農民是農業生產中最基礎的勞動力群體，他們辛勤耕作，為我們提供了豐富的糧食和農產品。這里為大家整理了一些優秀的農民總結范文，供大家借鑒和閱讀。

金山農民畫教案（優質19篇）篇一

《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現手法。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，學教學目標：

知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。

能力目標：培養學生改畫、添畫的能力。

情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉土氣息和獨特的審美情趣。

重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現手法，大膽表現生活中的感受，激發學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。

難點：裝飾色、裝飾線的大膽應用。

一、故事導課：

《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）。

（欣賞農民畫《魚》）。

你們覺得小魚漂亮嗎？（生）。

你們知道這是什么作品嗎？（農民畫）。

你們想不想向這位造型師學習，也設計出這么美的作品？

今天就一起學習農民畫。

二、講授新知：

1、問題：什么是農民畫？你認為他有什么特點呢？

師：農民畫是民間藝術的一種繪畫形式。多系農民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創作。表現手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉土氣息。

2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學們也一起看看吧：

問題：比較一下，農民畫中的小魚和現實中的小魚有什么不同？

（農民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）。

3、你們說的太好了，小魚現在已經拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起。

美麗起來，她現在已經到了農民畫的王國了，同學們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農民畫圖片）。

4、又看了這么多優美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：

（花紋：1：農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）。

三、合作探究：

老師真高興，同學們已經了解農民畫的基本特點，那又該怎么畫農民畫呢？

（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協調，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）。

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農民畫吧。

四、作業：

1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。

2、輔導要點：

添畫或改畫注意構圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

五、作業展評：（構圖、色彩、畫面內容）。

互評：小組選出有特色的作品。

自評：你選用的是哪一幅農民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。

六、小結：

今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。但農民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現了農民對生活的熱愛。如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。

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金山農民畫教案（優質19篇）篇二

2、培養學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。

1、學生調查了解鄉村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。

2、準備一些農民運動會的資料。

1、課件播放新聞和農民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學生自由發表自己的看法。

1、教師導語：現代農村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內交流各自發現的新鮮事。

3、評一評，歸納整理，準備發言。

1、教師導語：同學們收集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉村新聞的發布會。

2、學生分小組發布新聞，其他同學自由提問，請新聞發布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

1、學生提出或教師建議出一期〈〈鄉村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應的指導。

3、展評，小組匯報，展示成果。

板書設計：

熱鬧的農民運動會。

文化生活——豐富多彩。

新鮮事兒——多。

金山農民畫教案（優質19篇）篇三

回顧上節課的基本內容，展示學生作品并提出問題]。

產生興趣。

激發學習興趣。

[展示一部分優秀的學生作品，并參與學生討論。]。

仔細觀察，互相討論。

1培養學生的觀察、分析歸納能力。

2、讓學生在討論中得到知識上和情感上的交流。

暢所欲言，各抒已見。

1、復習舊知識。

2、給學生提供一個展示自我的舞臺。

[公布優秀作品的學生名單]。

我們一起來看一看，這都是哪些同學的作品呢。

觀察屏幕，有的自豪，有的驚訝。

1、讓學生得到創作上的滿足。

2、激發學生的創作熱情。

3、為引入新課作鋪墊。

新課的引入。

[展示“紙制的音樂與動畫賀卡”，提出新問題]。

展示完畢后，引出課題與學習目的，今天，我們就來學習如何讓你的電子賀卡動起來，唱起來。

好奇、思考。

1、通過設問和實物演示激發學生的學習欲望。

[展示用wpsoffice制作的有聲動態電子賀卡的成品]。

學生觀看屏幕。

通過“任務驅動”讓學生有一個明確的學習目標。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

講解新課，動畫與聲音的設置。

[一.動畫的設置]。

1.對話框組成部分:即動畫時間及效果設置框、動畫順序框及預覽框。

如何先讓一個對象動起來?

