教學工作計劃是指在一段時間內對教學工作進行規劃和安排的重要文件，能夠幫助教師有效組織教學活動。這里為大家整理了一些優秀的教學工作計劃案例，供大家參考學習。

外面的世界教案（通用20篇）篇一

教學目標?：

1.通過本單元的學習，使學生所學的知識能夠達到從課內到課外，從學校到社會的延伸。培養學生實踐意識。

2.運用學過的看拼音識字和問聽讀的方法學習本課生字。

教學過程?：

一、學習書中插圖的內容。

今天，我們將和好朋友丁丁一起走向外面的世界。（板書）。

（一）播放課件。

（二）這些地方給丁丁的生活帶來了許多方便。怎樣把這些地方都記下來呢？老師有個小竅門，你可以從一個地方開始，像表針一樣轉一圈（大屏示范）。請你試一試。

（三）記住丁丁住的小區有哪些地方了嗎？（大屏）如果鼠標指著的詞語在丁丁住的小區里出現過，請你大聲讀兩遍。

（四）現在，我們要把這些詞語貼出來，方便小區的人們。

請一位小朋友當小老師，為大家舉詞語卡，老師來貼。

我們大家一起讀。

二、學習靈通姐姐的一段話。

丁丁住的小區，生活很方便。外面的世界，可遠不止這些，精彩的東西多著呢！要想了解他們，先來看看靈通姐姐說的話。

（一）請你自己來讀一讀。

（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（課件）。

生：看拼音、問老師、家長（他們一定夸你會學習）。

聽別人讀（你真虛心）。

小組互相學習。

這些方法都可以幫我們學習不認識的字，給我們的學習帶來快樂。

（四）你先自己練一練。

（五）用你喜歡的形式讀一讀。

和同桌一起讀、和靈通姐姐一起讀、讀一句話、自己讀。

（六）讀完這段話，你懂了什么？

（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留心，就會有收獲。外面有新奇有趣的東西，能讓我們認識許多字。）。

外面的世界是精彩的，你們的回答同樣是精彩的。

三、學習這段話中的生字（大屏幕）。

（一）仔細看，這些生字剛才在句子媽媽的懷抱里，和你們成為了朋友，現在它們單獨出現，你們還能認識嗎？（大屏幕）我們來試一試。

（二）小組學習，可以使我們每個人體會合作的樂趣。在你們桌上，有個信封，請同桌兩位同學合作，把音節和字組在一起。（學生示范）。

（三）你和大屏幕上核對一下，正確了，你把字再讀兩邊，然后放進信封中。

（四）現在，你一定能把句子讀得更好了，我們一起讀一遍。

四、這是外面的世界，你認識哪些字？還想學習哪些字？（大屏幕）。

（一）自己認讀，有不認識的字請認識的同學告訴你。

（二）會讀的同學大聲讀。

（三）在學生讀字的時候，老師做以下旁白：環保，不光是清潔工人的事，靠我們大家來維護；如果爸爸媽媽要用錢，你可以推薦他們到這里來取；學生專車，為我們上學提供了方便。

五、這些僅僅是外面的世界的幾個場景，有一些字在我們的生活中經常出現，你們可要留心觀察呦！（大屏幕）看看你認識哪些？把不認識的字圈出來。（示范）問問同桌。

六、認識了這些字，你都能當小設計師了。

（一）（出示圖片）這是冬冬的新家，有山有水，還有很多給他們生活帶來方便的地方。請同桌一起來設計，為冬冬的新家掛上牌子。

（二）學生活動。

（三）你愿意展示你的設計成果嗎？

感謝你們為冬冬的家園進行了精彩的設計。

七、總結全文。

我們的大設計師們，把古老而美麗的北京是精彩的。（大屏）。

看，養育著人類的地球是精彩的，神秘而偉大的宇宙是精彩的，這一切，在等待著我們。讓我們一起走向外面的世界，去認識新的事物，學習新的知識。

外面的世界教案（通用20篇）篇二

生活的柴米油鹽決定了不同的生活方式，人那心底里的圍墻也決定了人與人之間的距離。每個人的一生需要突破許多圍墻，就像破繭成蝶，只有越沖出那道圍墻，才能放飛自我，綻放光彩。

