一年級語文教案的編寫應注重培養學生的語文興趣和閱讀能力。在教案范文中，我們可以看到教師如何引導學生成長和發展。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇一

教學內容：教科書第46頁例題；處理練習十1——4題。

教學目標：

1．通過練習，進一步提高學生計算有關7的加、減法的正確率和速度。

2．使學生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。

教具準備：數字卡片，教科書第46頁例題的掛圖，讓學生每人準備0～6的數字卡片。

教學過程：

一、有關6的加、減練習。

1．做移動卡片的練習。

教師在黑板上畫上，將數字卡片由放在方格上面隨意移動位置，讓學生說出加上下面方格中的每一個數的得數。

教師把依次換成、，隨意移動，讓學生說出加上下面方格中每一個數的得數（移動時，只能移到0—3的上方；移動時，只能移到0～2的上方）。

2．讓學生填寫練習九第11題的得數。

3．做練習九第12題。

每組說一說圖的意思，推薦一人匯報交流。

二、探究新知。

1．教師掛出教科書上第46頁小吐槽蘑菇圖。

提問：“圖里告訴了我們什么？”

教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔?！?/p>

提問并指名回答：

“括號表示什么？”

“‘？只’表示什么？”

“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學生回答。

“怎樣列式計算？”填在書上。

“為什么用加法計算？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）。

三、鞏固練習。

1、做46頁做一做，指名板演，并說出用加法的原因。

2、做48頁第1題。

獨立完成，指名說出用加法的原因。

3、完成48頁第2題，學生獨立完成，集體訂正。

四、布置作業。

48頁第4題。

五、板書設計。

掛圖。

左邊有（4）只，

右邊有（2）只，

一共有只？

4+2=6（只）。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇二

掌握估算的方法，會進行兩位數的乘法估算．。

正確進行估算，培養學生的估算意識．。

（在學生討論發言的基礎上，應該明確：他至少7點50分從家出發，實際上，為了不遲到，他應該提前幾分鐘，7點45從家出發比較合適．）。

2．這個時間你是怎樣得到的？用自己的話說說什么叫估算？

（在估計的基礎上進行推算，這就是估算．）。

3．請你舉例說明，你在生活中見到過什么時候什么地方用到過估算？

1．在學生舉例的基礎上，教師出示下面題目：

a．一所學校的階梯教室有22排，每排有18個座位．這個階梯教室大約能坐多少人？

b．一份稿件，平均每行有29個字，共有31行，這份稿件大約有多少個字？

2．讀題，你有什么發現？（解決這些問題，都要用到估算）。

你有什么好辦法嗎？

3．同學之間進行小組合作學習，教師巡視指導．。

1．以小組為單位進行匯報，并說出你們是怎樣想的？

a2220，1820，2020＝400（人）。

b2930，3130，3030＝900（個）。

c3940，1210，4010＝400（米）。

2．觀察這幾道題目有什么共同的特點？（乘數是兩位數，都是用乘法．）。

3．根據自己解答過程中的體會和同學的匯報，試著說一說怎樣進行乘數是兩位數的乘法估算？（根據學生的發言，對估算的方法進行總結、歸納：分別取近似數，再用兩個近似數相乘．）。

