優秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈，引起讀者的共鳴和思考。下面是一些優秀作文的選段，讓我們一起來品味文字的魅力吧。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇一

科學技術像一個人一樣走遍世界，就連我們這個偏僻的地方都有了科普大篷車，今天就要去參觀，心情無比激動。看見五一班興高彩烈地回來就知道科普大篷車一定非常神奇。“老師您好，”一個同學彬彬有禮地說“到你們班了。”我們沖出教室，排好隊跟著老師出發。

接著看到是一個由齒輪做的東西，在它的右下角有一個能用手轉動的東西，當那個東西轉動時齒輪會慢慢地轉。這個齒輪是由一個或多個外部齒輪繞著一個中心齒輪旋轉就像行星繞太陽公轉一樣，它的名字叫作行星齒輪。最早的轉速行星齒輪是制造于古希臘的安提甚基拉機械，也就是公元前87年。

長大了，我要當一名科學家，造很多東西，為我的國家增光添彩。

科普大篷車到了，我懷著好奇的心情進入科普大篷車，首先看到的是一個風車;我很奇怪，這個風車干嘛的?正當我思考時一個同學走過來按了一下開關，明媚的陽光照在了風車上，啊!風車轉了，真奇怪，沒有風，風車是怎么轉動的呢?原來，在光的照射下，某些物質內部的電子會被光子激發出來而形成電流，即光電效應也叫光聲伏特效應。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇二

同學們相互討論，有的說，那是個什么樣子的車，是和別的車不一樣嗎?還有的說，那一定是個高科技的產品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車到底是個什么東西，會有什么樣的功能。

我們期待已久的時刻終于到來了，老師讓我們排好隊，走到操場上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3d眼鏡，全班都拿好了3d眼鏡，兩個阿姨帶著我們，走向操場，我現在才明白，原來她們是我們的“導游”

在阿姨的帶領下，我們來到一個個“電視”面前，我正看著一個關于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學家發現的恐龍蛋化石最長軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來。瞬間，我腦海里浮現出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應過來，指導員阿姨對我們說：“人類發現的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚也比這個恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大。”似乎令人不敢相信!

看完之后，我們把3d眼鏡拿下來，我驚呀的'發現剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領我們又參觀了“太陽能發電”、“看得見的聲波”、“翻轉的頭像”、“無形的力”、“會飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車”，充分向我們展示了數學、光學、電磁學等科學原理。真是令我大開眼界呀!

科技大篷車向我們介紹了許多科學發現和道理，我相信科普大篷車一定會駛進農村，駛進山區，讓農村和山區更多小朋友體驗到科技的發展和神奇。開闊我們的視野，豐富我們的知識，點燃我們對科學向往和熱愛。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇三

5月17日那天，滿載著十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進了八步實驗小學，給我們全校師生帶來了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們向往科學和熱愛科學的信念。

“科普大篷車”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說于一體，是“流動的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進“科普大篷車”。突然，只見一只巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬年前的恐龍嗎?怎么會來到“科普大篷車”里呢?我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢?我仔細一看，原來大恐龍只是一幅畫!可為什么剛才會那樣恐怖呢?當我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼鏡的視覺效果。經過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現立體感覺。我繼續往前走，發現了更為神奇的東西——會飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會在風力的吹動下，騰空而起，恰似一只會飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了!使這神奇的現象發生的原因到底是什么呢?哦，原來是因為流速大的地方壓力低，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運動，而不會向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓撲”、“太陽能發電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀!

科學源于創新，“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”這次參觀經歷讓我深刻體會到，科學是前人創造的，也是靠我們發揚光大的，我們必須廣泛地學習前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權威，人云亦云，讓科學的閃光熄滅在因循守舊中。那么，在平時的生活中，我們就必須要勤動腦、勤動手，敢于想、敢于做，不斷地培養和提高自己的創新能力。學會了創新，就等于牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創新之門，這個時代才真正屬于我們!

