學習是一個長期的過程，需要堅持不懈地努力，才能達到自己的學習目標。在這里，你可以看到一些學習范文的寫作技巧和優秀的例子。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇一

培養內心節奏感是正確把握音樂作品的首要問題，有些人的內心節奏感是與生俱來的，先天的，但是大多數人卻是依靠后天的刻苦練習培養出來的。我們在開始練習簡單的練習曲時，就應該注意培養內心節奏感。組織起來的音的長短關系叫節奏。也就是說，我們在演奏練習曲時，就應該對各音符的時值長短要充分了解，不但要對它有感性認識，而且還要回理性的分析。簡單的練習曲一般都是首先對最為基本的音符，節奏作籠統的介紹，讓初學者一邊演奏，一邊在心理數節拍，認清各種音符的時值，以獲得對簡單節拍的感性認識。然后再加上各種符號和記號，混合運用。演奏者應該切實遵守各條練習曲的要求，扎實的訓練每一首練習曲，達到練習的目的，解決一切困難，牢記各種音符的時值比例。可以說內心節奏感實際上就是內心對各種音符時值的敏感度，說白一點，就是每個音要演奏多長，心里應該清楚。如果有正確的內心節奏感，我們演奏出的音樂才是準確的。

音域通常是指人聲或某一種樂器所能發出的最低音到最高音之間的范圍。總的音域是指音列的總范圍，即從它的最低音到最高音間的距離而言。個別的人聲或樂器的音域是指在整個音域中所能達到的那一部分，如鋼琴的音域是a2-c5。音區是音域中的一部分，有高音區，中音區，低音區三種。在整個音域中，小字組，大字一組合小字二組屬于中音區。

小字三組，小字四組和小字五組屬于高音區。大字組，大字一組和大字二組屬于低音區。各種人聲和各種樂器的音區劃分，是不盡相同的。如男低音的高音區是女低音的低音區等。.。。.。各音區的特性音色在音樂表現中，有著重大的作用。高音區一般具有清脆，嘹亮，尖銳的特性；而低音區則往往給人以渾厚，笨重之感。說了這麼多，呵呵：）我舉個實例吧：圣桑在《動物的狂歡節》組曲里面（具體第幾章我忘了）采用了這個主題，所不同的是改用鋼琴慢速地在低音區緩緩地奏出，使原來活潑愉快的情趣變為呆笨遲鈍的步態。可見音色，音區對音樂形象的表現起了多麼大的作用！（常用轉調指法表）。

什么是葫蘆絲的本調？指法是如何安排的？

所謂本調，即為葫蘆絲演奏中一般意義的指法安排，一般以第三孔發出的絕對音高為1（do）音安排指法的。向下依次為7（si）、6(la)、5（sol）、3(mi)，向上依次為2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)，無論什么調的葫蘆絲，本調的指法都是一樣的，若第三孔發音為g，該樂器即為g調葫蘆絲，同理f調葫蘆絲也指第三孔發音為f（這里所指的第三孔并不是單純的只開第三孔，而是開第一、二、三孔，即關閉四、五、六、七孔）。

葫蘆絲低音泛音mi（3）應該怎么演奏？

低音泛音mi沒有按孔，使用的指法為筒音sol的指法，即全按，氣息運用方法不一樣。筒音sol使用超吹（急吹），低音mi使用平吹（緩吹），即將所有指孔全部關閉，用極少的氣息（不可加力）輕輕呵出（呵氣，此時全身放松），即可發出低音mi。低音mi的發聲原理與筒音sol稍有不同，筒音是由簧片根部參與振動所發出的最低音（傳統意義上來理解），泛音mi則是在筒音之下通過增加管長來實現的（如果通過加鍵，可以增加更多的泛音）。泛音的音色和音量與簧片有效振動發音有細微區別，音量也相對弱一些。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇二

單吐是在學習當中第一個要學的技巧，因為任何一個練習曲每小節的第一個音都要用單吐來完成。而且在家在學吹每個音的時候可以用單吐來發出它們。

連音是需要你學會一口氣吹出很多個音。一般默認演奏連音符里面的音不能換氣。但要注意出換氣符號的一方嚴格換氣。

打音的練習曲代表作是《金孔雀輕輕跳》，打的時候要快速而干脆。

倚音分單倚音和多倚音，主要起是修飾作用，一般情況下倚音要快速演奏，不過要注意看倚音是幾分音符，時值把握準確。

顫音一般是顫自然音階上方二度。

虛顫音俗稱“隔孔顫”需要用手機扇動下方三度音而產生音波，低音的5和6是沒有虛顫音。

滑音分上滑音和下滑音，滑動的方法見本公眾號歷史推送的

喬志忱葫蘆絲系列講座關于滑音的講解和示范。

波音分上波音和下波音。由本音和上方(或下方)二度音交替演奏1到2次。

三吐一般為tkt和ttk兩種。(較有難度，需要多加練習)

雙吐是非常難的一種技巧，用tk表示，需要舌頭非常有力度。演奏時t和k強弱要有對比。

循環換氣是竹笛中借過來的技巧，練習方法見本公眾號歷史推送關于此方面的文章。

12、其它技巧

葫蘆絲新的樂曲和演奏家在不斷出現，隨之，新的技巧也有不斷增加，在這里也許有遺漏和知識有限未能全面寫出，敬請諒解。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇三

學習葫蘆絲（通用23篇）篇四

學習葫蘆絲（通用23篇）篇五

還有三天就要考級了，這幾天我更是忙得不可開交，從早到晚，拼命地練習葫蘆絲，希望能順利考級。不過，這葫蘆絲偏不作美，以前沒怎么用過的兩個副管竟然壞了一個。還偏偏是那個短副管，要知道，吹《竹林深處》這首八級曲子可是要用短副管的啊！

不過生氣歸生氣，這葫蘆絲到底怎么辦啊！眼下就要考級了，如果因為樂器的毛病造成考級失敗，那將是多么遺憾啊！怎么辦？怎么辦？再買一個？不可能，想買一個好葫蘆絲必須上濟源或洛陽，現在根本沒那個時間。找人修？也不行，附近沒有一家修葫蘆絲的。唉！事到如今，只好破罐子破摔了，干脆呀，我自己修得了！

要想治病，先得看看哪里有病。我開始檢查這根副管的毛病在哪里。我吹了幾個音，用多余的手指放在副管那個孔的上方感受了一下，沒有一絲風從這個孔里出來。這下真相大白了，里面是被做工時的木頭渣給堵死了，氣流出不來了。有了，我從副管那個窟窿里往里頭倒著吹起，氣流沒地方去了，都擁擠在副管里，那么大的壓力，絕對能把木渣給沖破。說干就干，我立刻用嘴對準那個孔，使勁往里吹氣，吹了不一會兒就吹不動了，我憋足了勁往里吹。吹了半天，我的臉憋得紅紅的，累的上氣不接下氣，我把全部的音孔捂上，害怕氣流跑出來，然后就留副管那一個孔，但那根堵塞的.副管仍然“紋絲不響”。