1．一本書有50頁，每頁排23行，每行26個字．這本書大約有多少萬字？

2．小麗每分鐘步行52米，1小時大約走多少千米？

3．一個糧店平均每天大約賣切面790千克，一個月大約賣切面多少千克？

5．一塊長方形地，長98米，正好是寬的2倍．這塊地的面積大約是多少？

6．說出下面哪些內容是估算？

（1）全世界的人口有52億．。

（2）在跳繩比賽中，東東跳了98個．。

（3）這輛公共汽車上大概有40人．。

（4）我們班有45名同學．。

（5）小紅三分鐘能寫85個字．。

7．用估算的方法，檢驗下面各題算得對嗎？

4752＝34146951＝2992。

8．估算：

（1）10分鐘你的脈搏大約跳動多少下？

（2）全校大約有多少學生？

1．這節課學習的是什么內容？

2．怎樣進行兩位數乘法的估算？請你舉例說明．。

3．還有什么問題？學生質疑并解疑．。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇三

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇四

1、進一步熟練地判斷正、反比例的量。

2、能用比例知識解決實際問題。

能用比例知識解決實際問題。

正確分析題中的比例關系，列出方程。

1、用正比例意義解決問題。

課件出示例5。

師：你都了解到了哪些信息？有什么想法嗎？

學情預設：學生可能回答的問題有，關于計算水費的問題他們在生活中也遇到過，用小明的方法計算水費他們也會算；還有什么方法能解決這個問題等等。

師：那就先請同學們用你會的方法計算出10噸水要交多少水費。

學生計算：12.8÷8=1.6元1.6x10=16元。

師：下面請同學們小組討論，還能用什么方法來解決10噸水的水費問題？

學情預設：在討論中學生肯定能發現有不同的解決問題的辦法，但分析一下，有的辦法是我們以前就會的。同學們討論到，因為每噸水的價錢是一定的，所以水費和用水的噸數成正比例關系。也就是說，李奶奶和張大媽兩家的水費和用水噸數的比值相等，都是每噸水的價錢，這樣一來就可以用正比例的意義來解決水費的問題。

師：請同學們交流交流，你們都找到了哪些解決問題的方法？

師：同學們不僅用我們過去學習的方法解決了李奶奶的問題，還發現用比例的方法也能解決李奶奶的問題，真能干。接下來請你們幫助解決一下王大爺的問題吧！

出示：王大爺家上個月的水費是19.2元，他們家上個月用了多少噸水？

2.用反比例意義解決問題。

師：這個問題同學們一定會解決?？凑l能用不同的方法來解決這個問題？

學情預設：一般的方法是20×18+30=12包等。也可能有同學能用反比例的方法解決這個問題，如30x=20×18，x=12。

師：（教師手指30x=20×18，x=12。）為什么這樣列式？根據是什么？

學情預設：估計學生能說出列式根據，因為書的總數一定，所以包數和每包的本數成反比例。也就是說，每包的本數和包數的乘積相等。

在這段交流中，強調反比例的意義，反比例式子的寫法、格式、演算等。這些都是在交流中解決的問題。

師：通過這個問題的解決，我們又了解到了用反比例意義也能幫助我們解決生活中的實際問題。

3.練習鞏固。

師：課本第59頁的做一做，是生活中的另外兩個問題，同學們能不能幫助解決？

學生自己獨立解決做—做中的問題。

師：請說一說題中的數量關系，再說一說解決問題的思路。

學情預設：估計學生能很好地說出兩個問題的解決思路。如果是用一般的方法解決的，只要求說一說數量關系，如果是用比例的方法解決的，還要說一說解決問題的思路。第1題，小明買的是同一種圓珠筆，所以圓珠筆的單價不變。那么買的支數和所用的錢數成正比例關系，所以用正比例關系能解決這個問題。第2題，小明前后買的不是同一種圓珠筆，買圓珠筆的單價不同，但買筆的總錢數是不變的。這時買筆的數量和每支筆的錢數成反比例關系，所以用反比例關系可以解決這個問題。

