寫心得體會可以促使自己更深入地思考和理解所學內(nèi)容，也可以幫助他人更好地理解和運用相關知識。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家在寫作時參考。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇一

同學們，唐代大詩人韓愈說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，”意為“學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢;德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。”受新型冠狀肺炎疫情影響，線上網(wǎng)課學習代替了學校里的課堂教學，我們不得不長時間在家里進行網(wǎng)課學習，這對我們來說既是一種挑戰(zhàn)同時也是實現(xiàn)彎道超車的好機遇。只有快速適應網(wǎng)課學習節(jié)奏，克服自身的拖延與惰性，調(diào)節(jié)自己焦慮不安的情緒，才能讓我們始終一路向前，取得優(yōu)異成績，不負青春好時光。下面我分享幾點自己的網(wǎng)課學習心得。

人們也常說“遙遙無期的長假，惰性最容易無邊滋長。”可見，懶惰是我們網(wǎng)課學習最大的敵人，而自律正是戰(zhàn)勝這一敵人最好的方法。美國前總統(tǒng)羅斯福有一句經(jīng)典名言：有一種品質(zhì)，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。所以在家我們也要嚴格恪守學校的作息時間，按照學校的課程表安排時間，每天準時上網(wǎng)課、做眼操、上體育課(做運動)，保持一個好的精神狀態(tài)，努力做到與在校時一致。

因為疫情，我們無法像以前一樣在教室里正常上課，第一次接觸長時間的在家學習，因此難免有同學因為“在家學習老師管不了”而放松，因為“沒有效率”“”而焦躁，或者因為“一次考了好成績”而驕傲……此時，我們要放平心態(tài)，戒驕戒躁，靜下心來自覺改正自己的問題，不放任自己的負面情緒滋長。

聽網(wǎng)課過程中，認真做筆記，不懂的地方要反復聽。線上上課，最大的好處是課表早知道，因此我們一定要學會預習。有了預習的第一遍，聽課的第二遍我就會格外用心，抓住課堂重點，要點，及時記筆記，跟緊老師講課節(jié)奏，每節(jié)課準時上，準時下，來不及記的筆記，可以保存下來，在課后空閑時整理，課堂筆記和隨堂練習知識點一定要做到“日清”。對于自己的優(yōu)勢學科，要始終保持，堅持一路領先。對于自己的拉分學科，要付出更多努力，避免越來越差，拖總成績后腿。課下要有針對性的多做題，錯題及時整理。每一天的課下跟練都要認真做，通過做跟練出現(xiàn)的錯題，決定今天練習的主要題型。做題不是刷題，做題也要分類，有針對性去做是會“事半功倍”的，一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度，還要看質(zhì)量，認真鉆研出來一個題比不認真刷十個題都有用!關于錯題，一定要當天解決，做不到“堂清”，也要做到“日清”。錯題本一定要記易錯題、難題，并要時常翻看，反復復習，錯題本對于學習上的查漏補缺非常有用。錯題就是你的不扎實點，你的薄弱環(huán)節(jié)，除了做新題、難題，還要常看錯題，所謂“溫故而知新，可以為師矣”就是這個道理。

老師的預習課件總是做得生動形象，知識清單也總結(jié)的明確清晰，對于課上講解內(nèi)容、課后錯題及清單上的不懂問題，我總是會及時問老師，而老師也總是隨問隨答，耐心講解，通過語音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復我，而我也總能第一時間弄懂。要學會利用大課表，并做好自己的每日小計劃，把計劃落實到每分鐘，并分清輕重緩急，合理安排。我每天晚上都按時堅持閱讀。讀書若水，潤物無聲。在疫情的困擾下，人心難免浮躁，而此時更需要我們多閱讀，保持心靜。培根在《論讀書》中講過“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。”書，雖然看著像“死的”，但里面的學問是“活的”，需要我們不斷“學”、“習”、“思”。閱讀與學業(yè)從來都是不矛盾的。

只有多互相交流，取長補短，才能共同進步。線上上課，我們每周都有班級交流會時間，而與同學們的交流互動也是促進學習的一種有效方法。同學間互相交流，取長補短。一個題，大家可能有不同的看法、做法。通過交流，經(jīng)常會有意想不到的收獲，交流中，我們會互相鼓勵，共同進步。

同學們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”線上學習的每一個預習課件都有一個精心的故事，每一張知識清單呈現(xiàn)的都是一幅完美的作品，而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下，學校仍為我們的學習提供了如此強大的后盾，因此，我們只管努力向前，走過泥濘沼澤，走過孤獨深淵，走過柳暗花明，走到繁花盛開。一直向前，就好了。未來可期，愿所有的美好都在這個史上最長的假期中蘊育。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇二

近日，無錫-連云港兩地的siyb教師會聚在江南無錫，舉行siyb教師教研活動。為期兩天的教研活動上，大家共同觀摩了由無錫的資深教師顧品所授的公開課，并專門進行了siyb教學研討和交流。

