心得體會是對我們在學習、工作和生活中的經驗和感悟進行總結和概括的一種重要方式。在這里為大家整理了一些精選的心得體會范文,供大家參考和分享,希望對大家有所幫助。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇一
在提出每一點要求的時候,事先都經過周密考慮,做到要求合理。根據幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進。開頭的時候,我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如,上課的時候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關于社會行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到老師要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教師對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教師的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心,并且對教師的話產生懷疑,不信任教師了。
當我向幼兒提出要求的時候,注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時候要向老師問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點,我采取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時候,往往有個別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個暗示,提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候,就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候,他們為了要從自己的行為中得到愉快,也就會自覺地制止那些不好的行為了。
幼兒往往從細小的過錯中,慢慢地養成不良的行為習慣。在日常生活中常常發生這些事情:有些幼兒容易發脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的'態度,聽任它發展下去。
有一次,當我和幼兒下課一起走的時候,一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應幼兒的諾言絕對實現。
幼兒的性格特點各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,他不習慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對這個幼兒,需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上課的時候,讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候,讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著,我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,提問之后我就有意識這樣說:“老師準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的幼兒,他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇二
作為小班的老師,我在工作中對孩子們的第一印象就是:可愛、生活需要幫助、已經管理困難。這幾點,在真正的工作中更是深有體會。我們班的孩子每個都非常可愛討喜,這讓我在工作中不由的多付出,多關注。但是因為是小班的孩子,不少的幼兒對于危險物品的認識都沒有齊全,所以無論是在生活上面還是常識教育方面,都需要我們去下功夫。從外,最難也是最簡單的一點在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學,在管理上,不聽指揮是常態。但想要孩子們聽話,其實也并不麻煩,只要能融入他們,讓他們認可你,那么自然而然的他們也就會聽你的話了。但這也是個漫長的過程,必須小心翼翼的去接觸孩子,不能引起孩子的反感,要一點點的去了解好每個孩子,這樣才能管理好班級。
在幼兒園的工作方面,我們一天的工作從檢查開始。對于幼兒園的衛生、安全以及孩子們做好全面的檢查,尤其是在在近期的健康檢查上,必須嚴格的做好管理,防止讓流行病傳染。而且對于喂藥的孩子,我們也要著重照看。細心的陪在身邊。
而在課堂上,我著重寓教于樂,每節課都會通過不同的游戲和活動來帶領幼兒們認識世界,感受世界的知識。并在在教學中我鼓勵孩子們多動手,將學會的東西用畫筆或是積木做出來,以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習慣融入到生活當中,讓幼兒們在生活中慢慢的養成良好的習慣。
當然,除了孩子們,我們與家長的也建立了非常全面的聯系。平時除了在微信群眾發布孩子們在平時的課堂視頻之外,我們還經常召開家長會,讓家長能更了解孩子的情況,方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關注和培育。
如今在工作了這么久之后,我才認識到自己還有這么多的不足。為了彌補自己的問題,我一定要好好的強化自己。今后的工作中,我會更加的努力!
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇三
教育子女的職責,要由父母共同承擔,哪一位都不能放下自己的職責;同時,父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件,在教育孩子上有分工有合作,不要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下,才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
其實我們做家長的,并沒有透過幼兒教育的系統培訓,對孩子的了解往往帶有感情色彩,而老師的評價就更為客觀,而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感,所以和老師多交流就十分有必要。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇四
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發,不斷加強自身幼教專業素質的提高,精心設計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
我們班的家銘小朋友非常地可愛,是從拖班升上來的,可能是因為年齡偏小的原因吧,每天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也非常頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎么總是要哭,小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣,當他知道媽媽要送他來幼兒園時,他就知道會很長時間看不見媽媽,就會以哭來宣泄自己的情緒,當我和他說:“家銘別哭了,呆會我打電話給媽媽,叫媽媽早點來寶寶,媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧,還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。面對這種情況,我們應該采取應急措施,家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的,因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系,把這種溺愛,寵愛轉化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發展的空間,家長要擺正。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇五
