優秀作文以獨特的觀點和深入的思考打動人心，引發讀者共鳴。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望對大家有所幫助。

三年級考試（實用19篇）篇一

清晨，陽光明媚，同學們背著書包高高興興的走進校園。從一間間教室里傳出同學們一陣陣朗朗的讀書聲。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗禮。

上課了，同學們紛紛走進教室，做好課前準備。老師來了，同學們那一雙雙炯炯有神的目光都盯著黑板，專心地聽老師講課。這時，教室里安靜極了，連一根針掉在地上都聽得見。每當老師開始提問的時候，同學們都爭先恐后地搶著發言。同學們一會兒讀書，一會兒做作業，大家多努力呀!

丁零零，下課鈴聲響了，本來安靜的校園，頓時沸騰起來了。同學們來到操場上做游戲，大家有的跳繩、有的打羽毛球、有的打籃球，還有的玩跑步。課間活動真是豐富多彩啊!

日子混得真快，一眨眼就要考試了。按平常的習俗，考試總是在星期一開始。所以，考試前兩天就是學生最痛苦的時間。

早上，天剛剛亮。如果是平常的星期六，我還會在被窩里做美夢。但是，今天一早，老媽便兇神惡煞地走進我的臥室，大喊一聲：“快起床，太陽曬屁股了，快起來復習!”我睜開朦朧的雙眼，向老媽臉上一望。這一望不要緊，差點沒把我嚇死。老媽歪著個嘴，兩眼只瞪我。她和平時的媽媽相比，簡直就是判若兩人。我知道，如果我不聽話，那會有什么下場。所以，我一咕碌穿上了衣服，走進餐廳。吃了早餐，我便開始復習。

大概11點的時候，媽媽接了個電話后，說是要去姨媽家，把我丟在了家里。臨走時，她又說了句：“復習好呀!”我聽見門關的聲音，便大笑了起來，心想：終于自由了!這時，還在床上睡著的老爸聽見了，大聲說道：“你別以為你自由了，這里還有我呢!”我像被冷水潑了一下似的，快樂感全沒有了。爸爸把我叫到他房間里，讓我在他的房間里復習。我猶如進了牢房，一點自由也沒有了。平時老爸對我的要求就很嚴，今天他的嚴格好象翻了倍了，對我特別的嚴。我復習時小心翼翼，生怕被他“鉆了空子”。終于，熬到了15點，快把我熬成了“阿香婆”，他才放了我，讓我去電腦上打字。

三年級考試（實用19篇）篇二

“丁零零......”下課鈴響了，組長收上試卷，交給了老師。老師收好試卷，走出了教室。

教師里頓時熱鬧起來，同學們都在互相對這次數學考試的答案，我也急忙去找好朋友明珊對答案。

“喂，明珊，你選擇題的第二小題選幾？我選的是a?！蔽覇柮魃?。“??！我選的是c呀！”明珊垂頭喪氣地苦叫著，“剛才我跟班長對答案時，她說她選的也是a呀！剛才我偷看了黃文泳的試卷，發現應用題也錯了一題，7+2=9呀！扣了至少也是9分！”

我苦笑，又去找黃文泳對答案，“黃文泳，你選擇題選幾？”“啊？怎么又是這樣，我的是aabc！”“??？aabc？”黃文泳的話使我大吃一驚，我心想：我選的好像是bacc呀！我錯了二題，扣了4分。我不服，我又問：“那口算170÷7你寫了什么？”黃文泳回答：“二十四余二！”“??！又扣了0.5分！”

我覺得很傷心，這次不太可能考到九十分以上了。同學們吵來吵去，我越看越傷心，我的好朋友明珊見到了，說：“對出答案扣了多少分？”我嘆了口氣，傷心地說：“扣了4.5分，雖然考到九十分以上還有可能，但還是不能到100分！”明珊聽了，對我說：“好了，別人都不一定是對的！你比我好得多，我對答案時，算了一下，還剩下87分了！”雖然我知道明珊是在安慰我，但是明珊說得也不是沒道理，我放松了許多，但心里還是有傷心和緊張。我拿著筆和紙，手上全是汗。看著同學們有的垂頭喪氣，都快哭出來一樣；有的手心都是汗，拿著筆都一抖一抖的；有的眉開眼笑，走起路來像兔子一樣跳來跳去，嘰里呱啦地說個不停......