圍繞如何備課、如何針對不同對象開展有針對性的教學、如何指導和評估創(chuàng)業(yè)計劃書、如何做好后續(xù)跟蹤服務、如何運用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓教學效果、如何結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷開展syb、iyb教學等問題進行了廣泛深入的交流。交流會上，教師們踴躍發(fā)言，暢談教學體會，探討存在問題，分享成功經(jīng)驗，共商深入推進siyb的方法和措施。兩地教師都十分重視此次的教研活動，每位教師都結(jié)合自己的教學情況撰寫了教學心得。精選出來的20多篇交流材料匯編成冊后，大家一致認為，這本匯編材料匯集了兩地教師多年教學的心得和智慧，具有較深入的思想性，體現(xiàn)了siyb教師獨特的職業(yè)情操和執(zhí)教水平，今后可作為教學輔助手冊在siyb教學中借鑒使用。

走越遠、越走越光明。連云港市也將教師隊伍建設作為20__年創(chuàng)業(yè)培訓工作的重點，

無錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓工作交流始于20__年4月份，活動開展以來，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項目大賽、創(chuàng)業(yè)知識大賽，組織開展了大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、參觀創(chuàng)業(yè)培訓學員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動。此次為期兩天的教師教學交流活動，使兩地教師產(chǎn)生了思想碰撞，互相分享了教學經(jīng)驗和教學方法，在廣泛的交流和深入的探討中彼此結(jié)下了友誼。大家一致認為，這樣的交流活動形式新穎，對于互相學習、互相提高教學水平有著明顯的效果。無錫市職業(yè)培訓指導中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進一步擴大交流范圍，通過走出去、請進來，幫助教師擴大視野、增長見識，以不斷夯實siyb教師隊伍，推進國家級創(chuàng)業(yè)型城市建設。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇三

做好教學工作，要充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗交流心得的范文，歡迎閱讀!

在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體。

課件。

等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。

四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領導和老師對我的關心，愛護和支持，讓我感動。

活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質(zhì)和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結(jié)，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。

認真學習新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。

在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。

在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。

在課堂上課時，初中學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進行學生間的配對對話練習，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。

雖然初中學生在學習態(tài)度和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本內(nèi)容反反復復的通過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫助學生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學生養(yǎng)成經(jīng)常溫習所學過的詞匯的好習慣。

在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇四

英語教學經(jīng)驗總結(jié)。自從踏上講臺的第一天起，我就決定把自己所學到的知識毫無保留地全部傳授給我的學生。多年來，我對每一屆學生從基本功抓起，對他們的聽、說、讀、寫能力進行訓練。

首先，培養(yǎng)他們的興趣。興趣是最好的老師，尤其是每屆初一新生上的第一堂課，我用英語向?qū)W生作初步介紹。內(nèi)容包括歡迎大家升入初中，初中階段的課程變化，自我介紹等。其次，詳細介紹英語的重要性和本學科的特點。然后介紹學英語的基本方法要五官并用。要勤學好問，持之以恒。

幾年來，我給每屆新生上的第一堂課都沿用了這一基本教學模式。只不過隨著時代的發(fā)展，我又做了一些新的變化和補充，力求這關鍵的一課更加完善。

培養(yǎng)起興趣之后，我開始對他們的基本技能進行培養(yǎng)。經(jīng)過多年的磨練，我對七項基本功，聽、說、讀、寫、演、唱、畫的技能有了更大的提高，利用這些技能，我把每節(jié)課都上的生動活潑。當然，這和我的努力，學生的勤奮是分不開的。下面，我就自己的點滴總結(jié)如下：

聽語言離不開有聲世界，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。而且，任何一種語言都是聽說先于讀寫，如果不練習聽力，只是默默地背單詞和閱讀，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且說讀寫的能力也必將受到影響。

聽力訓練是一種強化教學，在整個教學過程中，學生的精神和注意力都處于高度緊張狀態(tài)，

這種狀態(tài)如果保持太久，則會產(chǎn)生疲勞。因此必須嚴格控制時間，在訓練的間隙盡量插入一些輕松美妙的音樂或簡短的笑話作為調(diào)劑品，以達到放松的目的。

說我們的學生大都是在十歲或者十歲以后開始學習英語，這時候已經(jīng)形成了母語的知識體系。所以要想避免“啞巴英語”必須做到：第一，堅持freetalk;第二，教師盡量用英語授課;第三，創(chuàng)設盡可能多的真實的交際環(huán)境;第四，進行形式多樣的課堂訓練;第五，組織興趣小組，成立英語角。

讀每天我都領讀，因為領讀具有示范性和標準性，對課堂內(nèi)學生具有控制性，教師可隨時調(diào)節(jié)學生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章，有助于學生積累語言素材，有助于形成語感，從而為進一步學好英語打下扎實的語言功底。