幼兒園育兒教師是一個非常特殊的職業,我們不僅需要掌握教學知識和技巧,還需要了解兒童的心理和行為特點,積極應對各種挑戰,并不斷完善自己。這是我作為一名幼兒園育兒教師的心得體會。
第二段:教學經驗與收獲。
在我的教學過程中,我給幼兒創造出豐富多彩的教學環境,用生動有趣的教學方法讓他們輕松地學習。我會觀察幼兒的行為和狀態,根據他們的情況來調整自己的教學方法,讓他們更好地理解和掌握知識。在過程中,我也不斷學習和提高自己的教學技能。
第三段:情感交流與互動。
在幼兒園,情感交流和互動是非常重要的。我會與每一個幼兒建立起良好的情感關系,關注他們的需求和感受,傾聽他們的想法和意見。在與幼兒交流中,我也不斷地學習和提升自己的理解和說話技巧,更好地與幼兒互動和交流。
第四段:挑戰與應對。
在幼兒教育中,我們也會面臨各種挑戰。幼兒在成長過程中,會出現各種各樣的問題和情況,我們需要具備一定的敏感度和應變能力來解決。對于這些挑戰,我會站在幼兒的角度去思考問題,并尋找最好的解決辦法。
第五段:感悟與啟示。
作為一名幼兒園育兒教師,我們所做的一切都是為了孩子的成長和健康。我們不僅只是教育孩子,更是為他們帶來了無盡的幫助和關愛,在這個過程中,我們也得到了很多成長和提高。我希望在未來的教學中,可以更好地發揮自己的作用,以更高水平的教育質量和服務讓孩子們更快樂地成長。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇六
自從畢業于師范學院后,我加入了幼兒園這個大家庭,專職擔任幼兒園育兒教師的工作。在這里,我享受著無盡美好的童真,和那些可愛的孩子們一起,在學習和成長的道路上共同前行,讓我感觸頗多。今天,在這篇文章中,我會結合自己多年工作經驗,簡單分享一下幼兒園育兒教師的心得體會。
我認為,作為育兒教師,我們的工作不僅僅是傳授知識,更要重視每一個孩子的獨立性和創造性。我們要陪伴孩子們度過幼兒園的美好時光,為他們創設良好學習環境,以創造性、開放性、靈活性的方法進行教育和培養,讓他們在多元素質的學習過程中快樂成長。與此同時,我們需要細心觀察他們的行為和表現,及時發現和引導他們的天賦和興趣,打造幸福而充實的幼兒園生活。
第三段:教學方法的選擇。
幼兒園是學前教育的重要階段,我們的教育方法和手段必須符合孩子們的認知和理解能力,讓他們通過游戲和活動來開發好奇心,增強興趣,建立自信心。我們應該靈活運用游戲與知識融合,并且根據不同季節、傳統節日等主題,開展豐富多彩的游戲教育活動,使學生在玩中學,更好地探索和發展他們的潛力。此外,我們不僅要注重知識的傳授,還要強調孩子們的道德和素養。比如讓孩子親自體驗和經歷自己的“過失”,理解基本的社交規范和道德準則,注重平等和友善,培養孩子正確的價值觀和行為習慣。
第四段:與家長的溝通。
幼兒教育需要家校聯動,在這個過程中,我認為教師需要與家長進行密切而深入的溝通,共同促進孩子的全面發展和成長。我們應該首先了解每位學生的家庭情況、生活習慣、興趣愛好和個性特點,為每一個學生定制教育方案。同時,我們也應該傳達正面、正確的育兒觀念,指導家長科學養育孩子,尊重孩子的發展規律,促進家庭與學校一起努力為孩子的成長提供全方位的支持和幫助。
第五段:總結。
總之,作為一名育兒教師,在幼兒園這個特殊的教育環境中,我們要努力為孩子們提供一個充滿愛和互信的家庭,營造積極向上、健康快樂的成長氛圍,從而培養他們品德、心智、身心等方面的全面發展。我們需要把握學生的天賦和愛好,采用符合年齡特點的教學方法,注重與家長的溝通交流,共同創造孩子們快樂成長的美好體驗,以成為一名值得信賴、充滿愛心的育兒教師。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇七
作為一名幼兒園教師,我有幸接觸到了許多可愛的幼兒,并深切感受到了育兒的重要性。多年的從教經驗讓我逐漸形成了一些固定的教育理念和實踐方法。在與孩子們的互動中,我體會到了教育的喜悅和挑戰,也為能夠陪伴和引導他們成長而感到幸福。
第二段:培養良好的情緒和行為習慣(250字)。
幼兒期是孩子養成良好習慣和行為的關鍵時期。作為幼兒園教師,我們需要注重培養孩子良好的情緒和行為習慣。通過和孩子們的親密互動、引導他們積極參與活動,以及及時表揚他們的努力和進步,我發現孩子們的情緒和行為習慣逐漸改善。同時,我們也要注重對消極行為的引導,盡量以積極、耐心的方式與孩子溝通,幫助他們理解正確的行為方式。通過持之以恒地引導和鼓勵,孩子們慢慢養成了良好的情緒和行為習慣。
第三段:提升語言和認知能力(250字)。
幼兒期是語言和認知能力快速發展的時期。作為幼兒園教師,我們應該注重提升孩子的語言和認知能力,幫助他們建立起對世界的認知框架。在教學過程中,我經常運用故事、游戲和音樂等形式,激發孩子們的興趣和好奇心,幫助他們學習和使用語言。同時,我注重提供一個有趣、富有挑戰的學習環境,鼓勵孩子們主動探索和思考。通過這樣的方法,我發現孩子們的語言和認知能力得到了顯著提升。
第四段:培養創造力和解決問題的能力(250字)。
創造力和解決問題的能力是孩子們未來成功的關鍵。作為幼兒園教師,我們應該注重培養孩子們的創造力和解決問題的能力。在教學中,我鼓勵孩子們提出新穎的想法和解決方法,并給予他們空間去實踐和嘗試。此外,我也經常組織小組活動,幫助孩子們與同伴共同解決問題和完成任務,培養他們的團隊合作和溝通能力。通過培養孩子們的創造力和解決問題的能力,他們將來能夠更好地適應社會的變化和挑戰。
第五段:家園合作,共同成長(300字)。
家園合作是幼兒教育的重要一環。作為幼兒園教師,我們應該與孩子的家長建立良好的合作關系,共同為孩子的成長努力。我積極與家長溝通,分享孩子們在幼兒園的學習和生活情況,并與家長討論如何共同促進孩子的全面發展。通過家園合作,孩子們在家庭和幼兒園之間能夠獲得更好的支持和關愛,從而更好地實現個人潛能的發展。
總結:作為一名幼兒園教師,我深知育兒的重要性,并根據多年的從教經驗總結出一些育兒心得體會。我注重培養孩子的良好情緒和行為習慣,提升他們的語言和認知能力,培養他們的創造力和解決問題的能力。同時,我也注重與家長的合作,共同為孩子的成長努力。通過這些方法,我希望能夠幫助孩子們健康成長,并在他們的成長過程中感受到快樂和成就感。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇八
一、為孩子選擇適宜的幼兒園,讓他喜歡上學。
我認為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見有些孩子是恐懼上學,害怕學習的。東東在上幼兒園之前對上學也是有相同的感覺。我經過對幼兒園的比較考察,最終選定聚隆雙語幼兒園。此刻看來是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語幼兒園后,每一天他上學時,看到的都是他開心的笑臉。國慶放假快結束時,他對媽媽說悄悄話:媽媽我告訴你,我最開心的事就是明天能夠上學了。隨著與幼兒園交流活動的越密切,我越來越感受到自我對東東的教育充滿期望。對此,我真心感激大大班的全體教師。
二、幫孩子培養興趣愛好,讓他熱愛生活。
若孩子有自我的愛好,孩子的人生會變得豐富多彩。在興趣愛好方面,我的態度是合理引導,尊重孩子。東東小時候經常感冒,我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕,于是我決心引導他喜歡跆拳道。他還未到達學跆拳道年齡時,我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時,我就趁機說,那個打得很棒的就是學了跆拳道的。經過我的耐心引導,他最終主動纏著我,說“媽媽,我想學跆拳道,帶我去學跆拳道好嗎?”。經過學習以后,他身體一天天健壯,幾乎很少感冒發燒,偶有感冒喝多點開水就好了。有健康的體魄做基礎,東東的興趣愛好很廣泛,他喜歡學習跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早點學會認字,讓他熱愛學習。
