面對新的挑戰和機遇，寫心得體會可以幫助我們更好地規劃和調整自己的學習和工作策略。在下面的范文中，可以看到作者對事物的深刻思考和獨到見解，不妨一讀。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇一

近年來，隨著社會的發展和經濟的快速增長，人們對工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業單位都會選擇進行崗位調查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對崗位調查研究的實踐，我深刻體會到了其重要性和意義。下面我將從調查的目的、方法、結果和應用四個方面，總結并分享一下我的心得體會。

首先，進行崗位調查研究的目的十分明確。通過這樣的調查研究，可以幫助企事業單位了解員工的工作狀態和需求，為進一步的組織管理提供科學依據。同時，調查還可以探索員工對于工作環境和條件的想法和建議，幫助單位進行相應的改進和優化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調查研究機制，可以讓員工感到單位對他們的關心和重視，增強員工的工作積極性和歸屬感。

其次，崗位調查研究的方法及其重要性。崗位調查研究可以采用定性和定量相結合的方式，通過問卷調查、訪談、觀察等方式收集數據，并進行分析和總結。其中，問卷調查是較為常見的方式，因為它能夠提供廣泛的調查對象和全面的數據。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實感受和行為表現。通過這些方法，可以全面而準確地了解員工的需求和問題，幫助企事業單位更好地制定人力資源管理策略和措施。

第三，崗位調查研究結果的分析和應用。通過對調查研究結果的仔細分析和比較，可以得出一些有益的結論，并提出相應的改進建議。例如，在崗位分配方面，調查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績效考核和激勵方面，調查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學和公正的績效評價標準和激勵機制。此外，調查研究還可以為企事業單位提供一些創新性的建議和借鑒經驗，從而提高整體的競爭力和發展潛力。

最后，崗位調查研究的應用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時將調查研究的結果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關注，并且單位正在采取相應的改進措施。另一方面，要引導員工正確對待和利用調查研究的結果，鼓勵他們積極參與改進和創新工作，并將調查研究的成果與企事業單位的整體發展緊密結合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調查研究的效果和推動組織的可持續發展。

總之，崗位調查研究是一項十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態和需求，可以幫助企事業單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調查研究也需要注意方法的選擇和結果的分析，才能產生實際的應用效果。同時，做好調查研究的宣傳和溝通工作，才能使調查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發展提供更為堅實的基礎。我深刻體會到了這些方面的意義和重要性，并將其運用于實踐中，希望能對單位的發展和員工的工作生活帶來一定的促進作用。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇二

隨著現代教育的不斷發展，輔導班已經成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關于輔導班的利弊和如何選擇優質的輔導班的爭議從未停歇。經過對輔導班的深入調查和研究，我發現了許多有趣的現象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會。

第二段：輔導班帶來的好處。

在調查研究中，我發現很多孩子因為輔導班而在學業上取得了很大的進步。輔導班提供了更多的時間和精力去專注于學習，同時也提供了更好的教學資源和指導。此外，輔導班的學習氛圍也更加嚴謹和認真，孩子們在這種氛圍中更容易集中注意力和保持動力。綜合這些因素，輔導班確實對很多孩子提供了很大的幫助和支持。

第三段：輔導班存在的問題。

然而，輔導班也存在著一些問題。首先，輔導班本質上還是商業性質的教育服務，其質量和效果往往受到市場競爭和收費標準等因素的制約。其次，輔導班的課程設置和教學方式也不一定適合每個孩子，甚至可能會對孩子的興趣和創造力產生負面影響。最后，輔導班可能會增加孩子過度學習的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。

第四段：如何選擇優質的輔導班。

既然輔導班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個合適的輔導班。首先，我們應該根據孩子的實際情況和需求選擇相應的輔導班，而不是盲目跟風或者為了攀比而選擇。其次，我們應該認真考察輔導班的教學質量和師資力量，了解其教學方式和教育理念是否與自己的價值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導班的收費標準和課程設置，以及是否配備良好的設施與服務等因素。

第五段：結論。

最后，我認為輔導班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優質的輔導班，同時掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發揮輔導班的積極作用，同時也減少其負面影響。在日常教育中，家長和教育者應該更多地關注孩子的個性和興趣，在教育方式和輔導班選擇上注重理性和經驗積累，才能真正為孩子的成長和發展帶來真正的幫助。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇三

隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學業上有更好地表現，很多家庭會選擇擇優報名參加各種輔導班。然而，不同的家庭對于輔導班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導班需求及選擇的不同角度進行探討。

第二段：家長對于輔導班需求的反映。

調查發現，有些家長從小開始對孩子進行全面教育規劃，認為輔導班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學習的機會，同時還能夠在交流中結交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學問題比較關心，他們選擇將孩子送到全才輔導班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領域的學習水平。

第三段：輔導班課外生活影響。

除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導一兩門課的課外教育機構，或選擇輔導班后排除學習壓力的時間內讓孩子參加其他活動。

第四段：輔導班所需要的調整。

對于輔導班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設置，不同家庭和不同孩子的需求、學習程度會有所不同，因此教學設置和教學方法需要因人而異。其二是班級規模，過大的規模會導致輔導質量的下降，而過小的規模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導班作為一種補充課程，應該以幫助孩子提高知識水平，增強自信和學習意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學。

第五段：結論。

總的來說，不同家庭對輔導班需求以及選擇有所不同，且對于輔導班本身來說也需要一定的調整。因此，在選擇輔導班時要結合孩子的實際情況以及所需要的能力提高方面進行考慮，同時也需要關注孩子的課外生活，避免過度壓力。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇四

崗位調查研究是一項對某個崗位進行全面了解和深入研究的工作。通過該項研究，能夠幫助員工更好地發揮自己的優勢、改善工作環境、提高工作效率。在我參與崗位調查研究的過程中，我認識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調查的目的、方法、結果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調查研究心得進行總結和分享。

