優秀作文是富有鮮明個性和強烈感染力的文字，它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。希望以下的優秀作文范文能夠引發大家對寫作的思考，并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。
福州評分標準（模板20篇）篇一
論文成績分優秀、良好、及格、不及格四個檔次評定。具體標準如下：
一、優秀(90—100分)。
1、能很好地綜合運用所學理論與本專業的有關知識。
2、能密切聯系工作實際，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創新，對指導實際工作有一定的意義。
3、方案設計合理、論據充足，結構嚴謹，層次分明，文筆流暢．表達能力強。
4、材料豐富，數據可靠。
1、能較好地運用所學理論與有關的專業知識。
2、能較好地聯系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現實工作有一定的參考作用。
3、方案設計合理，論據較充足，層次較分明，文字通順，有較好的表達能力。
4、材料比較豐富，數據基本可靠，能較好地進行鑒別，整理和運用。
三、及格(60—74分)。
1、在理論上沒有明顯錯誤，能基本掌握和運用本專業已學過的有關知識。
2、尚能聯系實際，有一定的分析問題與解決問題能力。
3、有一定的論據，主要數據基本可靠，文句尚通順。
4、收集和使用了一定的資料，進行了一定的整理。
四、不及格(59分以下)。
凡具有下列問題之一的，應評為不及格：
1、理論上有原則性錯誤，專業知識水平差，有常識性錯誤。
2、層次不清，邏輯混亂，語句不通。
3、材料零亂不全，加工整理差。
福州評分標準（模板20篇）篇二
請以《自律》為題寫一篇文章。
“今年的作文題屬于啟發性材料加命題作文，從命題的類型看，又屬于全命題的概念題。”李國庭表示，從審題方面看，今年作文題給出的材料主題明確，審題不難，學生跑題的可能性不大。
作文材料其實就是一份寫作提綱，抓住三個要點：自律的定義和內涵，即自我約束、自我管理、自我反省;自律的主要方面，替人辦事是否盡心盡力，和朋友交往是否講信用，當天學習的功課是否及時溫習，前兩個是為人處世的道理，第三個是學習的良好習慣;不論寫記敘文還是議論文，都要從“我”出發，著重聯系實際，談自己的人生經歷和生活感悟。
審題不難但要有真情實感。
省語文學會會長王立根老師說，今年福州中考題很實在，也很有內涵，對自律的定義，題意也說得很清楚，審題沒有困難。不過，作文要得高分，要打動人，要說真話，作文一定是原創的、誠實的、真摯的。讓自己心中的秘密，生命中的經歷，心靈的感受充分地展示出來，這要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的就要好得多。
福州十九中初三語文集備組組長游芳老師認為，今年的作文題符合了兩個原則，一是讓每個考生有話可寫，二是不容易抄套題，是一道比較緊密結合考生生活實際的作文題。
“乍一看，這作文題似乎不好寫，但學生認真讀完題目的提示語，領悟題目要義，就一定會打開思路，有話可說。”游老師認為，提示還給出了考生學過的《論語》中的一段話，既體現考題回歸文本這一宗旨，又有助于考生理解題目，學生可以選擇自我約束，克服惰性，抵制誘惑，戰勝自己等多種角度，都能很好地表達自己的情感。
游老師認為，選擇寫議論文的考生，關鍵是要確立好論點，選擇正確的論據材料組織語言進行嚴密的論證。
學生好發揮但文章有梯度。
屏東中學初三語文集備組組長林密老師認為，今年的中考作文題主題很鮮明，大多數學生不容易跑題，而且呈現的文章也有梯度可言，既能讓一般的學生有話可寫，也可以讓有思想的孩子寫出深度來。
她說，很多孩子可能會從學習的自律來寫，比如管住自己惰性、偷懶等。有思想的孩子，則可能會挖掘到“有現在的自律，才有未來的自由”，或是“播種自律，收獲自由”這一層次，文章立意就更高了。
如果學生從“慎獨”角度來寫，也可以寫出精彩來。林老師說，如果學生寫出與自己內心對話、寫出心靈成長的過程，同時還能引用一些精彩的格言，也會給文章加分，比如希臘諺語“即使你一人獨處，也不要動壞念頭和做壞事;在自己面前要比在別人面前更知恥”。
行文需化大為小以小見大。
點評人：福州十八中初三語文集備組組長黃永虹。
大部分的考生通過審題就能理解題意。該題較貼近學生的生活，關注學生的成長，讓大家都有話可說。本道題寫成記敘文或議論文都可以，但是，考生要想寫得出彩并不容易。
寫好這道題首先要化大為小，以小見大。比如寫成記敘文，可具體描述某次自律的體驗和感悟，感情要真摯，感悟要深刻，詳略要得當，能細膩生動地描寫自律的內心體驗，如果行文有波瀾，語言有文采更好，切忌平鋪直敘記流水賬。
寫成議論文可從“為什么要做到自律”或“怎樣做到自律”的角度切入，確定一個明確的論點進行論證。但無論選擇什么文體都盡量不要面面俱到，要擇其一點不及其余，才能寫得具體深入。要做到論點鮮明，論據充分，論證有力，這對于較缺乏思辨能力的初中生來說，有一定的難度。
注重心靈成長選材空間廣闊。
點評人：屏東中學初三語文集備組組長林密。
因為題目平實，想拿高分的同學要避免寫俗寫淺，需往縱深挖掘自律的深刻內涵：自律是具有思辨性的詞，有自律才有自由，現在的自律是為了將來的自由，播種自律，收獲自由;自律又是非常勵志的詞，它讓我們想到自覺、自重、自強、自勝，自律磨煉人格，鍛造品質，自律帶來快樂、滿足、成功。如此立意，文章不同凡響。
描述應具體情感要真摯。
點評人：省語文學會會長、福州三中特級教師王立根。
題目實在，有內涵，體現正能量。若考生寫的是議論文，則要理清楚文章的層次感，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章邏輯性，把道理說清楚、講明白。若考生寫的是記敘文，要結合自己的人生體驗，從生活感悟著筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的后果，事件描述應具體，情感表達要真摯。
這次作文不難寫，但要得高分，就必須有亮點，除了常規所需要的感悟深刻、情感真摯，國學知識是本次作文易出彩的“法寶”。中華文化傳統中不乏有關自律的名言警句、名人事跡，題干中的“吾日三省吾身”一句出自《論語》，題干也是在提示考生，可將日常所學的國學知識融入文章，加厚文章的知識底蘊，文章定會出彩。
自律。
自律能防微杜漸。一個人在學習生活中如果任意放縱自己而不嚴于律的話，那后果可想而知：壞習慣慢慢養成，舉止行為令人厭惡……反之如果一個人每時每刻注意自己的行為舉止說話有禮貌，待人謙和……那么這個人一定在學習生活中一定是一個好同學，一個好的孩子。一個人只有做到自律，一言一行都能嚴格要求自己，那么壞習慣別說養成了，就是在這個人的行為舉子中都很難反映出來。