我在東東1歲多的時候,發現他對字很感興趣,就買了一套識字的書回來,讓他自我隨意翻看,有空就教一兩個字。他記憶力很好,幾乎教過幾遍就記熟了。出門看見路標上、廣告牌上認識的字都會指出來讀給我聽。此刻東東認識的漢字和詞匯有3000多個,他讀起小人書來,毫不費力,能夠給媽媽講故事了,講到精彩之處也會讓人感動。東東認識字的好處,此刻慢慢能夠體會到了,他變得很愛看書學習。甚至玩電腦游戲時,也會找出游戲攻略來學習。
四、給孩子自我動手做事,讓他獨立自主。
我很注意培養孩子獨立自主的性格,讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東:自我的事情自我做。早晨起床,東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子,自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置,讓他自已吃飯、自已完成作業。在做完自我的事情后,還要適當幫忙分擔家務,如幫忙擦桌子、倒垃圾。當東東發現一些現象很好奇時,我會鼓勵他自我動手去做試驗,如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的相關用品,如衣服鞋子等,我們都會征求他的意見,看他是否喜歡,讓他自我選擇決定。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇九
我從事幼教方面的工作已經有一段時間了,對于教育幼兒也有一定的心得。我們知道,寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。面對這種情況,我們應該采取應急措施,家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的,因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系,把這種溺愛,寵愛轉化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發展的空間,家長要擺正自己的心態,如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應采取以下幾點策略:
一、冷處理。
面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅持不同意或不理會,讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。
二、條件對換法。
如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應她的條件,但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果,當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進行交換,另外我們答應她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
三、分散注意法。
這點很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
四、鼓勵法。
鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗質的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當她與小朋友友好相處時,當她不再隨便哭鬧時,當她很勇敢的和別人打招呼時,你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情,知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
有人說:老師是人類靈魂的工程師;有人說:老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說:老師甘為人梯,默默耕耘;有人說:老師是捧著一顆心來,不帶半根草去。有人認為,幼兒教師就是孩子王,帶著他們玩好,不磕著碰著就行了。其實根本就不是,幼兒教師其實需要會多方面的技能,還要有愛心、耐心。從事了一段時間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會,在此與大家分享。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇十
轉眼間,小孩已經五歲上小班近一年了,回首這一路走來,有歡歌笑語,也有艱辛歷程。但當看到小孩健康、幸福地成長,為人父母也收獲著喜悅、享受知足。我家女兒,總的說來是一個比較頑皮好動的孩子,但也有乖巧貼心一面。由于工作關系,爸爸大多時間不在家,理應照顧教育孩子的重擔便責無旁貸地落到媽媽的頭上,但是我的工作時間不固定,有時候會無暇顧及孩子,只能委托外公外婆幫忙照顧,這也是對孩子比較愧疚的一點。
都說教育孩子是一門很深的學問,到底該如何培養出一個好孩子呢?我覺得在孩子成長過程中,良好的性格塑造,生活習慣培養很重要。以下是我認為女兒做的比較好的幾點:
第一:勇于承認錯誤。女兒一般情況下,是講道理的,但是畢竟是個孩子,生氣的時候,發脾氣耍小性子,開始大哭大鬧。剛開始時,我會給她講講道理,也會哄哄她,有時忍無可忍的時候,我也索性不理她,由她哭,最后自然停止了,我就會問她“那你知道自己錯在哪里了嗎?”,她就會勇于承認錯誤,會說“對不起,下次不再這樣了”。孩子從小要讓她有一顆勇于承認錯誤的心,這樣,在她以后的成長中,才會不斷地進步。
第二:做事情比較積極主動,動手能力比較強。我家小孩在家里做些小家務都比較積極主動,比如外公外婆叫她幫忙拿個東西都比較勤快。家里大人在干活,她也會模仿,超級認真專注的研究,直到自己懂了為止。更多的時候,我們應該去發現孩子的做事節奏和方式方法,不要盲目地讓小孩照我們的大人想法去做,讓孩子具有天生的主動性和好奇心去發現感受這個世界,如果我們過于干涉,操之過急,反而會限制了她們對事物的認知和興趣發展。由于她好于動手,這也導致家里的玩具全部被被拆卸,無一幸免,這一點也是正在努力克服,慢慢修正她。
第三:自覺養成早睡早起習慣。看電視、玩電腦游戲也并非不好,只要選擇好適合孩子的節目,只要控制住看電視的次數和時間,孩子還是能從好的節目中學到知識的,但是,一定要有度。看電視、玩電腦時間不能任其意愿。我的做法是,晚飯后她自覺上樓看電視,到了八點多了,我一般會提醒她時間到了,就準時關機睡覺,很乖!孩子在晚上有充足的睡眠之后,早上她會自然醒,準時起來,不懶床,非常好。
以上是我這個做媽媽比較欣慰的幾點。良好的生活習慣會塑造個性,同時,個性展現生活習慣和生活態度,這對她以后的學習和工作中,實在是一個很好的開始。我覺得,人從小養成一些好習慣,一個好的習慣可以伴隨一個人的一生,甚至會影響一個人的一生。
養育孩子,良好的性格和能力習慣方面培養當然還不夠,還要各方面知識的培養,我覺得一個樂觀、自信的小朋友總是會受大家的歡迎,我們女兒在這方面還是欠缺了點,到陌生環境時就比較膽小,不夠自信,不善言談……,另外還有一點不是很好,就是教一些知識,她不能全神貫注聽大人講解,而且對知識的吸收能力比較差,不過我相信我們會幫助她自信、樂觀起來的,慢慢能修正她能全神貫注聽講。
小孩的成長,以及每一個小小的進步,除了父母的教育,更離不開的老師們辛勤輔導和無私奉獻的愛護,幼兒教育是一項艱辛而偉大的事業,我覺得只有家園共育,取長補短,才能讓孩子們健康、快樂的成長。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇十一
