教學工作計劃的制定應該遵循科學、合理、系統的原則，確保教學過程的順利進行。教學工作計劃范文中包含了具體的目標設定、教學內容的安排等方面，供大家參考和學習。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇一

1.激發幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。

2.通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

1.知識準備:

了解各種小動物的臉部基本特。

2.物質準備：

(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。

(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。

啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

一、導入

1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好?咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”

2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好?”

二、展開

2.示范制作公雞的面具(白板上)：“老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔――一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”

3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4.欣賞、評價。

“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”

5.化妝舞會：

(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十，看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)

(2)“接下來就看你們的.了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!――拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來――搭起肩膀跳舞!”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇二

1、培養幼兒認真傾聽習慣。

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力。

3、讓幼兒學會初步的.記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，發展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

一、音樂律動。

二、奇思妙想，想一想。

1、小朋友，你家里有哪些動物？

2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小動物的圖片及聲音。

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。

四、猜一猜，看一看。

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束。

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點，紛紛體驗到了成功的快樂。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇三

通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多向交流。

一、巧入情境，快樂投入交際實踐。

1.文明用語，自己介紹。

（1）個別介紹。

（2）教師示范。

（3）前后桌交流。

（4）集體交流。

明確交際的基本禮儀（文明用語，聲音洪亮，態度大方，介紹內容要清楚，聽的同學插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對方認識你），激發積極主動展現自己的欲望。

2.兩人合作，雙向交際。

(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）。

（2）找朋友，對話交際。

（3）交際展示，點評提高。

師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學生發表見解，解疑、請教創造更大的空間，同時更是對學生傾聽的檢測，促進學生認真傾聽，聽有所感，有感而發。通過他們感興趣的話題的討論，培養他們發表見解，傾聽發言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

3.重組小組，多向交際。

（1）自愿組合，開展活動。重組學習小組--自編自演，開展活動。

（2）選派代表，活動展示。

（3）評比總結，鼓勵優勝。

重組小組，給了學生自主選擇的寬松環境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發無限生機與活力，讓學生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學在交際中享受了無窮的快樂，在激烈的競爭中獲取了動物的有關知識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內化為口語交際能力。

精彩片段。

師：聽了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友，小白兔（老師）也不例外哦！（走到一位扮演公雞的學生跟前）。

師：公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！

生：做擁抱動作。

師：（小白兔）：我愛在野外奔跑，愛吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問你呢？

生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒了蟲子，孩子們可不答應呢。

師：（小白兔）：我知道你既守時，又勤勞，令人佩服；你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見！

師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動交際活動中，老師做普通的一員，認真聽取學生的發言，坦誠發表自己的看法，才能使學生暢所欲言。

生：公雞找朋友，繼續雙向交際。

師：小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？

生：說話有禮貌，態度要大方……。

師：小朋友的好建議真多，快快離開座位去找吧！

生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友，進行對話交際。

師：你和誰成為了好朋友呀？

生：和小狗、小鴨……。

師：你們是怎么成為好朋友的，上來再說給大家聽，好嗎？

生：兩位學生上臺展示找朋友的交際過程。

生：集體評議。

生生互動是給學生發表見解、解疑、請教創造更大的自由空間。

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力。口語交際能力的強弱，對一個人的發展與成功起著至關重要的作用。結合課程標準的'要求和學生的口語發展實際，我想，一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。

一．教學效果：口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學生發言的評價，老師與學生互交朋友，無不體現了老師與學生的雙向互動。

二．成功之處：本著這樣的理念，我設計了這次口語交際課的教學方案。教學過程中大部分學生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學，我覺得有以下幾點比較成功：

1.情境的創設。

這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當這次聚會的主持人和評委，準備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自己介紹，引導動物從名字、樣子、特點等方面進行自己風采展示。然后進入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。

2.引導學生學會傾聽。

在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學生“聽”的要求。在老師示范自己介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌插話。”聚會結束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內容有趣在哪兒進行評價，并能對同學的發言進行補充。

三．不足之處：有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話的練習，這樣孩子們就會循序漸進，步步跟上，為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎。

四．改進措施：發揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇四

1、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

物質準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）。

精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發提問法、課件突破。

1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。

（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？

（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！我們就來玩個猜尾巴的游戲吧。

2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒喜愛動物的美好情感。

（1）做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。

3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇五

1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。

打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

(一)、圖片激趣，導入課題。

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。

小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!

