中班教案的編寫可以幫助教師有條理地安排教學內容和活動，以促進幼兒全面發展。下面是一些中班教案的實施記錄和幼兒學習情況的匯報，供大家參閱。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇一

【設計意圖】本活動旨在讓幼兒理解物體的數量之間的關系，初步學習物體的數量不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數學內容，考慮到幼兒現有的經驗水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進行過渡，這對幼兒思維的'提升是有益的。

【活動目標】1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結果。

【活動準備】ppt、幼兒畫冊。

【活動過程】。

1、判斷物體的數量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞ppt（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）。

2、幼兒分組操作。

3、評價幼兒作品。

【活動反思】。

本節課的設計是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數的守恒，不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。7以內的點數對于中班幼兒來說是很容易的事，它的重點和難點就是在于數的守恒上，為了讓幼兒能簡而易懂的了解數的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來切入。數的守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個實踐的活動中，我有著很大的不足：

1、集體活動中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了幼兒互動不是很理想，幼兒的活動應是以游戲為主，幼兒操作為主，教師給予適當的引導。

2、活動給人小學化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌，我以后會盡量克服這些缺點，繼續認真鉆研教材，努力學習，提升自己的業務水平。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇二

活動目標：

能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。

能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。

學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的`卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）。

1、請幼兒分類并且對應排列。

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變。

成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）。

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）。

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）。

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）。

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）。

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

教學反思：

本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇三

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了，大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)。

1、請幼兒分類并且對應排列。

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變。

成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化)。

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)。

1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)。

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)。

1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。(師生共同記錄)。

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

反思。

本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇四

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、愿意積極參加活動，對數學感興趣。

活動準備。

物質準備：

1、《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

2、ppt。

活動過程。

一、判斷物體的數量是否相等。

1、今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。———出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？（一樣）。

2、什么？（都是5只）。

3、是嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字。

4、現在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。）。

提問：我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）。

5、是嗎？（第二排排的隊比第一排長）6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）。

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？———出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色，）那你來告訴我粉色的`花和紅色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字6）小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，———出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）那你來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）你們說他有沒有找對啊？找對了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，第二排是葡萄，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇五

活動目標：

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.小雞教具10個(大小相等)，小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個，小狗2個，兔子3個。數字“7”2個。數字“5”2個。數字“3”2個。數字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

活動過程：

一、判斷物體的數量是否相等。

1今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問:。

1)是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)。

2)為什么?(都是5只)。

3)是的嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5)。

現在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。)。

提問：

1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)。

2)為什么?(第二排排的隊比第一排長)。

3)是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就貼上相對應的數字5)。

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

2小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢?-------出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：

1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)。

2)那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)。

3)為什么?(都是7只)。

4)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排貼上相對應的數字7)。

小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.

3猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：

1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

2)他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。)。

3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

2.幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。

怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)。

活動反思：

《它們一樣多嗎?》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的`明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發現了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇六

活動目標：

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;首先，我們看看自己一只手上有幾個手指?(5)老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的'時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)。

2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)。

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景(1)根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。(復習點和數的對應)(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦?(添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符)。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺猬)。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇七

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。

2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。

3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

不同顏色的積木若干。

幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程：

一、游戲：

師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。

二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。

出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）。

1、請幼兒分類并且對應排列。

打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）。

三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）。

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）。

四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。

它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）。

1、示范教幼兒對應記錄比較的`方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調要對應排列，進行比較。（師生共同記錄）。

2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇八

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結果。

ppt、幼兒畫冊

（1）出示對應排放的兩排小雞ppt（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇九

活動目標：

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

活動準備：

數字1—10，花生、黃豆等制作的操作卡。

活動過程：

1、創設情境：母雞媽媽請客、激發幼兒學習興趣。

（1）請若干名幼兒坐在門口等待，教師說：“母雞今天請了一些小朋友到家里做客，我們來數數母雞家有幾張小椅子？”

（3）母雞想出辦法：搬來一把小椅子，請七個小朋友坐下、

教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多、（上臺幼兒回座位）。

2、數豆豆。

（1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）。

師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。

（2）（出示實物卡）。

（3）請個別幼兒操作，老師個別指導。

（4）請幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數字一樣多的'？（豐富詞匯添上）。

3、小組操作。

（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰一下？

（2）教師講述要求。

師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進行操作。

（3）幼兒操作。

4、教師點評。

教師根據幼兒的操作情況進行點評。

5、經驗提升。

師：剛才我們都是用的添上的方法使數字和豆豆變得一樣多，其實除了這個方法外我們還有一個方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數字幾？右邊有幾個豆豆啊？我們可以去掉幾個豆豆？這樣就變成一樣多了。

幼兒開始挑戰游戲。

活動反思：

中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環境中的數、量……等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數數——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數學變得具體化。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。