唉！看來，我這辦法還是不行的。沒辦法，我只好硬著頭皮去找正和我打冷戰的爸爸。我說了不少好話，終于把爸爸給“請”來了。爸爸一來，看了看葫蘆絲，對我說：“拿打氣筒來！”我規規矩矩地把打氣筒抱過來，心想：這老爸又要干什么，用打氣筒有什么用處？只見老爸接過打氣筒，把出氣孔給改造了一下，把上面的夾子去掉，只留下一個圓圓的出氣孔。然后拿過我的筆筒，從里面找了一根細細的筆，這根筆的最大特點是最后面有一個小洞，從這里吹起，能從筆尖那里跑出來。他把筆芯拆掉，更巧的是，這根筆的粗細恰好比打氣筒的出氣孔小一圈，能牢固的插在里頭。看老爸做這一步，我就知道老爸要干什么了，他要用打氣筒代替我的氣息，這樣氣流更大，更容易沖破障礙物，看來姜還是老的辣呀！

果不出所料，老爸把筆的最前面插進了葫蘆絲的副管孔里，自己摁住，讓我壓動打氣筒，一下，兩下，只聽見“嗡”的一聲，氣流從吹口排出。我興奮地拿起葫蘆絲，吹了幾個，我興奮的心情蕩然無存，因為——葫蘆絲還是壞的，根本沒有副管音。老爸見自己的一號方案失敗，覺得有些丟臉，一招不成再來一招。他找來了家里的密封膠帶，把葫蘆絲上的7個音孔以及發音孔，甚至連吊墜物懸掛孔都沒放過，全都用密封膠帶貼上了，就打開那個副管孔。我把筆的上端插進葫蘆絲的吹嘴里，老爸開始打氣。老爸打氣比我好多了，有猛又快，只能聽見“哧哧哧”的氣筒摩擦聲。

大約過了五六秒地時間，耳輪中聽見“噗”的一聲，我心中一驚，心想：老爸會不會把葫蘆絲搞壞了？我急忙檢查葫蘆絲的各個部位——吹嘴、主管以及副管，確定沒什么問題后，讓老爸小心的再打一次。老爸這一次下去，只聽副管發出了第一聲“尖叫”，終于成功了！老爸興奮地又打了幾下，回答他的依然是副管的尖叫。

太棒了，足不出戶，就修好了困擾已久的葫蘆絲。這就是科學，這就是科學的神奇，科學的奧妙。這就是氣流的壓力，這種壓力在密封的條件下能沖破一切障礙物。在生活中，我們要勤動腦，體驗科學還要合理的運用科學，你就能體會到科學帶給你的無限方便。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇六

一單吐靠氣流沖擊舌頭而發出的音，其延長音為長音，這是吹好葫蘆絲的第一步。轉秋水文單吐是一切吐音的基礎，依靠舌頭的前后伸縮運動，使舌頭有力地向前沖擊，擊打牙齒和上軟腭之間位置，當舌頭迅速收回時，口腔發出了“吐”、吐。。。。。的音，這種發音方法就是單吐。根據音樂表現的需要，由于用舌力度不同，單吐還可分為輕吐和斷吐。斷吐最適合吹奏強、頓、結實有力的音或樂句，要求用舌力度要強有力，富有彈性，發音短促，縮短原音符的時值。輕吐是在呼氣的同時，舌尖向外輕吐一下，產生一個弱音頭來完成，它和斷吐的區別在于舌頭伸縮的距離和彈吐的位置不同。輕吐主要用在每個樂句開頭第一個音和樂句轉折處。在吹奏疊音、打音時加一個輕吐，可使疊音打音的出現更準確清晰，建議大家使用！輕吐不宜吐的太重，否則會影響樂曲的連貫性。盡量不要換氣，尤其防止吐一下換一口氣的毛病。吹奏過程中小腹要加強控制。

二雙吐比單吐速度要快，適用于十六分音符節奏型，發音時舌尖有發“吐”音的動作，舌根有發“苦”音的動作，要練至兩者的力度一致。開始時可用念字法，到后來就不用真正念出來了。初學雙吐時除了要看文字說明外，更重要的要用心去體會、摸索，比如，剛學雙吐，在“吐”與“苦”之間容易出現尾音或兩個音分得不十分清楚，而解決的辦法無法用文字來完全描述，這就需要你不斷地調整口形、舌形舌位、力度、口腔內的余氣量，最終你會找出最佳的屬于自己的解決辦法關于雙吐音的練習，建議在保證葫蘆絲質量的前提下，注意練習時口腔內的感覺與連續說“吐苦”、吐苦時的感覺是基本一樣的，葫蘆絲的雙吐音沒有其他民族管樂器那么容易掌握，主要原因是由于葫蘆絲本身是靠簧片與竹管的耦合震動而發音，在吹奏第一個音“吐”與第二個音“苦”時，氣流在幾乎斷開的同時，簧片震動不能立即停止，也就是說第二個音“苦”要受到吹前一個音“吐”時有簧片震動所產生的余音對它的影響，不能做到象吹笛子等樂器雙吐音那么干凈，特別是低音區更難掌握，要注意吹奏低音區時在氣流較強的情況下，舌頭肌肉也要相對放松，氣息不能太急，否則不易發音和控制音準。雙吐舌的動作盡量小，喉嚨與嘴唇要緊中有松，要注意控制高低音的氣流變化。

三吐由一個單吐加一個雙吐構成，有如下幾種形式：吐吐苦吐吐苦吐苦吐吐苦吐吐苦吐吐苦吐在正確掌握了雙吐的吹奏方法以后，再進行三吐練習就容易多了，不論是以“吐、苦、吐還是以吐吐苦、都是三吐的方法，一般情況下，四分音符用單吐，十六分音符用雙吐或三吐來吹奏，雙吐和三吐也可以結合使用，三吐最適合表現歡快、熱情、跳躍奔放的曲子。

四顫音一般顫音的奏法是先將本音發出，接著迅速而均勻地開閉本音的上一音孔，使本音與其上方大二度或小二度的音迅速均勻地交替出現。最后落到本音。大小二度的選擇一般由該調的`自然音價決定。葫蘆絲的顫音也有小三度的轉秋水文顫音----是指由按主要音和上方相鄰音的手指快速、均勻地交替顫動而形成的。一般用在樂曲的引子或華彩段和高潮中出現，是為了加強效果和烘托氣氛時運用。顫音練習是手指運用技巧中最重要的組成部分，它關系到手指的靈活性、獨立性和持久性，還有彈力力度等。所以必須拿出足夠的時間長久的練習。練習時手指要按嚴音孔，不要出現漏氣現象，手指要保持松弛狀態，要讓每個手指都能作到富有彈性和靈活跳動。演奏顫音時要有一定的力度，并用吐音吹奏音頭。顫音可以由慢漸快或由快漸慢。。

