作文不僅是展示我們知識水平和思考能力的窗口，還是培養我們邏輯思維和創造力的重要途徑。以下是小編為大家整理的一些優秀作文素材，供大家參考和借鑒。

教育雙減政策（專業23篇）篇一

國家教育雙減政策自推出以來，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關注。這項政策旨在減輕學生過重的學業負擔和過多的課外活動，以促進學生健康成長。我作為一名教育工作者，親身體驗了這項政策的實施，深感其積極影響，下面將從三個方面談談我的心得體會。

段落二：減輕學業負擔，培養創新意識。

通過國家教育雙減政策的推行，學生的學業負擔得到了明顯的減輕。以往，學生們每天都要背負著大量的作業和考試壓力，長時間的課堂學習讓他們變得單一而機械。而現在，政策明確要求減少作業數量和考試次數，學生們終于可以有更多的時間去進行自主學習和思考。這不僅激發了他們的學習興趣，還培養了他們的創新意識。學生們可以更加主動地去探索，去發現問題并解決問題，這對他們未來的發展具有重要意義。

段落三：豐富課外活動，促進全面發展。

國家教育雙減政策還要求減少課外培訓班和額外學科的安排，這為學生提供了更多課余時間。學校組織了各類豐富多彩的課外活動，如社團、實驗室等，讓學生能夠積極參與其中，充分發展自己的潛能。這些活動不僅能夠幫助學生培養興趣愛好，還能鍛煉他們的動手能力和團隊合作意識。通過參與各種不同的活動，學生們能夠更好地發展多項技能，使自己成為全面發展的人才。

段落四：培養良好的身心健康，促進健康成長。

長期以來，學生過重的學業負擔和過多的課外安排給他們造成了身心上的壓力。國家教育雙減政策的實施，有助于減輕學生的壓力，促進他們的身心健康。學生們有更多的時間進行戶外運動、鍛煉身體，這對于他們的身體發育和健康非常重要。同時，政策還鼓勵學生均衡膳食、保持良好的睡眠習慣，通過這些健康生活方式的培養，不僅增強了學生的免疫力，還提高了他們的學習效果，使他們可以更好地發展自己，更好地面對未來的挑戰。

段落五：家庭教育意識的提升，培養良好的家庭氛圍。

國家教育雙減政策的實施促使家長們重新審視自己對孩子的期望和要求。過去，一些家長為了孩子的前途著急，把過多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增。現在，政策要求家長重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發展空間。家長們開始更加關注孩子的內心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養了良好的家庭教育意識。這種積極的家庭氛圍對于孩子的成長和發展具有重要影響，也有助于營造和諧社會環境。

總結：

國家教育雙減政策通過減輕學業負擔和課外負擔，讓學生可以有更多的時間和空間去全面發展和健康成長。同時，政策的實施也促使家庭教育意識得到提升，培養了良好的家庭氛圍。我深感這項政策的重要性和積極影響，期待未來能夠有更多的措施來進一步完善教育體制，讓每個學生都能夠享受到更好的教育資源和成長環境。

教育雙減政策（專業23篇）篇二

尊敬的各位：

大家好！

“雙減”工作事關學生的健康成長，事關人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時代義務教育階段學生的健康發展指明了新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀念的大變革。

學校是學生學習的主陣地，課堂是學生成長的搖籃，教育、引導學生成長是一件長期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進一步學習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內外教師資源，滿足學生個性化學習需求，不斷提升課程質量。

新學期我將和教師們一起加強學習，提高思想上的站位，關注教師隊伍的建設，通過提升教師的內在素養來促進日常教學水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業改革的力度，注重反思，以評促教。關注課后活動的質量，創設多元的課后活動平臺，多角度激發學生的學習興趣。力爭通過扎實的教學工作，推進“雙減”工作落實落細。

謝謝大家！

教育雙減政策（專業23篇）篇三

隨著“雙減”政策的不斷推進，學前教育也成為了減負的重點領域之一。這項政策的實施，對于學前教育的發展帶來了許多機遇和挑戰。在我參與學前教育雙減政策的實踐過程中，我深刻感受到了政策對學前教育的深遠影響，并從中學到了許多有益的經驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對學前教育雙減政策的心得體會。

第一段：政策背景及影響。

學前教育雙減政策的出臺，源于當前學前教育存在的一些問題。首先，學前教育的負擔過重，培養目標單一，導致了幼兒過早進入課堂，缺乏游戲和探究的機會。其次，學前教育機構的數量、規模、質量存在不平衡，導致了家長為了贏在起跑線上，不惜花費大量金錢和時間，讓孩子在好的幼兒園讀書。因此，學前教育雙減政策的實施，旨在減輕幼兒園的課業負擔，加強對游戲和探究的重視，提高學前教育的質量。

政策的實施對學前教育帶來了深遠的影響。一方面，政策對幼兒園的運營和管理提出了更高的要求，促進了行業健康發展。另一方面，政策推動了學前教育的教學內容、教學方法和課程改革，為幼兒的全面發展提供了更多機會和資源。

