通過個人總結，我們可以及時發現并糾正自己的錯誤，避免重復犯錯。閱讀他人的總結范文，可以幫助我們發現不足和提升寫作水平。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇一

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學校要求我接一年級兩個班的數學，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，爭取讓兩個班都取得好成績。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。

過去的一年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展。

三、與班主任、家長密切配合。

經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇二

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。時光匆匆，一個學期已經過去了，總結如下：

一、在政治上。

熱愛祖國，具有良好的職業道德和健全的民—主法制觀念，熱愛學生，關心、了解學生，循循善誘，誨人不倦，尊重、信任學生，充分尊重學生的人格和自尊心，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。“其身正，不令而行。”以身作則，為人師表，正直，誠實，言行一致，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中，體現在自己全部的政治態度、思想意識、治學精神、生活作風、待人接物的整個人格之中。

二、在知識結構上。

具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。蘇聯教育家馬卡連科深刻地指出：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他不學無術。”知識是師生交流思想感情，探討真理的橋梁，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段。在我的學生時代，當我選擇教師作為自己的職業時，我就很注意構建自己的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中，我努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。

正因為掌握了知識的內在規律，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用，駕馭自如。當今社會是信息時代，我時刻提醒自己，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師，并以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響。

三、在能力結構上。

我比較注重探索新的教學方法，具有開拓創新能力，新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生，作為教師，善于從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新觀念，才能把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的迅速發展，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發現、確認新信息，提高自己選擇、摘要、簡化、分析、分類、處理、保存、應用新知識和新技術的能力。

語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發揮各方面優勢，創設教育環境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇三

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇四

時間飛逝，不一眨眼的功夫，一年又到年末了。在這一年里，我校在師德師風建設工作中，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結如下：

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長，學校其他行政領導以及班主任為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風建設工作計劃。

有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育階段辦學行為十不準》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

按照本校師德建設活動計劃，學校開展了師德建設系列活動：

1、開展了“三個一”活動，構建良好的師生、家校關系。要求教師每年向家長征求一次意見，每周和學困生談一次話，每年和全班同學分別談心一次。

2、在全體教師中開展讀書活動，規定每位教師每年讀一本好書，并撰寫讀后感，營造書香校園，從而提高教師的文化底蘊和師德修養。

3、我校開展“班主任工作經驗交流”活動，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學習好的德育工作方法。

總的來說，在今后的工作中，我們將更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇五

一個學期在忙忙碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責，當然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7年了，我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和快樂，體會到孩子們的進步與改變給我帶來的莫大幸福。

一、輔差。

由于本學期五(4)班新進了四名學生，且其中兩名的成績不理想，我便利用中午和下午放學以及晚修的時間對這些后進生進行輔差。從基本的認讀單詞開始，一個模塊的單詞反復認讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四年級的單詞、知識點進行梳理，因為五年級是一個綜合考試，不僅經常有超綱的題或詞出現，三、四年級的舊知新考也是時常發生的。所以對于基礎薄弱的學生而言，五年級是一個大門檻，難進亦難出。好在有些后進生的表現還是不錯的，盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知，但是在基礎題上，比如單詞翻譯，句子翻譯，他們都在逐漸減少丟分率，有時甚至可以達到基礎題不丟分，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分，我相信他們會越來越好。

二、公開課。

本學期，我上了一節五年級m10u1的公開課。在整個備課過程中，我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不容易。既要有情節，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人翁，多聽、多說、多練。一節出彩的公開課，不是一個人做出來的，而是凝聚了很多人的智慧和心血，最后由一個人呈現。這節公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。

三、關于自我學習和一些認識。

經過上學期和本學期吳允秀老師的多次評課、總結，讓我逐漸改變了課堂結構，我少講，學生多講，讓學生多動腦，多思考，激發學生的學習興趣，充分利用小組長，幫助學困生認讀單詞和課文，同時將日常生活中的一些事例與教學內容相結合，既讓學生能更多的感知生活，認識生活，也讓學生知道在生活中如何運用知識，課堂氣氛也不那么單調、枯燥。一味的灌輸知識遠不如讓學生自己探討、發現問題、解決問題來的深刻。

作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識、常識更加豐富，才能給予學生更多的東西。現在的我，也許還不是一名優秀的老師，但我知道，一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步完善和改正一些教育教學方法，爭取更大的進步。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇六

在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。異常是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的不足及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦不能及時發現，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、改善措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自我的課堂教育何謂有所發展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自我停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、進取鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同提高，協作互助。

在為期一個月的網絡培訓學習中，我認真學習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》;《習近平總書記思想政治理論課的研與行》，《新時期教師安全觀的建立》，《中國民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學習網絡課程的同時，還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現。經過這次學習，提高了我對于教師師德師風的進一步認識，也學習了一些國家政策法規知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力，充滿了干勁。

這次培訓，使我對于我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前，我認為教學工作僅有教師的教，學生的學，想一切辦法將文化知識傳授給學生，使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務。經過學習了檀傳寶教授的課程，我發現我在教學過程中忽視了開發學生學習的主動性，在過去教學中一些落后的方法，比如忽視學生的差異化，對于所有學生都進行統一要求，當有一部分學生跟不上要求時，又不及時改變教學策略，而是想辦法強迫這些學生完成學習任務，這樣勢必會造成部分學生對于學習的厭惡心理出現，嚴重者導致厭學。從不進取理解學生的思想動態，對于會影響學生學習的其他因素關注較少，比如，家庭因素，社會因素，學生本人對于社會的認知等，甚至認為與學校無關的因素不在教師管理范圍，所以也不主動去關注它。經過這次培訓，我學習了關于幸福生活的全新概念，這節課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上，而不是在物質生活的富有上。可是沒有物質生活的滿足無法實現精神生活的滿足。我原先在教育學生時經常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷，所以有時講的很矛盾，連我自我也感覺自我是在說教，無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實于平時。

