心得體會是通過學習和實踐后對所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納的一種表達方式，它可以幫助我們更好地認識自己、改進自己。我覺得寫一篇心得體會對提升自己的學習和工作能力有很大幫助呢。心得體會是對自己在學習和工作過程中的所思所想所感的整理和總結，寫下來可以使我們更好地反思和總結，對今后的學習和工作更有幫助。通過寫心得體會可以讓我們更清楚地認識自己的不足，而且寫心得體會還可以提高我們的表達和寫作能力。我相信，寫心得體會對我們的個人發(fā)展和成長是非常有益的。接下來，請您關注一些來自名人和專家的心得體會，他們的經(jīng)驗將給我們帶來啟發(fā)。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇一

高三是學生們最為緊張的一年，因為這是他們決定自己未來大學專業(yè)的時刻。而作為其中一門必修課，物理的學習和備考讓很多同學感到困難。在這篇文章中，我將分享我的高三物理復習備考心得體會，希望能幫助到正在為考試而努力的同學們。

第二段：建議先復習基本概念。

物理是一門關于自然，天體，能量，質(zhì)量和力量，運動和常態(tài)的科學領域。在高三學習物理時，我們往往需要從最基本的概念學起。因此，在復習階段，建議同學們先花時間把基本概念復習一遍，以充分理解和掌握這些概念的定義和應用。這將為后續(xù)的學習和應試做好基礎。

第三段：拓寬視野，多看相關實驗。

學習物理不僅需要理解概念，還需要大量的實驗來證明概念的正確性和有效性。在高三復習階段，我建議同學們多看一些與考試相關的實驗視頻和文獻，以便更好地理解物理現(xiàn)象和應用概念。同時，多看實驗視頻也有助于提高學生們的實驗能力，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。

第四段：形成良好的復習策略。

有良好的復習策略，對于高三考生備戰(zhàn)至關重要。復習策略可以根據(jù)個人情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以便更有效地利用時間和資源。建議同學們定期制定復習計劃，合理安排時間，分配重點內(nèi)容，注重實踐和鞏固，以確保學生們的學習效果和水平。

第五段：積極心態(tài)，保持溝通。

最后，我想強調(diào)一個重要的學習和應試因素：積極的學習心態(tài)和合適的社交支持。高三是學生們最忙碌和緊張的時期，但在此期間，積極的思維和溝通能力同樣至關重要。建議同學們互相幫助，以便通過交流和討論，加深對物理學習和備考的理解和把握。同時，積極的心態(tài)也有助于同學們保持良好的情緒和狀態(tài)，避免焦慮和壓力帶來的不利影響。

總之，高三物理學習和備考需要同學們花費大量的時間和精力，但這也是他們?yōu)橹饌€心中夢想而奮斗的時刻。希望同學們能夠根據(jù)自身情況，制定合適的復習策略，做好充分的準備，并保持積極心態(tài)和合適的社交支持，最終以優(yōu)異的成績迎接春天的到來。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇二

總結高考相關類型的考題，尤其要注重重點單詞，短語在具體語境中的使用。對于每個單元的語法，需要分成兩部分來記憶，一部分是語法的講解，另一部分是語法相關的高考題。不要盲目的相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇三

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇四

在高三語文二輪復習中，做好時間規(guī)劃是非常必要的。通過我自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)制定一個詳細的學習計劃書是非常有幫助的。這樣可以幫助我合理安排復習時間，集中精力復習自己的薄弱環(huán)節(jié)。同時，時間規(guī)劃也可以使我充分利用時間，在復習過程中提高效率。

二、重視閱讀理解與寫作訓練。

在高三語文二輪復習中，閱讀理解和寫作的訓練非常重要。對于閱讀理解，我在課外閱讀中加強了與歷史、地理、政治和社會問題相關的材料的閱讀，幫助我進行有效的思考和分析文章的能力。在寫作訓練中，我重視寫作技巧的練習與應用，特別是文章結構、語言表達和文風的調(diào)整。這種方法有助于我不斷提高寫作技能，并且使我的文章更加清晰有力。

