一個良好的規劃計劃可以幫助我們更有條理地完成工作和任務，提高我們的工作效率和質量。在這里，我們將為大家推薦一些制定規劃計劃的必備工具和資源，以便更好地進行規劃計劃。

高三成長規劃（優質19篇）篇一

認真貫徹執行國家教育方針、政策，認真貫徹執行本學期學校工作規劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內涵發展這一核心，立足教育改革發展，緊扣師生的思想實際，進一步優化課堂教學模式，繼續深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質量。

二、本學年工作目標。

1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。

2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現代教學理念為指導，著力優化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。

3、調動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現差、中、優生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。

4、協助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。

三、本學年工作措施。

（一）加強教學常規管理，全面提高教學質量。

（1）嚴格執行省頒課程規劃。根據省頒課程規劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施規劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。

（2）明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。

（3）要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。

（4）要有目的、有規劃地組織教師開展信息技術與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。

（5）逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據。對教學成績優秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。

（6）要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發校本課程和校本教材。加大選修課的開發力度，對選修課進行規范管理。

（7）積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。

（8）繼續上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。

（9）落實教學常規檢查。教研組、備課組應定期開展組內自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。

（二）加強學科競賽的組織管理工作。

加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導規劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業務能力。

（三）開展課外活動，豐富校園生活。

加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發揮學生的個性、稟賦。

（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。

（1）教材征訂。教務處將加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。學校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。

（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置。

（3）高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。

（五）加強體育工作管理。

首先，在體育教育設備方面，按國家及省分類配備目錄要求設置體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課余體育訓練的安全需要。

第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔一種運動項目代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小組，課余時間按規劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我校的傳統體育項目的訓練。

第三，嚴格按國家頒布的課程規劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好“兩課兩操一活動”工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育活動制度化、規范化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互配合下，要經常性的開展專項體育活動及比賽。

第四，學校每年對學生進行一次體質健康檢查，檢查的結果由學校醫務室掌握，并將相關情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學生的體質情況，便于班級和體育教師針對學生體質狀況合理安排體育活動的項目、內容和運動量。

（六）加強校際教學交流，發揮輻射作用。

教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優秀的管理和教研教學經驗。

高三成長規劃（優質19篇）篇二

每天，太陽照常升起每個人的經歷卻不同。人出生在這個世界就是一個不平凡的人，只是沒有找到自己的發光點，而自欺欺人的消遣！挫折永遠比如意多，有的人說我想這樣啊，想那樣啊！可是遇到挫折就無濟于事了！從那個愛吹牛的年紀走到現在穩重踏實是一個不簡單的過程！

夜是那樣一個迷人的環境，可以使自己的心靜下來，也不用面對別人的喜怒哀愁。是一個年幼的少年都會感覺自己了不起，年少嘛不知道天有多高地有多厚，可是自己回過頭來一看，其實自己挺狼狽了，混來混去沒一個人懂你！心里甚是空虛。在那一霎那我看見了北斗七星，我感覺夜是那樣的美好！

廣闊的天空，自由翱翔的鴿子給它增添了色彩，使它自由自在的翱翔于天際。可是情侶在莫大的城市打拼走散。人們往往常說：倆山遇不到一起，倆人能走到一起。那我請問為什么愛情要建立在金錢上，為什么這個社會這么現實，人更加的多了一份傷感，使自己墮落！愛情這東西，來到的時候很甜蜜；走了撕心裂肺的難受！什么年紀干什么樣的事情，因為后面的年輕人路還很長，朋友圈也很大！所以人的未來不敢說成功，對的起自己的良心則安好！

一件事情有千萬種說法，選好自己的路！勇敢去闖，去嘗盡這個世界的各種酸甜苦辣。

世間萬物皆有有用之處，遠準自己的航標，去勇往向前的走，哪怕有艱辛，別回頭堅持自己的航標。總有一天你將成為一人之下，萬人之上的人！去勇敢，去背景離鄉的走！千萬別回頭，因為一回頭你受的苦和累等于白費，加油少年！

我是一個平凡的不能再平凡的人。

高三成長規劃（優質19篇）篇三

我是一只貝，生下來就是。

生下來的幾個月，或者說在童年里，我過的十分自在，沒事就捕捕小魚小蝦，到處游游逛逛，倒也十分安逸。

然后，就長大了，貝類的生命短的能夠很短，長的能夠很長，一切皆有命數。婆婆是這么對我講的，她是一只巨大的貝。

婆婆給了我一塊粗糙的，滿是棱角的石頭，對我說，把它放進你的肉里，我立馬尖聲叫了起來，婆婆，你知道有多痛嗎？就算只是一小粒沙子，也能讓我痛不欲生，何況是這么尖角的石頭，婆婆也不多說什么，轉身便離開了。只剩下我，對著這塊黑的石頭發呆。