五疊音是若干個音的重疊，起裝飾作用，有二度疊音、三度疊音、四度疊音等幾種，在聽覺上以主音為主，聽不到裝飾音但又豐富了本音轉秋水貼疊音是通過一個或幾個音，起到裝飾作用，這種技巧比較常見，疊音的演奏主要通過手指的敏捷動作，把本音孔與鄰近或間隔的音孔快速而準確地按一下。疊音的使用上，一般在樂句的開始和兩個同度旋律之間加入上方的裝飾音，這種技巧在民族管樂中較為常見，雖然在一些傳統樂譜上沒有明顯的標明，但在實際演奏中可以靈活運用。一般來說，過于快速、激奮的樂曲不適合使用，多用于慢速悠揚的樂段。手指不宜抬的過高，動作要迅速，并富有彈性。

六打音是出現在相同的兩個音中第二個音之前的下方二度，也就是說打音主要在連續吹奏相同音高時采用。它與疊音不同之處在于疊音出在本音上方二度或三度，吹奏打音的方法是用手指輕打本位音孔。這種技巧也較為常見。打音的使用上，是在處理相同音時為了把它區分開而采用的一種技巧，在同一音的按音孔上再用手指打一下。吹奏打音手指按發音孔要比疊音更快些，按閉發音孔手指動作須有力，如果手指按發音孔的動作慢而無力，會出現疊音的效果，這一點必須加以注意。

七虛指顫音在演奏時能產生似弦樂揉弦的效果，方法是在本音下方二度音孔上，用手指平穩扇動。

八滑音分上滑音、下滑音和復滑音三種。上滑音：由一個較低的音滑向另一個較高的音，即手指由較低的音孔向較高的音孔方向順次逐個抹動抬起，同時氣息要加以配合，口勁由大漸小，風門由小漸大，口風由急漸緩由細漸粗。下滑音：全部動作與上滑音剛好相反（略）。復滑音：由低音滑到高音再從高音滑回低音，或由高音滑到低音再從低音滑回高音。[轉秋水文]滑音---是葫蘆絲演奏的一種重要的傳統技巧。適當地運用滑音，能使葫蘆絲的旋律更富于歌唱性，表情更為細膩，其具有圓潤華麗的特點，甚至可以產生模擬效果，如人聲等。滑音的演奏是通過口風的緩急并配合手指動作的快慢來完成的。是利用手指逐漸開放或關閉音孔（向上或向下慢慢移動到需要到達的音位）所產生的效果，從筒音開始至最末一個音孔之間都可以上下滑奏。

九震音有氣震音和指震音兩種氣震音：依靠腹肌和橫膈膜有彈性的顫動，通過丹田提氣、小腹自然向里收縮和用力，使平穩的長音有規律地強弱交替，開成一條水紋般的音波，對音樂產生美化和裝飾的效果。指震音：吹奏長音時，手指在音孔邊或音孔上方均勻迅速地扇動，產生與氣震音相似的波音。轉秋水文腑震音也叫氣震音，是依靠腑部收縮力量引起的氣流震動。初學者很不好找到感覺，我練習的時候采用的是在吹一個長音的時候，第一下吹的要強第二下吹的要弱，腑部肌肉也隨之有規律的震動，強弱強弱如此反復，開始的時候慢些，隨著感覺的出現，再逐漸加快，慢慢的就會找到感覺了。熟練以后再加上喉部、唇部的配合就完整了。它的震幅可隨音樂變化的需要，由慢到快或由快到慢。一點拙見，大家不妨試試。因有網友提出這個問題，現在說一下什么是“扇指音”，扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動，使這個音發出如微波顫動式的特殊音色，這是傣族民間固有的特殊演奏方法。可用于《竹林深處》，代替指震音那部分效果很好！記得聽過一次《蘆蕭情》，好象也是用此技巧演奏的，歡迎大家補充！扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動，使這個音發出如微波顫動式的特殊音色，這是傣族民間固有的特殊演奏方法。在演奏扇指音時，也可以利用手指在本音孔旁大約五分之一處上下快速均勻連續開閉形成一種音波，同樣也會收到很好的演奏效果！建議大家采用！嚴格的說扇指音不是指震音，扇指音是指在該音上的手指上下迅速扇動，在演奏扇指音時，也可以利用手指在本音孔旁大約五分之一處上下快速均勻連續開閉形成一種音波。指震音也叫虛指顫音或隔孔打音，顧名思義，不是扇動本音孔，是在本音的下二孔，平穩扇動，如果吹奏“3”音時就用右手食指扇動“1”音孔，吹奏“5”時用左手無名指扇動“2”音孔，吹奏“6”時用左手中指扇動“3”音孔。但它們所產生的效果有些相似。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇七

學校要開展葫蘆絲教學！那天，我興高采烈地拿著學校發的通知回到家，滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲干嘛？現在都五年級了，只能學兩年了。而且，現在作業那么多，你有時間練嗎？”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑！但我不甘心，央求媽媽：“求求你了，我想要嘛！學校每周安排兩節活動課給我們學習葫蘆絲，同學們一起學，不會影響學習的，媽媽，你就給我買吧！”“那好吧，只要不耽誤你的學習，多少錢？”媽媽問道。“要100多元。”我說，生怕媽媽說貴。“好，那就買吧！你要好好學喲！”“嗯！謝謝媽媽！”我高興得擁抱了媽媽。

葫蘆絲終于買回來了，我迫不及待地吹起來，哪怕是一些雜亂的'音符，只要吹響了，心里也很高興。

老師先教我們基本指法。哎呀，真麻煩，手指老是不聽使喚，老是按錯孔。這小小打擊并沒澆滅我的學習熱情。一回到家，我做完作業就拿出葫蘆絲來練習。由慢到快，一個音一個音地吹。經過一段時間的努力，我終于有了一曲真正屬于自己的歌曲。

會吹曲子后，我經常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時吹一曲以愉悅身心；等校車時吹一曲以娛樂同學；課間休息吹一曲以煥發精神……一天晚飯后，媽媽和幾個朋友在廣場散步，我也跟著去。其中一位阿姨見我背著個葫蘆絲，好奇地問我那是什么，并想聽我吹奏一曲。由于剛學，我不好意思吹，在媽媽的再三鼓勵下，我才從盒子中取出葫蘆絲，戰戰驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由于緊張，有幾個音吹錯了，但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完，都豎起拇指，說我小小年紀居然也會玩樂器了！一種自豪感在心里油然而生。從那以后，媽媽每次到廣場散步，我也跟著去。不過我不是散步，而是在廣場上旁若無人地吹奏新學的曲子。