第二段：減負的實際效果。

“雙減”政策實施的重點是減輕幼兒園孩子的課外負擔，讓孩子能夠有更多的時間進行自由探索和游戲。這一政策的實際效果已經開始顯現，幼兒園每天的課程時間有所縮短，更多時間用于游戲和其他興趣活動。幼兒園已不再一味地進行考試和填鴨式教育，而是注重孩子的興趣和特長。這樣的改變，讓孩子體驗到了更多的快樂和自由，同時也使家長們放心了許多。

第三段：減負所需要面臨的挑戰。

盡管學前教育減負政策帶來了很多好處，但政策的實施過程中，也會面臨一些挑戰。首先，由于政策突然出臺，很多幼兒園不具備快速調整的能力，可能會面臨一定的困難。其次，家長需要理解和配合政策，不再把全部希望寄托在幼兒園身上，以免局部反彈。此外，減少課程時間和增加游戲時間對幼兒園的師資和設施提出了更高的要求，需要更多的投入。

第四段：政策帶來的啟示。

學前教育雙減政策的實施，帶給了我們很多有益的啟示。首先，教育應該貼近實際和孩子的需求，注重培養幼兒的興趣和特長。其次，教育的目的在于培養孩子的品格和能力，而并非一味的追求成績和排名。最后，教育需要全社會的參與和支持，只有形成合力，才能實現真正的教育改革。

第五段：結語。

學前教育雙減政策是教育改革的一部分，它的實施是教育發展的必然要求。政策通過降低學前教育的負擔，提高教學的質量和效果，使幼兒園真正成為培養孩子全面發展的理想場所。我們希望，學前教育雙減政策能夠持續推進，為孩子打造更加公平、健康和快樂的成長環境。

教育雙減政策（專業23篇）篇四

家庭教育雙減政策主要包含兩個要點，一是減少家長過度關注和干預孩子的學習，以避免對孩子的成長造成束縛；二是減少在外部教育和補習班的投入，以降低家庭經濟負擔。通過這些政策，家庭教育可以得以更好地發展。

第三段：理解與認識。

家長們也應該更好地理解雙減政策的核心，認識到過度干預可能會讓孩子失去自由，無法形成獨立思考的能力，同時，也要認識到教育本身是一項需要投入的長期事業，不能僅僅盯著眼前的短期效益。

第四段：措施與方法。

為了更好地實施家庭教育雙減政策，家長們需要注意以下幾點。首先，應當制定科學的教育計劃，合理規劃孩子的學習路線，而不是像趕集一樣亂投資。其次，在家庭教育過程中，要尊重孩子的自由，讓孩子自己品嘗成功和失敗的滋味，不要一直給予成果和贊揚。最后，家長也應該關注到孩子的身體健康，放眼長遠，適當調整教育方式，以在讓孩子的身心健康的前提下良性發展。

第五段：總結。

在家庭教育方面，家長們不僅要注重孩子的明天，同時也要有更好的長遠計劃。家庭教育雙減政策是一個好的方向，它不僅有助于孩子身心健康的成長，也從另一個層面上呼吁家長不要把短期目標誘惑擋在了孩子和自己成長的正途上。

教育雙減政策（專業23篇）篇五

首段：引入話題，解釋雙減政策的目的和意義（200字）。

隨著中國經濟的快速發展和城鄉差距的不斷縮小，教育問題逐漸成為了社會發展的重要議題。為了解決教育資源不平衡，緩解學生過重的課業負擔，國家實施了教育雙減政策。雙減政策旨在減輕中小學生過多的課業負擔和學校擇校壓力，幫助學生更好地發展個性和興趣愛好，促進全面素質教育的落實。通過該政策的實施，我深刻地體會到了其對于教育的積極作用。

二段：談論減負對學生的影響（200字）。

教育雙減政策在減輕學生課業負擔方面起到了積極作用。以前，學生幾乎每天都要背負超負荷的學業壓力，不僅需要完成大量課業任務，還要參加各類培訓班提高競爭力。這種情況下，學生的身心健康無法得到保障，他們的自主學習能力和創新能力也無法培養。減輕學業負擔后，學生有更多的時間進行自主學習和興趣愛好的培養，能夠更好地發展自己的特長，增強學習的主動性和創造力。

三段：探討減負對教師的幫助（200字）。

教育雙減政策也給了教師更多的教學自主權和創造空間。在過去，教師的工作量非常大，需要為學生備課、批改作業、開展各類培訓等。這種情況下，教師的教學積極性和創新能力受到了很大的限制。減輕教師的負擔后，他們有更多的時間進行專業學習和教育教學研究，能夠更好地提升教學質量。教師的教學自主權也得到了增強，他們可以根據學生的特點和需求進行個性化的教學設計，更好地發揮自己的才能和創造力。

四段：分析減負可能帶來的問題（200字）。

然而，教育雙減政策也可能帶來一些問題。減輕學業負擔是一個長期而復雜的過程，需要逐步改變教育觀念和體制機制。一些學生可能沒有很好地適應新的學習方式，導致學習成績下降。此外，減輕學生負擔后，可能會出現一些學生時間管理能力差、缺乏自律性等問題。對于教師來說，減輕工作壓力也需要一定的時間和適應過程。因此，政府和學校應該加強對新政策的引導和培訓，確保其順利實施，并逐步解決產生的問題。