的實踐，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受，所以在今后的教學中，首先要研究學生的心理感受，要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習，而不能單靠簡單的傳授被動學習。

這次培訓，使我對于學校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限于學校生活，只要不使學生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的。經過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想，要讓學生走出校門后也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念，但學生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想。在講到安全知識時，也側重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學習，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

提高對于學生德育的關鍵，因為教師收入水平的落后，也使的部分教師對于教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現象，從師德上無法令學生信服的狀況也很多，可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生，當與學生談起農民工收入要遠遠高于我們教師這一現象，我會舉例在我國改革開放初期，當時我國研究導彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學們比較，自我愿意將來研究導彈還是愿意賣茶葉蛋，大部分學生會選擇研究導彈。我也告訴學生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現象會發生，但人類社會發展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會改變。

總的來說，這次培訓讓我能夠有機會發生過去自我的教學，重新確立自我的教育思想和理念。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自我的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。僅有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自我的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都。

會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，異常是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情景下，教師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為，自我應當行之;要求學生反對的行為，自我應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點在我們無助的時候，是教師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是教師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的為我們指出前進的方向。所以，我受益于教育，今日能為有機會回饋教育而感到幸運。

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了一定的成效。現將工作情況總結如下：

一、完善管理體制，切實加強領導。

在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。

學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

通過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

三、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。

1、強調以身立教，努力為人師表。

首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的理想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

2、勤懇鉆研業務，提高教學能力。

作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的能力，針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。

3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。

真心熱愛學生是教師職業道德的基本內容，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有老師尤其是班主任老師正常進行家訪，學校開好家長會。通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長匯報學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和建議，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入激勵機制，增強工作動力。

學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工作的熱情。

1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一步調動教師的積極性。改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建設，創造團結、和諧、敬業、進取的良好工作氛圍，為每一位教師充分發揮自己的才干創設平臺，激發教師工作的積極性和主動性，優化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。

2、建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學校發展的長遠目標：創建一流的學校。教師工作目標：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”的責任意識。二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制，領導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環境中工作。三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鉤，體現師德與業績并重，能力與效果相成的原則，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。

3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現代化建設，多途徑培養教師適應信息化社會的能力，用現代化手段提高教學效益，實現教育教學的少投入，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼續致力于打造一支高素質的教師隊伍，我我校教育教學工作的發展提供強有力的保證。

對于師德，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。讓我知道了：

1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華。

對照《教師法和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

一，主動意識不強，自我評價《師德師風自我評價》。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

二，工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法。

四，關心、幫助后進生做得不夠，與學生的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

六，紀律方面，雖然我每天堅持早到遲退，但有時也開小差。

以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

如何加強師德修養?我認為可以從以下幾方面做起：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

3、積極調整心態，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4作為班主任要嚴以律己，要求學生做到的，自己首先做到，堅持上班早到遲退，準時上課，按時下課。班中不脫崗。

總之，我要加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，永遠當愛的播撒者。

作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。

依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。

愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇七

轉眼又到了一年一度的考核時間，作為一名小學教師，回顧過去的一年來。我在教育的工作中積極的發展自己，充分履行自己作為一名“學習型教師”的想法，不僅在課堂上教育了學生，并更進一步的加強自我要求，在教育的能力上取得了進一步的提升！

如今，作為一名教師，又到了對自我教育工作的總結時刻，希望在這次的總結中我能對自己的有更多的認識和進步。以下是我對過去一年的自我工作總結：

思想是行動的準則，作為一名教書育人的小學教師，我更清楚自身的思想和行動會給自己負責的學生們帶來怎樣巨大的影響。如今作為小學生，他們的品德和人格都還在完善和學習當中。為此，在思想上，我從未放松過對自身做一個好榜樣的追求。

在教育思想方面，我嚴格的要求自己，以優秀的教師作為自己的目標，積極學習并反思自我的不足。且在日常方面，我也重視自身的師德師風，堅持無論是在校園還是生活中，都保持自身為人師表的態度和責任感，為學生大好榜樣，積極引導學生，在學習和生活中保持良好習慣，培養優良人格。

在教育上，我十分重視班級的學習情況，能配合班級進度和思想提前做好備課準備，完善的計劃好自己的教案內容，并在工作中積極與其他教師交流，加強自身的教育能力，也讓學生們能更好的適應我的講課，更充分的吸收知識。

此外，在課堂上我更加重視引導。我重視課堂的紀律，但在學習和思考上，卻將大部分的主動權交給學生。積極鼓勵學生在課堂上大膽發言，融入班級環境，活躍課堂氣氛，讓課堂真正回歸到學生的思想中，引導學生能提出問題，并解決問題。

在過去一年來，愿意在課堂上發言的學生越來越多。我也通過各種方式和鼓勵，努力讓班級中的學生都積極的參與進來。

分析自身的工作情況，目前最主要的問題還是班級的管理情況。開放的課堂有開放的好處的，但也容易導致紀律方面的問題。對于這方面，我一邊還要加強對一部分學生的積極引導，另一方面，也要注重樹立自己的威嚴，管理好班級的課堂氛圍，這樣才能在工作中保持學習的順利！

如今，新的學期又將開始，我也要更多的鍛煉自己，提高自身能力，為班級帶來更好的教導與幫助！本我們必將取得更加出色的結果！

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇八

xx年x月x日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團x校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。

從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。康孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇九