大家都認為考試時最緊張，可我卻認為考試后對答案才最讓人緊張。

三年級考試（實用19篇）篇三

鈴鈴鈴”“考試結束！”老師說.同學們一窩蜂地往外涌，各自猜測自己的考試成績.

真不知我能考多少分呢？（果然是‘分分分，學生的命根’）我今天很認真地檢查了一遍，包括我的死角——畫圖題。（說實話，不檢查我也會錯）我心里像懸著一顆大石頭，談忐忑不安.我去問一向訊息靈通的老欒，卻得到了不知道這三個字.

這時老師帶上了擴音器（具體我也不知道叫什么，只是可以擴大聲音）清了清嗓子說：“同學們，安靜下來，下面我來報分數，看看你們“可愛”的分數，反思一下自己有幾題不會，幾題粗心，想想看你們還有沒有升值空間?！崩蠋熡诸D了頓，說：王同學100+15分，滿分，全班第一！“頓時，一語驚四座，大家一起向王思睿鼓掌。第一名的皇冠已被人取走，我很不甘心，能不能得第二，只能聽天由命了?！暗诙钔瑢W……”聽到這里第二又被人取了！真是7451.誰知老師又說:“顧同學并列第二，99+15分，總分114分?！?/p>

我心里的石頭終于放了下來，當然，我這個數學課代表一定會在下次考試繼續加油努力，!

三年級考試（實用19篇）篇四

從初一到現在，也經過許許多多的期中期末考試，今寫下文章一篇，以記其事。

初入考場，便覺人聲鼎沸如入鬧市：談笑者有之，復習者有之，發呆者有之，諸如此類，難以盡數。再找到自己的座位，發現桌上貼紙無數。我認為這原來應該是個女孩子的座位，因為女人總喜歡將一樣東西變得跟它原來不一樣，比如考試時，男的將考卷做一遍就算了，而女的卻愿意多加修改，這就是為什么考試中高分的多半是女孩子。

正式開考時，都是我們已經下筆良久，監考老師才告訴我們可以開始考試了。“不敢為天下先”，那老師應該是信奉老子之道的。而同學之間也有和老師有同樣信仰的，實行無為而治，對考卷放縱不管，趴桌便睡；但這畢竟是少數的，更多的同學是下筆如飛，遇到難題時苦思冥想，不斷用筆敲頭，“上士以筆殺人”便是如此?？荚嚂r間漫長難熬，但終有了結之期，老師一宣布考試時間不多，某些同學聽后緊張得手都快抖斷了。這種情況在歷史考試中尤為常見。

考完試后，眾人一起走出考場，整條走廊水泄不通，讓人覺得像一群沙丁魚。

三年級考試（實用19篇）篇五

本次期末調研考試，從試卷來看，根據《課程標準》對本年級的具體要求進行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學生對基礎知識掌握比較扎實，理解能力、閱讀能力初步形成。

現將本次考試得與失進行總結，以便于在以后的教育教學中能夠發揚優勢，

避免失誤。

（一）大多數學生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀，但在老師再三強調的同時，仍有一部分學生書寫態度不端正，卷面不夠整潔、美觀。在這次的考試中，書寫卷面分90分，但卻被扣了55分，這是需要我高度重視的。第一項寫好鋼筆字，這題很簡單，但卻扣了34分，得分率只有74。8%，主要失分有：（1）格式不正確，受前幾次的測驗影響，段前空兩格；（2）有一位學生把環境的“境”抄成了鏡子的“鏡”。（3）抄寫的不夠整潔、美觀，有涂改現象，以及字跡不夠工整，這是扣分最主要的原因。其實語文教學中書寫要求的強調不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學習態度的培養，而這些書寫有欠缺的學生往往考試成績并不佳，所以更要求老師不能聽之任之，努力幫助學生端正學習態度，對于個別書寫有困難的學生要傾注更多的關心，補好這一環節。