2.選擇對象。

通過預覽，提出問題：能否改變動畫效果？

3.動畫效果的設置方法。

4.動畫順序設置方法。

通過幻燈片放映，又發現新的問題，即動畫播放的時間設置有兩種形式。

5.動畫播放時間的設置。

重新調出自定義動畫框，進行動畫時間的設置后預覽。

有聲動態電子賀卡的制作流程：

回顧本節課學習內容。

通過回顧鞏固所學知識，同時指出這是本節課的學習重點。

學生操作。

教師走到學生中去，進行面對面的個別輔導。對于完成速度較快的、制作水平較高的同學一方面可讓他們對其他操作感到困難的同學進行幫助，另一方面也可讓他們制作出多張賀卡，以提高他們的學生興趣和熱情。另外教師還應提醒學生將他們已完成的.賀卡存放到教師用機共享的文件夾中，并且通過網絡傳遞給他們想要祝福的同學。

學生將上節課的作品調出，進行加工，制作成有聲動態賀卡，并通過網絡進行交流。

讓學生在獨立操作與相互協作掌握技術的同時，還能夠得到創作上的滿足和情感上的交流。

作品交流。

[隨機演示學生作品]。

同學們的賀卡都已制作完成，并利用網絡進行了個別交流，老師發現大家都做得很精彩，現在老師隨機演示幾張，全班同學共同欣賞。

欣賞。

喜悅。

師生共同享受成功的喜悅與友誼的溫馨。

課外作業（知識深化）。

正如我們在開始上課時所提到的：技術是無極限的，對美的追求也是無極限的。我們還可以將電子賀卡做得更富有創意和個性，比如：在文稿中引入視頻動畫，控制聲音播放的時間等等，這些問題都有待同學們提出并思考，老師會和大家一起共同尋找解決的辦法。

金山農民畫教案（優質19篇）篇四

在一個陽光燦爛的上午，姑姑帶著我和姐姐來到了金山公園。“哇！游人真多呀！”我情不自禁地喊了起來！我們首先來到了“天下第一泉”，泉水清澈見底，只見泉池正中不斷地從地底下冒出一串串小水泡，發出了“咕嘟咕嘟”的聲音。接著我們來到了兒童樂園，我們先玩碰碰船，我和姐姐爭著當駕駛員。

我緊握方向盤，腳踏油門，船像劍一樣的飛馳而去，濺起一道道白色的浪花。姑姑嚇得直喊：“前面船多，開慢點……！”話音剛落，只聽“呯！呯！”兩聲，三條船撞在了一起，嚇得我出了一身冷汗。上岸后，我們來到了動物園，剛進門就被一陣陣笑聲吸引了過去，只見池塘邊圍了許多人。走進一看，哇！好漂亮的荷花，荷葉像大圓盤，荷花的顏色艷麗奪目，粉的如霞，白的如雪。我們還驚奇地發現，荷葉下有幾百條金魚在水中自由自在地游來游去。這些金魚形態各異、色彩不同，有紅的、有白的、有紅白相間的，有金黃的、還有黑的……我最喜歡的一種長著圓鼓鼓的大眼睛，身體胖乎乎的，通身金黃色。我們又玩了幾個景點，不知不覺中，天色暗下來了。回家的時間到了，我們依依不舍地離開了熱鬧非凡的金山公園。