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛、在幼教的日常工作中,愛心的體現無所不在、幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,職責心、從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發,不斷加強自身幼教專業素質的提高,精心設計好每一個教學活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇十二
本學期我們全體教師通過集中解讀、自學、還有考試等形式,認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》。它從三大方面進行了闡述,一是幼兒園的課程管理,二是保教管理,三是教師專業發展管理,這三者都是幼兒園的靈魂,是開展教育工作的主動脈,缺一不可。通過學習,仔細翻閱,讓我更加意識到幼兒園課程安排在一日活動的重要性,保教工作在一日活動中的必要性,教師素質修養對幼兒教育的影響性。學過之后感覺每一點都值得我細細去品味,去反思,感覺在學前教育保教工作中應以這里的每一點為鏡面,引領并審視自身的教育行為。
通過學習,使我認識到應根據幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動,把游戲、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。教學的重點也不應是讓孩子學會各種復雜的知識,而是能讓他們參與到活動中來,避免“成人化”和“知識化”教學。這一教育理念的實施,我更加意識到了,從幼兒出發,遵循幼兒的生長規律,加強幼兒思維的重要性。
通過學習,我覺得管理一個班級常規很重要。比如上藝術課,如果一個班級沒有很好的常規,那么課后橡皮泥、水彩筆就會把桌子變成了一個大花臉,紙屑也灑滿一地,老師、保育員要一個挨一個的抹,一點一點的掃,不僅累得直不起腰,而且還關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。但是如果我們從一開始就培養了孩子們“收拾殘局”的習慣。用不著老師說,他們制作完自己的東西后,就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都收拾得干干凈凈。教室干凈了,孩子們也開心了,老師也沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功,不能靠一天半天就能形成的。常規培養是要從點滴開始,周而復始、循序漸進的進行。因此在任何活動中,都應注意要求在先,讓幼兒明確規則,知道什么時候、什么情況下該如何做,不該如何做”,逐步形成正確的行為方式,并在反復的實踐中得到強化,進而逐步養成良好的常規。
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇十三
轉眼間孩子已經上幼兒園小班了,回顧跟孩子相處的這三年多,品嘗著為人父母的個中滋味―酸甜苦辣,但還是樂此不疲,頗有一番心得!
在對待寶寶的問題上,我的宗旨就是孩子健康快樂的成長,養成好的生活習慣和學習習慣,情商和智商同等重要,不必要求他在幼兒園必須要學習什么知識,只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時跟孩子相處的時候積累的經驗,大家分享一下:
關鍵詞一:表揚不管在人前還是人后,只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚他,這通常能給他帶來莫大的快樂,并且越來越自信。表揚必須要發自內心,表情喜悅,絕不能給他一種被敷衍的感覺,孩子才能得到滿足。
關鍵詞三:爸爸在對孩子的教育過程中,爸爸是十分重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談,主要是談分工,因為在我看來,一個孩子尤其是男孩子是務必以爸爸為榜樣的,他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質、保護自己等,而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家,那他必須會陪兒子玩,踢球、拋接、畫畫、使用工具等等,還負責給孩子洗澡、講睡前故事,總之,只要他在家,我們家總是叫聲不斷,笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個小男子漢,我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
關鍵詞四:老人要想教育好孩子就必須要協調好與老人的關系。“隔輩人親”,一點不假,他們總會自覺不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關系上,我總是有兩個大前提,那就是我務必堅持我的原則,只要我認為是對的,無論對方是誰,我也絕不退讓(當然,要注意方法,不能正面沖突,否則老公會很難辦的);另一個就是我們都是心疼孩子的,只是方法不同,比如在對待“吃”的問題上,我婆婆只要一到吃的時候就會拿著碗圍著孩子轉,吃一頓飯要喂好長時間,有一次我實在看不下去了,不讓喂,讓他餓著,這時候婆婆跟我鬧情緒了,別餓壞了她的孫子,我當時心硬了一下,沒理睬,過了一個多小時孩子餓了,我把飯端到他面前,小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了,婆婆也會心的笑了。往后只要事實證明我是對的,他們就自然聽我的了。當然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見,如果老人出什么主意都不在意的話,那以后就沒人再幫我了,也會影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那么容易,相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,這并非是件容易事。其實孩子有潛力完成他們自己的事,只但是需要時間,相信他們,給他們鼓勵和勇氣,只要我們共同努力,結果會讓我們出乎意料。
哦,忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好,其實我們不能否認自己的虛榮心時時在作怪,比如看著別人的`孩子很小就學英語學跳舞,就覺的自己的孩子也得快點學,其實很多時候不是孩子喜歡學,而是別人家的孩子都學,自己的孩子不會,沒面子,這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西,放下了孩子真正的天賦,扼殺了他快樂無憂的童年,只要我們放下這個缺點,和孩子一齊共同努力,相信我們的未來更完美更燦爛。
有個人講了一個笑話:上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經盡力爬,每次總是挪那么一點點。我催它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:“人家已經盡了全力!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜。好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原先這邊有個花園。我感到微風吹來,原先夜里的風這樣溫柔。慢著!我聽到鳥聲,我聽到蟲鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎樣沒有這些體會?我忽然想起來,莫非是我弄錯了!原先上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎?偶爾出去散散步吧!