三、全面復習基礎知識。

在高三語文二輪復習中，全面復習基礎知識是非常必要的。我花了很多時間重讀課本，系統(tǒng)復習語文知識，以便更好地理解語文的核心概念和關鍵領域。我發(fā)現(xiàn)語言質(zhì)量、文學理論和文化背景都可以從一定程度上幫助我更好地理解文章、提高自己的思維能力與分析能力，為接下來高考做出充分的準備。

四、答題技巧的鉆研。

在高三語文二輪復習中，我加強對答題技巧的鉆研。在閱讀或寫作方面，做好技巧是非常必要的。我積極參加模擬考試，并且尋求老師的幫助，以便更好地掌握高考的答題技巧和應對方法。這有助于我在高考中發(fā)揮自己的最佳水平。

五、心態(tài)放松和調(diào)整。

在高三語文二輪復習中，適當?shù)卣{(diào)整和保持好心態(tài)也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)在緊張和壓力下，很難取得好的成績。因此，在復習過程中，我積極鍛煉身體、放松心情、保持愉快的心態(tài)和積極的精神狀態(tài)，增強自己的動力與信心，這樣才能夠取得更好的成績，順利通過高考。

綜上所述，高三語文二輪復習必須認真對待。正確的方法和正確的心態(tài)是必不可少的。只有積極的心態(tài)和正確的方法，才能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇五

高三是每個學生走向大學敲定自己專業(yè)方向的關鍵時期，而物理則是眾多理科專業(yè)的必修課程之一。在這個時期，隨著高考的臨近，對物理復習的要求也越來越高。掌握好物理知識，不僅能夠在高考中獲得更好的成績，更重要的是可以在專業(yè)課程中贏得更多的機會。在這個復習備考的過程中，一個好的心態(tài)起著舉足輕重的作用。

第二段：如何制定高效的復習計劃。

物理的考試往往需要考生有一定的邏輯能力和思維操作能力，因此我們在進行物理復習備考時，應該制定一個高效的復習計劃。首先，我們需要按照自己的學習進度和能力，合理安排復習時間，有針對性地進行知識點的學習。其次，我們需要通過多種渠道，如看書、看視頻、做題等方式進行補充學習，盡量多方位深入了解所學知識點，提升自己的鞏固能力。最后，我們可以利用集體學習的時間，與同學們一起互相學習、討論并互相監(jiān)督，達到共同進步的效果。

第三段：如何應對物理考試中出現(xiàn)的難點。

物理學習難度較大，經(jīng)常會出現(xiàn)一些較難的知識點和難題。在這個時候，我們需要有一些應對策略，以保證我們順利應對物理考試。首先，我們應該在平時積極刷題，多做習題集上的難題，鍛煉自己的思維能力。其次，我們應該積極與老師和同學交流，多獲得他們的啟發(fā)，有一個更快、更好地解決困難的路徑。最后，我們應該注意深層次思考，在復習中做到思路清晰、步驟有序、邏輯嚴密，從而提高我們對難點的解題能力。

第四段：如何正確選擇物理考試題型。

在物理考試時，不同人有不同的特點和適應性，因此合適的選擇題型也非常重要。首先，我們應該熟悉考試要求，了解自己的復習情況，選擇適合自己的題型。其次，我們可以通過做題集或者模擬試卷來了解題型的大體分布、題目數(shù)量和難度，做好心理準備，更好地應對真實考試。最后，我們應該根據(jù)題型的特點，練習模擬考試，提高我們的解題速度和答題質(zhì)量。

第五段：如何在考試中保持好的心態(tài)。

在考試中，心態(tài)是至關重要的。一顆平靜自如、大氣穩(wěn)定的心態(tài)，對于解題大有裨益。急躁、緊張、焦慮、煩躁等負面情緒，往往會干擾我們的注意力和思維，甚至會導致考試失利。因此，我們應該提前練習自我控制心情的能力，在考試前采取相應的調(diào)整，讓自己保持好的心態(tài)。可以通過深呼吸、保持冷靜、合理休息、堅信自己能夠搞好考試等方式達到調(diào)整自己心態(tài)的效果。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇六

