通過對過去一月的工作進行總結，我們可以發現自己在工作中的優點和不足，進而改進自己的工作方式。接下來請看一些以往員工寫的月工作總結，相信能夠給大家提供一些寫作上的啟示。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇一

本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質量為核心，以培養學生的人文素質為根本，開拓創新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業務能力。

1、要求教師積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。

2、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

3、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內容，弄清各章節之間的內在聯系，正確處理教材，每位教師完成1—2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

本學期每個級段都有不少教師開展校內公開課，從不同的教者身上顯現出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養的培養，重視培養學生的朗讀技能，培養學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生發散的思維統一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。

1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。

3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師：鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節，獲得老師們的好評。本組語文老師：黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師：金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。

繼續開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經驗豐富的名優教師具體指導。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。

語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結協作，為學校的發展再創佳績！

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇二

本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的.終身學習打下堅實的基礎。

本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。

參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：

略......

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇三

一年來，在學校領導的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續以勤奮、執著和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動，并自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。

我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修，認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學科培訓，參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動，從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。

精心備課，精心批閱學生學案和作文，精心批閱學生的周記（盡管學校沒有要求批閱周記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點，但對學生發展有利）。

學年之初，我們按照學校的'統一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然回歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學活動中努力克服。

在集體備課中，主備構架輪廓后，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每周一次，而是日趨常態化、日常化，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閑，也時時關注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。

我校對語文教學歷來十分重視，因為領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期，在學校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學生習字的固定時間，政教處專門調整了學校規劃，將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期，我們在每周一升國旗前誦讀經典古詩文，數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的精心指導下，整個活動自始至終由學生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現了我校風采。六一之后，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師，精心指導我校七年級部分優秀學生（參與學生45人）進行經典誦讀，并錄制了短片（一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天），也產生了良好的反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。

在誦讀經典詩文的基礎上，我們引導學生進行廣泛閱讀，指導學生利用課外時間閱讀名著。本學期伊始，我們在全校范圍內評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書演講活動，進一步激發了莘莘學子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項征文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導學生，對各項活動的順利進行，對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。

上學期我們語文組教師利用學校櫥窗，定期展示學生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策，專門為我們刊發優秀佳作，開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學生習作，并精心指導學生修改。本學期，兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習作達到了60余篇。這些習作筆法可能幼稚，語言也可能不優美，構思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學生心底，一定會收獲學生寫作的信心，收獲進步的動力。

1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。

2、教研活動和兼課教師上課產生沖突，不可忽視。

團結產生力量，凝聚誕生希望。我們發揮著團隊精神，體現著團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰的同時，我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇四

光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期的教研組工作總結如下：

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經驗。我們全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強。

我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執教了課外閱讀課《小王子》，每位執教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。

曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。

加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。

為了培養學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。

四（6）班的莊惟依同學參加區里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。

進入四年級以后，我們發現學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業，經常不交作業，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。在今后的教育教學工作中，我們仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇五

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。

我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發言老師的執著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。

這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經采薇》的公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇六

第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機，積極推動我校校本研修活動，激發教研組成員參與研修的熱情和責任感。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評，體現個人良好的素質和集體的凝聚力、合作精神。

第二步：重視校內教研課的進行，提高校本研修的實效性：新老師上見面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說課，精心施教，課后評課、及時上傳教案、反思。活動實效好，鍛煉了青年老師的成長，在校本研修活動中達到共同進步，共同提高的目的。

第三步：通過校外研修推動校內研修，實現“內外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進行討論交流，借鑒學習，這樣也很好的提高了研修的質量。

第四步：依托“a61”這一平臺，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中，我們開辟了教研活動記錄專欄，每次活動都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時上傳一篇教學反思）真正做到了在交流中提高，在反思中進步。教研組成員積極撰寫教學論文，幾乎每位老師的論文或教學設計有不同級別的獲獎。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇七

本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質量為核心，以培養學生的人文素質為根本，開拓創新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業務能力。

1、要求教師積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。

2、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

3、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內容，弄清各章節之間的內在聯系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

