寫心得體會是對一段時間內自己成長和進步的總結，讓自己更有自信和動力。這些心得體會的范文能夠讓我們更好地理解和把握寫作的技巧和要點。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇一

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇二

中醫作為中華民族珍貴的傳統文化之一，對于維護人體健康起著重要作用。為了弘揚和傳承中醫文化，讓更多的人了解中醫，一些中醫老師舉辦了公開課。本人有幸參加了一場中醫老師公開課，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

這次公開課由一位豐富經驗的中醫老師主講，主題是中醫理論與養生常識。在課程中，中醫老師深入淺出地講解了中醫的基本理論和養生保健的方法。他不僅詳細介紹了五行學說、陰陽平衡等基本理論，還解釋了中醫診斷方法、中草藥治療等實際應用。他特別強調中醫講究整體觀念，通過調整身體的陰陽平衡來達到治療疾病、調養身體的目的。這讓我對中醫的治療原理有了更深入的了解。

參加中醫老師的公開課，讓我對中醫的傳統理論和療效有了更深入的了解。我深深感受到中醫的獨特和細膩。中醫的理論基礎雖然看起來復雜，但通過老師的講解，我逐漸理解了五行學說、臟腑學說等基本概念以及它們之間的聯系。而且，中醫強調預防和調理，通過調整飲食和生活習慣來保持身體的健康，這是現代人越來越需要的。此外，中醫的治療方法也是多元化的，不僅包括中草藥治療，還有針灸、推拿等手法，這樣可以根據不同的疾病選擇合適的治療方式。通過參加公開課，我對中醫的獨特性和實用性有了更直觀的認識，認識到它對現代醫學的重要性。

我們身處現代社會，面臨各種壓力和健康問題。參加中醫老師的公開課，喚醒了我對傳統中醫文化的關注。中醫通過平衡人體陰陽，達到治愈疾病和養生保健的目的。我深刻認識到，健康是一種綜合的狀態，需要我們注重日常生活中的飲食、運動和心理等各個方面。只有通過調整自身的生活方式，我們才能真正獲得身心的平衡和健康。參加公開課，讓我對中醫的傳統智慧產生了更深刻的認識，啟示我要更加重視自己的健康問題，并且積極學習相關的預防和調理方法。

中醫老師的公開課給我留下了深刻的印象，讓我對中醫有了更深入的認識和體驗。通過公開課，我了解了中醫的基本理論、診斷方法和治療手段，也意識到調整生活方式對于健康的重要性。我相信，中醫作為中國傳統文化的瑰寶，將會在未來的發展中持續發揚光大，給我們更多的啟示和幫助。我期待能參加更多的中醫公開課，不斷學習和提升自己，為維護人體健康做出更多的努力。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇三

第一段：引言（150字）。

周老師是我所在學校的一名語文教師。最近他為我們的年級做了一節公開課。此次公開課，周老師準備充分，教學內容生動有趣，闡釋深入，孩子們的反應極其積極。在這篇文章中，我想分享我對周老師公開課的體驗和感受。

第二段：教案準備（250字）。

周老師的教案準備非常詳細。他事先準備了課件，準備了提問的策略，并試圖使每個練習盡可能接近實際生活場景。在這個過程中，他花了很多時間尋找在公開課演示中最優質的素材和資源。周老師的準備工作很出色，使得他在課堂上的引導、講述和解答更加完整飽滿。孩子們在老師課堂的指引下，也掌握了更多的知識和技巧。

第三段：授課技巧（300字）。

周老師的公開課不僅講述內容完整，還有很多獨特的授課技巧。比如利用不同的聲音和肢體語言來掌握孩子們的注意力并幫助他們更好地理解課程內容。同時，在教學過程中，周老師會問一些非常有想象力和引發思考的問題，來引導孩子們深入思考并構思出更好的答案。這種技巧使得周老師不僅讓孩子們學習到了知識，更深入地理解了語文的魅力和人生的哲理。

第四段：鼓勵和挑戰（300字）。

在周老師的課堂上，孩子們一直得到鼓勵和挑戰。周老師堅信每個孩子、每個人都有自己的優勢和潛力。他一直努力激發孩子們的學習熱情和自信心，讓他們感受到自己所能取得的進步和成就。周老師的這種鼓勵和挑戰，讓孩子們的語文能力得到了非常大的提升，也把語文教育推向了新的高度。

第五段：總結（200字）。

周老師的公開課讓我們學到了很多。我們從他身上看到了一位優秀的語文教師所具備的素質，了解到了怎樣做一個成功的教案和教學計劃，更懂得了怎樣激發每個學生的熱情和潛能。周老師的公開課不僅有益于教育教學者，更加對我們每個人將來的成長和發展有著積極的意義。我非常感謝周老師，愿他未來的教學生涯越來越成功。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇四