1、時間安排。

20xx年10月底結束新授課模塊10、模塊11。

一輪復習:20xx年11月-20xx年2月底，復習完1-8模塊;基礎能力過關。

二輪復習:20xx年3月-4月中旬，結束課本復習，模塊訓練;綜合能力突破。

三輪復習:20xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應用能力。

2、復習要求:。

第一輪復習:以教材為藍本，夯實基礎知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應試能力。

第二輪復習:深化、拓展基礎知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。

第三輪復習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。

高三課堂教學始終堅持的三個原則。

a.滲透“三維目標”的原則。即始終關注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。

b.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。

c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

三、方法策略:。

1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性。

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關鍵，是老師教學任務得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。

2、明確方向，加強研究，提高復習備考工作的針對性。

結合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結構、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。

3、加強集體備課。

按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。

4、搞好導學案教學。

“導學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應有的作用。

5、新授與復習結合，以練為主。

高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結構，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復習結合的辦法在講授新課中鞏固學生基礎知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復習方式。

在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。

正式復習階段，采用講練結合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復習效果。

6、以學定教，落實幫扶，提高復習效率。

整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。

7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導。

通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復習的效度。

1)注重在教學中基礎知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)。

2)加強復習方法及做題技巧的指導。

學習習慣的好壞直接影響效果，在復習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。

8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查。

根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

9、突出語篇，強化聽力訓練。

高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。

聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。

10、精選習題，狠抓落實。

充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇七

外媒期刊取材廣泛，體裁多樣，大規(guī)模引用國外原版文章素材，英語閱讀不再禁錮在書本的條條框框里。

既然出自地道標準英文文章，自然少不了外文文章結構及題目設置方式。那么這個“笨”功夫就一定不是死記硬背，而是循序漸進，找關聯(lián)、找共性，靈活運用。

詞匯量不足會直接導致閱讀速度下降;。

不熟悉閱讀理解的結構會讓孩子摸不著問題究竟想問啥;。

沒能使用正確的做題方法就會來回糾結，不知怎么排除;。

而最根本的原因是很多高三學生沒有英文閱讀的習慣，不了解英語文章寫作規(guī)律，題目與文章當成獨立的個體，稍微一變動選項，就不知道對應到原文哪里了。

所以，熟悉《經(jīng)濟學人》《科學美國人》《科學》等英美國家的專業(yè)刊物及嚴肅媒體熟悉對高考生特別有幫助!

應該充分認識到，高考英語閱讀要想取得滿意的成績，必須培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣，提高英語閱讀能力。這個過程包含重要的兩點：提升日常英語閱讀能力、熟練英語閱讀應試技巧。也就是說，不能因為近年來外報外刊選文比例上升就放棄經(jīng)典文章和著作的閱讀，功利十足地“押寶”閱讀《經(jīng)濟學人》等英語國家的報刊雜志。

培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣，首先要明確閱讀的動機。閱讀可以提高英語水平，但是英語閱讀的目的不是為了考試，也不是為了升學。

有些老師和家長認為，中學階段的英語閱讀目的就是學習英語，在有語境的前提下積累詞匯、熟悉語法、記憶篇章，以滿足升學的需要。這的確是中國學生閱讀英語材料的一個目的。但如果把此當作唯一目的，那么學生在進入大學后很快就會失去英語閱讀的動機，在完成英語作業(yè)之后也不會有興致打開英語書籍或期刊。所以從中學階段開始，都要注意養(yǎng)成學生課下英語閱讀的習慣，以此豐富人生，了解西方社會，傳承人類文明，同時還能培養(yǎng)英語思維。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇八

制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復習)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則。

堅持“重視基礎突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。

三、主要措施。

1.轉變觀念,提高素質(zhì)。

(1)樹立“四為主”意識。

部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復習)內(nèi)容、不同的教學(復習)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討，下發(fā)全縣各階段復習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。