在初中階段，學生不可一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神。”

寫寫作作為進行書面交際的主要形式，向來是英語教學的難點之一，也一直是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要采取以下幾種方法提高學生的寫作水平。

1.注重學生組詞造句能力的培養(yǎng)組詞造句是寫作的基礎，而這一點是比較容易做到的。課堂上講解語言點時，要求學生組詞造句，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當挑選新課中出現(xiàn)的一些“四會”，“三會”單詞和短語留給學生課下造句，并落實到筆頭上。

3.采用靈活多樣的寫作形式入門階段的寫作練習，難度不宜過大，但形式可以靈活多變，可以是表演練習，看圖說話，改寫或縮寫，也可以限時寫出母體作文。

總之，只要我們從學生的實際出發(fā)，有針對性的進行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培養(yǎng)學生具有一定的聽、說、讀、寫的寫的能力。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇五

時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了，總結(jié)一下這半年來的心得，如下：

一、要團結(jié)一心，合作共贏。

首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學生！學生在她的帶領下，學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師，每天下午午休后的小自習，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學生的成長盡自己最大的努力。

二、要和學生多溝通。

當老師的都知道這句話：“親其師，信其道。”一個孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話，基本上每個月每位學生都要談一到二次，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流，充分了解學生，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題，并給他們指導解決問題的方法。

三、多做正面引導。

作為學生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。

四、好家校溝通。

學生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導管理孩子的具體方法。

自擔任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。

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網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇六

激發(fā)學生興趣，排除各種干擾，是組織室外體育課教學的目的。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的重點。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好中學體育課的組織教學，就成為重不之重。

一、根據(jù)體育課的特點組織教學。

在高中體育教學中，體育課教學是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧為目的，以及室外上課的特點，進行組織教學。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。

2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。

二、根據(jù)教材特點組織教學。

1、同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。

2、不同教材的組織教學，中學體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據(jù)學生的生理和心理特點組織教學。

根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、喜歡表演自我，好動、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對青少年生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“挑戰(zhàn)、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到富有挑戰(zhàn)，又會使教學活而不亂，順利過渡。同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法，保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。

課程標準同大綱相比，確實發(fā)生了很大的變化，同過去歷次教學大綱的改革相比，是一次脫胎換骨的變革，難怪有的人說是一項“洗腦工程”。那么，觀念的轉(zhuǎn)變不是一時半刻能解決的，需要我們花時間一點一點逐步去消化和理解，不是有的老師說么，課改改得我都不會上課了，我們要正確地理解課改，努力用課改思想駕御課堂教學，找準切入點，要想解決好這個問題，我想，首先應明確下面幾個方面的問題。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇七

大家好!我是__，魯村中學的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領導和同事們的一致好評，也得到家長及同學們的肯定。

新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

一、線上教學準備。

線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍蕚渲辈フn的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。

二、群策群力，集體備課。

凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學環(huán)節(jié)學生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：

1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學生們的注意力?(核心難點，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預習內(nèi)容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。

進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引有趣的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。

2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。

3、多關注學生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。

四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。

1、家校共育。起初一二班的學生完成作業(yè)情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發(fā)起了一場關于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學習情況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。

其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。

4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。

停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇八

小學三年級的學生剛剛接觸英語，為了適應教材中大量的聽力和口語的表達，就要有相當數(shù)量的單詞量，而字母是學生學會預習和記憶的關鍵，所以我們先上26個字母。

怎樣才能上好課改后的26個字母呢？必竟班上有一小部分的學生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補習班。一部分的學生對26個字母早已滾瓜爛熟，而大部分的學生還不知何為26個字母。學生的英語水平相當?shù)膮⒉畈积R。要在教學26個字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學生，讓他們產(chǎn)生對英語興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神，這對我還真是一個很大的挑戰(zhàn)。

英語課改中有著很重要的一點：激發(fā)學生的學習興趣。什么是這兩部分學生的共同興趣呢？游戲呀！對游戲，無論他們英語水平如何，他們都是小學生，有很濃的孩子氣，游戲是他們的最愛，也是他們的共同點。

課就從游戲入手。我先給學生布置任務，"等我教完今天這些字母的讀音，順序，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時間討論和記憶，然后我們請小組的代表上來默寫，大家一起挑毛病。看看哪個小組毛病最少，得分最高。小組比賽結(jié)束后，我們請大家一起做關于字母的游戲。"因為有小組討論，又有小組竟賽，所以有學過英語的同學特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學過英語的同學，并且在小組的默寫比賽中大出風頭，很有成就感。而沒學過英語的學生也很積極地利用剛學過的知識挑出上去默寫同學的毛病，為小組加分，也是不亦樂乎。學生的情緒非常飽滿，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學中學生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。