教師備課組的活動以其解決問題時效性強、獲得效果佳而有效地架起了理論與實踐的橋梁。做到精心批改,認真評講并指導學生及時訂正,下面小編給大家帶來教師個人備課情況總結，可以點擊查看更多相關的教學總結喔。

本學期，我們七年級數學備課組的八名教師，在學校“高效、活力、卓越課堂”的指導思想下，認真執行學校教育教學工作計劃，踐行“五環三位”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，相互學習，共同提高，用心開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。

在初一年級，為順利推進課改，我們對全年級各數學組長進行了培訓，教他們對組員如何進行分工，團結協作，共同進步等。現將本期工作總結如下：

一、加強理論學習，轉變教學思想。

新的《國家數學課程標準》對數學的教學資料、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課標的修訂對我們每一位老師也提出了新的要求。本學期，我們備課組加強了對數學新課標的解讀，老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。我們也透過參加一些教研活動，學習新課標和一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高自身的理論水平和業務素質。

二、以群眾備課為先導、推進數學教學。

學校提出的“五環三位”課堂教學模式需要我們改變以往的備課模式。備課中，我們不但要備學生而且還要備教材、備教法，要對教學過程的程序及時間安排都作好詳細記錄，認真寫好教學后記。教師不僅僅僅是知識的傳授者，更要成為學生學習活動的組織者，引導者，合作者。一學期來，備課組堅持每周三上午按計劃進行備課活動。群眾備課時，我們先相互交流上一周教學工作中的得與失，再主動探討有關課堂教學中出現的問題，例如上課是否到達了預期效果;學生們是否有特好或不好的情緒反映;課堂上出現的新問題;更好的講解方式等。從不保留，互相學習，互相指正。我們的《珊瑚學路導學案》、《珊瑚學路訓練案》、每周的測試題等，都是我們教師親自編寫的。教研教改活動開展得有聲有色，效果明顯。

三、以課堂教學為載體、創設學生求知的氛圍。

容易，學得簡單，學得愉快;做到老師盡量少講，盡量讓學生多動口動手動腦;同時在每一堂課上充分思考不同層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、創新評價觀、激勵各類學生的發展。

我們把評價作為考察學生學習狀況，激勵學生學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，過程與方法的把握，更關注他們情感、態度與價值觀的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、參與校本課程開發和課題研究，促進老師加強科研潛力的提升。

本學期，我們組新申報的校級小課題《中學生運算潛力的調查與分析研究》已順利開題。

六、安全工作不忽視。

我們備課組牢記學校“安全第一”的要求，時時把教學安全、辦公室安全掛在心上。教學中，盡量把不安全因素思考周全，有安全預案;辦公室做到人走門關、燈滅水關。全學期，備課組無一例安全事故發生。

七、主要參與的工作與取得的成績。

第一周，全體教師學習新課標和課題研究會。

第二周，李偉、龍定竹兩位老師到進修學院參加區初中數學教研會。

第三周南坪小學聽名家講壇——《課程改革與課堂教學》報告會。

第四周，全組教師到二外聽代秋雨老師上課，周連老師講新課標培訓。

第六周，110中學，聽劉玉梅老師上課，龍定竹為南岸區七年級數學教師作了題目為《踐行新課標，我們一齊努力》的專題交流。

第七周聽高平、張鵬上“五環三位”示范課，張安樂主任解讀“五環三位”。

第八周全員培訓，到11中聽了兩節課展示課。

第九周，劉華清老師上了一節五環三位的研究課。

第十二周，袁秀梅老師老師上了一節課題成果的展示課——九年級半期試卷講評課。

第十四周，羅慶友老師用“五環三位”在本班教室上了一節示范課。

第十六周，全組老師到彈子石中學參加全員培訓畢業典禮，會上，李偉老師作了《本屆全員培訓的總結》發言。

我們全組人員用心參與科研。全組老師用心參與的南岸區教育科學規劃立項推廣課題，《城鄉學校初中數學“三課型”常態教學有效模式的微觀研究》已在20--年12月27日順利結題。

以上所述，只是我們備課組本學期工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想。新課程改革已全面展開，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改善不足，開拓前進。改變主角，在教學過程中不斷學習、反思、不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。我們相信：給我們一片土壤耕耘，我們會盡心盡力去收獲整個秋天。

光陰匆匆，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環，也有年輕老師。在平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經驗告訴大家，個性是針對班級的一些后進生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發揮優勢用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。

現將本學期教研工作總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。透過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施。

二、加強群眾備課。

備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節課上得成功與否，也關系著學生在這節課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定資料、定形式。在群眾備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化。每個老師都能在群眾備課時候用心討論，說出自己的想法。我們充分發揮群眾的力量，既備教材，又備學生，做到群眾備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節課注意從哪些方面促進學生思維潛力的發展，引導學生構成怎樣的情感態度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節課都當成優質課來上，讓學生有最好的發展。

在五月份學校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質量到達最優，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。

一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：

一、群眾備課，收獲頗多。

1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的群眾備課進一步完善。定時間(每周的星期四上午)，定地點(初一年級辦公室)、定進度(我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定)、定教學資料(我組在當次的群眾備課時就提前確定下次的研討資料)、定中心發言人(采取輪流擔任的方式)。

2、本期的群眾備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎樣教會向重怎樣讓學生學會的轉變。群眾研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討資料進行回看，透過理論與實踐的結合，反思我們的教學。

3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致構成組內的教學模式，即：溫故知新——自學思考——釋疑解惑——拓展提升———總結歸納——學以致用。當然在具體的教學資料時，并不必須所有環節都具備，但總的構架模式已構成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。