(2)樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。

教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。

(3)樹立較強的上進意識。

高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關系，這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。

(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。

進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。

2.研究綱題，明確方向。

試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。

(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：

(1)根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。

(2)《新課標》的八級要求。

(3)考慮我省中學英語教學的實際。

(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)。

附錄：

a、語音項目表。

b、語法項目表：24項語法內(nèi)容。

c、功能意念項目表：11大項68個功能意念項目。

d、話題項目表：24個話題。

e、詞匯表：3300單詞。

(3)研究高考題，利用高考題：

研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復習思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。

(4)確立強烈的“語篇”意識：

安徽高考主要是以“語篇”形式考查學生的聽能力，語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。其中聽力30分，閱讀及閱讀表達55分，書面表達30分，完形20分，這樣語篇總分為135分，耳聽、眼看、手寫腦想的語篇比重加大了。我們要確立強烈的“語篇”意識，進行以“語篇”為中心的教學，以“語篇”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的`語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。

搞“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽，聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強限時閱讀訓練，在“快”的基礎上，提高學生獲取信息的能力，進而提高學生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結合，寫作語篇的精寫與泛寫的結合。

(5)研究本校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。研究高考信息，關注考試動向。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

2.(第一輪)構建網(wǎng)絡，夯實基礎和專題突破相結合。

(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。

(2)知識點考點梳理(10月上旬—3月上旬)：一輪復習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優(yōu)質(zhì)復習材料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結構化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網(wǎng)絡。復習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關和語法關。第一輪復習要注意基礎知識復習與題型專項復習相結合，并適時穿插綜合套題以檢查復習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復習資料的使用。要在夯實基礎知識的基礎上，培養(yǎng)學生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復習打下堅實的知識基礎和初步的能力素養(yǎng);一輪復習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。

我們提倡和要求一輪復習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質(zhì)量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。

一輪復習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復習，9本書54個模塊大約22個周復習完。(一輪復習自開學-2010年診斷性考試結束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復習考試時間，第19周為期末復習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。

(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。

大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發(fā)給學生讓其自主復習。

(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現(xiàn)象，幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。語法復習可以與新授課教學穿插進行。語法復習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結構。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復習一到兩個項目。

(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復習備考的能力主線，三輪復習都是如此。

聽力。

xx年的聽力試題采用的依然是全國卷，聽力試題材料仍然是有10段對話，內(nèi)容貼近日常生活實際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題：朋友聚會，購物、生日禮物、求職、旅行計劃、人物介紹、上班遲到、談論課程學習等，情景豐富，真實可信，有利于檢測考生對不同環(huán)境中口頭語言運用的感悟和接受能力。這些都是《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目;從設題角度來看，多數(shù)是較為直接的細節(jié)性題目。既要求學生抓住細節(jié)，又兼顧考查學生對于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息，進行篩選、梳理、分析、判斷，了解對話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。

每周三次不間斷播放。要求我們上至學校領導，下至全體師生要高度重視聽力訓練。確保聽力設備正常工作，聽力材料及時到位，放聽力老師按時值班，其余老師在教室督促檢查學生。加強放后反饋和指導。注意聽的量與質(zhì)的關系，時間和效率的關系。聽力學習實際上是要學習交際用語和《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目，我們不可毫無計劃地一套一套地聽。

閱讀。

20xx年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內(nèi)容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標準中“關于培養(yǎng)學生多元文化意識和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內(nèi)分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。

我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應建立在大量閱讀的基礎之上。選取一定數(shù)量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關聯(lián)詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結合。高三一年應讀夠1000篇文章，否則難過高考關。每周一次閱讀表達訓練。

積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎，是學好英語的關鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。

作文。要有計劃的從句子結構知識入手，從句型基礎上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。

模塊測試。查找?guī)熒鷱土暯?jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。

文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應受到我們的重視。

專項突破，提高能力的穿插復習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高?！钡脑瓌t。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復習的原則，要點面結合，階段側重，防止顧此失彼。一種題型的復習時間不可過長，各種題型交互復習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復習為主，構建知識網(wǎng)絡，形成學科系統(tǒng)知識和能力;突出主干內(nèi)容和重點知識;要對學生進行復習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復習中的高原現(xiàn)象;要加強邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。

