這段時間的學習和實踐經驗讓我明白了很多道理，我有必要把這些體會寫下來。通過閱讀別人的心得體會，我們可以了解不同人的不同觀點和經驗。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇一

班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會。

一、以“嚴”為出發點。

班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。”所以，在建設班集體之初，班主任應與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規。班規一經制定就要付諸實施，說到做到。執行班規要以“嚴”為出發點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談論游戲闖關，甚至逃課去網吧玩游戲等荒廢學業的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。

二、以“勤”做保障。

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發現和解決問題。對班里可能發生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態。“手勤”即班主任應言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養成良好習慣。

三、以“細”為基礎。

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉化工作，創造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數不良現象要采取果斷措施。

四、以“放”為動力。

“放”是根據主體教育的思想，逐步建構學生自我教育、自主管理、和諧發展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權，讓他們獨立開展工作。同時，要協助班干部充分調動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規的落實、文體活動的開展、班級財產的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

五、以“抓”為突破口。

“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“嚴”和“勤”。“抓”不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。“抓”而不放，會扼殺學生的自主性、創造性和個性，會引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。

因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇二

為進一步加強班主任隊伍建設，推進學校管理，提升班級管理水平，10月31日下午，孫祖中學在學校接待室召開以“班主任培訓暨班主任管理經驗交流會”為主題的班主任工作經驗交流會。會議由尹永兵副校長主持，學校領導和全體班主任參加了會議。

會上，首先由團委張海霞書記作了《共同生活是最好的教育》專題報告，從“共同閱讀、共同書寫、共同鍛煉、共同游玩”四個方面闡釋了新形式新環境下班主任的工作要求。隨后曹明華校長從樹立學校科學與人觀，作了《育人先育德，成才先成人》的專題報告，向全體培訓的`校領導班主任講解了教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）與德育育人的關系，提出學校“立德樹人”的教育根本任務，要求所有與會成員努力凝聚育人合力，構建育人新體系，為打造孫祖中學優良學校德育環境貢獻自己的力量。隨后，學校12名班主任結合自身體驗一一談了自己的班級管理經驗與教訓，達到理論與實踐的有機結合。最后薛斌副校長就班級管理在精致化管理上的結合進行了論述。

本次班主任培訓暨經驗交流會為班主任老師提供了一個學習、交流、借鑒的平臺，提高了班主任的工作積極性，對于提升班主任老師管理學生的工作水平有著十分重要的意義。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇三

今天學校舉辦了一次全校性質的班主任工作經驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經驗交流會，來聆聽優秀班主任的經驗。

首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。

其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。

第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發現他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。

聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇四

為了進一步推進學校德育工作，促進班主任間的交流與合作，讓優秀班主任的先進經驗更好地發揮作用，11月19日下午，我們在多媒體教室召開了“智慧論壇——班主任工作經驗交流會”。

有八位班主任代表，分別根據自己的班級情況和工作經驗，就如何培養學生行為習慣、如何激勵學生、如何有效加強家校聯系、如何留住孩子童年、培養學生感恩意識以及書法特色班級的創建等經驗做了介紹，班主任通過一個個真實、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風格。之后，陳老師以“我耕耘我快樂我收獲”為題分享了在簡單與平凡中書寫出絢麗的教師人生的寶貴經驗。

我一直在下面認真的聽、認真的記，因為我深知自己教學經驗的匱乏，更知道此次機會的難得。楊老師的《留住童年》，我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師，留住學生的童年，讓學生在將來有一段美好的回憶。她的每一個留住都讓我感覺都她對孩子的用心。

1、留住孩子的故事。

2、留住一個親切的名字。

3、留住擁有音樂的童年。

4、留住寶貴的童年。

5、留住師生之間的語言。

真正的從各個方面為學生考慮。其實我也深知楊老師能夠堅持下來的不容易，要時時、事事用心，面對不同性格的孩子選擇不同的教育方法，她根據每個孩子的優點為孩子取了不同的名字，經常與孩子留言交流，給孩子言語上的鼓勵，我想一年級一班的孩子是幸福的，楊老師也是幸福的。

張老師也說出了她的教育訣竅。“以親為主，以勤為輔”一句話道出了與學生融洽的師生關系。要給學生玩的時間（課上學，課下玩），玩是學生的天性，也是童真的體現，因此每天要給學生有足夠玩的時間。抓住教育時機。表揚時公開表揚，批評時課下批評，這樣既讓學生有了自信，懂得了該如何做，又避免了壞習慣的影響。要抓住學生閃光點，及時表揚。抓住契機，及時鼓勵上進。更要充分利用家長會。有了家長的支持教育工作會做的更好。