五段：總結個人感受（200字）。

總體來說，教育雙減政策對于促進學生全面發展和提升教師教學質量有著重要的意義。通過減輕學業負擔，學生有更多的時間去發展興趣愛好和個性特長，培養自主學習和創新思維能力。同時，教師也受益于政策的實施，有更多的空間開展專業學習和教育教學研究。然而，政策的實施也面臨一些困難和問題，在解決問題的過程中需要政府、學校和家長的共同努力。相信在全社會的共同關注和努力下，教育雙減政策會取得更好的效果，為我國教育事業的發展做出更大的貢獻。

教育雙減政策（專業23篇）篇六

近年來，我國的雙減政策逐漸在全國范圍內推行，旨在減輕學生過重的學業負擔，培養學生全面發展的能力。其中，勞動教育作為學生綜合素質教育的重要組成部分，起到了促進學生成長與發展的作用。在參與雙減政策勞動教育的過程中，我深有感觸與體會，下面將分五個方面進行闡述。

首先，勞動教育有助于培養學生的實踐能力。學生在學習的同時，通過參與各種勞動，在實踐中進行鍛煉與成長。例如，在校園環境整治活動中，學生親手清理垃圾、修剪花草，通過勞動探索問題、解決問題，鍛煉了實際操作的能力和團隊合作的能力。通過實踐勞動，學生不僅能夠理論知識與實際操作相結合，并且獲得了一定的技能，這將對他們日后的生活與學習產生積極的影響。

其次，勞動教育有助于培養學生的自主意識。在勞動過程中，學生需要自主選擇勞動方式，根據實際情況做出決策，這對學生的自主意識與自我管理能力的培養是非常有益的。學生在勞動中學會自覺地遵守規則，按照任務要求進行操作，不僅展現了自己的責任心，也鍛煉了自主思考與解決問題的能力。通過勞動教育，學生能夠樹立正確的價值觀與人生觀，有利于學生長大后更好地適應社會生活，克服困難與挑戰。

再次，勞動教育有助于培養學生的合作精神。在勞動過程中，學生需要和同學們共同合作完成任務，相互配合與支持，這促使學生培養出團隊合作與協作的意識。例如，在社區環境整治活動中，學生需要共同分工合作，互相幫助，才能完成整個任務。在合作過程中，學生互相傾聽與尊重，發揚互助友愛的精神，這將對他們今后在團隊合作中起到積極的推動作用。

此外，勞動教育有助于培養學生的創新能力。勞動教育的過程不僅要求學生熟練掌握現有知識與技能，更要求學生能夠創新思考，解決問題。例如，在社區環境整治活動中，學生遇到的問題往往需要通過創新的方法來解決，鼓勵學生發揮自己的創造力。在創新過程中，學生嘗試不同的解決方案，勇于嘗試，不怕失敗，并逐漸培養出獨立思考、勇于探索的習慣。

最后，勞動教育有助于培養學生的愛心與奉獻精神。通過勞動，學生能夠親身體驗到自己為他人付出的喜悅與成就感。例如，在社區環境整治活動中，學生為改善居民居住環境而努力付出，這種奉獻精神將使學生更加關心他人，培養起他們對社會的責任感與使命感。并且，在實踐中感受到他人的感激與認可，進一步激發學生為社會貢獻自己力量的積極性。

總之，勞動教育作為雙減政策的重要組成部分，不僅有助于培養學生的實踐能力、自主意識、合作精神、創新能力，而且有助于培養學生的愛心與奉獻精神。在參與雙減政策勞動教育的過程中，我深切體會到了勞動教育的重要性與作用，為今后的學習與生活奠定了堅實的基礎。希望我國的雙減政策能夠進一步完善與發展，讓更多的學生受益于勞動教育，助力于實現人才培養目標。

教育雙減政策（專業23篇）篇七

隨著我國經濟的發展和城市化的加速，幼兒教育逐漸成為社會熱點話題。為解決幼兒教育資源不足的問題，我國出臺了一系列的“雙減”政策，即幼兒園收費標準和幼兒園班級規模的減少。這些政策的出臺，讓越來越多的家庭受益，使得更多的孩子能夠接受更好的幼兒教育，同時也提高了學前教育的普及率。

第二段：幼兒園收費標準的降低。

幼兒園收費標準的降低，對于很多家庭來說是一個福音。從經濟角度考慮，這些政策的出臺，能夠緩解家庭負擔，讓更多的家庭能夠負擔得起幼兒園的費用。同時，無論是家長還是孩子，都能夠享受到質量更高、服務更優的幼兒教育。當然，政策的出臺也需要進一步的優化和完善，為幼兒教育提供更好的保障。

第三段：幼兒園班級規模的減少。

幼兒園班級規模的減少，是另一項重要的“雙減”政策。這項政策的出臺，能夠讓幼兒園更專注于教育質量的提高。同時，班級規模的減少，也能夠提高教學效率，讓每個孩子都能夠得到更好的個性化教育。在幼兒園教學管理上，減少班級規模也能夠更好地保障孩子的安全。

