了“哥德巴赫猜想”上偉大的里程碑。

著名的音樂家貝多芬，數學家陳景潤，都是面帶著微笑前行，最終獲得了成功。難道我們不應該帶著微笑著前行嗎？生活和學習中，固然有很多挫折，但只要堅強點，勇敢點，微笑著面對它，那么就一定會戰勝它，最終取得成功。

慢慢前行學生（專業21篇）篇二

無可否認，我正牽著青春的手。00后的生活就是白天心不在焉，無所事事，晚上心血來潮，狠做作業。我選擇在第二天太陽之宮還未開啟，就早早起床，沖個澡，出去散步。

公園里出來晨練的人，稀稀疏疏，散落在微風中，清靜的很。樹枝上的小露珠搖搖欲墜，不堪萬有引力的吸引，‘滴答’一聲宣誓它親吻了大地。蹲在地上，回想往事，隱約覺得腦子像是裝滿了垃圾。輕輕的昂起頭，瞇著眼睛看著有點刺眼的陽光。突然想打個電話，因為我認定將煩惱給別人一份，不論是誰，都會覺得很舒心，就像將快樂給別人一份，會更快樂。

我說我覺得好煩，他說何必那；我說我現在做事不理智，他笑笑說青春嘛，我也曾經歷過；我說要月考了，不知道是什么感覺，他說正常，心靜就不會了；我說不知道接下來該干嗎，他說想那么多干嗎，要好好讀書；我說我可以嗎，現在競爭那么強，他說呵呵，你好傻啊，有什么不行的，一定行的啦。我望著遠方輕輕問他要是考砸了怎么辦，他說我抽你唄……呵呵，我不經笑出聲來，相信他的嘴角也有一個溫暖的弧度。

十三歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣，譜出生活的精美絕倫，譜出自己的天空；十三歲天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情，十三歲的天空，是花朵和落葉的一串串組合排成，十三歲的天空，要與眾不同。

陰差陽錯的剪短了頭發，當時真是哭笑不得。不過，事后我覺得，換個發型，換個心情，煥然一新。拾起一片銀杏葉，輕輕許愿，然后對自己說，嗨，baby，你能行的，一定能行，走過了這段路，你就會發現其實你很棒，加油加油。

陽光已經慢慢傾斜，注入著活力，照耀著我們去更寬曠的世界，相信彼岸花也在努力成長，準備以傾城的笑靨迎接我們。

啊哈，哦，吃早飯去！

慢慢前行學生（專業21篇）篇三

今天是周一，要學習小數點的移動。這部分知識比較抽象，學生學習時較為吃力，尤其是對是位數不夠時用“0”補足的難以掌握。

靈機一動，一上課，就在黑板上畫了一幅簡單的圖畫，四個板凳并一排，小明站在板凳中間。

“你能按照要求給小明找到適合的位置嗎？”問題一拋出，學生的眼睛就亮了起來，數學課，找位置？有意思。

“請把小明同學的位置左移兩位，再右移一位……”學生在我的要求下,分別指定小明的`位置,內容很簡單,學生覺得小兒科.

“請把小明的位置向左移動4位.”我再一次發出指令。

位置不夠了，怎么辦？有的學生開始饒頭。

“添加板凳!”一個聰明的學生喊。

很好。目的達到了。有了挪板凳的生活經驗，開始引入小數數點的移動。

隨手在黑板上寫了幾個小數，“如果把小數點看做小明，把數字看做板凳，你能讓小數點按照老師的指令挪來挪去嗎？”

“那還不簡單，能！”學生聲音洪亮，眼睛發光。

指定一名差生到黑板上來，居然挪的全對！位置不夠的時候，這個平時笨笨的學生也知道補零，知識遷移的還不錯，看來這樣的引課確實能夠淺顯易懂的讓學生明白算理。

難點突破了，下面需要做的，就是讓學生理解挪動小數點位置后數大小的改變了。

“這部分知識老師不講，你能自己發現嗎？”腦子緊張的轉著，放手試試吧。

書上給學生提供了幾個算式，要求讓學生用計算器計算，然后觀察算式的規律，從而得出結論。內容簡潔清晰，適合學生自學。

有了前面的游戲，這部分內容對孩子來說就掃清了障礙。理解起來就很簡單。指導學生閱讀課本，和同桌講解，把發現和同學分享。

分享的過程是學生思維深入的過程,交流是為了避免學生的理解停留于面上,僅僅風從水面過是不行的,平靜的水面下必須有波濤的洶涌才行.