我是知道的，這是貝生下便有的宿命，要么成為一個只能作為晚餐的貝，要么就成為一個偉大的，孕育生命的母親。可是，這樣的煎熬并不是每只貝都受得了的，有多少的貝在石頭未被磨開的時候便放棄了，它們忍不了。我也是忍不了的，石頭有太多的尖角了，把它放進我細嫩的皮肉里，想想都疼。我就像是一個母親，在選擇孩子的生和我的生。

第二天，婆婆來看我了，看到原來的石頭還在，微微地嘆了口氣，卻也不多說什么，只是靜靜地看著我。婆婆，我開了口，能不能換一塊平整的石頭，像沙灘上的鵝卵石那樣的，婆婆搖搖貝殼說，你明明知道，那樣磨勵出來的明珠是劣貨。是的，我知道，就像是生下來就知道我是一只貝一樣，我知道我的使命。

我處在矛盾的中心，不知道跨向哪一方，一邊是汪洋在海，一邊是熊熊烈焰，我不知道自己該走向何方。

我靜靜地躺著，等待著我的孩子的降臨。

高三成長規劃（優質19篇）篇四

不能見到題目就去解，甚至有些同學選擇一些競賽或超級難的題目去研究，這對于大多數同學而言基本沒有意義也不會提高你的解題能力。

要不然我們花了很多時間，去學習積累的問題在考試中根本沒有出現的可能性，而考試中出現的問題我們卻沒有準備。

但每年的試題也會體現一些創新和一些亮點，所以在平時學習解題中不要太創新，解題方法怪獨特的題目。

圖形運算，最后實現全面綜合認識。

空間幾何，圓錐曲線等口算或特殊公式，幫助我們在考試時節省時間。

前面的很快就會忘記，這是非常正常的，很少有同學到高三了，還能記得高一做題時用到的方法，所以要不斷總結歸納鞏固，必要時可通過完整模擬套題不斷鞏固，反思，加強記憶效果。

都有自己的缺陷，我們也不能苛求老師完美，要學會取長補短。

高三成長規劃（優質19篇）篇五

在成長的人生道路上，我們總會一步一步地向上爬，爬著爬著就會受到傷害和打擊，但我們可以從中提煉出一種力量，讓我們更加努力，這叫成長，也叫蛻變。

我有一個姐姐，她對我很好，她總是給我吃好吃的，她很喜歡我，爸爸媽媽也很愛我，關心著我的生活、飲食習慣、學習等，我是爺爺奶奶的乖孫，常給我做許多好吃的。我也是外公外婆的好外孫，姑姑和阿姨的好侄女。在班上，同學們都愛和我玩兒，我還是老師的得力助手。我感到幸福極了，我認為我就是這個世界的中心，所有人都喜歡我，直到我弟弟和小外甥出生。

其實，我也挺喜歡我的弟弟和小外甥，他們非常可愛，我很喜歡跟他們一起玩。但是現在爺爺奶奶不只是最疼愛我了，屬于我的愛被小女孩奪去了一半，而外公外婆的愛也被小男孩搶走了一些，大家的注意力也從我身上移走了一部分。我有點不開心。從那個時候起，我才知道，原來，我不是世界的中心，不可能所有的人都會愛我，所以，我要努力啊，我要讓自己變得重要。然后，我開始努力。

然后，我努力地學習特長，我學習了鋼琴等。在我鋼琴學習中考十級時，我覺得太難了，我不能再堅持了。因為那時剛上初中，一周回一次家，鋼琴又要苦練，我感到很吃不消，那時的我面對即將來臨的考級真的是絕望的，我感到無能為力啊，我想，這一次十級證書怕是拿不到了吧。我開始有些頹廢，對自己沒有什么要求了，開始越來越放松自己。

后來我聽了一首歌，它教會了我堅持，告訴我不能放棄，它又點燃了我的希望。可是，我又覺得很累，有點懶，我不想去堅持。但又明白這些通俗的道理。我的心里就想有兩個小人，一個是天使，還有一個是惡魔。他們在爭吵著。不分上下。