師：你覺得用比例解決這類實際問題的過程可以歸納為哪幾個步驟？

學情預設：估計學生能總結出主要步驟，如有困難，老師要及時引導、點撥。

（1）分析題意，找到兩種相關聯的量，判斷它們是否成比例，成什么比例。

（2）依據比例意義列出方程。

（3）解方程，驗算，寫答。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇五

1、初步懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題。

2、培養學生應用數學的意識。

3、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲。

能正確無誤地計算出20以內的退位減法。

能根據已知的一個條件提出數學問題。

一、設問題情境。

師：你們能根據這數學信息提出什么數學問題嗎？

二、提出問題，感受數學問題在生活中的存在。

學生說。

剛才小朋友舉了這么多的數學問題，只要善于觀察我們就會發現數學在生活中無處不在。這節課我們就來用數學解決問題。

2、出示主題圖：提問：你看到了什么？跟你的同桌說一說。

師：根據主題圖中小朋友的活動，你能提出什么數學問題嗎？（引導學生既能提出關于加法的問題又能提出關于減法的問題。）

小組討論、匯報。

三、問題解決

參加了小朋友有趣的郊外活動，我們再去看看可愛的小動物在著美麗的春天里干些什么？

1、出示做一做的插圖。說一說你看到了什么？

2、再次看圖：提問：圖中的小動物有什么變化？

魚有集中尋食的，有向遠處游走的。

3、師：同學們說的很好，觀察得很仔細！那么你們能不能根據這些信息提出一些問題呢？

4、教師從學生提的問題中選出若干個進行板演。

說明：你喜歡解答哪題就解答哪題，你也可以自己提個問題進行解答。

四、評價總結

1、說一說：今天這節課你有什么收獲？

2、回家后仔細觀察家中的物品，向爸爸媽媽提三個數學問題，再讓他們解答。

——能根據圖片自己發現信息找尋信息。。我的愿望并沒有如我的愿。在實際教學后這堂課遭到了大家的否定。我思考著問題出在哪里？這樣的課究竟怎樣才能上出精彩？很迷茫，所以懇請同仁們提出寶貴意見。告訴我好的思路和設計。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇六

1、體驗學習的樂趣，培養學生積極、認真刻苦的學習態度，養成守紀律愛學習的學習習慣。

1、課前布置上課時應怎樣擺放學習用品。課前先找幾名學生說一說，放學后怎樣整理書包。

2、上課時怎樣聽講和學習。

1、談話導入。同學們我們現在已經是一年級小學生了，我們應該養成哪些好的習慣呢？（學生說一說）板書課題好習慣早養成（領讀）

2、提出問題

（1）分組查看，看一看哪個同學課前準備的好？學生討論。進行表揚，喚起學生的積極性主動性。

（2）、上課時我們要做到那些呢？分組討論合作交流。（學生交流后小組匯報）

小結：板書：遵守紀律，認真學習。

3、教師在課堂上提出的問題學生怎么做？討論匯報，小結板書：肯動腦積極發言。

4、我們讀書和寫作業時要做到哪些呢？先小組討論交流，再找代表發言。

小結：板書姿勢端正書寫認真。

今天我們大家一起討論了好的學習習慣的養成，就得課前準備好學習用品，上課守紀律、認真聽講，獨立完成作業，這樣才能養成良好的學習習慣。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇七

教學重點和難點。

重點：解答“求比一個數少幾的數”的應用題、

難點：理解“求比一個數少幾的數”的應用題中的數量關系，學會分析這類應用題、

(一)學習新課。

生：第二名。

生：第一名。

……。

2、師：我們一起來看一看全校衛生評比表。(出示表格)。

生：我們班最多16面。

師：用統計表很容易看出各班的衛生成績。

3、師：那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎?(表格下面被樹遮住)。

生：二(2)班比我們班少3面，

生：二(1)班比我們班少5面，

生：二(4)班比我們班少1面，

4、師：知道他們班紅旗比我們班少，可以算出他們有多少面嗎?(補上問題)。

學生計算。

師：為什么這樣算?同桌討論一下。

出示課件。再請幾個學生說一說思路、

5歸納、

師：比15少8的數是多少?怎樣計算?

生：15-8=7，比15少8的數是7、

師：比30少6的數是多少?怎樣計算?

生：30-6=24，比30少6的數是24、

(三)鞏固反饋。

1、拍手游戲、

(1)老師拍6下，同學們比老師少拍2下，同學們拍幾下?

(2)同桌同學仿照上面的做法，進行拍手游戲、

2、出示書23頁，做一做。

(1)國慶節促銷，每個球優惠8元。

(2)讓學生提出問題。

(3)學生獨立完成，完成后把思考過程小聲說給同學聽一聽、

(四)合作練習。

1、根據各國金牌數關系進行計算。小組合作完成。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇八

教學內容：人教版三年級下冊教科書第100頁例2，“做一做”和練習二十三第11、12題。

教學目標：

1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。

3、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養分析和推理能力。

教學重點：

使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題。對連除解決問題能正確求解。

教學難點：

會用多種方法來解答。

教具準備：課件。

【設計意圖】。

通過前面兩個課時的教學，現在學生已初步獲得了解決問題的經驗，為了讓學生區分連乘與連除，結合教材特意設計了這一節連除。(具體設計意圖負載各個環節后)。

教學過程：

(1)口算。

師：今天我們繼續學習解決問題，老師帶來了一些口算練習，你來?

出示：5×3×2=60÷3÷4=7×7+1=21÷3+9=。

出示：有30人參加團體操表演，平均分成5行，?

