作文是一種綜合性的能力訓練，通過寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。這些范文中思想深刻、觀點清晰，值得我們反復品味和思考。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇一

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢想的心靈。

你抱起心愛的琵琶，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無言的憂傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚；干了，卻忘不了這世界你曾來過，這遠方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會心地一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。從此，塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。只因為你用無悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個女子用她柔弱的肩膀扛起了一個王朝的興旺；

昭君，一個女子無悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來了大漢近半個世紀的和平安寧。

以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……。

同學們，相信你們都聽說過昭君出塞的故事，那么你們有沒有去想像過故事主人王昭君呢！希望同學們好好閱讀。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇二

作文要求：1.要自由有創意地表達出真實情感。2．文體不限。3．不少于500字：4．文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

【試題解讀】。

這道作文試題，題目直截了當，沒有設置審題障礙。寫好這篇作文，應該注意三點。

一、準確把握命題意圖。這個題目中，同時出現了兩個“心靈”，但關鍵詞應該是“溫暖”。“溫暖”是很切合當下社會現實的一個關鍵詞，今天的社會，人們太需要溫暖，今天的社會上涌現出許多讓人感到“溫暖”的人和事。我們在寫作時，要先考慮是誰用心靈溫暖了誰的心靈。確定好送出“溫暖”的對象和“被溫暖”的對象。這兩個對象可以是個體，也可以是群體。因為“溫暖”具有寬廣的內涵和巨大的包容性，考生精心選擇好富于時代特征的事件，就一定有話說，一定會抒寫出真情實感。

二、選擇自己擅長的文體。《以心靈溫暖心靈》這個題目，可以寫成記敘文、散文或者小小說；在語言的表達上適宜選擇敘述、描寫、抒情與議論等多種表達方式來綜合運用；在形式的表達上，可以采用題記、小標題、日記、書信等多種形式，這樣會更好地增強表達效果。當然，也可以寫成議論文，要注意論題的適當確立。

三、巧妙展示“以心靈溫暖心靈”的深遠意義。“以心靈溫暖心靈”很適合在文中展示人物的情感，要把“溫暖”的情感作為文章的重點表現出來。同時要合理地運用一些表現手法，如對比等，多角度巧妙地展示心靈獲得的溫暖。還有一點，要把文章中的事例寫具體，用細節用真情來打動人。

（吉林李輝老師解讀）。

【佳作展示】。

吉林一考生。

“阿嚏！小董，趕緊給我點兒紙……”我小聲對同桌說。

“這一天你都快吞噬我一卷紙了！”小董瞪了我一眼，把紙遞給我。

正在講課的語文老師走下講臺，來到我身邊，看到我椅子靠背上掛著的垃圾袋里那堆“紙山”，不禁嘆了口氣：“你的鼻子該治一治了！”

“老師，這一天都這樣，鼻子都擦破了，我也很無奈啊！”我可憐兮兮地說。

“一會兒下課你到我辦公室來一趟。”語文老師說完，轉身回到講臺上繼續板書。

下課鈴響了，我跟著語文老師來到辦公室。老師說：“臭小子，你把幾個椅子擺在一起。”“哦。”我把四把椅子接連擺成一排。這時，語文老師把飲水機里的水加熱，又像變魔術似的拿出一個新口罩。我疑惑了：“老師，您這是要干什么？…‘干什么？你的鼻子不是總流鼻涕嗎？我給你治治。來，躺在椅子上。”“老師，不用麻煩您了！我的.鼻子向來就這樣，我都習慣了！”說著，我一步步向后退著。“讓你躺你就躺，別頂嘴！”我趕忙躺了上去，只見語文老師拿著口罩放入熱水中，浸了好一會兒，然后把口罩拿出來輕輕擰了一下，又輕輕敷在我的鼻子上：

老師，您還記得不？初二時，我是班里的“接話茬兒”大王。您每每在講臺上興致勃勃地講得入神的時候，我總會充當“程咬金”，()半路殺出把您講課的思路打斷。而您從沒在課堂上批評我，而是在課后不厭其煩地為我講解，教育我，直至我改掉這個毛病。每當看到我成績下降時，您總是第一時間找我談話，幫我分析考砸的原因；每當我情緒低落的時候，您總像父親一樣循循善誘，幫我重新樹立信心……老師，這一切的一切，我都看在眼里，暖在心中啊！