首先，崗位調查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項工作要求和特點。通過調查員工的工作內容、職責和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓計劃和績效考核標準。在我的崗位調查研究中，我發現員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內容被其他崗位的工作內容混淆了。因此，我專門進行了一次會議來詳細介紹崗位職責和技能要求，并將其寫入團隊手冊中。通過崗位調查研究，我可以更加明確地了解到工作的關鍵要素，從而更好地規劃和分配工作任務。

其次，崗位調查的方法多種多樣，可根據具體情況選擇合適的調查方式。在我的調查過程中，我運用了問卷調查、面談和觀察等方法。問卷調查是一種量化的調查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內容和工作環境的意見和建議。面談是一種定性的調查方法，能夠更好地了解員工的真實感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態和表現，我可以對他們的個人能力和團隊合作能力進行評估。通過多種多樣的調查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環境和提高工作效率提供了參考依據。

然后，崗位調查的結果需要被認真分析和研究。在我的崗位調查過程中，我將問卷調查的結果進行了統計和分析，總結出員工對于工作環境、工作任務和團隊合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結果，我發現有關工作環境的問題是員工最關注的，他們普遍認為工作環境導致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進工作流程和強化團隊合作，以改善員工的工作環境和提高工作效率。

接著，崗位調查的結果會對員工和組織產生重要的影響。對于員工而言，調查結果能夠幫助他們更好地了解和適應崗位的要求，提高自己的專業能力和崗位素質。對于組織而言，調查結果能夠為組織管理和人力資源管理提供科學依據，從而優化崗位設置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調查研究中，員工們對于調查結果的反饋非常積極，他們表示工作環境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對自己的參與崗位調查研究進行了一些反思。我發現在具體操作中，我對于崗位調查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準備和規劃。在以后的崗位調查研究中，我會更加明確自己的目標和任務，合理安排時間和資源，提高研究的質量和深度。同時，我也意識到崗位調查研究是一個耗費精力和時間的過程，需要與員工進行充分的溝通和協調，才能取得令人滿意的研究結果。

綜上所述，崗位調查研究是一項重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應自己的崗位，并為組織提供科學依據，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結果、實施影響和反思經驗，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地運用崗位調查研究的方法和技巧，為員工和組織創造更好的工作環境和績效。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇五

崗位調查研究是一種重要的工作方式，它能夠幫助我們更加全面地了解不同崗位的實際情況，從而為改進和優化崗位提供決策依據。我在最近參與的一項崗位調查研究中，收獲頗豐，不僅了解了不同崗位的職責和工作流程，還認識到了自身對于崗位調查研究的重要性。以下是我的心得體會。

第二段：方法與步驟。

崗位調查研究的方法與步驟是至關重要的，它們能夠幫助我們有效地進行研究并獲得準確的數據。首先，我們需要仔細制定研究目標和問題，明確調查的重點和范圍。然后，選擇合適的調查方法，如問卷調查、面試或實地觀察等。在實施過程中，我們需要確保樣本的代表性，以保證數據的可靠性。最后，通過對數據的整理和分析，得出結論并提出相應的建議。

第三段：團隊合作。

在一份崗位調查研究中，團隊合作起著至關重要的作用。首先，團隊成員需要密切配合，共同制定調查計劃和分工，并保持有效的溝通和協作。其次，每個人需要盡職盡責地完成自己的工作，確保數據的準確性和完整性。同時，團隊成員之間還需要相互協助和互相學習，共同提高調查研究的質量和效果。

第四段：發現與分析。

通過崗位調查研究，我發現不同崗位之間的差異和共同點。不同崗位在職責和工作流程上存在一定的差異，但均要求高度的責任感和承擔能力。此外，崗位調查研究還揭示了一些問題和隱患，如資源不足、效率低下等。通過對這些問題的深入分析，我們可以提出針對性的改進建議，以提高工作效率和質量。

第五段：心得和反思。

參與崗位調查研究給我留下了深刻的印象和啟發。首先，實踐是檢驗理論的重要手段，在實際工作中進行崗位調查研究可以更好地理解理論知識并加深印象。其次，團隊合作是成功完成崗位調查研究的關鍵，只有充分發揮每個人的優勢，才能取得良好的效果。最后，崗位調查研究是一個不斷學習和改進的過程，我們需要不斷總結經驗和教訓，不斷完善研究方法和步驟。

結語：

崗位調查研究是一項有益的工作方式，它能夠幫助我們更好地了解和改進不同崗位的情況。通過這次崗位調查研究，我不僅深入了解了不同崗位的實際情況，還認識到了團隊合作和反思的重要性。我相信，只有不斷改進和創新，才能更好地適應不斷變化的工作環境。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇六

崗位調查是企業人力資源管理的一個重要環節。在新時代背景下，不斷深化改革、擴大開放、加強國際合作，企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須不斷加強對崗位的調查研究。本文作者在實習階段獲得了一些關于崗位調查研究的心得體會，并將其分享給讀者。

第二段：實習機會。

在大學期間，本人受到一家企業邀請，進入到該企業進行實習。在實習期間，我有機會接觸到該企業的人力資源管理，并且參與了一些關于崗位調查研究的工作。我發現，崗位調查實際上是一個很重要的工作，它直接關系到企業的用人成本和效益。

第三段：認識到的問題和挑戰。

在實習期間，我也認識到了一些問題和挑戰。一方面，崗位調查主要是調查人員在工作中所遇到的困難和問題，但是這些困難和問題往往是非常復雜的，需要特別注意細節。另一方面，調查前期做好調研方案的制定是關鍵。同時，把調查結果及時反饋到企業的各個部門，幫助企業做出更加科學的人事資源決策也是非常重要的。