3.二輪回顧模擬，提高綜合能力(診測后—5月中下旬)。

本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應試能力。本輪復習學生基礎知識遺忘嚴重，特別是4000詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復習的針對性和效率。以考試說明為依據(jù)，以高考樣題和近幾年高考題為向導，選編幾套高質(zhì)量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調(diào)整試題難度和應試心理培養(yǎng)。及時歸納總結學生在套題訓練中出現(xiàn)的問題，并研究補救措施。方法是練—評—補。本輪要處理好高考詞匯表的復習，對表中的重點單詞、詞組和句型重點講練，并要持續(xù)到高考。

4.提高實效。

(1)立足本班實際，合理用好新教材。

建議層次較高的班級認真完成高中英語第九冊的教學任務。進度可以適當加快，爭取一個月左右結束新課?？梢灾攸c選擇適合學情的版塊進行教學。也可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。建議層次中等的班級有選擇性地完成高中英語第九冊的教學任務，可以集中精力，處理那些符合課標的重點詞匯。建議層次較低的班級認真完成高中英語前八冊的教學任務。對于第九冊，可以根據(jù)情況，選擇一些難度相對較低的單元對學生進行閱讀理解的訓練。然后盡快回歸基礎訓練。

(2)研究課型，提高效率。

高三復習主要是三種課型：復習課、訓練課和講評課。我們應上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復習質(zhì)量。復習課提倡學案教學，先將知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據(jù)學情精巧點撥，學生再經(jīng)過訓練，形成知識網(wǎng)絡。這種課型點撥要“精”，要根據(jù)學情把握好“度”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關系，師生關系和知能關系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重。基礎知識復習以復習課為主，專題復習以訓練課為主，后期復習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調(diào)動學生的能動性，最大限度地提高課堂效益。

(3)研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關和階段性測試。單元測試是調(diào)控教學、提高教學(復習)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據(jù)雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。有的學校單測太少，對教情、學情把握不準，導致(教學)復習效益差，成績上不去。

(4)研究如何精編精選資料。高三復習提倡學案教學，不提倡訂成本資料，教師應多方占有大量資料，根據(jù)學生實際和不同的復習階段精編精選，編選資料要合理分工，發(fā)揮集體智慧。備課組長和老教師把好關定好向，青年教師每兩人負責一部分。不論是學案還是資料，做到分工合理、編選精練、供應及時、使用高效。編選原則：新穎、系統(tǒng)、實用、精煉、有針對性和目的性。

(5)研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。

四、復習時間安排建議。

1、第一階段復習(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎復習階段)。

要完成高三新授教學任務(20xx年9月1日—20xx年3月)，同時完成高一、高二英語復習工作及語法復習的內(nèi)容和一輪英語復習資料，還要指導學生完成各校編寫的《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，講練結合，講學生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯，對詞匯歸類)。

2、第二階段復習(20xx年3-5月為專題訓練階段)。

專題訓練含閱讀、語法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《09年考綱》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復習資料、《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、第三階段復習(20xx年5-6月1日前為綜合訓練階段)。

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。

各班要逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇九

閱讀的材料可以分成兩類，相應地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學生，要求熟讀或背誦。這個方法的好處在于，學生在中學階段就能接觸英語文化的精華部分：精辟的觀點、生動的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習有助于提高他們的語言熟練度。

一門外語如果不能爛熟于胸，閱讀的時候還要不停地靠語法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學都可以通過這樣的方式來學習《經(jīng)濟學人》等期刊上的文章。當然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學生不能得到閱讀的快感。

所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長的英語文章、期刊或是著作，包括長篇小說。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語思維的閱讀習慣。