（二）基礎知識的掌握從卷面來看比較理想，學生掌握牢固，這是本班的一大優勢，需要繼續保持。本次考試第二大項處處留心題，總體的得分率百分之九十幾，就可見學生對基礎知識的掌握還是不錯的。

但第二小題得分偏低，錯誤主要出現在：把糊涂的“糊”寫成了湖水的“湖”，要么就是胡須的“胡”，聚會與據說這兩個詞錯的比較多，可以看出學生對于同音異形字的辨析還存在問題，這就要求我們在教學中，除了教給他們正確書寫生字以外，還要求我們要交給他們識字的方法，尤其是辨析同音異形字。

第三小題聯系句意，選擇正確的畫橫線?？疾闀局R的掌握，有學生丟題；錯的最多的是最后一小題，“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像一架移動的吊橋?！边@個句子作者用了什么說明方法。正確的是：打比方和列數字。這種類似說明方法在復習時，也列為重點題強調過，但仍有相當一部分學生出錯。說明力度不夠，同時覆蓋面不夠全面，只是一部分學生掌握。

第四小題用直線把對應的詩句和成語連起來。這題考查學生對于詩句的積累情況。錯誤集中在：近水樓臺先得月，向陽花草易為春。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。看出一部分學生詩句積累不過關，看來課前兩分鐘除教授詩句以外，還要加大對學生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。

第五小題仿寫句子，錯的最多的就是第二小題，是用四個“有的”造句，一部分學生只用了三個有的造句，說明沒有好好審題。

（三）誦讀積累部分學生做的不錯，得分率達到了85.9%，主要錯誤集中在有些字不會寫，如：嘉峪關的“嘉峪”，一大部分學生寫錯。還有的對課文內容不熟悉，像第一個空格“像（），連綿起伏”，相當一部分學生寫成了“像綢帶飄落在大地”。

（四）連線課文分兩小項，第一小項是根據閱讀積累填空，這部分學生做的相當不錯，說明學生在復習的時候都能認真對待，牢固掌握。而第二小項，根據課文，回答問題，這是《狼和鹿》的閱讀片段，主要錯誤集中在最后一題，聯系生活實際，說說你讀了課文后的感想，這題在復習的時候也涉及到。可相當一部分學生沒有聯系實際融會貫通。

（五）閱讀分析部分課內的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差，當然這跟學生的認知能力有關，但也反映出學生良好的閱讀習慣還沒有養成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。

（六）最后一題習作題做的很不理想，當時看到試卷時，我就有些擔心，肯定有很多學生寫走題了：沒有寫成童話故事；另一方面怕他們審題不清，題目上有個要求：三個小和尚該怎樣做，才能讓廟里的水缸總是滿滿的？結果果不其然，居然沒想到有的學生寫的并不是三個小和尚的故事，而是寫的其他童話故事。三年級習作能力還處在起步階段，看來在習作上我還要多下功夫：首先要讓他們審好題，這是寫好作文的基礎；其次要交給他們習作的方法，不急于動筆，首先好好構思，有必要的話打一下草稿。

（六）縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應該說并不大，理應考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學生，學生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學生在答題時并沒有認真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認真檢查。這也是以往考試中經常出現的現象，平時甚至考前再三提醒，可在考試過程中不少學生仍然屢教不改，實在是一件非常頭疼的事。

進行質量分析后，本班考的不理想，需要反思和改進的地方有很多：首先就是在平時的教學過程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點抓基礎的知識，爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時，抓學生的書寫，讓學生養成作業、卷面整潔的習慣，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生在做題時多多審題再去做。最后抓作文的教學，平常讓孩子多練、多寫。平時在學校加強教師間的集體備課，多商討、研究教學方法。教師與學生的家長多加強交流和溝通，共同教育好學生。同時在平常繼續用課余時間對學生進行提優補差的工作，以期更大的進步。