“教材無非是個例子”葉圣陶先生一言，精辟地對教材意義做了準確的定位。教材只是書面的東西，其知識、技能覆蓋面是有限的，老師一定要蹲下來，看一看學生的具體的障礙點在什么地方？你主要需要學生有哪些發現？不要在一些不必要的知識點上糾集。

但是，理解距熟練還有一個漫長的過程，在下面的巡視中，我發現學生挪動小數點的位置的時候，那種一年級學生數手指的感覺又出來了，翻來覆去，查來查去，真慢呀！不過，觀察一會，只要給孩子時間，他們也能挪對。

以學定教，順學而導。余下的時間里，我不再追加新的知識點，只是出了幾道練習題，和學生一起享受挪小數點的樂趣。

雨打芭蕉，風吹梧桐，心動方有情。揮灑點撥，趁勢講解，學會是真經。內容是少點，課程是慢了點，但是帶著學生慢慢前行，也是一種另外的享受。

慢慢前行學生（專業21篇）篇四

如今，在繁忙的都市生活、繁重的課業中，幾乎所有人都咬緊牙關，拼著一條老命，拖著早已沉重的雙腿，來去匆匆。而我卻依舊慢慢地穩步前行。

“體育健康節，要報名的快來??！”一下課，體育委員就扯開了大嗓門，但前去報名的`人仍然廖廖無幾。是啊，馬上要大考了，大家都忙著備考，誰還想在體育健康節上花心思呢。但這是最后一次參加這種活動的機會了吧，整個初中生活就這樣留下遺憾？想到這，我大步流星走上前，給自已報了個項目。

忽然，我想起了我學小提琴時的樣子。還有幾周就考級了，可我連練習曲都拉不完整，令我十分苦惱。“哎呀，拉那么快，還斷斷續續！”老師讓我放下琴，“你看啊，要這樣，把速度放下來……”果真幾天后，我就將練習曲完整地拉下來了。

想到這，我不禁興奮起來，再套上呼拉圈。一步一步，慢慢地，假裝我是宮廷里的貴婦，正在后花園里優雅地散步……練了幾次后，我的動作嫻熟多了，而且速度也加快了許多。終于，我帶著呼拉圈跑了起來，引來旁邊正練習的同學羨慕的眼光。

一連幾天，我都這么練習，最后越來越快，越來越快……。

在比賽中，雖然我沒得第一，但在練習中的感受讓我受益匪淺。是啊，在人生中，我們不可能一開始就可以追上別人，總要一步步地練習。

慢慢前行學生（專業21篇）篇五

《新課程標準》明確指出：小學低年級的學習重點應以“識字”為主，其中1――2年級段的學生要求認識常用漢字1600～1800個，800～1000個會寫。試想：一個六、七歲的孩子，兩年之間要認識并且會寫這么多字，談何容易；而作為老師，如果不尋求一些識字教學的得力方法，只是一味地大講特講，或者只讓學生死記硬背，那么記憶的效果肯定不好。為了能讓學生對識字產生興趣，教學中，我充分發揮學生學習的主觀能動性：即除了讓他們自己去發現一些字的規律，尋求一些學習的方法外，我還不失時機地運用一些學生感興趣的方法，來加深他們記憶的效果。如在識字中讓學生進行打牌游戲、小組合作互幫互助、猜字游戲、聽筆畫猜字以及根據字形編兒歌或故事等等；另外還想盡一些辦法把難記的、抽象的字具體化、形象化，比如在上星期的期中復習中，發現大多孩子對“旗、旅、滿、落、零、琴”等一些字記憶不牢固，每次聽寫總有一部分孩子寫錯。為了堵住這些錯誤，教學中，我除了讓學生仔細觀察這些字各部分的組成外，還通過采用一些化難為易的方法，把抽象的漢字形象化，大大減低學生識字的難度。就下面的幾個易錯字，來說說我的教字方法：

“旗”：學生在書寫的時候，很容易把“旗”字右邊的“臥人”漏掉，因此，教學時，我啟發學生想像，我說：“‘臥人’部分就好像是旗的旗面，而下面的“其”就像是旗桿，如果沒有旗面，只有一根棍，那能不能叫做旗呢？”同學們一聽，哈哈大笑。緊接著，我又加了一句：“現在都在自己的本子上寫一個‘旗’字，看看誰的旗上沒有旗面。”學生們笑得更厲害了。然而，經過這一說一笑一寫，孩子們自然而然地就記住了“旗”的正確書寫，在后面的聽寫時，“旗”字也就沒有寫錯的了。

“滿和落”：這兩個字的筆畫一般不容易錯，錯就錯在結構上，有的學生不是把“滿”寫成上下結構，就是把“落”寫成左右結構。為了讓學生更好的區別，我是這樣告訴學生的：一提到“滿“，我們就會想到水滿，既然是水滿，那就是水和水缸平了，所以“滿”字的“三點水”要和右邊的“草字頭”寫平，是左右結構。而一說“落”，就應該馬上想到“三點水”落在了“草字頭”的下面了，這樣形象地一說，學生們就很容易記住這兩個字的字形了。