自從學習了葫蘆絲，我變得開朗了，自信了，每天都以飽滿的熱情投入以學習當中。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇八

你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對漢語詩文的傳統讀書方式，也是中國人學習文化時高效的教育和學習方法。有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過及其重要的社會作用，有著重大的文化價值。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創作的，所以也只有通過吟誦的方式才能深刻體會其精神內涵和審美韻味。

我喜歡吟誦，剛學習吟誦的時候沒什么感覺，可是后來我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學習一首古詩。在劉老師的教導下，我們從中學到了更多的知識，記會許多古詩。我們在學習吟誦的時候，劉老師還創辦了一個140多人的“吟誦之美”社團。每周上一課，每節課大約1時，在每節課中，我們學會了吟誦古詩的方法和技巧。在“六一”兒童節時，我們班的家長也參與到其中，我們“吟誦社團”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學校的每一位師生。功夫不負有心人，我們吟誦的節目獲得了“頭等獎”，這還讓我明白了：團結就是力量。

這期間，我努力了許多，學會了吟誦《道德經》的前八章，學會了吟誦幾首《詩經》，這讓我明白：堅持就是勝利。我們會堅持下去并讓吟誦繼續傳承下去！

學習葫蘆絲（通用23篇）篇九

關于葫蘆絲的學習教材，最好找有許多練習曲的，如果這些練習曲還配有錄音光碟則更好。

第一個月學習內容：簡譜、胸腹式呼吸、指法、長音、音階。

1、簡譜：用一周學會，能達到看譜試唱最好（簡單的譜），以后繼續學習。

2、胸腹式呼吸：一天學會，以后常練習。

3、指法：學筒音作5的指法。一周應學會學熟。注意手形正確美觀，初學可對著鏡子學，觀看手形正確和美觀否。

4、長音：一般的葫蘆絲教材上都有長音練習曲。請按正確的節拍時值來練習，用胸腹式呼吸法來吹，不可“儉工減料”。練習時可默念節拍來掌握正確的時值，如吹“3———”四拍，則吹時默念“米二三四”，如吹“5———————”八拍的，吹時則默念“索二三四五六七八”。

5、音階：按正確節拍時值來練，不可圖快。找幾首音階練習曲來練。按每分鐘80拍的速度（一拍一秒不到）來練習。

第一周可將簡譜、胸腹式呼吸、指法學會。

明換氣時就換，未標明有換氣符號的則不可換氣（標明可換可不換氣符號的地方，不熟練時則換，熟練后就不再換）。第二周也可只練長音。初吹葫時易產生“咕”音，是因為吹成“乎————”，如吹成“吐乎———”或“吐———”則咕音不易產生。

到第四周時，可加學簡單的樂曲，如《婚誓》、《竹舞》。

長音練習曲和音階練習曲，是比較枯燥的，又要練一個月（今后還要繼續練習），許多人堅持不了。還有的朋友，初學一天就會吹《婚誓》了——這也是種學習法，個人認為不可取。如果你想成為演奏高手，就要耐得住寂寞，要靜下心來加強長音和音階的練習。長音和音階練習曲學好了，后面的活指練習和雙吐練習才會覺得容易些。

一般的教材長音練習曲和音階練習曲都會有幾首，應全部要學好，一個月內練不完，下個月和以后也要繼續學練。另，也要練練將一個音吹得非常長（超長吹法），如今天吹20秒，明天則吹21秒，每天吹長點，越吹越長，這也是在練胸腹式呼吸。

第二個月學習內容：活指、打音、虛指顫音、低音3。

1、長音、音階練習曲繼續練習，練習時間可減半。

2、活指練習曲。這是這個月的重點，要多花時間來練。先找你手上教材上第一首活指練習曲（也是最容易的）來學練，按音階練習曲的方式速度來練，等練熟了才加快速度來練。第一首活指練習曲學好后才能學第二首。可能一個月只能學一到二首。

3、第二個月的第二周可開始練打音。學打音練習曲一到二首，如《金孔雀輕輕跳》、《月光竹雨》或你手上教材上的打音練習曲。

4、虛指顫音先學會，顫得好也需長期練習。

5、第四周可學吹低音3。主要學習低音3與低音5的轉換，和低音3與中音3（還有其它音）的轉換。第三個月學習內容：腹顫音、倚音、滑音、雙吐（空嘴練習）。

1、長音練習曲、音階練習曲、活指練習曲，在本月繼續練習，時間可稍減少些，業余自學者每天不低于半小時為好。

2、第一周就可以學腹顫音。一天學會，學好需長期練習。腹顫音和虛指顫音都可放在長音練習曲中學習。如果你的教材上有腹顫音的練習曲，你也可以照著練習。

3、倚音練習曲。本月第一周也可加學練倚音和倚音練習曲。

4、滑音。分上滑音和下滑音。這是本月的一個重點。可以先將上滑音和下滑音學會，如有多余時間可學習上滑音練習曲和下滑音練習曲。第二周就可以開始學習上、下滑音技巧。

5、空嘴學練雙吐（本月不用在葫蘆絲上操練）。本月第一周就可以開始學練空嘴雙吐（和三吐）。這種練習不占用時間，在走路、坐車和平時無事時都可練習。具體方法請參考傣鄉戀吧置頂的“初學課程”中關于雙吐的學習方法，和你教材上的方法。

6、第四周可以學吹《有一個美麗的地方》。

第四個月學習內容：雙吐、滑音。

1、長音練習曲、音階練習曲、活指練習曲，在本月繼續練習。

2、雙吐（和三吐），這是本月的重點。從第一周就可以在葫蘆絲上學吹了，能在葫蘆絲上找到雙吐和三吐的感覺后就要多練習，學習二、三首雙吐（或三吐）練習曲，有空則練更多首。

3、本月可學一首上滑音練習曲和一首下滑音練習曲。

4、學吹《月光下的鳳尾竹》。（其它一、二級的葫蘆絲小曲都可以學吹了）。

第五個月學習內容：雙吐、疊音、波音、顫音（震音）。

1、長音練習曲、音階練習曲、活指練習曲、雙吐（三吐）練習曲，繼續學習，本月多花時間在活指和雙吐練習曲上。

2、疊音、波音、顫音（震音）都可找空學習了，也可找些關于這些技巧的簡單練習曲學習。

3、學吹雙吐、三吐內容不多的四、五級的樂曲，如《月夜》。

第六個月學習內容：雙吐練習曲。

1、本月重點是雙吐和三吐練習曲學習，長音、活指等以前學過的練習曲每天可花少量時間練習一下。

2、學吹葫蘆絲曲《竹林深處》（屬五至六級曲）。

《從零起步，六個月葫蘆絲學到五級》是為業余自學葫蘆絲的愛好者而設計的，不是很細，難免存在不全面的地方，如果在學習過程中，覺得課程安排過快，可適當延長多學兩個月。是不是學到五級后就可以馬上學吹六、七、八級曲？別急。請再找些難度大些的各種練習曲練一陣子，如練兩個月，將基礎打牢些，再向六七八級曲挑戰。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十