思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。

2、練習說話。

(1)出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作。

(2)出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性。

(3)結合兩幅圖，學生試著連成一段話。

3、獅子帶來了參加森林動物派對的.邀請函，你們想參加嗎?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌，動作。

4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心。

5、學生在小組內練習自我介紹。

6、指名自我介紹。

7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。

大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!

資料袋袋庫：奇趣動物王國。

世界動物之最。

最大的動物：藍鯨。(最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。)。

最大的陸上動物：非洲象(平均重達8噸)。

最高的陸上動物：長頸鹿(平均高5米)。

現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛。

最保暖的動物：北極熊。

現在陸地最大的食肉動物：北極熊。

現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎。

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬。

最聰明的動物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。

最大的鳥綱類動物：鴕鳥(平均高2.5米，最重可達155千克)。

體積最大的飛鳥：柯利鳥(體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。

翅膀最長的鳥類：信天翁(翅展2~3米)。

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。)。

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥(嘴長24厘米，寬9厘米)。

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝(最高能達17000米)。

最耐寒的鳥：企鵝。

產蛋最大的鳥：鴕鳥(寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米)。

四、小結。

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇六

喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展，這次活動我把第一目標簡化為“認識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發現動物尾巴的形狀和用途。

從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開環節。

活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導入，激發幼兒的學習興趣，充分調動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

l.認識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.體驗解決問題的成就感。

1.操作卡。

2.各種動物圖片。

3.多媒體課件。

一、激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？(喜歡)為什么喜歡呢？(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)。

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么？(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。

二、展開學習動物尾巴的形狀。

認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)這是什么？這是誰的尾巴？(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢？(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

(5)小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

三、拓展延伸，認識更多的動物尾巴。

過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的。尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

四、操作鞏固，連一連。

1、教師出示課件，先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看！

活動結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇七

1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

一、導入。

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

二、展開。

2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評價。

“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”

5、化妝舞會：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）。

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇八

2、學習動物的叫聲。

1、ppt課件：動物的聲音。

2、課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。

3、動畫片：大象有個長鼻子。

一、課件-聲音。

播放動物聲音：小狗，小鳥，激發幼兒的興趣。

小朋友聽一聽是誰在唱歌？

你們想去森林里玩嗎？

我們一起去找小動物玩好嗎？

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

ppt課件：動物的叫聲。

1、你聽到是誰的聲音呢？

那我們就把它請出來吧（鴨子）。

它是怎么叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。

可以讓幼兒集體學鴨子的叫聲。

公雞。

小豬。

黃牛。

依次學習以上幾種動物的叫聲。

三、游戲。

1、播放動物聲音。

小朋友你聽到動物的叫聲后，你就跟著學一學這種動物的叫聲，再學一學它的動作，好嗎？

山羊。

青蛙。

老虎。

大象等。

2、看動作，學叫聲。

小朋友，老師來學小動物的動作，你看出是什么動物后，就學一學它的叫聲，看誰叫的最好聽。

教師模仿幾種動物的動作，幼兒學動物叫聲。

四、延伸活動。

播放動畫片《大象有個長鼻子》。

小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的動畫片吧！

有趣的小動物教案范文（14篇）篇九

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

1．背景圖一幅(天空、草地、小河，花園)；

2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

1．激趣--知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的.發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)。

2．探秘--了解小動物的生活環境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒?(請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好?