近年來，教育領域出現了一種新的教學模式，即老師公開課。這種模式的特點是老師完全公開自己的教學過程，讓其他老師、家長甚至學生觀摩和評價。我有幸參加了幾場老師公開課，從中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就這些心得進行總結。

首先，老師公開課能夠提供多樣化的教育資源。在公開課中，我見到了來自各個領域的優秀教師。他們運用了不同的教學方法、教具和教材，讓我看到了教育的豐富多彩。這種多樣性的呈現激發了我的學習興趣，也讓我意識到教育不只有一種形式。

其次，通過觀摩老師公開課，我深刻地體會到了優秀教師的教學技巧和溝通能力。在公開課上，那些成功的案例和教學經驗是教育寶庫中的精華。他們善于啟發學生思考，善于引導學生發現問題并解決問題。同時，他們對學生的家庭背景和個人發展也有著良好的了解，能夠因材施教。

再次，老師公開課的另一個好處是可以激發教師的專業熱情。在觀摩這些公開課的過程中，我看到了許多教師的熱情和敬業精神。他們在課前準備的過程中，不僅研究教材，還翻查相關資料，甚至自費參加培訓課程。通過公開課，他們將自己的所學所思與他人分享，不僅提高了自身的教學水平，也對其他教師起到了積極的示范作用。

此外，觀摩老師公開課還讓我體會到了教師與學生之間密切的關系。教師公開課的一個基本要求是要與學生建立良好的師生關系，我看到了這種關系是如何通過教學過程來維系和深化的。在課堂上，這些優秀的教師關注每個學生的情感變化、學習進步等，尊重學生的個體差異，充分調動每個學生的學習動力。這種關系的建立能夠促使學生更好地接受教育，并在教育中有所收獲。

最后，老師公開課給我提供了一個很好的學習平臺。通過觀摩老師公開課，我了解了自己的不足之處，同時也找到了課堂教學中的改進空間。觀摩他人的公開課，不僅可以吸收和借鑒別人的經驗，也能夠在與他人交流的過程中思考和深化自己的教學理念和方法。公開課對于教師而言，是一個不斷學習和成長的機會。

總之，老師公開課的實施給了我很多的啟發和收獲。通過觀摩優秀的教師們的公開課，我受益匪淺，對教育有了更加廣闊的視野和理解。我將繼續參與觀摩公開課，不斷學習他人的經驗，提高自身的教學水平，為學生們提供更優質的教育服務。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇五

我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。

那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。

回到家，寫完作業，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質，鈣質和營養。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。

等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個發言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的.尊嚴，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎?”

“吃過!”同學們異口同聲地回答。

“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。

同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里。”“有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現在，他還在講臺站著呢!

接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。

現在是五年級了。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，否則，會失之毫厘，差之千里。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇六

近年來，教育改革不斷深入，諸如老師公開課這樣一種形式逐漸受到重視。通過公開課的方式，老師們可以相互交流教學經驗，提升自身教育教學水平。我曾有幸參與一次老師公開課，這一經歷給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

第一段：初識公開課。

當時，我得知學校舉行公開課活動之后，內心充滿了期待。我知道，這是一個很好的機會，可以看到其他老師的教學風采，學習他們的優點，在自己的教學中加以借鑒。當天，會議室里座無虛席，五花八門的公開課題目擺在桌上，我瞟了一眼，又感慨萬分。正是因為每個人都有自己的特點，所以才有了這么多的題目。公開課正式開始，每個教師都興致勃勃地講解自己的課程。無論是知識的講解還是課堂的管理，每位老師都有自己的一套方法，頗有創意。在這一短短的幾個小時里，我仿佛找到了一個寶藏，里面裝滿了教育教學的寶貴經驗。

第二段：借鑒他人經驗。

在觀摩他人公開課時，我發現每個老師都有著自己獨特的特點和優點。有的老師善于引導學生，讓學生在主動學習中獲得成長；有的老師擅長利用多媒體技術，讓學生在視聽領域得到全面發展；還有的老師善于運用互動教學法，將學生的積極性調動到最高點。這些方法都是傳統教學方法的創新和延伸，讓學生在課堂上更加積極主動地參與進來。當我看到這些老師在課堂上展示的教學方法和技巧時，我心生敬佩，我想，這就是我應該追求的目標。