二、合力教研，受益匪淺。

1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是群眾智慧和汗水的結晶。透過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優勢。

2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同應對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。

三、再努力，再提高。

1、學案的設計和使用。

2、分層作業的布置。探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。

教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。教師就就應是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能構成新的教育理念，進而內化為教師的教學技能，實現課程促進人的可持續性發展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你明白。你做了，你記住了。”我們無時無刻不是在傳統教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發展的方法途徑的。以人為本，改革傳統的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。

轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們四年級數學群眾備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有必須的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師超多閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養：除了在課堂上加強對學生自主學習潛力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一齊探討，提高學習效率。并經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了必須的提高。

3、用心開展教研活動，不斷反思提高：我們組的教師用心撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時用心開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點;啟發引導語言的設計;上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時用心參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

4、教師跨班上課，體現資源共享：我組教師毫無保留的交換班級進行上課，體會其他班學生的特點，為群眾備課積累素材，為更好的進行群眾備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一齊來教。

透過群眾備課以來，我組教師普遍認為：群眾備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟潛力有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學生好象也在教師群眾備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們四年級數學組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一向努力下去的。

緊張而又充實的半學期已經結束了，八年級物理備課組用心響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。在前半學期能夠按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習和復習，并做好查缺補漏工作。在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。無論是教師的群眾備課，還是課堂上的精彩的引導、巧妙的點撥、精講多煉，處處都體現了師生的默契配合、學生的主體地位。半學期以來，全體物理備課組員在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養。

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《新課程下我們怎樣當教師》、《教育的秘訣是真愛》等有關理論和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，用心撰寫教學論文。

樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生用心參與教學活動，透過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，教學方案，使教學貼合學生成長發展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

要求各位教師重視備課質量，用心鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，全組教師做到課前備、課中備、課后備與教師的心備相結合的備課方式。研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、簡單、質量好。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。

1、加強新課程標準教學研究，共同探討，促使課程改革。本學期教學研究資料主要是：學習杜浪口的“三三六”教學模式、優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的構成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐潛力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，杜浪口經驗，借鑒“三級備課”做法和“先學后教”，“當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

3、組織每位教師每學期上好一節示范課、群眾備課教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

4、重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對于學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的潛力。

5、認真研究了期中復習方案和復習資料的撰寫。

為了搞好后期的復習工作，我們本組教師認真研究了迎考復習方案，把時間合理的分配到各個章節及知識點上。提前安排好出題計劃，針對各階段狀況安排好周通練習題計劃、復習計劃。做到了有計劃的復習，資料的撰寫也采取了合理的分工，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量，到達了事半功倍的效果。

6、本組每位老師認真輔導學生，在培優工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。在平時的教學中，我們認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，適當提高教學的難度。對那些“中下生”，我們做到不歧視、不放下，經常有針對性地輔導他們，組內的很多老師都能對他們進行個別的輔導，幫忙他們樹立學習信心，提高他們學習科學的興趣，使他們的成績有了必須的提高。

三、踏實做好群眾備課工作。

每周我們有一次群眾備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自主備課，用心鉆研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流說課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質量。

此外，我們還利用這一時段進行組內授課狀況的交流活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和推薦、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改善的地方，搞清努力方向。同時，也能使授課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

四、上課、聽課狀況：

我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師就應必備的過硬本領。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，用心備課，充分發揮個人的特長，注重啟發式教學的應用，調動學生的用心性，教學容量大，質量高。

本學期我組五人每人上公開課一節，聽課到達10節以上。按照教導處的計劃，每周組內要互聽一節，但實際上，每遇到重要章節，光憑說課總有點紙上談兵的感覺，這時我們就會主動的互聽，來發現問題解決問題。

五、存在問題：

1、教學形式還不夠靈活，不能全方位調動學生學習的用心性，學生自主潛力缺乏，尤其在復習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待于進一步深入學生、了解學情、改善教學方案，培養學習興趣。

2、對于后進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫忙、指導還較欠缺。

3、教師上課缺乏激情，備課還不夠仔細、對學生了解不足。

以上所述，是這半學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足，備課還不夠仔細，作業批發還不到位，取得的成績尚不理想，透過全組教師的努力和改善，揚長避短，精心制訂教學計劃，分工落實，資源共享，為期末取得佳績打好基礎。

一、指導思想。

高效的課堂，必須是學生用心參與的課堂;必須是充滿活力情趣盎然的課堂;必須是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們七年級語文備課組在學校教研處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員認真學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式，認真學習蔡林森先生《學習的革命》一書中的教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作狀況。

一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

2、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。用心參加以學校教研處為領導的語文教研組各項教研活動。

3、用心配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

二)、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮群眾優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

總之，本學期的工作，在教研處、教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了必須的成績，到達了預期的效果。

三、不足之處：

1、教育教學潛力和創新潛力還有待于加強。公開課質量也有待提高。

2、群眾備課還未能充分發揮出群眾的智慧，備課質量還需提高。

3、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養，個性是寫作潛力要加強訓練。另外，后進生的問題一向是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。

透過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

本學期的備課組工作根據市備課組室和學校教科處，以“三個面向”為指導，貫徹黨的教育方針，用心實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐潛力為著力點，全面推進素質教育。以課程改革為導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學信息化等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規，全面提高教育、教學質量。現如下：

一、備課組工作思路。

1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習潛力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2、研究并嘗試將教學實例、教學理念與記錄下來并寫成案例，并在組內進行討論交流。

3、努力提高業務水平，及時開展教科研活動，認真參加業務學習。

4、探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。透過備課組群眾備課，研究教學資料，研究學生，進度，研究教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