本學期每個級段都有不少教師開展校內公開課，從不同的教者身上顯現出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養的培養，重視培養學生的朗讀技能，培養學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生發散的思維統一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。

1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。

3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓會議上上研討課各一節，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。

繼續開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經驗豐富的名優教師具體指導。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。

語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結協作，為學校的發展再創佳績！

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇八

教學質量是學校的生命線。提高教育教學質量，提高學生的語文素養是社會的要求，也是家長的希望，因此本學期語文教研組的工作指導思想是全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，狠抓教學常規管理，切實提高課堂教學效益。本學期的工作已圓滿結束，現總結如下：

（一）教學常規。

統一備課規范。依照學校教務處要求，所有任課教師統一手寫教案。每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、板書設計、教學反思等。每月對教師的教學業務進行檢查，并及時地開會總結。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字，這已成為我組一道亮麗的風景線，所寫的教案也多次得到學校領導的好評。

妙趣橫生的課堂。對于授課，我們全體語文老師都能運用多媒體課件教學，能根據學生實際采取相應的教學策略，向45分鐘要質量。

至于作業，我們能根據學生的特點，認真布置和批改，做到批改及時。作文、試卷兩天內批完，決不積壓，并規范化。并在此基礎上及時講評，及時反饋。本學期17位任課教師作業、作文、測試的批閱都遠遠超過學校規定的次數。這說明我組教師工作是踏實、認真、敬業。

（二）教學科研。

教學科研是提高教學質量的有效途徑。本學期，我們在學校教導處的指導下，針對我校教育教學的狀況，根據各位教師的自身特點，對各種考試題型進行分類分人研究。為了把理論與實際相結合，開拓創新，改變陳舊的教學方法，我組織了組員認真學習研究《新課程標準》，同時組織組員進行集體備課，經過討論，然后再上觀摩課，從而使龍景萬、楊定遠兩位老師的公開課取得了一定的成效。

在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統考中，七、八、九年級組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級都超過校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師，八年級張毅老師，九年級龍明邦老師，他們工作兢兢業業，開拓創新，深受學生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發揚團隊協作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設評比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規范、新穎的個性特點征服評委，又榮獲第三名。

1.學生學習語文的興趣不夠濃厚，漢字書定寫不夠規范。

2.教學方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進來。

狠抓教學常規，注重過程，發現問題及時解決。開展校際交流，走出去，引進來，取長補短，攜手共進，使我校的語文教學工作更上一個新臺階。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇九

時間過得真快，一年的工作即將結束，我們小學語文組在校領導的關心和支持下，根據學校制定的教學工作計劃，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。現將一年的工作作如下總結：

一、主要工作：

1、繼續做實做好教學常規工作。對于每月學校安排的教學常規檢查，我們科組的老師們都能認真地去備好每一節課、做好每一次作業，對出現的問題和不足，也都能一一糾正，達到自我提升的目的。

2、為了提高教師的課堂教學效益，組織組內教師兩周一次“集體備課”，創設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在活動中，備課的教師積極準備，虛心聽取各老師建議，把自己在備課中出現的不足彌補。

3、重視交流，提高業務能力。組織教師積極參加蓬江區教研活動。

4、組織老師到市里聽取蓬江區各小學語文青年教師素養大賽里的教學展示課，在這里感受到了青年教師的風采，學習他們新的的教學藝術。回校向組里老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

5、教研組成員之間緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、繼續加強學生良好的學習習慣的培養，注重在語文實踐中培養學生的語文實踐能力。

7、繼續推進網絡教研，促進語文教研信息化發展。

二、存在問題：

1、本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是部分教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對新教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

2、學困生的問題一直是難解的'問題，努力提高他們對語文的學習興趣，是我們的奮斗目標。

三、努力的方向：

1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

2、繼續加強業務和理論學習，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學質量。

3、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將不斷總結經驗，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十

20**年下期，政史地教研組成員將繼續努力，不斷完善本組的教育、教學工作，進一步提高科研水平。

本組成員由**校長、**校長、**老師（政治）、**老師、**老師（地理）、**老師、**老師（歷史）、**老師（體育）**老師（信息技術）共9人組成。真正的專業老師不多，只是專職教師而已，但所有老師都非常敬業，是學校各個方面的骨干教師。根據本組的教師情況，根據學校的工作安排，特制定本組教學研究目標和措施如下：