老師，是您用偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，讓我感受到了親情之外的大愛。我想告訴您，老師，您就像我的父親！謝謝您，我的老師！

【簡評】。

這篇中考作文的亮點在于選材的真實和感情的真摯。文章選材于語文課堂，中心人物是語文老師。在塑造老師的形象時，運用了動作描寫、語言描寫等一系列手法。一句“臭小子”表現出老師與學生之間的親近，無距離；老師的一個熱敷的動作永遠停駐在學生的心田，讓學生永生難忘。細膩的細節描寫與心理描寫表現了學生對老師濃濃的感激之情。

（李輝老師薦評）。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇三

傳說，倉頡造字，有鬼夜哭。

我不知道歷史上是否有這樣一個或一群人，他們在自己的人生道路上持久地跋涉，用他們的言行、用他們的壯舉，創造了一個民族永遠的懷想和永恒。

以心靈溫暖心靈，我想這大概是一種氣度吧。

汨羅江畔的身影，絕非歷史的偶然。當屈原站在江畔，任憑海風吹亂他的衣襟，任憑海浪打濕他的心靈，他正用滿腔熱血彰顯著他的愛國之情，他正用一腔赤誠詮釋著他對國土的無比熱愛。屈原，一位偉大的詩人，他用身心和行動報效了他的祖國，他以心靈溫暖了世世代代中國人的心靈。

以心靈溫暖心靈，我想這大概是一種誠懇吧。

老舍先生，是您，用飽含真情的筆觸繪聲繪色地描寫了您所熱愛的那片土地——老北京；是您，用誠懇的心靈記錄了老北京的風貌。讓我、讓那些喜歡老北京的人品味到了老北京的氣節：厚重、深邃、凝練、剛直……讓我們的心靈感受到了溫暖。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇四

老師，是您，用您偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，讓我感受到了師愛的偉大。

——題記。

“啊……”我捂著肚子趴在桌子上小聲呻吟著。唉！早上我為了解暑，喝了一大碗涼豆漿，當時覺得很爽，現在……悔不當初啊！我忍著劇痛用疼得發抖的手拿出杯子喝了一口水，但是仍不能減輕我的疼痛。我的肚子越來越不聽話，把我折騰得直冒冷汗。不知不覺，我的額頭上、手心里、脖子上全是汗。下課了，班主任并沒有立即離開教室，而是走到我身旁，問：“怎么了？臉色怎么真么慘白？”我可憐兮兮地說：“肚子疼。”“跟我來辦公室吧。”我抱著肚子，慢慢地挪到了辦公室。

老師搬來了一個凳子，讓我坐下。這時，老師從抽屜里拿出了一個東西，然后又拿出了一個紙杯，往里面裝上熱水，又細心地摻了一點涼水，然后把紙杯貼在她自己的臉頰上，為我試水溫。接著，老師把剛剛拿出來的東西遞給我說：“敷在肚子上，看會不會好一點。”我拿來一看，原來是一個熱水袋，我感動地放在肚子上說：“謝謝老師。”老師又把剛剛的熱水遞過來說：“趁熱喝。”我接過熱水，一邊吹一邊慢慢地喝著。熱水袋暖暖地敷在我的肚子上，熱水進入了我的肚子，我的心里涌上了一股莫名的溫暖：老師啊！我太感動了！謝謝您！我說不出話，眼淚在眼圈里打轉。

果然，不久后，我的肚子就不疼了。臨走前，老師還不忘囑咐我：“以后別再亂吃東西啦！”老師！我會記住的！

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出了一曲曲動人樂章；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是清涼的山泉，澆灌著我們這些小樹苗……對于我來說，老師是一杯熱水，溫暖了我的肚子，感動了我的心。