第四段：對未來的思考。

在實習期間，我通過崗位調查研究摸索到了一些經驗，對未來的發展方向有了一些思考。首先，我意識到要進一步提高自己的專業能力和應用能力，增加自己對崗位調查的全面認識。其次，我要提高自己的溝通能力和表達能力，做好與工作對象的溝通協調，盡最大努力做到調查的準確性和科學性。最后，我要保持對學習的熱情，持之以恒地學習，提高自己的學術水平。

第五段：總結。

崗位調查研究是企業人力資源管理中的一個重要環節。在過去的實習經歷中，我認識到了該環節在實踐中的應用意義和重要性，也意識到了自身需要提高的方面。未來，我將保持對學習和實踐的熱情，持續不斷地學習和總結，提高自己的素質和能力。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇七

在當前信息化的時代，新媒體的發展勢頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉變。在這樣一個發展日新月異的新媒體時代中，我深入學習了新媒體調查研究，并從中獲得了一些心得體會。下面就讓我以五個方面，分享一下我的收獲與感悟。

一、信息篩選的重要性。

隨著互聯網的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項非常重要的技能。在新媒體調查研究中，通過界定研究范圍、收集和整理數據，我們可以找到一些有價值的信息。在這個過程中，我們需要不斷對信息進行篩選、篩選再篩選，只有通過對信息的認真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價值的信息，并取得研究成功的關鍵。

二、數據采集的注意事項。

在新媒體調查研究中，采集數據是一個十分重要的環節，但是在數據采集過程中也需要注意一些必要的事項。首先，在數據采集之前，我們需要做好充分的準備工作，即清晰的研究目的、認真的問卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數據；其次，在采集數據的整個過程中，我們需要嚴格遵守問卷設計的規范，特別是在問卷涉及到一些個人隱私的問題時，在處理數據的時候需要保證每個人的隱私都得到了嚴格的保密。因此，數據采集的準確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。

三、統計分析的重要性。

在新媒體調查研究中，統計分析是理解和處理數據的主要手段。通過統計分析，我們可以看到各項數據之間的關系，進一步發現數據之間的規律和趨勢，更為準確地得出研究結論。但是，在進行統計分析時，我們也需要嚴格的規范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現歧義或不完整的信息，確保所得出的結論具有較高的可信度。

四、調研報告的書寫。

調研報告是研究者交付委托方的重要成果，它的質量直接決定了研究的價值和影響力。因此，在新媒體調查研究中，如何書寫一份高質量的調研報告也成為了極其重要的事項。在調研報告的書寫過程中，我們需要把握好語言表達的技巧，使得報告精煉、簡潔明了。另外，在書寫過程中，我們也需要注意報告的邏輯結構，確保報告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結論，并為后續的研究工作提供科學的參考。

五、實踐的意義。

新媒體調查研究是一門理論與實踐并重的學科，唯有實踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經驗和啟示。通過參與新媒體調查研究實踐，我發現自己能夠更快地了解最新的社會動態，認識到新媒體對傳播效果的巨大影響，進一步提高了我的研究能力。因此，我們應該時刻保持對新媒體調查研究實踐的熱情，深化研究把握實踐思維，在實踐中不斷提高自己的認識水平和研究能力。

總之，在學習新媒體調查研究時，我深刻認識到其重要性和實用價值，并獲得了很多實用的能力和知識。我相信，通過不斷的學習和實踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調查研究的核心技能，并為新媒體發展做出更大的貢獻。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇八

近年來，新媒體的發展已經成為了社會生活的重要組成部分。為了更好地了解新媒體在我們的生活中所扮演的角色，我進行了一次關于新媒體調查研究，下面分享一些我的心得體會。

首先，新媒體的影響力是不可忽視的。通過調查結果來看，大多數人每天都會使用新媒體產品，如微信和微博等社交媒體平臺等進行交流和獲取信息。同時，這些平臺上的內容也在無形中影響著我們的價值觀和行為，例如觀看了某些大V發布的視頻后，我們的消費、學習等方面的決策都會受到影響。

其次，我們需要更加警惕新媒體的負面影響。盡管新媒體給人們帶來了便利和樂趣，但同時也存在著信息不真實、虛假和惡意傳播等負面影響。特別是近些年來，網絡上的不良信息和內容呈現出愈發猖獗的趨勢，深度的傷害了我們的身心健康。為了消除這些負面影響，我們必須要對網絡環境進行規范和監管，同時也需要培養具有批判思維和自我保護意識的能力。

第三，新媒體推動了信息技術的發展和創新。新媒體的出現使得信息可以更快速地傳播和分享，這促進了社會信息化進程的發展和普及。同時，新媒體的推廣也推動了信息技術和計算機技術的不斷創新。例如，大數據和人工智能等技術的應用使得信息獲取和分析效率大大提高，為社會的科學研究和商業創新提供了強有力的支持和技術保障。

第四，我們需要把握新媒體的機遇，而不是被其所動搖。對于企業和個人而言，新媒體領域則涌現了許多可喜的發展機遇。企業可以通過運用新媒體手段實現品牌建設和消費者服務的全方位提升，而個人也可以依托新媒體實現自身價值的擴展和提升。因此，我們需要積極利用和發掘新媒體所帶來的機會，挖掘其中的商機和價值，從而獲得更好的發展和收益。

最后，我們需要肩負起新媒體生態環境的責任。新媒體的營造和發展需要所有社會成員共同致力，遠離虛假、低俗和惡意的內容，對新媒體的信息發布和傳播進行監管和規范。作為社會的一分子，每個人都需要承擔這樣的責任，帶動整個社會的發展和進步。

總之，新媒體已經走進我們的日常生活，我們需要正確地對待和利用它們。只有形成合理的、健康的新媒體生態系統，才能夠更好地適應信息化、數字化時代的發展趨勢，創造更加美好的社會生活。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇九