人生的每個階段，都需要突破圍墻。

記得4歲那年，我剛上幼兒園，那時還是孩童的我，眼里一切都是那么新奇，但卻不善于表達自己。我打的第一聲招呼，是老師的問候，說完后的小臉，紅得跟新鮮的蘋果似的。我在心里悄悄的鼓勵自己：你一定可以的，突破這堵靦腆的墻！我開始主動像其他人那樣，熱情地向別人問好，與其它小朋友一起玩耍。享受著突破自卑這堵墻的開心。

這堵墻的外邊，是友誼的美好。

到了12歲這年，我上了六年級，學習的壓力使我看書囫圇吞棗，大不知其意。

一次，老師在課上考察名著內容，我開始慌了，《鏡花緣》我只是囫圇吞棗隨便看看，這結果罰抄知識點10遍。我嘗到了敷衍的苦味，卻沖不破這堵圍墻。心里有個聲音在鼓勵我：你一定可以的！我茅塞頓開，開始認真看書，記不住的知識家多記多看，享受體會人物感情的感覺，使我無比愜意。

突破這堵墻的外邊，是知識的海洋。

人必須突破這堵圍墻，才能在圍墻的外邊感受到放飛自我的感覺，收獲不一樣的魅力。

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外面的世界教案（通用20篇）篇三

外面的世界教案（通用20篇）篇四

1)外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個世界。

2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。

3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。

4)外面鬧得沸沸揚揚，裡面卻是風平浪靜，一點也不受影響。

5)外面冰天雪地，屋內爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。

6)高老太爺聽說有些年輕學生在外面印報紙,散布謠言,專跟他作對,在他看來,這簡直是犯而不校,目無君長了。

7)外面已經從黑漆漆變成了白茫茫。

9)外面的煙花看得我眼花繚亂。

10)魚兒得意揚揚地看著魚缸外面的貓。

11)外面狂風怒吼，真是讓人心驚肉跳。

12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。

13)他手下的人經常在外面狐假虎威,為非作歹。

14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。

15)我知道地下有個直通外面的地道。

16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。

17)小王新來乍到的，對外面還不熟悉，你多陪他逛逛。

18)他形色倉皇地跑來告訴我們,外面聽到炮聲,不知發生了什么事。

19)冬天的一個平凡的早晨，按照往常的規矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時，教室里一片怨聲載道。

20)中央電視攝像頭嚴密監控著外面風吹草動。

外面的世界教案（通用20篇）篇五

樹停止了搖曳。

天使也哭了。

河流奔騰了。

漲出河堤。

企圖來場私奔。

海，揚起袖子。

容納了天空拋棄的子民。

收編，安排居所。

咸咸的眼淚。

在我心里，我懂。

無奈，感傷。

亦如天荒地老的傳說。

總與凄美有關。

這些年，一個人。

走過大街小巷。

每一腳印，都是心靈的'獨白。

外面的世界教案（通用20篇）篇六

1.感情、狀態、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環境的興趣，注意周圍的人和事。

2.識字：﹡識讀14個生字；加強復習學過的生字；要以15個為底限。

3.寫字：﹡學寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學過的筆順寫生字。

4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。

5.學法和習慣：（1）多培養觀察細心的好習慣，體會從多種渠道認字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。

(注：前面有﹡號的為教學重點、難點)。

教學時數。

教學過程。

一、導入。

1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節課丁丁帶我們去了什么地方嗎？

2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復習一下。(學生讀課文)。

投影學生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？

談話激qing。

國慶節放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？

看到哪些有趣的事情啊？

（評價：同學們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學習的孩子。這節課我們繼續跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學們能繼續留心觀察。）。

二、指導看圖。

2、同學們每天上學，對我們學校周圍一定很熟悉。老師把學校周圍的環境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。