老師，您用您偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，您永遠是我最愛的老師！

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇五

記得小時候，媽媽經常給我講《三字經》，我也總不忘記纏著媽媽問這問那，媽媽也是不厭其煩地給我講解著。

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”“媽媽、媽媽‘人之初，性本善’是什么意思啊？”“這句話的意思就是每個人剛出生的時候都是善良的……”“那為什么現在還有那么多的壞人呢？”我打斷了媽媽的話。“這個世界上的壞人并不是很多，相對比較而言這個世界上還是好人多一些，你可以上接到中看看，看到更多的一定是那一幅幅的心靈溫暖心靈的畫面……”我嘟著小嘴，極不情愿地來到了街道上。

當我剛到達街道中，變聽到一對父子在談話，“爸爸，我們去幫幫那位老爺爺好不好？”“哦？好啊，不過你要告訴我，你為什么要幫這位老爺爺呀！”“因為我們幼兒園的老師說過，要有尊老愛幼的精神而且看到別人有困難一定要幫助他，那位老爺爺摔倒了，他一定很疼的”。“恩，兒子真乖，我們要讓中華傳統美德繼續傳承下去，走，我們快去幫幫那位老爺爺。”

我繼續向街道中走去，看到幾個孩子在跳皮筋，其中一個孩子的腿不小心摔傷了，她疼的哭了起來。另一個孩子安慰她道：“別哭了，很快就沒事了，我們先回家吧，等你的腿好了我們再來玩”，那個孩子剛要從地上站起來，可怎么也站不起來，只是在一直喊疼，另一個孩子問道：“你站不起來了是嗎？”那個孩子點點頭，便沒再說話，“來，我背你吧！”說完他便背起那個孩子蹣跚地向回家的路上走去。

我的心頭怦然一震，這僅僅不足一刻鐘的時間吶，我看到了孩子們的善良，朋友之間的友誼。

是啊，媽媽說的沒錯，想對比較而言這個世界上還是好人比較多，他們都是用自己的心靈來溫暖另一個人的心靈，這是多么值得贊美啊！

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇六

總能在失敗時聽到老師鼓勵的話語；總能在泄氣時聽到同學安慰的話語；總能在大街小巷聽到陌生人提醒的話語；總能在沮喪時聽到家人安慰的話語。總能……將這些話語放在一起，定是一個大火爐，給你無限的溫暖。

溫暖來自老師的鼓勵。記得那是一次拔河比賽，由于對方略施小計，我們隊伍輸了。同學們垂頭喪氣地走回班級，我更是義憤填膺。下課鈴響了，同學們都像小鳥一樣飛了出去，只有我還在悶悶不樂。這時，老師走過來摸著我的頭說：“不要泄氣，失敗了，還有下一次，老師相信你們的實力。”()老師的話語像春日里的陽光讓我感到溫暖。

溫暖來自同學的安慰。今天同學們都在玩瘸腿捉人的游戲，我也被邀來一起玩，由于我對此游戲不是很熟練，被摔倒在地，此時我似泄氣的皮球。此時，同學們過來安慰我說：“沒事兒，你是最給力的，你一定能捉住他們，加油！加油！”同學的話語就像及時的打氣筒，充足泄氣的皮球。

溫暖來自陌生人的提醒。今天放學我走在回家的路上，由于現在的冰雪還未化盡，路上非常泥濘。我，一個淘小子，不管三七二十一地往前走著，泥點飛一樣地濺在我地腿上，身上。此時，一位叔叔走到我身邊，微笑地說：“小同學，小心點，泥點濺多了濕了身體，會冷的。”說完，就拉著我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驅走嚴寒的火爐。

溫暖來自爸爸的安慰。由于我很淘氣，這不，昨天我的腳因跳墻被崴了，腳脖腫似饅頭，疼痛更是苦不堪言。此時，爸爸過來安慰我說：“沒事兒，這點傷算啥呀？你是男子漢，爸爸給你上點藥，明天就好了。”爸爸的話驅走我的疼痛，讓我開心無比。

當我們用雙耳聆聽這整個世界時，這些話將是驅散我前方陰霾的燈。有燈引路，除了光明，還有溫暖。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇七