5、教學貫徹理論聯系實際的原則，盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養學生實踐潛力和創新精神。課后的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調動學生的學習用心性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。

6、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、群眾主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。

二、備課組工作重點。

1、探究有效課堂，規范教學行為，提高教育教學質量。

2、加強對探究式教學方式的學習研究。

認真學習教學方法理論，參加培訓，提高自身的素質。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。

3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實。

進一步規范備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新潛力的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。

4、結合學生實際和教材，進行社會實踐活動。

有針對性地讓學生到校外進行社會實踐，把枯燥的理論變成活生生的現實，讓學生了解社會，走向社會，并組織學生利用課余時間做好社會調查工作。

三、具體措施。

1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，用心參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題潛力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造潛力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的潛力不斷提高。能把握學生的認知水平和潛力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和潛力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。

2、加強群眾備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材;二知學生;三知教法。

3、講究教學策略，，構成動態的課堂教學。恰如其分地評價學生，引發學生學習上的用心性和自主性，展現學生的個性。

4、按學校要求開展備課組活動，重點回顧、總結教學中的新狀況，對出現的問題商討對策;傳達學校和市的教學信息;討論研究下一階段的教學工作重點。參加校內外聽課活動，取人之長，補己之短。

5、進一步加強現代信息技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學潛力和創新潛力，增強學生們的自主學習意識和學習創新潛力。

6、重視培養學生的創新潛力，透過政治小論文等形式提高學生社會實踐潛力，提高學生社會職責感。引導學生注意觀察發生在身邊的事，大膽的發表自己的觀點。

7、對所任班級學習有困難學生的人數、學習態度要有全盤的了解，隨時注意其學習態度及學習成績的變化，努力減少所任班級學習困難學生的人數，幫忙學習困難學生端正學習態度，平時多與他們溝通，幫忙他們改變不良的學習習慣，改善，努力調動其學習用心性。加強對“后四分之一”學生的輔導。

8、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規范，有錯及時訂正，對問題較大的作業盡量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，用心促進整體學習成績的提高。

9、組織并參加備課組組的特色活動，開展時政講座、時政知識競賽、組織熱點專題講座。

10、在教學過程中善于積累素材，能夠有意識地進行教學方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

11、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在學校帶給電腦的'條件下能天天上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

12、完成學校布置的各項備課組任務。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業貢獻自我的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我十分清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創造性發奮，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生;又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和職責感出發，盡力充實提高自我，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。(愛國名言大全)。

一、做領悟型、反思型的教師。

做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷領悟和反思。因此，作為備課組長，自我務必要做領悟型、反思型的教師，要向書本領悟，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《小學語文教學》一書，并經常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。。每學期自學讀書筆記到達5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集后先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實、求新。還向身邊的教師領悟，向專家領悟。即使是水平和潛質比自我低的人，也有值得領悟的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的領悟。在領悟中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。正因只有自我首先成為領悟型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的領悟和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

二、做學科教學研究型教師。

的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式領悟方式的實效性》論文，獲市二等獎。

三、備課組的建設是進步的臺階。

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生領悟中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從資料的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們領悟，并堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查狀況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

作為備課組組長我能嚴格要求自我，規范自我的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關聯。不放下任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時刻，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題;利用下課時刻、中午休息時刻，聊教學中出現的一些問題。如：開學初，區教研活動對作業的設計有務必的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業”。咱們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。

1、根據需要分層布置作業。

2、作業設計要精、要有代表性。

3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，發奮提高孩子的人文素養。

用心的搞好群眾備課。只有發揮群眾的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，務必依靠群眾的力量，單打獨斗是很難取得成績的，因此在工作中咱們各抒己見，共同商討教學進度，教學資料，以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。本學期透過閱讀教學的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷領悟，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節課都是老師經過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈此刻咱們面前。放學后，老師們放下了自我的課余時刻來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師用心發言，不走過場，既分析課堂教學的優點，又提出自我的看法，真正做到了互相領悟，取長補短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長要思考別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學中學到了自我不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來，構成了自我在語文教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求，讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵。

本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作潛力較強的教研組。

(一)教學常規方面。

1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終到達提高教學效益的目的。

2、加強群眾備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、資料、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮群眾智慧，提高群眾備課的質量。

3、加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的狀況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初--級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5、加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

(二)教研組活動開展狀況。

1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，職責到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，透過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學潛力不斷提高。

3、組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求到達更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求到達5至10次。

4、認真進行課題研究，使教師的教學科研潛力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上構成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后構成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

(三)教師專業發展狀況。

1、用心參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。

2、加強業務學習。全體教師透過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3、用心撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點推薦》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。

4、青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫忙青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學潛力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

(四)教研組建設的打算。

今后，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣資料豐富。

本學期經過我們物理備課組全體教師認真交流，團結合作下，完成學校的總體教育教學計劃，落實課組備課活動計劃，做到以學生實際狀況為準則，討論制定相應的科組教學目標，認真執行群眾備課，調動科組教師的用心性，關心學生，了解學生實際，上好每一節課，強調從學生基礎做起，指導全體學生進行學習活動，發揮學生主體作用，使學生基本了解整個初中所學的物理基礎知識，提高學生學習興趣和信心。以下是本學期我物理科組的工作總結。

一、做好備課組常規工作計劃和落實到位。

從本學期開學第一周，就組織全組教師進行科組交流活動，討論并制定科組工作計劃和群眾備課計劃。共同商討本學期的教學進度，復習計劃及學生學習目標，統一施行同步教學進度。注意學生學習反饋，及時交流商量對策。對九年級的教學緊緊抓住課本，根據學生實際狀況以夯實基礎為主，以點帶面，構成網絡，使全體學生對初中物理知識有了一個清晰的認識;使學生加強學習物理信心，對學生加強交流，幫忙學生們解決實際學習中的困難，樹立自信能有良好的心態投入學習中。