幼兒園教師育兒心得(實用14篇)篇十四
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以前說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,期望得到老師的愛。這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當好孩子,乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發,不斷加強自身幼教專業素質的提高,精心設計好每一個教學活動。
計劃。
讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
教育。
技巧。
的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大家好,我是海弛的媽媽,很高興能和大家有這天這種交流機會,首先講講我們家的具體狀況及成員,爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣,爸爸在雙橋區上班,平時工作比較忙,海弛從小由保姆和我帶大,此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個健康快樂的生活環境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時光比較長,所以一向以來在吃飯方面比較被動,語言表達潛力差,在對待這些的問題上方我查過很多相關資料,給他買了很多圖書和dvd還有點讀筆,經常和他聊天,有機會就帶他出去旅游,透過我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開朗,愛表達愛交朋友的小孩。我認為在寶寶健康成長的過程中,能有好的生活習慣和樂觀向上的態度比學到很多知識更重要。還有重要的一點“好孩子是夸出來的”。
一、培養良好生活習慣,教孩子關心他人(朋友和家人)我培養孩子生活習慣是從兩個方面:首先是讓孩子有正確的作息時光,按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成為其中的一員,比如吃飯的時候他能夠給大家發碗筷,平時自我把地弄臟了,自我能主動掃地,玩完玩具了自我能放回原先的位置,當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做,不管他做的什么樣,只要他用心了,你就要對他豎起大拇指對他說“棒!”
此刻的孩子多數都是獨生子女,獨生子女在智能、體能發展方面比較占優勢,但在個性品德方面卻是個弱勢。海弛也不例外,家長們都明白,三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”,什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會孩子去替別人想關心他人,家教對孩子影響是相當大的,例如:1、每次我帶他去樓下玩都會帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享,把他小時候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹,在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時候他的心里也會很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門,每次去都讓他選給買點什么好的,選好了帶去,大家都夸他真乖,等下次在去別人家他就會很主動的給買禮物或者水果。3、家人生病了,讓他按時監督吃藥和量體溫,他會很認真負責的完成任務。
二、教孩子學會表達自我的意愿,處理自我的事。
孩子一天天長大,自我有了獨立的思考潛力,家長要擺正心態,不能因為是家長就讓孩子什么都聽你的,要民主,要傾聽孩子的心聲,對待自我的孩子就像朋友一樣,在和別的小朋友發生爭執的時候,不要立刻打罵,聽聽事情的經過,給他講道理,讓他自我認識對錯,并勇敢的應對。例如:1、給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自我選顏色,問價錢,和售后員交流后,讓他付錢。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網上發生的事,最好是有教育好處的,比如之前的果丹皮中毒事件,還有小孩被拐騙事件,聽完這些事,讓孩子說說自我的想法。3、想要什么東西了,讓他大膽的說出來,看狀況看給他買不買,如果當時不能給他買說清楚原因,在生日或者兒童節的時候在買來送給他,對于孩子來說收到禮物的好處會更開心。
三、給孩子自信,讓孩子愛上群眾生活。
咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園,因為環境陌生,剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現,家長要多鼓勵和贊揚孩子的正面行為,慢慢地孩子自我就能樹立自信,不僅僅在孩子做得好的時候要表揚,而且在孩子做出努力后,盡管未到達預期的目標,也要進行鼓勵。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應生活的同時,家長多讓孩子說說自我的同學,讓他多認識一些新的朋友。2、讓孩子當自我的老師,把在學校學會的知識告訴你,這樣不但幫忙孩子復習自我學的知識,也是十分不錯的親子游戲。
3、給孩子一個良好的家庭氛圍,讓孩子回到家全身心的放松,全家休息的時候能夠去郊游,比如爬山和釣魚,當孩子自我享受整個過程時,不管結果是什么樣,你都要肯定他鼓勵他,在這個過程中他學到的是你無法用語言能教會他的。“塞翁失馬,焉知非福”父母的這種態度會傳遞和影響孩子,對孩子的自信心的培養是十分重要的。
期望在做的父母都能能經常抱抱親親自我的孩子,用最直接的方式傳遞給孩子你的愛,很高興這天能和大家分享我的育兒經驗,忠心祝愿每位家長和寶寶健康、平安、快樂。
父母是孩子最好的老師,父母就應注意平時生活中的細節問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一齊讀書學習,營造讀書學習的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗,做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭,獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養成一個獨立的人,能夠有足夠的潛力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些。
心得體會。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養。我們一向沒有刻意的去教她學習什么,只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自我學會放,怎樣講故事,平時在我講一次故事,然后讓她自我再講一次給我聽,使她對學習有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導孩子的思想,的培養。重視孩子的道德培養,不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,在家里,在與孩子在一齊的時候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候,我們做父母的要主動承認錯誤,并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三,注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時,要把孩子當成一個獨立的人來看待,就務必多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學會換位思考,如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么,不準做什么,更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自我的空間,讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自我學會獨立思考,讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,此刻是獨生子女的時代,在幼兒教育上,我們也經歷了一個從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環境的區別,造就不一樣的教育方法,做父母都期望自我的子女能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們必須要取得成功,走向輝煌。
我一向覺得孩子就應在簡單的環境中成長,享受她無憂無慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動方式,也是我們認為最佳的教育方式,在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣,還能夠學到各種知識,透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識,我們平常關注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強、自立,我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加群眾活動,能和小朋友玩到一塊兒,從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應變潛力。能及時告訴老師自我的需求,在課間能大膽的發言。我覺得此刻是孩子性格構成的關鍵時期,融入群眾對她完整性格的構成是很有幫忙的。
在家里,我們會有意識地給她創造一個寬松自主的環境氛圍,平常也把她當作朋友一樣來溝通,不會拘束于某種特定的形式來教育她,而是在平常生活的點點滴滴中進行,其實我們就是她的參照物,我們的一言一行都會對她產生影響,因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自我。