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇四

星期五的上午，我們全體初一去階梯教室參加了一次別開生面的科學演講會。

這次來為我們作演講的是來自臺灣的“科學爸爸”孫教授，他長著中等身材，臉上掛著和藹可親的笑容，頓時我們覺得他非常親切。

在兩節課的時間里，孫教授為我們做了5，6個實驗，有重力測試實驗，有液氮實驗，有馬克杯實驗等等。其中大家最感興趣的是液氮實驗：孫教授把一個充滿氣的氣球放進零下196度的液氮里，迅速拿出時，整個氣球表面都結成了一層冰，大家都驚呆了，隨后孫教授輕輕一搓，出現了一個大洞，我們不時發出“哇”地驚嘆聲，這太神奇了!沒想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。

非常幸運的時，在最后一個實驗中，我居然被孫教授選中到了臺上，以配合他完成實驗。我和另一位同學都非常激動，這可是我們近距離地接觸科學呢!為了保護我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來保護我們，以防止我們被“導彈”射中。我心里忐忑極了，萬一被射中，那我就是為科學犧牲了呀，太糾結了!正在那么想時，發射器動了，“導彈”從我身邊擦肩而過，真是太驚險了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的可憐的楚老師就沒那么幸運了，他不幸被“導彈”射中，大家哄堂大笑，那場面真是太搞笑了。

80分鐘的演講在同學們的戀戀不舍中結束了，這可是我第一次近距離感受科學的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會來我們二中心，來給我們上這樣有趣又有意義的課!

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇五

這個陽光明媚，萬里無云，碧空如洗的星期五，我們懷著好奇，激動的心情來到北山公園參觀科技大篷車。

首先，映入我眼簾的是"怒發沖冠”，這是由一個玻璃球和旁邊那個站在舞臺上的芭比娃娃和下面那個紅色的按鈕組成的。我懷著好奇的心情按下按鈕，突然，芭比娃娃的頭發像被一陣風吹起，翩翩起舞。我通過旁邊的說明，知道了原來是靜電的作用，使我不由自主地感受到科學的奇妙，科學的奧秘。展示的作品還有很多，真是琳瑯滿目，目不暇接：有平衡測試，無皮鼓，萬花筒，蛇形擺……其中，我最喜歡的就是無玄琴了。無玄琴，是由7個圓柱形空心的圓筒組成的，由矮到高的順序。起初，我不明白該如何使用，我以為從圓筒里吹，便會發奇妙無比的音樂。我試了一遍，可是沒有一點兒效果。于是，我仔細看了一邊說明，原來把手放在紅燈下，“哆哆……”呵!還真別說，真的有音樂，我由第一紅燈移到第七個紅燈，組成了“哆來咪發嗦啦西”這美妙的音樂。這科學的奧秘真是讓人捉摸不透呀!

我又大步流星地來到展示欄，這里更是五花八門：節能減排，地震自救，雪崩自救……多得令我們不知看哪個是好。

我從中知道了：節能燈最好不要短時間內開關，節能燈在開關時是最耗電的，對于保險絲的損傷也是最大的;白天可以干完的事不要留著晚上做，洗衣服，寫作業在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環保節能。讓我們每個人都節能減排吧，共同創造美好生活，挽救地球媽媽的命運吧!

通過這次參觀科技大篷車，我體會到科學的奧妙;節能減排要從每個人抓起，共同創造一個美妙又和諧的社會吧!

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇六

有的展品不用費腦筋，就可以看到它的獨特之處，但某些展品卻令人傷透了腦筋，就是敲破頭也想不出來。例如令我們傷腦筋的那個展品——在一個平臺上立著三根鐵棍，鐵棍上有多個大小不同的特質圓餅，如何用最少的次數使圓餅按從小到大的順序壘起來。我和我的同學們在那兒圍成一圈兒，想辦法。雖然能辦得到，但是用的次數太多了，不符合用最少的次數這個要求，只好另想辦法。可是，哪兒那么容易想出來啊?大約過了五六分鐘，卻仍然想不出辦法來。這時，我們其中的一個人說：“干嘛在它身上較勁兒，放棄算了，不是還有其他展品嗎?我們可以研究其他的。”立即有一個人反駁到：辦法是人想出來的，再說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，就不信想不出來。就這樣大約過了十分鐘，這個問題就被我們迎刃而解了，使我們真正明白什么是團結力量大。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇七