我人生的道路上，一路成長，一路幸福，一路蛻變。

高三成長規劃（優質19篇）篇六

十八歲是童年的葬禮，卻是成年的生日。

——題記。

古銅的的黃昏中，夕陽拂過我的臉龐，望著遠去的孤鶩，滄海茫茫，我的心在徘徊……。

絢麗的童年離我而去了，而今留給我的怎是如此蒼白暗淡。

夕陽落下了，我依舊坐在蕭瑟的風中，用一把古老的鑰匙，打開斑駁記憶的閘門，一朵朵圣潔的記憶蓮花在心中盡情綻放，思緒隨風來到了童年。

兒時的記憶多么美好啊！

光著腳和伙伴們在田野里，小溪中，山丘上……嬉鬧，歡笑，歡快的笑聲如樂曲在空中飄揚。

童年，是游戲的天堂，幸福的樂園。此刻，才發現童年的我們夢比天高，膽比海闊。一切都如童話中的一樣完美。

一陣風流淌而過，流過發梢，流過唇角。突然兇猛而來沖破我的記憶，記憶之花瞬間震碎，滑落，無情的被土地埋沒。

黑暗中，童年的歡笑變得尖銳刺耳……。

不知何時起，純真燦爛的笑容，在我臉上消失了。現今是被眉頭緊鎖的憂郁占據。心葉上留下了成長的裂痕，心慌意亂之際，迷失了方向，我駐足了。然而時間并沒有因我而停止，它在不經意間從我毫無意念的指尖溜過，不給我留一絲機會。

我在夜幕中悼念我逝去的童年。天真爛漫、美好甜蜜的童年，它行走在消逝中。我曾極力挽留，卻只留給我歲月的痕跡，但它告訴我成長是必然的。我唯有敞開心扉，積極樂觀的迎接它，同樣可將以后的生活過得跟童年一樣快樂幸福。

成長中的磕磕絆絆是不可避免的，面對陽光就不會有陰霾。童年已成為歷史，現在要做的是創造新的黎明之路。

在明朗皎潔的月光中我扔下了手中握著的失落與徘徊向成長走去。

高三成長規劃（優質19篇）篇七

一、堅持集體備課流程，提高教研活動質量。

上學期教研活動統一了備課時間、地點和流程，一定程度上保證了集體備課效果，本學期，在堅持集體備課的基礎上，重點在于提高教研的質量和效益。

在做說研三環節中，本學期對說課進一步進行規范。首先說課課件要配合導學案制定，其次，要按照課改模式的課型進行制作，在課件上要有學習目標續寫，要有展示、點評安排，最后，課件要在規定時間內上傳。組織教研組長進行教研活動觀摩，選取教研活動優秀教研組進行示范，組織教研組長進行觀摩，并定期組織教研組長進行巡轉，加強交流與學習。

教務處繼續堅持對教研組的檢查、評價，對于集體備課優秀教研組繼續堅持推介活動，發揮優秀集體備課教研組的引領作用。

二、加強轉課，提高課堂教學效果。

學生的大多數時間在課堂上，課堂教學效果直接關系到教學質量，本學期加強骨干教師轉課，通過轉課，促進常態課教學質量。

轉課要明確：一是轉課的重點：從上課內容上講：側重學習目標續寫、導學案的運用、小組合作教學、教學內容的突破情況，從人員上講：側重畢業不足三年的教師；二是轉課的人員：爭取每次轉課有相關、相近學科的教師參與；三是轉課的時間：每周爭取轉課4——5次，加大轉課的頻率；最后加強轉課的反饋：及時對轉課內容進行匯總，反饋、評價，達到以轉促教的目的。

三、堅持科學備考，提高評價水平。

1、對于命題：

落實教育研究院《試題的研究與命制》專題報告精神，堅持月考試卷教師自己命，試題質量教務評的原則。堅持用難度指標衡量試卷質量，每次考試后都要進行評價、反饋，促進教師對學情的研究和命題質量提升。另外，在教務處對試題分析的同時，加強命題人自己對試題的分析，既要給出分析報告，又要進行命題交流。

2、對于試卷講評：

每次大型考試，堅持用“兩課五環節”試卷講評課模式規范試卷講評課。兩課五環節，第一節課：學生運用sk試卷分析表，結合答案和答題卡更正試卷。第二節課：學生討論、展示、點評，教師結合好分數上的大數據進行試卷有效講評，講出錯率高的題。為使sk試卷分析表使用更科學，本學期擬將試卷分析表印刷成冊使用，同時，做到有講必有查，有規范必有監督，另外，選取部分學科進行試卷講評課的觀摩學習，達到交流提高的目的。

