作文是一種展示思想和表達(dá)能力的重要方式，我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠讓大家對(duì)作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇一
星期六，爸爸拿了一條青蟲給螞蟻吃。我一把青蟲放進(jìn)螞蟻工坊，螞蟻們就跑過來咬青蟲，青蟲也扭動(dòng)著掙脫螞蟻的攻擊?？墒?，青蟲哪是螞蟻的對(duì)手，不一會(huì)兒，青蟲就流出了綠色的“血”，且不再掙扎、一命嗚呼了。
但我正想觀察螞蟻怎么吃青蟲時(shí)，媽媽讓我去上羽毛球課了，沒辦法，我只好無奈地乖乖上羽毛球課。當(dāng)我回到家時(shí)發(fā)現(xiàn)青蟲的尸體絲毫沒動(dòng)過，我想：應(yīng)該是螞蟻們不餓吧，或者是青蟲壓根兒不是它們喜歡的食物。下次我給它們吃點(diǎn)兒別的試試。
這時(shí)，一只正在挖洞的螞蟻吸引了我，只見它把鉗子般的顎插進(jìn)凝膠挖出了一塊塊幾乎看不見的顆粒。如果你不仔細(xì)看，根本發(fā)現(xiàn)不了，可時(shí)間一長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的洞又深了許多。這讓我想起了一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
無意中，我發(fā)現(xiàn)了一只全身翠綠的螳螂。它的腰部非常長(zhǎng)而有力，大腿下方有兩排鋒利的鋸齒，末端還有尖銳如針的硬鉤和兩把雙刃刀，猶如一把大鐮刀。它的頭十分奇特，可以朝任何的方向隨心所欲地自由旋轉(zhuǎn)，向各個(gè)方向凝視。
突然，一只蝗蟲慢悠悠地爬了過去，毫無察覺到危險(xiǎn)。剎那間，螳螂舉起自己鋒利的雙刃刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，往這只蝗蟲一砍，再用自己的頭猛地一撞，這只蝗蟲就已經(jīng)成為螳螂的“戰(zhàn)利品”了。它一口一口地咬噬著蝗蟲，并舉起自己的雙刃刀，好像是在炫耀呢！
你別看它是那么的殘忍，其實(shí)是一只益蟲呢！它每年都可以吃掉50萬只蝗蟲或1萬只青菜蟲，為農(nóng)業(yè)幫了許許多多的忙。我無比佩服威武的螳螂。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇二
二、形近字組詞。
狹（）汁（）眨（）。
峽（）計(jì)（）泛（）。
脫（）叼（）吮（）。
銳（）叨（）允（）。
三、寫出帶有下邊部首的字各三個(gè)。
夂_________貝_____________。
冫________心_____________。
口________刀______。
四、解釋下邊句子中畫線的字。
1．（1）熟透了的楊梅，還是有酸味。（）。
（2）雨水濕透了我的衣服。（）。
2．（1）杏兒熟了。（）。
（2）班里的情況她可熟了。（）。
3．（1）楊梅遍身生著小刺。（）。
（2）請(qǐng)你把課文再讀一遍。（）。
五、讀下邊一段話，寫出畫線詞的`意思。
細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
貪婪：__________________________。
伸展：____________________________________。
歡笑：___________________________________。
六、修改。
1．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。2．看了這部電視劇，我受到了很大教育，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期第四單元測(cè)試題》。3．除了王成外，全班其他同學(xué)都去植樹了。4．小華看到明明沒有傘，把傘塞給他，自己跑了。
七、
1．觀賞好像愛護(hù)2．前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)。從“由于”到本段結(jié)尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對(duì)它自身來說，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長(zhǎng)成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。
八、略。
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、把能搭配的詞用直線連起來。
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
1．描寫翠鳥。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鳴聲（）的動(dòng)作。
2．描寫楊梅果。