國外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國學生練習的有四條：1.要練習默讀，不要讀出聲音來，朗讀比默讀要慢許多；2.練習意群閱讀，不要一個字一個字地閱讀（先練習一眼看兩到三個單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習最浪費時間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點的速度逐行移動，眼睛緊隨筆、尺移動。

英語速讀練習起來并不容易，特別是對詞匯量不大、英語熟練度不夠的中學生而言。不過學生可以在平常讀微博和微信公眾號文章時，先用自己的母語試試上面的方法。這樣的速讀習慣養(yǎng)成以后，思維習慣也相應地作了改變，英語閱讀也就能順理成章地快起來。練習英語速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復雜，適合高中生閱讀，正好可以用來練習英語速讀。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十

有的同學基礎太差，那么最笨的方法可能就會是最有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。當你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實踐來活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習慣用法。

提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十一

列舉各種材料，通過練習熟練掌握審題的方法與技巧。

2、 事理性材料作文的審題與擬題。

列舉各種材料。方法與技巧。

3、 審題中注意的問題。

拿典型的高分作文為例，具體分析其結構。

得出結論：

開頭：材料+中心論點

主體：分三段。分論點+論據(jù)+分析+結論（或變式）

引申段：或聯(lián)系實際、或辯證分析。

結尾：照應開頭，總結全文。

2、開頭的方法與要求，例子與練習。

3、結尾的方法與要求，例子與練習。

4、主體段的層次。例子與摹寫。

5、設立分論點的方法與要求。練習。（落實內(nèi)容充實。）

6、敘例的要求與方法。例子與練習。（-------------------）

7、分析的要求與方法。例子與練習。（-------------------）

8、列提綱練習。論點論據(jù)提綱。

三、論證方法練習。例子與練習。

四、議論文文體練習

落實符合文體要求。

引申性議論文的特點與寫法。例文分析。

評論性議論文的特點與寫法。例文分析。

小結：兩者的區(qū)別。

材料作文的題型。

例文分析，總結寫法。

練習題。

落實語言通順、思想健康。

練習題。

議論文語言要求。

1、哲理材料分析。

2、常見哲學原理在作文中的運用。

1、例文。

2、學生習作。

1、深刻。審題與分析。

2、豐富。論據(jù)與層次。

3、有文采。修辭與句式。

4、有創(chuàng)新。角度與材料。

特別強調(diào)材料積累的重要性。

人人有材料本，每次課至少三人講材料。否則罰寫作文一篇。

人人有材料本，每次課至少三人講材料。否則罰寫作文一篇。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十二

復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、強科更強，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項。

水桶裝水意識，不拉強科力拉弱科。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、“試試就能行，爭爭就能贏”

考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚒帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

十四、記住該記住的。

運用推導原理來衡量那些是必須記住的或只需理解的。

“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的，背下來就是了;只有記憶才能理解的;只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動”。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。

十五、過度復習法。

篩煤原理：便篩便砸，越篩越少，越篩越輕?！斑^度復習法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

十六、題不二錯。

做完題只是完成了一半任務，另一半任務：1、通覽全卷看都考到哪些知識點。2、答案與標準答案還有哪些差距。3、做錯題的原因。4、哪些題型或解題思路值得今后借鑒。

復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七、提高聽課效率是最重要的學習方法。

要有自己的思想即適合自己的學習方法，有目標有計劃，不能人云亦云，否則只能東施效顰。在我們的學習過程中，除了讀書，還有一件大家?guī)缀趺刻於家?，花的時間一樣、內(nèi)容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當我們中的很多人花費時間和精力去探求各種“學習技巧”的時候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。

十八、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”

換一個角度看世界=別有洞天?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”

能戰(zhàn)勝自己弱點的人，世界上他還會怕什么。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”

以靜制動、穩(wěn)操勝券。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十三

我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài)，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。