星期天，媽媽要給我做我最愛吃的紅燒肉。我心里可高興了，便自告奮勇的去幫忙燒火。我一邊哼著小曲，一邊想著美味的回鍋肉，再一邊往灶里遞送柴火。干樹枝在灶膛里噼里啪啦，噼里啪啦，好像在給我伴奏一樣。突然，“蹦”的一聲，一團火星噴涌而來，濺到了我新穿的毛褲上。哇呀，燙死我了，我疼得跳了起來，順手一抓，毛褲被火星燙了個大洞。我心愛的毛褲啊，你怎么這么容易就犧牲了啊?“真倒霉，要是有燒不壞的布就好了!”我自言自語道。

坐在一旁的爺爺，磕了磕煙斗，站起身來，微笑著說：“這有什么難的……”笑容里充滿了詭異，更是一副胸有成竹的樣子。我難以置信，疑惑地問道：“俗話說，紙包不住火，怎么會有不怕火燒的布呢?”爺爺聽了，只是又神秘地對我笑了笑。

為了證實爺爺說的話，也為了滿足我強烈的好奇心，我趕緊做起了實驗。我用石頭搭起灶臺，中間架起兩根筷子，又準備了打火機和一塊破舊的布。實驗開始了，我先把布輕輕地放在筷子上，小心翼翼地打開打火機，打火機上立刻“跳”出耀眼的火花。啊，布燃燒起來了，不一會兒那塊布就只剩“骨灰”了，就連筷子也不幸遭殃，被熏得烏漆麻黑。我生氣地說：“原來爺爺是騙人的，哼!”

爺爺聽到我說的話后，走了過來，嚴肅地對我說：“嘿，你還不相信?我給你試試，讓你長長見識。”說完，他便轉身去到堂屋。不一會，只見爺爺擰著一瓶老白干，端了小半碗水就出來了。

只見爺爺先將水和老白干倒在一起(水多老白干少)，把它們攪拌均勻，再把布放在碗里浸泡，大約泡了一兩分鐘，爺爺輕輕把它拿起，放在筷子上，打開打火機點燃了布，一眨眼，藍幽幽的火苗升騰起來，把布嚴嚴實實地“包圍”了。不一會，火苗熄滅了，我趕緊檢查，那塊布居然“豪發無損”，令我大吃一驚。

我扭著爺爺，讓他給我講講為什么，爺爺笑了笑，靦腆地說道：“祖祖輩輩傳下來的，我也不知道為什么。我們家就你文化最高，你說這是為什么呢?”說完，操起老白干，美美地喝了一大口。

我心中充滿了疑惑，一晚上沒睡好。第二天，我趕早來到學校，把昨天的事告訴了科學老師。老師聽了，若有所思，片刻，老師認真地說：“酒精一遇火，就會燃燒，而水的蒸氣卻“保護”了布塊，讓火苗在水蒸氣處“徘徊”，所以布條就燒不掉了。”我聽了，恍然大悟。

爺爺沒什么文化，卻向我展示了科學的大道理，這都是生活的閱歷和長年累月生產勞動累積的經驗。原來，我們身邊處處都有科學，我們只要用心觀察，就能發現許多奧秘。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇八

開學的前一天，我參觀了紹興科技館，一下子被現代的科學技術所震撼了。

剛進大廳，地球儀、洋冰川、陸地相續在我眼前一一展現，利用磁懸浮原理制成的地球儀，發現它不但能轉動，而且是懸空的。

走著走著進入了第一個展廳，只見墻上掛滿了塑料板，上面印著的是紹籍的院土，這里有潘家鏡，孫優賢，俞大光等人。他們是我們紹興人的驕傲。我們作為祖國的花朵，應該好好學習他們，將來也可能成為紹興的又一個驕傲!

第一展廳中，還有不少科學儀器：光傳感器的“無弦琴”，它表面布滿了小臺階，是光線放大，還有利用聲音的震動原理的“聲音噴泉”等等。各式各樣的科學器械應有盡有真是大開眼界。

通過這次參觀，充分感受到了科學技術的先進，我們一定要努力學習，充實自己，為建設祖國，使祖國更加繁榮富強作出貢獻，同學們，只有我們現在努力學習，將來才有可能成為有用的人。讓我們一起努力吧!