第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內交流讀書心得。推薦優秀的讀書筆記全校交流。

第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的`師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，并直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。本學期組內無課題的教師爭取新的課題立項。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十一

本學期，高中語文組以“求真務實，守正創新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業發展，全面提高學生語文素養，扎實提升學生語文學業成績”的目標開展各項工作，現總結如下。

1、普通高中語文課程標準的基本理念。

《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：

1）全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。

2）注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。

3）遵循共同基礎與多樣性相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。

根據課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養和語文學業成績。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。

經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：

1、教師業務能力有所提升，專業發展方向進一步明確。

中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業知識和技能上有明顯的提高，對未來的發展方向進一步明確。

2、學生喜歡學習語文，語文素養和語文成績有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養的提高在活動中有所體現，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向發展，語文學科的影響力進一步增強。

深度課堂的建設，促進了語文課堂的'發展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。

（一）教學

1、常規

教師在備課、上課、聽課、作業設置以及考試命題上規范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。

反思：從高標準、嚴要求出發，可以根據實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規工作將以此規范嚴格執行，直至堪稱表率為止。

2、特色

教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業的設計提供了基礎。

高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節讀書課，設定一節晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。

高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。

反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。

3、集團優秀試卷征集活動

按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思：試題的命制要放在教師專業發展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業綜合能力的重要因素。

4、深度課堂

（1）課堂觀察

在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區高三語文教研組研討會上的運用，得到了區教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區內進行推廣。

（2）經驗交流

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。

反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態度總體上模糊。

（3）公開課

反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發掘不夠，培養教師的途徑和措施仍不具體。

（二）教研

區高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。

（三）培訓

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”

3、我校名師工作室啟動儀式

（四）科研

1、課題

“少教多學”課題結題

小課題的申報與撤回。

2、選修課

高一備課組負責，編書，尚未成。

3、社團活動

彭慧《古典文學社》

劉江平《戲劇社》

4、研究性學習

彭慧與郭翔走進社區活動

5、宣傳

新聞撰寫

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十二

我校政史地組相對于其他教研組而言，人員較少，科目較多，情況較為復雜，而且各學科又各有自己的特點。這樣，就給組內正常的教學活動帶來了麻煩，老師無法集體討論某一科目的話題，如果協調不好，就會各自為政，影響到整體功能，校本教研上也較為薄弱。但我們組的老師基本上能夠揚長避短，團結協作，變劣勢為優勢，并形成了一個統一有凝聚力，形散而神不散的教研組。

一、基本工作及成效：

1、認真學習理論、及時更新觀念，深化課堂改革，推進素質教育。

配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和法律意識，不斷探討成功教育的經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學實績，積極參與各類各級教師業務競賽。

2、落實教學常規，努力提高教學質量。

結合學校校本教研要求，發揚求實、團隊精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規工作的要求。加強集體備課，并作好記錄，做好材料的收集和整理工作。堅持每人每學期上一節教學公開課，配合教導處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。

針對現在教材系統性、學科性較差的特點，本組教師能積極主動上網收集整理復習資料，幫助學生及時有效地復習。

在日常教學工作中，認真備課，關心社會熱點問題，幫助學生掌握基礎知識，在期中、期末考試前認真組織學生復習，對一些重點題型進行重點分析講解，大考之后認真做好質量分析，以利于在今后的工作中取長補短。平時定期進行單元測驗，認真評講試卷，讓學生逐漸適應政治、歷史中考的要求。

應該說，今年中考政治歷史在總結去年成功經驗的基礎上又有所深化和提高。我們將適時總結學習并在全組推廣。

4、運用現代教學手段，深入學習課件制作，提高業務能力。

多媒體技術引入課堂教學中，不僅可將抽象的知識形象化、具體化，使空間概念直觀化，感性的知識理性化，把單調、呆板的講解趣味化、靈活化，而且還有力地激發學生的學習興趣和求知欲望，減小知識的難度，加深印象，強化記憶，啟發和幫助學生提高思維能力，也大大減輕了教師的負擔。通過學習，老師們的教學技能得到了提高。政治學科運用多媒體教學取得一定成效，歷史學科今后應該加強。