伍老師從智慧與愛心兩方面闡述了教育的關鍵，既要對學生有愛心，又要有智慧的教育學生。關注學生的智力更要關注學生的情感，關注學生的今天更要關注學生的明天，充分體現了教育的智慧。做到尊重學生，全面接納、包容的基礎上進行引導。不斷讀書反思，了解學生的精神世界、家庭背景，經常與學生商量事情。

蔡老師更從很多細節方面說出了她對學生習慣養成的辦法。為人師表，以自己的行動來影響學生。拒當保姆，遠距離遙控。讓學生當家做主，體現了以學生為主的觀念。

張老師主要從家校攜手方面介紹了經驗。要注重家長的支持。重視第一次家長會，鼓勵家長，特別是有學習困難的學生。看到進步，給學生家長打一個電話，發一條短信。平時教學，班級管理。扎實關注每一位學生。用心經營班級，站得高，看得遠。共同沐浴書香。與學生共同分享閱讀的快樂，把好書推薦給學生，與學生一起誦讀經典，并鼓勵同學之間交流讀書的快樂，把作文發在網上。表揚和批評都飽含愛。發揮學生的主動性，相信學生。精心策劃活動，給孩子表達的機會。

宋老師從各方面說出了她的教育方法。要抓學生行為習慣的養成。班主任要做到嘴勤，腿勤。課本教材與平時重大活動相結合，在生活中教會學生文化知識。

王老師主要是針對構建書法特色班級做了經驗交流，以前我只知道六一班孩子的書法都很好，羨慕者他們小小的年紀，居然能寫出一筆這么好的字，一直不知道原因是什么，今天終于知道了，原來這與王老師的努力是分不開的，這與我們學校書法特色興校的理念也是相一致的，我希望我也能像他們一樣寫出讓人羨慕的好字。

陳老師最后用她自身切實的經歷，用著樸實、詼諧的話語向我們講述著教師路上的彷徨與幸福，我想，不光是對我們年輕老師是一次意義非凡的經歷，對每一個老師都有著一些啟發，聽過陳老師所講的，我更深刻的認識到，只要我夠努力，自己現在的不成熟是可以慢慢變好的，對課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學習的，當我彷徨時，更要站在學生的角度，幫助我更好的學習、思考、反思。

交流再會心的微笑、熱烈的掌聲中結束……。

這次班主任工作經驗交流會，是一次思想的碰撞、心與心的交流，更是快樂的分享，尤其是對于像我一樣的年輕老師來說，更是一次難得機會，需要我們不斷的學習、反思，好好的在以后的教學實踐中不斷改進，慢慢加強自身能力，提高自己的教育教學水平，不光是對我們自身好，對于我們的學生，我想也是幸運、幸福的。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇五

20xx年3月20日，營業二局全體人員特別邀請營業一局的保險出單精英團隊，到營業二局科內與二局的部分支局長、營業員進行了經驗交流與溝通。

下午3點在營業二局會議室保險業務經驗交流會現場，氣氛非常融洽。受邀到場的營業一局團結支局支局長xx、營業員xx、xx支局營業員xx將她們在日常工作中積累的豐富經驗毫無保留的全部傳授，從她們的言語中讓我們學習到了實用有效的東西，為我們在以后保險業務方面的發展起到了一定的指導作用。在場的所有人員也都講述了自己在日常保險業務發展的過程中遇到的困難和問題，同時也說出了解決的辦法。

今天的交流讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對保險業務的前臺出單有了更深刻的認識，我就這次保險業務經驗交流會總結出以下幾點，希望大家能夠多多給予指點并共同學習：

1、了解客戶多留心、提升服務質量多用心、與客戶建立感情處好關系、取得信任。

2、支局長一定要熟悉保險產品，輔助前臺人員出單。

4、熟悉業務流程，每個人必須都能夠熟練操作保險出單系統。

5、經常檢查支局庫存保險憑證，隨時為出單做好準備工作。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇六

在這次交流會上，我學到了以下幾點：

首先，班主任要了解每個學生的個性和特點，因材施教，讓每個學生都能得到適當的關注和指導。同時，要充分利用班干部的力量，讓班級工作更加民主、公平、公正、公開，讓學生感到自己的價值和重要性。

其次，班主任要鼓勵學生認清自己的位置和優點，不要盲目攀比，也不要自卑。對于成績好的學生，要告誡他們不要驕傲；對于成績差的學生，要多給予鼓勵和幫助，讓他們感受到班主任的關愛和支持。

第三，班主任要用自己的個人魅力去感染學生，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創新。同時，班主任要有耐心和信心，善于發現學生的閃光點，多理解、多鼓勵，少批評。