（）的形狀（）的果肉（）的汁水。
3．填上合適的量詞：
一（）信一（）小鎖一（）楊梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、組詞。
葦（）眨（）脫（）泡（）。
偉（）泛（）銳（）飽（）。
慕（）峭（）。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇三
開學(xué)的第一天，我們的小組就接到了班主任李老師給我們的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)——出黑板報(bào)。
當(dāng)時(shí)，我們覺得這真是張飛吃豆芽——小菜一碟，可等我們真的接受任務(wù)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己無從下手，在旁的徐佩蕓說：“這不是存心為難人嗎？真希望有高手助陣，如果神筆馬良在就好了。
我們小組成員你一言我一語(yǔ)地討論著，并構(gòu)思了好半天。黑板報(bào)終于”出世“了。我們現(xiàn)在黑板報(bào)的頂部寫了幾個(gè)美術(shù)字——新學(xué)期，新氣象。有的同學(xué)在一旁拿著本黑板報(bào)書打邊框我在一旁頭頭是道的說：”我們一定要把這期黑板報(bào)出好，一期好的黑板報(bào)要有“裝飾、插圖、美術(shù)字、花紋，還要不停地修改?！痹谂缘闹等战M陸夢(mèng)露說：“打邊框要輕一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，便認(rèn)真地打起邊框來，只要有一點(diǎn)沒打好，我都會(huì)認(rèn)真修改，等把邊框打完后，其他幾位同學(xué)過來檢查驗(yàn)收，果真不錯(cuò)！
開始寫字了，該小書法家袁凡迪上場(chǎng)的時(shí)候，她心里有些緊張，說：“雖然我的鋼筆字寫得不錯(cuò)，可是和粉筆字比起來畢竟是有區(qū)別的，我們?cè)谂怨膭?lì)她。于是，袁凡迪一筆一畫認(rèn)真地寫了起來不一會(huì)兒就寫完看，我們幾位出黑板報(bào)的同學(xué)都露出了滿意的笑容。
望著自己辛勤的勞動(dòng)成果，心里甜滋滋的，高興無比。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇四
百花朵朵、競(jìng)相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的花在不同的季節(jié)開花。
春天，迎春花迎風(fēng)張開了花瓣;桃花們正在競(jìng)相怒放，在比誰美麗;梨花正從冬眠中醒來，張開了雪白的花瓣;映山紅舒展開了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個(gè)紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢(mèng)中醒來，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競(jìng)相怒放。
如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)不同的。
早上三點(diǎn)，蛇床欣然怒放，有精神極了;龍葵花早上六點(diǎn)舒展開自己雪白的花瓣;上午九點(diǎn)半枝蓮微微張開它的花瓣;上午十點(diǎn)，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮;在下午五點(diǎn)開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放?；ㄧ娋拖箸娨粯樱灰憧纯词裁椿ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀!
但花鐘也有缺點(diǎn)，就是報(bào)時(shí)不太準(zhǔn)確，只能知道大致時(shí)間。
原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結(jié)出種子，向日葵則要吸收充足的陽(yáng)光，所以它們要在白天開放。而曇花適應(yīng)晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如：“鳥鐘”、“樹鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇五
這一天下午，媽媽說要包餃子，我聽見了包餃子這種新鮮事，也打算來湊湊熱鬧。
馬上要開始包餃子了，我看見盆里那一團(tuán)白白的東西，頓時(shí)惡心起來，說：“呀！媽媽你快過來，這盆里是什么東西呀！真惡心。”媽媽說：“這面團(tuán)是用來包餃子的餃子皮?！蔽衣牶罅⒖虒?duì)包餃子沒了興趣。