接下來我和學生開展了"打字母牌"的游戲，就是b大于a,我再用c來壓，他再用e來打。學生打的可高興了。還有"排隊"的游戲，就是把字母卡發(fā)到學生的手中，然后讓拿到卡的學生按字母順序站好。還有"插隊"的游戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學生手中，讓學生按字母的前后排好隊，另一部分的字母卡再發(fā)給學生，讓他們按順序插到已站好的學生隊伍中。還有"字母報數(shù)"的游戲，還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音，順序，大小寫。而且是自覺的，主動的，積極的投入。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇九

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了我們學習的主要方式之一。在高中階段，我也有幸參加了不少網(wǎng)課，通過這些經(jīng)歷，我逐漸積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享五個方面的心得體會，希望對大家有所幫助。

首先，要合理安排時間。網(wǎng)課雖然沒有正式課堂的約束，但也要用好時間，不能懈怠。我發(fā)現(xiàn)自己在家里容易分心，浪費掉不少寶貴時間。因此，我制定了一個嚴格的學習計劃，每天規(guī)定好學習的時間和任務。并且，在學習時要鎖定一間安靜的房間，避免被其他事物分散注意力。通過這種方法，我能更加高效地完成學習任務。

其次，要與老師保持良好的溝通。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課中與老師的互動通常都是通過消息或者是線上會議進行的。因此，我們要主動與老師保持聯(lián)系，并及時溝通遇到的問題。我通常在課堂上或者課后會向老師提出自己的疑問，盡量尋求解答。同時，我也與同學們建立了學習交流群，大家可以互相幫助，共同進步。

第三，要養(yǎng)成良好的學習習慣。網(wǎng)課雖然靈活自由，但我們也要有一定的自制力。我每天都會建立一個學習時間表，按照計劃進行。盡量避免拖延癥的發(fā)生。同時，制定好專注學習的規(guī)矩，比如手機靜音、不刷社交媒體等。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能更好地適應網(wǎng)課環(huán)境，提高學習效果。

第四，要加強自主學習能力。網(wǎng)課雖然有老師的指導，但大部分時間里我們還是需要自己獨立完成任務。因此，我們要提高自主學習能力。我會積極主動地閱讀相關教材、參加線上討論，并且盡量多動手實踐。這樣可以更好地鞏固知識，提高掌握的深度和廣度。

最后，要保持良好的精神狀態(tài)。網(wǎng)課雖然提供了更多的學習時間和空間，但也可能帶來一些困擾和壓力。我建議大家要保持積極樂觀的心態(tài)，遇到問題要冷靜分析和解決。在學習之余，要保持適當?shù)倪\動和休息，保持身心健康。

綜上所述，網(wǎng)課經(jīng)驗交流心得體會高中，我們要合理安排時間，與老師保持良好溝通，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自主學習能力，并保持良好的精神狀態(tài)。希望這些建議對正在進行網(wǎng)課學習的高中生們有所幫助，讓我們能夠更好地適應并利用好網(wǎng)課這一學習方式，順利度過高中學業(yè)。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十

自年后至今，網(wǎng)課已持續(xù)一月有余。這一個月，我的生物鐘逐漸適應，學習步入正軌，成績也在慢慢進步，從中我總結(jié)了四點原因與大家分享：第一是時間觀念，第二是自制力;第三是學習動力;第四是學習方法。

在上網(wǎng)課的一個多月，班主任多次強調(diào)遲到問題，但總有那么幾個同學置若罔聞。理由很多，不是網(wǎng)速慢，就是手機卡，還有的同學拿睡過頭搪塞過去，究其根本是缺乏時間觀念。魯迅先生曾言：“浪費他人的時間，無異于謀財害命。”

正是因為有很強的時間觀念，我以最快的速度摸清各科老師上課規(guī)律，來安排余下的時間，從不遲到和早退，所以未曾落下知識點。人一生的時間是有限的，如果連自己有限的生命都肆意揮霍，那么終將一事無成。

在家里學習，對一個人的自制力是巨大的考驗。游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡小說等等能干擾我們的因素有很多。但是，能夠方便我們查找資料，協(xié)助我們學習的資源也很多。學與不學，在于我們的選擇;是否正確利用這些資源，關鍵看我們的自制力。

學會自制，另一個很有效的辦法，就是樹立理想，激發(fā)學習動力。在國難之時，疫情面前，我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣，也不能像其他行業(yè)工作者能夠為國家貢獻自己的力量。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己，不忘初心。在重重信念、層層信仰支撐下，我們方能克服懶惰，奮起直追。

科學的學習方法也必不可少。網(wǎng)課有一個優(yōu)勢，就是除了正課之外，所有的時間交由我們自主安排。如果能夠合理規(guī)劃各科學習時間，強化強科補習弱科，完全可以抓住別人在假期偷懶的機會，完成一次完美的彎道超車。