在家里我們會給她一點獨立的空間,讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好,這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時,我們都會征求她的想法,比如在給他買衣服的時候,會征求一下她喜歡哪個顏色,這樣會讓孩子覺得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受,多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通,耐心傾聽她的心聲,允許她發表不一樣的意見,創造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛,對于正確的觀點,我們會鼓勵,對于不妥當的想法,我們會跟她講道理,她仍然不明白的,我們再適時地加以引導。
總之,我們就應放下家長的架子,多點朋友式的溝通,把她當作家庭的一份子,讓孩子感覺到自我的重要和職責,給她一份平等,一份信任,讓她有充分展示自我的機會。
胡紫政此刻已經六歲了,說話、做事儼然是一個小大人了,什么事都有自我的觀點和思想。
她的每一點進步都讓我們欣喜萬分,但也不乏頭痛的事情,性格倔強,自尊心太強。胡紫政很愛“面子”,這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證,我覺得是和紫政在共同成長,她是一天一天在長大,我們是一天一天在學著做家長,她的每一天成長都會給我們帶來新的課題,但相信和成人之間的交往一樣,溝通是最重要的,鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點,但每個孩子也有他獨特的個性,我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談談自我幾年來的育兒心得:
一、先傾聽再出主意。
孩子會經歷很多“危急時刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時刻,而且幫忙她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、悲哀這些情緒,對于父母來說是很關鍵的。先是就應多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當軍師,這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每一天都會跟孩子說一次“我愛你”,每一天都會給孩子一個擁抱。
我跟好好爸爸約定好,每一天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學的路上。這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是就應用行動來表示的,但是,為了讓孩子明白怎樣去表達,我們還是就應要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵。
由于好好吃飯有包飯的習慣,而且吃一口飯要十分久的時光,以至于吃頓飯要一兩個小時的時光,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再之后我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下。但是到此刻已經夸成了習慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長必須不要濫用表揚,如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依靠我們給她做,這樣什么事都指望我們怎樣行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎樣畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你必須會畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會很快的畫好。此刻她已經會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責。
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。個性是當已經有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責,我認為是十分錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產生逆反心理。這種時候,就就應心平氣和地、耐心地教育她,先透過講故事的方式讓她自我對故事中的行為進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行比較,讓她明白自我的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信,還能認識到自我的錯誤,以后必須會改正的。
五、讓孩子幫忙做事。
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得,相信各位家長朋友必須有比我更好的育兒方法。當然,教育孩子更需要整個家庭齊心合力,一致教育,同時還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。
光陰如梭,鄧立哲已進入幼兒園中班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”,孩子是大人的“復印件”,所以平常我們也會注意不一樣的教育會給他帶來不一樣的影響。
每一天我都會抽出一部分時光和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談這天過的怎樣樣,或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,從實際來看,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的,我們覺得關鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲,然后將一個鬧鐘放在他的面前,提前告訴他能夠玩多久,就應保護好自我的眼睛,時光到了自我就不玩了。大多數時候他都能夠自我掌握好時光,有時也會想耐著多玩一會,我們就會規定下次玩游戲間隔的時光就會更長或者減少下次玩的時光。
在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,陪他一齊閱讀,期望他養成良好的閱讀習慣,這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識,比如我們都要出去,只能把他留在爺爺那,我們就會跟他說爺爺年齡大了,需要他去照顧一下,他就會很樂意。
另外一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,會使孩子無所適從,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時光一久,在家長的意見不統一時,孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執不休。
孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家校聯盟是最好的辦法,上述這些只是我平時教育他的一些心得,期望今后能和更多的家長多多交流,找出更好的育兒方法。
兒童游樂場,這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不一樣。在孩子看來,那是能讓他眼睛發亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來,那簡直就是擔心吊膽和險象環生的代名詞。其實沒有那么嚴重,只要你把那些危險因素排除了,就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千。
關注重點:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩,但看著孩子越蕩越高,你的心也越懸越高,生怕孩子一不留神就飛出去了。所以,必須要事先叮囑孩子,雙手要始終抓牢秋千的繩索,不玩的時候,要等秋千完全停住了再下來。
另外,要告訴孩子,經過秋千旁邊時,必須要繞著走,不然會被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板。
關注重點:注意同時上下。
“木馬木馬兩人騎,一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣,我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,需要兩個孩子配合才能玩得起來,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就該哇哇哭了。所以,你不光要注意到自我的孩子,還要注意對方的狀況,告訴他們,如果不想玩了,先跟大人或對方說,否則一方下來了,另一方沒有準備,很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,離開的那個孩子如果步子慢點兒,很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯。
關注重點:不從滑梯口處往上爬,滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現的狀況就是,孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,人多的話,你就看吧,一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,扶他上去后,要趕緊到滑梯末端等他滑下來,大一點兒的孩子,則要告訴他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后立刻起身離開,也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道。
關注重點:不能中途松手跳下。