第三段：反思自身。

觀摩完一節公開課，我認為是時候審視自己的教學方法和技法了。我深深地反思了自己教學中的不足和不足之處。我發現，在課堂上我常常過于依賴課本，而缺乏實際生活中的補充。我應該更多地利用多媒體和互動教學法，培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我也要更加注重學生的思維習慣和學習方式，通過有針對性的引導和激發，激發學生的學習興趣和主動性。這次公開課經驗交流和借鑒，為我提供了這方面的指引。

第四段：提升自身。

公開課活動給了我一個極好的機會，讓我身臨其境地去體驗到優秀教師們的特點和特色。我看到了每位老師的循循善誘，看到了他們在課堂上的激情和自信。通過這些經驗和教訓，我明白了一個道理，通過參加公開課，可以讓我們在教育教學中尋找到自己的不足，提升自己的教學水平。所以，我以后會更加注重學習，積極主動地參加各種培訓和講座，提升自己的教育教學能力。

第五段：總結與展望。

公開課，帶給我了很多回憶和感悟。通過觀摩他人的公開課，我明白了作為一名教師，我的任務不僅僅是傳遞知識，還要培養學生的創新思維和實踐能力。公開課是我們學習他人經驗，提升自身的一個重要途徑。在今后的教育教學中，我會堅持參加各種公開課和經驗交流活動，不斷提高自己的教育教學能力，為學生成長發展貢獻自己的力量。

總之，通過一次老師公開課的參與，我深刻感受到了優秀教師們的獨特魅力，也找到了自己教學的改進方向。公開課活動為我們提供了一個展示和學習的平臺，通過借鑒他人的經驗，我們可以不斷提升自己的教育教學水平。我相信，只要我們持之以恒，不斷積累經驗，我們一定能成為優秀的教育者，為社會培養更多有用的人才。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇七

日前，本人有幸參加了周老師的一節公開課，深受啟發。本文旨在分享我的心得體會，以期更好地理解周老師對于教育的獨特見解和方法，為廣大教育工作者提供啟示。

第二段：周老師的教學特點。

周老師是一位教育經驗豐富的老師，特點突出，他善于發現學生的潛在能力和特點。他不走“照本宣科”的老師模式，而是注重鼓勵學生的思考和創造。同時，他還能結合自己的教學經驗和學生的個性特點，讓每個學生都能在教學中找到自己的興趣點和優勢。

第三段：周老師的教學方法。

周老師注重的是學生的切身體驗，使用的教學方法也非常豐富。在公開課中，周老師不僅使用了PPT、視頻等多種視聽工具，還利用學生的課堂演講和小組討論等方法，充分調動學生的積極性，并在教學中很好地詮釋了中西教學理念的“與我同行”和“啟發教學”。

第四段：周老師對教育的看法。

周老師對教育有非常獨特的看法，他認為教育應該是“以學生為本”的，教育不是單純地灌輸知識，而是在所學知識基礎上，教授一些實用技能和思維方法，引導學生學習，培養學生的能力和興趣。他強調學生自己的獨立思考和自主學習能力，而不是蒙古式教育，這樣才能幫助學生更好地完成個人的人生規劃。

第五段：結語。

總的來說，周老師的公開課給我留下了深刻的印象。他不僅教授了知識，更是一位傳道授業解惑開拓學生心智的優秀教育者。相信在周老師的引領下，越來越多的教育工作者會在教學實踐中探索出自己的一套行之有效的教學方法，給予學生最好的學習體驗。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇八

昨天上午我校全體教師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是《菜園里》這一課。

剛開始，我看到這么多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握著鼠標不由自主的發抖，肢體語言也表現的不到位，我暗自告誡自己要淡定、沉著，不能慌，你一定能表現的很好。

很快，我忐忑不安的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態，吸引了學生的注意力，讓學生在愉快的氣氛中思維一直處于狀態。引導、啟發學生、學生跟我互動起來，很輕松的完成了這節課的教學目標：

1、讓學生認識蔬菜。

2、了解蔬菜的特點。

3、口語表達自己熟悉蔬菜的特點，最后得到學校老師的贊揚和鼓勵，我為之前的努力沒有白費而暗自高興，同時感到欣慰。

作為一位老師，我時時刻刻要求自己，給學生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有機會、有時間，我都會認真的、謙虛的學習新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷，不斷提高自身各方面的能力水平。

我相信，我不是一個最棒的老師，可我是一個最有責任心的老師。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇九

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

這個星期四我們要上公開課，據說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時再說。

就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發現我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態一下子消失了，班上的幾個活寶也知道這節公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。

我們這節課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個同學至少要在書上提十個問題。可以說，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了。現在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級丟臉。

“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦。”老師的聲音打斷了我的思考。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲，你來回答這個問題。”我又回到了現實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的哦。