二、按計劃開展科組活動，交流課堂教學心得。

物理備課組每周三早上第二第三節課進行備課組交流活動，并組織開展組內互相聽課評課活動，交流教學課堂的教師教學效果和學生學習效率，進行進行教學反思。認真組織科組成員上網學習和進行網絡教研交流，學習新課程教育理論知識，和及時進行教學反饋問題分析，找出解決方法。并加強訓練，補足自己教學上的不足。

三、做好培優扶弱計劃工作。

透過平時教學課堂中的觀察和學生的課堂學習狀況和考試成績，配合各班班主任和各科任教師，落實各班重點幫扶對象，具體落實到每位科任教師身上，讓各科任教師安排晚修和業余時間進行輔導和交流，關注學生的進展狀況進行跟蹤調查，努力提高學生學習興趣和學習成績。

四、認真完成其他教學常規工作。

在科組活動中做好檢查各成員完成教務處安排的各項工作狀況，如群眾備課、教學教案，聽課記錄本，作業批改等。做好網絡教研交流學習工作并及時統計上報教務處。

總之，在全體備課組教師的努力下，基本完成了學校布置的各項教育教學工作任務，在教育教學工作中也發現存在很多的不足，比如學生的基礎知識實在太差，課堂教學時間有限，無法按計劃完成課堂教學等問題。但我們相信，透過我們科組教師的不懈努力下，必須會在教育教學中取得更大的進步。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十

隨著新課標的實施，小學數學課堂教學的教學方式轉變越來越重要。結合這些年的教學體會及新課標的要求，對小學數學課堂教學的教學方式的設計也有了一些新的認識：引導學生自主探索，激發學生的學習興趣，實際情景與教學資料完美結合等都是現實新課標教學目標行之有效的方式。

一、重視課堂教學。

變為主動探究知識。最終針對本堂課的重難點進行最有效的鞏固練習，教師及時輔導。

二、進行進取提問。

要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，可是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維本事;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。總之，應對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“歡樂數學”

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十一

在平時的工作中，我積極參加學校舉行的各種會議和各種活動，認真學習學校下達的各種文件，領悟文件精神，能夠認真學習科學主義發展觀，將之滲透到自己的工作中去。認真完成學校布置的各項任務，盡自己的全力做好各項工作。

認真對待各項教育教研活動。教研組里的教研活動能做到認真準備，積極參與;校內的教研活動能做到認真聽課、認真評課。

另外，我每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況。

作為一名教師，教學工作是最為重要的。

在平時的教學工作中，我仔細備課，認真上課，及時反思，認真批改作業，每一個環節都盡力做到一絲不茍，全心對待。備課時，我仔細研究教材，掌握難點與重點，認真處理好每一個教學環節，同時，備課時我始終結合本專業、本班實際，設計的教學內容始終切合于所教學生的認知特點。上課前，我一定給會提前做好準備，包括熟悉教案，準備教具以及要求學生做好的預習內容。上課時，我充分發揮學生的自主性及主觀能動性，讓學生們在快樂中學習;我還充分發揮每一個學生的長處，讓他們取長補短，樹立學習的自信心，讓每一個學生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時間。課后，我積極反思，找出自己做得不到位的地方，并及時補救。對于學生的作業，我每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學生的錯誤，讓學生加強印象，不在犯錯。

對于在學習上有困難的同學，我耐心輔導，經常利用課余時間為他們補課，希望可以讓他們盡可能縮小與其他同學的差距。此外，我非常注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校上了多次公開課，通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

三、班主任工作情況。

四、業務進修學習方面。

什么時期參加了什么培訓，昆明、大理。

作為一名新教師，我認真參加每一次的新教師培訓和每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，學習教學理論、學習教學實踐、學習為師之道，把每一次學到的理論、方法加以梳理，并把適合本班實際的教學方法運用到自己平時的教學實踐中去。

五、今后努力方向。

老教師學習，學習他們認真的教育教學態度，學習他們科學和諧的方法，同時也展現自己的青春活力以及對工作的無比熱情，讓自己再有限的空間內有更大的進步。

經過一年的學習實踐和鍛煉，現在我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予批準為盼!

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十二

通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學習并結合自身教育生涯，淺談如下體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點。

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

(四)刻苦研究業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產生濃濃的興趣。

二、注重書本教學，加強教學研討。如果說課堂是教學的寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時的安排，向學生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，發現不足，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最后教師之間要經常相互交流教學經驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結合，奏出和諧樂章。

三、加強作文教學，提高學生寫作的興趣和能力。作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經驗，我覺得有必要做到以下幾點。

(一)利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累;(二)激發寫作興趣，讓學生覺得有話可說。

(1)先交流后寫作，提高學生的寫作興趣;。

(2)堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫;。

(3)讓學生參與講評，感受成功的喜悅。在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規范。

的時間掌握得怎么樣，以備在正式的講課中獲得更好的課堂效果。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十三

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

一、低年級的語文教學著重于生字的認讀和書寫，以及課文的朗讀指導。

2、低年級的教學方法和語言都應該符合兒童的心理特點，這樣的教學才易于讓學生接受。

實習過程中上課存在問題是在所難免的，關鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己一步步提高，針對自己的問題，我都采取了相關的辦法來解決：

1、在備課時反復朗讀要教授的課文，一是為了練習有感情的朗讀，再就是通過自己的讀來理解課文，這樣寫出來的教案就不容易出現上課“忘詞”的情況，而且上課時也運用自如一些。