師：能補充問題嗎?

引導學生總結出：把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法。(齊讀)。

【設計意圖】。

口算是學生必須掌握的，兩步的口算題給本節課的兩部計算埋下伏筆?！鞍l明千千萬，起點一個問”學生提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。把問題的提出留給學生，讓學生做到真正的學習主人。

1、找信息搜集數學信息。

【設計意圖】。

“說數學、做數學、創數學”是我校數學研究課題“數學閱讀”的主旨，通過指導學生仔細認真的閱讀主題圖，以便保證學生收集的完整性、也是教會學生看圖的基本方法，同時讓學生知道了數學離不開閱讀。

師：整理題目，出示“這場團體操有60人表演，平均分成了2個大圈，每個大圈平均分成了5個小圈，?”

師：你能補充問題嗎?

生：每個小圈有多少人?(學生默讀)。

【設計意圖】。

課堂的學習，不應該是一個圓滿的句號，而是給學生一個充滿遐想的省略號，應留給學生一片未曾開發的灘涂。就像前面說的“發明千千萬，起點一個問”學生提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

3、說思路理清解題思路。

師：要求每個小圈有多少人，先要求什么(思考)。

師：誰還能說一說這一題的解題思路。

【設計意圖】。

“說數學”的目標是讓每一位學生會說數學，也就是表達自己的思考過程，在教師總結后讓學生互相說，既是給養學生成功的體驗，也體現了讓不同的人在數學上得到不同的發展。

師：你能列式解答嗎。

【設計意圖】。

會說不一定會寫，讓學生在草稿本上把他的想法寫下來，也是為了檢查學生將解題思路轉變成數學符號的一種有效的方法。

5、說意義掌握解題步驟。

師：“60÷2=30(人)”表示什么?

師：是的，要求每個小圈有多少人?先求一個大圈多少人，再求每個小圈有多少人。同學們，今天我們解決問題用的什么計算方法(除法)，幾步計算呢?(兩步計算)，這就是我們今天要學習的“運用除法兩部計算”解決問題。(板書課題)，在解決問題里，我們先要觀察圖，找到有用的數學信息，再通過有用的數學信息分析問題，也就是確定先求什么，再求什么，最后列式解答。

【設計意圖】。

讓學生在說的過程中逐步建立起解決問題要知道先求什么，再求什么，同時也是讓學生在說的過程中足部完善自己的表達，獲得成功的體驗，最后通過師生的交流互動完善板書。

6、寫綜合算式。類比分步計算。

師：剛才我們是用分步計算的方法，你能寫出這個兩步計算的綜合算式嗎?

師：綜合算式和他一樣的向老師招招手，好嗎?

【設計意圖】。

掌握綜合算式的一般計算法則是學生必須掌握的，上節課學生已經初步獲得了用綜合算式來解題的經驗，在這里直接放手讓學生列綜合算式，同時也是為了把課堂還給學生。

100頁做一做。

師：請同學們閱讀教材第100頁的做一做，然后把你的想法用算式表達出來。

【設計意圖】。

這是一道模仿練習題，老師不過多的講解，而是讓學生獨立解答，部分學生完成后并不著急講解，等待更多的學生完成再講解，同時也是培養學生傾聽的習慣。

1、第104頁的第11題。

師：請同學們完成教材第104頁的第11題。

生：能。

【設計意圖】。

通過練習，讓學生在比較中學會減除類型的解決問題，加深學生對連除、減除類型解決問題的理解，同是也對學生進行了情感態度價值觀的培養。

2、第104頁的第12題。

師：請同學們完成教材第104頁的第12題。

師：做好的認真思考，我做的對不對?我還有沒有其他的方法?

【設計意圖】。

這一題意在培養學生從多角度觀察問題，解決問題的能力。在學生學會一種方法后，并不急于評講，而是鼓勵學生從不同的角度分析信息、尋找方法，激發學生探索的欲望、增強他們的信心，逐步提高解決問題的能力。

師：這一節課我們學習了什么?你有什么收獲?