開始包餃子了，媽媽把面團(tuán)分成了一個(gè)一個(gè)的形狀?？粗鴭寢屇桥d高采烈的表情，我問：“媽媽，好玩不。”“好玩?！敝灰妺寢屢皇帜弥粋€(gè)小面團(tuán)，另一只手把小面團(tuán)搓成了圓形。然后把它放在了桌子上，狠狠地用手摁了下去。在餃子皮上放了一些搓碎了的肉，最后把它合了起來，捏了一條好看的條紋。
我迅速抓了一個(gè)面團(tuán)，照著媽媽的樣子，把它揉成了一個(gè)圓圓的形狀，然后狠狠地摁了一下，放了一些肉。本來前面的一切都很順利，可到了最后一步時(shí)，那餃子皮怎么也合不起來。捏好時(shí)，還這里破了一塊，那里破塊，簡(jiǎn)直就是個(gè)“丑八怪”。瞬間，我對(duì)這件事完全失去了信心。媽媽把我手中的“丑八怪”餃子整了一下容，“丑八怪”立刻變成了“美人”。媽媽對(duì)我說：“別灰心，繼續(xù)努力，你總會(huì)有收獲。我鼓起信心，又試了一遍。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了！晚上，我吃著自己的戰(zhàn)利品——餃子，心里美滋滋的。
經(jīng)過了這次包餃子的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理，只要努力，就有收獲。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇六
在小學(xué)的一段期間里，我學(xué)會(huì)了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學(xué)會(huì)了勇敢。說起來還真怕人笑話。
我二年級(jí)的時(shí)候，事情發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。我們正好學(xué)了《古詩(shī)三首》，老師讓我們來介紹，那時(shí)我靜如水的心一下子變得激動(dòng)無比，這時(shí)，我變得焦急不安起來，怎么沒人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時(shí)，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復(fù)復(fù)、猶豫不決的時(shí)候，一束溫暖的陽(yáng)光照亮了我心底的角落，老師發(fā)現(xiàn)了她這位害羞的學(xué)生此時(shí)的“異常行為”，她就那樣對(duì)我微笑，知道他把我心中最后一點(diǎn)擔(dān)心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩(shī)，在我發(fā)完言時(shí)，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表?yè)P(yáng)了我。接著，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來。從那以后，我都爭(zhēng)取每一秒發(fā)言的機(jī)會(huì)，人也變得開朗起來。語(yǔ)文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”，這句話說得真好!讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達(dá)勝利的彼岸!
中秋節(jié)假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動(dòng)，去桐廬學(xué)做米果。
終于到桐廬了，我們來到了做米果的地方,領(lǐng)隊(duì)吩咐我們先品嘗米果。過了一會(huì)兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個(gè)米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!
開始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個(gè)小面團(tuán)，就開始做了。第一步是先把面團(tuán)搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個(gè)白白胖胖的米果做好了。
心里開心極了。
時(shí)間過得真快!領(lǐng)隊(duì)叫我們集合，我依依不舍地離開了桐廬。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇七
在我的人生中，我非常喜歡幫媽媽來?yè){面條，幫媽媽來包餃子，有一天，我在包餃子中感受到了無比的快樂！