不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。

“若鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊。看來，我們的預習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節公開課后，語文老師對我們的表現極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十

周老師是我們學校教學水平最高的老師之一，他講課嚴謹，思路清晰，授課內容豐富，深受學生們的喜愛與尊敬。本月初，周老師為我們講授了一堂公開課，不僅讓同學們在學習上獲得了新的思考與啟迪，同時也給我們樹立了一個教學標志——教學與學業的協作共贏。

第二段：課堂亮點。

周老師講課的過程中充滿了亮點。首先，他充分動用了多媒體準備課件，準確并清晰地呈現了課堂中的難點知識。其次，他采用問題導向式授課，引導學生主動探究，讓課堂氛圍變得更加活躍。更加令人難忘的是，在課堂的最后，周老師還為大家奉上了他自己親手制作的蛋糕，哄堂大笑，增強了同學們間的交流感情和教師信任。

第三段：教學實踐的受益。

周老師本次公開課的成功，不僅僅是在于他的授課方式和互動形式，更主要的是通過他的實踐，將學術創新、社會實踐和教學改革緊密相聯結。周老師的授課方式與他的教育理念息息相通，他執著于讓學生在學習中獲得真正的樂趣和收獲，使得每一位學生在課堂中體驗到了主人公的感覺，獲得了建議性的反思。

第四段：對教育發展的啟示。

周老師的公開課不僅針對本類并發人群的教學進行了挑戰式的改革與各類學術創新，而且表現出了在教育發展中應具備的力量和向往。在發展教育過程中，我們需要打破教學的模式，尋找新的切入點，提出新的教育問題。只要不斷地積極嘗試，總會發現一條成長之路。

第五段：結語。

總的來說，周老師的公開課是一堂極其有價值的課程，他的互動式講授、有趣的教學內容以及他的熱情都給學生們帶來了深刻的印象。這種思路與方法的結合也強調了增加教學師資力量、提高教育資源的需求。讓我們一起為更加開放的教育資源、更加優質的教學資源，共謀初創教育發展的創新之路。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十一

由于今年學校提出要搞一個關于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節公開課，這一段時間都在忙著準備這節的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。

課前準備的體會。如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學經驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。

制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓里，為了整這節課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監考任務，監考完后還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓里，連星期天都沒過。可以說那幾天自己的一切精力都在這節課上。

不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節又一節，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應怎么設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經驗。她們為了我付出的太多了。我們辦公室真是太齊心協力了，我很感動！

有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節課，當時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經不錯了，下次就不會再怕了。經過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。

通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節中跳出來看待將要展開的教學。可以這么說，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

自從來到實小當老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經驗。

我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十二

上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的了解和認識、展示我部門青年教師的素養和成長、鞏固心理課教學基本規范的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其后的總結匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。

盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設計、教師行為、學生表現、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的`領導和同事也給予了較高評價。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點：

1、青年教師自身想要成長、追求進步的內在動力。

2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結等領域，在課堂語言、環節過渡、秩序調控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自己鍛煉中有了進步和提升。

3、部門討論制定的心理課教學基本規范和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑒的標準。通過反復學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規范方面的短板。

4、堅持開展的內部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極積極氛圍。

5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規范、嚴謹的研究實踐中提升了各方面素養。

當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續謙虛地向同事學習，必須繼續加強專業閱讀和鍛煉，必須繼續營造團結、積極的部門氛圍，才能使自己的業務能力得到繼續提高。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十三

陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節市級優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我。

每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如表演課《理發師》、不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風采展示課。

公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十四

隨著社會的經濟發展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺遵守交通規則，從小培養良好的習慣!

爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態度和壞習慣。

記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著。看見媽媽嚇得面紅耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!

只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規規距距地過馬路。

我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

第一、教師善于創設情境；教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。教師創設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這兩節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

共聽了2節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十五

在公開課中采用剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自我獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的`材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。

“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，我調整好自我的心態，把它看成一節普通的展示課，用認真的態度，心無旁騖地上完了整節課。之后就是聽教師們的評課，教師們在我的渴望中就“醫教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改善、提高。

新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實自我，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十六

（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。

（二）蒙氏數學我覺得這門課開設的很好，這是培養小朋友慢慢地熟悉數學，對數學有一定的了解、認識，還培養小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。

（三）字寶寶這是培養小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養成了，是小朋友一輩子受益。現我樂樂已認識不少漢字、詞了。

（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。

小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。

我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她。現樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！

老師上公開課心得體會（實用17篇）篇十七

11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。教師創設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這兩節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，

以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

共聽了2節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研

活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。