自律可以得到他人的尊敬。回顧歷史，放眼現實，許多因自律而聞名的人比比皆是。子罕拒絕他人的美玉，以不貪為寶。這就是自律。他也因此得到他人的尊敬。岳飛曾說過“文官不愛錢，武將不惜死，天下太平也。”這也是自律，岳飛也以此得到他人尊敬。此種事例不勝枚舉。所以在生活中做到自律會得到他人的尊敬。
現在中國政府正致力解決環境問題。環境是否得到改善直接關系到我國經濟發展快慢。這需要我們每個人的自律。我覺得外國的人做得很好：他們在保護環境方面很自律。他們能自覺將垃圾扔進垃圾桶里，從不需要有關部門來管理。
福州評分標準（模板20篇）篇三
一類卷(50~45分)。
1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2.語言得體、流暢。
3.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
二類卷(44~40分)。
1.立意明確，中心突出，材料具體。
2.結構完整，條理清楚。
3.語言規范、通順。
三類卷(39~30分)。
1.立意明確，材料能表現中心。
2.結構基本完整，有條理。
3.語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷(29~15分)。
1.立意不明確，材料難以表現中心。
2.結構不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯別字較多。
五類卷(14~0分)。
1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2.結構殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯別字較多。
加分。
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分(加至本題滿分為止)。
1.立意深刻。
2.構思獨特。
3.語言優美。
4.富有個性。
5.文面整潔，書寫優美。
扣分。
1.要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。
4.不能正確使用標點扣1~3分。
5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1~3分。
6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標準包括立意、選材、結構和語言四個方面，優秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結構巧妙和語言優美。
下頭以中考作文題為例加以說明，后附20中考作文閱卷教師評分基準討論會會議記錄。
第30題作文。（50分）。題目：心中的彩虹。
提示：你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種完美的回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你以往為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧。
全市統一閱卷評分標準討論會議記錄：
一選材：以下這些選材，是貼合命題要求條件的選材。
1自然界的彩虹。
2具有彩虹特點的具體事物，形似的。
3從比喻象征的角度，寫抽象的彩虹。例如媒體、網絡、交往、傳遞、溝通。
4體驗、回憶、追求、信念、向往。
限制性：看定語“心中”，扣住心中貼合選材2的。
寫具體事：依托敘事表情達意，寫構成過程。
題材：1只寫彩虹是什么，寫理念，議論。2只寫構成過程，記敘。
3寫追求的過程，散文。
二切題：以下記錄說明，這樣寫是貼合命題要求的，選材切題。
1寫完美的'回憶，可寫體驗。主觀客觀相結合，與自然的結合。
2對個人、家庭、祖國，完美未來的追求、企盼、向往。
3些外在形象如彩虹的美麗事物，寫出使你心動的遐想之處。不能純客觀的要與自身有聯系。
4從外在到內心很美麗，成為你心中的榜樣、楷模。
三開闊思路：
1時間：記憶中的完美感情，珍貴的體驗，必須寫親歷。
2空間：故鄉、學校、城市、社區。
對別人的評價如寫醫生、體育健兒、明星。
3另類：以他人的視角，從動物的角度寫，以某名人的角度寫，以他人的口吻寫，寫出作者對情感的理解。
四閱卷人首先要做到的是：先進類，再定分。
以下是對考卷作文進類數量的要求。
自我重新擬題的減1分，復制的作文最多減5分，抄提示語的減5分。
你能從以上閱卷教師會議記錄中看出一些端倪嗎？關于考場作文所寫的資料是否切題的范圍很寬，請看切題及開闊思路兩項，就能明白都寬到沒邊兒了。考卷規定是命題作文，自我重擬題的只扣一分，這就更寬了。復制的作文要是文筆不錯卷面工整的，都能不減分，或者只減一二分呢！大概僅有身臨其境才能明白其中的潛規則吧。
五按照下頭標準評分。
什么樣的文章算是好文章呢__“五個條件記心中，文章好差分得清”。你寫的作文能做到以下五點，就是好文章了。一主題集中，更要正確。二資料具體。三層次清楚。四語言通順。五用字正確，選詞恰當。
那么結合中考作文評分標準咱們再具體分析，好文章對主題的要求是：立意深刻，思想健康，中心突出。對資料的要求是：資料充實，具體，切合題意。對結構的要求是：結構完整，條理清楚，構思巧妙。對語言的要求是：語言流暢，生動形象，沒有語病。對文章整體的要求是：感情要真切真實。請你認真閱讀評卷說明的五條，再仔細看看評卷標準對一類卷的要求，努力寫出貼合這幾項的好文章。
福州評分標準（模板20篇）篇四
深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的`生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。
二類卷(54—48)，符合題意，
正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，600字左右。
三類卷(47—42)，基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。
和標點錯誤較多，字數相差大。
五類卷(36分以下)，不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，和標點錯誤多。
說明：
1、評卷采用三人獨立評分，取其平均得分的方法，當有2人評分差距在6分以上，應交閱卷組相關負責人審核。
2、評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿分或36分以下的評分應慎重。
3、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿分為止。