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇九

教學內容：二年級下冊教科書第4頁例1、例2。

教學目標：

1.生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

2.培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

3.通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

1.談話：同學們，元旦快到了，你們高興嗎?(高興)為了迎接新年的到來，我們學校舉行了一次游園活動。小朋友你們想不想參加?(想)好!老師就帶小朋友們一起去參加游園活動，我們唱著歌出發好嗎?(唱新年快樂歌)。

2.情境圖。

談話：我們來到了游園點，你們看小朋友們在做什么?(在看木偶戲)。

提問：你從這幅圖上看懂了什么?獲得了什么信息?

學生回答：原來有22人在看戲;又來了13人;走了6人。

1.同學們，你們看得真仔細，通過這些信息，你能提出什么數學問題?

(1)原來有22人在看戲，又來了13人。一共有多少人在看戲?

(2)原來有22人在看戲，走了6人。還剩多少人?

對于這兩個問題，讓學生提出后很快就解答。

(3)原來有22人在看戲，走了6人，又來了13人?，F在看戲的有多少人?

(4)原來有22人在看戲，又來了13人，又走了6人?，F在看戲的有多少人?

對說出(3)(4)兩題的學生給予表揚。

提問：你們會解決“現在看戲的有多少人?這個問題嗎?

(1)獨立思考。

談話：在四人小組中說說你的想法，你是怎樣算的?

(2)讓學生在四人小組中充分地交流，說自己的想法，老師參與學生的討論之中了解情況。

(3)匯報：并說想法。

3.把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

(1)22+13=35(人)。

(2)22-6=16(人)。

35-6=29(人)。

16+13=29(人)。

(3)22+13-6=29(人)。

(4)22-6+13=29(人)。

讓學生明確(1)、(3)的解題思路是一樣的，是同一種方法;(2)、(4)的解題思路是一樣的，是同一種方法。

4.比較(1)、(3)和(2)、(4)兩種方法的聯系。

明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

5.談話：小朋友們看木偶戲看得多高興呀!你們看這邊發生了什么事情?(出示練習一的第1題)。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十

1、通過聽、唱、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

感受并表現大象的音樂。

用有感情的聲音表現歌曲。

電子琴、錄音機

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：

（1）指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十一

1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

結束句要唱得干脆利落。

練唱

1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領學做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領學生練習。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十二

使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解答簡單的減法應用題。

能夠根據條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。

完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。

[讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]

讓學生根據畫面意思，進行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經寫了幾個字？）

[引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]

[引導學生學會多次運用有效信息，體會條件與問題之間的聯系，正確解決問題。]

讓學生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。

[然后比較兩道題的.相同點和不同點，強化問題結構，進一步理解減法的意義。]

[先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生說出思考過程。]

完成教科書p23第5、7、9題。

本節課在練習中讓學生發現加法與減法之間的關系，進一步理解加法和減法之間的互逆關系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十三

學會制作不倒翁，了解其制作原理。

制作不倒翁的過程。

在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

1課時。

一、學學做做。

（一）猜謎導入。

（二）做底部。

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部。

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

（四）組裝。

二、想想練練。

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進與創新。

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

圖片。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十四

1、同學們，今天老師要帶大家去一個非常幽靜、美麗的地方。出示書中插圖：

能猜出是什么地方嗎?(小山村)。

2、引導觀察，練習說話：

圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什么？（指導學生從遠處往近處看）。

這幅圖上畫的內容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。（引導學生說完整話）。

這幅圖的遠處你看到了什么景物？

這幅圖的近處你看到了什么景物？

3、同學們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學習的內容。(板書課題：一去二三里)。

（1）請小朋友自己來讀讀這首小詩。

（2）學生自讀課文，教師巡視指導。

過渡：這些字你們都會讀了嗎?現在，老師可要檢查了。

（1）出示“三”、“十”

誰會讀這兩個字?(指名讀)。

大家都來讀一讀，你發現它們在讀音上有什么不同嗎?