冬至快要到了，媽媽說要為我包餃子，我興奮得一蹦三尺高，點(diǎn)急忙哀求媽媽讓我包餃子，媽媽沒辦法，只好讓我和她一起包餃子，我們來到廚房，首先要準(zhǔn)備搟面杖、刀、面、盆子、水等，我和媽媽都把材料準(zhǔn)備好之后，媽媽問我想吃什么餡，我便回答說：“我想吃肉餡兒?！眿寢尡阏f：“那好，我今天中午就給你做肉餡的餃子?！闭f完，媽媽開始用水來和面，和完面媽媽便開始用手來把面給搓成橢圓形，昨晚媽媽開始拿著刀把面一塊一塊的切開，切完之后別拿起搟面杖把面皮搟成圓的，搟完之后我和媽媽便開始包起餃子來，不一會(huì)兒，一大堆的餃子寶寶便出現(xiàn)在自己的眼前，個(gè)個(gè)又肥又大，里面鼓鼓的好像一丁點(diǎn)兒東西也裝不下了，又過了一會(huì)兒，一盤的餃子寶寶出現(xiàn)在了我的眼前，這些餃子饞的，讓我直流口水，媽媽把餃子往鍋里一下，熱騰騰的餃子味兒，頓時(shí)布滿了整個(gè)廚房，那味道真香??！在鍋里煮了一會(huì)兒，餃子寶寶變熟了，媽媽把餃子盛到碗里端給我，我拿起筷子迫不及待了咬了一口“??！”我頓時(shí)尖叫了一聲，媽媽急忙問我怎么回事，我說我被燙到了，媽媽說：“你個(gè)小饞貓，看到東西就往嘴里塞，這不，被燙到了吧！”我只好聽從媽媽的一，吹一吹在吃，真香?。鉂獾娘溩游恫紳M了整個(gè)嘴，仿佛吃到了世界上最美味的東西，這時(shí)我才知道，只有付出才有收獲，如果我不認(rèn)真包餃子，那我就吃不到這么美味的餃子了。
這件事是我最快樂的一件事，他讓我懂得，只有付出才有收獲，不然也得不到你想要的東西！
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇八
這一天下午，媽媽說要包餃子，我聽見了包餃子這種新鮮事，也打算來湊湊熱鬧。
馬上要開始包餃子了，我看見盆里那一團(tuán)白白的東西，頓時(shí)惡心起來，說：“呀！媽媽你快過來，這盆里是什么東西呀！真惡心。”媽媽說：“這面團(tuán)是用來包餃子的餃子皮?！蔽衣牶罅⒖虒?duì)包餃子沒了興趣。
開始包餃子了，媽媽把面團(tuán)分成了一個(gè)一個(gè)的形狀?？粗鴭寢屇桥d高采烈的表情，我問：“媽媽，好玩不?！薄昂猛?。”只見媽媽一手拿著一個(gè)小面團(tuán)，另一只手把小面團(tuán)搓成了圓形。然后把它放在了桌子上，狠狠地用手摁了下去。在餃子皮上放了一些搓碎了的肉，最后把它合了起來，捏了一條好看的條紋。
我迅速抓了一個(gè)面團(tuán)，照著媽媽的樣子，把它揉成了一個(gè)圓圓的形狀，然后狠狠地摁了一下，放了一些肉。本來前面的一切都很順利，可到了最后一步時(shí)，那餃子皮怎么也合不起來。捏好時(shí)，還這里破了一塊，那里破塊，簡(jiǎn)直就是個(gè)“丑八怪”。瞬間，我對(duì)這件事完全失去了信心。媽媽把我手中的“丑八怪”餃子整了一下容，“丑八怪”立刻變成了“美人”。媽媽對(duì)我說：“別灰心，繼續(xù)努力，你總會(huì)有收獲。我鼓起信心，又試了一遍。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了！晚上，我吃著自己的戰(zhàn)利品——餃子，心里美滋滋的。
經(jīng)過了這次包餃子的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理，只要努力，就有收獲。
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三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇九
感恩，是所有美德中最微不足道的一種，但是，感恩同時(shí)也是美德中最偉大的。只要人人都擁有一顆感恩的心，世界將會(huì)擁有一片最圣潔最光輝的藍(lán)天!
也許，你會(huì)說：“我該怎樣感謝他呢?”其實(shí)，不需要多少多少貴重的禮物，一聲真摯的“謝謝”也可以。有時(shí)，涌動(dòng)在心底的無限的感激之情，都凝聚在“謝謝”這兩個(gè)字上了;有時(shí)，詞山句海的感恩之心，都沒有“謝謝”這兩個(gè)字表達(dá)得更完美、更充分、更淋漓盡致!一聲“謝謝”,是連接人與人之間感情湖泊的彩虹;一聲“謝謝”，陌生人之間的隔閡沒有了，互不相識(shí)的人更親近了，人與人之間的關(guān)系也由冰山變成了春泉。所以，可千萬別小看這聲“謝謝”哦，要讓它成為你心靈的白鴿，而不是成為長(zhǎng)期壓在你心上的石頭。
曾聽過這樣一個(gè)事件，讓我感動(dòng)得無以復(fù)加：
于是，他利用每年的寒暑假，天天在那個(gè)書店附近等上半個(gè)小時(shí)，希望能看見那位中年婦女。此舉雖十分渺茫，但他風(fēng)雨無阻，始終沒有動(dòng)搖過，因?yàn)樗肋h(yuǎn)也忘不了那張慈祥的.面孔。就這樣，他等了兩年，終于等到了她，說出了放在心里多年的一聲“謝謝”。
為說一聲“謝謝”，事中的人竟然在街頭等了整整兩年(合四個(gè)假期)，可見“謝謝”有多么重。假如把這個(gè)“謝謝”放在天平上，相信一座大山也難以超出其分量;假如給這個(gè)“謝謝”一個(gè)支點(diǎn)，相信地球也能被其撬動(dòng)。
“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜……”是啊，歌中唱的多好，只要你時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心去待人接物，你的生活將會(huì)變得無比的幸福!