第四段：學前教育的普及。

學前教育的普及率是評價一個社會對幼兒教育的重要指標。而“雙減”政策的出臺，能夠讓更多的家庭認識到學前教育的重要性。同時，政策也能夠保障學前教育的質量，提高學前教育的普及率。要知道，良好的學前教育能夠讓孩子得到更好的發展，從而在學習、社交、性情上都有更好的表現。

第五段：結論。

總的來說，幼兒教育雙減政策的出臺，使得越來越多的家庭受益。政策在降低家庭經濟負擔的同時，也能夠提高幼兒教育的質量，使得每個孩子都能夠接受到更好的教育。當然，政策的實現還需要更好的管理和執行，才能真正為幼兒教育保駕護航。

教育雙減政策（專業23篇）篇八

尊敬的各位：

大家好！

實施“雙減”政策，從本質上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學生過重的作業和校外培訓負擔。

第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。

第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策，要調整優化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。

謝謝大家！

教育雙減政策（專業23篇）篇九

今年七月下旬的時候，全國各地開始實行“雙減”政策，有很多名盛一時的輔導機構就在“雙減”政策頒布的那幾天里突然消失了，而暑假托管班就開始代替這些輔導機構的地位了，在暑假的時候都悄然冒出了頭。

那么“雙減”政策就是給學生減輕學習壓力，在義務教育時期減輕學生的作業和課外輔導的負擔。

很多義務教育的學生經常在晚上的時候做不完作業，常常都在差不多凌晨的時候才把作業做完，對此，教育部門也規定了義務教育的學生在做作業這方面的時間限制。

首先是對正在上小學一年級和二年級的學生，老師不能給他們布置家庭作業。其次是正在上小學三、四、五、六年級的學生，內容規定他們的作業必須在一個小時以內完成。最后是初中生，做完作業的時間不能超過一個半小時。

除了這些時間規定以外，有關教育部門還規定，學生不能做有關懲罰性的相關作業，比如：因為學生作業整體完成情況不佳，就讓全班學生在今天晚上加倍完成，這也算是懲罰性的作業，這也是不允許的。還有教師也不能向家長布置作業。

在還沒落實“雙減”政策之前，中小學生不僅要學習課內知識，還要上課外培訓機構。

正是因為“雙減”政策明確提出的要求規定，有兩種培訓方式可以大概劃分一下，一種是有關學科類的培訓，另一種是非學科類的培訓，那么這兩種培訓都會受到教育部門嚴格的管控。

對于現在的老師來說，這其實就是一個不錯的消息，因為在“雙減”政策中也有規定，老師是可以根據自身的情況來“彈性”上下班的，這對老師來說自由的時間就多了。

教育雙減政策（專業23篇）篇十

隨著中國社會的不斷發展和進步，對教育的要求也不斷提高。作為受教育者的學生們，除了學習知識之外，培養實踐能力和勞動教育也變得越來越重要。雙減政策的出臺將學生減負與勞動教育結合在一起，從我個人的體驗來看，這項政策對學生的成長起到了積極的促進作用。

首先，雙減政策極大地減輕了學生的課業負擔，讓我們有更多的時間去參與勞動教育。在過去，學生們常常被大量的課業壓得喘不過氣來，根本沒有時間去培養自己的實踐能力。而有了雙減政策，我們不再需要背負過重的課業負擔，可以有更多的時間去參與各種形式的勞動，例如學校組織的校園環境整治，社區志愿活動等。這些活動不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能夠增強我們的社會責任感和團隊合作意識。

其次，雙減政策在勞動教育方面注重實踐，提升了我們的綜合素質。傳統的教育模式往往重視理論知識的傳授，而忽略了實踐的重要性。而在現在的新時代背景下，理論知識僅僅只是我們成長中的一個方面，實踐能力才是我們真正需要提升的。通過勞動教育，我們不僅能夠學會如何正確使用工具，了解勞動的基本原理，還能培養我們的動手能力和適應能力。這些都將為我們的未來發展奠定堅實的基礎。

另外，雙減政策對于培養學生的創新思維和創業精神也起到了積極的推動作用。在勞動教育中，我們不僅可以學到基本的手工技能，更重要的是培養了我們積極思考和解決問題的能力。在實踐中，我們常常面臨各種困難和挑戰，需要我們不斷思考和創新。這種鍛煉訓練了我們的創新思維和創業意識，培養了我們具備獨立思考和解決問題的能力。這對于我們個人的發展和未來的職業生涯都有著重要的意義。

最后，雙減政策的勞動教育也促進了學校和社會的互動與合作。通過勞動教育，學校和社會能夠形成有效的互動和合作關系，共同促進學生的全面發展。學校可以通過組織勞動活動讓學生了解社會的實際情況和發展需求，為學生的職業規劃提供更有力的指導和支持。而社會也可以通過勞動教育培養更多優秀的實踐型人才，為未來社會的發展注入新的動力。