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

3．活動結束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇十

1、聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出它的有趣之處。

2、能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

1、能清楚地介紹一種動物有趣的地方，吐字要清晰。

2、傾聽時，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

1課時

（一）圖片激趣，導入課題

出示動物圖片或者猜動物謎語，揭示課題：有趣的動物。師：你喜歡哪種動物？為什么？

（二）介紹有趣的動物

1、小獅子的自我介紹。（課件播放錄音）

大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，嘴里長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書：名字、外形、特點、習性。）

2、練習說話。

課件出示鴨子的圖片，引導學生說出鴨子的外形、叫聲、動作、本領和習性。

3、師：小獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？

生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名做自我介紹。（生評價，師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌。）

4、齊讀口語交際要求。

（三）人人參與，自主評價

1、學生在小組內練習介紹，從傾聽與表達兩個方面作出評價。鼓勵學生在講的.時候做到吐字清楚，音量適中。其他同學在表達時要認真傾聽，了解內容，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

2、小組推薦介紹。每組推薦1名學生，在全班面前介紹有趣的動物，其他同學有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或所在的小組同學都可以回答。

3、參加森林派對，自由地向大家進行介紹。

有趣的貓

（四）總結收獲

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的效果。這一堂口語交際課，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓學生扮演自己喜歡的動物，一起參加了在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，在生動活潑的情境中展開交際，大大激發了學生的表達欲望，讓學生能暢所欲言。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇十一

活動目標：

1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3、激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備：

1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）。

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）、展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）。

1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）。

（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）。

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）。

1、教師出示課件，先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）。

活動反思：

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個。

教學。

活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇十二

活動目標：

1、培養幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

活動準備：

1、ppt課件：動物的聲音。

2、課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。

3、動畫片：大象有個長鼻子。

活動過程：

一、課件-聲音。

播放動物聲音：小狗，小鳥，激發幼兒的興趣。

小朋友聽一聽是誰在唱歌？

你們想去森林里玩嗎？

我們一起去找小動物玩好嗎？

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

ppt課件：動物的叫聲。

1、你聽到是誰的聲音呢？

那我們就把它請出來吧（鴨子）。

它是怎么叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。

可以讓幼兒集體學鴨子的叫聲。

公雞。

小豬。

黃牛。

依次學習以上幾種動物的叫聲。

三、游戲。

1、播放動物聲音。

小朋友你聽到動物的叫聲后，你就跟著學一學這種動物的叫聲，再學一學它的動作，好嗎？

山羊。

青蛙。

老虎。

大象等。

2、看動作，學叫聲。

小朋友，老師來學小動物的動作，你看出是什么動物后，就學一學它的叫聲，看誰叫的最好聽。

教師模仿幾種動物的動作，幼兒學動物叫聲。

四、延伸活動。

播放動畫片《大象有個長鼻子》。

小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的動畫片吧！

有趣的小動物教案范文（14篇）篇十三

1、導語。

2、情境圖。

十余種動物的身體被巨大的地球遮住，只露出部分明顯的特征。如：細長的蛇正吐著紅信子；長頸鹿伸著長脖子、嘴里叼著樹葉；麋鹿頭頂著大大的角等。

3、交際提示。

“吐字要清楚。”“有不明白的地方，要有禮貌地提問。”指出了本次口語交際在“說”與“問”兩個方面的具體要求。說，在于吐字清楚，說清特點；問，在于有禮貌，要問得明白。

本課以動物的特征為交際話題，內容明確，且符合學生的興趣，宜采用猜謎和創設情境的方式，激發學生參與交際活動的積極性與主動性。首先，學生在謎語中感受動物的有趣，認識動物有其自身的特點；接著，創設情境，由老師擔任動物園講解員，學生做游客，讓游客來評價講解員的介紹，層層遞進，從而了解如何把動物介紹得有趣，同時在這個過程中學習有禮貌地提問和補充；再次，讓學生在情境中體驗游客和講解員的角色，并在反復訓練中強化“說”“提問”和“補充’’這三種能力；最后，遷移運用，創設其他生活情境，讓學生嘗試介紹自己、介紹小伙伴，把三種言語交際能力遷移運用到實際生活中，反復訓練，以期學生在今后的生活實踐中能自發地運用這些能力。