在理科方面，我有一個小小的方法。就是給別的同學講題。理科的知識模型很多，對知識點的思考和深入理解很重要。一個難題，如果我們能用最簡潔、最形象、最基礎的術(shù)語，給一個不懂的同學講明白，那么我們對這類題的思考已經(jīng)到位了，再遇到類似的題目也無需緊張，這可能就是圣人所說的“教學相長”吧。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十一

尊敬的各位領導，教師們，大家好。

首先感激各位給我這次交流的機會。下頭我代表13級一部語文組從語文學科的角度跟大家交流一下如何引導學生高效學習。拋磚即為引玉，不當之處敬請各位批評指正。

一、提高道德素養(yǎng)，端正學習態(tài)度，點燃學習活力，是學生高效學習的基礎。

文史哲學科，除了擔負知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。所以，我們語文教師借助學科優(yōu)勢，異常注重學生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學生學習態(tài)度，點燃學生學習活力。經(jīng)過演講等各種方式讓學生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個學生成為樂觀向上、進取奮進的人。

而這一點對我們語文學習是極為重要的，最簡單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。

二、簡單有效的方法指導，夯實知識的基石，將落實進行到底。

魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實，大可不必改來改去。我們給學生的學習的方法就是標記和反思，就是孔老先生說的：學而不思則罔，思而不學則殆。這兩點看起來簡單，而落實到學生實踐真的不容易。到此刻不拿筆不讀書，有些學生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節(jié)自習我們學生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂資料，進行鞏固、查漏補缺，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個性學習、高效學習為目標。每個學生都有每日基礎知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設時我們就決定讓這些知識、思想資料一向指導到高考。

三、樹立大語文觀念，做一個有思想的人。

生活即是語文。學生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材資料的基礎上，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓練，沒有必須的文化積淀，那是極難的。所以，我們也有效利用學校先進資源，比如讓學生進行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學生感受文字藝術(shù)的細膩與完美。引導學生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自我的觀點，學生讀書報告交流的不是這部書寫的什么資料，而是自我思想智慧的火花。

在那里我想說一下暑假里令我十分感動的一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動。結(jié)果第二天，李學敏教師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準備稿子。我當場就表達了自我的感動之情。而之后，其他同學受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進行“閱讀經(jīng)典傳承禮貌”讀書報告交流時，我完全是個觀眾，學生自我推舉的主持人，將報告會串臺詞組織的十分到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時放手給學生一個展示的平臺，我們會發(fā)現(xiàn)學生永遠比我們更精彩，在這個過程中更重要的是學生得到了提高。

在那里我們也請合作的其他學科教師放心，我們的原則是在本學科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難，我們認為要想語文基礎知識提高立竿見影并不難，但學生如果能夠?qū)嵺`以上幾點，語文成績的全面提高真的也不難！

為了落實以上資料，我們13級一部語文組切實實踐學校各項常規(guī)，虛心向各位同仁請教，進取進行不一樣方式的團體備課，群策群力，對語文教材進行大膽組合，精心準備授課資料和各種輔助材料。各位教師充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢，在團結(jié)合作的基礎上各盡其能、各負其責。不但收獲了成績，也收獲了深厚的友情。在此，我向一齊奮斗過的各位同仁表示深深的感激！

學生學業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力！在學校各位領導的指導下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導學生的王教師給予幫忙，有開朗溫和的新禹教師帶來活力，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學期成績更上一層樓！多謝！

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十二

做好教學工作，教師應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗交流會心得的范文，歡迎閱讀!

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。

本次我校進行了新老教師交流會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進行指導和傳授。在此次交流當中使我得到了寶貴的經(jīng)驗。對我以后的教學之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領下我們會漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會是一名出色的人名教師。下面談談我本次交流的。

心得體會。

首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。

其次教師工作要細心。班級工作的復雜性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進一步發(fā)展。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

最后教師工作的保證，班級管理工作的關鍵是恒心。班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。

努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，能充分調(diào)動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。總之，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標。

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短，但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十三

華而不實，光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是考究實在、考究有效。有效即有效益、效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。

良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情形如何把學生的研究興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也是不斷在理論著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力聚集是一年級學生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地介入到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平常的教學中為了達到這個目的我總是想方想法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考和任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的情形以此來達到有效。

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與站在一起，就比你大。”學生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問：“小朋友，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識。”效果出奇的好。

記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的`呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學研究目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是研究方法的傳授，對于一年級的學生來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以準確的研究方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等研究方式有效提高課堂效率。

1、教師與學生的關系：

這么多年的教學履歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會進步課堂效益。

2、教師與教材的關系：

我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學生和更有利于學生接受的教學方式和方法。

3、學生和教材的關系。

讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以工錢本”。要完成課堂的有效性就應該把握好教材與學生之間的關系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有頭腦的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發(fā)學生研究的主動性，讓學生真正成為課堂是主人。