根據本次考試出現的情況，幾點努力措施：

1、讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。

2、設置有特色的作業布置方式，如課堂作業、課外閱讀詞語積累，提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

3、幫助學生養成高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標，發現重點，能提出不懂問題與同學交流，向教師請教，做好筆記和課堂練習等。

4、針對這次試卷上出現的問題，我也利用假期讓學生有計劃有要求的完成一些假期作業：（1）針對班級整體的書寫情況，我讓家長去買《小學生必背古詩》練字本，讓孩子每天寫一頁，這樣做的目的是提高孩子的書寫質量，同時又能積累古詩。（2）讓家長參照評價手冊后推薦的幾本書中，和孩子商量，至少買兩本，在假期讓孩子閱讀，同時寫兩篇讀后感。（3）在假期中寫五篇日記，記錄下自己愉快的假期生活，同時也是一次提高作文水平的練習。

以上是結合這次期末考試質量分析及些許思考，下面想說說自己在三年級課堂的教學反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級開始識字不是重點，但對某些學生來說還很困難，沒辦法輕視；閱讀應成為學習的重點，但學生認知水平有限，對問題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習作練習中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級教材又側重安排詞句練習，學生一下子對作文感到非常頭疼……面對這些問題，第一次帶中年級的我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。三年級是從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對課堂上出現的問題，在課后要及時反思、小結，在平時的教學中，我就堅持寫教學隨想和反思。同時在后面的教學中，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我在不斷反思的問題。

總之，我應該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸 ，在今后的語文教學實踐中，不斷進步。

三年級考試（實用19篇）篇六

經過這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無其事。

回憶自己上課時，老師講完重點后，自己就不好好認真地聽講，經常發呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無助。

在外面報的培訓班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了?所以我覺得應該從我的自身來尋找缺點。

其實，我以前接二連三的失敗，是因為沒有正確對學習反復有過總結和沒有爭取地把心態端正，老是覺得這道題自己會了，可是第三，四天的時候，忘得就應該差不多了，還是我有一個致命的'缺點：假如我這道題不會了，我就不會認認真真，仔仔細細地去老師，同學。

通過這次的成績，我嚴重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬的疑問想問自己。

暑假來臨了，我要努力抓住著一個月的時間，我堅信，別人玩的時候我學習，別人睡覺的時候我學習，我敢肯定，我一定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才能超過別人，這樣，才能讓我徹底改掉這些壞習慣，才能讓我在下一個暑假得到我想要的結果，那時才是成功的又一個起點。

寫后小記：這次我考的非常不好，我會好好利用這個暑假，我這些缺點不要帶到初三去，還要認真的預習各個門功課，開了學才不會有太多的壓力。

三年級考試（實用19篇）篇七

今天，是一個陰天還伴有小雨刷刷的下著，也使我的情有些沉重。畢竟不是所有的人生都是心艷陽高照，也會有風雨的時候，我們應該保持一顆平常心，不被煩心事所干擾，也不要害怕困難，相信自己，不要放棄每一天都希望你能開開心心度過。中考已經結束，讓我們放松心情在這放假的幾天了盡情發泄考試帶來的壓抑，讓生活變得簡單，容易。

我希望，你們不要為分數而著急。你努力就會有回報。你付出就會有結果，不要害怕考砸，要自信一點，珍惜和同學們為數不多的幾日。增進增進感情，培養培養情操也是一種不錯的'選擇。你們也要體諒一下父母的良苦用心，他們都有望子成龍，望女成鳳的心愿，如果你們沒有達到預期目標，父母可能會生你們的氣，你們不要太在意。如果你們考不好，父母也著急，我希望你們可以多做一些讓父母安心的事情。