【我學(xué)會(huì)了煎雞蛋作文2】。
我很早就想學(xué)習(xí)炒菜，可是一直找不到機(jī)會(huì)。
最近，有一天媽媽不在家，爸爸在家里洗衣、做飯，忙得像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我覺得是我出手的時(shí)候了，于是對(duì)爸爸說：“老爸，讓我?guī)湍愠床税??！?/p>
老爸看了我一眼，猶豫了一下，說：“好吧，那你就煎雞蛋吧，記得以前爸媽是怎么做的嗎?”
“沒問題，沒吃過豬肉還沒看見過豬跑呀!”我也常在廚房看爸媽炒菜，方法和步驟記在心里，這點(diǎn)把握還是有的。
我先開了火，把油放進(jìn)鍋，結(jié)果油很快就“嘩”地沸騰起來，油星亂飛，似乎在給我下馬威呢!
這時(shí)，爸爸在旁指點(diǎn)說：“把火調(diào)到最小，還有下次記得等鍋里的水分干了再放油哦?！?/p>
原來，這點(diǎn)小程序也還有這么多講究的呀!我以前看爸爸媽媽炒菜的時(shí)候覺得很簡(jiǎn)單呢!
我趕緊把火調(diào)小，又手忙腳亂地加鹽，打雞蛋。我把雞蛋下鍋后，原本透明嬌嫩的蛋清很快發(fā)生奇妙的變化，一下子變成白色的了，真像6月的天氣，說變就變呀。雞蛋在鍋里冒著氣泡，像穿著黃白色的裙子在跳舞。過了一會(huì)，可能是雞蛋跳舞跳累了吧，不再冒氣泡了。我用鍋鏟幫它翻了一面。這時(shí)才發(fā)覺煎得太久，有點(diǎn)焦了。我吸取教訓(xùn)，縮短了煎第二面的時(shí)間，果然好多啦!
煎雞蛋終于出鍋!雖然我的雞蛋比不上爸媽煎的漂亮，但畢竟是我第一次親手做的菜，我吃起來覺得味道棒極了!爸爸也一邊說“好吃好吃”，一邊夸我能分擔(dān)家務(wù)了，這更讓我心里甜蜜蜜的!
“下水方知水深淺，探索真理靠實(shí)踐?！钡谝淮渭咫u蛋，讓我在讀書之外的生活課堂里明白了實(shí)踐的重要性。很多事情看似簡(jiǎn)單，做起來卻很難，正所謂：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>
【我學(xué)會(huì)了跳繩作文3】。
“哇!跳的繩課真棒啊!”你知道這是誰在說話嗎?讓我來告訴你吧!她就是我的媽媽，是媽媽正在夸獎(jiǎng)我呢!你知道是為什么嗎?因?yàn)?，我學(xué)會(huì)了跳繩。
我第一天學(xué)跳繩，可真難啊!先是不敢甩跳繩，怕跳繩甩到我的身體上。
果然不出我的意料，學(xué)跳繩第一天，跳繩把我甩得傷痕累累的，腳還磕破了皮，血汩汩地往外流。我忍著痛，媽媽當(dāng)時(shí)在我的旁邊，我看到了旁邊的一塊大石頭被染的血紅血紅的。媽媽跑過來，抱起我就往旁邊的醫(yī)院里跑去。當(dāng)時(shí)我看見媽媽心里面比我還緊張的時(shí)候，我心里面有一種說不出的感覺，情不自禁哭了。媽媽說：“別哭了!我的小寶貝!堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持!你一定能做到的，這一點(diǎn)傷不算什么。只要你能堅(jiān)持，付出就有收獲!”媽媽剛說完。我就又信心滿滿了!
我跳繩跳得越來越熟了，都是媽媽讓我恢復(fù)了信心，我才敢繼續(xù)地跳下去。要不是媽媽，我也沒有這樣的信念。
我們無論做什么事都不怕苦不怕累，就一定能成功。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十
(爭(zhēng)吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;。
爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?/p>
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報(bào)復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因?yàn)?克萊諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該(主動(dòng)認(rèn)錯(cuò))，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔?
(因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
多讀。
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記。
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十一
(小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)。
3、小柱子高興地說：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來的，而且要有用。)”
4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?