3.(學生觀察圖，按順序說圖上的內容。)。

同桌互說，指名上臺說。

三、認識電視節目。

1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。

2、老師知道大家都很喜歡看電視。看，今天都有哪些電視節目到咱們班做客來了。

(出示電視節目名稱)會認的同學就大聲地讀出來。

3、誰愿意當小老師教同學們讀？你認識哪個教哪個。

4、你還喜歡看什么電視節目？（學生說，教師寫。）。

看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。

四、自我檢查識字情況。

1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數數自己認識了多少字。

2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經過請教老師和同學看看你又認識哪些字了。

3、開火車。

評選列車。

五、游戲。

1.導入游戲，提出要求。

每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。

2.郵遞員發信。

3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。

六、展示課外認字情況。

2.指名上臺展示、認讀。

七、總結。

外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學到更多的知識。

外面的世界教案（通用20篇）篇七

導入：

孩子們，今天老師要帶你們走入生活中，到“外面的世界”中去體會識字的樂趣。板書“外面”齊讀，“世界”齊讀，中間加一個“的”，指導“的”讀輕聲，連起來讀題目。

新授：

1、我們一起來看一組圖片。（播放圖片）。

（1）能把你看到的，想到的說給大家聽聽嗎？

生匯報：我看到了……..（如，我看到了郵電局，媽媽帶我去寄過信，這個同學遇到不認識的字問媽媽，“問”其實就是一種很好的識字方法。（板書：問）。

說過之后，把寫有這個詞的卡片貼在黑板上，請你帶大家讀一讀這個詞。

（2）誰再來說說你還看見什么了？?????????????。

（學生說的時候，引導學生進行評價：話說得是否完整；吐字是否清晰；語速控制是否恰當。）。

繼續匯報：選擇一豎行開火車讀；

建設銀行的建可聯想“建華學校”的建。板書：聯。

走，我們再去蘇寧電器轉一轉。看到有什么了？自己讀一讀“歡迎來到蘇寧電器城”，一起讀讀。這是什么？（電話、照相機。你怎么知道的？有圖片，可以根據圖片猜一猜。）。

板書：猜，這也是一種記字方法。

這是哪呀？（學生齊說“肯德基”，貼詞卡）走，咱們進去看看有什么好吃的！

（出示漢堡包、薯條、土豆泥，雞肉卷、外帶全家桶這幾個詞。誰給大家報菜單。指指“堡”這個字念什么，你怎么知道的？你真會猜，運用猜字的方法，不僅可以看圖，還可以把字放到詞語中去猜。）。

2、識字：如果讓字寶寶跳出來，你還能認得它們嗎？（查、聯）（認讀字卡，學生讀，老師把字卡貼到黑板上，讀字組詞。）。

讀字方法：搶讀、輪讀、點讀放鞭炮。

回過來復習本課的字詞。

2、活動：識字加加樂！

3、小結：讀一讀下面這句話。

外面的世界很精彩，只要留心看，你會發現很多有趣的東西，認識很多字。

外面的世界教案（通用20篇）篇八

1、認識學生自帶物品的名稱。

2、會認30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。

3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。

二、活動目的。

1、通過“課堂小超市”讓學生在活動中掌握認字的方法，激發認字的興趣。

2、在輕松愉快的學習環境中，積累詞語，提高學生的表達能力和想象能力。

3、通過活動，培養學生團結協作、自主探究的精神。

三、活動準備。

1、準備一些食品、日常生活用品、玩具、學習用品。

2、制作物品名稱的識字卡片。

3、多媒體課件、投影、收銀員牌。

四、活動過程。

（一）創設情境，激發興趣。

1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細觀察而且都想了很多的辦法，你們都認識了哪些字，是怎樣知道的？（學生自由匯報，教師適時鼓勵）。

2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。

（二）觀察畫面，認識生字。

2、學生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。

3、總結認字方法：逛超市認識很多商品的名稱，你們是怎們認識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。

小結：在我們生活當中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細心的孩子，就會有很多收獲。

（三）課堂超市，學習生字。

1、出示物品，認讀生字。

今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學生拿出準備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。

2、觀察物品，滲透分類。

選擇方便面、毛巾、機器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學生認真觀察，你發現了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學習用品）學生把物品分別放在相應的貨物區上。