(學生說，教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰的小舌頭最靈活，能把這幾個字都讀準。(指名讀，教師伺機正音)。

（2）出示“臺”、“六”、“花”

這3個字誰會讀?(指名讀，齊讀)。

“小小火車開起來，快快開到——”(隨機抽字卡，學生開火車讀生字)。

（3）出示“煙村”、“亭臺”誰能當小老師教大家讀這兩個詞?(指名帶讀，提醒學生讀準后鼻音)。

（4）(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個字詞寶寶，如果你能正確大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請學生上臺隨意翻卡片認讀)讀對了，大家鼓鼓掌；沒讀準，大家擺擺手。請讀對了的同學帶著大家讀一讀。

（5）字音都讀準了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。(指名讀古詩)其他同學當小評委，看他讀得準不準，通不通。(師生評議，在評價中滲透朗讀方法)。

（6）請全班同學一起朗讀古詩。(齊讀)。

過渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個美麗的小山村去游玩吧。

1、瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點綴著五顏六色的鮮花。

2、在這樣一個小山村里游玩，你有什么感受?(學生自由發言，表達自己的體會。)。

一去二三里，煙村四五家。

(出示畫面)一眼望去，二三里路遠的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（板書：煙村）。

誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)。

沒走多遠，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰再來讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)。

理解品讀第三、四句。

亭臺六七座，八九十枝花。

(出示畫面)快看，遠處的小山上有什么?(亭子)。

這就是“亭子，也叫亭臺”。（板書：亭臺）你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？

近處，有什么?(開得正艷的花朵)（板書：花）。

請把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)。

4、同桌合作，一個讀第一、二句，一個讀第三、四句，看誰讀得最有感情。

5、誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進一步感悟山村的秀美，激發學生的情感。)。

6、炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們再放眼去看—看吧．（出示全詩，配樂齊讀注意指導學生學會短句朗讀）如截圖：

過渡：現在，我們來做個游戲吧。

(給每個小組發一個卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個字)每組四個人，共同將卡片擺成我們今天學習的這首古詩。然后，第一個人朗讀古詩的第一句，第二個人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學生練習)。

請你當個小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂、配畫背誦)小結：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩，讓更多的人也喜歡它，好嗎？(師生共同背誦)。

談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了十個數字，請大家讀一讀。詠雪鄭板橋。

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片萬片無數片，飛入蘆花總不見。

注：（強調“不”的讀音）。

我們的祖國真大。

一、出示中國地圖引起孩子興趣。

二、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

(1)教師播放“天氣預報”錄象。

(2)提問：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如海口)的氣候、氣溫不一樣？重點引導孩子了解北方是個冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。

(3)小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

三、學習詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞教師朗誦詩歌。跟著老師朗誦3~4遍后，提醒孩子要注意感情，聲音有高有低。

(2)提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？引導孩子了解世界上人在同一時間在過著四季的生活。

(3)孩子回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：

我們的祖國真大。

我們的祖國真大，我們的祖國真大。

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大。

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳鴭寢專?/p>

東南西北中的'孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

1、閱讀教材，聽老師朗誦欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。

2、看詩文畫面欣賞理解詩文內容：

（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。

（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯的？

蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態。

根據偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。

（5）教師小結“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關，請孩子說說還認識哪些“蟲”字旁的字。教師將孩子說出的字寫出在黑板上，引導孩子認讀。

（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關，孩子說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說出的字寫在黑板上，引導孩子認讀。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十五

學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環境。

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。

設計好虎頭形象。

剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。

1課時。

一、談話導入。

1、展示各種不同的'小掛飾。

2、激發學生制作的興趣。

二、學學做做。

（一）剪底板。

先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。

（二）包布。

（三）拼貼。

三、想想練練。

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。

圖片。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十六

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

學會按物品種類及數量擺放。

擺放物品要整齊，要有一定的順序。

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

1課時。

一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的`，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。

2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣?？梢宰寣W生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