教學活動設計。

教學目標：

1、說的習慣和能力：吐字清楚，說清特點。

2、提問的習慣和能力：問要有禮貌，問得要明白；補充要等別人說完，要征求對方同意。

3、初步感受“說清楚，問明白”是良好的說話習慣，愿意在生活、學習等不同場合中努力實踐，并在交際中恰當運用。

4、認識動物的特征，對奇妙的動物世界產生濃厚的興趣。

教學時間：l課時。

教學過程：

板塊一猜謎游戲，理解題意。

1、游戲：請你猜猜它是誰。

（1）猜猜，這是什么動物：教師出謎，學生猜謎。

例如：頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；學習人說話，小嘴真乖巧。

（2）再猜，這又是什么動物：教師出謎，學生猜謎。

例如：鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學舌逗人笑。

（1）比較：謎面不一樣，可是謎底卻一樣，都是鸚鵡。人，會說人話。可是，鸚鵡竟然也能說人話，實在太有趣。

（2）總結：會說人話，這是鸚鵡不同于其他鳥類的特點。別人身上沒有，自己身上有，這就是這個事物的特點。許多動物身上都有有趣的特點。

板塊二設置情境，互動問答。

1、設置情境：動物園里，教師為講解員，學生為游客，講解員為游客介紹動物。

要點：雖然介紹了動物的特點是什么，但沒有把動物特點說清楚，說有趣。

3、如果不滿意講解員的介紹，我們該怎么做？可以提問。該怎么提問呢？請同學來試一試。

提示：請幾個學生嘗試提問，教師作總結指導，提問要注意兩個方面，第一，要有禮貌，要有稱呼，例如“講解員叔叔”；要用“請”等禮貌用語，例如“講解員叔叔，請問……”第二，要問明白，例如“脖子有多長？”等。

4、講解員再介紹：游客們請看，這是長頸鹿。它的脖子很長很長，可以夠到大樹上的樹葉。這樣介紹，你們滿意嗎？如果覺得解說得好，大家可以給我掌聲。

要點：學生評價言之有理即可。

5、要介紹清楚長頸鹿脖子長的特點，你們還有辦法嗎？誰愿意來補充？

提示：請幾個學生嘗試，教師總結指導，補充要注意兩個方面，第一，要有禮貌，例如“要等對方把話說完之后再補充”；要征求對方同意，例如“講解員叔叔，我能做點補充嗎？”第二，要圍繞特點說清楚，例如“長頸鹿脖子實在太長，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來。”“長頸鹿脖子長，個子高，姚明站它身邊也成小矮人了。”

6、講解員再介紹其他一種動物。

提示：介紹的語言稍簡單一些，主要目的在于讓學生練習“提問”與“補充”。

板塊三角色反轉，介紹動物。

1、設置情境：學生為講解員，教師為游客，講解員為游客介紹動物。

2、哪位講解員想為大家介紹大象？

提示：教師以游客身份進行提問，例如“大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？”

3、老師來幫一幫你們，出示大象圖：你能不能根據圖片把大象的特點說清楚，說有趣？

提示：教師可出示各種大象圖片，例如“大象用鼻子吸水澆花、用鼻子卷木頭，小動物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小動物抱住大象腿”等；先逐張出示圖片，請學生逐個說，再鼓勵學生連起來說。

4、做好這個講解員不容易，請你自己在小組內練一練。等會兒選出小組最佳講解員來為我們作介紹。可以是介紹大象，也可以是介紹其他自己感興趣的動物。

提示：講解員介紹的時候，游客可提問，主要在于引導講解員把特點說清楚，說有趣。

板塊四遷移運用，介紹伙伴。

1、假設你來到了一個新班級，如何介紹自己，才能給別人留下深刻印象？

提示：引導介紹的同學說清自己的特點，其他同學有禮貌地進行提問。

提示：主要說優點；說話時要清楚明白；其他同學可以提問或者進行補充。

有趣的小動物教案范文（14篇）篇十四

這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

3、培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。

1課時

一、情境導入，激發興趣

2、播放視頻。

動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！（播放錄像片斷）

3、觀看后談感受。

多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？

4、板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2、引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）

三、教師示范引導

1、出示課件：袋鼠。

你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？

2、教師介紹。

我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。

3、總結方法。

（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？

（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。

四、組內交流，生生互動

1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。

2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

3、小組推選代表上臺介紹。

4、師生評議、頒獎。

五、課外延伸，總結升華

2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。

六、布置作業

1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。