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇九

今天下午，我們每個小朋友的臉上都充滿著歡笑和喜悅。這是為什么呢?原來，今天有科普大篷車活動呀!

其中，我愛玩的就是浮水印和回形針了。首先我玩的是浮水印。首先得找4個小伙伴一起向老師去拿一張紙，接著就可以玩了。只見負責的大哥哥把毛筆在水中點了幾點，就讓我們把紙放入水中。把紙拿起來后，紙上就印出了一副水墨印的畫來。然后我還玩了浮在水面上的回形針。當大姐姐把回形針和夾子遞給我的時候，我對我自己說：“這一次一定要成功。”過了一會兒，我成功了。有人問我竅門是什么，我說了7個字：“失敗乃成功之母。”

時間轉眼間就結束了，我希望下次的大篷車早點來。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十

科普宣傳周期間，學校把“無錫市錫山區第九屆科普宣傳周”的宣傳口號印發給各班級，張貼在教室里，每天在校園內電子屏幕早晚播放，營造了濃厚的科普宣傳氛圍。圍繞“節約能源·保護環境·保障安全”這一科普宣傳周活動主要工作，組織全校師生開展了一系列的活動，例如傳染病防疫講座、黑板報宣傳、金點子征集等，通過活動學生們對節能、節水、節地、節約資源的知識掌握了不少，并開始自覺地轉化為個人的行動，為共建和諧校園出一份力。具體工作如下：

1.宣傳工作：利用國旗下講話，進行了防震減災主題安全教育;各班利用黑板報等方式宣傳科普宣傳周標語;在科普周期間學校利用大屏幕每天早晚滾動播放標語。

2.在全校師生中舉行“我為節約型、生態型校園建設出金點子”比賽。比賽教師和學生兩個組，教師以辦公室為單位，由工會組織，成績納入學期文明辦公室考核體系。學生以班級為單位，成績納入優秀班集體考評。在很多種學校教導處、總務處帶頭積極參與，大家圍繞學校自身的建設，提出了“空中花園”、“雨水收集系統”、“路燈led改造”等多個優秀金點子。學生更是妙思連篇，一個個好點子令成人刮目相看。

3.在無錫—阿合奇兩地的網絡科普知識競賽中，我們廣泛發動全校高年級學生開展科普知識競賽，選擇50名同學參加了網絡答題，最后獲得兩地排名第13名，位居錫山區第2。

4.與此同時，我們還積極利用科普宣傳周的機會開展了一系列的自主活動。例如帶領低年級學生參觀學校科技館，激發了低年級小朋友對科學的興趣。進行了太陽能汽車表演，讓更多的學生了解神奇的太陽能，對未來開發新能源充滿信心。

科普周活動，旨在普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。通過科普周活動，培養學生對等科學的正確態度和方法，培養學生獨立思索和自主探索的精神與能力，使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀。我們會以此為新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，不斷促進學生創造性思維的發展，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

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我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十一

今天下午，我們每個小朋友的臉上都充滿著歡笑和喜悅。這是為什么呢?原來，今天有科普大篷車活動呀!

其中，我愛玩的就是浮水印和回形針了。首先我玩的是浮水印。首先得找4個小伙伴一起向老師去拿一張紙，接著就可以玩了。只見負責的大哥哥把毛筆在水中點了幾點，就讓我們把紙放入水中。把紙拿起來后，紙上就印出了一副水墨印的畫來。然后我還玩了浮在水面上的回形針。當大姐姐把回形針和夾子遞給我的時候，我對我自己說：“這一次一定要成功。”過了一會兒，我成功了。有人問我竅門是什么，我說了7個字：“失敗乃成功之母。”

時間轉眼間就結束了，我希望下次的大篷車早點來。

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我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十二

記得去年暑假，媽媽帶了幾個乒乓球回來，我們爭先恐后地拿乒乓球。并把乒乓球當做彈彈球一樣，扔在地上，讓它彈起來。突然，“嘎”的一聲吸引了我們的視線。原來是我表弟的球不小心被他踩扁了，他頓時坐在地上哇哇大哭起來。于是媽媽把它的球放在一個裝了開水的碗里，慢慢地，球鼓了起來。表弟不要那個濕了的球，就和我換了一個。我問媽媽：“媽媽，為什么扁了的.乒乓球放在開水中一會兒就鼓起來了?”媽媽說：“這是利用了熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱后體積膨脹，把扁的地方頂起來，乒乓球就復原了。”