總而言之，雙減政策的勞動教育對學生個人的成長和發展起到了積極的推動作用。通過減負和勞動教育的結合，我們能夠更好地培養自己的實踐能力和綜合素質，培養創新思維和創業精神，促進學校和社會的互動與合作。我相信，在這樣的教育模式下，我們的未來會更加充滿希望和可能。

教育雙減政策（專業23篇）篇十一

尊敬的各位：

大家好！

近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，思想匯報范文著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，工作總結范文豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

謝謝大家！

教育雙減政策（專業23篇）篇十二

今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。初中書面作業平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業、杜絕重復性、懲罰性作業。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導，提升作業對學習“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的.基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

教育雙減政策（專業23篇）篇十三

“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學會如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當的鍛煉。比如學會做家務，學會走進社區，學會自主閱讀，學會培養興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年，是我們每一個家長應該思考的問題。

孩子的作業在學校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學習生活打下堅實的基礎。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養成了這些好習慣，無論走到哪里，他都能自己學習、自我管理、自我成長了。

養成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數學可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內容。

養成課后復習的習慣。把當天的學習內容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進行歸類復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進行知識建構。

養成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業的一大難點，有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。

養成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的發展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復總結一天的學習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。

其讓他的學習習慣可以結合自己的'興趣來養成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數學題等等。

閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學習成績的影響極大。現在的考試越來越傾向于學科素養的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據觀察，閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。

可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學習的榜樣。

在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。

家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動物，種一些綠植美化家庭環境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。

讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。

每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質，這些素質就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發揮出來。發現孩子的興趣愛好，專注練習，鼓勵不斷發展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。

運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關系，又能提高孩子的身體素質。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。

孩子是家長的復印件，家長改變孩子也會改變。“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發展的孩子。

教育雙減政策（專業23篇）篇十四

伴隨著“雙減”政策的春風，西關小學迎來了新學期。為全面貫徹落實黨的教育方針,扎實做好“雙減”工作,規范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發展,以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線,抓好教研，向課堂教學要質量,逐步建立并完善“雙減”的長效機制,切實減輕學生課業負擔,全面提高學校素質教育。

為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神,監督配合,使這項政策落地有聲。西關小學在曹戰勝校長的`帶領下，召開了全體師生大會并對“雙減”政策進行再一次學習,使全體師生進一步提高“雙減”工作重要性和必要性認識。

鄧珍老師作為教師代表，對于學校這一年的“雙減”工作的執行，給學校、教師、學生、家長等帶來的改變作了發言。

“雙減”政策需要我們強調到位、落實到位、執行到位，把“雙減”的工作要求深入到日常工作中,切實提高學校的整體教學，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

教育雙減政策（專業23篇）篇十五

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰協定”或“削減軍備競賽的協定”一樣，有了這個協定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰協定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續“雞娃”。已經有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權利，單純強調學習習慣的養成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發展出一個負責任的自己，用這個自己來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉，“雙減”政策很難真正落實。

教育雙減政策（專業23篇）篇十六

“喂，咱們幾個去財院打籃球吧！”

“好呀，到校門口集合吧。大概兩點半去。”

“好的，拜拜。”

一說去打籃球，我立刻就有了精神。從床上一躍而起，穿好衣服，收拾好東西，就來到了門口。朝老媽喊：“媽，我要去和同學打一會兒籃球。”“行，路上一定要注意安全。”

我一路小跑到了校門口，等到大家都到齊了，就坐上了公交車，沒幾站就到了財院。來到了大操場上，哇，好多人呀！我們找到了一個籃筐，開始練球，我運著球往前跑，心中默念，“兩大一小三起跳”來到了籃筐下，我借著助跑的勁，就一下子對著籃筐起跳，將球投了進去。哇！球進了。這樣，我開心的跑回來，準備下一個投球。同學們你爭我比，練的熱火朝天。不知不覺，三個多小時就很愉快的過去了。休息的時候，大家你一言我一語，發起了感慨。

“今天本來有輔導班課的，但是因為雙減政策，我們停課了”。

“對呀，對呀！我也是聽爸爸說，雙減是一是減輕學生作業負擔，二是壓減學科類校外培訓機構。”

“雙減真的是太好了，要不然我們這會還在補習班蹲著呢！”

“早就該減了，要不然根本沒時間出來打籃球。”

大家都說出了自己的心里話，超綱超時的輔導班，幾乎每位同學都不堪重負，但是仍然得被迫接受。

是呀！原先還沒有雙減政前，我們不論是工作日還是周末都忙得暈頭轉向。像陀螺一樣轉個不停，參加的輔導班一個接一個。像我還算好一點兒。但是周末的時間也基本上占完了。周一下午，周六上午下午，周日上午，我會非常忙碌，學校課外連軸轉。

有些同學一周有七八節課，掰著手指頭都要數一會。聽起來就讓人膽戰心驚。要我說，這樣成堆的課呀，壓在孩子身上往往起不到提高學習成績的作用，相反還會讓孩子精力不足。有時還會讓家長生出攀比心理，更加焦慮。

