在大班教學中，教師需要制定詳細的教案，以確保教學內容的有序、高效實施。這些大班教案范文涵蓋了不同學科和不同教學內容，適用于大班學生的學習需求和特點。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇一

活動的內容“轉動”來源于生活，且整個活動緊密圍繞著“轉動”這個有趣的現象而展開。活動從關注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結合點，讓幼兒在活動中充分體驗轉動的樂趣滿足幼兒的好奇心讓幼兒在玩中獲得知識、發展能力。

活動目標。

1、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣，體驗轉動物體的樂趣。

2、發展幼兒的觀察力，動手操作能力及分析比較能力。

3、引導幼兒發現轉動的許多有趣現象，初步感知轉動的原理，了解轉動給人們的生活帶來的方便。

活動重點。

讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。

活動難點。

引導幼兒初步了解轉動的原理。

活動準備。

風車、傘、多媒體課件、榨汁機。

幼兒操作材料：呼啦圈、皮球、陀螺等。

教法。

我采用了：啟發提問法、討論法、發現法、電化教學法、活動操作法等。

學法。

整個活動以幼兒為主體，使用深入淺出的教學原則。通過啟發——討論——操作——觀察得出結論。

活動過程。

一、引入部分。

以音樂盒娃娃轉動引出課題。

二、基本部分。

1、引導幼兒探索轉動物體的方法。

2、表述自己轉動物體的方法。

3、引導幼兒發現轉動時的有趣現象。

4、引導幼兒感知轉動的簡單原理。

5、利用課件，了解轉動原理在生活中的應用。

三、結束部分。

享受轉動原理帶來的好處。

謝謝觀賞。

謝謝觀賞。

謝謝觀賞。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇二

今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的'生肖變的簡單有趣。

1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。

1.自制的生肖鐘。

2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

4.玩具兔子布偶一只。

一、開始環節：了解十二生肖屬相。

1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)。

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同?

教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環節：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

四、游戲環節：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇三

活動目標：

1、體驗風無處不在的樂趣。

2、知道風是因為空氣的流動形成的。

3、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

2、幼兒經驗準備：小風扇兒歌及游戲。

活動過程：

一、站到戶外讓幼兒感受風。

二、自由的尋找風。

三、說說風。

四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。

活動延伸：

制作風車。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇四

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《十二生肖》幼兒園大班科學優秀教案，希望能夠幫助到大家。

今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的`。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

1、激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

2、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

3、十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1.掌握十二生肖的順序。

2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。

1.自制的生肖鐘。

2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

4.玩具兔子布偶一只。

一、開始環節：了解十二生肖屬相。

1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)。

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同?

教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環節：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

四、游戲環節：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇五

活動設計背景：

自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，就拿“風”這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正是孩子們探索風的好季節。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場有放風箏的,飛的可高了;今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。

活動目標：

1、感受風的存在,探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。

2、初步了解風與人類生活的關系，萌發探索自然現象的欲望。

教學重點、難點：

探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。

活動準備：

1、經驗準備:請家長配合,和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識。

2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾。

活動過程：

一、感受風的存在。

2、激發興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎?

二、嘗試制造風探索風產生的原因。

1、提問：我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的?

(幼兒自由回答)。

2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。

3、交流討論。

(1)你是用什么方法“造”出風來的?(幼兒邊回答邊演示)。

(2)幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。(邊嘗試邊思考)。

小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。

五、通過短片了解風與人類生活的關系。

1、觀看短片《風的危害》。

后提問：風對人類有什么危害呢?怎樣減小風災?