(1)構思新穎，有創意。(2)具有濃郁的個性色彩。
(3)體現出較為深厚的文化底蘊。(4)語言優美，富有表現力。
4、每3個扣1分(重現者不計)，不足3個字不扣，扣完2分為止。
福州評分標準（模板20篇）篇五
每年根據題目的不同，評分標準都會有所更改，但是其中比較大的幾個項目是基本不變的。以下內容也許部分同學已經知道了，且稍安勿躁，驗證一下與你所知道的是否相符。
這個評分標準看起來并不復雜，但是在實際操作過程中，這個評分標準會產生不少微妙之處，了解了這些微妙之處，同學們才能有的放矢，有針對性地寫出高分作文。
1.60字絕不僅僅是60字那么簡單。
如前所述，中考英語作文要求60字以上，標點符號不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實例作文來看，16分以上的作文，沒有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。當然，也極少有超過100字的，因為中考試卷的短線格一共80個，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會影響卷面的美觀(后面我會說“卷面分”的問題)。所以，同學們如果想讓作文得到高分，最好是讓字數在75-100字之間。
2.如何有組織、有計劃地拿文采分?
有很多老師和同學說，要拿到文采分，同學們需要在平時做大量的閱讀，積累好詞好句，還得加上考試中較好的發揮。這個觀點沒有問題，但是對于初三的同學來講，我們仍然可以更有方向性的去準備自己的作文，事半功倍地爭取文采分。
原則上講，前15分少于14分的一般不給文采分，然而在實際操作中我們發現，也有不少的前面得12或13分的同學得到了1-2分的文采加分。
這是因為老師在閱卷的時候給分是分兩大部分給的，前15分是往下扣、后3分是往上加，也就是說對前15分，閱卷老師們是在找扣分的點;后3分，閱卷老師們是在找加分的點。所以并不是全文都要寫得精彩絕倫才能得到文采分，只要文章中有1個亮點，基本就可以爭取到1分的文采分(當然，3分的文采分是很難全部拿到的)。而這些亮點，是可以提前準備的。例如，有一些“萬金油”式的復雜句型，例如強調句型、only相關的倒裝句等，只要同學們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當中，從而為自己爭得文采分的。
3.真的有“卷面分”嗎?
很多家長和同學，尤其是部分書法并不是十分整潔的同學，都會關心是否真的有“卷面分”的存在，在這里我要告訴大家，是有的。雖然在閱卷標準里面并沒有卷面分這一項，但是這個分數卻真切地反映在了同學們的分數里面。
如前所述，中考作文的分數包含3個部分，但是大多數熟練了的老師在閱卷的時候并不是按這3個部分逐項打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經形成了一個“印象分”，然后再細讀第二、三遍，把印象分分配到3個部分里面。因此，這個“印象分”就非常重要，而同學們的書法，也正是在這個環節，影響到了自己的分數。所以初三的同學們，如果你的書法不好，現在開始練書法還來得及。同學們并不需要寫的很漂亮，符合3個簡單的標準即可：沒有斜體、沒有連筆、涂改較少。
福州評分標準（模板20篇）篇六
為改變作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標準。
小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。
1、作文題目恰當（5%1.5分）。
2、思想健康，中心明確（25%7.5分）。
3、內容與題目相符，描寫具體、生動（30%9分）。
4、條理清楚，段落分明（10%3分）。
5、語句通順（20%6分）。
6、會用標點，錯別字少（10%3分）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分3分）卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
一類文（27—30）：
1、字跡工整、美觀；
2、寫作文題目；
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；
6、正確使用標點符號；
三類文(18—23):。
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目；
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；
5、層次不夠清楚；
6、標點使用大體正確，錯別字多；
7、達到規定字數。
四類文（12—17）：
1、書寫不夠認真；
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多；
3、內容相對簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；
4、層次不夠清楚；
5、標點符號使用不當；
6、字數略少。
五類文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難；
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；
3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云；
4、標點符號錯誤明顯；
5、跑題；
6、字數在300字以下、只寫一個作文題目，或者干脆空白。
說明：
1．漏寫題目扣1分。
2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣3分。
3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。
4．字數不足，酌情扣1—3分；嚴重不足降一等。
5．抄襲或模仿優秀作文降兩個檔次。
6．凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。7、達到規定字數。二類文（24—26）：
1、字跡相對工整、美觀；
2、寫作文題目；
4、內容相對具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述相對生動；
5、能合理地分段寫作；
6、能正確使用常用的標點符號；
7、達到規定字數。
一類文26分---30分。
主題明確，內容具體，感情真實，符合作文要求，結構嚴謹，條理清晰，分段表述，語言流暢，用語準確，形象生動，卷面整潔，書寫工整。
二類文22分---26分。
主題較明確，內容具體，感情真實，符合作文要求，結構完整，層次較分明，分段表述，語言較通順，用語較準確、形象、較生動，錯別字較少，卷面整潔，書寫規范。