三年級考試（實用19篇）篇八

早上的語文考試結束后，我一直忐忑不安，生怕自己考不好，回家挨批。好不容易熬到了下午，想到馬上就要“宣判”了，更加心神不定，坐立不安。

大課間活動結束后，回到教室，大家的目光一下子落在講臺上的那疊試卷上。剛剛在活動中放松一點的心一下子揪緊了。乖乖！這么快就“審查”完了！幾個膽大的同學一窩蜂地沖到了講臺旁，幾個膽小的同學懷著復雜的心理回到了座位上。我緊張地都不敢抬頭看，腦子里也亂成了一團。隱隱約約地，“呀！李爽，98分！”這句話一次又一次地傳進我耳朵里。不會吧，我簡直不敢相信自己的耳朵！是我聽錯了？還是同學弄錯了？“瞧!那張投影儀上試卷是你的！”啊？我手忙腳亂地戴上眼鏡——是我的！拼命眨眨眼再一看——真是我的！耶！我成功了！這時，我想起了媽媽經常對我說的話：我努力，我能行！

以后我要繼續“努力”，爭取更“行”！

三年級考試（實用19篇）篇九

四.我的計算最準確!(27分)。

1.直接寫出得數。(5分)。

12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。

60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。

2.估算。(4分)。

38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。

3.用豎式計算。(12分)。

960÷8=254÷5=420÷4=。

4.列式計算。(6分)。

(1)8.7比0.9多多少?

(2)3除309得多少?

五.我會統計。(8分)。

下表是三年級同學喜歡的運動項目統計情況。

項目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數（人）28223227261.根據上面的統計表，完成統計圖。(5分)。

2.平均喜歡每個項目的有多少人?(3分)。

六.解決問題。(30分)。

1.張奶奶家前8個月一共用水144噸，平均每個月用水多少噸?

3.一箱貨重75千克，一輛車運12箱貨，5輛車一共運多少千克貨?

5.春雨小學389名學生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準乘45人)。

6.學?；@球場長26米，寬14米，籃球場的周長是多少米?占地面積是多少平方米?

三年級考試（實用19篇）篇十

這次考試也很差。我沒考90分，只考了88分。本來以為能考95分的卷子沒考90分，真的很驚訝。

我覺得這次考試分數低的原因是我沒有保持良好的行為習慣：

第一，第一個問題沒寫完，是因為平時沒有很好的聽力習慣。

第三，練習不夠細致，訓練過程和姿勢沒有寫出來。而且文中少了一個詞，還有一個最重要的問題：沒有好的詞和句子，沒有用。

我的衡量標準是關注平時的教育和質量問題，上課認真主動發言，達到我的目標：100分！

三年級考試（實用19篇）篇十一

星期三，我們進行了語文第一次考試，我認認真真的看題，老老實實的做題，覺得自己一定做得很好。

“丁零零”下課了，該收卷了。我把我覺得做得很好的試卷交給本列的.“專業收卷人員”——劉文亨。然后，劉文亨以劉翔跨欄的速度交到了講臺上，我們這一列立刻歡欣雀躍?！拔覀冞@一列是第一名!”我說。就在這時我想起了卷子，萬一有個什么差錯我可就慘了。因為我老媽的打人絕技可是一流的，就說我媽的“死刑”吧！這個絕招禁止外傳哦!絕招是：“打紅挨青跪地板”，這個絕招是為我精心設計的，只要我一考到90——80分，或者70多分的話，嘿！嘿！劉罪人你已經認定要受老媽的“死罪(刑)”了!除了這個以外，還有“超級無敵大叨嘮課”等項目夠你享受的。

我一想到這些就全身顫抖，雙腳發麻，頭昏腦脹。因此，我心中默默禱告：“神啊，讓劉老師慢點改吧，好讓我晚點受罪吧！”