二、不足及應加強的方面：

1、求真務實不夠，工作缺乏創新。如對素質提高年意義認識不足，一味埋怨，找客觀理由，不從主觀上找原因，過于注重教案、筆記、聽課等形式上的東西，上有政策、下有對策，應付了事。對本源性的教參、中考信息等缺乏敏感、熱情。對新課改反反復復，工作方法、工作思路停留在經驗層面，缺乏教學創新的熱情和勇氣。對此，作為教研組長應負主要責任。

2、校本課題研究剛起步，教學科研水平不高。本學期確定的研究課題原定為一是構建和諧課堂，二是運用現代教育技術手段提高教學效率。希望通過課題使教師能主動、積極地探索在課堂教學中利用現代教育媒體，改革傳統的教學模式，吸引學生的注意力，調動學生的學習情感，激發學生主動參與學習的積極性，創設良好的課堂教學氣氛。逐漸使本組教師成長、成熟起來，科研能力、水平有較大的提高，教學經驗、理論水平得到鍛煉。但由于諸多因素，很難一以貫之。

我們認識到：科研是教育發展的動力，更是教師的可持續發展的不竭力量。如果教師只是埋頭教書，不積極從事教育科研活動，教師的教育理念必然老化，教育的能力必然退化，教育的`競爭力必定弱化。因此，教師要強化科研意識，把教育教學工作課題化，把科研工作貫穿在教育教學過程之中，不斷積累新的經驗，獲取新的方法，推動教育教學工作的新發展。努力使自己從教書匠向學者型、科研型的教師轉變。為此，我們要認真學習教育教學理論，積極參加教師的業務培訓，特別是現代教育理念學習，現代教育技術培訓，開展教育教學科研活動，力求應用現代化教育技術手段，優化課堂教學過程，提高課堂教學效果，并認真總結經驗教訓，不斷提高教學教研水平。

3、學風、學習興趣有等改進。學習興趣是學生參與課堂學習的前提。學生沒有學習的興趣，肯定不會有學習的質量。如何吸引學生的注意力、激發學生的學習熱情是每一位教師首要的課題。同時，學風也是校園文化的核心部分，三風建設不容忽視，至少每一位教師的每一堂課應有所作為。

4、政史中考依然是生命線。

如果說初一、初二不能過于看重成績，那么初三又必須出成績。中考成敗關系到學校的生存問題，我們無論花多大代價，都要把學生自信心、基礎知識與核心能力提高到一個新的層次。

“唯有敬業用心，才能先知先覺。唯有先知先覺，才能了解趨勢。唯有了解趨勢，才能把握機會。”相信今后，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，不斷提高教學質量。

汪立武6月25日。

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年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十三

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施。

(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十四

一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。

其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

三、認真開展好各項活動。

1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。

2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

面對新挑戰，我們要迎難而上；

面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十五

一個學期就要結束了，我們組的六位老師群策群力，共同研討不斷改進，圓滿完成了各項教育教學任務。

我們按照學期初制定的教研計劃。進行組內教研，并認真做好教研記錄，學校要求上傳的都按時上傳，新浪博客。平時一起交流的話題，經常是圍繞著教學中的難點，重點，易錯點易混點展開討論，相互交流得到解決的辦法，這時課堂教學這對課堂教學起到了非常好的指導作用。例如遇到部首或讀音不是非常確定的情況和某一個字詞，一個句子理解不是很到位，就一起查字典，還向別的老師進行請教。這種濃厚的學習氛圍，對組內每位教師教學幫助很大，班級分差也特別小。集體教研的分圍很濃厚，我們集體教研學習效果非常的明顯。