三類文18分---22分。
主題基本明確，內容比較具體，有感情表達基本符合作文要求，結構較合理，層次較清楚，分段表述，語言較通順，用語較準確，少許錯別字，卷面較整潔，書寫較規范。
四類文14分---18分。
五類文24分以下。
中心不明確，內容不具體，偏離題意，條理不清，結構混亂，語句不通順，卷面雜亂，字跡不清。
一類文（27—30）：
1、字跡工整。
2、寫作文題目。
3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容具體，能緊緊圍繞寫作要求把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。
5、能合理地分段寫作。
6、350字以上。
二類文（23—26）：
1、字跡比較工整。
2、寫作文題目。
3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容比較具體，能圍繞寫作要求把意思表達得較清楚，描述較生動。
5、能合理地分段寫作。
6、300字以上。
三類文(18—22):。
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目。
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思。
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;。
5、層次不夠清楚;。
6、250字以上。
四類文（14—17）：
1、書寫不夠認真。
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，錯別字較多。
3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚。
4、層次不夠清楚。
5、200字以上。
五類文（13分以下）：
1、字跡潦草辨識困難;。
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;。
3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云;。
4、跑題;字數少。
5、如只寫作文題目，得兩分。
福州評分標準（模板20篇）篇七
在托福獨立寫作中，當我們已經根據已給題目確立了自己的觀點，并且有了足夠的分論點以此來支撐我們的中心論點后，我們就需要進行有理有據的論證來使我們的文章更加有充分的說服力。如果只是單純給出中心論點和一些分論點，而說理論證不夠充分，會讓我們的文章顯得非常空洞，不足以支撐我們的立場。自然，這樣的托福寫作文章是不會的高分的。由此我們就可以看出，充分的說理論證是多么的重要!
那么，論證到底怎么才能有說服力并且足夠充分呢?
接下來我們來舉一個實例：
advertisingisthemostimportantcauseofunhealthyeatinghabits.
我們用分類討論的方法來寫這道題，按小孩子和成人分類討論。
比如：我們的主題句：對于小孩子來說，廣告的確是他們不良飲食習慣的罪魁禍首。
說理：小孩子總是對新奇的東西充滿好奇心，而且他們的辨識能力差，不能理解廣告的真正意圖。尤其一些不健康食物的廣告，總是用夸張，誘人的手法大肆宣傳。小孩子更容易被吸引。
舉例：麥當勞經常會在廣告中夸大食品的尺寸和美味程度，有時候還會推出購買套餐送兒童玩具的廣告宣傳，很多小孩會因為想要品嘗美味的食品或得到玩具而懇請父母帶他們去吃這樣的快餐。而麥當勞的很多食品都是經過油炸處理的，而且調味料也是比較多的，雖然好吃但是會使兒童一次性攝取過多熱量而導致肥胖或者其它疾病。
總結例子：正是因為廣告夸張和誘人的營銷手段，使得小孩子容易被吸引，從而導致他們養成不良飲食習慣。
反面論述：如果沒有這些誘人的廣告，小孩子就不會食用高熱量油炸食品，也就不會使他們養成不良的飲食習慣。
通過上面的舉例，我們就可以看出這樣一個完整的論述是非常充分且有說服力的，因為它有前因有后果還有充分細節。這樣就能使讀者更認同的觀點。當然我們的目的也就達到了。
托福寫作輔導提出在論述過程中，如果我們時間有限，在舉例的時候我們沒必要冥思苦想引數據，只需要填補一些重點細節，來彌補字數的不足。同樣的，反面論證也可以有取舍的使用，只要字數充足，時間允許即可。
以上便是為大家介紹的托福寫作輔導的充分方法,希望大家對這些托福獨立寫作的小知識能夠熟知。
福州評分標準（模板20篇）篇八
福建福州中考錄取分數線已公布，第一批普高第一條投檔控制線具體情況如下：
普高最低投檔線330分。
市區。
閩侯。
閩清。
福清。
永泰。
長樂。
連江。
羅源。
平潭實驗區。
483。
466。
462。
482。
450。
454。
473。
439。
473。
7月12日上午,福州市第一批普高開始錄取。達標普高招生程序：先招正常繳費生，再招報考第一志愿的定向生，最后招擇校生。
普高第一條投檔線上第一志愿已招滿的學校(代碼)投檔線如下：
學校。
代碼。
志愿。
招生區域。
正取/擇校。
投檔線。
定轉統。
投檔線。
6010111。
1
市區。
514。
508。
6010112。
1
市區。
504。
福州三中。
6010311。
1
市區。
503.5。
499.5。
6010312。
1
市區。
496。
福建師大附中。
6032711。
1
市區。
503.5。
497.5。
6032712。
1
市區。
489.5。
6032711。
1
永泰。
509。
6032712。
1
永泰。
508.5。
6010511。
1
市區。
486。
6020811。
1
市區。
492.5。
489.5。
6020812。
1
市區。
486.5。
閩侯一中。
6060111。
1
閩侯。
484。
472.5。
閩清一中。
6070121。
1
閩清。
488。
472。
6070122。
1
閩清。
463.5。
福清一中。
6080111。
1
福清。
498。
489.5。
6080112。
1
福清。
483。
永泰一中。
6090121。
1
永泰。
476.5。
453.5。
長樂一中。
6100111。
1
長樂。
483。
469.5。
6100112。
1
長樂。
460.5。
平潭一中。
6110121。
1
平潭。
489。
475.5。
連江一中。
611。
1
連江。
489.5。
475。
羅源一中。
6130121。
1
羅源。
475.5。
447。
福州評分標準（模板20篇）篇九
思想資料能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。資料充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。