2、在備詳案時盡可能的寫出兒童化語言，參考一些名師的教學實錄，這樣有利于自己的提高。

3、增加一些趣味性的環節，像開火車游戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高學生的積極性，還可采用表揚和獎勵的辦法來集中學生的注意力。

4、從學生的作業中可以了解到哪些知識講解得好，哪些還強調不夠，對于錯誤較多的字在第二課時復習導入中再進行強調。

5、把表揚學生的話都寫在備課本上，比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了主人公……的心情”，“你真是一個勤于動腦、善于思考的孩子!不僅成語故事講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學習的好榜樣”。這些表揚的話可以通過看教學實錄，或者聽老師講課來收集，也可以自己根據課文內容來想象。

6、結合書本上的插圖來理解課文，這樣即鍛煉了學生看圖說話的能力，又理解了課文。

7、在教授對話類的課文時，可以抓住對話前語氣類、神態類的詞語來分析，有的對話還可以帶上表情和動作來讀，這樣可以提高學生的積極性，也易于學會朗讀。

8、上課時要培養學生完整回答的好習慣，要求學生把一句話講完整。

9、對于課文中的成語、諺語、好的詞句等能夠在課后摘抄起來，養成積累詞句的好習慣。

10、教授簡單的語文知識，像修辭手法、反問句等。

11、結合多媒體設備進行教學。

二、行為習慣的教育。

在教學中行為習慣的教育尤為重要，我們應該注重學生知、情、意、行的培養與教育，在三維目標中，情感態度價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收獲一個好人生，學生的學習是一方面，而品質的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個很好的例子，我們應該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十四

我自1996年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

一、教學手段及方法。

我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。

在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。

97年至20xx年，我連續四年擔任初三畢業班的語文教學工作，教學成績年年超出區平均分，20xx年初中升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分，創下了我校單科分數最高之最。

同時，在輔導學生參加市、區各項竟賽方面也取得不錯的成績。98年度，××同學獲得區文言文知識競賽三等獎;99年度，××同學獲得區文言文知識競賽一等獎，××同學獲得區朗誦比賽三等獎;20xx年度，××同學獲得市環境征文三等獎。

三、班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如99屆，我班有一個學生叫××，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映，最后得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學破格錄取到一間收費相對較低的師范學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如99屆我班有一個學生叫××，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到初三最后一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學校。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛生流動紅旗。通過我的言傳身教，97年到20xx年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲得過校“文明班”、校“學雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。

由于我工作的成績，得到了學校領導和上級主管部門的肯定，1999年，我被評為“白云區優秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區禮堂進行的教師表彰大會，領獎那一刻的幸福感現在還時時在我的腦海中出現。20xx年，我的年度考核被學校評為“優秀”，還獲得了白云區的嘉獎。

在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區二等獎，《班會課教學設計》獲得區三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十五

日子過得真快，轉眼間，一個半月的實習就要結束了。在學校老師和學生們的幫助下，我順利的完成了本次實習工作。回顧這段時間，既忙碌，又充實，有許多值得學習和鍛煉的地方。現將本次實習的工作做一個小結，借以促進提高。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是高二年級5班，一群有活力有理想有抱負的年輕人。而且他們的專業素質也是相當不錯，將來一定會考取好的大學。

教學工作方面還記得第一次上課情景，雖然做了好久的準備工作，但剛開始心里還是特別緊張，可能是由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談和鼓勵。同來實習的同學在平時也會相互交流教學上的經驗，我們通過多次的討論和不斷的改進來不斷充實自己的教學經驗。在上課的過程中，我也遇到了許多困難：譬如課堂紀律不好常常令我很是頭痛。學藝術的學生都是比較有靈氣的在自律方面可能就不能都做的那么好了，當時有人建議我使用強制的方法，當然，這種方法可以勉強維持課堂秩序，但始終是治標不治本，而且也一定程度上壓制了他們的個性發展。作為教育工作者，就要想方設法去正確的引導學生，讓他們能認真上課也能在學習上充分發揮各自的特性，我想一個好老師是能做到這點的。在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的.學生在上我的課時認真多了，上課時認真多了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。特別是成績較差的學生通過在專業成績的提高從而找能到學習方面的自信。我的課堂是老師為輔的教學方式，課堂主要是以學生聽課和實踐為主，然后我再幫他們糾正。因為課堂都是以學生實踐為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，我也會在不同的時候去鼓勵他們，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

在班主任工作方面。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次優秀班主任老師的經驗交流會，由學校四名非常優秀的班主任老師給我們講述他們在日常工作中的一些成功的經驗和他們對教育學生的一些心得。聽這些前輩的講座受益良多，在我日后的工作中得到了很多啟示。首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我找班干部和班主任理解班里的情況。我慢慢去了解這個班級，了解學生，畢竟我們還是第一次這樣面對學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。在組織主題班會的時候我特意準備了一個具有教育意義的視頻《畫布上的夢》給他們觀看。我覺得看視頻的方式能夠更好的傳達信息，讓學生們更直觀的接受。內容是講述和他們一樣的藝術學生的艱辛的成長歷程。視頻里的人物的經歷會是他們即將面對的，在他們看來會顯得特別真實和真情的觸動。在看過視頻之后很明顯的有些學生對視頻的內容感興趣。有些同學還來向我要視頻回家看。我上這節班會課的目的基本上達到了，許多學生在看過視頻都有所感悟。