3、超市開張，明確要求。

（1）分角色。

小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當什么角色？（師扮演經理）。

（2）宣布超市開業。

師：我宣布——超市開業了。生取自己喜歡的名字。

a說明購買要求。

師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。

b選收銀員。

師：你選誰當收銀員呢？（請聽課老師當收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認識很多的字。

請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。

（四）、超市購物、認識生字。

1、學生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導）。

師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。

學生在有趣的“超市購物”活動中，學習新字，生詞，掌握識字方法，從而達到讓學生在學中玩，在玩中學的目的。

通過說話訓練、創編故事，讓學生展開合理想象，既拓展了學生的思維，又開發了學生的創造潛能，促進了學生的持續發展，這正是課程改革力求體現的，充分提供語言的材料，促進學生語言的發展，使每一個學生都能最大限度地發揮自己的潛能。

2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認識了哪些朋友，怎樣認識的。

3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認識的詞寶寶最多。

師：把認識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。

4、整理商品。

（五）、拓展思維、發展語言。

1、小組合作，認詞、說話。

超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認識了這么多字寶寶，非常高興，準備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。

認詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。

2、創編故事、豐富語言。

同學們可了不起，不但能認字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發吧！（播放課件）。

出示圖片——認讀詞語——用詞編故事。

3、升華提高。

小結，學習知識并不一定只在學校里進行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學到很多知識。希望同學們能給老師更多的驚喜。

板書設計：

留心觀察??????????新奇有趣。

教學后記：為學生創造寬松、愉悅的學習環境，“樂中學，學中樂”是這節課的成功之訣。本節課設計層次清楚，環環相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創設“課堂小超市”這一情境，符合一年級學生的特征，多媒體的使用，提高了學習效率。學生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學于樂，體會到成功的喜悅，同時增強了學習漢字的興趣，學生的綜合素質得到了提升。

外面的世界教案（通用20篇）篇九

我們省的教育質量不怎么樣，且人人都是“家鄉寶”，總覺得外省不如本省好，進而覺得出省讀了書也一定得回來工作才行，又進而覺得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書讀得越多越耽擱時間，還不如早早出來工作掙錢的好。”

于是，在我剛開始念大學的時候，同齡的小伙伴已經有人開始工作，有人結婚成家。在我糾結究竟是該考研還是出國的時候，同齡的小伙伴已經做了父母，或是以“社會人”的身份混得風生水起，就連還在讀書的幾個好友，大多也是在本省念的大學，并且堅定地認為本科畢業就要開始工作，畢竟“再繼續讀下去也沒什么作用，不如早早掙錢”。

假期相聚，聊起以前認識的某某。a同學嫁了一個很愛她的高富帥，生了一對兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學沒上大學，跟著父母做生意，身價已然不低。c同學竟然去新東方學了烹飪——一開始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。

每次聚會回來頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會遭到吐槽——“你書念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢都比你以后一年掙得多。”、“b雖然不會讀書，但已經比你早四五年開始掙錢了。”、“你別看不起c，以后他開了飯館，收入肯定也不少。”、“d……總之也比你強！”。最后肯定有一句總結，“你說，你成績好考到了外省的大學，比別人多讀了四五年的書，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區別在哪兒？”

是呀，又有么區別呢？

我念全國頂尖的大學，卻總被別人問“畢業后掙的錢能有多少？”。我參加各種比賽，連續一兩個月通宵準備，卻總有人質疑“獎金那么少，意義何在”。我因為學業太忙而無法像三流大學的同學一樣花更多的時間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長相，何必為了莫須有的成績作賤自己”。我在聚會時提起自己想攢錢去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費那么多錢，去了做什么用”。我想要考研或者出國，站出來表示不理解甚至反對的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來的螞蟻都多。

所以我特別感謝自己的父母，在明知學歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅持讓我學更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。

也被很多人問過為什么那么執著地想離開家鄉想花費那么多的時間和精力去學一些可能根本不會有用的東西，我始終堅持一個回答，“為了去看一看”。

家鄉雖好，可畢竟是太小了呀。

就像我明知旅行是花錢買罪受，卻也還是愿意去聽一聽海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽時的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。

去看一看，去開闊眼界而變成更好的自己，說起來俗套，但確確實實就是這樣。

對，我花再多的錢念再多的書，可能最后也不會有那些早早工作早早結婚的人過得好。可是人這一生，難道就僅僅是以過得好不好、掙的錢多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價值的東西啊。再過十年二十年，我即便一無所有貧窮度日，也不會只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉讓給你，你再以十億轉給我，我們都沒損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國內生產總值不是這么個算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語而不是非得為他請補習老師。聊起某個著名的景點時，我不會只用“聽說”這樣的字眼開頭，而是會翻出舊日的照片告訴他我恰好去過。