感受靜夜喜歡靜靜的夜，感受靜夜那是完全屬于我自己的時間，有淚可以肆意是流淌，有快樂可以慢慢回味，夜，是我的王國。喜歡靜靜的夜，那是完全屬于我自己的時間，有淚可以肆意是流淌，有快樂可以慢慢回味，夜，是我的王國。

在平時積累的素材中，了解到許多名人名家總是經歷一番磨難，最后他們如何如何堅強地面對失意并克服它們而功成名就。看多了，似乎覺得自己萬一遇到那樣的不幸也可以很坦然，很堅強地面對。

然而，真正遇到類似的挫折，我卻不堪一擊，總以為自己足夠堅強，但現實總那么殘酷——高考落榜。這對于一個背負著父母，老師同學殷殷希望，而平時成績又穩居前茅的我來說，無非是一個很大的打擊。還以為自己已經經歷過初中奧賽差1分可進入省復賽，中考差1分可進入重點高中，學校選拔性考試差1分可享受免費就讀的待遇的一系列失敗后，我可以很坦然地面對這次高考落榜。然而，當我知道我依然是被那1分打到的時候，我近乎崩潰了。

我裝作很堅強，坦然笑之。但是，夜幕降臨，那張天然的黑屏障遮住炎炎烈日的時候，為什么我隱約聽到我的心在抽泣。看著這深渺的夜空，我也似乎感覺到這世界就像夜這么黑暗，為什么命運這樣捉弄人，為什么我的辛勤汗水換來的是一次次1分的否定，為什么，我究竟錯在哪里？朝著夜空肆意宣泄，宣泄我的不滿，我的憤慨。

而我呢？我卻在夜的懷抱中，在月光的撫拂下抱怨命運的不公？不，這不是真正的自我。我不該成為這樣落魄者。我要成為一名騎士，手持寶劍，腳跨駿馬，無論是什么樣的敵人，我都能把他們消滅。于是，我擦干淚眼，昂首挺胸，對明月投予微笑，走上了我的“騎士”之路——復讀。

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學習葫蘆絲（通用23篇）篇十一

在葫蘆絲的學習中是很重要的，以筒音作5為例：高音區的氣息不能大，低音區的氣息相對要大些，各音階的輕重需要在練習中摸索，低音5的力度最大，越高的音力度越小，需要反復練習以達到最美的音色為原則，注意氣息要保持通暢自然。

三活指練習。

在葫蘆絲、巴烏學習中，活指練習也是每天必須練習的課程，目的是使手指靈活，在曲目演奏中能夠隨心所欲的運用手指，練習的方法主要是按照一些活指練習中的譜子進行，練習曲要有針對性和廣義性，以適應各種節奏的曲目演奏。

四單吐。

五低音3和4音的練習。

這兩個音都不屬于葫蘆絲的實音，所以在吹奏氣息上要特別注意，一定要掌握輕重，力度以發音飽滿為最佳，在曲目吹奏中因為氣息變化所需，故須增加對這兩個音的特別練習，每個音對低音3的轉換都要逐音練習，以達到熟練運用，4音指法特殊，也應找些專門針對4音的特別練習，使每個音對4的轉換能夠順暢自如。

六手指技巧練習。

波音疊音打音滑音顫指是葫蘆絲的基本技巧，在這里主要提一下滑音和顫指的練習，滑音在葫蘆絲演奏中是最常用的基本技巧也是最具特色的一種演奏方法，它可以使曲子表現的更婉轉流暢、華美飄逸，演奏的時候通過氣息的緩急并配合手指運動的快慢來完成。一般來講，速度較快，音符時值較短時手指抹動的就快，反之手指抹動的過程就稍慢一些，無論是快滑還是慢滑，手指都要做到圓潤、優美，中間不能有空隙。顫音也是很常用的技巧之一，練習的難度很大，需要耐心長時間的練習，手指要放松，煽動的頻率要快要求有顆粒狀，每個音都要清楚明快，連續性好，練習中初級的學員應注意練習時間不易太長，每個練習組以10分鐘為益，切記不可傷到手指，如發現手指變得僵硬了，應停止練習顫音，幾天后再逐步恢復顫音練習。

使用的練習曲可視個人的樂理基礎情況，由簡到繁，循序漸進，不可心急貪功，手指和氣息技巧都是靠長期的積累練習作為沉淀的，好的指導老師可以讓學生保持正確地練習方法，養成吹奏的良好習慣。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十二

我腳下的又是什么呢？我忽的明白了。路以眾多的形式存在于眾多的地方。敢于搏擊者空中有路，敢于攀登者山中有路，善于探索者海中有路，善于奔跑者地上有路，此時，我笑著說：“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”。

于是我踏上了征途，可我不知往何處走。我仿佛置身于茫茫大漠，找不到哪里才是我的航向，我漫無目的地走，結果是在畫一個圈。我感到悲哀，一種思想的空鬧，難道我今后都要這樣虛度時光？不，我不愿這樣生活；我要向更高的臺階邁去，我懂得那有著無限旖旎的風光的頂峰，才是我奮力追求的目標。我繼續向前走，與之前不同的是，我帶著夢想。

可是，困難又選擇了我。由于前幾天下雨的緣故，臺階上被久遠的污泥覆蓋著，異常的滑。我想另辟捷徑，可舉目四望，都是陡峭的山石。我安慰自己；易建聯不是說過要蔑視攀登中的困難，山頂上的自己才是真正的.上帝，況且要克服困難，必須具備決心，勇氣和毅力，要勇敢的走自己的路，如果選擇了逃避就意味著放棄。《泥行留痕》中也提到過在泥里行走，生命才會留下更深的印痕。我想這就是一種價值，一中不尋常的回憶，我帶著勇氣毅力和信心堅定的前行。因為既然選擇了走，便不怕風雨兼程。

道路一帆風順了，我還是感到一絲哀傷，總覺得冷空氣陣陣襲來。我環顧四周，好像缺了什么，終于，我發現我一直是一個人在走，甚至連一個傾訴的對象都沒有。我不僅慨嘆，天涯我獨行，風雨一身輕；可我不是那種習慣獨自行走的人，我知道路上要有親情，友情來溫暖，支撐我，我回首望去，正迎上那一雙慈愛的眼睛，不由得潸然淚下。剎那間，我明白了，是他們一直在默默地支持我，關心我。原來從始至終，我不曾回首。我又一次起程，這次我滿懷希望，因為我知道有很多人在關愛著我，我要不斷積蓄自己的力量。