但雙減政策一公布，情況就變好了很多。我們有更多的時間去做一些自己喜歡的事情，如畫畫、籃球等，并且因為課后延時的時間加長，作業都能在學校完成，回到家里就非常輕松了。

但是，雖然現在課外的班已經停了，但我們還要認真努力的好好學習，做到德智體美勞全面發展。既然課外班都停了，那么大家都在一個起跑線上，比的是大家的學習能力和自覺性。希望大家不要松懈，繼續努力，再接再厲，成就一個非凡進取的人生。

教育雙減政策（專業23篇）篇十七

“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。職場本站小編收集整理了《2021教師對“雙減”政策心得體會范文》，以供參考，希望對你有所幫助。

我從事教學工作20多年來，對學生課業問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業越來越多，學校周邊被各種"托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。

學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。

今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

教育雙減政策（專業23篇）篇十八

“雙減”，是指全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

“雙減”就是政府針對內卷出臺的政策，要減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，目的是讓教育回歸本真，我們要在學校里，德智體全面發展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。

可還是有家長覺得天塌了，花錢把自己孩子培養成學霸，現在卻被剝奪了靠多刷題出人頭地的機會。但更多家長覺得天亮了，終于不那么累了，可以護住自己的錢包，不受教育商業化忽悠了。

在“雙減”政策頒發前，我每天忙得不可開交。每周的星期一到星期五放學后，我需要去各種各樣的輔導班上課，上完輔導班后大概就已經晚上七八點了。但是，上完輔導班后這一天還遠遠沒有結束，回到家我還要馬不停蹄地寫家庭作業、吃飯，全部干完大概已經在晚上十點左右了。

現在有了“雙減”政策，學校的作業布置的少了，課外班都在九點之前結束了，完成作業的速度也就快了，很早就能睡覺。

在“雙減”政策辦法前，我周末也沒辦法閑著。周六上一天的課外班，寫課外班的作業，周日上一上午的課外班，下午寫校內的家庭作業。因為到了周末老師布置的作業會多一些，所以我還是很晚才能睡覺。

現在有了“雙減”政策，周末的作業少了，課外班少了，我們休息的時間就多了。周末可以寫寫校內的作業，可以出去跑著玩兒一玩兒，放松放松，多好啊。

“雙減”來了，我們課業壓力小了，小伙伴們不用再比拼誰上的課外班多、課外班有名，我們有更多時間鍛煉玩耍了，天性終于能得到釋放！

“雙減”正在進行……。

教育雙減政策（專業23篇）篇十九

在“雙減”政策出臺后，要培養優秀的孩子，的確是少不了要以家長的實力說話，這就是我們所說的家庭教育需要跟上孩子的學習，更多的還是靠孩子的自驅力。但是要培養出來一個獨立自主的孩子首先得在家庭教育環境中學會親子教育，從小給孩子一種良性的家庭教育。只想花錢、不想花時間和愛心陪伴孩子的家長，勢必拖孩子發展的后腿。

家庭教育實質是生活教育，陶行知曾說過“生活即教育”，核心是讓孩子成人。首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。家長要解放思想，更新觀念。理清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情放心地交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。

當下社會，雙職工家庭占大多數，工作狀態可能很難讓家長過多盯緊孩子的學業情況，但是又對孩子學習成績、未來前途充滿了焦慮。家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做?我作為老師，也作為家長，整理了一些給家長們的建議：

加強孩子內在自驅力的培養。

“雙減”，減去了作業量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，在普遍性的教育模式中，難免會出現行為和成績上的差異。作為最了解孩子的家長要更專注于培養孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。要知道，孩子的學習是爬坡，更要家長和學校的“雙向奔赴”。如今沒有了課外培訓，我們更該利用孩子多出來的時間，做好陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。真正優秀的父母，不在于為孩子報了多少學習班，而在于真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長，因為成長是父母與孩子共同完成的一場體驗。

好習慣的養成。

好習慣的養成離不開外力的推動，最終達到從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如：擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

幫助孩子制定正確的學習計劃。

好的學習習慣，離不開好的學習計劃。家長和孩子一起商量制訂完成，要根據孩子的實際能力來制定，這樣可以有效避免目標過高或過低的情況發生，同時也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。其次學習計劃應該是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督起來也就更有效。再次，學習計劃中寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

雙減政策是國之大計，家之大業，更是家長素質和孩子能力的雙重比拼。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。讓我們一起做一個有擔當的家長，和在學校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。

國家政策一定是利國利民的，教育孩子需要家校聯合，學校教是一方面，家長更需要好好配合，孩子的身心健康最重要！“雙減”之下減少的是孩子被壓榨的課余時間與無效的刷題過程，家長不應該對孩子放任自流與任其發展。作為家長，要多學習如何跟孩子正確溝通、如何才能有效提升學習的能力、如何挖掘孩子的閱讀興趣等等，孩子自然會受到父母的潛移默化之下，學會在自己擅長領域不斷優化提升，在學習上、生活中慢慢成長為一個優秀的人。所以，“雙減”之下更加考驗家長的家庭教育智慧，更加考驗家長的學習力，成長性，領悟性，更加考驗家長的教子理念，教子方法與教子內功。

如今“雙減”政策之下，家長不能再用簡單的經濟投入來代替精力投入，在孩子成長中更需要投入的是時間、精力、情感、智力、陪伴、自我學習、互動溝通。從這個角度來講，雙減之后家長的投入不止是金錢，更是精力和心力，更加考驗家長的教育智慧。

“雙減”政策之下，這3種孩子最吃香，家長該如何培養呢?