金山農民畫教案（優質19篇）篇五

1、在活動中，讓幼兒體會農民勞動的艱辛，感受糧食的來之不易，培養幼兒在就餐時不挑食，節約糧食的習慣。

2、通過活動，讓幼兒初步學會在繪畫作品中表現人物樂與憂的表情。

3、在活動中，通過說一說、看一看，進一步發展培養幼兒的觀察思維能力和語言表達能力。

1、組織一次讓幼兒親自觀看農民是怎樣辛勤勞動的活動，并讓孩子親自參加一次勞動。

2、農民樂、農民憂掛圖。

3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）。

1、播放古詩《憫農》的相關畫面。

2、幼兒集體朗誦古詩《憫農》。

教師問：這首古詩告訴小朋友在平時的生活中，應該怎么做？

幼兒：農民伯伯辛苦勞動出來的糧食不能浪費……。

教師提示：今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請小朋友仔細觀察。

師：畫上畫的是誰呀？

幼：一位農民伯伯。

師：農民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？

幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的、高興的……。

師：你是從什么地方看出農民伯伯在笑呢？

幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。

師：從農民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？

幼：很高興、很幸福、很快樂……。

師：請小朋友說說，為什么農民伯伯這樣高興呢？引導幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。

教師問：請小朋友們仔細看看，畫上的農民伯伯怎么啦？

幼：生氣、傷心、不高興、難受……。

師：小朋友們是從什么地方看出農民伯伯不高興的呢？

幼：他的眼睛、嘴巴。

師：現在請小朋友們再想一想農民伯伯現在的心情是怎么樣的？

幼：傷心、難受、不高興……。

師：農民伯伯為什么不高興呢？

農民伯伯勞動很辛苦，糧食來之不易，小朋友們一定要節約糧食。

師：現在小朋友們知道應該怎樣做了呢？

幼：不挑食、不浪費……。

1、引導幼兒觀察，初步學會畫出人物樂與憂的表情。

2、教師示范作畫。

3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。

金山農民畫教案（優質19篇）篇六

1、通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩的意思，知道勞動人民是財富的創造者；封建社會的制度是不合理的。

2、指導學生欣賞詩句，體會作者的思想感情。

3、培養學生的想象力和表達能力。

知道勞動人民是財富的創造者。

封建社會的制度是不合理的。

一、吟唱古詩，引出詩題。

1、同學們，古詩是中國古典文學藝術中的一支奇葩，它博大精深，瑰麗燦爛，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而膾炙人口，吟唱千古。所以古詩不僅能誦讀而且能吟唱，我們每天下午上課前，總要吟唱一首古詩，來放松頭腦，陶冶情操，誰來清唱一首？而且每天吃午飯前，都會聽到廣播吟唱一首什么詩？《鋤禾》大家一起唱唱吧！很好，鋤禾是李紳寫的，也叫《憫農》，這是第一首，唱了這首古詩，李紳要告訴我們什么呢？（農民種田很辛苦，我們要愛惜糧食）。

2、是呀，古代勞動人民一年到頭辛辛苦苦，生活卻怎樣呢？今天，我們再學一首李紳寫的古詩，板書課題：憫農（二）。誰想來介紹介紹詩人。

（收集資料要注意篩選，懂得抓關鍵。大家要向他學習哦！）。

二、初讀古詩，讀通讀順。

師：詩中要告訴我們什么呢？請聽課文范讀。

師：再請一個同學讀讀這首詩，注意是否讀準字音，字正腔圓。（指明評價）。

師：老師想考大家，讀了題目你有什么問題要問呢？

生：“憫”是什么意思呢？（和我想到一塊去了，你真是個善于發現問題的孩子。讓我們一起學習古詩，看能否找到答案吧。）。

三、讀悟結合，感受畫面。

1、師：俗話說：詩中有畫，畫里有詩。（出示掛圖或投影片），現在自由小聲地邊讀古詩邊想象畫面，并把你讀懂的地方標注出來，讀不懂的提出問題，現在開始。（師巡視指導）。

2、師：現在四人為一個小組交流一下你的讀書心得吧。

3、生：匯報讀書心得。（小組派代表先來說說你們讀懂的地方吧！）。

（1）“春種一粒粟，秋收萬顆子。”

粟：糧食作物。泛指糧食種子。

子：這里讀第三聲，成熟的稻子。

（2）從第一句詩中你還讀懂了什么？

（糧食獲得豐收。）。

糧食要怎樣才能獲得豐收呢？（要進行辛苦的田間管理）。

（3）你還感受到什么呢？

（從“春種”——“秋收”、“一粒粟——萬顆子”這中間要經過一系列的田間管理，如除草、殺蟲、灌溉、施肥等感受農民勞動的艱辛，勞動果實來之不易。）你的領悟力太強了。

（4）指導朗讀。那么這句詩要讀出什么感情呢？（勞動艱辛）對詩的不同理解就會讀出不同的韻味，誰來試試吧？（評價：讓我感受到豐收的不易，掌聲送給他）你也來讀讀吧！大家聽出什么了？（同情）本句朗讀的節奏、重音建議。

春種/一粒粟，

秋收/萬顆子。

師小結：讀得太棒了，讓我眼前仿佛出現了農民不畏嚴寒酷暑、雨雪風霜，終年辛勤勞動的畫面（一片豐收的喜悅景象）。全班再有感情地讀讀這句，邊讀邊想象畫面。

（5）“四海無閑田，農夫猶餓死。”