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢想的心靈。

你抱起心愛的琵琶，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無言的憂傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚;干了，卻忘不了這世界你曾來過，這遠方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會心地一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。從此，塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。只因為你用無悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個女子用她柔弱的肩膀扛起了一個王朝的興旺;作文。

昭君，一個女子無悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來了大漢近半個世紀的和平安寧。

以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇八

當救人性命卻成為被告，做雷鋒被冷眼相待，見義勇為卻無人承認……這冰冷的一幕幕閃現在報紙、電視畫面中時，我的心在顫抖。難道這世間再沒有善良的清泉來滋潤人類的心田，只有冷漠的石塊和沙礫。

不，我不相信，我要去尋找人間溫暖的春天。

當我看到小女孩向希望工程捐款后眼中那份喜悅，當我看到十三位農民兄弟在災區堅毅無私的奉獻，當我看到那山腰上努力教學十八年的夫婦自信的身影，當我們十三億中華兒女愛心齊聚汶川……我終于看到了希望，我的心靈重獲溫暖。我知道人間的愛還在，我知道人心本善。

當日本遭遇地震海嘯的深重災難，面臨危機，中國人民沒有袖手旁觀。盡管夙有恩怨，盡管糾葛不斷，但大災面前必有大愛涌現。既是行善，又何必在乎對象，又何必計較前嫌，只為把一份溫暖傳遞，把一份愛心奉獻。一位日本老人動情地說：“中國人是好人！”這不是一句簡單的稱贊，而是歷經百年冰封之后兩國人民情感的真實體現。中華民族的寬容與博愛讓橫亙在中日兩國之間的雪山漸漸消融。

一花一世界，一樹一菩提。我相信人的心靈可以被溫暖，人類共同生長在一片熱土，一起被滋潤，被養育。我們享受同一片陽光，立于同一片土地。我們本是同根同源，我們的心靈本是相系相牽，所以我相信人心可以被人心感化，邪惡可以被善良感化，污濁可以被清新蕩滌。

人心的力量是偉大的，縱使是冰山雪地也可以被人心的溫暖所融化。

以心靈溫暖心靈，用愛喚起愛，用善播種善，這個世界必將春暖花開。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇九

同是寒風襲人的秋夜，我坐在摩托車上，緊緊貼住父親的后背，妄圖從他身上汲取溫暖。雖然我身體早已凍僵，但我卻不屑投于身后的懷抱。

她，一個普通的女人，長長的馬尾辮，淡淡的雀斑臉，單薄的身子骨，這樣一個女人是我后媽。我不喜歡她，甚至厭惡她，就因為她是我的后媽。

“你，冷嗎？靠到我懷里吧！”“不用你的關心！”即使上下排的牙齒幾近戰斗，我仍是死鴨子嘴硬。轉過頭，我欣賞起身側后退的風景，企圖轉移自己的注意力來忽略身體的顫抖。

月很圓，如同明亮的眸子懸于天際，凝視著大地上的一切。花草樹木靜靜地委協于夜的蕭瑟，柔和的月光映出它們在涼風中的模糊身姿。

風滑過耳際，呼呼作響，似乎向我示威，我禁不住打個寒戰，心中怨恨：怎么這么冷哪！

“真的沒事嗎？”后媽詢問著，見我蜷縮的模樣，脫下自己身上的大衣欲為我披上。“不用！”推開她的手，我堅定地拒絕。

“媽媽關心你，這孩子怎么這么不懂事！”父親厲聲斥責道。“沒關系”，后媽又繼續勸囑我：“如果冷，不用介意的`。”

“不用！”我堅持不投降。

“身體重要！”后媽不容置疑的語氣使我愣住了。她用兩手將我緊緊摟住，“不論你是不是我生的，每個做母親的都不希望孩子生病。不論你是不是討厭我，我還是得關心你，盡一個母親的責任！”

“我……”還想掙扎，但由外而內的溫暖將我心里的冰塊漸漸融化。仔細回想，自從他們結合后，她對我似乎很好。每次購物，她總是先幫我挑衣服、買零食，而自己卻很少買東西；每次吃飯，她總以不愛吃為借口，將好吃的都留給我；每次睡覺，她都仔細地為我掖好被角才離開……這點點滴滴，我看在眼里暖在心里。也許她真的是疼我的吧！