練是小學數(shù)學的重要組成局部，不管是新授還是復課都離不開它，同時也是學生掌握數(shù)學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練的設計盡可能做到：

1、少而精。

2、具備典型性。

3、能集中體現(xiàn)教學內(nèi)容的精華。

4、題量適當、恰到好處。

5、根據(jù)學生的不同情況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。

總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思考不斷進取。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在研究后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再研究，相信我們大家都會有進步的。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十四

一、熱愛學生，走進學生世界。

夏d尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。

二、做好表率，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學生每天早上按時、及時到達班級，自己先坐在教室里，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。

我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關系緊密，學生的缺點少了，學生的學習積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩(wěn)定提高。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三、嚴而有恒，強化常規(guī)管理。

教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對初中學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。

首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好，也使他們增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

其次，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

在做班主任的工作中，有校領導的指點，同事的幫助，學生的配合，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十五

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課成為了一種常見的學習方式。對于高中學生來說，網(wǎng)課經(jīng)驗無疑是一門重要的課程。在參加了一學期的網(wǎng)課之后，我愿意和大家分享一下我個人的經(jīng)驗和心得體會。

首先，網(wǎng)課給我們提供了更多自主學習的機會。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會按照教學計劃進行教學，學生們只需被動地接受，缺乏自主學習的機會。而網(wǎng)課則不同，它給了我們更多選擇的余地。我們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣選擇課程，并在自己的時間安排上更加靈活。這使得我們能夠更好地培養(yǎng)自主學習的能力，有助于提高學習效果。

其次，網(wǎng)課也提高了交流和合作的機會。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們除了與老師交流外，很少有和同學們交流的機會。而網(wǎng)課則提供了各種交流和合作的機會。我們可以通過在線論壇、群聊等方式與同學們交流討論問題，互相學習。這不僅幫助我們加深對知識的理解，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。

此外，網(wǎng)課還為我們提供了更多優(yōu)質(zhì)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們只能依賴教材和老師的講解。而網(wǎng)課則可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多相關的學習資源，包括視頻教程、電子書和在線教學平臺等。這使得我們能夠更全面地學習和了解知識，并且能夠針對自己的需要進行學習和提高。

當然，網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是自律的問題。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會監(jiān)督我們的學習，而網(wǎng)課則需要我們自己管理時間和進度。這對我們的自律能力提出了更高的要求，需要我們自己制定學習計劃并按時完成任務。其次是技術(shù)問題。進行網(wǎng)課學習需要良好的網(wǎng)絡連接和電腦設備，而對于一些家庭來說可能會有一些困難。此外，網(wǎng)課上也容易分散我們的注意力，需要我們更加集中精力才能保持高效的學習狀態(tài)。

綜上所述，網(wǎng)課經(jīng)驗交流心得體會高中是一門具有重要意義的課程。通過網(wǎng)課，我們可以獲得更多自主學習的機會，提高交流和合作能力，掌握更多優(yōu)質(zhì)的學習資源。盡管網(wǎng)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們認真面對并加以解決，相信我們一定能夠充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，取得更好的學習效果。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十六

近年來，我們__街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大，十七屆六中、七中全會精神，從強制度、重程序、嚴管理、抓創(chuàng)新、求實效入手，找準切入點，積極探索黨員發(fā)展和教育管理工作長效機制，取得了可喜的成績。三年來，新發(fā)展黨員_名，為_名預備黨員轉(zhuǎn)正，沒有出現(xiàn)一例違規(guī)或群眾有反映的不合格黨員。全街道一千多名黨員，沒有出現(xiàn)一例受黨紀處分現(xiàn)象，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧提供了強大的中堅力量。

一、現(xiàn)場監(jiān)督，廣泛評議，確保每名黨員民主權(quán)利、民主意識得到充分保障。

在黨員發(fā)展中，我們街道歷年來能嚴格按照《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》和__市委“發(fā)展黨員工作_個制度”要求辦事，形成了一整套行之有效的操作規(guī)程，確保了納新、轉(zhuǎn)正的每名黨員都經(jīng)得起考驗。一是堅持現(xiàn)場監(jiān)督。每當基層黨組織要接納預備黨員或黨員轉(zhuǎn)正擬召開黨員大會時，都要提前通知街道黨工委，由街道黨工委指定一至二名黨政辦主任或黨政辦黨員干部參加基層黨員大會，對票決過程進行現(xiàn)場監(jiān)督，誰監(jiān)督誰負責，無黨政辦干部監(jiān)督的大會議程無效。既維護了票決大會現(xiàn)場紀律，又保證每名黨員能正確行使民主權(quán)利，對任何違反規(guī)定的人和事，街道監(jiān)督干部有權(quán)中止票決大會，擇期重新召開大會。二是擴大個別談話面。街道監(jiān)督干部要在票決會后，按照票決會現(xiàn)場情況和工作需要，單獨與該支部部分黨員談話，進一步了解納新轉(zhuǎn)正人員的實際情況，確保黨員民主意識得到進一步保障。對發(fā)現(xiàn)的問題要及時向基層支部反饋，保證擬提交黨工委會議人員能真正達到要求。三是擴大評議比例。我們在堅持票決“過半”規(guī)定同時，堅持將對納新轉(zhuǎn)正人員評議范圍擴大到_%以上，也就是有_%以上的正式黨員參加對納新轉(zhuǎn)正人員評議，同意率要達到_%以上，杜絕舉手表決，嚴防人情票、家族票、面子票等，保證《票決制度》落到實處，保證每名納新轉(zhuǎn)正人員都合格優(yōu)秀。