每位老師都特別重視。只要有公開課，研討課中心校的教研聽課，我們就盡量調好課，按時參加，認真聽課，做好記錄。抓住聽課，這一個機會，抱著學習的態度，吸取經驗，提高自身的業務水平。評課時我們討論的氣氛，非常熱烈，各抒己見，充分交流為大組教研做好準備，還在各自的教學工作中揚長避短，反思感悟。本學期每位老師的公開課都經過了精心設計及其準備，甚至放棄大量的休息時間，一遍一遍的試課，一遍一遍的修改，精益求精。終于六位老師的課都都取得了成功，受到了好評，這既是個人努力的結果，更是我們集體力量的體現。

這是我們組對每位老師的要求，根據二年級學生的年齡特點，重視學生的學習習慣培養，各班統一進度，統一作業布置，統一進行訓練和測評。訓練到位，我們組二五班，二二班二六班學生寫字特別工整，二一班，二三班，二四班學生的閱讀寫話能力特別強。我們在課堂提問方面，從原來的滿堂問改為啟發性提問，課堂效率很大的提高了。

這學期我們二年級組確立了口語交際生活化的小課題研究，結合各種節日練習說話，中秋節，教師節，國慶節，元旦，指導學生及其發言。學生愛說，會說。針對身邊發生的事情，展開討論，比如推薦我喜歡的一本書，班級競選，我選誰，加入少先隊，我的.心情如何，和鐘姐姐交朋友。學生的口語交際能力不斷提高，根據郊游和學生愛看的動畫片電視節目進行交流，讓學生之間的關系更加融洽，更加親密。

1.老師中的教學能力和反思能力還有待提高。

2.對于優等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養和訓練還需要加強。

3.需要把年級的語文成績再上一個新臺階。

4.學困生的成績仍然不是很不盡人意，必須要有新的突破。

1.從自身找原因，不埋怨不抱怨，加強責任心，加強溝通。

2.提高工作效率，發揮集體的力量。互相學習，互相幫助，共同攜手，共同進步。

3.從備、講、批、考四個方面嚴格要求，互相勉勵，提高工作效率，提高教學質量。

4.努力做好培優補差工作，堅持不懈不能讓一個人掉隊。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十六

忙碌而充實的一個學期就要結束了，回顧這個學期，有很多的收獲，也有很多的不足，總結經驗，是為了更好地前進。

一、全新的教育理念。

1．樹立“終身學習”的理念。

我們已進入終身學習的時代。在現代社會中，對個體來說，學習是生活，學習是工作。只有學習精彩生命才會精彩，只有學習成功人生才會成功。教師必須把學校視為自己學習的場所，這已經成為政治組全體成員的共識。特別是新課程理念，更需要我們努力學習，才能更好地把握。這學期中我們自學了林華民老師的《新課程下我們怎樣當老師》，王金占老師的《英才是怎樣造就的》，《新課程下備課新思維》等。只有在不斷地學習中，觀念才能不斷得到更新，而觀念的更新必然會更好地指導實踐。

俗話說：讀萬卷書不如行萬里路。除了學習一些理論之外，我們也走出去，向其他學校學習，在學習中不斷修正自己的一些做法，以推動自己更大的進步。

2．從制度上保證學習和培訓的開展。

（1）建立新課程教研日，或聘請知名專家學者做報告，或收看中央電視臺教育頻道播出的“聚焦新課程”和課改實驗及教學實驗光盤。

（2）以年級備課組為單位每月一次總結交流，反思本周教學情況，思考研討下周教學內容。

（3）定期輪流由一位教師主講新課程、新理念、新觀點，全組教師研討。

（4）互相聽課。在實踐中體會把握新的教育理念。如丁艷輝老師所做的東北三省三校課、湯宏宇老師的新課程實驗階段驗收課，邵莉莉的通遼地區新課程送課下鄉課，我們都反復研討，挖掘其實用性、科學性、先進性、與新課程對接性。

（5）開展群眾性的說課、評課、議課活動。教師們把自己在變革過程中的體會、感悟、思考在教研日逐一表達，一人發言，全組受益。從中轉變觀念，探索新的課程教學模式的改革。