再有“零和琴”兩個字，下面加不加點？誰的下面該加點？學生的出錯率更高。為了杜絕這種錯誤的發生，我問學生：誰知道“丁零零”指什么？學生們異口同聲：“上課鈴的聲音?！蔽艺f：“是?。∫郧按蜮?，必須要用一個錘子去敲，否則就不會發出‘丁零零’的聲音，所以‘零’這個字下面一定要加點。而‘琴’就不行了，誰舍得在自己家昂貴的鋼琴上用錘子亂敲呢？所以‘琴’字下面是不能加點的?！苯涍^我這么一分析，孩子們好像有種頓然醒悟的神情，接下來的正確書寫也就水到渠成了。

由于平時教學生識字的方法不斷更新，久而久之，孩子們也潛移默化地受到影響，也都有了一套自己的記字方法。下面是《日記兩則》中生字的學習方法:由于本課生字較多，我沒有多講，而是通過小組合作、匯報交流的方法讓學生去學習，在最后指導書寫環節，我說：“哪位同學能把自己的記字方法說出來，讓大家一聽就會永久不忘。”我的話音剛落，孩子們紛紛舉手說出了自己的方法，如：

“份”：一個學生說：“一個人右邊有一分錢。”另一個學生馬上又說：“八個人拿著一把刀?！痹谶@兩個同學說的時候我進行了板書，孩子們很輕松地記住了這個字。

對于“貴”這個字的記法，我覺得更有趣，那就是：貝殼上面有一只沒眼睛的蟲子。（這種記法，我猜想是源于我們以前所學的“兔”和“晚”兩個字。為了加深學生記憶，記得當時我是這樣告訴學生的：“兔”字的點不能忘寫，如果誰忘了，他就養了一只沒眼睛的瞎兔子。而“晚”上，外面一片漆黑，所以“晚”就不用寫點了。）。

再如“娘”(女孩兒有良心)；“讀”（賣東西的人在說話）；“則”（貝殼旁邊立著一把刀）；“粉”（分米；或一堆米里有一分錢）；“妹”（女孩的未來）；“晴”（青蛙曬太陽。不禁記住了晴，還記住青蛙的“青”不帶“蟲字旁”，一舉兩得。）。

由于是學生想到的記字方法，孩子們感興趣，記起來就容易多了。所以，只要我們不斷為孩子的學習創造條件，相信識字對孩子來說就會成為他們喜歡的事，我們的教學也將會事半功倍。

慢慢前行學生（專業21篇）篇六

人生是不斷前行過程，前行的路上，我們總會得到許多人的支持，而影響我最大的，莫過于父愛和母愛。

父愛永遠是一盞明燈，在黑暗來臨時，總是會悄悄地亮起。

記得，有一次模考，我考得一敗涂地。我不忍心面對整日操勞的母親和一直只會默默關心我的父親，所以回到家后就沒有說話，父親好想看到了我的不尋常，就走到我的房間問我最近學習怎么樣，我強顏歡笑道：“還行，就是壓力挺大的?！卑职謪s說：“我知道你快要中考了，壓力大也是難免的'，只要自己不垮掉，現在努力了，最后考得不好也沒有關系，在爸爸心里你永遠是第一、最棒的！”就這么一句話，我心里頓時洋溢起了幸福的浪花。

父愛如同一片江，永遠顯得那么寬闊，為探險者帶來了極大的施展才能的空間。

母愛永遠是一杯姜茶，在身體最需要幫助的時候帶來溫暖。

上了初三以后，身體就日漸削瘦，兩個月，整整瘦了十斤，連減肥都省了，所以體質也越來越差總是生病。那次不知是怎么回事，竟然肚子疼，好像是胃痛，而且是那種痛不欲生的那種，起初是不想麻煩老師和媽媽，就沒有打電話，后來是實在疼得不行，連坐起來的力氣都沒有了，就打了電話。不久，媽媽就來了，媽媽說她在家煮了姜汁紅糖茶，看喝了會不會好點。雖然很討厭那種味道，但是不知道怎么回事，那天的那杯茶特別好喝，喝了不久，睡了覺果真就好了。

母愛如同一張帆，總顯得那么，重要永遠是探險者平安的保障。

我就是一位在知識里遨游的探險者，在前行的過程中，多謝大江的支持與白帆的保障，謝謝你們。

慢慢前行學生（專業21篇）篇七

有人說，能夠站在金字塔頂端的，只有兩種動物：一是雄鷹，一是蝸牛。

我任教屆高三數學，她讀高二，在回教師公寓的路上，經常能遇到：樸實的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣著、羞澀的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而過的瞬間，我隨便與她打招呼：吃飯了嗎?到班上課啦!數學講到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回應，又似乎是并不理睬，接著又匆匆忙忙奔向班級，留給我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教師，卻從未料想到我會走進她的教室。當然，我也沒有想到。