甚至到我老去時，回憶起這匆匆一生，我不必因為自己虛度了光陰而苦惱，反而能一一列舉出自己做過的有意義的事。到那時，形容這百年時光，不會是用“出生、長大、工作、結婚、生子、老去”就能簡簡單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢無關，卻關乎理想與信念，關乎于井底之蛙而言的，。

至于早早遠離了學業、始終只愿生活在這個小小城市的abcd，他們也沒有錯，只不過是價值觀的不同罷了。絕不會去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質疑我的同時，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠一些，再遠一些。

天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過夢，有過這一段路，就是不同的人生了呀。

年輕時若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時求個“也無風雨也無晴”也是頗有情調的啊。

人這一生不能只為金錢而活，不能只在同一個地方而活，不能只為生計、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說“我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。”

外面的世界教案（通用20篇）篇十

我是一個鄉村女孩，從小在鄉村長大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢幻。

今天是鄔老師的大喜日子，她當媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識一下城里女娃的魅力。

她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動不動的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個個都穿著時髦的大衣，天藍色的牛仔褲，白白的長筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。

她們的見識很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發現了我，并主動與我交流，請我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時的一些趣事。我深深的被感動了，以前總認為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對我這個窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。

我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。

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外面的世界教案（通用20篇）篇十一

在很久很久以前。

你擁有我我擁有你。

在很久很久以前。

你離開我去遠空翱翔。

我會在這里衷心的祝福你。

每當夕陽西沉的時候。

我總是在這里盼望你。

天空中雖然飄著雨。

我依然等待你的歸期。

在很久很久以前。

你擁有我我擁有你。

在很久很久以前。

你離開我去遠空翱翔。

我還在這里耐心的等著你。

每當夕陽西沉的時候。

我總是在這里盼望你。

天空中雖然飄著雨。

我依然等待你的歸期。

我依然等待你的歸期。

外面的世界教案（通用20篇）篇十二

當你仰望天空，

你會看到一幅美麗的星圖。

小時候，你會想象：

----。

那黑夜中的亮點上有些什么。

長大了，才知道：

----。

那是星星，是地球外的星體。

星星，那上面有些什么？

它們看起來很渺小，

就像螢火蟲，

在黑夜里閃來閃去。

在這么小的東西上，

會有什么呢？

我只好自己幻想。

……。

上了小學，我又發現：

----。

它們離我們好遠好遠，

盡管有人能上去，

但不是我。

也會感到無聊。

而此時，

卻笑著向你眨眼。

那不是我們所能想象的，

畢竟，它太過神秘了。

那閃耀的河外星系，

究竟有些什么，

這需要你來解答。

因為，

這不是你怎么想，

而是你怎么做，

看，在呼喚你。

外面的世界教案（通用20篇）篇十三

1.感情、狀態、觀念：對生活的熱愛，想了解周圍生活自己對環境的興趣，注意周圍的人和事。

2.識字：﹡識讀14個生字；加強復習學過的生字；要以15個為底限。

3.寫字：﹡學寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學過的筆順寫生字。

4.口語交際：﹡要多向陌生的人和身邊熟悉的人請教。

5.學法和習慣：（1）多培養觀察細心的好習慣，體會從多種渠道認字的技巧和樂趣。（2）階段自我檢查，互檢。

(注：前面有﹡號的為教學重點、難點)。

1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節課丁丁帶我們去了什么地方嗎？

2.是什么樣的，讓我們一起把課文復習一下。(學生讀課文)。

投影學生齊讀誰愿意把這段話讀給大家聽？

談話激qing。

國慶節放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？

看到哪些有趣的事情啊？

（評價：同學們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學習的孩子。這節課我們繼續跟隨丁丁到去看看。希望同學們能繼續留心觀察。）。

2、同學們每天上學，對我們學校周圍一定很熟悉。老師把學校周圍的環境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。3.(學生觀察圖，按順序說圖上的內容。)。