3、對于成績分析：

與年級組共同研討，各自的分析重點是什么，定位準確，錯項分析，精準分析，起到分析應有的作用。改革教學過程獎發放方法，加大期中、期末考試獎勵的力度，起到獎勵激勵人、調動人的作用。

4、對于培優：

利用提分寶，繼續抓好數學培優工作。

5、對于競賽：

組織學生參加多種類多科目競賽，為自主招生積累材料。

四、堅持多項措施并舉，持續推進教學改革。

為進一步促進教師對考試說明考試大綱的研究，提升教師教學水平和專業素養，增強教學、備考的針對性，組織高三年級進行第四屆考試說明·考試大綱研究答辯會。

開展第五屆學生展示點評大賽活動，作為課改的重要活動，該活動為提高學生展示點評能力，培養學生綜合素質起到重要作用，本學期在初選的基礎上繼續進行展示點評大賽的決賽。導學案編制繼續堅持由專人負責，每組2人，負責一個學期的導學案編寫。繼續開展教師讀書和學生讀書交流活動，提高教師文化素養。

五、按照培養目標，有規劃培養青年教師。

按照新教師要過五關。教材關、課標關、考試關、導學案關和命題關的培養目標，本學期教務處將進行新教師學業過關考試和命題比賽。學業過關考試，高中教務處以研究高考為依托，組織新教師參加高考模擬試題考試，促進教師熟悉教材；命題比賽，組織新教師按照命題要求進行命題，提高新教師的命題能力。

此外，教務處繼續做好教學用書的征訂、發放工作；學業水平考試工作；學分認定工作；考勤、課時工作、教師繼續教育工作等；實驗室、圖書館做好教學輔助工作，為教學提供良好的教學輔助。

高三成長規劃（優質19篇）篇八

1首當其沖，大步流星上前說：“我的煩惱多，每次都被你們當成竹竿，說我營養不良，無論好事壞事都得第一個站出來。”

“這算什么？我被當成大白鵝，用繩索套住。”2氣急敗壞，轉眼又露出得意的笑容，“還好我機靈，每次都能將繩索掙脫掉。”

3不緊不慢地接上說：“你們看看我，雖然很多人把我當耳朵，但偶爾也有人把我當城門。我還得趴著走，大家以為鬧鬼，嚇得不敢跟我玩。”說完，它不由自主地抽泣起來。

“你們這些都是小意思，我才是最悲慘的那個，貝多芬都彈不出我心中的悲傷！”4叫苦連連，“每次被你們叫做‘死’，大家見了我都躲得遠遠的，怕染上什么壞運氣，我才沒有朋友。”說完給了3一個眼神。

這時，5哀聲嘆氣道：“4你別說，作為你跟6的鄰居我也好慘。每次你把我當掛鉤，把外套往我身上掛，痛死了！”5咽了一下口水，接著說：“6呀，你喜歡唱歌，可你沒日沒夜瘋狂地唱，唱得我耳鳴……”

“你們有我累嗎？無論烈日炎炎，還是風雨交加，我都得東奔西跑，讓我喘口氣行不行！”7瞟了大伙一眼，跺著腳，怒氣沖天地說。

“我也很慘啊，每天被駕在鼻梁上，”8懊惱地說，“有時遇上不愛惜我的主人，還少胳膊少腿，我心中的苦向誰說。”

9在一旁看著大家你一言我一語地爭論，它正想說什么。0不知道從哪里冒出來：“我呢，在你們當中可有可無，加不加我都一樣，減不減我也都一樣。你們想過嗎？自尊心大過天。”

“那可不一定，”9終于忍不住發話了，“大家乘以你或除以你，都是你最大！你哪里沒有存在感了。”

作為數字老大的9，聽了大家的煩惱后，笑了笑，語重心長地說：“大家都消消氣，聽我說句公道話。正所謂白即是黑，黑即是白，大家說的煩惱也正是大家的長處。只要我們眼里能容下一粒沙子，我們的眼界開闊了，胸懷包容了，煩惱自然就消散了。”

其他數字你看看我，我看看你，覺得9說得有理。大家手拉手，心連心，圍成圈，一起唱起了數字歌。

高三成長規劃（優質19篇）篇九

地球是人類的搖籃，大自然是萬物眾生賴以生活、生存的家園。綠色，是大自然的顏色，它象征著生命和希望。我們現在生活在高科技時代，日子一天比一天過得好，可環境一天比一天糟糕。各種污染在我們的地球上彌漫開來。我們的環境正遭遇著前所未有的危機。