一年冬天，我又發現了一個問題。

一天晚上，在我脫下厚厚的毛衣準備睡覺的時候，聽見毛衣發出了噼噼啪啪的聲音，我很好奇。我跑去問媽媽：“媽媽，我脫毛衣時，毛衣怎么會發出噼噼啪啪的聲音呢?”媽媽說：“可能是靜電，我也不清楚。”

我立刻穿好衣服去查資料。哦，原來，這是摩擦產生的靜電發生了放電現象。我們白天穿著毛衣的時候，由于不停地運動，毛衣與襯衣，襯衣與身體之間不斷地摩擦，使得身體和衣服上都帶上了電荷。這些正負電荷重合，就會產生放電現象，于是，我們就會聽見“噼啪”的聲音。啊，原來是這樣啊。原來生活中有這么多關于科學的小竅門呀!

所以，我們要勇敢地去探索、探究，靠自己獲得知識。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十三

上周六，我去參加了“科技館小達人”的面試。面試過程中，我聽到小達人們充滿樂趣的科學小故事，看到小達人們用靈巧的雙手做出的科學小發明，從中受到啟發，我忽然感到：科學離我們很近很近。

想到這兒，我突然想起一句名言：世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。同樣的道理，科學就在我們的身邊，有時它變成一個個小秘密，看你有沒有閃亮的眼睛去發現，去尋找;有時又變成一個個小道理，看你有沒有勇氣去嘗試，去探索!我就想做一個這樣去探索科學秘密的人。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十四

昨天聽兒子回家興高采烈地講起了科技展覽：火箭上天、旋轉風火輪、向上動的椎體、好玩的鏡面寫字、吊車吊重物等等，噢，還有他自己做的手電筒，從我接回家他的路上說到了家里，看著兒子興奮的笑臉我心存感動，學校教育活動豐富有多么重要，學校為孩子打開了一扇科技的大門。站在家長的角度我心存感謝，謝謝校長、老師們為了孩子的綜合素質的全面提高所作出的一切。看看校園里忙碌的老師們我為孩子感到幸福。

聽了兒子的介紹，我想科技展也會來我們校區吧，果不其然，今天，晨跑時間我們看到了科技大篷車!班里孩子們不知道是怎么回事，我的心里可興奮了起來!第二節課廣播里通知各班參觀，我的孩子們排著隊來到操場，先是來到3d動物圖片展區，孩子們剛戴上了眼鏡還有點不知所措，但看到了栩栩如生的動物，忍不住叫了起來。“老師，大老虎活起來了!”“是呀是呀!金絲猴真可愛!”“老師，我想摸一摸它!”

來到實驗區，無皮鼓吸引了孩子們，沒有鼓皮，可小手一放上去，卻有了聲響，太神奇了!怎么回事?小眉頭擰成了一個個小問號。負責講解的老師耐心的講了起來，孩子們認真的聽著，小腦袋歪著，有趣極了。

環境保護圖片展區，孩子們三一伙倆一串的圍在一起，說著自己的發現。室內甲醛的問題，水資源的保護，南極冰川的融化等等都引起了孩子們的興趣，還以為他們聽不到呢，沒想到孩子們關心的問題還真不少!伊通河的治理更引起了孩子們的共鳴。

參觀完畢，我和孩子們在溫暖的陽光中交流著感受和發現，孩子們的笑臉比陽光還燦爛，孩子們的好奇心比金子還珍貴!

在這次活動中我看到的孩子們的知識面在拓寬，問題意識在增強，這是多么的可貴!還更關心身邊的社會問題;活動對學生綜合素質的提高和學校的全面發展起到十分積極的作用。科普知識展真好!