1、自律的孩子。

現在這種情況下，好多家長高興了，覺得孩子輕松了，錢包留住了。可時間一長，沒有自覺性的孩子回家后家長會越來越頭疼，而且考試題型難度變化是否跟得上，否則出了成績更愁，兩極分化更厲害。常聽家長抱怨，“孩子做作業要大人守著，電腦一玩一整天，起床、睡覺、吃飯、上學都得催。總之，大事小事，都得大人看著，否則，別指望他能自己做好。”其實，這些都是孩子缺乏自律的表現。常言道“無規矩，不成方圓”。所謂自律，就是自己給自己定下的紀律，然后嚴格的按照紀律執行，控制自己的行為。一個自律的孩子一定是具備管理和計劃時間的能力的。家長可以引導孩子根據自身的情況，制定一個具體的作息時間表，并嚴格按照作息時間表執行，家長負責監督執行。當孩子有明顯進步的時候要適當獎勵和鼓勵孩子，讓孩子更加積極的養成好習慣。此外，做好一個自律的父母至關重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行，對孩子的培養都有著關鍵的作用。因此想要孩子自律，首先我們做父母也一定要樹立一個正確的榜樣形象。

2、自主、勤奮的孩子。

首先，應該培養孩子自主完成事情的能力，讓孩子養成良好的習慣。可以從一些小事讓他完全獨立完成，及時給予鼓勵和表揚，讓他在自信中繼續學會完成其他可以自己的事情。

其次，要讓孩子形成一種認識，這件事情是必須要完成的，不能半途而廢，然后需要堅定立場，不要因為心軟在中途給孩子提供任何幫助。

最后，在一些事情上，要尊重孩子，讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體會到選擇帶來的快樂和體驗。讓他感受到決策產生的積極效果，增強自信，從而產生自主行動的動力。

3、有良好讀書氛圍家庭的孩子。

見過太多家長，一邊開著電視、一邊玩著手機，卻對孩子說：你怎么不去看書啊?家長們，請換位思考一下，大家都在看最近的熱播電視劇，你是否能做到安靜的在旁邊看書嗎?更何況是孩子呢?心理學教授daniel。t。willingham在《培養讀書的孩子》這本書中，曾指出：一個讓孩子愛上閱讀的方法一定是從自己做起，營造家庭閱讀氛圍。想讓孩子養成閱讀的好習慣，首先需要父母為他創造一個良好的閱讀環境。

總之，“雙減”減的是孩子的學業壓力與作業負擔，而不是家長的家庭教育責任，家長再也不能用簡單的經濟投入來推卸責任。作為家長，要與孩子建立一個良好的相處模式，引導孩子養成良好的生活習慣，并規范自己的行為給孩子樹立一個榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。

教育雙減政策（專業23篇）篇二十

“雙減”指出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。“雙減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應，依托學校“211工程”的開展，主抓“課堂質量”，認真落實“五項管理”，嚴格執行雙減“作業管理”標準。

利用教研會時間，認真學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提升質效。

每個學生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實了“211工程”，精心設計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提升了課堂教學效果。

針對班級中不同學生的`特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業，作業設計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業，如畫思維導圖，調查采訪，數學日記等，讓中下生把完成老師的作業當作一件樂事，充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

在校內，用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓勵學生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學生的校園生活，讓學生能多元化發展，健康成長。

“雙減”其實不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，而是對教師明確提出了更高的要求：我們要提升課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，明確提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；優化教育評價方式等，這就要求教師綜合素質需不斷提升，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優化培養方法，更好地為教學服務。

總之，作為教師，在“雙減”政策下，肯定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學生和教學服務。

教育雙減政策（專業23篇）篇二十一

“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼，上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實“雙減”、如何減量不減質，都成為了我們思考的重點。

作為老師的我們要真正落實雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個快樂的童年。落實雙減，落實到課堂，落實到課下，落實到孩子的作業，落實到孩子的生活。

落實到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執教一年級的我，一年級是個特殊的人群，這是他們人生學習生活真正的開始，是人生的起點，作為孩子的老師，我們要個孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護航。課堂授課我采用“學”和“練”相結合，抓住課堂的15分鐘，知識點不求多，學完我們就練，主要依靠的兩個資料《數學學習鞏固》和《數學同步口算》，在有效的時間將學習效率化。在我的感知里，數學離不開計算，離不開小筆頭，我們往往會發現一些孩子眼高手低，說著都會，但做起題來，做到滿分，不出錯，還是有一定的`差距。在練的同時，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚寫的好的同學，發積分卡片。在課堂上書寫快的同學表揚，發積分卡。在不斷的激勵下，一股腦的往前走。希望孩子能對數學感興趣，喜歡上數學。