答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對(duì)未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十二
板書設(shè)計(jì)14蜜蜂。
第三課時(shí)。
自主探索日積月累。
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6、拓展練習(xí)：形近字組詞。
二、讀讀背背。
1、導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放。
就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探討。
4、抽小組朗讀，全班交流。
5、師生對(duì)讀，齊讀。
6、看誰最先背下來。
7、背誦比賽。
三、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。
3、這7個(gè)字?jǐn)U詞。
4、說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語(yǔ)。
四、寬帶網(wǎng)。
1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的。
2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十三
爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報(bào)復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因?yàn)?克萊諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該(主動(dòng)認(rèn)錯(cuò))，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔?
(因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十四
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。
二、理解句子的意思。
1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。
2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。)。
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。)。
(3)“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?(“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。)。
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)。
三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的.格言嗎?課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。)。
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三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十五
1、一年有12個(gè)月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。
2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。
3、判斷平年、閏年：a)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的為平年;。
b)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。
4、比年大的時(shí)間單位是世紀(jì)，1世紀(jì)=1。
5、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：a)上午時(shí)間直接讀出鐘面上時(shí)間即可;。
b)下午的時(shí)間在鐘面上所指時(shí)間的基礎(chǔ)上加上12小時(shí)。
(b)頭尾都不算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間-1。
(c)頭尾算其一：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間。
小學(xué)數(shù)學(xué)無限循環(huán)小數(shù)怎么表示。
1無限循環(huán)小數(shù)的表示。
比如3.33333333333333333333.........表示3.3，第二個(gè)3上加一點(diǎn)。
無限循環(huán)小數(shù)：從小數(shù)點(diǎn)后某一位開始不斷地出重復(fù)現(xiàn)前一個(gè)或一節(jié)數(shù)碼的十進(jìn)制無限小數(shù)。如2.1666…、35.232323…等，被重復(fù)的一個(gè)或一節(jié)數(shù)碼稱為循環(huán)節(jié)。
無限不循環(huán)小數(shù)：有些小數(shù)雖然也是無限的但不循環(huán)。無理數(shù)不像循環(huán)小數(shù)每個(gè)數(shù)字是重復(fù)的，但也屬于無限小數(shù)。
2無限循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
所有的無限不循環(huán)小數(shù)都是無法化成分?jǐn)?shù)的。
比如將循環(huán)小數(shù)0.1212……化成分?jǐn)?shù)。設(shè)x=0.12……，它的循環(huán)節(jié)是兩位，那么我們直接擴(kuò)大100倍，變成100x=12.1212……。100x-x=12.1212……-0.1212……，循環(huán)部分可以抵消掉，99x=12,x=12/99。
3一些常見的分?jǐn)?shù)化無限循環(huán)小數(shù)。
1/3=0.3333……。
1/6=0.1666……。
1/7=0.142857142857142857……。
1/9=0.1111……。
1/11=0.090909……。
1/99=0.010101……。
1/101=0.009900990099……。
1/111=0.009009009……。
小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算順序知識(shí)點(diǎn)。
(1)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)。
小數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則運(yùn)算順序相同;分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則運(yùn)算順序相同。
(2)沒有括號(hào)的混合運(yùn)算。
同級(jí)運(yùn)算從左往右依次運(yùn)算;兩級(jí)運(yùn)算先算乘、除法，后算加減法。
(3)有括號(hào)的混合運(yùn)算。
先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。
(4)第一級(jí)運(yùn)算。
加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算。
(5)第二級(jí)運(yùn)算。
乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十六