“走快點，當心受涼！”關切的`話語飄入耳際，抬頭，此刻我又望見那抹熟悉的身影。從學校到家只有四百多米的距離，后媽卻執意每晚來接我下晚自習。

“這么冷的天怎么不多穿點，快喝杯奶茶暖暖！”回到家，后媽又從房里拿來自己的外套披蓋在我身上，溫暖迅速從手中的奶茶蔓延到全身。秋夜的寒冷早已不算什么。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十

是母親的眼神溫暖了我的心靈，還記得那次我考砸后垂頭喪氣的回家，以為你會嚴厲的說我，還會去找老師，可回到家你知道我成績后不僅沒怪我還什么都沒說，我看你的眼睛，是那么的慈祥，溫暖了我的心靈，從你的眼中，我看到是安慰，是鼓勵。

是老師的話與溫暖了我的心靈，那次我在書法比賽中了第一名，當老師把獎狀發到我手里時，我看到了贊許，那時，我從來都沒有那樣開心過，老師仿佛是一束光，照在我心里，溫暖著我的心靈。

是同學的關心溫暖了我的心靈，開學第一天，我膽小，不敢和別人說話，但一下課，大家就來到我身邊，主動和我說話，和我一起玩，他們對我的關心打破了我內心的冰墻，溫暖了我的心靈，讓我和大家一樣，在一起開心的玩耍。

是陌生人的話語溫暖了我的心靈，放學我走在回家的路上，由于現在的冰雪還未化盡，路上非常泥濘。不管三七二十一地往前走著，泥點飛一樣地濺在我地腿上，身上。此時，一位叔叔走到我身邊，微笑地說：“小同學，小心點，泥點濺多了濕了身體，會冷的。”說完，就拉著我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驅走嚴寒的火爐。

溫暖是一把火，是一把照耀我們心靈的火，它指引我們方向，讓我們迷途知返，永遠呵護著我們。用心靈溫暖心靈，用快樂分享快樂，去關心身邊愛你的人。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十一

試問歷史上是否有這樣一個或一群人，在人生道路上持久地跋涉，用壯舉創造了民族的懷想與永恒。

汩羅江畔的身影，絕非歷史的偶然。“舉邇而見義遠。”任憑海風吹亂他的衣襟，任憑海浪打濕他的心靈，他正用滿腔熱血彰顯著他的愛國之情，他正用一腔赤誠詮釋著他對國土的無比熱愛。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。蘭花草的芬芳溫潤了歷史長畔，空谷傳想，源遠綿火。

屈原，一位偉大的詩人，他用身心和行動報效了他的祖國，他以心靈溫暖了世世代代中國人的心靈。

老舍，用飽含真情的筆觸繪聲繪色地描寫了您所熱愛的那片土地——老北京；是您用誠懇的心靈記錄了老北京的風貌，讓我讓那些喜歡老北京的人品味到了老北京的氣節；厚重，深邃、凝練、剛直……是您讓我們見證了舊社會的辛酸，感受新時代的溫暖。

琴弦已合，清茶已濃，溫暖已熾……。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十二

面對和親，當后宮的殯妃爭相躲避時，昭君挺身而出，甘愿當和親的使者。你無悔的心靈溫暖了朝廷內外多少人冷漠的心靈，當大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊辣動”時，后悔頓生，昭君笑了。

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢想的心靈。

你抱起心愛的琵琶，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜人塵埃，匯成一灣無言的憂傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚；干了，卻忘不了這世界你曾來過，這遠方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會心地一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。從此，塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。只因為你用無悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個女子用她柔弱的肩膀扛起了一個王朝的興旺；

昭君，一個女子無悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來了大漢近半個世紀的和平安寧。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十三

總能在失敗時聽到老師鼓勵的話語；總能在泄氣時聽到同學安慰的話語;總能在大街小巷聽到陌生人提醒的搜索話語；總能在沮喪時聽到家人安慰的話語。總能……將這些話語放在一起，定是一個大火爐，給你無限的溫暖。