教育是一個社會關注的熱點話題，它不僅影響著每個人的成長和發展，也關系到整個國家和民族的命運。為了更好的了解和探討教育的現狀和未來，我參加了一場題為“教育調查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。

第二段：講座內容。

講座由來自國內著名高校的教育專家進行主講，他們從國內外的教育調查和研究成果出發，從多個角度深入探討教育的現狀、問題和趨勢。他們重點介紹了教育調查研究的基本方法和技巧，以及如何運用科學的研究手段來分析和解決教育問題。

通過聽講座，我深刻認識到了教育調查研究的重要性。只有通過調查和研究，我們才能真正了解社會對教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實踐。同時，講座也讓我意識到，教育調查研究的過程也需要人們應有的獨立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結論。

第四段：啟示。

講座讓我認識到，教育調查研究是為了更好地服務于人類社會和教育事業，為了更好地促進教育的發展和創新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實踐。

第五段：結論。

總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調查研究的重要性和意義，并鼓勵我積極投身教育研究領域。無論是作為研究者還是實踐者，只有注重調查和研究，不斷發現和解決存在于教育領域中的問題，才能為教育的現代化和創新發展貢獻自己的力量。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十

隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長和學生開始尋求輔導班的幫助，以期提高學習成績。在此背景下，我對輔導班做了一番調查研究，從中獲得了一些心得和體會。

第一段：調查初衷和方式。

作為一名教育工作者，我對教育領域的變革和發展一向充滿興趣。希望通過調查研究了解當下輔導班的發展現狀與未來趨勢。于是，我采用了問卷調查和實地走訪的方式，收集了大量的數據和信息。

第二段：調查發現。

從調查中，我發現了一些有趣的現象。一方面，輔導班的數量呈現逐年上升的趨勢，不僅是大城市，小城鎮和農村地區也紛紛涌現了輔導班。另一方面，由于競爭激烈和市場價格越來越高，一些不良、低效的輔導班也悄然滋生。同時，越來越多的學生依賴輔導班的學習方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補習文化”。

第三段：調查分析。

針對調查發現，我進行了一些分析。首先，輔導班在一定程度上填補了課堂的空缺和不足，可以提供更加細致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學習資源。其次，形成“補習文化”背后的原因很多，包括學校競爭激烈和教育質量不高、監管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導班課程設計和價格過高等問題，加劇了學習負擔和經濟負擔的重疊。

第四段：調查啟示。

從調查中，我得到了一些啟示。一是輔導班確實有必要，但并不可以完全依賴，應當根據自身情況合理選擇補習內容和時間。二是教育機構有必要加強審核和監管，杜絕不良輔導班的滋生。三是學校應該加強課堂建設，提高課堂質量，讓學習壓力和學習效果達到平衡。四是可以在輔導班的基礎上，推行“一對一”或“小組授課”的形式，更加針對個體差異和特別需求，提供個性化、有效的學習資源和服務。

第五段：總結。

通過對輔導班的調查研究，我對教育現狀有了更深入的了解和認識，同時也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實際上，輔導班只是教育競爭與需求的一個縮影，教育的改革和發展，需要更多的全社會的關注和努力。讓我們共同努力，創造更加優異和健康的教育環境和體制。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十一

深入基層調查研究、解決問題，對領導和機關來說，是一項基本任務;對每個機關干部來說，是一項基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機關思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質量的重要因素。有的機關干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機關干部對下基層的根本目的認識不清，自覺性不強。有的覺得自己職權有限，下去也解決不了什么實際問題，下不下都一樣;有的機關干部則認為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機關的業務工作，被事務性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進機關工作作風,今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機關綜合科室同志深入24個基層分局進行蹲點調研,按照“了解情況到一線，指導督促到一線，解決問題到一線，服務保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實，做到領導在一線指揮，機關在一線工作，問題在一線解決，經驗在一線總結，成績在一線創造。下面就下基層調研應注意的問題談幾點體會:。

一、組織抓基層調研工作組。

組織機關工作組下基層，是領導和機關了解掌握情況、實施科學決策、解決基層問題的常用方法。作為機關干部，參加下基層工作組，也是個人成長進步的重要途徑。通過參加抓基層調研工作組特別是綜合性工作組，有利于機關干部跳出業務工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機關干部反映，每參加一次抓基層調研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據一些機關干部的體會，組織抓基層調研工作組要注意把握以下幾個環節。

(一)正確理解和把握下基層的目的、任務，認真做好下去之前的各項準備工作。各級機關按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調研工作組。一般來講，每一次領導和機關下基層都要有比較明確的目的和任務。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務和階段性工作實施重點指導、指導基層搞好半年或年終工作總結、指導基層做好專項工作，等等。機關干部只有正確領會下基層的目的和任務，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認真學習黨的路線方針政策和上級關于加強基層建設的有關文件，深刻理解本級黨組、領導對工作組的有關指示、要求和意圖;及早進入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據黨組的意圖、主要工作任務和所要去的單位的實際，訂制下基層調研工作的計劃安排，并征求帶隊領導的意見。在此基礎上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務和活動安排，同時準備文件資料、生活用品等。

(二)認真搞好調查研究，切實掌握基層的真實情況。調查展開前，要根據工作任務確定調查綱目，明確主要調查什么問題、采取哪些方法調查、重點解決什么問題等。要做到心中有數，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點找素材。要注意調查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產生片面性。要注意運用各種調查方法和手段。聽匯報、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機地結合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設的現狀，找準存在的主要問題。

(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調研基層工作組的主要任務，也是機關干部義不容辭的職責。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機關干部要善于發現，想方設法幫助解決。對那些由于基層干部經驗不足造成的問題，要著眼于強化基層“內功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發內在動力，增強外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協調，本級本部門無力解決的，則應做好解釋說明，等返回后如實地向上級領導機關或有關部門反映。

