英語是互聯網時代的必備技能，掌握英語能夠讓我們更好地利用網絡資源。英語口語表達能力的提升可以通過模仿和練習來達到，以下是小編為大家整理的口語練習材料，請大家參考。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇一

同學們，你們知道嗎？我有一個親密無間的好朋友。他的名字叫劉笑寒。他長了一雙濃眉大眼，高高的鼻梁，一張有棱角的小嘴，烏黑的頭發，身子胖乎乎的，個子不怎么高。

有一次，我去找他玩。到了他家，看見他正在寫課外卷子，我很疑惑。我走上去對他說；“劉笑寒，你寫完老師布置的作業，愿意怎么玩就怎么玩，干嗎還寫課外作業。”他卻說：“誒呀，你不知道，光寫完老師布置的作業是不夠的，必須還得多練。多寫。多看才行。不然怎么考的上重點中學。”于是他又開始寫了起來，我只好坐在沙發上等。過了一會，他伸了個懶腰對我說：“你再等一會，我再讀三篇作文。”我只好耐者性子等著他。我看見他不是馬馬乎乎的瀏覽一便就算了，而是一句一句地讀，遇到不懂的句子，就用紅筆打個問號，遇到好詞好句，就用曲線畫出來。時間過的可真慢呀！轉眼間，整整過了兩個小時他才讀完。這才答應和我出去玩。劉笑寒又說：“你敢跟我比成語嗎？看咱們倆誰寫的成語多，時間只有十分鐘呀。”我爽快的答應了。我說：“比賽開始。”于是我寫呀寫呀，寫了很多成語。我回頭看了他一眼，我比他寫的多。于是我漫不經心的寫，我一會寫一個一會寫一個。比賽結束了。我一數劉笑寒比我多五個。我輸了，我不禁暗暗下決心，一定要有劉笑寒這種堅持不懈的精神。

還有一次，我到他們家玩。到了他家，上前問到：“劉笑寒你寫完一切作業了嗎？”他說：“寫完了。”然后我說：“現在可以出去玩了吧。”但是他拒絕了我。對我說：“我還得幫媽媽做家務呢！媽媽為了我起早貪黑，為我掙錢養活我，供我上學。我必須得幫媽媽做一些家務活。”聽了這些話，我只好悻悻地走了。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇二

我有一個好朋友，她的名字叫朱家儀，有時候我也會叫她家家。家家長得亭亭玉立，綁著兩根小辮子，她的頭發又細又滑，而且帶著一點點的香氣。她有一雙又圓又大的眼睛，明亮動人，紅紅的臉頰像個蘋果，緊閉的嘴巴像櫻桃小口。她總是文文靜靜的，說話不急不緩，語調柔和，是個彬彬有禮的女孩子。她謹言慎行，不隨便答應別人的'要求，老師交辦的事情，她盡忠職守去完成，值得我學習。

我很喜歡和家家一起談天說地，享受聊天的樂趣。我們一起做功課、一起游戲。上自然課的時候，我們一起種菜，記錄種子生長的點點滴滴；上美術課的時候，我們一起構思畫圖和著色，我覺得她把房子和水果畫得栩栩如生，讓我驚嘆不已。她常常教我如何畫畫，讓我欽佩莫名。下課的時候，我們一起寫字、練豎笛、天南地北聊一聊。跟她在一起令我覺得心平氣和，心情舒服愉快。我最喜歡她一早到校見到我時就眉開眼笑，親切的向前跟我打招呼，我也喜歡她與人相處不會斤斤計較的好個性，我跟她是分不開的好朋友。

有了好朋友，生活不但不會枯燥乏味，而是五彩繽紛。有了好朋友，傷心、難過的時候，她會安慰、關懷我們。所以我要珍惜和朱家儀的友情，誠心誠意與她相處，也期待以后能再結交到這樣的好朋友。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇三

今天，我很早就起床，換好了衣服。看到窗簾外面有光透進來，我立馬打開窗簾一看，好明媚的天氣呀！

這時，我的耳朵被樓下賣菜大姨的吆喝聲吸引住了，我趕緊戴上帽子，背上裝滿零食的背包走到鏡子前，照了照，不禁自言自語道：“哇，今天我真的太帥了！”