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢?(第3自然段)。
(非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。
2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)。
3、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對(duì)隊(duì)員的(心理活動(dòng))的.描寫，寫出了隊(duì)員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)。
興奮、自豪。
5、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對(duì)博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十七
友誼是一片冬日里閃耀的陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；友誼是沙漠中出現(xiàn)的泉水，是瀕臨絕望的人重獲生命的希望；友誼是一首漂浮在夜空中的歌，讓孤獨(dú)的人感受到心靈的慰藉。
我和她是鄰居。我們每天一起上學(xué)，一起玩。就算待久了，我好像是她，她也變成了我，言行舉止也變得一模一樣。有人說我們像雙胞胎。
我記得她的生日。雖然她邀請(qǐng)了很多同學(xué)，但她是第一個(gè)邀請(qǐng)我的，但在她心里，她把我放在第一位。
吃完蛋糕，大家都摸了摸，抓起來了，但是一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身，我們卻跑來跑去藏在西藏。我不小心撞倒了她家的一個(gè)鬧鐘，鬧鐘從高處掉到了低處摔壞了。這一刻，我的內(nèi)心感到可怕。我不時(shí)低下頭，同學(xué)們紛紛議論。這時(shí)，她站起來說：“大家聽著，我弄壞了這個(gè)鬧鐘，不管她的事。請(qǐng)安靜。”聲音剛落下，她媽就走過來，突然喊了一句：“這個(gè)鬧鐘是誰弄壞的？”我想說是我弄壞的，她阻止了我。她低聲說：“是我。”看得出來阿姨兇狠的眼神不好。我和同學(xué)分頭趕回家。第二天，她來學(xué)校，我看到她，問她事情的結(jié)果。她笑著說：“沒事?！?/p>
雖然已經(jīng)很久了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十八
8.讀題，選擇正確的算式。
(1)學(xué)校買了8把椅子，共用了360元，照這樣計(jì)算，買40把椅子需要多少元?
a.360×8÷40b.360÷8×40()。
a.120÷4×9b.150÷3×9()。
9.買6個(gè)鼠標(biāo)要用126元。照這樣計(jì)算，買32個(gè)鼠標(biāo)要用多少元?
13.學(xué)校有5排松樹，每排14棵，松樹的棵樹是柏樹的7倍。學(xué)校里有多少棵柏樹?
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇十九
前幾天，老師讓我們做了一個(gè)“醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)，我覺得很奇妙，就又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“彩虹橋”，很有趣！
我先找來五個(gè)透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。
首先我把五個(gè)杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個(gè)杯子中都倒入三分之二的水，三個(gè)杯子里分別滴進(jìn)三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。
過了一會(huì)兒，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來越多，漸漸的，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍(lán)的橋連接在一起，顯得很有氣勢(shì)的！
一個(gè)小時(shí)以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。
這是為什么呢，我查資料得知，原來水可以通過毛細(xì)管流動(dòng)，紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會(huì)順著紙巾流動(dòng)了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是有趣啊！
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇二十
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景。
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢?(第3自然段)。
(非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到_伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是_閱時(shí)博來克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)。
3、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對(duì)隊(duì)員的(心理活動(dòng))的描寫，寫出了隊(duì)員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。
4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)。
興奮、自豪。
5、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在_伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對(duì)博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
三年級(jí)第四單元我的本領(lǐng)范文（21篇）篇二十一
從前，兔子和烏龜在一場(chǎng)森林賽跑中并列第一。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有小狗，小貓，猴子，烏龜，兔子。比賽開始了，“一，二，三，開始！”裁判熊貓給了口令。他們一起向前跑。
過了一會(huì)兒，一條小河擋住了他們。會(huì)游泳的直接跳河游泳，不會(huì)游泳的繞河走。兔子要繞河走，卻被烏龜抓住，說：“繞河走太遠(yuǎn)了。你坐我背上，我背你過河！”兔子說：“謝謝?！彼麄冞^河，然后向前跑。另一座山擋住了他們。對(duì)于兔子來說，爬山不是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是對(duì)于烏龜來說，爬山就像爬天空一樣困難。正當(dāng)烏龜急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，兔子跑回來說：“烏龜哥哥，讓我背你上山吧！”于是小兔子把烏龜扛到了山頂。下山時(shí)，烏龜說：“我們一起拿第一名，讓我做你的滑板吧！”說完，兔子坐在烏龜?shù)谋成?，滑下了山。他們專注地向前看，哇！他們的眼睛是直的。原來他們已?jīng)站在講臺(tái)上了。他們太幸福了！
熊貓裁判高興地說：“你們?cè)诒荣愔谢ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)友愛。我再給你們兩個(gè)頒發(fā)一個(gè)‘風(fēng)格獎(jiǎng)’?！蓖米雍蜑觚斅犃耍浅８吲d。之后，他們成了最好的朋友。