（6）訂閱報刊雜志、書籍，學習并在組內交流。

（7）充分利用網絡進行課件的開發和利用。用多媒體教學成了家常便飯。

以上所有的學習、研討都使政治組的教師對新課程改革有了較充分的認識，在教育觀念上做到與時俱進。

（8）倡導嚴謹治學、樹立優良師風，具有“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，牢記“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的服務宗旨，堅持“教書育人，管理育人，服務育人”的原則，做到行為規范，語言文明，儀表端莊大方，以身作則，為人師表，以優良的教師風范感染學生。

二、積極探索，進一步實施課程改革，探索全新的課改模式。

從本學期開始，我校逐步實踐“五步導學”教學模式。政治組的全體老師能夠很快地理解這一新的教學模式，自覺調整自己的教學方式，在本學期中，學校中心組基本把政治組老師的.課聽了至少一次，在我們的課堂上，老師們都在自覺把“五步導學”模式應用到課堂中，真正把新課程的理念化為我們的實際行動。丁艷輝在三校課中，獲得一等獎，湯宏宇代表政治組在長春市新課程驗收課中做匯報，獲得一致好評。邵莉莉老師代表長春市去通遼送課，也深受歡迎。這幾位老師的教學方式都實行了“五步導學”模式，可以說，在新的教學模式的實踐中，我們走在了前面。

三、樹立全局觀念，為省市教研做貢獻。

1．市里集體備課幾乎每年都由我組教師為市里集體備課做主講人，今年開學初，湯宏宇老師負責高二年級的市里備課。

2．公開課：

3．每年指導師大實習生來校實習。

四、齊心協力，引導學生個性化發展，豐富多彩的課外活動。

理論知識是清晰明確的，但現實生活卻紛繁復雜，引導學生運用所學習的理論知識認識和解決實際生活中的問題，有利于學生的長遠發展和綜合能力的提高。在這方面第二課堂發揮了不可替代的作用。

1．發動學生自辦《時事政治報》和政治學科知識板報，在辦報的過程中學生對于時事政治和政治學科的相關知識有了完整、科學、準確的認識，并且通過辦報的形式達到學生之間相互教育，最大限度利用教育資源的目的。

2．始終如一地開展學生課前時政演講。這一方式不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的引導學生更多的關注社會，關注國家，樹立主人翁意識。

3．進行研究性學習，組織學生走訪市內各大商場、人才市場以及房地產市場，搜集大量寶貴的現實材料，積累感性知識，幫助學生加深對教材內容的理解，培養學生理論聯系實際的能力。

4．定期組織學習進行各種競賽。比如：各年級進行的知識網絡圖大賽，既的知識性，又能很好地調動學生學習的積極性，效果很好。

五、以科研促教學，提升整體水平。

1．參與國家級、省級課題《有效促進城鄉教育均衡發展的實證研究》。

2．參與國家級、省級課題《信息技術與學科教學整合有效性研究》。

3.參與國家級課題《多途徑開展中小學心理健康教育的實踐研究》。

政治教研組已把科研與教學結合起來，在教育工作中，勇于探索和創新，并無私地把實踐成果向同行推廣，取得了很好的教育效益和社會效益。

希望成績帶給政治教研組更多的鞭策與動力，激勵她不斷開拓進取，努力開創素質教育更新更廣的天地！

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十七

我校語文教研組現有24位任課教師，其中高級教師占58.3%，本科學歷的教師占41.6%。這是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

1、明確管理——加大教學管理力度。

開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。

教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

2、強化意識——注重提高教學質量。

3、互相交流——校本培訓彰顯活力。

我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。

我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略。

語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。

3、專家引領，促年輕教師更上新臺階。

為促進教師專業化成長，我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。

1、落實課題。

我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動，施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。

2、組織實踐：

a、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。

b、我校為了提高青年教師的業務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學、呂恒老師赴福山小學、孫靜老師赴張橋中心小學、周文婷老師赴義莊小學等。

c、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優課、評選鎮教學能手、一日活動、送課下鄉（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學，黃明芳等老師去張涇小學送課……）多種形式求發展、促提高。

3、及時總結。

在繁重的教育、教學工作之余，語文組教師不忘教學反思，積累經驗，總結成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發表在《小學教育科研論壇》、《x教育研究》、《x教育科研》等雜志上。