四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

（6）誰有問題要問嗎？

為什么種了那么多糧食又獲得豐收，農民還是活活餓死呢？

豐收的糧食哪里去了？

（7）你們預習時，有收集時代背景的資料嗎？誰來說說為什么？

（由于封建統治者殘酷剝削壓迫，使人民處于水深火熱之中。）。

（封建統治者的殘酷剝削是指：當時農民沒有土地，是找地主借的地，所收的糧食都被地主沒收了。因為種的越多，收的越多，交給地主的也越多。）。

（8）此時你想說些什么呢？

師小結：本來粒粒糧食滴滴汗，但是，這些苛捐雜稅壓得人民餓的餓，死的死。這些社會現實詩人沒有明說，然而，只要稍加思索，就會發現現實的另一面：那無數的糧食“輸入官倉化為土”的罪惡。這種社會太不公平了。

（9）指導朗讀。那么后面這句詩應怎么有感情地讀呢？（既同情又憤恨）你來試試？哪個小組也來示范讀讀呢？（指名評價）讀得真好，你也來試試！（師評價：讓我仿佛看到一個痛恨統治者的好少年，喔又讓我聽到你對勞動人民的同情之聲。）本句朗讀的節奏、重音建議。

四海/無閑田，

農夫/猶餓死。

（10）師先配樂朗誦，生再配樂朗誦。

（11）學了這首詩你知道詩人要告訴我們什么嗎？詩人所要表達什么情感呢？

（表達詩人對廣大勞動人民的同情，對剝削者的強烈憤恨）。

（12）那么詩題的“憫”字你理解了嗎？

（有同情、憐憫農民之意！）。

四、再找組詩，拓展延伸。

1、觀看唱古詩視頻《憫農2》學著唱。（大家想不想學唱這首古詩呢？）。

2、你還讀過哪些關于勞動的古詩呢？各描寫什么勞動場面呢？

a．《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

b．《鄉村四月》綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

五、教師總結，升華主題。

同學們沒有不勞動的個體，只有不愿勞動的思想，敗的思想，違背規律的思想，這都將——受天地所摒棄。而愛勞動是最光榮的，因為勞動創造財富，勞動才能體現生命的真正價值。日出而作、日落而息，這深入骨髓的傳統和習慣，將會世代相傳。

板書設計：

春種-----秋收。

一粒-----萬顆。

無閑田（艱辛）。

猶餓死（同情、憤恨）。

金山農民畫教案（優質19篇）篇七

這兩天宅在家里看張翎的《金山》，連載，只能看上半部分，但已讓我掩卷沉思，激動不已。張翎善寫華僑故事，我曾看過她的《郵購新娘》，感覺一般，《金山》卻是很讓我贊嘆。

廣東開平自勉村，少年方得法與同村人到今稱為加拿大的地方賺錢養家，故土難離，他在異鄉的土地和排華浪潮的縫隙間掙扎，性命難保，其中窘迫和艱辛不足為外人道，多少次被生活逼迫得紅了眼，“像阿爸刀下的牲畜”，金山的瘡痍甚至也讓兒子錦山目瞪口呆。

華人向來極能吃苦，但是第一批華人受到的磨難遠非人能想象。聯想到看過的一個資料片，講的是華人勞工的情況，滿腹辛酸，看到自己的族人被白種人用鄙薄的口氣形容，過著豬狗不如的生活，任何人都不能泰然。“華僑”兩個看似風光的字后面，深深浸透著多少血淚啊。

無論現在的生活如何優越，歷史不會忘卻。

金山農民畫教案（優質19篇）篇八

［知識與技能］：通過本課的學習，了解什么是農民畫、農民畫的特點、農民的創作（農畫的造型方法及著色步驟）。

［過程與方法］：結合生活實際，嘗試獨立完成一小幅簡單的農民畫作品，在了解農民畫創作的過程中，基本掌握農民畫的造型方法，并通過創作和交流，提高合作能力和創新能力。［情感態度價值觀］：通過本課教學讓學生懂得感恩父母，尊重勞動、樹立勞動最光榮的意識進而熱愛勞動，激發學生熱愛地方藝術、弘揚本土文化藝術的情感。

創作簡單的生活作品。

：農民畫中人物勞動的特點。

師：對，這些作品來自于中國農民畫的三大故鄉，誰還記得是哪三個？

生：上海金山、陜西戶縣、山東日照。

一、導入。

（上課，同學們好）。

師：同學們之前已經接觸過許多農民畫了，誰來說說你都畫過哪些題材的農民畫？

生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……。

師：這些農民畫通常會表現哪些內容？

生：描繪農民的勞動場景、農民生活的場景……。

師小結：農民畫，是農民利用農閑時間，表現農民原汁原味生產、生活的一種表現形式（也就是農民生活的方面面都可以去表現。）它反映發生在農村生活中的各種景象，主要表達農民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢想與希望。