六、教師總結，以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做游戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂玩)。

活動延伸：

請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發電。

教學反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇六

在年初的班級主題環境創設時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關于新年的資料，當給孩子們說道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：“老師，你屬什么的呀？”于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：“老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？”--為了滿足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解，我設計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。

二、重點、難點分析。

重點：以語言領域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

難點：知道十二生肖的排列順序。

三、片段分析。

片段一：教師提問，引出活動。

1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環節中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。

片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。

1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

2、引導幼兒朗誦兒歌。

分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中估計會表現得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。

片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。

2、游戲“捉迷藏”。十二生肖已經住進了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩個“捉迷藏”的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展游戲活動。

分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發表自己的看法。因此在這節活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）。

分析：這個環節讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發散開來，自由想象動作。

片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上“小火車”去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，“小火車”開出教室。

分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂，以“開火車去拜年”的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

四、活動反思。

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。本想在活動教案中，加入創編環節，但在試講時，我班幼兒表現不是很好，所以我決定對這一環節進行刪改。將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。

在本次活動中，我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動目標有正確的定位以及扎實的基本功，只有老師認真得對待每一節課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動。活動結束時，我用開火車去拜年的方式來結束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現得很好。但由于活動前的前期準備過于充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環節設計過度自然，環環相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。

五、不足之處。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個游戲時，當我出示“大房子”，應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領幼兒一起改錯進行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。

這節活動給了我很多的啟示，也讓我學到了很多，在今后的工作中，我會認真對待每一節活動，多進行鍛煉，幫助自身提高。

附兒歌：一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，

四是兔子蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴兒樹上跳，

十是公雞喔喔叫，

十一是狗看門好，

十二是豬睡懶覺。

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大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇七

活動目標：

1、能折疊紙飛機。

2、觀察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進紙飛機。

3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

人手一張長方形紙折紙示意圖。

活動過程：

一、導入。

1、讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。

剛剛這張白紙怎么了？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？

幼兒說說讓紙飛起來的辦法。

二、折飛機。

1、出示折好的紙飛機這個是什么呀？（紙飛機）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學一學。

2、看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。

3、出示折疊好的戰斗機這個飛機跟剛剛的有什么不一樣？（機翼不一樣）這個飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠。

三、試飛飛機。

1、小組試飛所有小朋友都已經折疊好了自己的飛機，現在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍線飛，看看誰的飛機飛得最遠。試飛飛機的時候手指捏住飛機底部，說完開始才可以飛出去。

2、調整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點點就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠？（機頭折尖，機翼撐平等）。

3、再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機現在飛得好。

四、總結。

剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機，誰能來說說，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠？（折的時候機翼要平，機頭要尖不能彎）。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇八

新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產生了濃厚的興趣。根據這一現象我設計并生成了主題活動課，《十二生肖》。

1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。

物質準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤

經驗準備：知道自己或親朋的屬相，現在是兔年

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

基本環節：出示兒歌《生肖歌》，

讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數 一數，多少種？出示 《十二生肖》

小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據兒歌，給他們排好隊吧！

新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇九

授課地點：多功能廳授課人：安潭靜設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

活動目標。

1、了解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。

2、了解十二生肖是一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

3、通過多種娛樂活動，引發幼兒對十二生肖產生興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點十二生肖的排列順序。

活動難點12年一個輪回的規律。

活動準備1、視頻《十二生肖的來歷》。

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》。

3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數字寶寶。

活動過程：

一、談話導入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。

1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊里都有哪些動物？你們數一數樂隊里一共有幾只小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結概括生肖的概念小結：我們看到的這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們去探索生肖的奧秘。

二、了解生肖排列的由來，并初步熟悉排列順序1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在后嗎？現在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。

3、總結十二生肖的循環規律小結：原來呀，十二生肖是轉著圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規律叫做循環規律，十二生肖轉完一輪就是一個循環。一個循環需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開始排起。（結合實例解釋循環規律）五、師幼互動（鞏固循環規律）六、結束活動1、全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結束。

【設計意圖】：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標：

1。知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準備：

1、幼兒已認識時鐘。

2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導入。激發幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）。