抓著滑道順坡而下,這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩個沒完。但是,有的孩子因為害怕或心急,往往滑到一半就松手,打著滾就下來了,驚出你一身冷汗。如果可能的話,第一次最好跟著他,在旁邊保護他,并告訴他,等滑到最下邊,滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子,不要原路回到,否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床。
關注重點:防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍,是許多孩子都喜歡玩的游戲,但它卻存在著許多安全隱患。因為跳蹦蹦床,孩子有時候落地不穩,會摔在蹦蹦床上,如果人多的話,會有被小朋友踩到的危險,嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以,如果人太多,先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個性高大、或者玩起來個性頑皮的,最好先讓孩子等一會兒再玩。
茜茜在家里是很活潑,好動的孩子,喜歡唱歌,跳舞,但是比較膽小,是個慢熱型的孩子,所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸,多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時,根本就是害怕見到陌生人,見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會松手的,正好我們住的附近新開了一個早教中心――真寶貝,這個早教中心周二到周日每一天早上10:00都有一個小時的親子游戲,由于當時住得近,也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個親自游戲,剛開始一個月到二個月,茜茜都是不會和任何人互動的,看到老師也會不好意思,會躲起來,但是她還是很喜歡那里的氛圍,能夠玩游戲,還有滑滑梯和波波池能夠玩,到了二個多月,茜茜開始有了變化,老師能夠帶她單獨去玩,而且會有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞,雖然還是比較敏感,但是我覺得這對她來說是心理上的一次挑戰,媽媽覺得她已經做得很好了。
今年過年前,我們從布吉搬家到寶安,過完年,就讓茜茜直接讀了創業二村幼兒園,孩子剛上幼兒園,作為媽媽是最擔心的,因為她是個性膽小,敏感的孩子,就個性怕孩子不適應幼兒園的生活,離開了家人到一個陌生的環境會哭鬧,能夠讓我吃驚的是,第一天送茜茜上幼兒園,看著那么多的新生都圍著老師在哭,她竟然沒有哭,當然我們之前也有和她做過思想工作的,我和她說,到了幼兒園,就是自我和老師,小朋友一齊玩,媽媽去上班,下午會來接她回家,她答應了,到了幼兒園她真的沒有哭。這個狀況對于媽媽來講,真的是很吃驚的,同時也明白孩子其實自我的內心調節功能是挺強大的。
一天和爸爸帶她在新安公園玩,那天公園里正好搭了個舞臺,我和茜茜說:“茜寶你去那個舞臺上表演一個節目好嗎?”茜茜在家里也是經常給大家表演節目的,本來以為她會別扭,會不要去,沒有想到,她竟然一口就答應了,但是有個條件是,媽媽和爸爸也要上去表演一個節目,呵呵!她站在舞臺上方,下方也有一些在游玩的人正坐在那休息,她竟然很大聲的說“大家好,我叫童麟茜,我今年3歲,我此刻給大家表演一個節目,名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了,這又給媽媽一個大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來了哦)。
當然這些只是生活中的點滴,茜茜大部分的時光還是表現得內向,膽小,害羞,但是媽媽感覺得到她的一點點的改變,我明白茜茜是需要鼓勵的,是需要透過慢慢的熟悉周圍的環境,在她感覺熟悉的環境下來表現自我的,所以只要給她必須的時光,她必須能夠做到的!
應對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應采取以下幾點策略:
3、分散注意法:這點很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法:鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當她與小朋友友好相處時,當她不再隨便哭鬧時,當她很勇敢的和別人打招呼時,你都能夠說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會高興的重復做這些事情,明白行為定型為止。
相信有了以上幾個方法,我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需透過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
幼兒園中班育兒知識,中班,幼兒園,知識,育兒在活動中經常聽到孩子們說:“老師,我不會”、“老師,我干不好”、“老師,我不會畫”,我認真觀察這些自信心不足的孩子,發現他們有共同的特點:
1。上課很少舉手,發言不用心。
2。注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務。常常會說“我不會”,“老師,怎樣弄呀?”“我學不好。”缺乏主動精神和創造勇氣。
3。在自選活動中,總是挑選最容易的任務。4。情緒不太穩定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快。5。喜歡獨自游戲,參加合作游戲時,不愿當領導者。
6。極少提出意見推薦,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業或游戲中途,有時會旁觀和閑逛,忘卻目標。
7。家庭中一些不良的環境因素。家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什么都包辦代替,又或者不思考孩子的實際狀況,一味地對孩子“高標準、嚴要求”,而孩子由于難以到達父母的要求,經常遭受失敗,缺乏成功的體驗,逐漸養成了遇事畏懼退縮,對自我缺乏信心。
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的******意識和自主愿望,什么都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我干”的愿望卻體現出孩子旺盛的生命力,表現出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心。
1。心理暗示法。
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心,有畏難情緒時,我總會對他講,你能做好這件事,只要用心去做,什么事都能做好。平時我也經常對他們小班育兒知識進行肯定,在這種長期的用心暗示下,孩子的自信心不斷增強,喜歡嘗試新鮮事物。
2。******完成法。
有時,我放手讓孩子******完成一些事,比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自我做了,無論結果怎樣,我都給予鼓勵,使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣,并且逐步建立和增強獨自做事的信心,從而更加樂于自我******去做事。
3。示范法。
幼兒模仿性強,尤其愛模仿成人的行為。因此,當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時,不要責備他們。我就透過示范,讓他們感到這些事情并不難,從而使他們增強自信,敢于嘗試。
4。讓孩子自我選取法。
1。上課很少舉手,發言不用心。
2。注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務。常常會說“我不會”,“老師,怎樣弄呀?”“我學不好。”缺乏主動精神和創造勇氣。
3。在自選活動中,總是挑選最容易的任務。4。情緒不太穩定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快。5。喜歡獨自游戲,參加合作游戲時,不愿當領導者。
6。極少提出意見推薦,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業或游戲中途,有時會旁觀和閑逛,忘卻目標。
7。家庭中一些不良的環境因素。家庭中父母對自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,什么都包辦代替,又或者不思考孩子的實際狀況,一味地對孩子“高標準、嚴要求”,而孩子由于難以到達父母的要求,經常遭受失敗,缺乏成功的體驗,逐漸養成了遇事畏懼退縮,對自我缺乏信心。
孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的******意識和自主愿望,什么都要自我來,雖然常常自不量力,但這種“我自我干”的愿望卻體現出孩子旺盛的生命力,表現出一種原始的尋求自我肯定的需要,這時我就巧用妙法,幫忙孩子樹立自信心。
尊敬的老師:
你們好!這篇育兒心得,作為我的爸爸媽媽,書讀得少,沒有什么文化,工作比較忙,對孩子溝通時光少,各方面不到位,表示歉意。在我心目中,爸爸媽媽很不容易,值得我敬佩。于是,我代替父母寫了這篇育兒心得,先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐,我對弟弟性格了如指掌,他的性格內向,不愛說話,靦腆,有點挑食,不擅長與小朋友交流,還望老師多多教導。
但自從進了幼兒園,他有了很大的改變,從內向變為開朗、活潑,從愛哭鬧變為乖巧懂事,有禮貌,喜歡和小朋友一齊玩耍,普通話說的標準了,也學會與人交流了,進步很大。
在校有什么開心或不如意的事情,都會回家和爸爸媽媽還有我分享,比如,這天老師夸他飯菜都吃完了,表現不錯,“你真棒!”聽到老師的表揚,他就會感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級里,表現不出色,老是貪玩,心里很糾結,還望兩位老師多費心。在此,我由衷地感謝兩位老師,你們辛苦了。
弟弟的改變,讓我不禁想起了我讀幼兒園的時候,是外地學校,而此刻弟弟是上本地學校,學校條件優越,環境好,干凈。期望他能在學校有所進步,成長收獲,但這需要老師的引導和栽培。因為老師的教育占主導地位,騎著關鍵性的作用,都說老師是人類靈魂的工程師,我覺得很有道理。
聽爸爸媽媽說,學校經常召開家長會,很有好處,對小朋友的成長和學習,起了很大的作用,由此看來學校是有職責感的,也是家長值得托付的好學校。
千言萬語盡在不言中,一切拜托兩位老師!