我走在路上，聽著一聲聲叩響。我不會再有一絲的失望，因為我心中有夢想，眼中有毅力有無所畏懼的勇氣，生活中有溫暖。我應該走下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十三

想想這既漫長而又短暫的小學生活，轉眼間就要過完了，總覺得一無所獲……但是，仔細想想，也許讓我們記憶猶新的還是六年里相依相伴的葫蘆絲。

開始學習曲子了，當要吹起連續不斷的音時，我不知所措了，不知該如何是好，吹出兩三個音就停頓了，我一臉茫然，深深地嘆了一口氣。我的眼睛死死地盯著手指，手指似乎不受控制了，就快要打結了，我更加焦躁不安，就像那么打退堂鼓了，但是雖然沮喪，后來想想還是繼續吧。我漸漸發現了它的神秘世界，每一個小孔所發出的聲音不同，有的低沉，有的明亮。隨著年級的增長，我們要學的也越來越多，越來越復雜。暑去寒來，現在我已經能夠吹奏一手熟練的葫蘆絲，還經常在班里當小老師教同學吹。

我想，葫蘆絲已經成為我學習生活的一部分，并且將一直陪伴我！

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十四

土黃色的葫蘆，連帶著三根竹制的管子，主管系著一個黃色結。胸中醞釀的氣從吹口進入，又被奏成美妙動聽的音樂不絕于耳。兩側的副管一平，像是小快板時一陣熱烈激昂。這便匯成我國的傳統民族樂器——葫蘆絲。

我便是學民樂的，學的就是這葫蘆絲。初識葫蘆絲，是因為小時候在家附近廣場巧遇的一位老人，每日傍晚，坐在廣場椅子上，十指纖纖輕奏一曲施光南的《月光下的鳳尾竹》，婉麗多情，描繪了江畔風尾竹隨風搖曳的情景，輕柔的旋律一直在我心中回蕩不去。從此，我便對神奇的樂器感到好奇，盼望著哪一天也能奏出如此美妙的曲。

后來，學了葫蘆絲以后，去看了一場“葫蘆絲王子”李春華的演出。那位先生在臺上盡情地吹奏。他不光靠葫蘆絲的音樂感染觀眾，而且有豐富的肢體語言，身體隨旋律不斷擺動，極有震憾力。他似乎將自己的情感全部融入這一曲子了，我聽得也如癡如醉，也許音樂是和錄音中相差無幾的，但是，在聽原奏的聲音時，我卻從沒受過這樣的震憾。

在學校表演，用葫蘆絲表達自己的情感，盡情地演奏，雖說是面對著西洋樂器，但葫蘆絲別具一格，毫不遜色。盡管不是為大家所熟知了解的，但照樣贏得了大家的稱贊與好評，讓大家也體會到葫蘆絲的魅力。

在我的眼中，葫蘆絲是有智慧的。學民樂的，不需要那么高深的樂理知識，但用葫蘆絲輕奏一曲，即使是什么都不懂的外行人，聽到了也會頗受感觸，甚至為其樂之大笑，悲之動容。我的老師告訴我：“輕飄柔等于美，這是奏好葫蘆絲的方法。”而要將葫蘆絲演奏到輕飄柔，又有什么方法呢?長大的我尋到了答案，每一首葫蘆絲曲都寄托了演奏者的感情，或對家鄉的熱愛，亦或有受挫折的悲愁。而我們在演奏，結合自身情感，就可以將這些寄托在葫蘆絲的感情表達出來，即表現輕飄柔的效果了。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十五

“嗚……”，這段時間教室里不時會傳來此起彼伏的樂器聲，為了金秋藝術節，大家正熱火朝天得吹著葫蘆絲呢。別小看那圓圓的葫蘆，想用它吹出一首動聽的樂曲，可不容易了。

葫蘆絲的樣子像一個小葫蘆，用嘴含住葫蘆絲的口子，隨著手指的來回按放，一個個音符就會從樂器里蹦出來。同學們有的吹得眉飛色舞，有的吹得漫不經心，有的吹得悅耳動聽，有的吹得含糊不清，還有的吹得愁眉苦臉，因為他們還不會，為了上臺只能重新學習。

我呢，原先也吹得不怎么樣，每一個小音符猶如飄浮在天空中的煙霧，想抓住它們不是那么輕而易舉的，只有一次又一次的努力，才會成功。每當我吹跑調時，這些小音符好像在鼓勵我：“不要害怕失敗，只要用心學習，你一定會吹出美妙的樂曲。”現在，這首曲子我已經可以熟練地吹出來了，而且節拍準確，一直保持勻速，看著我全神貫注，吹得娓娓動聽時，老師也不由得點點頭，給我打了五星。

葫蘆絲帶給了我們快樂，讓教室里充滿了優美的音樂，變得多姿多彩。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十六

早上，我從音樂老師家回來，到老媽單位練習葫蘆絲。辦公室里的阿姨讓我吹一首《我和你》。吹完了，大家都說吹得太快了，一個音符都聽不清。我又開始練老師讓我吹的曲子。過了一會兒，也吹完了。

這時，我就有點沒事干。干什么呢？我腦子里忽然冒出了個鬼點子，把葫蘆絲上的塞子拔掉，再吹一次《我和你》。我把這個想法告訴了老媽，老媽說不行。我心想：老媽又不能把我怎么樣，最多說幾句。

于是，我把塞子拔了，又吹了一次《我和你》。惹得辦公室里非常吵。咿咿呀呀，辦公室來的叔叔阿姨說難聽死了，我確覺得很好玩。老媽說：“你這個小壞蛋！”我不好意思地笑了。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十七

耳畔，再次回旋起熟悉的旋律――《月光下的鳳尾竹》。那悠揚動聽的樂聲，讓我忍不住又拿起我心愛的葫蘆絲。

葫蘆絲，顧名思義，它的主要部件就是一個葫蘆，呈土黃色，外表光滑極了，卻也不比我的拳頭大多少。葫蘆正中央，雕刻著一幅唯美的圖畫：兩個身著艷麗服裝的傣族青年靜靜地坐在草地上。皎潔的月光流瀉下來，如同給這一切蒙上了一層薄紗。兩個青年拿出葫蘆絲，輕輕地吹奏起來。天籟般的音樂，在如此美妙的環境里表現得淋漓盡致及。一旁，一株株鳳尾竹隨著音樂慢慢搖晃……葫蘆絲頸部，系一根藍白相間的絲帶，使它顯得格外精巧可愛。葫蘆絲的頂端，安裝著一個約兩厘米的吹口，連這上面，還有很多不易發覺的花紋。而連接著葫蘆絲底端的，是發音管，中間的長一點、粗一點，兩邊的短一點、細一點。長管子的正面，有六個小孔，背面還有一個孔，別看它們微不足道，你可知道，那悠揚的音樂，就是從這里飄蕩出來的。葫蘆絲的最底端吊著一個手工編織的中國結，它在默默告訴我們：葫蘆絲是我們中國特有的民族樂器！葫蘆絲全長約30厘米，小巧且便攜。