圖片。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十七

學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。

流鼻血的自救與護理。

學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。

《手指被鐵門壓破》的'故事。

1課時。

一、談話導入。

談談注意安全的必要性。

二、學學做做。

1、防災的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。

2、外出的安全。

3、門戶的安全。

4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。

三、想想練練。

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？

3、進行安全知識游戲。

圖片。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十八

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇十九

假期在家時間多，安全第一別忘了。在外旅游要注意，防暑降溫請牢記。河塘之水雖清涼，下河游泳危險藏。平平安安過暑假，快快樂樂把校還。

語文樂園：

1.暢游書海。每天讀課外書20分鐘左右，篇幅長短不限，見《推薦書目》。（填寫“閱讀小能手”記錄表，見表一）。

2.訪遍名川。（暑假旅游記趣一篇，見表二）。

3.完成練習。（《暑假生活》）。

數學王國：

1、每天自練100以內進位加法和退位減法10道。（4.6班不做。）。

2、4.6班完成《口算練習冊》。

3、快樂購物三次，并用兩三句話記錄購物情況。（例：買（），用了（）錢，找回（）錢。）。

4、了解記錄自己某次旅行的作息時間或某天學習、玩耍的作息時間。

5、用硬紙片做一個鐘面，要求有大刻度，小刻度，時針、分針；自己設計鐘面的形狀、圖案，開學評比展示。

6、完成《暑假生活》。

英語城堡：完成聽讀單。

體育——我運動，我健康。

1、親子類：

（1）原地單、雙手拍皮球，行進間拍皮球；

（2）會折、投紙飛機；

（3）跳短繩、滾鐵環等；

2、益智類：

（1）五子棋；

（2）象棋；

（3）圍棋等。

3、有條件的'同學可在家長陪同下參與游泳訓練，。

4、每天堅持橫、縱辟叉，坐位體前屈，俯腰等柔韌練習。

5、每天堅持40－60分鐘鍛煉。

除上述項目外，家長還可安排參加其它專項體育訓練，如乒乓球、網球、屬于等培養學生興趣。（按照要求完成“運動高手”記錄表，見表三）。

美術——我描繪，我繽紛。

1、設計暑假作業封面。（這么豐富的暑假作業一定要由一個美美的封面，小小設計師們，請在封面的空白處設計出你心中最美的封面吧?。?。

2、在大自然中有各種漂亮的小動物，請你仔細觀察它們爬行的動作，畫出它們奮力向前的樣子。要求：（1）、8開或8開以上的素描紙作圖；（2）、畫面完整，小動物奮力爬行的動態清晰。（3）、色彩飽滿。

3、用橡皮泥設計、制作自己的姓名名片。

音樂——我歌唱，我自信。

1、認真復習每一課的樂譜、歌詞。

2、自己編動作表演唱歌詞。

3、46（b喲b）做出柯貝文手勢。

提示：“5”sol手位眉山，常心向臉；

“3”mi手位胸前，掌心向下；

“1”do手位肚臍，拳心向下。

以上作業請家長監督提醒孩子完成。

1、關注身邊人，關心身邊事。（完成“疾病資料”和“愛心新聞”主題剪報2張。見表四，表五）。

2、動動小手，溫暖他人，折疊小衣物，清洗自己的鞋子。（“快樂小幫手”記錄表，見表六）。

1.親情最可貴。（我眼中的祖父母，見表七）。

2.每天臨睡前擁抱家人，并道晚安！

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇二十

使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發學生對工藝制作的興趣。

掌握剪紙花的基本方法。

在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。

各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

1課時。

一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用途，認識到人類在長期的生產勞動中是不斷改進生產工具以提高勞動生產效率的。

二、本課的.重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運剪的方法。

三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內容。如果學校未能配置齊供教學用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時間不能隨便拿出來玩。

四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。

五、可具體指導學生進行剪紙花的操作。

1、啟發談話。

提問學生是否看過廣州，佛山或當地的燈飾、燈會，讓學生談談觀后感。

2、實物演示。

教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來，讓學生欣賞。然后再請學生把搜集到的紙花圖案取出來交流補充。

3、講述并演示制作方法。

4、可提醒學生，紙提袋的款式不同，其制作方法也有區別?？晒膭顚W生在課外自己設計制作幾個紙提袋。

圖片。

小學一年級解決問題教案（專業21篇）篇二十一

使學生認識幾種調料，并知道它們各自的作用。

知道幾種調料的名稱。

了解調料的主要用途。

師生——各種調料。

1課時。

一、談話引入。

提問：什么是調料？你認識哪些調料？它們的`作用是什么？

二、新課。

廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調味品。

蔥：味辛辣。可切成細段，炒菜時熗鍋用，也可用來拌涼菜。

姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規則的塊莖，有辣味?？汕谐善蚪z，烹飪肉、雞、魚、蝦等。

蒜：作調料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜?！?。

蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。

八角：俗稱大料，果實呈紅棕色，有4至8個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調料。

花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調味品。

三、學生讀書。

四、分小組議議自己所知道的調味品的名稱及它們的用處。

五、布置作業：

讓學生到自己家中廚房中去認真觀察，看看還用到哪些調料/它們的主要用途是什么？

圖片。