二、新授。

我們從（構圖、造型、色彩）三個方面出發：

構圖：飽滿（一位農民畫家說得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫面當中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個字概括為飽滿）；造型:農民畫造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農民畫中人物動態、表情、頭飾方面夸張的對比）。

在色彩上農民畫學習了年畫這種民間藝術，（出示年畫與農民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農民畫色彩：鮮艷、明快，對比強烈。

a、色彩：

對比幾幅作品，你認為那張屬于農民畫，為什么？（構圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對比強烈。）。

比如這幅圖片，請思考問題：這幅農民畫主要用哪幾種色彩表現的是什么場景和心情？（玉米豐收的場景，表達一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍）這三種紅黃藍和下面的三種紅黃藍比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農民畫重要的色彩特征。b:色調：這幅畫占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫我們可以稱為暖色調，藍色在這兒起到什么作用？對比，藍色使紅黃色對比更鮮艷，一幅畫形成一個色調，即是大面積協調小面積對比。

暖色調，有紅黃色調、有紅色調、黃色調等，很受農民的歡迎，我們看這是一幅什么色調的畫？黃色調、農民畫暖色調較多，很漂亮，但是綠色調、藍色調同樣漂亮優美，同樣體現了色彩的對比，這是一幅藍色調的農民畫，表現的是四個孩子踢毽子的畫，同學們看到這幅畫有什么感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農民畫不但可以表現農民的生產、生活還表現孩子們快樂，我們的生活。

我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

同學們看，這位阿姨來自大嶗村，在一個夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日。

我是這樣畫的，一邊畫一邊講：

1、用概括的手法畫出大的動態，

2夸張：

首先讓這個人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動者為最美？我們畫的形象：要動態、表情、服飾進行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來源生活又高于生活。

3、添加：

3）著色步驟：

4）生說他創意。

看了老師的演示，如果請同學們來畫，你現在想畫什么？（農民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農民畫郵票，以粘貼的形式來做農民畫……）。

三、學生作業。

教師指導。

四、評價小結。

（1）請各小組將作品粘貼到展示區。

（2）同學評出你最滿意的作品，并說出原因。

小結：這節課我們了解了農民畫及其特點，體驗了創作的樂趣。

農民畫具有濃郁的鄉土生活氣息，廣泛應用工業、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開放，國際間的交流日益頻繁，我相信農民畫藝術會有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學們象熱愛我們的家鄉一樣熱愛我們山東本地的特色文化。

金山農民畫教案（優質19篇）篇九

活動目標：

1、引導學生發現鄉村里的新鮮事，體會農村的發展和進步，萌發對農村的熱愛與向往之情。

2、培養學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。

活動準備：

1、學生調查了解鄉村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。

活動過程：

一、激趣導入。

2、看了剛才的新聞和農民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學生自由發表自己的看法。

二、自由交流。

1、教師導語：現代農村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節課我們來說說村里的`新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內交流各自發現的新鮮事。

3、評一評，歸納整理，準備發言。

三、新聞發布會。

1、教師導語：同學們收集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉村新聞的發布會。

2、學生分小組發布新聞，其他同學自由提問，請新聞發布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉村故事報。

1、學生提出或教師建議出一期〈〈鄉村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應的指導。

3、展評，小組匯報，展示成果。

板書設計：

文化生活——豐富多彩。

新鮮事兒——多。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十

甲：又是一年歡歌如潮、喜氣洋洋的好時節，時鐘的聲音響徹天涯，新年的列車準時出發。它馱去一個難忘的歲月，迎來了又一度火紅的年華。

乙：各位親愛的領導們、朋友們、父老鄉親們，首先預祝大家新年快樂！虎年吉祥！在這095年最后的日子里，我們個性舉辦了這次的元旦晚會。在這一年中，大家取得了非凡的成就，待會做精彩的表演。

甲:首先，我們用熱烈的掌聲歡迎領導為我們致辭。

領導致辭“……”

乙：你們明白嗎？為什么我們、進步的這么快。因為這一切都離不開領導的大力支持和配合。因為您的信任，使的我們大家能大膽地去發揮、去創造；因為大家的配合，使得我們在工作上取得了豐碩的成果。朋友們，多謝你們！