生活中，我曾看到這樣的情景：在等校車時，對面馬路上一輛輛汽車從我們面前飛馳而過，滾滾騰起的塵土以及漆黑的尾氣襲面而來。候車的同學們不得不用手捂住自己的口鼻。晚上，當我和爸爸媽媽走出家門來到林蔭小路上散步時，遠遠就聞見一股濃烈、刺鼻的味道，熏得我頭暈，想吐，我問爸爸：“這是什么味兒，太難聞了！”爸爸說“是藥廠發散出來的。”我屏住呼吸，加快腳步想快些逃離這里。往前走了不遠，只見路邊出現了一條污水溝，水很渾濁，說不上是什么顏色，這是怎么回事？爸爸說：“這是藥廠和化工廠排除的污水。

我們不得不承認，環境保護已迫在眉睫。環保雖然如此重要，國家也頒布了一系列保護環境的法律和法規，可是在社會上仍有一些人，僅僅為了個人的利益去破壞環境，屢禁不止。綠色，是大自然的顏色，它象征著生命和希望。生活不能沒有綠色，所以我們每個人都應負起責任，保護好我們的大自然，保護好我們的環境，保護好我們的家園！

高三成長規劃（優質19篇）篇十

愛是生命的真諦，牽掛是愛的源泉，愛的靈魂，每一份牽掛都是情感的陶冶與升華。牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風，能幫助你揚起風帆，走向成功；牽掛像太陽，能幫助你祛除嚴寒、感受溫暖。父親那一個又一個牽掛我的細節，讓我感受到了人間最真摯的愛。

煙味清香。

我進入高中以后，開始寄宿生活，沒有多少時間與家人說話，有一天，我忽然發現父親竟抽上了煙，不久，他的身上有一股煙味兒，特別是傍晚，整個屋子都彌漫著煙味兒，我對此很反感，警告父親，吸煙有害健康。

原來，父親抽煙是放心不下我，據說男人有什么心事就喜歡抽支煙，當我再次回味那股煙味時，竟感覺它有一點淡淡的清香，那是父親對我的愛，對我的牽掛。

燈光溫暖。

越來越多的作業壓得我有些喘不過氣來，心情時常莫名地煩躁，總是關上自己書房的門，獨自挑燈到深夜。

父親對我的牽掛，正如那淡淡的燈光，不需要加陽光般的耀眼絢爛，卻總是會是黑夜中帶給我無盡的溫暖。

笑容守望。

父親又一次送我到學校，臨走時，我用一個燦爛的微笑與父親道別，父親說：“你進去吧，我走了”。

我感覺背后有一束溫暖的光，回過頭去，父親果然依舊站在校門口目送著我，臉上呈現著笑容，父親是沉默寡言的人，他把對我的牽掛都融注在一次又一次的送我走進校園的守望中，然后，他還要去工作，擔起我的學費，擔起一家人的幸福。

父親的牽掛，父親的愛，讓我永生難忘。

鮮花接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，才能姹紫嫣紅，裝點世界，我在父親的牽掛中成長，才得以領悟人生的意義。

高三成長規劃（優質19篇）篇十一

記憶里，童年的天空清透。藍天，白云。每個人的成長中，都充滿了喜、怒、哀、樂。成長中的，豐富多彩，又連連不斷。在我成長的過程中，體會到了成長的快樂。

成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉。成長充實了我們的知識。成長的過程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長輩的期望也寄托在我們的歷程中。

成長是一種美麗，成長的美在于我們不斷的溫故知新，就在于它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實。我們成長著，我們的成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程有花也有果，更多的還是未開放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能夠“更上一層樓”。

成長是一筆財富，“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并超越它，就永遠不會疾馳飛奔”。馬需要挑戰，人的成長更需要挑戰，沒有一個人的生活是一帆風順的，只有勇敢的接受生活的挑戰。成功很簡單，就是看你有沒有面對困難的自信與執著，我們可以把任何困難看成一次次鍛煉提升的機遇，可以把它們當作生活的每次挑戰，美好幸福的一切你將完全擁有。

成長是一份成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當不再計較小事，學會了寬容別人時，猛然發現自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，仿佛又向前邁了一步。