葫蘆絲，還是一種歷史悠久、十分古老的的民族樂器，也算得上是樂器中的“老前輩”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他們用家鄉土生土長的簡易材料：葫蘆、竹子制造出了這樣的樂器，體現了我們中華民族無與倫比的智慧。葫蘆絲，是云南人用智慧凝聚起來的結晶！由于葫蘆絲小巧、便攜、易學的特點，不管是在繁華的`大都市，還是寧靜的小村莊，現如今幾乎都能聽見優美的葫蘆絲聲。而在我們三小，葫蘆絲也成了一大特色。在我們五年級，每一個學生都會吹奏葫蘆絲，沒有例外。每到星期二的中午，校園里總會響起整齊劃一的葫蘆絲聲，使得每一個人都陶醉其間。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十八

《月光下的鳳尾竹》那優美的旋律，讓我對葫蘆絲心生向往。在知道斑竹塘社區引進的快樂老人大學有葫蘆絲課程后，我第一時間報了名。

零基礎的`我第一次練習吹奏低音5時，全班就我一人不會吹吐音，也不懂吸氣呼氣。下課后，我對老師說，我不懂吸氣呼氣，能否摸摸您的肚子，讓我感受一下吸氣呼氣？老師耐心地教導數次，我在家也反復練習了好久，但我依然不懂什么是吐音。

等到下節課，老師反復強調吐音技巧，讓我們一個個試吹過關時，老師站在我旁邊，我吹了很多次，依然不對。但有次蒙對了，老師讓我照剛才的方法再吹，我又找不到感覺了。我回家后再練，晚上十點多了，我還在咨詢老師吐音技巧，老師鼓勵我發錄音給他聽聽。就這樣，我反復練習、請教，這次開悟了，終于學會了吐音。

有次在家練習，我吹得頭暈腦脹，睡了一下午，起來又吹，頭又暈了。我問老師這是什么情況，老師說有兩種情況，一是氣沒運到丹田直接到肺會出現頭暈腦脹，二是吹奏用力過猛也會出現頭暈腦脹。不暈我暈誰？我兩者都占了。

老師每節課都會寫譜出來，先帶唱再示范吹奏，然后自行練習，再點名吹奏。最后20分鐘學新內容加布置作業，作業要吹奏三曲。下課了老師每次還會在群里發吹奏的教學視頻讓我們照練。我私下問老師，能否發個打拍子的視頻給我，我節奏感不強。當時老師在外上課，說回家后再發給我。后來發過來一曲就有兩個視頻，我對照練習，當我練習數次后錄視頻發給老師，老師表揚我說我進步很快，當時心里真的非常激動。我家先生還在說什么事情把你樂成這樣，這么晚了還在傻笑。

雖然是完全的零基礎，但是老師耐心、細心的教學方式讓我心生敬佩，也讓我對葫蘆絲的興趣更加濃烈了。葫蘆絲不僅能吹奏優美的曲子，也能吹奏鏗鏘有力的曲子。雖然有難度，但我一定會堅持到底，有老師的循循教導，有同學的相互鼓勵，有自己的刻苦練習，我相信我很快也能吹奏出優美動聽的《月光下的鳳尾竹》。

快樂老人大學能在偏遠的郊區開設校區，是我們中老年人的福音，也彌補了我年少時的缺憾，非常感謝快樂老人大學，給我們提供一個好的平臺，也祝快樂老人大學越辦越紅火。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇十九

我學的本領有天上的星星那么多，不過，天空中最明亮的星星是我學吹葫蘆絲。

兩年前，學校的社團可以學習吹葫蘆絲，我高興地把招生表拿給媽媽和爸爸看，告訴他們我想學吹葫蘆絲。他倆居然無動于衷。我又強調地說：“爸爸，媽媽，我要學習吹葫蘆絲。”

這時，媽媽看到我的表情，說：“如何你想學，很好呀，吹葫蘆絲也是一項技能，葫蘆絲應該是樂器里比較容易學習的吧！如果堅持下來，將來參加工作有表演的話，你拿出來吹一首曲子，那心里很開心吧！如果學習學的累的話，拿來吹一下，也是放松放松了吧！”媽媽同意我學習。但是爸爸不樂意了，說：“不用學了，學習吹葫蘆絲得浪費時間，得堅持，你能做到嗎？”我想都不想，斬釘截鐵地說：“沒有問題了！我會堅持的。”

這樣我每周都上兩個小時的葫蘆絲課，剛開始，每天都會吹幾遍老師教的曲子，手指練習練習吹十來遍。唉！學習了有一個月，有點煩了，不想練了，不想吹了！后來，我越來越不積極了。爸爸說不想學就別學了，我說你不能堅持下來吧！但媽媽語重心長地教導我，鼓勵我，陪著我一起學。我當然比媽媽學習的好了。慢慢地我還是堅持下來了。過年時，我給大家吹“新年好！”媽媽想聽什么曲子，我就吹給他，我還參加了比賽，拿了獎。很開心！

通過學習吹葫蘆絲，我要感謝我的爸爸媽媽，爸爸的激將法，媽媽的鼓勵法。讓我我明白了做什么事都要堅持，不能半途而廢，那樣什么事都做不成。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇二十

每當聽到葫蘆絲動聽的聲音，我就想起了我班同學學吹葫蘆絲的過程。那是在我教他們第一節葫蘆絲課時，首先我演奏了一曲給他們聽，他們聽到葫蘆絲那美妙的聲音如癡如醉，雀雀欲試，于是我先教他們吹單個的音1、2、3，大家迫不及待地放進嘴里使勁吹，可是怪怪的，那葫蘆里發出的全是“噪音”。哈，這時的教室可熱鬧了，各種各樣的怪調都有。大家的樣子更可愛，有的鼓著腮幫，漲紅臉，有的吹出了串串口水。

這些毛病都是初學者容易出現的，也是完全可以在短期內克服的。我把一些要點、技巧教給他們，他們認真地學著我的樣子一次一次地吹。終于我聽見一些笨拙的音符從他們的葫蘆絲里跳了出來。一節課的時間在不知不覺中過去了。下課時，我意味深長地對他們說：“學習葫蘆絲要多練習，持之以恒。當你寫完作業，無所事事的時候，去吹吹葫蘆絲；當你疲勞的時候，也吹吹葫蘆絲，會讓你一天的勞累頓時一掃而光；同時也會讓你的水平得到提高。”