青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習教師評優中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習教師說課競賽一等獎，還獲得了常熟市優秀見習教師的光榮稱號。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“常熟市優秀見習教師”，4位教師被新評為“常熟市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發表的論文共計百余篇。

展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

我們共努力，我們同期待……轉載請注明。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十八

學校領導的精心安排下，我校數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。有效發揮了我校全體數學教師的凝聚力和同伴互助的作用，而且更好得發揮了學校年級組骨干教師的優秀帶動作用，使其他能力較薄弱的老師更好的向優秀教師學習，提高他們的教學專業素質。要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3、繼續認真做好“二期課堂教學質量工程”驗收活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求每位教師教學中必須體現課改評價的五項標準，然后評價小組成員根據這五項標準打分。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建時效性強、目標性強、學生主動性強的教學模式，促進教師教學水平的提高。截止本學期末，我校教師都已完成學校達標工作任務。

4、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。并開展數學競賽活動，收到了很好的效果。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

6、加強對教師的培養和提高，為教師的發展創造環境，給教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理。

1、本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。廣泛借鑒各種優秀教案，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。

3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

6、組織進行了3至7年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

數學組。

2017年6月26日。

年度學校語文教研組工作總結（實用19篇）篇十九

我們教研組以學校工作總體思路為依據，以新課程改革理念為指導，用心推進教學改革，努力創設高質、高效的課堂教學，工作中發揚求真務實的精神，努力開拓創新，使教研組工作再上新臺階。

近一年來，吳玉梅老師有文章發表于《文科愛好者》，并有一篇文章獲省級三等獎；敖靜有一篇文章獲市級二等獎；劉寧剛老師先后撰寫了《中考開卷考試四大問題淺析》、《中考政治問答題的解題思路》、《巧解中考政治圖表題》、《巧解中考政治漫畫類試題》、《中考政治實踐活動類題解題思路》、《巧解政治開放性試題》、《初中思想品德課學生評價方案的思索》、《政治課教學中應重視的幾個“點”》等文章，有五篇論文發表于《招生考試報》等省級刊物。

我們開展了三國人物謎語競猜、蜀漢人物知識講座、法制故事大家講、震后心理干預等卓有成效的活動。

全組教師參與學校周三、周四下午的活動課，主題定為“探索與發現”，主要資料為心理探謎（敖靜）、三國文化（劉寧剛）、今日說法（陳芳）、史海鉤沉（吳玉梅、趙虹）、國學講座（展日珍）、旅游天地（鐘英、郭根、劉娟）等……，每周舉行一次專題講座，激發學生興趣，豐富校園生活。

（堅持組內常規公開課聽課評課制度，加強教師業務進修。

根據學校要求，本期我們每人舉辦有特色的組內或校內公開課一次。時間安排為每周星期二上午第一節課，人員安排為：劉寧剛（2周）、吳玉梅（3周）、展日珍（4周）、趙虹（5周）、郭根（6周）、郭根（7周）、劉娟（8周）、陳芳（9周）、敖靜（10周）、石超華（11周）展日珍12周）、劉娟（13周）、陳芳（14周）、敖靜（15周）。開課前，組織教師一齊討論教案，進行說課，修改教案，然后正式授課。課后組織全體教師進行評課。評課以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。

本期我校七年級、八年級重在體現素質教育和新課程改革的要求，力爭提高學生素質，促進學生全面發展。

20xx年成都市的中考歷史和政治進行開卷考試，開卷考試是隨著新課改實施而進行的一種評價制度的嘗試，在各種考試中日益被廣泛采用。其特點是減少死記硬背的成分，加大了潛力的考查，并注重了知識的遷移轉化，如何應對這種新的考試形式，在有限的時間內高質量、高效率地做好復習備考工作是廣大師生十分關注的問題。如何在有限的時間里提高復習效率，做好復習迎考工作，我們政史組特制定了中考政治歷史開卷考試復習備考方案。政史地學科落實學科備考工作，精選試題，及時對學習狀況進行反饋，調整教學思路，促進學生對知識的理解、應用。適應中考要求，教研組組織專題研討，做好備考工作，在中考中取得了優異成績。