點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物。

老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？

2、根據生肖鐘理解十二生肖。

點擊課件生肖鐘、

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，

雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相。

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么？

你還知道誰的屬相？

（3）采訪客人老師的生肖。

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們去問問吧。

（4）結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12種生肖。

（5）講解12生肖的輪回規律。

為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）。

（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目？

鉆山洞有誰？誰第一？

爬高山有誰？結果呢？

比跨步有誰？誰第一？

比跳高有誰？結果呢？

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結束。

我們也來學學十二生肖中的'小動物吧。

附：故事。

十二生肖排序的由來。

在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物——鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，老鼠想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。

第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。

第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。

玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。

這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

活動設計背景：

今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十

目標：

1、知道一天的氣溫是會變化的，能根據生活經驗，大膽地猜測一天中最高氣溫和最低氣溫的時間段。

2、能正確使用溫度計，連續記錄一天中的氣溫變化。

準備：

1、記錄表“一天中的溫度變化”，筆。

2、溫度計。

過程：

1、播報天氣預報，問題導入：

l師：一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?

l老師播報天氣預報，提出問題：

幼兒討論。

2、引導幼兒根據生活經驗，記錄猜測結果。

l介紹紀錄表。師：我們可以用什么方法表示溫度最高，溫度最低?

l幼兒繪畫記錄自己的猜測：一天中什么時間的'溫度最高，什么時間的溫度最低?

3、幼兒交流自己的猜測，老師大表匯總幼兒的猜測結果。

4、觀察溫度計，正確讀數，并記錄溫度。

l師：我們怎么才能知道到底什么時間的溫度最高，什么時間的溫度最低呢?

l出示一周氣溫記錄表，介紹連續觀察、記錄的方法。

l看溫度計，記錄當時的溫度。

l引導孩子記住每天分時段觀察溫度計，并記錄各個時間段的溫度。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十一

了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。

能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

理解故事情節，知道十二生肖包含的動物。

知道十二生肖包含哪些小動物。

了解十二生肖的排列次序。

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。

一、活動導入

師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。

二、活動展開

1、展示課件。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師："快看，小動物們來到了大森林里，都有誰啊？一起來數數一共有多少只小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

（2）播放課件，引導幼兒認真觀察。

師："快看！第一項比賽要開始了，仔細看是什么比賽？都有誰參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開始了，出現了一座大山，是什么比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什么事？誰得了第一？"教師通過提問引導幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補充點評。

（3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結，及時給予幼兒語言組織方面的指導。

師："講得非常好，這個小朋友說，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步子最小的了最后一名。"

（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示范講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復述點評。

（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。

2、教師快速串講故事。

教師結合課件復述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進行指導）

（2）展示教具，教師點評。

（3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。

（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

三、活動結束游戲活動《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。

師："小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，并說一說你的好鄰居都有誰。"

2、宣布游戲規則。

請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

3、換組游戲。

4、教師點評。

教師針對游戲進行講評，點出游戲主題的目的。

小朋友們，今天我們認識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

操作環節和活動的延伸部分應更加的充實，重視幼兒動手操作能力的培養，活動的安排也要與本次教學目標緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學知識必不可少的環節。

在游戲的開展中，教師一定要講清楚游戲規則，從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面，教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動的開展；游戲的設置方面，要充分調動幼兒的的興趣，激發幼兒的活動積極性。

游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環節，在與同伴互動的環節，還是在活動結束時整理教具的環節，都需要教師的組織和協調，幫助幼兒順利開展活動。

好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會到集體游戲的愉悅感。

在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發言權，以幼兒為中心，發揮幼兒的主動性，設置有效的問題，對幼兒進行提問引導，教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發性，一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力，開發幼兒的學習潛能。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十二

授課地點：多功能廳授 課 人：安潭靜設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點都不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

1、了解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。

2、了解十二生肖是一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

3、通過多種娛樂活動，引發幼兒對十二生肖產生興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

十二生肖的排列順序。

12年一個輪回的規律。

1、視頻《十二生肖的來歷》

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》

3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數字寶寶。

一、談話導入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。

1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊里都有哪些動物？你們數一數樂隊里一共有幾只小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結概括生肖的概念小結：我們看到的這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什么呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們去探索生肖的奧秘。