我急忙跑下樓，背包不自主地在我的背后抖動著。后來看到了正在準備燒烤架和食物的老爸，準備好后，爸爸立刻開車前往目的地沙灘。到了沙灘，爸爸又開始烤燒烤，而我和弟弟正在堆沙堡，十分鐘過去了，只聽見爸爸一聲大喊：“燒烤好了。”

弟弟一聽就像是一只離弦的箭，飛快的向爸爸跑去。

轉眼間就來到了下午，我們一家六口全都把鞋子脫掉，到小河里玩耍，玩了一會兒，媽媽累了就跑去曬太陽了，爸爸還是熱衷于釣魚。我和弟弟又去堆沙堡了，沙子真的很軟、很舒服，而爺爺奶奶卻在一旁閑聊，他們不能走太遠。

側臥在床，窗外未熄的燈光總是冷清。這是屬于我的一天，尚未有人做這一天的過客。坐在床上，笑笑。那美麗的清晨，已把“今夜”渡成了“昨夜”。我總在食堂瞄見繁華，盡管總不想注意，總不想滲入。繁華驚醒了大地。嘴中嚼著如蠟的白飯，時間推托，真正快有走完了大半日。

半趴在桌，四只碩大的燈泡總算燃盡了今日的光陰。回不去了，等著明天吧!醒了，是一天的開始;睡了，以一天的結束。人們管這些時光，稱一天。孤獨時刻，迷茫，或已浸透生命。最幸福那天，淪陷，或終成注定。

那時，你終于可以和世界道別了。命運也會像鎖住你一樣，鎖住一個其他的孩子。我從未在宿舍中看遠處的山，盡管是那么美麗，那么觸手可及。沉默還是夢里的笙簫。手中拽著素色的窗簾，黎明奏響，真正剝去昨夜的夢魘。端坐在凳，學校意義所在的“食不言”并無效果。沒有融入完全的喧嘩，沒有融入完全的冷靜。

笑笑，含著湯勺，該過去的，總歸要過去。我時常見這漂白了光陰的光，盡管生硬，盡管蒼白。從這以后只是安靜，虛構的光陰破碎，我的今天，在此作罷······該去的，已經去了嗎?該來的，還未來嗎?當東方被太陽灼傷時，就注定了云層對太陽神的報應。萬物，是注定的;人們，是注定的。光陰的故事，總多么短暫，命運想把你鎖住，給你一個公平的機會。別擔心，它總會撒手不管的。那時，連命運也不再管你了嗎?。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇四

對于很多人來講，都有自己的好朋友，那么你可還記得與好朋友第一次見面的時間呢，下面這篇我的好朋友作文500字，一起來欣賞一下吧！！！

嘩啦啦！嘩啦啦！外面下著傾盆大雨，聽在耳里就像一首優美的詩。

一路上我和葉子墨邊走邊說說笑笑，突然，我發現葉子墨的衣服淋濕了一大半，而我只是濕了一點點，原來葉子墨把大半的傘都戴在我這邊了，這讓我的心像打翻了五味瓶似的，不知道是什么滋味。

今天真是最美好的一天，因為我收獲了一份真摯的友情！

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇五

今年暑假我去了深圳，我去那兒的原因是我的老姨在那兒工作。

可是那兒海雖然是藍色的，沙子也是黃色的，但簡直是人山人海呀！根本就沒有我想象的那么遼闊。但浪非常大，都把跑到水里戲水的我和弟弟沖回了海岸邊。

我還去了次蘇州和桃花源。

蘇州是媽媽出差帶我和弟弟去的。在蘇州我們先去了拙政園，聽是拙政園是一個什么大官的家苑，園子美麗，但我沒有弄明白它的來龍去脈。下午我們去了水鄉——周莊，最好玩的是，我們還去了大南湖坐船，竟然還到了上海！因為大南湖有一半是上海的，另一半是屬于蘇州的。我們乘的船一轉，又回到了蘇州。那里的人要去上海上班，坐船只需要20分鐘就到了，哈哈哈，真有意思。

桃花源，是奶奶學生的“畢業三十年聚會”活動，奶奶帶我去參加的。這個活動與我其它旅游很不一樣。我另外寫一篇吧。

這個暑假過得很美滿，學到了也玩到了，真是個豐富多彩的暑假。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇六

我和段肖然在交朋友的時候是在四年級，那時候，我剛轉學過來，那時候我很靦腆，上課不舉手發言，下課又不說太多話!