又是一個火熱的季節，在經歷了一年春華秋實的拼搏后，我又被安排任教屆高三。那一天，在歡快的鈴聲中，我走進了喧鬧未止的教室。踏上講臺，一抬頭，一放眼，目光還未來得及在座位間逡巡，就絆到了一個熟悉的身影：教室中間，在一個不太起眼的位置，依舊瘦弱的身姿、依舊羞澀的表情，只是沒了校園相遇時的匆忙，卻多了一點靦腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她額頭的劉海旋即又垂了下去。

真巧，她在我任教班級。

課堂上，我不由得用目光撥開人群，向她那個略顯偏僻位置多看幾眼;講題時，不自覺間腳步向她的位置移動。多少次我啞然失笑，這，或許就是一個父親的心思吧。我的女兒和她差不多的年齡，同樣花季年華，同樣心事重重，卻不似她這般羞澀。我不由得憐愛起她來了。

我值班，校園內、校門口、校外的瀝青路上，遇到，我笑著打招呼：吃了嗎，上課了呀……她依然笑笑，依然不開口，依然低下頭，依然匆匆進班，似乎從來就不知道與老師主動打招呼。

我從班主任那里了解，她的美術專業成績211分，在班級里排在前10名，但是文化成績在班里并不突出，數學成績更是一般，而且極不穩定，好的時候九十多分，差的時候五十分左右。我找到她的數學試卷，發現每次檢測卷面書寫還是很工整規范，但答對的填空題寥寥無幾，解答題有時候大面積拋荒，典型的基礎不牢、訓練不實。我開始刻意關注她，課堂提問、課后輔導、面批作業，更多的是在做題時悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做題有所變化，其余一切照舊。

日子在緊張繁忙中，像深秋的落葉匆匆劃過。那一天，記得是新聞里剛剛公布全面放開二孩政策，下午的第二節課，數學，我神差鬼使做了一個統計：班里凡是有弟弟妹妹的請舉手。在三十多只舉起的胳膊的縫隙里，唯獨她被淹沒了，學生們沒有感覺什么，我卻忽然覺得有點尷尬，立馬轉入了數學題。那節課，我有意無意又多關注了她幾眼;而她，似乎和從前并無二致。

那天課后，我從側面稍稍了解，才知她父親生病去世，母親一人帶她，現就住在教師公寓。

接下來有一次數學課板演做題結束時，我對她說：都是我主動與你打招呼，你從來沒有主動與我打招呼。她丟下一句“多會兒，沒有啊——”便臉紅著匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自習，作為老師與她討論數學學習存在的問題，又作為長輩與她討論為人處事問題，還作為朋友與她討論個人成長與發展問題等。

談話之后不久，一天早上，我在校園值班，她遇到我，還沒等我開口，她就主動打招呼了——“老師……”聲音不大，字雖不多，眼中的神采卻與之前大不相同。望著晨光中她匆匆步向教學樓的背影，我忽然有了一種溫暖的感覺。此后在每一次輔導時，她主動問問題次數多了，有時還能到辦公室與我討論學習上的問題。

高三后期學習特別緊張，在校門口，偶然遇到一位中年婦女騎電車載她到校門口，同樣瘦弱的身姿、普通的衣著，卻多了滄桑的面容。一交談，方知是她的媽媽?！袄蠋?，謝謝您!丫頭回家經常和我提到您，說您可好了。讓您費心了!”笑容牽動了額頭和眼角的皺紋。打這之后，我經常見到母女一道出現在校園?！皶r間緊了，我也不忙，送送?！眿寢屝π?，女兒也笑笑。直到有一次，當消瘦的身影消失在校園主路時，她的母親才和我談起自己的家庭，“就這么一個女兒，我的心全在她身上，能上個好大學、找個好工作、嫁個好人家，我就安心了?！闭f到這里，她的眼圈紅了。我趕緊說了些寬心和鼓勵的話，也談到了她的變化和進步，她的母親很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。

考前的幾次模擬，她的數學有上升的趨勢，我趕緊趁熱打鐵，帶著她梳理幾個常錯的題型。“下課，我們順路一塊回去?”上午最后一節課，我問她?！昂醚?”她一臉歡快。

考前一周，問她，信心還在，我也就釋然了。高考期間我也跟隨送考，7號下午，數學考試結束的鈴聲響后，在考場教室里涌出的面龐中，我看到了無數張表情，待我發現她時，她笑笑，迎接我的是一臉輕松，看她感覺還不錯，我祝福她考出好成績，上一個理想大學。