成長是一份改變。不再冥頑不化，不再調皮任性，學會了聽話，沉穩。當發現自己已經不再浮躁，不再自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，發現自己改變了許多，增加了一份優雅可親。

高三成長規劃（優質19篇）篇十二

1首當其沖，大步流星上前說：“我的煩惱多，每次都被你們當成竹竿，說我營養不好的，無論好事壞事都得第一個站出來。”

“這算什么？我被當成大白鵝，用繩索套住。”2氣急敗壞，轉眼又露出得意的笑容，“還好我機靈，每次都能將繩索掙脫掉。”

3不緊不慢地接上說：“你們看看我，雖然很大一部分人把我當耳朵，但偶爾也有人把我當城門。我還要趴著走，大伙以為鬧鬼，嚇得不敢跟我玩。”說完，它不由自主地抽泣起來。

“你們這些都是小意思，我才是最悲慘的那個，貝多芬都彈不出我心中的悲傷！”4叫苦連連，“每次被你們叫做‘死’，大伙見了我都躲得遠遠的，怕染上什么壞運氣，我才沒有朋友。”說完給了3一個眼神。

這個時候，5哀聲嘆氣道：“4你別說，作為你跟6的鄰居我也好慘。每次你把我當掛鉤，把外套往我身上掛，痛死了！”5咽了一下口水，接著說：“6呀，你喜愛唱歌，可你沒日沒夜瘋狂地唱，唱得我耳鳴……”

“你們有我累嗎？無論烈日炎炎，還是風雨交加，我都得東奔西跑，讓我喘口氣行不可以！”7瞟了大伙一眼，跺著腳，怒氣沖天地說。

“我也很慘啊，每天被駕在鼻梁上，”8懊惱地說，“有時遇上不愛護我的主人，還少胳膊少腿，我心中的苦向誰說。”

9在一旁看著大伙你一言我一語地爭論，它正想說什么。0不知道從哪兒冒出來：“我呢，在你們當中可有可無，加不加我都一樣，減不減我也都一樣。你們想過嗎？自尊心大過天。”

“那可不肯定，”9終于忍不住發話了，“大伙乘以你或除以你，都是你最大！你哪兒沒有存在感了。”

作為數字老大的9，聽了大伙的煩惱后，笑了笑，語重心長地說：“大伙都消消氣，聽我說句公道話。正所謂白即是黑，黑即是白，大伙說的煩惱也正是大伙的長處。只須大家眼里能容下一粒沙子，自己的眼界開闊了，胸懷包容了，煩惱自然就消散了。”

其他數字你看看我，我看看你，覺得9說得有理。大伙手拉手，心連心，圍成圈，一起唱起了數字歌。

高三成長規劃（優質19篇）篇十三

在雪瑩誕生的那一天，窗外瑟瑟的寒風吹拂著漫天飛舞的的雪花，就在這美景之下，雪瑩誕生的哭聲響起，似音符的聲音環繞著四周。這時后，雪瑩的奶奶接過剛出生的雪瑩發現雪瑩是女孩，便想將雪瑩遺棄經雪瑩爸爸媽媽極力反對才僥幸留了下來。這時雪瑩哭聲停止，眨眨那雙迷人的雙眼，笑了。雪瑩的爸爸媽媽望著窗外的雪就為這個女嬰取名雪瑩。

雪瑩五歲那一年雪瑩爸爸出國去了，雪瑩的媽媽和奶奶不大喜歡雪瑩，只愛那個剛出生的小弟弟，就因如此雪瑩五歲就失去媽媽和奶奶的關愛，活潑開朗的雪瑩并沒有因為如此而變的沉沒寡言，雪瑩天真的以為媽媽和奶奶不喜愛雪瑩是因為她自己不夠乖巧。

她總會是一個人望著藍天和白云與他們一起分享她的喜悅和悲傷。對待同學她永遠保持笑容，她從不被困難打倒，經歷了風雨的雪瑩已經不在是五歲的小雪瑩了她已學會了許多事。轉眼間，雪瑩已十三歲了她亭亭玉立長的不錯，現今的她已上初二了。雪瑩已學會了成長，洗衣燒飯對十三歲的雪瑩已不算難事了，缺少母愛的雪瑩已養成了獨立的習慣。

夏季的一天，雪瑩遇上了一個與她同年齡的孩子，她們特別投緣便成為了知心好友，雪瑩不再只能孤單單的對藍天和白云分享快樂與悲傷了，她也可以和知心好友――冰冰分享快樂與悲傷了。