(四)搞好研究和匯報，善于總結和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強基層建設的決策當好參謀，提出切實可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報。匯報成功不成功，關鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調查研究有機地結合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊伍建設的全局上，正確地認識和分析基層建設形勢，準確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導意義的意見和建議。匯報時應當把重點放在提出問題和對策上，既要實事求是地匯報所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報存在的問題，更要提出能夠進入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結反思，細心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進步。

二、下基層蹲點。

下基層蹲點是領導和機關了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機關工作中具有重要地位和作用，對于轉變領導機關作風，增強指導和服務的針對性、有效性，促進各項工作在基層落實，具有重要意義。國家工商總局和省局領導反復強調領導機關要改進作風，深入基層，我們各級機關干部都應當身體力行，認真抓好落實.同時下基層蹲點要注意把握以下幾個問題。

(一)慎選蹲點的時機和去向。蹲點首先要選好點。無論是負責組織協調下基層的部門，還是要到基層蹲點的機關干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點的單位和時機，以收到窺一斑知全豹、抓一點帶一片、牽一發動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務、黨組的主要意圖和實際工作的需要，本著業務對口、突出重點、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務轉換、執行重大任務或發生重大轉折、工作總結等時機安排。有突出主題的專項蹲點，需要根據蹲點的目的和意圖慎重選定：抓先行試點，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊的要選擇問題比較明顯、對面上有指導意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠等容易被忽視的單位蹲點。

(二)掌握蹲點的基本程序和方法。由于蹲點的任務、時機、單位不同，蹲點抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環節。

1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當確定下基層蹲點時，要通過動員部署、翻閱文件和報刊、請教領導和機關有關部門等途徑，把握上級精神，了解工作規劃、工作重點，領會好黨組的意圖，熟悉蹲點的任務和要求。其次，要詳細掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設和發展的現狀，特別是班子建設、干部隊伍、黨員骨干隊伍素質，了解其擔負的工作任務和總體工作安排，當前任務和進展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實際問題等等。掌握基層真實情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學習等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務完成的標準。四是“干”，與基層實行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經驗教訓分析透。

2.確定方案。在掌握情況的基礎上，根據黨組的總體意圖，從實際出發，研究確定蹲點期間的工作安排及幫助重點。根據需要還可以制訂蹲點方案，然后按照方案指導基層，一步一步地抓落實。

3.開好頭局。打仗需要慎重初戰，蹲點也要從某一方面開好頭局。可從自己最拿手的同時又是所在單位弱點的某項工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業務部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。

4.重點幫帶。蹲點指導和服務基層的內容很多，應根據所在單位的實際需要確定重點，但無論蹲點的時間長短、所在單位基礎如何，一般都應當從基層建設的關鍵環節著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設的思路，幫助基層黨支部認清形勢，確定工作路數，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設。幫助基層建好支部班子是蹲點的一項最重要的工作。對班子運轉不力的，要幫助他們提高素質，增強駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實的，要幫助他們盡快上軌運行;對班子內部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚長克短。對蹲點單位的強項和優勢，要幫助他們開動腦筋，讓強項更強;對缺項或弱項，要同他們一起分析原因，研究改進的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十二

經過三年來對“課堂教學模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學的盲目性，它啟發了教師們要著力開發學生的智力和非智力因素，培養學生的創新精神和創新能力，改革對學生的評價方法，讓大部分學生感受到了學習成功的喜悅，學習成績得到了提高，對學習產生了濃厚的興趣。同時，課題組的老師們在研究學習的過程中，不但增加了理論知識，提高了理論水平和教學素質，更為進一步搞好教育教學工作增強了信心和動力。

新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學生觀和“民主合作”的教學觀，要做到這一點，我們就必須轉變教學觀念，創新教學模式，精心設計教學活動，拓展和延伸教學空間，為學生搭建自主學習、學會學習的平臺。下面我就教學模式研究談一點心得體會。

首先，它貫徹了“以人為本”的學生觀。

趣，不能主動參與到教學活動中來，而導致精力不集中。探究式教學模式能夠解決這個問題。采用問題探究式教學模式，教師把一節課的內容細化成多個問題，并且根據難易程度把問題分為a、b、c三個等級，不同程度的學生回答不同的問題。這樣，就使每個學生都明確了這節課的學習任務，都有被提問的可能。在此背景下，學生就不能再把自己當成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數學生都積極主動地參與進課堂教學中，認真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準備。

比如我班有一名學生，成績比較差，對學習喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時，針對他這種情況，專門讓他回答一些最簡單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會。這時，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動地去學習了。

其次貫徹了“民主合作”的教學觀。

教學模式，教師的任務主要是提出問題，從宏觀上把握學生學習的方向，而解決問題的任務則主要是由學生來完成的。這樣，教師就從知識的傳授者變成了合作探究的引導者，學生從被動的知識接收者解放為主動的知識探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識。經過這一變化，教師從繁重的講授知識的任務中解放出來，而學生的積極性、主動性則被充分調動起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學模式，通過“提問——討論——回答——點評”四個環節，讓學生各有所談、各有所識，互相啟發，共同尋找答案，領會知識本身的意義。

提高了課堂效率。

由于缺乏權威的指導，加上課題組的力量有限，對本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅信，只要我們堅持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十三

近年來，冬奧會作為世界重要的體育盛事，吸引著全球各國的目光。為了更好地了解和研究冬奧會在各方面的影響與意義，我積極參與了一次冬奧會調查研究活動，并在此留下了寶貴的心得體會。冬奧會作為世界體育的嘉年華，不僅體現了國家實力、文化底蘊，也對城市發展、經濟增長和民眾生活帶來巨大影響。因此，本次調查研究旨在深入了解冬奧會背后的問題和機遇，并為相關決策提供參考依據。