同桌互說，指名上臺說。

1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。

2、老師知道大家都很喜歡看電視。看，今天都有哪些電視節目到咱們班做客來了。

(出示電視節目名稱)會認的同學就大聲地讀出來。

3、誰愿意當小老師教同學們讀？你認識哪個教哪個。

4、你還喜歡看什么電視節目？（學生說，教師寫。）。

看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。

1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數數自己認識了多少字。

2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經過請教老師和同學看看你又認識哪些字了。

3、開火車。

評選最佳列車。

1.導入游戲，提出要求。

每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。

2.郵遞員發信。

3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。(1)小組討論(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。

2.指名上臺展示、認讀。

很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學到更多的知識。

外面的世界教案（通用20篇）篇十四

我是一個鄉村女孩，從小在鄉村長大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢幻。

今天是鄔老師的大喜日子，她當媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識一下城里女娃的魅力。

她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動不動的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個個都穿著時髦的大衣，天藍色的牛仔褲，白白的長筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。

她們的見識很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發現了我，并主動與我交流，請我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時的一些趣事。我深深的被感動了，以前總認為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對我這個窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。

我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。

外面的世界教案（通用20篇）篇十五

湊巧是七夕，就好像農歷的二月十四日，奇怪的日子。

高中起就耳熟能詳的歌曲再次聽來不由讓人懷念那段騎著車跨過東山大橋在車流和橋風聲中聆聽齊秦的美好時光那時的我只能彈奏最簡化版的“青春”。

我曾經以為這首歌已經被齊秦演繹到極致，不會再有歌手愿意輕易去翻唱了，沒有想到還是有、女歌手、認真地錄制（而不是現場翻唱）了這首歌，聽來帶著她別樣的感動，不由想起另一段時光——十六棟旁邊的草地上，獨自抱著吉他對著夕陽輕輕吟唱的少年，他曾經那么渴望愛情，或許他也已經得到過，但最后卻還是失去了，帶著一無所有來到現在，仍然是個懵懂的少年，卻多了一份滄桑和一點現實，想到這里，不由心底一股悲涼涌上心頭。

人生就是經歷。很多人都認可，所以但凡可以經歷的、未經歷過的事情，都希望自己能夠遇上。在學校時做了個好學生，卻希望自己遲到、早退、曠課、打架、厭學、休學甚至輟學、被退學；畢業了找了個好工作，卻希望自己成為待業青年、遭遇不好相處的工作團隊與上司、被貶職、被迫跳槽甚至失業；找了個好女孩做女朋友，卻希望自己恢復單身、被甩、被欺騙、被傷害甚至結婚之后被離婚。這些事情原本不搭邊，卻在你好不容易盼到第一件發生之后，第二件第三件也陸續發生了起來，并且勢不可擋，仿佛沒有到達最后一件，便不算是完整的經歷。如果可以，我真的想對那個少年說：你盼望發生的事情沒有一件是好事情，珍惜擁有，不要讓第一件事開始發生，好嗎？少年羨慕我身上某處的成熟，說這不是經歷帶來最大的財富么？我無語，只能默默看著他繼續前行，朝著他想去的方向。

外面的世界教案（通用20篇）篇十六

一粒種子發芽了，它從泥土中探出頭來。春天的太陽暖暖的，照在它的身上。它聽見了小鳥的歡唱，還有一群小朋友在遠處嬉戲打鬧。

突然，一只螞蟻來到它的身邊：

“你好。春芽，你終于睡醒了。我們做朋友吧！”

“好的，小螞蟻。

”

春芽高興的說，

“啊！好美呀！”

外面的世界教案（通用20篇）篇十七

帶著對的無限憧憬，經過一天一夜的長途跋涉，我終于從合肥來到了上海。

南京路上，一座座高樓大廈拔地而起，直插云霄。一家家商場、超市、精品屋帶給人們時尚的信息，而街頭巷角一家家的咖啡廳送給人們的是一份恬靜的心情。街上的行人個個面帶微笑，匆匆而過，顯得是那么快樂。

黃昏將至，天色已晚，外灘上的華燈又亮了起來。閃爍的霓虹燈像火焰，像星星，像寶石，光彩奪目。黃浦江上輪船的汽笛聲伴著兩岸傳來的歌聲成為一支和諧的樂曲。在外灘，最引人注目的要數東方明珠塔了。在夜幕的籠罩下，由三個球體與一根圓柱構成的塔身顯得那樣優美，塔上的燈火通明，人們的歡歌笑語更是為東方明珠塔增添了幾分生機。夜深了，一陣霧靄降了下愛，為銀白的塔身披上了一層神秘面紗。外婆指著東方明珠塔對我說：“這東方明珠塔可是世界第三高塔呢！”我聽了外婆的話，站在江邊，遙望著這座美麗的塔，不禁為上海的繁華感到驚嘆!