二、多地公示，主動協(xié)調(diào)，確保群眾對納新人員的監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)得到保障。

除了票決現(xiàn)場監(jiān)督外，我們在發(fā)展黨員中，另一個重要監(jiān)督手段就是緊緊抓住公示環(huán)節(jié)，實行多地公示，最大限度的調(diào)動更多的群眾參與到黨員發(fā)展工作的監(jiān)督中來。一是擴大公示內(nèi)容。除規(guī)定公示內(nèi)容外，對納新人員的綜合評議結(jié)果、工作單位及現(xiàn)實表現(xiàn)等內(nèi)容都進行公示，將群眾可能關心的，或想知道的納新人員有關情況，只要不違反法律法規(guī)，都進行公示，力度公示內(nèi)容更加客觀全面。二是不斷暢通信息反饋渠道。我們街道在納新人員情況公示表中，統(tǒng)一留街道黨政辦地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和街道負責黨建工作的黨政辦副主任姓名。在規(guī)定時間內(nèi)，對基層黨員干部群眾反映的情況，及時組織人員進行調(diào)查，作出結(jié)論報街道黨工委會議，同時，將群眾反映的情況通報納新人員，做到有則改之，無則加勉。三是在相關單位公示。在公示中，我們打破只在本支部公示的傳統(tǒng)習慣，將公示地擴大到納新人員可能的戶口所在地、現(xiàn)居住地、現(xiàn)工作單位及原工作單位等，廣泛聽取群眾意見建議，基本達到對納新人員過去、現(xiàn)在有一個比較完整的認識，得到一個比較客觀的結(jié)論，對本人負責、對組織負責。四是征求相關黨組織意見。在公示中采取照相制，留存?zhèn)洳椤Ｓ杀局Р堪才艑Ｈ伺c公示地黨組織聯(lián)系，在張貼公示同時，向公示地黨組織介紹納新人員的現(xiàn)實表現(xiàn)和申請意愿，由公示地黨組織出示公示證明，以及納新人員和其相關親屬的現(xiàn)實表現(xiàn)，征求對發(fā)展對象的意見，這樣做最大限度保障了群眾的監(jiān)督權(quán)和知情權(quán)，也督促了納新人員今后能自覺嚴格要求自己，維護一名黨員的良好形象。

三、規(guī)范管理，科學考評，確保黨員發(fā)展和教育管理工作長效機制得到保障。

在黨員日常教育管理中，我們結(jié)合黨員隊伍現(xiàn)狀，積極探索和研究，建立和完善黨員教育管理工作的長效機制，依靠制度，立體管理，科學考評，確保黨員教育管理經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

(一)黨員教育培訓經(jīng)常化。黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎，黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮作用的大小。街道黨工委建立健全了科學的黨員教育培訓模式，主要采取抓干部帶群眾的教育培訓模式。街道黨工委采取上大課的形式，由街道黨工委書記或邀請專家教授每年對全體黨員集中教育培訓不少于一次;年初黨工委成立“兩會”宣講組，深入農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位宣傳“兩會”精神;各包村領導每季度給所包村(社區(qū))黨員上一次黨課;各黨支部書記每月最少給本單位黨員上一次黨課，保證黨員培訓教育經(jīng)常化。

(二)黨員日常管理規(guī)范化。黨員發(fā)揮作用離不開自身素質(zhì)和內(nèi)存動力，更離不開日常管理，只有科學規(guī)范的管理才能最大限度的調(diào)動和發(fā)揮黨員的主觀能動性。隨著城市化進程的不斷加快，黨員居住地越來越分散，在日常管理中，我們主要抓好逐級管理，一級向一級負責，由居住地分片(分區(qū))管理，將每一片居住的黨員結(jié)成一個活動小組，指定一名黨小組長，互相監(jiān)督，互相管理，一名支部委員管理三至五名黨小組長，保證每名黨員都能置于組織的管理之下，不出現(xiàn)任何一名特殊黨員脫離組織監(jiān)管。