總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情。

1.熟悉《考試大綱》。

2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

3.復習資料使用《優(yōu)化方案》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

實施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向。

策略二：重視課本，落實基礎。

策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率。

策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎。

策略五：高考應考的心理及方法技巧。

（1）考試的心理要求：信心、細心、耐心。

（2）考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分。

深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養(yǎng)能力，切實提高教學效率。

1、注重練習及試卷講評。

針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難。

準確性：言之有據(jù)，正誤分明。

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接。

啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領思路。

規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律。

2、建構知識網(wǎng)絡，形成知識體系。

3、加強學生語言文字表達能力的訓練。

4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習慣。

5、高度重視教材中的新增內(nèi)容。

(1)了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。

(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算。

(4)了解離子積常數(shù)。

(5)有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖。

化學總復習主要采用三輪復習模式。

1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年8月至20xx年3月初。

2.第二輪專題復習階段：20xx年3月至20xx年4月。

3.第三輪綜合復習階段：20xx年5月。

20xx屆化學學科第一輪復習進度表。

1、學生回歸課本、查缺補漏。

2、按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應性練習。

3、學生考試心理輔導。

說明：以上計劃在操作過程中會根據(jù)學校安排及復習情況作適當調(diào)整。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十四

一輪復習側重在梳理和建構完整、系統(tǒng)的知識體系，所以，它突出了一個“全”字，各考點全面鋪開，無一遺漏。而二輪復習則要突出一個“?！弊郑灰嗣婷婢愕剑鶕?jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)集中攻克。譬如，整理、翻看一輪復習時做過的卷子，對各個知識點進行認真細致的全面檢查，做到真正了解自己學生的薄弱項。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關鍵所在，所以，要對癥下藥，花大力氣把它補起來。具體方法是：回憶所講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時歸納，找出良策，章法不亂地進行大量的實際訓練，以期二次鞏固提高。

提綱挈領，深入鉆研。

二輪要多做提綱挈領式的復習，善于瞻前顧后，完善知識系統(tǒng)，增強“一個題就是一個類型”的意識，做好知識的查漏補缺，切實弄清問題出在哪里，為何出錯，是知識的漏洞，還是能力的欠缺。對于二輪復習，最忌諱的就是要求不嚴，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準確深入細致的探究，這樣做的結果就是花費了大量時間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，必須要精做訓練，形成快捷、準確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復習的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。

精心選題，質(zhì)量求上。

二輪復習階段是接收全國各地各類復習資料的高峰期，要有選擇地利用其中有典型意義的題，不做簡單費時的機械重復，因為，題的質(zhì)量很大程度上決定了備考的質(zhì)量，題不在多而在精。所以，要充分利用好歷年的高考試題，最大限度地發(fā)揮它們的作用。用高考真題，可以體驗高考、解讀高考和熟悉高考，實現(xiàn)與高考零距離接觸，可以研讀命題角度，從而把握過去考過什么以及未來考試的思路。也可借鑒各地市模擬題中的新題，譬如語言運用這塊試驗田里的新題型，多見些新面孔。當然，也可利用已練過的舊題中的典型試題，可以收到溫故知新的特殊效果。

“短板”學生，強化訓練。

有不少學生數(shù)理化、英語等科成績都不錯，而語文卻是“短板”科目，臨近高考，學科“補短”刻不容緩。針對這部分學生，一卷得分的高低至關重要。調(diào)查表明，有相當多語文能力并不很強的學生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，同二卷部分的語言表述題、作文題相比，“短板”學生在有限的時間內(nèi)通過一定量的強化訓練拿一卷基礎知識的分數(shù)相對容易些，這部分學生與其把更寶貴的時間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎知識的復習上來的明智，收益會來得更大。正所謂“傷其十指，不如斷其一指”。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十五

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。

一輪復習的時間：9月—11月。

9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構一個復習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的`使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。

在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復習；做好材料的積累。

教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。

高三語文一輪復習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復習的階段性和層次性，體現(xiàn)復習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個月。

先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復習時基本上第一遍已結束，一輪復習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

高三復習心得（專業(yè)16篇）篇十六

通過系統(tǒng)扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養(yǎng)應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。

二、教材處理。

重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在復習相關單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。

三、復習資料。

一輪復習以《高考英語核按鈕》為復習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業(yè)，要求批改和講評。

四、進度安排。