今天，我很欣慰地告訴大家，不要為她擔心，高考她考得很好，總分268，加上美術專業成績，選擇了一所不錯的大學。

喧囂的校園在蟬聲中寂靜下來，我又一次徘徊在校園，回頭看看無數次她的身影出現過的地方，抬頭望望我們一起走過數百個日子的教室，我的心中，再次波濤洶涌。

蝸牛憑借自信和堅持，終于攀上了金字塔頂，它看到了只有雄鷹才能俯瞰到的美麗風景。

慢慢前行學生（專業21篇）篇八

我姓黃名駿昊，已經度過九個生日了。我的身體矮矮的，不過很結實。皮膚挺黑，不過看起來健康。我胖胖的臉，像一個保齡球。大大的眼睛，像一對黑珍珠。

我的興趣很多，看書、玩電腦、看電視、聽歌等等，都是我的最愛。書是我的好老師，媽媽給我買的書可多了，有《中華上下五千年》、《小學生優秀作文》等等，我幾乎每天都看，看到我都成了近視，還是舍不得放手。

說到性格嘛，我屬于內向型的。我有一個最大的確定，那就是粗心。在平時，我的數學測驗總是拿不到滿分，不是我不懂答題，而是每次都有一點小毛病。記得有一次測驗，我曾創過最高紀錄——考了99分，那時的我把一個單位名稱漏掉了?？吹皆嚲砗笪覛獾没鹈叭?，心想：要是沒有漏掉單位，不就能拿100分了嗎？關于粗心大意這個毛病，我總想改，卻怎樣也改不掉。老師和媽媽也因此多次批評我，說得我都不好意思了。

這就是我，你喜歡我嗎？

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慢慢前行學生（專業21篇）篇九

天，昏沉沉的。我一個人緩緩的走在路上，向著遠方前進。似乎，路沒有盡頭。

其實生命就是一次漫長的旅行，有?？空军c的休憩，但更多的，還是前行。

在以前，我總是喜歡在途中停下，去路邊采些零星的.小花，或是在小塘里滾一身爛泥，然后心安理得的回家，迎接那必然的罵聲?？傊?，就是很調皮。大人們嘆氣，說我比男孩子還要貪玩。我卻不以為然，我想：天生性格這樣，能怪我么？恩，很顯然的，不怪我，肯定不怪我。

雖然，有那么一些人沒有幫助我，但我知道，總有人，在背后默默的關心著我。所以，在前行的路上，不需要害怕。即便是走夜路，也不必擔心呢。因為那個人一定會在我遇到困難時輕輕扶我一把，不會任由我跌倒在泥濘的小路上，然后繼續回到原來的位置。僅僅是這樣的幫助，便已足夠。

這樣怕困難的我，像那肥肥的不愿運動的小青蟲那樣，倘若沒有一些愛我的人幫助我，幾乎就不想繼續向前走了。

天亮了，一個人走了那么遠的路，好累了呢。幸好有他們的無聲陪伴才沒有跌下。現在，前行的路上不再是我一個人孤獨的背影，前方的路一片光明。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十

可有人說：“人生是一顆流星，因為它十分短暫。”也有人說：“人生好比一出沒有導演的長戲，是迷茫的?！彪S著年齡的增長，我又讀了巴爾扎特的名言，原來人生中的困難對于不同的人有不同的'感受，是無盡的深淵還是珍貴的財富都不重要，因為那都是鏡中花水中月，最重要的是:你我同行！

我相信親情、友情，更相信還會有更多的情，陪我走下去。

有你們真好！

慢慢前行學生（專業21篇）篇十一

我無聊的看著書，嘀咕著：“讀書識字只能記住個人名，學劍只能和一個人對敵，要學就學萬人敵啊……”那才是帝王的本領……宋義的血濺在我的臉上，我略有失神，外面將士忍饑挨餓，不就是為了亡秦復楚嗎？而他，卻與他國做起“交易”，楚懷王究竟怎么想的，信任這種人。

如我所愿，當上上將軍。首先要有戰績，才會讓那個因恐懼被殺的楚懷王認可我。我自信的想。破釜沉舟，發動巨鹿之戰，楚軍英勇善戰，敵軍節節敗退，秦軍來降。我名震天下，依然在斟酌如何處置二十萬俘虜的性命?！拔臆娂Z草不足。”恍惚間聽到。“把俘虜殺了?！蔽曳愿?。侍衛驚恐地看了我一眼：“是。”我看見漫天火光瞬間吞噬了二十萬生靈，我努力的讓自己無動于衷，輕率地認為這便是長大。鴻門宴上，我宴請劉邦，劉邦真傻，明明是亞父的計謀，這種人，不足為懼。亞父朝我使眼色，我裝作不理，我已能清楚感到他的憤怒。突然，項莊要舞劍助興。這肯定是亞父干的，我想。項莊舞劍，意在沛公，席間談笑，都不自然了。鴻門宴的結局是以劉邦的倉皇逃跑收場?！皧Z項王天下者，必沛公也！”亞父恨鐵不成鋼。等敵人強大再搞定，不是很好嗎。我無趣的想。我傲慢地認為，放敵人一馬，這是長大。吳江岸邊，四面楚歌。我淚流滿面。多年征戰沙場，忘了本質，忘了初衷，忘了兄弟們亡秦復楚的愿望。內心的驕傲終于敗給了現實的殘酷，用了三十年終于真正地長大，終于懂得統治的真諦，卻代價如此昂貴――以生命的代價。