溫暖來自老師的鼓勵。記得那是一次拔河比賽，由于對方略施小計，我們隊伍輸了。同學們垂頭喪氣地走回班級，我更是義憤填膺。下課鈴響了，同學們都像小鳥一樣飛了出去，只有我還在悶悶不樂。這時，老師走過來摸著我的頭說：“不要泄氣，失敗了，還有下一次，老師相信你們的實力。”老師的話語像春日里的陽光讓我感到溫暖。

溫暖來自同學的安慰。今天同學們都在玩瘸腿捉人的游戲，我也被邀來一起玩，由于我對此游戲不是很熟練，被摔倒在地，此時我似泄氣的皮球。此時，同學們過來安慰我說：“沒事兒，你是最給力的，你一定能捉住他們，加油！加油！”同學的話語就像及時的打氣筒，充足泄氣的皮球。

溫暖來自陌生人的提醒。今天放學我走在回家的路上，由于現在的冰雪還未化盡，路上非常泥濘。我，一個淘小子，不管三七二十一地往前走著，泥點飛一樣地濺在我地腿上，身上。此時，一位叔叔走到我身邊，微笑地說：“小同學，小心點，泥點濺多了濕了身體，會冷的'。”說完，就拉著我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驅走嚴寒的火爐。

溫暖來自爸爸的安慰。由于我很淘氣，這不，昨天我的腳因跳墻被崴了，腳脖腫似饅頭，疼痛更是苦不堪言。此時，爸爸過來安慰我說：“沒事兒，這點傷算啥呀？你是男子漢，爸爸給你上點藥，明天就好了。”爸爸的話驅走我的疼痛，讓我開心無比。

當我們用雙耳聆聽這整個世界時，這些話將是驅散我前方陰霾的燈。有燈引路，除了光明，還有溫暖。

一句體貼的話讓人溫暖好久；一個關心的動作讓人溫暖好久；一個理解的眼神讓人溫暖好久……也是這以系列的形態，讓我感到溫暖，讓世界充滿溫暖，我喜歡溫暖的感覺！

這是一句讓人溫暖的話，買東西是要向辛苦的售貨員阿姨或者叔叔問好，買完東西要禮貌的向他們說謝謝要是自己要的東西在高處需要售貨員阿姨或者叔叔爬高拿的話，一定要說一些貼心的話比如：要小心啊之類的。僅僅是這樣幾句話，就可以讓人溫暖好久，那我們又和樂而不為呢？平時多注意說一些禮貌用語，一些體貼的話，一些讓人溫暖的話，它們可以讓人有被別人關心的感覺，一種溫暖的感覺。

這是一個讓人溫暖的動作，當有人摔倒的時候伸出一雙援助的手，當有人鋼筆沒水的時候，順手把自己的鋼筆遞過去……這僅僅是幾個簡單的動作，但它卻可以讓人溫暖好久，平時多幫助一下那些需要幫助的人，做一些幫助別人的動作，一些讓人感到關愛的動作。那是一些讓人溫暖的動作，可以增進人與人之間友好的關系。

這是一個讓人溫暖的眼神，眼睛是心靈的窗戶，我們可以通過自己的眼睛向別人表達自己內心的感受。我們對別人的關心、關注、關愛、幫助……也正是這些眼神可以讓我們身邊的人有溫暖的感覺，讓我們的生活變得更加美好，讓所有的人都有溫暖的感受。

我喜歡溫暖的感覺，我會盡我自己所能讓更多的人擁有溫暖的感覺，讓世界各地飄滿溫暖的氣息。

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十四

今年的春天似乎來得稍晚，柳絮一起，才讓人真真切切地感受到，春天來了。走在回家的路上，看太陽光透過樹隙斑斑駁駁地印在地上，周圍的空氣中也充滿著清香。我獨自欣賞著這江南特有的春景，心中充滿著愜意與溫暖。忽而一陣風吹過，帶走幾片落葉，也帶來了一絲令人不悅的氣味。