一個艷陽高照的上午，太陽烤著火辣辣的大地，就在這天，學校組織我們進行了科普大篷車的活動。

第四節課的鈴聲響了，同學們一個個迫不及待的跑到了操常終于，期盼已久的科普大篷車拉開了序幕。

一切是那么新奇，同學們一涌而上。原本整齊的隊伍一下子像放飛的小鳥，沖向四面八方。同學們有的東瞧瞧、西看看，有的好奇的用手摸摸，有的目不轉睛的盯著，有的聚精會神的聽著講解員叔叔的講解，還有的忍不住自己動起手來。

我也帶著好奇，來到了星座觀察處。我在講解員叔叔的幫助下用特殊的眼鏡看到了十二星座。這一切是那么的神奇和不可思議。我看到了我的處女座。

然后我有空看到了其它科技展覽。有引力機、電力機、還有手觸燈泡......一個個讓人眼花繚亂。同學們玩得不亦樂乎，一個個都入迷了，真是讓人大開眼界。

回到家我就問爸爸。爸爸說這是電磁感應的原理，“電動生磁，磁動生電”。而電的發明就是這個原理產生的。我的手麻麻的就是這個原因。

接著我又完了“引力機”。引力機?這個名字聽起來很特別吧?作用也很奇特。我們平時都只看見過所有的物體都是從上往下滾，可是利用引力機可以把走下坡的小球用引力使它往上走。我不信試了試，果真奇跡發生了：小球真的往上走了。我不得不佩服科技的力量。

這次科技大篷車的活動真是讓人大飽眼福。讓我知道了十二星座的來源，也讓我感受到了科技的魅力和科技的力量，同時也激發了同學們的探索之心。也讓我明白了要認真學好知識，將來用科技為人類造福，真希望以后學校能多開展這種寓教于樂的活動，讓我們多增長見識，同時也能親身感受到科學知識的神奇力量。

我與科普大篷車活動（專業15篇）篇十五

對于科學，我們都覺得它似乎離我們很遙遠，是一種遙不可及的東西，但其實，科學就在我們身邊。例如我國的科普大篷車項目，就是一個很好地讓中小學學生了解科學、走近科學的方式。

針對于科普大篷車來說，它更多的是關于物理方面的一些知識和在生活中的運用。關于內容較單一這一點，我覺得還是可以有很大的改善之處的。

科普大篷車主要涉及了聲、光、電、磁學等科普展品。在我們動手實踐、觀察思考的同時讓我們領略到了科學的魅力，激發了我們對于科學的了解和探索興趣。我個人最喜歡的展品是無弦琴。對于它的第一感覺就是非常不可思議，我學習古箏，自帶職業病屬性，所以覺得無弦琴是一種不可能的事情。但它余音繞梁般真真切切響在我耳邊的聲音卻也是無法否定的。自己百思不得其解，就去詢問老師。答案是這樣的：無弦琴是一種光控裝置和電子琴電路組成的電子樂器(大型可操作玩具)，它由七個孔各發出一束看不見的激光，又分別被七個接收器所接收。無弦琴便是利用紅外線的發射和接收，通過控制電路，控制無弦琴工作的。當“撥動琴弦”時(擋住一束激光)，就會阻斷對應音符的紅外光，產生一個電信號，觸發電子琴電路，對應的接收器發出一個音頻的響聲，連續撥動不同的琴弦時，可以彈奏出不同的琴聲。我們就可以聽到悠揚的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴。這個展品的確是讓我感到耳目一新，讓我第一次真正感受到科學的魅力和樂趣。

居里夫人曾在《我的信念》一文中說“我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種科學的魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因。”這也說明科學的魅力是使居里夫人能夠終生埋頭工作的主要原因，可見科學的魅力對科學家的研究是十分有用的。而我們作為祖國美好未來的建設人，更應該多參加科普大篷車這樣的活動，走近科學、學習科學、探索科學。

科普大篷車為我們提供了良好的契機，激發了我們對科學的探索興趣。科普知識是我們全面健康成長的基礎，在生活中培養我們學科學愛科學用科學的良好品質，有效地培養我們基本生活常識，對保障我們人身安全、提高我們對生活常識的認識有著重要的意義。所以我們應該多去參觀科技館，科普大篷車這類為我們提供科學知識的地方，讓我們一起學科學、愛科學、用科學。

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