第二段：冬奧會對城市發展的影響（300字）。

通過對調查研究的分析，我發現冬奧會對城市發展起到了積極的促進作用。首先，冬奧會為城市提供了難得的發展機遇，為城市基礎設施建設、城市形象打造等提供了重要契機。其次，冬奧會帶來的人流、物流和資金流等資源的流動，也為城市的經濟發展注入了強大的動力。再次，冬奧會的舉辦不僅為城市帶來了外部投資和升級，同時也帶動了相關產業的發展，促進了城市經濟結構的調整和升級。因此，冬奧會作為一種重要的城市發展策略，對城市的繁榮和變革起到了不可忽視的作用。

第三段：冬奧會對環境保護的意義（300字）。

冬奧會作為一項大型國際體育賽事，其舉辦必然會對自然環境造成一定程度上的影響。在這次調查研究中，我深刻認識到了冬奧會對環境保護的重要性。首先，舉辦冬奧會需要大量的場館建設和相關設施，因此必須合理規劃和利用土地資源，保護好自然環境。其次，冬奧會期間的交通體系、水源利用等都需要謹慎考慮，避免對生態環境造成不可逆轉的破壞。最后，冬奧會作為一次盛會，應當引導人們關注環境保護，倡導綠色低碳的生活方式。冬奧會為環保事業提供了寶貴的平臺，我們應該認識到保護環境的重要性，積極參與其中。

第四段：冬奧會對文化交流的推動（200字）。

冬奧會不僅僅是一項體育盛事，更是國家文化的展示和交流平臺。通過這次調查研究，我深刻體會到冬奧會對文化交流的推動作用。首先，冬奧會為各國運動員和觀眾提供了相互交流的機會，促進了不同國家、不同文化間的了解和友誼。其次，冬奧會期間舉辦的文化活動、藝術表演等，也豐富了人們的文化生活，提升了城市的文化軟實力。最后，冬奧會作為一次具有國際影響力的盛會，為世界各國文化的傳播和交流提供了平臺，推動了文化全球化的進程。

第五段：結語（200字）。

通過這次冬奧會調查研究活動，我更加深入地了解了冬奧會的意義和影響。冬奧會促進了城市發展、推動了環境保護、推動了文化交流，助推了相關產業的發展和升級。然而，在盡享冬奧會發展紅利的同時，我們也要深刻認識到冬奧會對城市和環境帶來的挑戰，積極探索解決問題的有效方法。只有通過持續努力和改進，我們才能真正將冬奧會打造成為對城市、對環境和對人民都有益的盛事。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十四

第一段：引言（150字）。

冬奧會作為國際體育盛事之一，吸引了全球各地的運動員和觀眾。在舉辦冬奧會的過程中，各種調查研究也成為一項重要任務。通過調查研究，我們可以深入了解冬奧會對舉辦國和城市帶來的影響，以及其在促進體育事業發展、城市改善和國家形象塑造方面的作用。在本文中，我將分享我參與冬奧會調查研究的心得體會。

第二段：舉辦冬奧會對舉辦國家和城市的影響（250字）。

舉辦冬奧會對舉辦國家和城市有廣泛而深遠的影響。首先，冬奧會為舉辦國提供了一個展示國家形象和文化的平臺。通過冬奧會，舉辦國可以向全球展示自己的國家形象和發展成就，提高國際聲譽和影響力。其次，冬奧會也為舉辦城市帶來了巨大的經濟效益。舉辦城市在籌備和舉辦冬奧會過程中，會投入大量資金進行基礎設施建設和城市改善，促進了當地經濟的發展和城市形象的提升。此外，冬奧會還能帶動旅游業的發展，吸引更多的游客和投資，推動當地經濟的多元化和可持續發展。

第三段：冬奧會對體育事業的促進作用（250字）。

冬奧會作為一項全球性的體育盛事，對體育事業的促進作用不可忽視。首先，冬奧會為各國運動員提供了一個展示自己技能和實力的舞臺。通過參與冬奧會，運動員可以獲得更多的競技經驗和機會，提高自己的競技水平和國際知名度。其次，冬奧會也促進了冬季項目的發展。舉辦冬奧會會給冬季項目注入更多的資金和關注度，推動相關項目的發展和普及，激發更多人對冬季運動的興趣和參與。此外，冬奧會也為冬季運動產業的發展提供了機遇，促進了體育器材制造、服裝設計和體育旅游等產業的興起。

第四段：冬奧會的挑戰和問題（250字）。

然而，冬奧會也面臨著一些挑戰和問題。首先，舉辦冬奧會需要巨額的財政投入。籌備和舉辦冬奧會需要進行基礎設施建設、安保保障和組織管理等工作，需要數以億計的資金。對于一些經濟較為落后的國家和城市來說，這是一個巨大的負擔。其次，冬奧會還可能對當地環境造成一定的影響。冬奧會需要大量的能源消耗和物資消耗，可能產生污染和廢棄物，給當地的環境帶來一定壓力。同時，冬奧會也可能加劇城市擁堵和人口壓力，給當地市民的生活帶來一定的不便。

第五段：結論及個人觀點（300字）。

通過參與冬奧會的調查研究，我不僅更加深入了解了冬奧會對舉辦國和城市帶來的影響，也看到了冬奧會在促進體育事業發展和國家形象塑造方面的作用。然而，我們也應該認識到冬奧會所面臨的挑戰和問題，并積極尋找解決辦法。政府和各方力量應該加強財政管理，確保冬奧會的籌備和舉辦過程中的資金使用合理和透明；同時，也應該注重可持續發展，減少冬奧會對當地環境的影響。綜上所述，冬奧會調查研究不僅有助于了解冬奧會的影響和作用，也提醒我們在冬奧會籌備和舉辦過程中要合理規劃和管理，以實現長遠的利益和可持續的發展。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十五

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。古語有云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”調查研究是中國共產黨的傳家寶，是獲得真知灼見的源頭活水，只有鍛造“真”功夫，答好“實”字題，方能讓調查研究服務實踐、指導實踐。