經過這次上海之游，使我更加明白了：，真的很精彩！

外面的世界教案（通用20篇）篇十八

從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個不識字的娃娃到剛毅少年，我經歷十幾個年頭，身有青云志，我渴求書本的知識，身擔祖國重任，我更渴望。

很精彩，我從書本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長嘆，有萬千的風云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。

我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚，偏要跳過龍門去欣賞外面世界的奇妙。

也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍壯麗，因為它曾努力地汲取養料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。

也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因為任何美麗都在準備著在中創造出奪目的奇葩。

遠方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠方的確很誘人，因為那是一個誘惑的美麗。在遠方，即便是山重水復疑無路，卻因為它的精彩而柳暗花明又一村。

蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因為的確很精彩，很嫵媚。

船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風浪中前行？因為很精彩，很壯烈。

冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經受融化的悲苦？因為很精彩，很嫣然。

面對，不要擔憂，不要害怕。無奈之中必會創造出生命的樂趣。因為遠方，我們遠行；因為依戀，我們可以放飛自己。

人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚帆，在驚濤駭浪中成就自己。

就像險峻的大山擋不住涌動的激流一樣。因為遠行，洶涌的激流拉不住你頂風前行的孤舟。

就像凄冷的北風攔不住秋天的蕭瑟一樣。因為精彩，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。

很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩意，是你沉悶的空氣以清新。

我知道殘酷，但也美好，它會使人從高山上跌落到萬丈深涯，也會讓人平步青云，盡舒豪志。它會給人帶來痛苦與壓力，但誰說這不是它帶給我們的財富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開壇品嘗。

是森林，它才是鳥兒真正的家園。“不及林中自在啼”，響徹天地的驚雷，我愿用它炸開我人生之花，哪怕只是煙花一現，曇花殞身。

如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會成為一塊鋼，守護著民族的輪船在驚濤駭浪中前進。

是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒有我，花兒會開；有了我，花兒開得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動著翅膀。

每一條走過的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因為，外面的時間很精彩！

也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍斗艷，因為它曾努力的吸取養料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。

也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無聲息地埋在土壤下，為生機盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因為任何美麗都在準備著到中創造奪目的奇葩。

遠方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠方的確很誘人，因為那是一個誘惑的美麗。在遠方，即便是山重水復疑無路，卻因為它的精彩而柳暗花明又一村。

蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因為很精彩，很嫵媚。

船兒只有掙脫纜繩的約束，才會有浩瀚大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風浪中前行？那是因為很精彩，很壯烈。

冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經受融化的悲苦？那是因為很精彩，很嫣然。

外面的世界教案（通用20篇）篇十九

人是充滿好奇心的動物，從小就對充滿好奇。童年的生活是在在一處四周環山，只有兩三處房屋的山溝里生活。在那里也沒有什么玩伴，有的是那千變萬化在天上的白云，白云藍天對我來說是非常神奇的東西，看得見摸不著。那時我很希望能夠飛上天，去摸摸看。而且我希望看的更遠。曾經奶奶帶過我爬到山頂，看到外面的云更加的漂亮，連綿不斷的山的上面是無邊的云。山的顏色從近到遠越來越綠，最后是一片的黑色。那時我認為山的外面還是山。

爸爸在那時半年才會從外面回來一次。每一次他都會帶回一些好玩的東西來，和外面的故事。他給我講外面有很好看，很好吃的東西，但是都是要錢的。他叫我長大以后要好好的讀書，在外面才有發展，要走出這小山溝。對于讀書那時還不知道什么概念，只是使勁的點頭，這樣爸爸就會很開心。外面不是同樣是山嘛，怎么那些山溝會這么的美好呢？對于我又多了一份好奇。