我，項羽，西楚霸王，以生命換取長大，自刎于烏江邊。力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

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慢慢前行學生（專業21篇）篇十二

也許作為一個老師，她最明白的就是道理，最擅長的就是解憂，最不缺的就是對每個人的理解。

我心中的陳老師，嚴肅的面龐藏不住她的慈愛，所謂“殺人于無形”的眼神下，是她對每個人贊揚的目光，哪怕真是發起火來，說實話，也是沒幾個人怕的，畢竟大家都明白著：陳老師從不會因為一時的失望而放棄一絲的希望。

她很善于請同學喝那陳氏獨家秘制的“心靈雞湯”，當然我也喝的不少。每每我表露出對學習的松懈與馬虎，甚至還未明顯表露，陳老師便先將“教書”拋至一邊，開始“育人”，第一步先分析了認為我有了問題的依據，第二步便開始“喂雞湯”，總能一語中的，指戳要害，句句在理。記得曾因媽媽突然的去外地工作，使我久久難以全身心投入學習，沒了媽媽的束縛，我一下子就迷茫了。陳老師也稍作了了解，她與我談心，不停撫慰著我，不斷鼓勵著我，還曾說過：“你的媽媽雖然不在你身邊，但我可以做你奶奶呀!”雖一句玩笑話，我記了好久好久，出了父母，很少有人能這么親切了。

雖是有了“陳奶奶”的寬慰，但我仍總不在狀態，不論是作業還是考試，都使得陳老師見我便眉頭緊皺，眼中透著嚴肅與失落，更多的是不甘心。只知道不知第多少次，她又找到了我，很認真地問著我：“你的理想高中是什么?”我從未見過她如此嚴肅而沉重的目光，心頭一緊，緩緩答了一句“江中”。陳老師的嗓門忽的大了起來：“江中也分普通班和強化班啊，更有創新班啊!我甚至覺得你能沖向更好的!”陳老師眼睛里的期許，比以往黯淡了許多，但她仍在鼓勵著自己，也鼓勵著我：“別懈怠，慢慢來，我理解你。”

陳老師的高尚師德是從她骨子里透出來的，比春風柔，也可沐浴萬物;比細雨輕，卻可滋潤所有學生。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十三

《孩子你慢慢來》這本書把孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。以下是本站小編為大家精心整理的讀《孩子你慢慢來》有感，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。

“我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。”

作為華人世界最有影響的一支筆，龍應臺的文章有萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬丈深情。這本書里德龍應臺是個母親，與生命的本質和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。它不是對傳統母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。

我花了很短的時間就把整本書看完了，還重復瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。

從孩子的出生開始，龍應臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個世界、讀故事書給他們聽。在《初識》，8個月大的安安雖然還不能人語，但已會咿呀做聲了，而且對這個世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去貓川幼兒園的路上，“兩個人都很忙碌，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她。”媽媽每天晚上都給安安念故事，但她會有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因為“在他往后成長的歲月里，他會見到無數的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其短促，何其珍貴!”我認為這句話特別有道理，這也就是龍應臺獨特的教育藝術：慢與愛。

現在中國的家長，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說白了其實是為了自己的面子，就讓孩子早早地進入早教班。以至于現在的幼兒園提早變成了小學，孩子們要上認字課、美術、音樂、體育、算術，還有英文……過早學會識字的孩子便在入學后坐在教室里發呆，因為他們都已經學過了。而其他沒學過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發現字的世界，“那種快樂，確實像一個瞎子突然看見了世界，用張開的眼睛?；蛟S幼稚園里不教認字是對的，急什么呢?童年那么短，那么珍貴。”

《經濟學人》周刊上有個統計數字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業上?美國：1.8小時，日本：3.7小時，中國臺灣：8小時。“孩子的童年那么短暫，以后有的是時間去寫作業，現在就應該拿來玩。在玩中，孩子的創造、探索精神會被發掘出來，而且也能更快地學會分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具體的”龍“長什么樣子，他就能對著窗外馬路上堵車的情景喊”龍“，他明白那是”車水馬龍“;安安的爸爸講德語，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒有人教他英文，他聽著聽著居然也會了;安安和他的弟弟飛飛對小動物特別有愛心，他們會在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過;他們會求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會把媽媽買來的蟈蟈放生，因為他們覺得它太可憐了。

讀著這些故事，讓我覺得很窩心，龍應臺就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個”像一株小樹一樣正直"的人。然而，她也是個有思想有理想的獨立女性，如果沒有孩子，她會有很多計劃，而她卻甘愿放棄那些計劃，全心全意地投入兩個孩子的教育中，這和她一貫那種針砭時弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的：我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福，可是我也是個需要極大地內在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?當她的好友若冰問她是否后悔過，她回答說：還好，有些經驗，是不可言傳的。是啊!