動腦子用“真心”精準“把脈”，確保接題“守正篤實”。“調查研究不僅是一種方法，而且是關系黨和人民事業得失成敗的大問題。”調查研究是認識和改造世界的科學方法論，是提高執政能力和領導水平的重要途徑。把堅持正確政治方向擺在首位，增強思想自覺、政治自覺、行動自覺，明確調研方向，否則即使工作做得再扎實，都是不無裨益、徒勞無功的。須破除思維上的“陳規陋習”，達到“我自巋然不動”的政治定力，方能為調查研究把脈定向。將調查研究作為一種學問，從理論層面去理解和消化，深入學習和把握調查研究工作的特點和規律，打好理論“根基”、備足思想“功課”，在提高調查研究的科學性、合理性、可操作性上下功夫，切不可“好高騖遠”幻想“順理成章”。

撲身子動“真格”深查“癥結”，確保解題“循名責實”。調查研究是落實一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是等黨的優良傳統的重要抓手。須堅持問題導向，抓住重點難點，下猛勁、出實招，帶著任務、帶著目標沉到調研一線去。不唯上、不唯書、只唯實才能撥云見日、看清本質，要獨立思考，避免隨大流甚至是人云亦云;解放思想，做到創新突破，切忌故步自封、因循守舊。把心沉下來、把腰彎下去，真研究問題、研究真問題，既“揚鞭”也“駕轅”，打破常規，不拘一格，做到掌握情況“明察秋毫”，發現問題“一針見血”，提出對策“義正詞嚴”。做到“走心”而不“走形”，避免出現“繁文縟節”“迎來送往”，亦或是追捧“應景文章”“盆景造型”等現象，堅決遏制形式主義、官僚主義滋生蔓延。

邁步子下“真功”細謀“良方”，確保結題“貨真價實”。“調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。”調查是前提，研究是過程，解決問題是目的。調查研究“后半篇文章”要做到“查以致用”，全面梳理匯總調查研究情況，具體問題具體分析，深入提煉總結，分類分級施策，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手。要將成功做法經驗化、有效措施制度化、碎片認識系統化，使調研成果及時“落地生花”，為推動工作提供良方良策。建立調研成果轉化運用清單，實行定期匯報、協調、反饋工作機制，持續跟蹤問效，切實把調研成果固化為改進和推動工作的長效機制，堅決不能“一調了之”，致使調查研究成為“空中閣樓”。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十六

從入一中以來參與了多項課題研究。前幾項是作為一般研究成員，寫一寫論文，收集一些資料。由于不需要承擔任何擔子，感覺上還比較輕松。但《農村中學生課堂參與現狀與對策研究》這項課堂卻讓我感受非常深刻。

一是讓我感到責任重大。我并不是這項課題的原創成員，是中途參與。但我知道這項課題從開題到現在，一路走來，充滿了艱辛。當學校領導囑咐我協助主持人聶老師完成課題研究任務是，我感覺身上擔子重了，要思考的東西多了。課題的研究思路，研究班子的優化組建，規章制度的建立等等都需要思考。

二是收獲很大。從這次做課題讓我感受到了，只有用心做事，才會迅速成長。今年放寒假后，我與劉校長、聶老師因為課題的事，加了三天班。這三天所收獲的比我之前三年學到的東西還多。每天我們8點在教務處集合，中午休息片刻，下午繼續直到五點左右。我們一起讀材料，做問卷，查資料，研究思路，制定方案。我們常常意見相左，但也就在我們否定對方的同時我們也找到了正確的方向。還記得那天由我主筆撰寫中期報告，我擬好初稿之后，劉校長與聶老師一人一份，一邊讀一邊修改。此時校外已是爆竹聲聲，人聲鼎沸，辦年貨的，回老家的，此時我們還坐在辦公室里正進行著課題研究，雖然如此，那時的我感覺上卻很充實。因為這三天我學到了很多。雖然辛苦忙碌但我很快樂。

同時對于做課題我還有以下兩點體會：

一、要不斷學習。牛頓說過他的成功是因為站在了巨人的肩膀上。我們只有。

多看理論書籍，充實自己，做起研究來才有底氣。文獻研究法是課題研究中最重要的研究方法。向身邊的人學習，劉校長、聶老師都是經驗豐富的課題研究主持人。我很榮幸能成為他們的助手，讓我有機會向他們學習。

二、團隊合作非常重要。沒有最優秀的個體，卻有最優秀的團隊，我們課題。

組就是一個團隊，在這個近二十人的團隊里，我們匯聚了各科的骨干力量，大家各有所長，所以希望我們課題組的每一位成員，既分工又合作，在研究過程中相互幫助，加強溝通。將團隊的力量發揮到極致。

2013/2/27。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十七

經過這次小組調查，我感觸頗多。作為一個山西人，我為山西在世界反法西斯戰爭以及抗日戰爭中所作的貢獻表示自豪。

太原會戰大約持續了三個月，包括忻口會戰，平型關戰役，娘子關戰役，太原保衛戰。平型關大捷是八路軍出師華北抗日戰場后首戰大捷，同時也是全國抗戰爆發以來中國軍隊的第一個大勝利，這次戰役結束了我軍在正面戰場的節節失敗，我國人和國軍鼓舞了士氣。此次戰役取得了重大戰果。

在太原會戰中也涌現了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團總指揮、第九軍軍長郝夢齡。郝夢齡軍長在陣前對士兵的講話：“就是剩下一個人也要守這個陣地。我們一天不死，抗日的責任就不算完。我出發前，已寫下遺囑，不打敗日寇決不生還。現在同你們一起堅守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰都可以槍斃我。你們不論是誰，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅守陣地！”他說：“好，將有必死之心，士無貪生之意。”然后揮筆疾書：“站在哪里，死在哪里”八個字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對軍官作戰前動員，他說：“此次戰爭，為民族存亡之戰爭，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無存，哪有長官？此謂我死國活，國活我死。”