那時候，全班女生都不知道我是誰，就挨個問我叫什么名字，唯獨她，在那站著，可能是因為我們接觸時間不長，彼此都很害羞，都沒有勇氣問，我心里想：你不問，我也不說。我們那時下課不在一塊玩，不說話。半學期過后，她終于鼓起勇氣說：“你叫什么名字啊，我們可以做朋友嗎?”我終于等到這句話了!心里高興起來，卻忘了回答她，她以為我不愿意，想走了。我這才想起來：“我叫馮茹菡，我們可以做朋友!”

有一次，我忘帶了科學老師讓帶的材料了，周圍的小伙伴都不借給我，我都急哭了，唯獨她，馬上撕下一半，給了我。

還有一次，我不小心把她的辛辛苦苦疊的千紙鶴給撕壞了，我連給她說對不起，她就說：沒關系，還可以疊呢!

我一直把她當我的知己，我的好朋友，不管她把我當成好朋友沒，我一直把他當我的好朋友就行了!

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇七

你認識我的好朋友嗎?她叫熊安雅，小名叫雅雅。她是一個聰明伶俐、能歌善舞、多才多藝的小女孩。

雅雅特別愛跳舞。我真佩服雅雅不知哪兒來的毅力!雅雅在“荷之舞”的表演《相親相愛》真是太不容易了!

雅雅很漂亮。臉腮緋紅，像月季花瓣那樣，上面還有一對明亮、會說話、閃爍著快樂的大眼睛。她能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起歌來悅耳動聽。

有一次，我們一起玩游戲，我一不小心拌到一塊小石頭摔了一跤，把膝蓋都摔破了，流了很多血，我痛得直哭，雅雅看到了，趕忙過來把我扶起來，安慰我說：“婭婭，別哭，好嗎?我帶你去點藥，過二三天就好了”。她撐著我帶我到醫務室上藥，在回教室的路上，我想我真是很幸運，遇到了這樣一位關心我的好朋友。

我和雅雅是一對形影不離的朋友。小時候我們一起上學，一起回家，一起寫作業。雖然我們常鬧別扭，有時因為心煩向對方發脾氣，但是我們一會兒就會和好。我們相互關心，相互鼓勵，相互幫助。遇到好玩的一起玩，碰到好吃的一起分享。

朋友——是人世間最美好的稱呼，她能喚起很多美好的回憶。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇八

白天，站在寬敞的籃球場上。抬頭，仰望這那正在微風中飄揚著的*，它是那么的艷麗，它是那么的耀眼。

祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來;從神州7號飛船遨游太空的喜訊中駛來;從城市改革振興的藍圖和鄉村富裕文明暢想曲中駛來。于是，我看到春風吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀的歷程中有過輝煌，有過挫折。

想起，當年的戰士們是多么的艱辛，用著自己鮮紅的血液從實著這紅的黑的旗幟，我無從不感嘆。

我嘆——壯志無聲。

獨立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛國之情，嘆己報國之志，屈原仰天長呼：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”見壯志難酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛國之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無能，縱有滿腹愛國熱情，又何處施展?惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛國之情，不得釋懷，悲劇也。”

看著，現在我們這幸福般的生活，不時的想起當年那*的用心良苦，我不由的感慨。

我感慨——為國捐軀。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛。炮火紛飛的戰場，無論是抗日還是^v^，敵我撕殺的場面，早已定格成歷史的一頁頁紙張，無數的戰士們用自己的血肉之軀構建了新*的根基。在北京刑場上，一代抗日名將、*人吉鴻昌以樹枝作筆，大地為紙，疾書一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”在長征的途中，無名戰士用生命保存下來的七根火柴為革命再續火種……生命誠可貴，愛國價更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。