講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達(35分)。
演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛貼合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的資料。
3、形體語言(15分)。
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的'理解。
4、主體形象(5分)。
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
5、會場效果(10分)。
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一齊，營造良好的演講效果。
福州評分標準（模板20篇）篇十
分演講資料、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講資料：40分。要求演講資料緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的.精神風貌;上下場致意，答謝。
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內。
2、演講順序采用抽簽方式決定。評委在前二位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權。
福州評分標準（模板20篇）篇十一
隨著雅思在中國的逐步推廣及移民、留學政策的調整，雅思考試也在中國逐步升溫。現在很多去英聯邦國家的人以及準備移民加拿大的人都在準備雅思考試。那么雅思與托福相比，哪一個更容易準備呢?一般來說，兩者不具備可比性，因為兩者是兩個完全不同的考試。但是，從某種意義上來說，托福和雅思考試各有優勢。
首先，托福考試強調考試的客觀性，而雅思考試強調語言的交流功能和實用性。托福考試除作文外，其他部分都是四選一的客觀選擇題。雅思考試的題型則多種多樣，在聽力部分中也會考查單詞的拼寫，在閱讀部分中也會考查寫作能力，而口語部分則更是強調語言能力在實際交際中的應用。因此，在托福考試中除作文外，如果在考場上遇到不會的難題，隨便選一個答案，還可以有25%的正確率，而在雅思考試中就不會存在這種現象。
其次，托福考試是美式英語的考試，雅思考試是英式英語的考試。托福考試是美國人出題，所以它以美式英語為基準，因此在托福聽力中完全是標準的美音，美式的習語、俚語也時有出現，而在托福閱讀中，更有大量的關于美國的歷史、文化、政治、地理等方面的文章。而雅思考試由于考試當局是以英、澳兩國為主，因此在聽力中發音力圖做到國際化，也就是說各國口音都會有所表現，但以英、澳發音為主，其中的閱讀經常涉及的文化地理知識以這兩國居多。現在社會英語學習的潮流以美式英語為主，而說一口標準的美音，則更是被大多數人所羨慕，從這一點來說，托福考試無疑具有一定的優勢。
再次，在雅思考試中有口語，而在托福考試中則沒有。眾所周知，口語是我們大多數中國學生的弱項，能說一口流利的英語對大多數考生而言比較困難，再加上在考試時應考者要直接面對考官，這就等于難上加難。托福考試則不存在這個問題。當然，多練習雅思口語對提高中國學生的口語能力有好處。從這個意義上說，雅思考試有它一定的優勢。
最后，需要強調一點的是，就考試成績的適用性來說，托福成績比雅思成績要廣泛得多。現在很多人認為去英聯邦國家留學只需要考雅思，托福考試只針對北美，其實這種認識是錯誤的，因為托福考試成績同樣也可以申請大多數英聯邦國家。說得再清楚一些就是托福成績適用于除澳大利亞以外的任何一個國家的留學申請，而雅思考試一般只適用于英聯邦國家的申請。所以，有一個良好的托福成績，等于在留學國家的選擇上有了更多的主動性。
其實準備托福考試并且考一個良好的分數(指600分以上)并沒有想像中的那么難。一般只要具備大學英語四級左右的水平，經過正確的培訓，并且經過自己的努力，花1個多月的時間把托福分數考到600分以上是完全可以實現的。當然新東方每個托福培訓班上都會有一些英語基礎比較好的高中生，他們經過新東方的短期培訓后，也能把托福分數考得很高。
福州評分標準（模板20篇）篇十二
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托福口語練習中對話題的展開程度、口語的流利程度與發音的清晰程度以及回答內容與話題的切合程度都是評分的重點。這些測評標準比是否有地道的英語口音更重要，因此要清楚評分標準才是最重要的。
第一，保持邏輯思維的敏銳。
西方人在口語表達時會事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對開頭(提出論點)，中間(發展論點)，結尾(總結或辨析)進行規劃。所以學生只要應用了邏輯的'開頭，以此來陳述立場，進而發展論點，就會讓考官形成思想認同，覺得你這個人邏輯思維到位，從而取得高分。
而很多中國考生過于含蓄，回答問題毫無計劃性。以這種思維方式來與西方人進行溝通，不僅影響雙方理解，時間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
第二，注意語音和語法。
很多中國考生理解為說得快就是英語流利的體現，結果發音含混不清，很多考官重點考察的發音不到位，而在詞語運用上過于簡單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過程中要有豐富的抑揚頓挫的語調。對于語句重音、語調方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語的修辭化，對一些修辭能恰到好處地進行引用。
第三，掌握好答題時間。
平時考生在準備口試的時候應該強迫自己對于某個話題在最短的時間內形成一個清晰、有邏輯性的觀點以及證明過程，并試圖先用中文表達出來，以后再慢慢地過渡到英語上面去。
托福口語練習是困難，更是挑戰。考生在備考時要能說盡量說，大聲說出來，自信說出來，有意識地將語音與回答問題的邏輯、中心思想融合在一起，給自己錄音后聽并加以改正，這樣持久練習，相信在考場上一定可以發揮的很好。
福州評分標準（模板20篇）篇十三
每個字都能夠認清，錯別字不超過3個得2分；書寫基本規范，大部分字都能夠認清得1分。
字數控制在850――950之間額外加2分；字數不足每行扣1分；書寫不清楚不易辨識的文字做無效文字處理，按每行扣1分操作。
福州評分標準（模板20篇）篇十四
1.教學目標（20）：能依照課程標準與教材，結合學情準確的制定多-維度教學目標，目標內容清晰、用字精煉、準確、恰當。
2.教學重難點（5）：能準確把握教材的知識點，結合課程標準和學生的實際情況，恰到好處的制定出本課時的重點和難點。