可見，郝軍長是何等慷慨就義，是何等舍生救國！這就是中國的脊梁，中華兒女始終不會丟掉的民族精神！

這場戰役也是抗戰初期華北戰場上規模最大、戰斗最激烈、持續時間最長、戰績最顯著的一次會戰。在這場戰爭中，國共兩黨第一次合作，一致應對外來入侵，我軍在此次戰役中共殲敵兩萬余人，取得了不小的成績。雖然此次會戰失利，但打破了日軍不敗的神話，體現了中華民族為民族大義英勇獻身的精神以及中華民族不屈的民族氣節。

其實細細想來，我們當代的青年對先烈的那種崇敬之情已沒有同經歷過抗戰的先輩那么強烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關注國家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時候，態度都不是那么端正。因此，我認為一些去革命老區的活動也應該讓學生去學習，去了解先烈的事跡，而不單單是領導。

因此，我認為當前當代的青年應該要做的就是培養一種為祖國奉獻的精神，以中華民族復興為己任的堅韌態度！

測控111201班201112020117。

王剛。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十八

使生活和語文課產生聯系，在語文教學中應著力培養學生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學過程中。努力培養學生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學生進行審美教育。語文教材中的文學作品，文質兼美，含有極為豐富的美育內容，教學中要通過美育，激發學生學習語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學生通過學習語文，把生活詩話，美化，把生活引進課堂。只有這樣，語文教學才有情趣，才有吸引力。

夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發現寫的都還不錯。學生也說這篇課文給了他們很大的啟發，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發了他們的學習興趣。

二課堂再現生活。

關注學生的學習主動性與他們的情感需要，在語文教學中讓課堂再現生活，使學生感覺到語文學習有現實的意義。例如第二單元雜文的學習，第三單元科技文的學習，第四單元文藝隨筆的學習，同學們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現生活。從而激發了學生的學習興趣，引發對生活的關注。

知道用什么手法可以表現出來。但是這篇文章大家的感受表現的淋漓盡致，有了學習的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優秀劇本大家表演。這樣既讓語文學習生動有趣，又讓同學們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養了學生的表演能力和團體合作意識。

三注重對學生語文能力的培養，加強生活與課堂的聯系，以提高其審美能力。

通過文學作品中的形象，引導學生感知美，激發學生的審美情趣。

文學作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復存在。語文教材中的文學作品，大都是文質兼美，情文并茂的經典之作，作者用優美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不充滿震懾人心的藝術魅力。

教學中，教師要充分發揮主導作用，根據美的特點，捕捉形象進行分析，運用生動優美的語言向學生展開作品描繪的生動畫面，幫助學生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導學生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉人交往及出游之樂，讓學生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質樸的語言產生審美的情趣。

要激發審美情趣，僅讓學生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學生帶進作品所表現的意境中去，感知形象蘊涵的更為動人細膩的美。如講授《邊城》，在引導學生體會了湘西古城的質樸迷人的美后，應帶領學生更進一步尋幽探勝，通過分析環境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了。“通過分析”心別吹柔軟了“，再現翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田。“一片草蟲的清音復奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉的曲調使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊涵的美，步步深入，誘導學生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。

簡而言之，在語文教學中加強生活與課堂的聯系，把生活引進課堂，讓課堂再現生活。在課堂上進行審美教育，可以使語文教學充滿美的情趣，使學生獲得沒得享受，從而有利于調動學生學習積極性和提高教學質量。

調查研究心得體會及感悟（匯總19篇）篇十九

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并指出“調查研究是我們黨的傳家寶。”廣大黨員干部要將這個“傳家寶”煉成推動各項工作的“基本功”，多到基層走一走，多和群眾坐一坐，切實做深做實做細“調查、研究和運用”“三篇文章”，推動調查研究在全黨蔚然成風、產生實效。

堅持實事求是，實化“調查”文章，做“敦本務實”之功。李強總理在人民大會堂出席記者會時分享了他在地方工作時的生動感受：“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法。”做實“調查”文章講究一個“熱乎氣兒”，“查資料、聽匯報”“蜻蜓點水”“走馬觀花”式的調研如同無根之木、無源之水，無法真正科學服務決策。廣大黨員干部必須要堅持群眾路線，要眼睛向下、腳步向下，主動撲下身子、沉到一線，深入群眾，聽真話、察實情，堅持真理、修正錯誤，做到有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。

秉承系統觀念，深化“研究”文章，尋“入木三分”之法。調查研究就像“十月懷胎”，決策就像“一朝分娩”。基層工作的對象種類多、工作要求細、利益涉及雜，因此，調研獲得的素材也存在碎片化、分散性的特點，這就要求廣大黨員干部必須學會“撿芝麻”的工作方法，要善于透過現象看到本質，準確把握問題要害和內在規律，進行多層次、多渠道的分析研究，防止調查多研究少、情況多分析少等問題。要全面梳理匯總調研情況，運用世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，進行深入分析、充分論證和科學決策，結合實際拿出切實有效的解決方案，確保調查研究成果能夠落地見效。

突出問題導向，強化“運用”文章，求“移山填海”之效。調查研究是否取得成效，關鍵在于調查研究的成果是否高效轉化、問題是否徹底解決，決不能“一調了之”“一研了之”，讓調查研究成為“空中閣樓”。廣大黨員干部在調查研究中要帶著問題來，奔著問題去，奔著實效去，對調研中反映和發現的問題，逐一梳理形成問題清單、責任清單、任務清單，逐一列出解決措施、責任單位、責任人和完成時限，堅持立查立改、邊查邊改、即知即改、按期整改和持續整改，真刀真槍解決好調查研究發現的實際問題，以實實在在的調研成果回應黨和人民群眾的期待。