我班有位男生有一次上葫蘆絲課時，非常不認真，開小差，因此左右手都搞錯，我生氣了，我說：“你手都放錯了，應該是左手在上面，右手在下面。”就順勢拍了一下他的手，還對他說：“你真是枉費了老師的一片苦心，把你安排在這么好的位置，第一排中間，你都不珍惜。”沒辦法只有一對一單獨再教了他一陣，直到他基本會。誰知這樣非但沒有聽到一句好話，反而捅了個馬蜂窩，他回去和他父母說我打了他巴掌，據說第二天早上還不肯上學，說怕我打他。因此他爸爸發了一大堆的短信給我，說“吹葫蘆絲不是主科，是業余愛好”意思是不用這么較真。還說他也揍過他兒子，但從不打頭，更不會打臉，他兒子曾經在上幼兒園時，遭到老師打而不肯上學，現在又遇到這種情況等等。我看了真是懵了，覺得像在云里霧里，摸不著頭腦，一個字“冤”。于是我找這位男生來問明情況，我問昨天學葫蘆絲時，老師打了你巴掌嗎，他說“打了”，我又問巴掌在哪里，他說“不知道”我指著他的臉說是這里，我昨天打了你這里嗎？他答“沒有”。我說昨天老師是不是因為你手放錯了位置拍了一下你的手，他答“是”，我說那也叫打嗎？他不出聲了。我覺得如果這樣拍一下手也叫打的話，那打的范圍也太大了。我又問他為什么不肯來上學，他答“怕你打我”我又問“老師打過你嗎？”他說“沒有”，既然沒有的事，你怎么會想象力那么豐富呢？老師沒有理由平白無故地要打你呀。我借此教育了他，要做一個誠實的孩子，實事求是，不能隨便夸大事實。于是我撥他父親的電話，想和他說清楚這么回事，可是他爸爸的手機關機，然后我又撥通他媽媽的電話，讓她兒子自己和他媽媽說到底是怎么回事，我也和她交流了我對教育孩子的一點看法，首先我不贊成他爸爸的觀點，學葫蘆絲不是主科，不需要認真。我覺得做任何事都要認真對待，要養成這種好習慣，不要讓孩子認為什么重要該認真，什么不重要就不需認真，小孩子他也分不清到底哪個是重要的，哪個又不重要，到頭來或許結果就成了你認為該認真的他反倒不認真了。既然家長都不在乎這個，我完全可以不管，這和我的利益沒有一點關系。但我不會這樣做，責任心告訴我不能這樣做。現在多數家庭都只有一個孩子，家長都望子成龍、望女成鳳，許多家長都舍得花大價錢送小孩去參加各種培訓班，目的就是想孩子多學一點技能，對他今后有好處。據我所知我班都有好多這樣的家長，他們就很明智。現在學校提供這么好的平臺，不花錢教你的小孩學葫蘆絲，何樂而不為呢？其實學葫蘆絲可以幫助你的小孩開發智力，因為它要用腦控制好你的雙手，還能使你的雙手變得靈巧，又可陶冶性情，還可以學到一些樂理知識，好處數不勝數。既然你舍得花170元買了葫蘆絲讓他學，那就得讓他學好來，而不應該灌輸不重要的思想。我讓她轉告他丈夫。事后他丈夫了解真相后跟我道歉了，他媽媽說是看了電視有老師打學生打得很兇，害怕他兒子也受到這種待遇，當然這也情有可原。打學生的老師是有，那只是個別現象，不要因為個別而想象天下所有的老師都會打學生。后來開家長會我把這件事拿出來和大家一起探討，得到家長們的一致贊同。

通過這件事后，這位學生的家長改變了觀念，同時這位學生也明白了道理，從此無論上什么課都認認真真，葫蘆絲也吹的越來越有水平了。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇二十一

人的一生，總會有自己喜愛的樂器。世上有千種情，只有親情最永恒；世上有萬般愛，只有母愛永遠真誠，我發現我對葫蘆絲的愛就像母愛般真誠。

這學期，我們學校實行葫蘆絲樂團教育，于是我就回家跟媽媽商量想學習葫蘆絲。但是，我媽媽怕我學了葫蘆絲會影響到我的學習，所以不同意我學習。后來，我自己寫了一份保證書：晚上要復習一小時，作業要工整，按時按質完成。于是媽媽答應了，我高興地笑了。

拿作文到葫蘆絲，老師開始教我們了。老師教我們的第一首歌是“小羊羔”，老師先叫我們唱歌譜，接著教我們指法。我們班的同學個個學得津津有味。老師還對我們說：“學習葫蘆絲可以提高學習成績，減輕學習壓力，養成優秀的品質，更好地為學習文化課服務。

果然，自從我學習葫蘆絲后，真的`覺得自己的品格提高了，成績不但未受影響反而更提高了，我媽媽也非常同意我學習葫蘆絲了，所以我要更加珍惜每節葫蘆絲課。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇二十二

我們是從三年級開始學吹葫蘆絲的，剛拿到葫蘆絲的時候我還很高興，開始隨便亂吹了起來，嗚嗚哇哇的，聲音都快可以把房子拆了。

第一節課，老師把最基本的指法呀，都教給了我們。看我們都學的差不多了，就開始教我們吹起曲子來，起先，大家都一樣，全部都不會吹，可幾節課下來，我和他們的差距越來越大了。

今天，我們在吹最簡單的瑪麗有只小羊羔，譜子是我總是要把咪瑞哆吹成咪瑞咪，因為看不到自己按的是什么，我總是不小心按錯，現在好像都改不過來了。

啊！這是我長這么大最困惑的事了，究其原因，我看最終的答案，是我沒有吹葫蘆絲的天賦吧！哎，以后還得努力。

學習葫蘆絲（通用23篇）篇二十三

每當聽到葫蘆絲動聽的聲音，我就想起了我班同學學吹葫蘆絲的過程。那是在我教他們第一節葫蘆絲課時，首先我演奏了一曲給他們聽，他們聽到葫蘆絲那美妙的聲音如癡如醉，雀雀欲試，于是我先教他們吹單個的音1、2、3，大家迫不及待地放進嘴里使勁吹，可是怪怪的，那葫蘆里發出的全是“噪音”。哈，這時的教室可熱鬧了，各種各樣的怪調都有。大家的樣子更可愛，有的鼓著腮幫，漲紅臉，有的.吹出了串串口水。

這些毛病都是初學者容易出現的，也是完全可以在短期內克服的。我把一些要點、技巧教給他們，他們認真地學著我的樣子一次一次地吹。終于我聽見一些笨拙的音符從他們的葫蘆絲里跳了出來。一節課的時間在不知不覺中過去了。下課時，我意味深長地對他們說：“學習葫蘆絲要多練習，持之以恒。當你寫完作業，無所事事的時候，去吹吹葫蘆絲；當你疲勞的時候，也吹吹葫蘆絲，會讓你一天的勞累頓時一掃而光；同時也會讓你的水平得到提高。”