沒有做過父母的人怎么能體會那種痛并快樂著的感覺，那個小生命是用父母全部的愛筑成的，如果沒有他，其他的一切都缺少了意義，人生仿佛缺了一塊。同時，我也看到了作為父母的艱辛，不禁讓我想到了自己的父母，他們為了撫養我們也放棄了很多東西，我們一定不能忘記他們的恩情，以后要好好報答他們。

這本書不僅適合已經做或將要做父母的人看，也適合所有的教育工作者看，它是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會被慢與愛的教育藝術所感染，學會真正從孩子的需求出發，發揮孩子的天性，拋卻功利心，培養一個健康、陽光的孩子。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十四

華安是個非常聰明，非常可愛的混血兒，媽媽是中國人，爸爸是德國人，一家人生活在瑞士。他一直被包圍在多種語言的環境中，媽媽跟他講中文，爸爸跟他講德語，幼兒園里老師跟小朋友們講瑞士話，爸爸媽媽之間用英語溝通。啊!太亂了。

安安從小就非常好學，咿咿呀呀學起。媽媽為了照顧兒子放棄了自己的夢想，整天帶著安安認識這個新奇的世界，把自己知道的知識一點點灌入安安的小腦袋中。安安喜歡提問題，跟媽媽像朋友一樣地溝通。他也很調皮，不好好學游泳，不認真學琴，等長大了才發現自己學得太少了。

媽媽給我報了興趣班，我都覺得是被媽媽逼的，仿佛是為媽媽學習，而不是為自己學。每次媽媽語重心長地和我說現在不好好努力，以后會后悔的，我都不以為然。我被動地跟著老師和媽媽說的去做，從來不主動要求多學點什么。看了安安的長大過程，我覺得自己平時關心的事情太少了。其實，我只要用心觀察身邊的事情，肯定也會學得更多，懂得更多。要知道，除了學校里的課堂知識，更多的知識來自社會大課堂。

在安安身上好多精神值得我學習。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十五

我們是應該尊重一下孩子，傾聽一下孩子的心聲，還孩子一個自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母的作老師的應該對孩子多點耐心，給點時間，等待孩子的成長。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長，但“孩子你慢慢來”希望成為我們的口號!

慢慢前行學生（專業21篇）篇十六

這本書的語言溫柔自然，讀來卻深情動人，使人沉醉于母愛的那種溫暖和親切。讀這本書我雖然僅用了一下午，讀完后卻讓我思考了很久。作為一個孩子的母親同時又是六十多名孩子的老師，在這本書中我體會最深的就是一個字“慢”。在這個任何事情都追求效率，提倡速度的時代，我們每個人也都不可避免地以快來要求自己和學生們，任何事情都希望得到即時滿足，付出就要利益最大化，也許在有些方面快確實給我們帶來了很大的成就感，但快絕不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一個孩子都是一個獨立的個體，學校不是工廠流水線，我們教育的是人，而不是貼標出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態來陪伴孩子的時候，我們才能體會到孩子世界里慢慢的美。

想起班里有個叫做浩浩的孩子，模樣清秀極了，十分討人喜愛。但是性格卻是非常內向，從不主動和同學說話，也包括每一位老師，每每上課時候總能看見班里角落里的他，那么孤單。他不參加任何學習討論或者課外活動。學習成績也在意料之內的不好，老師同學都想幫助他，我可以說用盡了方法，批評、督促、表揚，就差自己變成他了，但沒一點效果。他的父母為此擔心焦慮的不得了，同齡的孩子一天一個樣，而浩浩似乎已經被遠遠丟在了起跑線。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十七

想起龍應臺《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>

龍應臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結扎好。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著自己漸已長大的兒子，我越來越覺得做母親是一門學問，一門很偉大很深奧的學問，遠遠難于做一位老師的角色!有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜。看著學習上不優秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點：他陽光，他自信，他對未來充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會倒過來勸解你、安慰你，他堅持自己的愛好，在音樂上有天賦、肯努力……呵呵，一個健康的孩子，我為什么僅僅因為他不適應應試教育而責備他?給自己一個信念：做像龍應臺一樣的母親!只想對兒子說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地一起走!