甲：為了展示我們的風采，我們犧牲了許多的休息時光，精心設計節目，精心編排節目。

乙：是呀，演員們不怕苦，不怕累，放下了許多休閑的機會來堅持排練。

甲：瞧！北京的.金山上的演員已整裝待發，急著要為我們拜年了！

金山農民畫教案（優質19篇）篇十一

甲：青藏高原的山，離天最近；青藏高原的水，味道最甜；青藏高原的人民勤勞勇敢。

乙：青稞酒，酥油茶，還有那潔白的哈達，獻給親人解放軍，獻給恩人毛主席。

合：請欣賞舞蹈——《北京的金山上》表演者新元學校最美麗組合：苑園、岳軍、薛明慧。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十二

設計意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢？我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

活動目標：

1、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。

3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。

4、發展身體協調性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習基本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

2、聽信號做動作。

幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）。

（二）分散練習，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

4、雙腳跳躍練習。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的'？（教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

2、幼兒操作。（自由組合）。

活動反思：

1、緊密聯系聯系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。

2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創設了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。

3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十三

如何制作電子個人簡歷，在你閱讀這文章時以下還為你提供了個性個人簡歷表格下載。為了讓你寫出更好的專業簡歷以下提供相關參考怎樣寫標準的個人簡歷。

不要忽略了細節之處，往往人就是在小地方沒做好而最終失敗的。

第二，檢查個人簡歷里是否有雜質等東西，因為你一次不可能只打印一份簡歷，你把簡歷放在家里那就可能出現一些問題。比如小蟑螂或者蚊子、小蒼蠅等飛進去死在里面，而你通過碰觸這些簡歷而將這些東西壓在了求職簡歷上。到時候招聘者打開簡歷一看怎么有個蚊子或者蒼蠅什么的，此時對你的印象肯定是極差的，所以是不是有必要檢查下簡歷紙張上有沒有什么東西?本文信息來源于大學生，請注明。

第三，看看簡歷里是否出現打印方面的錯誤，比如本來是五號字體卻變成了小五號字體，這可能是打印員不小心弄錯了，或者打印機設置存在問題。結果你的簡歷字條過小而影響了閱讀，所以做好簡歷后是不是很有必要認真做個檢查?杜絕錯誤是最基本的要求。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十四

活動目標：

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦?

2、提出本次游戲的要求：

1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

(1)、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的`大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十五

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。（重點）。

2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點）。

3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功后的喜悅。

活動準備：

經驗準備：幼兒有切西瓜游戲經驗。

物質準備：ppt、音樂《胡西爾.休西波爾卡》。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣。

師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。

今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！

二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

師：剛才瑪麗都做了哪些動作？

2.第二次示范，驗證并補充全部動作。

師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領。

師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。

4.第四次示范，練習移動動作。

師：現在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。

師：現在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！

三、音樂游戲——超級瑪麗。

1.介紹游戲內容與規則。

師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。

你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？

2.教師示范完整游戲。

師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？

小結：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

3.教師當神仙，幼兒進行完整游戲（2-3次）。

師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

四、結束活動。

師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

聽說其他地方又有壞人出現，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！

金山農民畫教案（優質19篇）篇十六

甲：又是一年歡歌如潮、喜氣洋洋的好時節，時鐘的`聲音響徹天涯，新年的列車準時出發。它馱去一個難忘的歲月，迎來了又一度火紅的年華。

乙：各位親愛的領導們、朋友們、父老鄉親們，首先預祝大家新年快樂！虎年吉祥！在這095年最后的日子里，我們特別舉辦了這次的元旦晚會。在這一年中，大家取得了非凡的成就，待會做精彩的表演。

甲：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎領導為我們致辭。

領導致辭“……”

乙：你們知道嗎？為什么我們、進步的這么快。因為這一切都離不開領導的大力支持和配合。因為您的信任，使的我們大家能大膽地去發揮、去創造；因為大家的配合，使得我們在工作上取得了豐碩的成果。朋友們，謝謝你們！