教育雙減政策（專業23篇）篇二十二

教育是國家的未來，也是社會進步的關鍵。為了提高教育質量和教育公平，我國教育部門自2016年起實施了雙減政策，即減負和減貧。作為一名教育工作者，我深感這一政策的重要性和必要性。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，現在將其分享給大家。

第二段：重視學生的身心健康。

在以往的教育中，有些問題長期存在，例如過重的課業負擔和競爭壓力過大等。而實施雙減政策以來，我明顯感覺到學生的身心健康得到了更好的關注。學校組織了豐富多彩的活動，旨在讓學生享受學習和成長的樂趣。比如，學校組織了戶外拓展活動、文化藝術節等，這些活動不僅可以鍛煉學生的身體，還可以培養學生的興趣愛好和團隊合作精神，使他們更加積極和自信。

第三段：優化教育資源分配。

雙減政策還實施了一系列改革措施，以優化教育資源的分配。我所在的學校摒棄了過去一刀切的劃分方式，而是根據學生的興趣和特長進行個性化教育。例如，我們在選課時不再被限制在某些科目上，而是可以根據個人的興趣選擇更多的選修課程，豐富自己的知識面。同時，學校還加強了對教師的培訓和考核，提高了教師的專業水平和教學質量。這些改革舉措使每個學生都能夠發揮自己的特長，并獲得更加全面的教育。

第四段：增強教育公平。

實施雙減政策對教育公平的提升起到了至關重要的作用。在過去，一些富裕家庭可以通過各種手段為自己的孩子爭取更多的教育資源，而雙減政策的實施改變了這一現象。我所在的學校注重發現和培養有潛力的學生，通過設立獎學金和資助計劃，幫助貧困家庭的學生接受更好的教育。同時，學校還積極落實國家政策，為邊遠地區和農村地區提供更多的教育支持。這樣，每個學生都能夠享受到平等的教育機會，減少了貧困家庭和農村地區的教育差距。

第五段：總結。

總之，實施雙減政策是我國教育事業發展的重要舉措。通過減輕學生的學業負擔和改善教育資源的分配，學生的身心健康和學習興趣得到了有效保障和培養，教育公平得到了增強。作為一名教育工作者，我深感這一政策的意義和價值，我會繼續努力為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望整個社會都能關注教育問題，共同努力，為實現教育的公平與發展而不懈奮斗。

教育雙減政策（專業23篇）篇二十三

xx省把“雙減”融入到“學黨史、辦實事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強作風和久久為功的必勝信念，合力營造風清氣正的良好教育生態，協同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅戰。

xx省委省政府高度重視、認真貫徹、積極推進，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領導小組重要議事日程進行專題研究，并聽取相關匯報。為了切實推進“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責任感，科學系統謀劃，認真貫徹落實，相繼轉發了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報、專報和宣傳報送制度。

根據省教育廳要求，xx各地教育部門也相應成立了工作專班或領導小組，定期召開工作例會、調度會和聯席會，統籌推進課后服務等重點工作，建立了省市縣三級聯動的工作網絡和體系。

“雙減”工作和“五項管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統一部署和要求下，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉現狀，減輕學生負擔。

一是嚴格落實“五項管理”要求。堅決落實國家義務教育課程方案和課程標準，規范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度。重點圍繞義務教育學校的“五項管理”要求，聚焦提高課堂教學水平的目標，優化作業管理，做到“三提”，即提高教學質量、作業設計水平和課后服務質量，讓學生在課內學得好、學得足。

二是全面推進課后服務多樣化供給。這是進一步豐富課后服務內容、提高課后服務質量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結合實際開展多樣化的體藝活動社團建設、動手實踐項目，以滿足學生個性化需求，切實幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點半難題”。

三是及時推出暑期托管“服務套餐”。為了緩解中小學生暑期“看護難”問題，協同推進暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團活動。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務。

一是加強部門聯動，統籌推進。xx、xx、xx等地教育部門聯合文明辦、團委等部門，依托社區街道、鄉村少年宮、農家書屋等公益機構，在全市范圍內布局暑托服務點。

二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學生志愿者和社區志愿者等;另一方面通過學校和街道社區或公益機構拿出場地，優勢互補、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導廣大家長樹立科學的成才觀、育兒觀。

三是加強督導巡查，形成長效治理。通過教學視導、隨機訪談、飛行檢查等形式，對作業管理、暑托班和校外培訓機構實施掛牌督導。

四是加大經費投入，保障教師權益。xx市自20xx年起，每年市級財政安排xx萬到xx萬元專項資金用于課后服務工作，確保教師和其他服務管理人員工作補貼按時按標準發放到位。20xx年，xx省財政對地區市縣，按照義務教育階段在校生數的30%、年生均300元標準，共下達1.9億元課后服務專項補助經費。

下一步，xx將組織各地紀委、公安、銀監、消防、教育、市監等部門，聯合開展網格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規收費，及時依法查處違規培訓機構。

xx省教育廳將盡快制定減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案與配套舉措，全面落實“雙減”工作具體要求，為學生健康成長、德智體美勞全面發展營造良好的教育生態。