終于，挨到了下午放學，我想應該公布成績了吧。“說曹操曹操到”，只見劉老師跨入教室說：“現在，我公布成績。”我立刻心速加快一萬碼，不知道跳了多少下。終于念到我的成績了。“劉子晨94分”劉老師平靜的念到。我的心速又頓時減了一萬碼。然后心說：“幸好，我考了94分，不然又要‘死刑’了！”公布完成績，開始發卷子了。我拿著卷子，我說：“瞧！我多笨，翠鳥的翠，不能拉出頭，我偏要拉出頭；還有‘翁’，本來叫‘weng’，可是我卻把它寫成‘wong’；還有換偏旁那道題，我把‘透’換成了‘這’字，組詞為‘這是為什么’，我可真的冤呀，這些都是一些粗心犯的錯呀，心啊，你說這不是死刑，我看至少也要來一打的巴掌?！?/p>

我忐忑不安地回到家，小聲地對媽媽說：“媽，我考了94，”我還沒來得及說分，媽媽就把話搶了回來說：“我知道你考了94分，而且，我還知道你已經盡力了，還有你以后要細心啊！”

聽了這番話，我心里比吃了蜜還甜，我暗暗發誓：“老媽，下次我一定考好的！”

三年級考試（實用19篇）篇十二

我心中有許多煩惱，例如上輔導班之類的，大家也可能有煩惱吧。我就來講講我心中的煩惱。一到周六周天媽媽就會讓我上輔導班，沒有一點兒空余的時間。來做我自己想做的事，這不，又開始了。趕緊起床了。上輔導班就要遲到了。在媽媽的催促下，我挪開了被窩，上輔導班有神魔好的。我在學校都把該學的學會了，還不能到周末休息兩天，我在去輔導班的路上指責媽媽，媽媽說：“上輔導班可以幫你提高成績。”我愁眉苦臉的回答了一個“哦”。真悲哀。看見別的孩子都不用上輔導班，我真煩。下午上完了輔導班媽媽帶我去吃飯來化解我心中的不平，我的心情漸漸地平靜了下來。

第二大煩惱就是：不想再有考試，星期一的早上，老師發來的校信通說：今早第二節課將要數學考評。我看到這個消息我頓時嚇蒙了?？伎伎?，老師的法寶。分分分，學生的命根。就算我什么都學會了，我也害怕考試。來到學校坐在教室里我們在看數學書。開始考試了，我一筆一劃的寫著，下課了我們把卷子交上去。第二天，卷子發下來了，我只考了八十多分，我看到這個分數真想把卷子撕了。我答應媽媽這會考到九十分一上的。我食言了。結果媽媽訓斥了我一頓。這就是我的.第二大煩惱，不想再有考試。

三年級考試（實用19篇）篇十三

今天是數學期中考試。我很著急，因為我還沒有算出一個方程的計算方法。但是在課堂練習的時候，我違紀了，讓同學告訴我，雖然老師沒發現，但我還是有點愧疚。下課后我就知道是期中考試了。監考老師是拿到試卷的謝老師?？吹降臅r候??！很難！我驚喜地開始寫。

10分鐘，30分鐘，60分鐘，90分鐘！我汗流浹背。我心煩意亂，沒有耐心。很多問題我都解決不了。我不得不一遍又一遍地檢查草稿，一遍又一遍地否定我的決定。感覺沒毛病，但是很難知道自己考上了，因為復習沒效果。我一直偏數學和語文，但是語文好，數學一塌糊涂。

沒想到，老師今天下午批改完了試卷。老師慢吞吞地說:“今天早看完卷子了，還發不出來。我應該先報分數。有‘好考試’……”

嘿，同學們，別跟我學！從每一個細節開始，努力積累，不要像我一樣死記硬背~！

三年級考試（實用19篇）篇十四

現如今，上學、就業都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎？不，它還有一個更重要的作用。

一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！

她去找經理，經理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據，并非最終結果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發現漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發展，這三次考試主要考的是你們的反思能力?！?/p>

考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的?？荚嚥⒉皇前卓嫉?，要把反思后的經驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。考試，便要清除我們那清高心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！