實習調研。

我們針對中學生的逆反心理這一問題進行了調查研究。逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發生，且有多種表現。其中，逆反心理是目前在我國初中生中較為普遍存在，教師、家長及社會已經普遍感覺到了這一問題的廣泛性和嚴重性。通過對順德大良實驗中學整個初中部的心理問卷調查，筆者分析、總結出其逆反心理的成因、表現及對策。在初中生的教育實踐中，逆反心理是目前在我國初中生中普遍存在的、并被人們所關注的一種心理現象。所謂逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反態度和言行的一種心理狀態。孩子到十二三歲的時候，往往產生一種與家庭或學校相抵觸的情緒，主要表現為心里話不愿向長輩說，如對父母或老師的批評和勸導不再言聽計從等。()心理學認為，逆反心理指的是一種比較穩定的，對客觀事物表現與一般人對立或相反的情緒體驗或行為傾向。我們把學生不接受教育或“反支配”、“反控制”的心理，叫做逆反心理。它實質上是一種特殊的反對態度，是學生在社會化過程中逐漸形成的一種穩定的逆向心理傾向。逆反心理會導致青少年形成對人對事多疑、偏執、冷漠等的病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、學習被動、生活萎靡，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。因此，我們應該認真分析逆反心理產生的原因以及總結預防和消除逆反心理的有效措施。在教育和日常生活中積極引導青少年進行態度上的自我轉變。努力預防和消除學生的逆反心理，是我們必須面對的一個課題。我們對初中生不同程度的逆反心理要做具體的分析。在某種意義上說，學生的逆反心理是對家庭、學校和社會教育的一種反叛，具有一定積極性與合理性。我們應該冷靜地思考和研究學生逆反心理產生的原因，反思我們的教育措施和教育方法，進而改進我們的教育教學工作，實現教書育人的根本目的。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

教師個人備課情況總結教師備課情況（匯總16篇）篇十六

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。

我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個龐大的班集體，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調查研究，全面摸清班底。

一定要了解班上每一位學生，作為一個班主任。這樣才能做到因材施教”作為一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不了解，于是利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，還到男生女生宿舍和他溝通聊天。

通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、為人師表，率先垂范。

俗話說：“身教重于言教。”高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

所以，作為實習班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

另外，實習期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

四、培養班級的積極分子，形成領導核心。

從某種意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。

經驗尚淺，由于我實習老師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。由于所接手的班級在班干部選舉任命方面也出現失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里出現小團體，全班同學不夠團結等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權力下放的時候，班干部內部不團結，導致管理不當，有一些班干部在管里同學時將自己的個人情緒凌駕于同學之上，出現了同學不服、管理的局面。由于本班人數比較多，上課時，也會出現學生和科任教師唱反調的現象，對一些科目的學習熱情不高等現象。

對原班主任挑選出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想辦法補救。實習期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作策劃各種有意義的活動，各種活動的具體策劃，由于自己只是一個實習班主任。組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增強。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果，充分發揮班干部的主體作用，加強學生之間的解和交流，增強班級的融洽度是班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，對于一個成功的班主任來說，培養一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。

五、確立班集體的奮斗目標，重視對學生的信念理想教育。

作為剛剛從初中升上高中的學生，大多數還沒有適應這種角色的轉換，據我了解，很多學生都對自己的學習，目標，理想迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。

面對這種情況，我為他們策劃了一個“舞動青春，放飛夢想”的主題班會，目的就是希望他們能早點找到自己的奮斗目標，找到自己的人生航標。

從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。

在實習結束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓勵的話：像“學會好好反思昨天，好好把握今天，好好規劃明天”“今天你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進，明天你將站在哪里。相信知識改變命運，技能改寫人生。即使窗外沒有風，我們也可以有飛翔的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭爭就能贏’。”諸如此類的話。其實，多對學生說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那么他們會感覺我的未來我做主，命運掌握在自己手中。

六、注重對學生的“情感投資”——善待后進，施予愛心。

評價一個學生是好生，還是所謂的后進生，不能從單一的方面去評價，成績好壞并不是評價他們好壞的最終標準。我覺得：教師的失敗就是一味的盯著學生的缺點看，而忽略他們身上的閃光點。

其實，每一個學生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關鍵是我們的琴弦有沒有和學生的對準，這樣才能奏出美妙的琴音。

影響班主任和學生之間關系的一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

所謂“親其師，信其道”，作為班主任，尤其應注重對學生的“情感投資”感情上的溝通是實現師生之間溝通的紐帶。

五個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。

教育，是一種永遠遺憾的事業，但我會盡力把這個遺憾值降到最低。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優秀的班主任。

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動，成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!

這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。

教師是一個崇高而神圣的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。

一轉眼，一個多月的時間已經悄無聲息的過去了，最后一個星期已經來到了，當這一天真的來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園實習的一個多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，讓我把理論知識應用到實踐當中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫助下，我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據我的實際情況和幼兒園的實際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。

俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經驗的我，面對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意和我打招呼，經過幾天的溝通，慢慢的小朋友們終于愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。

經過一個星期的實習，我已經大致了解了班級一日常規活動，班上的小朋友也都認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個時候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認真的投入到動畫片里面，雖然有點無聊，但也是一件很幸福的事。

在接下來的每一天里，我都會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，積極配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案，給指導老師審批，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理，也沒有整好班上的常規，語音語調、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題，請指導老師給我評課，然后總結經驗，吸取教訓，虛心聽取其他老師的意見和建議，經過多次實戰后，我組織的教學活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。

我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間，小朋友們可愛極了，給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是張慧老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學到了很多，讓我受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力都在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。

在實習期間，我認識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心，愛心，責任心。經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實習，我看到了自己的很多不足，也學到了很多書本上學不到的知識。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個多月的實習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

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