3.學情分析（10）：簡要分析本班學生情況和認知特點，學生已有的知識經驗和能力水平，學生對本課時教學內容的了解程度等。
4.教與學（方法）設計（10）：根據教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。
5.教學過程（50）：教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現師生互動、講練結合、具有一定的教學風格和特色，教學目標和重難點在活動中得到充分的拓展和落實，有教具、學具、自制教學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有形式得當、分層布置的作業設計，有課后記錄的教學感想、體會等。
6.書寫規范（5）：格式整體、美觀、布局合理、內容完整、字跡書寫工整認真。
小學板書設計評分標準
1.板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線（50）。
2.板書設計布局合理、內容恰當、有層次感（20）。
3.板書設計無知識性失誤、書寫規范、美觀，無錯別字，標點正確，
間距適中（10）。
4.板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能針對不同年級學生進行設計，從而幫助和引導學生領會教材內容，板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性（20）。
一、“三表一綱”
1、課程表、進度表（每周課節數）、成績表填寫完整，不完整一處扣0.5分。
2、教案表頭要有姓名、學年、科目。不填寫扣0.5分。
3、學期教學總要求要在認真分析教材后，按照教學參考用書填寫，并且要做到年部統一。否則扣0.5分。
二、集體備課
1、集體備課要在年部組長組織下，根據新課標的要求集體研討一單元以及每單元第一課時的教學目標（知識目標、能力目標、情感態度價值觀）、教學重點、教學難點、教學時數以及教學過程。其中有一處確定不正確，年部每位教師扣0.5分。有一處確定不完整，每位教師扣0.5分。
2、集體備課要做到統一教學目標要求、統一教學重點難點、統一教學進度。有一處不統一每位教師扣0.5分。
3、集體備課制定的教學時數要與課時教案數相符。不相符的扣1分。
三、課時教案
1、每位教師在集體備課思想的統一下，在研究大綱（課程標準）、教材以后，結合教師本人以及本班學生的實際情況，備出符合本班實際情況的有個性的教案。教法、學法要富于創新性、開放性。制定出準確的教學目標，確定準確的重點難點，選擇合適的教學用具，每篇課文確定好課時數。有一處不符合要求扣1分。
2、教學過程要按照規定的`內容（教師活動、學生活動、設計意圖）書寫。教師活動要把握好教師的主導作用，設計合理，適時引導，要為學生留有實踐探索、合作交流的時間。學生活動要體現學生的積極性，主動性和可操作性，設計意圖要切合教師活動、學生活動，富于理論性。有一處不合要求扣1分。
3、精心設計板書，板書要注重實效性，做到教學內容、重點、一目了然。否則扣0.5分。
4、課內練習題、作業設計要富于典型性，為學生的思維發展提供拓展的空間。缺少一處扣0.5分。
5、教學反思要有一定的目的性、深刻性和批判性。教學反思并不單純是教學經驗的總結，它也是分析和解決問題的活動。所以教學反思要切合實際，有可實現性和實踐性。否則扣0.5分。
四、復習教案
1、復習教案要有復習計劃，計劃要根據本班學生的實際來制定。少此項目扣1分。
2、復習教案的內容要有典型。少此項目扣1分。
五、作文教案
1、作文教案要有指導教案和講評教案。指導與講評教案的要求、重點，難點要制定準確，適合本班學生的作文水平。一處不合要求扣1分。
2、指導作文要有下水文。少此項目扣1分。
3、指導與講評教案的過程要設計合理，真正提高學生的作文能力，否則扣1分。
4、每單元有兩課時作文教案，這兩節作文課加在本單元集體備課教學時數中。
六、教案書寫
1、教案格式要按照要求書寫，格式不正確的扣1分。
2、教案字跡要工整，否則扣1分。
七、教案進度
每科教案要提前兩周備好課。在規定檢查的時限內不按進度備課或拿不出教案的教師扣5分。
八、其他
1、課任教師的教案根據相關標準實行。
2、其他不盡事項按照百分考核細則執行。
福州評分標準（模板20篇）篇十五
考生持本人身份證和面試準考證準時到達考試地點，在候考室等候考試。
二、抽題。
從題庫中隨機抽出考題，經過考生確認后，打印考題。
三、備課。
考生持考試清單與備課紙進入備課室，撰寫教案或準備演示活動方案。
四、結構化面試。
考官隨機抽取2個規定考題，考生回答。
五、試講或演示。
考生按照準備的教案進行試講或演示。
六、答辯。
考官圍繞考生試講或演示的內容進行答辯。
七、評分。
考官進行打分。
面試過程需要注意的不良習慣：1、說話時千萬不要指手畫腳，幅度過大，雙手無規律亂動。2、注意不要用手亂敲講臺，用手指指人。3、注意不要雙手不停搓手、摳粉筆、拉衣角等。4、講課時，女老師不要習慣性攏頭發，男老師不要插褲兜。5、講課過程中不要一直稍抬手腕看手表。這些不好的習慣，會給評委帶來不好的印象，影響到評分就得不償失了。
福州評分標準（模板20篇）篇十六
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導，學，議，展，評，檢，具體評分標準如下：
(一)導(10分)
1.學生物品準備齊全，擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整，大小適度;(3分)
3.目標具體，明確，表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關注全體學生，先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視，指導，參與小組交流;(10分)
2.小組內人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題，后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方，大膽，大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評，精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標，題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外：教師課堂語言富有激情，微笑授課;(5分)
教學效果：學生參與度高，充分調動了學習的積極性，主動性。(5分)
（10分）緊扣教學大綱，教學目的`明確，切合教學特點，突出思想和能力培養。