不過，之后，我的看法發生了變化。

幾天后的早晨，天上下著蒙蒙細雨，因為快要遲到了，我飛也似地沖下樓，手中提著的兩袋垃圾被我以拋物線的運動軌跡丟向垃圾桶。我剛準備鉆入車中，就聽見他在叫我。“一定又是說我亂扔垃圾……”我心里這樣想著，便沒有理他。上了車后，從后視鏡里我看他追了上來，便催媽媽快走快走，直到出了小區門，看不見他的身影時，我才安心。

直到中午放學時，我才發現我的錢包掉了。我把書包翻了個遍，里三層外三層都找了，結果還是沒有發現我的錢包。想起曾經在學校里掉錢包的一次經歷，我覺得，再找到我的錢包的希望十分渺茫。我無精打采地過完了下午的時光，放學后還被爸爸數落了一頓，我自己也在不停地責怪自己的粗心大意，錢包，我想幾乎是不可能再找得到了。

到小區后，我聽見他又在叫我，我想他還在對早上我丟垃圾的事糾纏不休，便懶懶地走過去，也不答他。他有點生氣地說：“早上叫你，你為什么不理人？你的錢包掉了。”我一抬頭，果然看見我的錢包被他拿在手上，他把錢包給我，還沒等我說謝謝，他便提著水壺走了。

從此之后，我每次丟垃圾就算再忙也會把垃圾放到垃圾桶中，再也不亂扔。他看到了后，總會對我笑笑，我也會回以微笑，雖然他笑起來臉上總有一絲皺紋在蕩漾，但我覺那笑，真的很溫情。

每個人都有值得讓人尊敬和感動的地方。也許你會因一時的不悅蒙蔽了雙眼，但只要以心靈溫暖心靈，就終有云開霧散的一天。到那時你也許就會覺得，人性，真的是如此美好！

歷年以心靈溫暖心靈（精選15篇）篇十五

層層烏云猶如黑幕般籠罩著大地，隨之即來的是冰冷無情的大雨。在朦朧的雨幕中，那一抹紅色顯得格外耀眼，卻溫暖了我的心靈，溫暖的像雨過天晴的明媚的陽光。

末夏初秋，火辣的太陽的熱浪依然彌漫在大地上，蟬鳴依然回蕩耳際。過了不久，一道閃電撕裂天空，一聲雷鳴炸響天際。須臾，豆大的雨點劈頭蓋臉地砸了下來。

我望著窗外迷蒙的大雨和對面模糊不清的高樓，心里一陣不安……。

出了校門，我傻眼了，既沒有帶傘，又沒有可以躲雨的地方。霎時，雨勢又大了起來，我趕緊拿起外套蓋在頭上，這個方法只能緩解＂燃眉之急＂，并非＂長久之計＂。望著人群穿梭來往的街口，卻始終不見爸爸的身影，一股寒涼之意由我的心頭蔓延全身。

瘋狂的雨水肆意地舔著外套，幾乎濕透了，我著急得像熱鍋上的螞蟻，卻無計可施。突然，一抹紅色垂入眼簾，遮住了我大半部分的視線，同時也為我擋住了狂風暴雨的打擊。回頭一看，撐傘的是一位中年婦女，她面色蠟黃，眼角和額頭都布滿了皺紋，可眼睛里卻充滿了心疼與憐愛之意。我略有些害怕的往后退了退，她卻邁了小半步靠近了我，那把大紅傘也微微傾側。＂小姑娘，是不是既沒帶傘，家長也還沒來接？雨這么大，我陪你等吧。“她的聲音宛如和煦的春風，拂過我的心海。原本陰暗的天似乎亮了不少。雨也漸漸的小了，淅淅瀝瀝的。

雨停了，陽光再次普照大地，街道也恢復了以往的生機與活力。清新的空氣中夾雜著車鳴聲、歡笑聲、鳥啼聲……爸爸的身影也愈發明晰。

坐上車，朝家里去，一回頭，那一抹紅色還在原地。漸行漸遠中，紅色也漸漸模糊了，可那婦女的身影還清晰地留在我的心中，清晰得如同我此時的心跳聲。

那一抹紅色，那位婦女，那一天，溫暖了我的心靈，像雨過天晴的溫暖的陽光。