中二班xxx家長。
作為小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。個性是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等,都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自我的孩子。透過交流,讓家長明白自我的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過交流,教師也能夠獲取更多的意見的推薦,讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之,作為小班教師務必從自我的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
雖然已有4年時光沒有教小班了,對小班幼兒的年齡特點,課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個班,我想我有職責把這個班級管理好,服務好。每個學期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐,在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上,嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應年齡小的孩子,用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時,老師將事先準備的小食品分發給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自我平時熟悉的食品時,就像生活在家中一樣,一個個喊著:"老師給我,我不哭了。"(二)良好常規的培養1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的,兩位老師的要求必須要一致,孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動,創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學習收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一齊收;先收自我面前的,再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果,如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實施的"序"是這樣的。小班上學期的培養目標是:認識自我的衣服和正反,會脫衣服,明白放在固定的地方。小班下學期的培養目標是:在老師幫忙下會穿脫衣服,初步學會扣紐扣,初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的,小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主;后半學期:以初步遵守為主。小班下學期的前半學期:以鞏固、提高為主;后半學期:以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中,孩子們不是把先后順序弄錯,就是細節達不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌:"吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育,經常與孩子談"愛",我們把"愛"融進一天活動當中,如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子,老師經常會說:"寶貝,真乖,老師愛你"。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步,及時在孩子的父母面前表揚他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外,我在幼兒常規培養時經常采用一些游戲的方法,教會孩子怎樣做,懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人,平時加強檢查,堅持不懈。
一、良好的幼兒衛生習慣資料。
衛生習慣包括:個人衛生。洗手洗臉的習慣,洗頭、洗腳和洗澡的習慣,早晚刷牙和飯后漱口的習慣,剪指甲和持續衣服整潔的習慣等。除個人衛生外,還要養成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習慣包括:飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時光習慣。要有生活規律,在規定的時光里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等,養成有規律的生活習慣。生活自理習慣。根據孩子年齡的特點,讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自我吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時睡覺起床、持續正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
二、培養幼兒良好衛生習慣的方法。
幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就能夠構成的,它要是一個不斷養成、不斷鞏固提高的過程,所以必須要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持,不要這天這樣,明天那樣,應讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規則,能夠幫忙幼兒構成良好的衛生習慣。如:幼兒每一天回幼兒園務必用毛巾擦手、喝水;飯前便后必須要洗手等,這些規則的制定幼兒務必遵守,最后習以為常,構成自覺的行動,嚴格地要求和幼兒的反復練習促進了良好衛生習慣的構成。
幼兒的模仿力極強,他們模仿的主要對象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點自我的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也構成了好的習慣。另外,故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品,透過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養幼兒良好的衛生習慣。
總之,幼兒期既是容易理解教育的時期,也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子成為棟梁之材,必須要抓好這個教育的黃金時代。
作為小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。個性是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等,都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自我的孩子。透過交流,讓家長明白自我的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過交流,教師也能夠獲取更多的意見的推薦,讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之,作為小班教師務必從自我的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
一、蹲下來和孩子說話。
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥:“你怎樣連這都不明白。”“快點過來,聽到沒有?!”……這樣的事在我自我身上也時有發生,我們做父母的往往認為這樣居高臨下,命令式的語調能體現自我的威嚴,能讓孩子更聽話。但是你試過另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。
無論是在自我、親戚、朋友家里還是在公共場合,當你要對孩子說什么的時候,請試著蹲下來,讓自我與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現,用這樣的方式對孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會更開心地去執行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?到達的是同樣的甚至是更好的效果,所不一樣的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了,你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心。
當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實,小孩子的領悟潛力相當強,當你不想讓他做某事時,只要輕輕地搖搖頭,或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班育兒知識就會明白的,完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,也能夠在出門前和孩子達成默契,就當是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點頭,那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨立意識。
隨著孩子逐漸長大,他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自我吃”,當你幫他穿衣時,他說“我自我穿”,可能他會弄得滿身是飯,可能他會把衣服穿得一團糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵他,給他學習的機會,否則孩子將永遠不會“長大”。
五、相互間多多交流。
&nb幼兒育兒知識sp;不要只是一味想明白幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法,也就應把你的大班育兒知識想法告訴孩子,例如,爸爸上班時做什么工作,媽媽平時喜歡吃什么,爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉,孩子也會同樣對待你,交流的問題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對孩子的成長有裨益。