因為種種原因，爸媽居然讓我從三年級以后到縣城去讀書。那是我沒有想到的。在鄉村小學沒學到一點關于外面的知識，那時也只知盡情的玩。我到了外面后，對外面的繁華感到無比的好奇。說不盡的東西是我從沒有見過的，沒有鄉村的安靜，有的是燈紅酒綠，人來人往。不是我想象的那樣，不是和我像小山村一樣，我驚訝道。“當然不是，這是縣城，我們的小山村怎么能和這里比呢？外面還有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么樣子，現在你需要的是認真讀書，慢慢的你會了解到外面的美好，”這是爸爸當時對我說。出來學習讓我重新改變了對外面的認識，很不同，而我在那也看不到更遠的地方是什么樣。

在縣城讀書，真的比農村好的多。縣城有更優秀的老師，有更多的玩伴，有方便買東西的商店。在那里里我了解到了自己所處的只是一個小小的縣城，還有不計其數比這更好的縣城。在那里我了解到外面有更加優秀的學校，更加優秀的老師。我不愿意做一只井底之蛙，我不會把頭上的一片天當一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的環境中去，去了解它。我想看的更遠，在等著我。

然而，在那里我也認識到外面并不是一切都那么的美好。城市也有陰暗的一面，我得時刻小心的一步一步的行走。害怕美麗的背后為我準備了陷阱。知道了一點點人的真善美和假惡丑，讓我對人都產生一種警惕。

外面的世界教案（通用20篇）篇二十

背后癢癢的，硬硬的泥土扎著我的背，旁邊的小石子燁露出了尖尖的利角，隨時準備襲擊，怎么了？怎么沒有了之前的潮濕和舒服，我往上伸伸，掙扎著想上去看看。“哎呦！”上面的泥土太硬，我頂不上去了！這時，我才知道---小女孩忘記澆水了！討厭，我會渴死的！我氣呼呼地想，埋怨小女孩，真是的！埋怨也沒用，我覺得眼冒金星，嗓子火辣辣地痛，也顧不上泥土扎不扎人了，我一下子栽倒在上面，我的頭好暈呀，身上仿佛有團火在燒。水，水呀！

“蛋，豆子！”昏迷間隱隱聽到一個女人嚴厲的叫聲。“啊？！死了？”接著是小女孩的大嗓門。“你有多久沒有給豆子澆水了？”可以想象得出女人怒發沖冠的樣子。“豆子，我來了！”小女孩那急促的腳步愈來愈近，“呀！這泥土都泛白了，豆子還能活嗎？”小女孩驚叫。聽了小女孩的話，我的心也咯噔一下，難怪呢！泥土這么硬，我心里更埋怨小女孩了。也有點后怕。“嘩……”一股水鉆進了泥土，啊，是水！我欣喜若狂，顧不上埋怨，展開大嘴，貪婪地吮吸著，水涼涼的，澆滅了身上的那團火，絲絲水珠化勁了我的喉嚨，而因缺水而皺起的皮膚也鼓漲了起來，我洗了個痛快澡。旁邊的泥土有了水的滋潤，也變得松軟起來。我透過泥土的縫隙，看了看小女孩，望著她不安著急的臉，我在心里原諒了她---畢竟每個人都有忘記的時候嘛！我對她笑笑，可惜她看不到。

喝飽了水，躺在床上，曬起了陽光浴，一邊想象著。“石頭哥哥，外面是什么樣的？”“外面嘛，有你的好朋友，有花有草，還有小鳥的歌聲，可美啦！”石子一臉向往，“原來我住在花壇里，現在撈來跟你一起住，我就看不到了，可惜呀……”我有點同情他：“沒事，等我長大，我看到了，我一定告訴你！”我有點替他難過，同時也向往他所談的花木小鳥。“小蟻，你們兄弟幾個去哪兒？”泥土上面傳來了蟻工兄弟幾個“一二一”的口號聲。“豆子，外面回巢呢！瞧，外面搬來了大青蟲，準備一起回巢分著吃！”小蟻舉了舉大青蟲，自豪地說。“哦？大青蟲是什么樣的？外面是什么樣的？”“外面……好東西多的是，豆子兄，快長大吧！看你還只長了一點點小芽呢，得加油啦！”說著，喊著號子，走遠了。

到底是什么樣？

我要長大，我要長大！向著。