甲：為了展示我們的風采，我們犧牲了許多的休息時間，精心設計節目，精心編排節目。

乙：是呀，演員們不怕苦，不怕累，放棄了許多休閑的機會來堅持排練。

甲：瞧！北京的金山上的演員已整裝待發，急著要為我們拜年了！

金山農民畫教案（優質19篇）篇十七

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)。

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)。

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)。

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十八

隨著科技的蓬勃發展，新穎的電子請柬也受到了很多年輕人的喜愛。特別是對于遠方的朋友，通過網絡發送電子請柬給他們不但方便簡單，而且更特別。那么如何制作電子請柬呢？本文將教大家使用國內電子相冊制作軟件第一品牌的《數碼大師》制作獨具個性的電子請柬，給朋友們送上自己結婚的喜訊，而且這款軟件的界面設計非常人性化，號稱是人人都會用的精美相冊制作軟件，我們只需要使用少許的時間就可以制作出精美的電子請柬哦。好了，下面就為大家介紹如何制作電子請柬的具體步驟吧。

工具/原料方法/步驟。

1

導入相片素材。

制作電子請柬，首先是導入相片素材，點擊中間的大按鈕或點擊該界面中間右下角的“添加相片”按鈕，即可將你們平時的生活照或婚紗照直接導入。

步驟閱讀2。

添加背景音樂和歌詞字幕。

打造只屬于獨特的電子請柬，當然少不了動聽愛情歌曲來營造甜蜜浪漫的氣氛。點擊左側“背景音樂”選項卡，在該面板導入背景音樂和lrc歌詞，制作具有mtv效果的電子請柬。數碼大師支持mp3，wav等音樂文件的導入，以及mpg，wmv等視頻的導入，通過導入視頻作為背景音樂，還可以制作具有背景視頻與照片相融合的視頻，在左下角“音樂與相片同步方案”處選擇“不作同步處理”，勾選“啟用背景視頻切換功能“，當相片播放完后，軟件會優雅過渡到背景視頻。

步驟閱讀3。

設置動感相片特效。

數碼大師具有幾百種相片特效，是同類軟件中相冊特效最多的，還有更各種炫酷的3d特效。點擊“應用特效到指定相片”按鈕，我們可為相片指定特效，如不指定，軟件也會為每張相片隨機動感特效，智能與個性化兼而有之。除了相片特效，該軟件還有各種唯美的場景效果，如櫻花飛舞、星光閃耀、心桃朵朵、流星雨、初雪、泡泡、盛夏螢火、紅梅等十多種場景，讓制作的電子請柬具有一種浪漫而朦朧美。

步驟閱讀4。

為電子請柬制作精致的`封面。

以上介紹的是數碼大師的視頻相冊功能，該功能導出的相冊不但可以直接發給他人，上傳網絡，還可以刻錄成光盤珍藏呢。其實數碼大師各種相冊的參數都可以同步加載，所以如果想看一下其他的相冊，直接切換到相應的相冊功能選項卡即可。比如還可以導出禮品包相冊，在此我們可以為禮品包相冊設置一個別致的封面，如設置封面主題、心語傳送等等，讓制作的相冊更具溫馨氣息。

步驟閱讀5。

為電子請柬制作精致的封面。

以上介紹的是數碼大師的視頻相冊功能，該功能導出的相冊不但可以直接發給他人，上傳網絡，還可以刻錄成光盤珍藏呢。其實數碼大師各種相冊的參數都可以同步加載，所以如果想看一下其他的相冊，直接切換到相應的相冊功能選項卡即可。比如還可以導出禮品包相冊，在此我們可以為禮品包相冊設置一個別致的封面，如設置封面主題、心語傳送等等，讓制作的相冊更具溫馨氣息。

金山農民畫教案（優質19篇）篇十九

練習雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。

根據教師的語言指令，進行單腳站立、原地自轉等平衡動作。

活動準備。

人手一把小椅子。

音樂磁帶《誰是小熊》。

活動過程。

準備活動--照鏡子。

--安排幼兒兩兩對應站立玩照鏡子游戲。

--其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

--練習雙腳并攏向下跳。

幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。

教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。

教師帶領幼兒念兒歌，并練習雙腳并攏向下跳的基本動作。

幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發指令，幼兒做相應的動作。

教師發：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

教師發：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

教師發：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉。

教師發：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

教師發：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。

游戲可以反復進行兩次。

教師帶領幼兒進行游戲3~4次。

放松活動--誰是小熊。

--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。

活動反思：

本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的'情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會“出洋相”，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動”了起來。