不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個――在考試后反思！

三年級考試（實用19篇）篇十五

"早晨，在森林里，大象和小猴在吵架，比誰的本領大。

小鳥看見了說：“你們在吵什么?”猴子說：“我們在比誰的本領更大一些?！闭f完他們又吵起來了，吵著吵著，他們打起來了。小鳥說：“你們別打了，我有一個好辦法知道你們誰的本領大?！薄笆裁崔k法?”小猴和大象好奇的齊聲問道。小鳥說：“我肚子餓了，你們誰能把河對岸蘋果樹上的蘋果拿下來，誰的本領就比較大?！毙『锖痛笙笥X得小鳥的辦法太簡單了，就興沖沖的沖到河邊，可還沒過河，他們就遇到了難題：要怎么樣才能過河呢?河里的水非常深，小猴子太矮了，如果貿然前行，就會被淹死。大象雖然高大威猛，能過河，可他不會爬樹啊，這可難倒了他倆。就在這時，小猴子靈機一動，對大象說：“你背我過河，我爬到樹上去摘蘋果，怎么樣?”大象覺得這個主意不錯，兩個人齊心協力渡過河，成功的摘到了蘋果。

小鳥拿著蘋果，對他們說：“這下你們知道，只有齊心協力，才能獲得成功吧。”大象和小猴都羞愧的低下了頭，同時他們也知道，團結就是力量。"。

三年級考試（實用19篇）篇十六

20xx年4月27日早上上數學課時，老師說數學成績出來了。我的心砰砰的急跳了幾下。當老師念到我的名字的時候：張雨菡，90.5分，下次多努力。我一聽到成績，就像有人當頭給了我一棒，一下蒙了。我趕緊從老師手里接過卷紙，回到自己的座位。

“咦，張雨菡才考這么點分，差勁死了。”同學們用別樣的眼光看著我，我遺憾的低下了頭，真想找個地縫鉆進去。

下午放學，我坐在位置上發呆，回家怎么交代呢？

“如果媽媽問我考了多少分怎么辦？”

“如果媽媽知道了分數，我會不會挨罵？”

“如果弟弟知道我考砸了，會不會嘲笑我？”

哎呀！頭都要想炸了。無奈還得硬著頭皮，邁著沉重的步伐往家走。

回到家以后，我有氣無力的敲了一下門?！皩氊悾貋砹恕眿寢尭吲d的給我開了門?？吹轿肄抢?，急切的問“寶貝，哪里不舒服嗎？”我搖了搖頭.“那是怎么啦？”媽媽又問?！拔覀兊某煽兂鰜砹?，我考了90.5分”我小聲的說。媽媽聽到以后，神情并不是我想的那樣糟糕，和藹可親的說“寶貝，沒關系，一次考試并不代表什么，只是對你前一段的學習做個檢驗，讓你知道那一部分學的不好，后期趕上就好。只要你認真總結教訓，媽媽想你下次一定會考好的”。嗯！我重重的點了點頭。

來，我們一起來看看卷子，到底是哪里失分了。我趕緊拿出卷子和媽媽一起糾正。通過糾正卷子，我發現有好幾處都是因為我馬虎，把簡單的字寫錯;有的是課本知識掌握不牢固，導致失分，真是好可惜呀！

我很后悔，決定下次這些問題一定克服掉，絕不能再發生了，下次考出自己滿意的成績。

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三年級考試（實用19篇）篇十七

期中考試光陰似箭，日月如梭。時間可過得真快啊!轉眼到了4月份，期中考試來臨了!

上午八點鐘的時候，我們就開始進行數學考試。這次的數學題目好難呀!好多都沒有接觸過，我硬著頭皮作了好多，漸漸的，心里平靜了，題目看起來不是怎么難啦!我還是像以前一樣寫的超快。可就是因為寫的快，壞了我的大事，我明明再草稿紙上寫的序號是2，4，5，7，9，可到了試卷上就成了1，4，5，7，9，好可悲啊!一分啊!更因為我的粗心害我才考98!可氣!