慢慢前行學生（專業21篇）篇十八

作為母親的龍應臺，用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著孩子的點點滴滴。故事中的一位母親用母愛和理智來教誨、哺育著孩子，一個女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉感受著屬于他們的快樂。而我的感受與其融在一起，喜悅、回味、舒暢，要想體會那種快樂與喜悅，自豪與淚水，真的很難很難。成長的過程是是幸福、可愛、自豪但略帶痛苦的，作者卻用溫柔的字樣，譜寫得讓人心生溫柔。

我喜歡龍應臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒有看過任何簡介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來的這幾天，我一有時間就打開電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂的伴隨下認真看的作品，因為即使聽著音樂，我也可以完全過濾掉一切無關的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。

慢慢前行學生（專業21篇）篇十九

生活中影響我們最深的往往是些平常事。這些看似平常的事情，決定著我們對一些事的看法，影響著我們做出的決定，近而影響著我們世界觀的形成。我們就在這些平常事中慢慢長大，懂得愛與被愛。

龍應臺的這部生活散文《孩子你慢慢來》講的就是這些平常事，平常事中的母親與我們。

龍應臺是一個幸福的母親，因為作家的工作性質，反而讓她有了更多的時間陪伴孩子重要的幼年時光，能親眼看到孩子的每一個成長和進步。

她以樸實、細膩、簡潔的文字，還原了孩子成長的一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論和說教。通過干凈利落的描述，讓你看到，聽到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何使孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長過程中那些不經意間遺失的細節。

慢慢前行學生（專業21篇）篇二十

理解是一把火，冰都能融化;理解是一汪清泉，能解脫生活的束搏;理解是一種寬容，使人心里感到溫暖;理解是心靈的交流，是靈魂的深入。

記得那是一個寒風呼嘯的冬天，狂風卷積著烏云，冷風呼呼地吹著。我們在凄涼的考場上開始了半年一度的期末考試，考試之前，我自我感覺良好，在考試來臨的前一個周，我臨陣磨刀，心想就算不快也光呀。考試開始了，不知怎的，我開始緊張起來，這是我第一次考試緊張。我的腦海里突然出現了一種想法：這次考試考不好怎么辦?怎么與爸媽交代呀!爸媽天天為了我而辛苦勞作，不分晝夜地、拼命地干活?？疾缓?，我總覺得有些對不住他們。但是就算現在努力也是沒有用的了，結果已經注定了。

理解是一種動力，能推動人進步。馬克思曾經說過：“當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數的火花?！蔽覀円獙W會理解他人，這樣才能使人進步，能使人的智慧得到開闊。我希望爸媽能理解我，我知道你們不容易，但是錯誤也是在所難免的。我希望你們能夠理解我，我會努力學習的，把被落下的都給補上。

慢慢前行學生（專業21篇）篇二十一

在從懵懂走向成熟的過程中，我們需要經歷很多。不經歷風雨，哪見得到彩虹。在親人朋友的呵護與陪伴下，我真希望這樣慢慢長大。經歷過迷茫，經歷過沮喪，但我更愿意接受書香的`熏陶，這樣慢慢成長。

我小時候就很喜歡看書，小學時喜歡看我國的經典名著，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等。等到中學時，看的書比以前少，課外知識慢慢減少，我真希望能回到從前，像以前一樣接受藝術的熏陶，慢慢長大。

不只是書本中的知識，我也愿意從藝術方面熏陶自己。畫畫，是一個不錯的選擇，可以從梵高的《星空》里，領略國外的藝術魅力；從齊白石的國畫里，感受中國優秀傳統文化的美麗。在中學期間，我也從他們身上學到了不少繪畫的知識，從他們的畫中，我逐漸能領略出一種不一樣的感覺。

在書香的陪伴與繪畫的藝術中，我學會了很多，也成長了很多。他們陪伴我走過了很長的路，也在我的學習生涯中，讓我開心、減少煩惱。記得有一次，我學習上遇上了難過的事情，唯一替我解憂的不是別人，而是書香的陪伴。于是我拿出了一本書坐在書桌前，認真仔細地閱讀著。書中的一字字、一句句，是那么優美。我看見一個個字符跳動起來，像一個個小精靈，他們和我玩耍、嬉戲。在這個神奇的空間里，我似乎忘記了我的煩惱。不久后，他們給了我一把鑰匙，走到一扇門前，我不含絲毫懷疑，堅定地打開了它。一大堆知識涌了過來，我和小精靈們措手不及，被圍堵了起來。我打了個哈欠，原來，這都是一場想象啊。我收獲了很多知識，似乎成長了一點，離走向成熟進了一步。

在藝術的熏陶下慢慢成長，是多少人的夢想啊！而我，恰恰實現了這個夢想。感謝書香的陪伴與繪畫的藝術，在我成長的道路上，留下深刻的痕跡。