（6分）能扣住教學大綱，教學目的較明確，體現思想教育和能力培養。
（3－0分）教學目的不太明確，思想教育和能力培養較差。
（18－20分）突出學科特點，科學處理教材，重驗證點突出，講授準確，舉例典型。
（10－17分）注意學科特點，會處理教材，有重點難點，講授基本到位，舉例較典型。
（1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。
（13－15分）充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風格和特色，有獨創性。
（7－12分）較能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能啟發誘導，講練結合，課堂氣氛活躍。
（1－6分）教法一般，啟發誘導少，課堂氣氛不活躍。
（18－20分）層次分明清晰，時間分配合理，適時組織活動，完成任務好。
（10－17分）層次較分明，時間分配得當，按時完成任務。
（1－9分）層次不清楚，時間分配不合理，任務完成較差。
（18－20分）語言生動精練，教態大方，板書工整，設計巧妙，能利用多媒體教學，教學組織和應變能力強。
（10－17分）語言清楚，教態較大方，板書工整，能運用普通話。
（1－9分）語言一般，板書較亂，普通話水平差。
（8－10分）保質保量完成任務，實現教學目標，學生熟練掌握所學知識。
（5－7分）能完成教學任務，實現了教學目標，學生一般能掌握所學知識。
（1－4分）完成任務差，不能實現教學目標，學生對所教知識掌握較差。
（5分）教案完整規范，目標明確，突出重、難點，教法設計、學法指導切合實際，實用性、操作性強，有創建和新意。
（3分）教案較完整規范，目標也明確，確定了重點、難點，教法設計、學法指導較得當，有實用性、可操作性。
（2－0分）教案不規范，教學目標不明確，教法設計，學法指導未能聯系實際。
福州評分標準（模板20篇）篇十七
審題正確即切題基分30分，僅僅是符合題意的基分20分，偏離題意的基分10分，離題的文章基分0分。
文章標題要體現文章中心論點，這是最根本的要求。特別好（文題體現主旨且很有文采或很有意蘊）的3分，符合要求（文題即中心主旨）的2分，有標題但不合要求（形式上不是判斷句或議論句）的'1分，無標題的0分。
開頭基本五法：開門見山式，解說標題式，引用名言或熟語式，講故事式，概括材料式。
使用師傳五法之一，使用恰當得三分，推出或引出了觀點加1分。
1、要有三個小觀點（正面、反面和辯證觀點），且應該處在舉例或分析之前，每個2分。
2、舉例論證觀點，給所用材料打分。材料得當即能夠論證觀點2分，確切無誤加1分，新穎再加1分。
3、理論論證，給分析的效果打分。議論文分析的作用是將材料與觀點有機融合；分析的效果體現在讓人信服此材料的確能夠證明本文觀點。正面分析到位可得2分，反面分析到位又是2分，辯證分析到位又加2分。另外恰當使用名言或熟語每處1分。
五、結尾部分評分。
1、聯系實際（自身學習生活實際或社會生活實際），借助本文觀點來解決實際問題，提升對事物的認識水平。聯系實際2分，借助本文觀點解決問題2分。
2、收束全文。有夢想有希望有寄托得1分；重亮文題，首尾呼應得2分。
六、語言評分。
舉例語言概括得3分；過渡自然，使文章語氣連貫得3分；全文語言有力度或意蘊或大氣或讀來感覺文氣十足加6分；流暢自然或簡潔明了把事物說得清清楚楚加4分；局部有亮點酌情加1―3分。
在標點符號使用基本。
福州評分標準（模板20篇）篇十八
1、演講材料(35分)
思想內容能緊緊圍繞的主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。
材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。
講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。
文字簡練流暢，具有較強的思想性。
2、語言表達(35分)
演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。
3、形體語言(15分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
4、主體形象(5分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
5、會場效果(10分)
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。
* 注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在5分鐘以內。
2、演講順序采用抽簽方式決定。評委在前二位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權。
演講比賽活動評分細則
分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
一、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
二、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
三、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。
四、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
一、演講評分標準
分內容思想、語言表達、儀態表情、綜合印象四部分對演講選手進行評分，滿分為10分。計算分值時，去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后累加值即為選手最后得分。
1.內容思想：4.0分。要求演講內容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。
2.語言表達：2.5分。要求脫稿演講，語言規范，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，激情昂揚。
3.儀態表情：1.5分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4.綜合印象：2.0分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的`評價。
二、參賽選手須知
1.參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。
2.參賽選手到達會場后，按級部根據抽簽序號依次上臺演講確定順序。