2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系。

3、能看著《幼兒畫冊》，獨立完成作業內容。

1、公主頭飾一個，小椅子七把。

2、貼有510數字的筆筒每組一個（每個筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫冊》。

1、創設情境：白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。

（3）小公主想出辦法：搬來一把小椅子，請七個小矮人坐下。

教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多。

2、給筆筒配筆。

今天，白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物，我們看帶來了什么？筆和筆筒。

3、坐板凳游戲：

4、游戲：出手指。

幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣？一樣多時，雙擊手掌，表示祝賀。

5、看書介紹作業要求。

請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的變得一樣多。

6、幼兒作業。

幼兒獨立完成添畫的練習。

7、師評價作。

8、結束部分。

師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十一

1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2.能自己檢查操作的結果。

3.愿意積極參加活動，對數學感興趣。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

物質準備：

1.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

一、判斷物體的數量是否相等。

1.今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

提問:小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

2.什么？（都是5只)

3.是嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字

4.現在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。）提問：我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

5.是嗎？（第二排排的隊比第一排長）

6.是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？ -------出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色，）那你來告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么呢？（都是6朵）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字6）小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩， -------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）那你來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么？（都是7只）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.

四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。--依次出示三排不一樣的小動物。

提問： 三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）你們說他有沒有找對啊？找對了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，第二排是葡萄，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十二

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

老師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

(1)根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。(復習點和數的對應)

(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦?(添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符)。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。大;考吧.幼，師網出處幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

(5)老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環境中的數、量……等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數數——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數學變得具體化。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十三

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結果。

ppt、幼兒畫冊。

1、判斷物體的數量是否相等。

（1）出示對應排放的`兩排小雞ppt（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）。

2、幼兒分組操作。

3、評價幼兒作品。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十四

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數量。

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優秀數學教案《變成一樣多》

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的.手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十五

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數量。

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）。

2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)。

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景。

（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）。

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的'，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

文檔為doc格式。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十六

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、愿意積極參加活動，對數學感興趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

ppt課件、操作材料紙（課前打印好）

配套課件：中班數學課件《它們一樣多嗎》ppt課件

一、判斷物體的數量是否相等。

中班上學期數學教案《它們一樣多嗎》含ppt課件

6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就出示相對應的數字5）

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩完游戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？——ppt出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排就出示相對應的數字6）

小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）那你來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排出示相對應的數字7）

小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的`游戲"？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。）你們說他有沒有找對啊？找對了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和橘子的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。

通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發現了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十七

活動目標：

1、引導幼兒準確感知8、9的數量。

2、鞏固將相等數量的物體放在一起，進一步建立等量觀念。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：點卡若干張(同種數量有不同顏色的點卡且排列形式不同)。

學具：數群卡、點卡，數量為8、9。

活動過程：

一、出示數群卡，激發幼兒興趣。

教師出示數群卡，幼兒說出其數量。并做相應數量的動作。

二、看點卡感知數量。

1、(教師出示不同顏色數量為8、9的點卡)問：每張卡片上有幾個點子?怎樣才能數得對又快呢?先看哪邊?有幾個?然后接著數什么?(有的可以集體點數驗證)。

2、小結：數物體數量時，我們可以先看出一部分物體的數量，然后接著往下數。(注意往下數時不能重復)。

三、引導幼兒歸類，，學習將相同數量的物體放一起。

問：哪些點卡可以放一起?為什么?(引導幼兒說出它們的數量都是8或9)。

四、排卡片，進一步鞏固將相同數量的物體放一起。

問：如果要你給點卡排隊你該怎么排?(引導幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數量)為什么紅點、黃點和藍點可以放在一起，綠點、紫點和黑點放在一起?排隊時可以怎么排列呢?(引導幼兒學習相同數量的點卡上下對應排列)。

五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點卡。

六、檢查、小結排序結果。

七、收拾用具后結束本次活動。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十八

1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

2．采用游戲的形式激發參與活動的興趣，共享游戲的快樂。

1．游戲：快樂大轉盤。

游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。

2．游戲：是不是一樣多。

介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。

3．請你跟我拍拍拍。

師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手？變化節奏，再次拍手。

小結：我們拍手的節奏不一樣，但我們拍手的次數是一樣多。

4．變花樣。

師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密？

小結：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。

師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？

小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。

5.雪花片變花樣。

每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？

小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。

本節課的設計以游戲導入，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數的守恒。

變成一樣多中班數學教案（優秀19篇）篇十九

活動目標：

1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、了解多與少的相對性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

ppt、幼兒畫冊。

活動過程：

1、判斷物體的數量是否相等。

（1）出示對應排放的兩排小雞ppt（每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出示對應排放的兩排小雞ppt（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出示上下疏密不一的兩排小雞ppt（上疏下密，每排5只）。

提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲ppt（上密下疏，每排6條）。

提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出示上下大小不同的兩排小猴ppt（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）。

2、幼兒分組操作。

3、評價幼兒作品。

活動反思：

《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的`物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。