二、了解生肖排列的由來，并初步熟悉排列順序

1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在后嗎？現在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。

4、師幼互動，學做十二生肖體操，加深生肖的排列順序5、游戲活動：十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾，教師播放十二生肖歌，根據自己頭飾上的動物，模仿他們的動作確定自己的排列位置（游戲反復鞏固對十二生肖排列順序）

三、播放課件，發現十二生肖12年輪回一次的規律

1、播放生肖輪回課件提問：誰來說說排在第一的是哪個動物，排在最后的是哪個動物？

3、總結十二生肖的循環規律小結：原來呀，十二生肖是轉著圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規律叫做循環規律，十二生肖轉完一輪就是一個循環。一個循環需要十二年。十二年完了以后呢，又從老鼠開始排起。（結合實例解釋循環規律）

五、師幼互動（鞏固循環規律）

六、結束活動

全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結束。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十三

知道每個人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗表演及游戲的樂趣。

經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。

一、談話引入，激發幼兒興趣

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌

1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。

2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、游戲引入，鞏固兒歌內容

——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。

——游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。

——幼兒開始游戲，教師指導。

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十四

知道每個人都有自己的生肖。

體驗表演及游戲的樂趣。

活動準備。

經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。

活動過程。

一、談話引入，激發幼兒興趣。

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌。

1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）。

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、游戲引入，鞏固兒歌內容。

——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。

——游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。

——幼兒開始游戲，教師指導。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十五

1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力。

3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發民族自豪感。

1、十二生肖動物圖片。

2、十二生肖的工藝品圖片。

3、十二生肖故事。

1、通過戴頭飾，引出主題。

——小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？

——因為老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？

——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

——生肖里面有沒有貓？

——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

——誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？這里還有一個小小的故事呢！講述十二生肖故事。

——通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！

知道老師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？

我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？

你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？

——剛才好多小朋友說自己是屬羊（猴）的？為什么你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）

——那今年是什么年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？后年呢？

——師：這么說是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。

——你還知道哪些人的生肖？

——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）

——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

3、欣賞十二生肖工藝品

——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品。

——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時再去留心注意一下，好嗎？

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十六

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列順序

：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年后又是這個小動物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、后年分別是什么年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）

十二個動物是怎樣的順序排隊的？

它們在干什么？

——鉆山洞、爬大山、練跳高

——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）

5、說說每種小動物的優點

（引導幼兒學習它們身上的優點）

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十七

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1、重點：認識十二生肖的動物。

2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

一、了解十二生肖、引出話題。

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。

三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十八

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇十九

初步理解十二生肖的循環概念。

知道十二生肖與人們年齡之間的關系。

根據調查結果進行簡單的統計。

經驗準備：幼兒提前完成紙面教具《我們家的生肖》。

課件準備:《十二生肖大循環》圖片。

紙面教具：《十二生肖迎新年》。

材料準備：筆

展示十二生肖圖片，引導幼兒理解生肖循環的概念。

誰能說出十二生肖的順序是什么

如果今年是豬年，那明年是什么年去年是什么年

每年都是不一樣的生肖，可是生肖總共只有12個，怎么辦呢

小結：十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

出示紙面教具《十二生肖迎新年》，讓幼兒感受生肖循環規律，理解生肖與年齡的關系。

你屬什么幾歲了今年出生的寶寶屬什么

是不是屬的馬都是一樣大呢

1個生肖代表1年，12個生肖循環一圈，表示過了多少年呢

請幼兒展示自己的學習單，告訴同學家里人的生肖情況。

1.通過提問加深幼兒對生肖循環的理解。

2.通過統計，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

請根據你的學習單，把貼紙貼在相應的地方。

大班科學教案十二生肖（精選20篇）篇二十

在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。

最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。

2．初步了解十二生肖及其排列順序。

3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

一、導入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能干，已經說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順序

1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）

2．提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！

三、做十二生肖排隊的游戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。