3.要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。
4.演講限時5分鐘, 超過5分鐘時有提示。
5.要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。
三、評委成員
任玉霞 余曉輝 唐樹武
武霄 郭俊敏 劉曉巧
李偉 劉奇峰 劉華信
一、評分標準：
(一)儀表形象：(15分)
1、著裝整潔，大方得體;上下場致意，答謝。(5分)
2、儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌;動作適度。(10分)
(二)演講內容：(50分)
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內容。(25分)
2、內容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。(15分)
3、行文流暢，用詞精練，結構完整合理、層次分明，詳略得當。(10分)
(三)語言藝術：(35分)
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。(5分)
2、發音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。(10分)
3、節奏處理得當，演講技巧運用自如。(10分)
4、表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高-潮。(10分)
(四)時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算(計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結束)。
二、評分規則：
評委根據每部分評分結果，明確給出總分，然后去掉一個最高分與一個最低分，取平均分為選手比賽成績。
三、獎項設立:
本次比賽根據綜合得分高低，評出一等獎 2名(同時獲“演講之星”稱號，代表學校去參加縣級的比賽)，二等獎 4名，三等獎6名，優秀獎12名，頒發獎狀。
思陽鎮初中
2008年4月21日
福州評分標準（模板20篇）篇十九
論文選題：25%（范圍、學術性、切題性）。
正文：50%（邏輯性、論證方法、條理性）。
論文格式:25%(規范性)。
為科學、客觀、公平、公正評價學生的課程論文成績，對課程論文實行百分制計分，其評分標準如下。
優秀（90——100）。
1、選題正確，緊扣主題（與所給題目或所學課程相關），能很好地綜合運用所學的理論與本課程的有關知識。
2、課程論文格式符合要求（如具備題目、摘要、關鍵詞、正文、結論、參考文獻等），能夠利用檢索工具檢索相關的信息與內容。
3、論文中心突出，論據充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強，分析問題正確、全面，具有一定的深度或有所創見，對實際工作有一定的指導意義。
4、材料豐富，字跡工整、清晰，無剽竊抄襲現象等。
二良好（80——90）。
1、選題正確，能夠與主題聯系（與所給題目或所學課程相關），能較好地運用所學的理論與本課程的有關知識。
2、課程論文格式符合要求（如具備題目、摘要、關鍵詞、正文、結論、參考文獻等），能較好的聯系工作實際，分析問題比較正確、全面，對實際工作有一定的指導意義。
3、論文中心明確，論據較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。
4、材料比較豐富，數據基本可靠，能較好地進行加工整理。
5、語言較流暢，字跡工整、清晰，無剽竊抄襲現象等。
三及格（60——80）。
1、選題與課程或所給題目有一定聯系，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本課程醫學的有關知識。
2、課程論文格式不很規范，如不完全具備題目、摘要、關鍵詞、正文、結論、參考文獻等。但尚能能聯系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題的能力。但分析問題比較膚淺、不全面，或只羅列現象，中心不夠突出。
3、有一定的論據，主要數據基本可靠，文句通順。
4、有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。
5、語言較流暢，字跡叫工整、清晰，引用他人的觀點普遍等。
四、不及格（60分以下）。
1、選題脫離主題，論文格式不規范。
2、在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關知識很差。
3、文章無中心，層次不清，邏輯混亂，數據不可靠，文句不通順。
4、材料零亂不全或主要數據失真，加工整理差。
5、主要內容基本抄襲他人的成果等。
福州評分標準（模板20篇）篇二十
主要從演講資料、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為100分。
1.演講資料(30分)。
主題鮮明、突出、標題醒目(5分)觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充分(10分)事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強(5分)文筆(10分)。
注：應緊扣“xxx”主題，顯示對專業程度的了解，事例恰當、生動，避免出現常識性錯誤。
2.演講技巧(40分)。
普通話標準，口齒清晰，語音純正(10分)語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講資料;能準確、恰當地表情達意，富有感情。(10分)動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講資料和思想感情(10分)。
3.演講效果(10分)。
演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。
注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。
4.脫稿(10分)。
表現熟練程度。
5.演講時間(10分)。
超時或少時扣2分(時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完5分為止)。
二.評分方法。
評分采取100分制，前三位選手不當場亮分，待三人演講全部結束后，由評委集中評議后亮分，其余選手演講結束后逐一當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。