寫到這里我不得不贊，贊那些*的無私奉獻，錢學森曾為了國家而放棄了自己的前程，工作，待遇，只想著回國，回國!在外面學習研究了那么長的時間，當國家面臨危難是，第一個所想的便是國家，這種無私奉獻的精神不得不讓我們佩服，讓我們贊賞。

歷史的風雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，一種愛國的情思已早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇九

說起家鄉，每個人都有自己的家鄉，我也不例外。

我的老家在廣東省汕頭市潮陽區貴嶼鎮西門村，我從小到大都是在那里長大。那里沒有高樓大廈，沒有公園，沒有寬闊的馬路，也沒有汽車。可我還是很喜歡這個地方。我有時和爸爸、媽媽、弟弟一起回家幾次看望我的家鄉。

我們那村子不是很大。村子里的河里開滿了美麗的荷花，水也是干凈的。夏天的時候，我和朋友一起拿著荷葉玩：有的那荷葉掩遮在頭上，有的拿荷葉在玩打架。

村子里家家豬滿圈，雞鴨成群。我喜歡跟外婆一起喂豬喂雞。記得小的時候，有一次，我家的大肥豬從圈里跑出來了，我不管三七二十一，就跳到它的背上當馬騎，還不住地喊：“駕！駕！”可好玩了。有時我還跟朋友們一起玩貓、玩狗、玩泥巴，玩得可高興啦！

現在村子里實行了責任制，大家干勁更大啦，家里的生活比以前更好了。他們還蓋起了三間新房，還讓我們假里去玩。我一聽恨不得馬上再回到外婆家去，和我的那些朋友們聊聊天。

我愛我的家鄉，我長大后愿意回家鄉去，把家鄉建設得更加美麗，更加可愛。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十

一、課前準備：

1、教學設備：電教設備開啟完畢，黑板擦拭干凈。

2、上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜等待老師上課。

三、問好：上課鈴響，教師走進教室，環視四周，提示同學要上課了，待學生注意力集中到老師這里后，發出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。

七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態度認真、思維集中、動手動腦。

八、表達：

1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚;低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規范的(長)話。

2、表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么……”;“我有一個問題：……”;“請問#老師(##同學)等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”;“我還認為……”;“我有不同意見……”;“我補充……”;“我們小組的意見是……”等句式。

3、到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。

九、質疑：要有充分的自信，敢于發表意見，不懂就問。在學習中要善于發現問題。應該抓有意義的問題質疑，提高自己的質疑能力。

十、執筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。(拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。)。

十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地;眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸;寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。

十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角;站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫;拿書放書做到毫無聲息。

十三、討論：輕聲討論，積極發言，注意文明用語;討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言，待后可以補充。

十四、合作交流：

1、認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。

2、在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。

3、在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

4、在合作交流的過程中，培養自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調)。

5、在合作交流的過程中，努力培養自己的合作意識。

6、認真聽取同伴、組長、教師的評價。

十五、作業：要養成愛護簿本的良好習慣。作業時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業盡量當堂完成。

十六、下課：聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“×老師，再見”，老師：“同學們再見”‘互致敬禮，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

十七、室外上課：前一節下課就做好準備，沒有課間休息，由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。

十八、課后規范。

1、宣布下課前，每位任課老師要叮囑學生快速收拾整理本節課用具，把黑板擦拭干凈，并準備好下節課的學習用品。

2、老師示意下課后，班長發“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內要始終保持安靜狀態。

3、有外來客人聽課時要在課前問“客人好”，下課時說“客人再見”，客人走后方可離開座位。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十一

我的家鄉門前有一片竹林，那里是我最喜歡的地方。

春天，春筍們穿著一件又一件衣服，扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。春筍們終于鉆出了地面，她們仿佛在說：“真累啊！不過能看見這么美麗的春天，值得。”在春雨姐姐的滋潤下，在太陽公公的照射下，春筍們長成了一株株健壯的竹子，變成了一片竹林。