(三)黨員日常約束制度化。一是健全黨組織生活制度，在黨內(nèi)形成團結(jié)民主的風氣。充分開展批評與自我批評，民主生活會、民主評議黨員，確保黨內(nèi)生活嚴肅認真、健康有序。二是充分發(fā)揮黨組織對黨員監(jiān)督的主導作用。堅持長期實時監(jiān)督，杜絕了平時疏于管理，出事才查處的做法。三是自覺把黨組織和黨員置于全社會和廣大群眾的監(jiān)督之下，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，借助社會和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊伍建設好、監(jiān)督好、管理好。

(四)黨員發(fā)揮作用制度化。為不斷激發(fā)黨員的內(nèi)在動力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，不管是在先進性教育中，還是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，或是“三問三解”活動中，我們都適時地開展了黨群結(jié)對幫扶共建活動，黨員與群眾結(jié)對幫扶，黨員包單元、包樓層、包組、包貧困戶等做法，建立臺帳，公示幫扶目標時限，搭建起黨員服務群眾平臺和載體，保證了黨員發(fā)揮作用制度化。

(五)黨員考評機制科學化。街道黨工委結(jié)合民主評議黨員工作，根據(jù)不同類型、不同崗位、不同層次的黨員履行的不同崗位職責，提出不同的考核要求，制定不同的考核標準。考評由街村(社)兩級黨組織實施，每年年終實施一次，分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個檔次。考核為優(yōu)秀的給予一定的獎勵，實行優(yōu)勝劣汰的良性機制;對有培養(yǎng)前途的年輕黨員優(yōu)先列入村(社區(qū))后備干部進行培養(yǎng)，對工作能力弱，難以適應工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務的，實行待崗培訓，合格后重新上崗。考評機制的建立，形成了人人創(chuàng)先、人人爭優(yōu)的黨員良性管理工作格局，使每一名黨員都能自覺發(fā)揮先鋒模范作用，保證全街道黨員隊伍健康成長壯大，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧提供了強大的中堅力量。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十七

我從20xx年11月開始擔任建工學院教學秘書，至今已經(jīng)兩年了，對我來說，這是一份全新的工作，又具有很大的挑戰(zhàn)性。兩年來，在各位領導、同事的幫助、配合和我自身的努力下，不斷調(diào)整工作思路，從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉，使我感到現(xiàn)在的工作充實而有意義。

在這兩年的工作中，我有這樣幾點體會：

1、教學秘書是我校學院級教學管理工作中一個極其重要的崗位，在學院領導的指揮下，根據(jù)教務處的安排，具體負責本學院的教學管理事務。我們不僅是學院領導的參謀和助手，也是學院教學工作的樞紐和窗口。因此教學秘書要具備多方面的能力和素質(zhì)，才能做好各方面的工作。

2、要做好教學秘書工作，需要有技巧，要在工作中不斷摸索，有自己的工作方式。教學秘書的工作很少承擔單項任務，教學事務繁雜，工作范圍廣，要處理的隨機性、偶發(fā)性的事情多，工作具有較大的被動性。然而，這種工作也不是絕對被動的，其中也包含主動因素。例如對教師教學落實情況的檢查、教學資料的整理積累、教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析等。這些工作都是教學秘書事先有計劃要做的工作，并且，在計劃安排和具體行動上也有較大的主動性。因此需要教學秘書掌握一定的工作技巧，在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式。

3、教學秘書要與時俱進，在工作中不斷提升自己的能力，在完成日常的常規(guī)性工作之外，注重加強主動性工作，主動做好教學主管院長的參謀、助手。不拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，敢于探索新方法新思路，樹立“管理即服務”意識，變被動管理為主動服務，主動為教學服務、主動為教師服務。

在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足，一是拓寬知識面；二是提高寫作能力和口頭表達能力；三是原則性和靈活性有機結(jié)合，處理好工作中的人際關系。教學秘書工作并不深奧、難做，我覺得只要有虛心的態(tài)度，耐心細致的工作作風，在系領導的支持和全體老師的幫助下，就一定能夠勝任這個崗位。

網(wǎng)課教學經(jīng)驗交流心得（專業(yè)18篇）篇十八

我叫張濤，出生于安徽省阜南縣柴集鎮(zhèn)的一個普通的工人家庭。20xx年畢業(yè)于巢湖學院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，取得大專畢業(yè)證書。有幸于畢業(yè)的當年成為了家鄉(xiāng)的一名光榮的特崗教師。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務即將期滿了。這三年來，在各位領導和老師的信任、關心、支持和幫助下，讓我在學校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。經(jīng)過三年的磨練，無論在思想方面、工作方面、教育教學方面都取得了顯著的進步。回顧這三年的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。

二、工作方面：

工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉(zhuǎn)學手段，結(jié)合多媒體應用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲到的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情感去培育我的學生，我用我的自信去感染我的學生，我要無愧于我的心，我要無悔于我忠愛的教育事業(yè)。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。