這就是雪瑩誕生成長，雪瑩夢幻般人生是如此凄涼。

但她堅信明天還是會一片乾坤朗朗，正是如此。就算我們悲傷，太陽還是照升不誤，就算我們哭泣，花兒還是會繁開不停，既然是如此我們何不用歡笑來面對人生。長笛和豎琴會奏出優美的樂章，我們就能用笑來對待人生。

高三成長規劃（優質19篇）篇十四

稚氣的雙眸和單薄的雙肩，經過幾個盛夏，已慢慢變得成熟和堅實！

頭發開始長長短短地變了，經歷了掛下來又扎起來的歷程。

記得那年夏天，一路跨出了成長的離別與迎接的那道門檻。隨后，便是突如其來的甜蜜與辛酸。

獨自一人時，會持續靜默，發現最初就無人先知先覺，而是自己后知后覺罷了！

她濃重的黑眼圈，臉上又些許憔悴，留下了大段不可彌補的，不可猜測的空白，她只是淡淡地走來。

陽光下，她從容與灑脫的笑容卻還是個真正的孩子，然而這些，都可以在一瞬間變成暗礁險灘。

會想，在經歷了大段“惹人眼目”的光芒后，應該是持久的`沉寂了。但隨之而來的又是大段不是輕易可以被磨蝕掉的記憶。

然而，幾經的積累會一朝爆發，會興奮得毫不掩飾……而她的平淡、安然卻頗為意外。

那種天然的，美好的東西仿佛已經失去了她原有的品質。而那種溫暖的，堅強的，倔強的東西，更是徹底改變了。

成長進行到這里，已經變得殘忍。

那樣的我，現在的我，以前的我，這樣的我，想把那些她所謂的“大段”通通磨滅。

所以，開始選擇性失憶。

但所謂長大，卻因從未歷經過挫折的單薄少年般的不肯妥協，而顯得純澈透明。她也選擇了成長，只是方式不同，但終究是一條單行道。

沿途的風景很美，陣陣花香，幽幽蟬鳴……。

但即使相遇了，也只是擦肩而過。也許從最初我們選擇的方向開始，就注定了。

高三成長規劃（優質19篇）篇十五

從小到大，我一直是個多愁善感的女孩。身邊的朋友玩的開心的時候，我總是坐著看，很少和人說話。漸漸地，同學們的喜悅和熱情影響了我，多愁善感的樹也變小了。我變得開朗起來，開始和同學一起攀登“學習”的高峰。當我即將成為第一的時候，我迎來了畢業。

心里的樹苗又開始長大了，離開了一起生活了六年的同學，心里總有些壓抑。上初中的時候，我總是把同學的照片拿出來看幾個小時。我想到了我們在一起的每一個場景，想到了畢業時大家的表情。我整天悶悶不樂地走在校園大道上。當我意識到不對勁的時候，已經是第一次月考了，兩個“7”字頭的分數讓我不知所措，不知道該如何面對父母期待的目光。

“如果你能自己面對，你就能成長。”一個聲音說道。

我收拾好行李，收拾好衣服，出發了。我知道登頂很難，我要盡全力去爭取。天下沒有不散的宴席，人總有喜怒哀樂，但為了理解這一點，我付出了很高的代價。

也許我見過蝴蝶明亮美麗的樣子，但我從未想過她破繭而出時的痛苦。她遭受了常人難以想象的痛苦，獲得了新的生命，美麗的翅膀和成長。沒想到第一天也會這樣。

成長也是一種美好的痛苦。

高三成長規劃（優質19篇）篇十六

“開始吧。”話筒中傳來聲音。我緊張的咽了咽口水，慢慢的彈那首練習了很久的曲子。

剛知道我要參賽的消息時，我其實根本不相信，幾萬人的比賽，只有兩百個名額，絕對輪不到我這個無名小卒。可奇跡就這樣發生了，我居然擠進了前十強，轉眼間就到了最后一賽了。老師對我抱著很大的希望，他說努力是一定有回報的。在比賽前的一晚，我輾轉難眠。

當最后一個音符旋轉著消失在空氣中，我在心中暗暗的松了一口氣。“四號，八號，七號。”評委看了看我，又迅速偏頭，“淘汰。”