夏天，竹林里的竹子長得郁郁蔥蔥。竹子非常綠，綠得像是被周圍的綠草染過似的。我和小伙伴玩累了，熱了，就在竹林下乘涼，那兒就成了我們納涼的好去處。

秋天，一陣秋風吹來，許多樹都紛紛落下樹葉，只有竹林里的竹子紋絲不動，就像一個個哨兵在一動不動地站崗。

冬天，竹林的竹子掉在地上，就像金色的地毯，我走在“金色的地毯”上，感覺自己像是一個大將軍。

這就是我的家鄉門前的竹林。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十二

轉眼五年級就只有一期了，為了我能更好的進入六年級的復習，在這一學期中，我要做個日常學習計劃來約束自己。鑒于我的偏課,`我定了以下幾條：

1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分鐘鍛煉身體，20分鐘洗刷，20分鐘晨讀，7：10上學。

2、上課一定要認真聽課，老師講課時，重要的一定要記下來。放學后要鞏固當天學的內容。

3、由于數學不怎么好，這期一定要將數學學好，多練題。媽媽買的練習題一定要認認真真的做完。

4、其余的科目也要好好的做，盡量使自己全面發展。

5、積極做好老師安排的事情，尊敬老師。

6、團結同學，樂于助人，愛撫小同學。

7、以上說的一定要好好完成，希望做一個合格的小學生，然后考上好的中學。

這就是我的日常學習計劃，我將把他訂在我的屋子里，時時刻刻的牢記在心里。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十三

新課標對教學提出了新的訓練體系，即：低(1-2)年級學生要求達到“樂于表達”；中（3-4）年級學生要求達到“學會表達”；高（5-6）年級學生要求達到“自由表達”。

新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法，轉而重視情意訓練，即：針對低（1-2）年級學生應強化“詞句訓練”；針對中（3-4）年級學生應強化“段的訓練”；針對高（5-6）年級學生應強化“篇章訓練”。

中年級段：詞句；慣；

3.課內習作每學年3.培養先列提綱后16次左右，小練筆每學作文的習慣；期30次左右，40分鐘完4.學寫板報、建議成不少于250字的習作。書，掌握其格式。

小學六年級作文要求：

寫作目的：

1.有自我表達和與人交流的欲望；

寫作內容1.能圍繞目標系統地搜集、整理材料。

4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

寫作形式：

1.綜合練習；2.會議記錄；3.命題或自由作文；4.文章修改。

2.能寫簡單的紀實2.能進行初步的記和想象作文，內容具體，敘、議論、抒情的綜合訓。

練，為升入中學打好基感情真實，條理清楚；

礎。3.學寫會議記錄和讀書筆記；

4.能根據習作要求。

自主選材，編寫作文提綱；

5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于450字左右。

3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十四

這學期，我“榮升”為五年級學生，英語老師也換成了高年段英語老師——陸老師。她每年部教五、六年級的英語，在我心中，她就是我們學校的英語把關老師。

陸老師個子較高，臉有點長，長著一雙炯炯有神的.大眼睛。她經常板著臉，一本正經的，永遠扎著高馬尾，說著一口流利、地道的英語，講話的聲音特別好聽，像百靈鳥的歌聲那么清脆悅耳。不過她的性格像春天的天氣一樣，時而溫暖，時而寒冷。這兩股氣流說不定哪股先吹來，真是讓我們猝不及防，捉摸不透。

兩天后，陸老師笑瞇瞇地來上課，似乎漫不經心的，她把全班同學的名字記得牢牢的，連坐哪個座位都清清楚楚。她臉朝黑板寫板書，不看我們坐哪，卻一叫一個準，哦，我知道了，大概第一次給我們上課那次是六年級同學惹她生氣了，又或者是想給我們一個下馬威？我頓時警覺起來，端端正正地仔細聽講。誰知道我的猜想并不完全正確，她上一秒還在耐心教我們某個單詞的發音，張大嘴巴好讓我們看清楚她的口型，下一秒突然跺腳，嚇得我們一激靈。只聽她生氣地說：“搞什么！念了幾遍都念不好，重新來過！”我們都不敢發聲了。