考完數學后，我們還沒有什么心理準備，就開始考語文了!這張試卷有六個面，平常只有四個面的!時間好快，一會兒，老師就收卷了。監考老師前門走，朱老師后門就來了!她問我們考的怎樣，還告訴我們選擇題的答案，我錯了兩個4分呀!看來語文是拿不到90分啦!

果然，下午老師就批好卷子了!結果才86!老師批評了我，我知道老師為什么批評我，盡管我是今年新的插班生，可我平常成績都不錯的!朱老師對我充滿了期望，可我只考了這點分數，還有什么面子見她啊?下午，我最討厭的英語來了，成績如我所料很差：85分。這些排名是1，15，27，不僅是同學笑我降的好快，我自己都是這樣認為的.!可是，這樣的苦惱有什么用呢?不如，行動起來，下次再努力。

人的一生有成功，有失敗正如我以前的老師所說：人沒有永遠的第一，也沒有永遠的最后。失敗了，我可以再來，但我不可以放棄!

三年級考試（實用19篇）篇十八

說到考試，相信一定是所有學生黨的噩夢。這也導致了學生們的一個通病，那就是一看到老師帶著卷子走進教室，就會哀嘆：“老天??！放過我們吧！”這時，老師就會把試卷往講臺上一扔：“什么？不想考？可以啊，給校長遞個申請，我放過你！”“別別別，我還是考試吧?！?/p>

瞧，我們班今天就來了一場“考試**”。老師走進教室，大家全部趴在桌子上，哀嚎著。老師輕輕一笑，拿起一張試卷，對同學們笑了笑，然后在黑板上寫：今天不寫完不準回家！有人傻眼了，更多地是抓起試卷就寫起來。誰想耽誤回家時間呢？誰都不想??！

真是一種折磨。同學們苦不堪言。這天，幾乎所有人都被留下來寫試卷。

三年級考試（實用19篇）篇十九

一天，數學老師抱著一疊厚厚的試卷進了教室，同學們一看就起了一身雞皮疙瘩。特別是張起揚，他的冷汗都冒出來了，一滴一滴地沿著額頭往下掉，前幾天肖老師布置復習，他連書都沒碰過，這下可慘了。

張起揚心不在焉地拿起一支自動筆，開始填考卷，碰上第一題就犯難：11×11=？他抓耳撓腮，在腦海中努力回憶答案，可頭皮都抓疼了還是想不出來。忽然，他眼睛一亮：可以偷看陳思勤的呀。陳思勤是班長，可是次次得優的尖子生呢。說干就干，張起揚悄無聲息地把頭往陳思勤邊上湊，抬眼一撇就瞄到了答案。就這樣，張起揚一邊抄，一邊還不忘觀察老師的動靜。很快卷子便答完了，張起揚覺得這次作弊天衣無縫，肯定能得優，這下可以向爸媽要獎勵了！豈知，他的小動作早就被陳思勤發現了，于是她故意寫錯答案，等同桌張起揚抄完再悄悄改回來。也就是意味著，張起揚抄來的答案全是錯的。

課間，張起揚正竊喜呢，陳思勤早已到辦公室向老師匯報了情況。第二節課是英語測驗，蔡老師早有準備，特別留意張起揚，果不其然，張起揚又開始抄同桌的答案，而身邊的陳思勤則如法炮制專寫錯誤的答案，張起揚抄得起勁，卻渾然不知螳螂捕蟬黃雀在后，講臺上的蔡老師將全程盡收眼底。

一下課張起揚便被老師叫進了辦公室，班主任黃老師怒氣沖沖地一拍桌子：“你看你，這是在自欺欺人！”說完直嘆氣。這時，張起揚的數學和英語試卷都改出來了，數學：1分；英語：0分。張起揚不可思議地大聲嚷道：“怎么可能？那么陳思勤和程志軒的分數是……”“他們都得了一百分！”蔡老師和肖老師恨鐵不成鋼地答道。這時，張起揚才恍然大悟，霎時漲紅了臉，羞愧地低聲說道：“我知錯了……”

經過這次事件，張起揚便開始專心學習，再也不做投機取巧的事了。