我走出比賽館時，已近黃昏，殘陽將墜未墜，晚風如錦，上繡祥云。回想起這幾個月的努力，我的眼淚再也不住的流出。

那一年，我十一歲，初次發現有時即使努力，還是無能為力，我學會了面對失敗，不再脆弱。

高三成長規劃（優質19篇）篇十七

每個人的成長路途未必一帆風順，風順渡洋之舟不一定是滿舟。每個人在成長之路上必將經歷一番苦難，如同一棵樹苗經過風雨沐浴后，獲取了充沛的肥料。

閑暇時，我常常想起過去，又想想現在自己，感覺自己仿佛換了一個人。不同在哪里，知識！不是說初中時我沒有吸吮老師所授予的知識，而是說，那時僅是書面的知識，而現在不光有書上，還有動手操作的能力與知識，它貫籍著精神的飽滿，讓我漸漸體會知識的廣瀚與社會需求競爭的激烈。

初中三年，努力搏了三年，卻未考上一心向往的學校，那時的我以為陷入萬丈深淵，前途似乎是這么暗淡，心痛欲絕，真無心再接觸書本。曾還寫過“今生與書無緣，但求下世得姻緣”，以此自墮。正當這時三門職業中專的老師打電話給爸爸希望我去就讀，當天下午爸爸趕回來說了老師的話，“您孩子還小，現在不讀了今后會后悔的，天下的學校都一樣，要想學進知識在于個人，學校的好壞由個人定。知識無涯，且在于心。”我從悲痛的夢中醒了，心里又注進了一束溫暖的陽光。媽媽幫我挑選專業，護理是最終決定。“如果護理報不上，那就幼師，”媽媽語重心長地說。爸爸帶我到珠岙中學就是中學就讀的中學報名，很幸運招生的老師很喜歡，分數也到了，那時的我樂瘋了，并且不會讓自己的人生路途一片渺茫，多學點知識多走一步路。就這樣，三門職業中專敞開了胸懷，接納了我。

剛進來學校讀書的第一個星期有點不習慣，慢慢地我對學校有了較深的了解，幾星期后班主任讓班里的幾個同學去參加學校學生會的各個部門，班里有個同學不去參加，讓我去，我接受了。在學生會自律部我學到了很多，它給了我膽識，讓自我改變，敢于和外界接觸，所以說我在這所學校學到了很多。我很感謝上一屆干部的提拔與點撥，我想，既然加入了學生會，就應該付出自己的一份心，為同學服務，同時也讓自己受益。我很感謝老師的關愛和呵護。

回眸身邊的一件件事，這會讓一個人受益匪淺。人生并不是一幅完美的畫卷，而是一張白紙，需要我們去描繪。

孔子教導我們要每日“三省吾身”，經常回顧自己走過的路，對于自己的成長一定大有裨益。正如孟子說，“君子以仁存心，以禮存心；仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”學會做人，學會生存的本領，這樣，走向社會，我們一定會有美好的未來。

高三成長規劃（優質19篇）篇十八

一人出生，全家歡笑。

整個世界好像都是我的。

3歲。

從來沒人和我起吃的，

我活生生胖出一身褶。

6歲。

爸媽上班了就把我鎖在家，

童年里經常自己和自己玩，

印象里沒有幾個伙伴。

12歲。

我闖了禍也沒人替我背黑鍋，

只有爸媽幫著道歉認錯，

這時好羨慕別人有哥哥。

18歲。

青春充滿活力的'我，

漸漸發現自己肩上的重任，

可又有誰替我分擔？，

從小一個人活的寂寞如雪，

一個在跌跌撞撞中成長。

總在等待，

艱難的時候，

姐妹伸一手。

遇難的時候，

兄弟幫一把。

三月的黎明，

三月的雪睡了。

樹林有一個白色的枕頭，

夢里開出，

時間的顏色。

只有我獨自一人在春雪里行走，

留下了寂寞的足跡。

高三成長規劃（優質19篇）篇十九

我今年都十二歲了，還是沒漸長身高。他人都說我是個矮子，說我始終停止不前。

媽媽又說：這都與你成才難題相關，也不必太擔憂，要是不挑食多歇息健身運動，迅速你能長高的。而我還是不安心，一到念書他人都說我是小矮個，沒有一個人能感受我，關注我的感受我很難過！

難道說我真沒期待長高了沒有？我又難過又煩惱。

一直到下學回家后，媽媽說：小孩無需怕，別人說你個子矮沒有事，你也就沒話別理他們。長高并不是一天兩天就可以的，全是已過一年才可以看出去，每一個人都是有早長度晚長。實際上，親愛的的媽媽，你清楚嗎？我是多么的期待小矮個趕快長高啊！