這么一個變化無常的老師，真令人提心吊膽。不過也好，這樣能促使我好好學習，時時刻刻豎起耳朵聽講，上課不敢有半點馬虎。所以這學期，我們的英語成績一下子提高了不少，大家竟然莫名其妙地喜歡上了英語。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十五

我的學校位于城郊，是一所保有客家文化的特色學校，在校園中隨時可以感受到它的獨特之處。學校的附近有一所大學，只要從樓層高的教室窗戶向外望，就可以看見那里有著濃密且綠油油的樹林，令人覺得每天到學校上學是一件幸福的事。

學校里有一棟富有客家風情的磚紅色建筑，稱作“圓樓”，這棟建筑物是校長到任之后才蓋的，走進里面有客家花布所制成的燈籠高高掛著，令人有時空交錯的感覺；每一樓層的長椅下都擺放著許許多多的書籍，可以任人閱讀，下課時常見到一些同學們坐在長椅上安靜的翻閱，也使我常不自覺地想加入他們。

校園里的十景之一“和風庭園”，是我和同學們時常嬉戲的好去處，那里還有種著睡蓮的小池塘、涼亭和爭奇斗艷的美麗花朵，玩累了，我們會停下腳步觀看池塘里悠游自在的小魚們，或者是坐在涼亭里吹著清爽的風，所以這里不但是我們玩樂的天堂，也是我們的秘密花園。

學校是可以靜心學習，又可以盡情玩耍的.地方，這要感謝老師們的用心及愛心，讓我們擁有如此美好的學習環境r學校除了大量的提供豐富的書籍，以提升我們的閱讀能力之外，還找回屬于我們當地的客家文化特色“布馬”，使我真的很喜歡我的學校。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十六

1.每天至少看書30分鐘，周末每天至少看書1小時。

2.每天看新聞10分鐘，熟背一首古詩。

3.每天在摘記本上記錄一句名人名言、諺語俗語、歇后語、對聯(選一種記錄)并背下來。

每周常規。

1.每周至少對一本書進行三次批注，每次批注不少于30字。

1.每月至少看2本整本的書。

2.爭取每月至少1次大作文、習作交流。

本學期要求:。

1.至少看10本整本的書。

2.會背誦五年級閱讀等級考核中的必背和推薦古詩。

小學五年級英語我的飲食習慣大全（17篇）篇十七

一、要求：

小學五年級學生要求能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。字數在400字左右。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

二、供參考作文：

小時候，我很。

1、小時候的你是乖巧聽話的好孩子，還是調皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發生過不少有趣事、開心事、感人事……請你把題目補充完整，可以填上“可愛、聰明、調皮、懂事”等詞語。

2、圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經過寫清楚，寫具體，要寫出自己的真情實感。

()給我的愛。

1、我們的生活中充滿了愛。父母的愛，老師的愛，祖父、祖母的愛，同學的愛……。

盡管愛有不同的表達方式，但相同的是我們都是在愛的懷抱中漸漸長大。把題目補充完整。

2、選一件給你印象最深的事，把事情的經過寫清楚，寫具體。

動物的故事。

1、你飼養過動物嗎?你觀察過動物的生活嗎?你在電視中看過動物世界發生的故事嗎?用筆把自己知道的動物的`故事告訴別人。可以寫自己和動物的故事，可以寫你知道的別人和動物的故事，還可以寫動物之間的故事。

2、動物也有喜怒哀樂，要把動物的特點和入對它們的感情寫出來。

老師，我想對你說。

2、在與老師的相處中，你是否與老師分享過你的快樂、榮耀?訴說過你的憂愁、委屈?

3、請借此機會，向你喜歡或不喜歡的老師敞開心扉，你會發現人與人的真心相處貴在坦誠的交流。

2、請展開豐富想像，記下你夢想中的月球之行。

3、寫作之前，可以收集一點相關信息，作為自己寫作內容的補充。