最后，班主任的工作需要家長的配合和支持，班主任要及時與家長取得聯系和溝通，讓家長了解學生在班級中的表現和進步。

通過這次交流會，我深刻認識到班主任工作的重要性和復雜性，也明確了自己在今后的工作中需要加強的方面。我會在今后的工作中更加努力，做一個優秀的班主任。

我第一次見到她是在20xx年9月，xxx把她帶到我面前。她是個小小的女孩，瘦瘦的身材，蒼白的臉色，微卷的頭發，的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角，望著我。xxx告訴我她是插班生，情況有些特殊，她有先天性心臟病。我當時并沒有意識到這意味著什么，但是當我意識到后，我覺得不能接她，因為這個“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量，要求抓鬮，最終我沒有接她。雖然覺得對她很殘忍，但是我告訴自己不能心軟。

她慢慢地適應了班集體的生活，我有些安慰。但是我還是放心不下，叫了她的家長來到學校，我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責任，她發了病的話，不得追究我們的責任。她的家長答應了，但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。

時光飛快地來到了20xx年，她已經完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁靜靜地看著其他孩子盡情奔跑，做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁，其他健康的孩子能享受的，她卻不能。我開始心疼，想做些什么，但是我只是一個普通的人民教師，我什么也做不了。

在20xx年3月，縣里有一個專門針對“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學校，我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請表。我們一起等待手術通知，她的媽媽一直陪伴在她身邊，而我則默默祈禱。終于在4月，我們收到了手術成功的消息。現在，她已經康復了，看起來非常健康，她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。

作為一名班主任，我教過很多孩子，但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼，也讓我覺得生命更有意義。我相信，我會一直記得她，即使我還會遇到更多的孩子，也會一直堅持我的班主任工作，因為我為此感到自豪。

在20xx年的9月11日，我們學校組織了一次班主任工作經驗交流會。我從兩位經驗豐富的老班主任那里學到了很多，其中xxx老師的發言給我留下了深刻的印象。她謙虛團結，善于發現別人的長處并虛心研究，讓我深受啟發。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚信，這種方式可以真誠傾訴，激勵學生，幫助他們樹立信心。她還實行了加分制，調動了學生的積極性，促進了他們的進取心。這些經驗讓我深刻認識到班主任工作的重要性，也讓我反思自己的工作方式。

xxx獻老師遺憾地未能形成一個系列性的材料，但他將幾年來的`總結發給了我。他的工作非常細致，值得我們研究。

xxx工作細致，樂于研究，從不拖沓，總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時，我們不能心煩意亂，而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。

我認為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任，要具備一定的策略和方法。只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。xxx給了我們一些建議：

1.用良好的師德感染學生。

2.用博大的愛心打動學生。

3.以和諧的氛圍凝聚學生。

4.以心靈的溝通轉化學生。

作為班主任，我們需要具備良好的師德，因為老師是學生的榜樣。我們還需要用愛心感化學生，以及通過心靈的溝通來轉化學生。這樣，我們的班主任工作才能順利開展，也更加得心應手。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇七

2010年9月，我迎來了一個新的班級，成功升級為這個班的“主任”。這是我從教以來第一次做班主任，心情是很負雜的。一則為我有了一個屬于自己的班級，有了一個大展拳腳的舞臺；二則為接手一個新的班級體困難是很多的，需要有足夠的智慧、耐心和毅力。轉眼，接手這個班級已經兩年了，現在班級常規管理高效、有序；養成習慣良好有進步；在學校舉辦的各項大型活動中取得優異成績，這使我有很大的成就感，因為付出終于有所收獲。但是我也深刻知道，過去并不代表未來，持續努力才是真實的內涵，只有不斷地總結，才能更上一層樓。

在擔任10計算機（4）班主任的這兩年來，我主要做了以下六件事情：

一、明確目標。

著名思想家拉爾夫·瓦爾多·愛默生曾經說過：“世界會給知道自己要去哪里的人讓路。”設立目標，實現目標，再設立新的目標。這就是成功最快速的方法。所有成功人士都有目標。如果不知道他想去哪里，不知道他想成為什么樣的人、做什么樣的事，他就不會成功。作為一個班集體的直接“領導人”，在新接手一個班級的時候，給班集體一個準確的定位就顯得非常重要了。所以在開學的第一節課上，我給學生一個單選題：“你們想在一個班風良好、積極向上但是紀律嚴明的班級里充實地度過你們的高中階段，還是想在一個班風渙散、紀律松散、‘自由自在’的班級里虛度高中階段？”學生一致明智地選擇了前者。接著我順勢說道：“一個擁有良好學習環境的班集體必須是要我們55位同學和老師共同努力才能形成的，并且，嚴明的紀律就會剝奪一些散漫行為的‘自由’，這樣你們還是愿意選擇前者嗎？”全體學生仍然沒有改變他們的選擇。很好！這就等于給10計算機（4）班定位了，我們是一個優秀的班級！

二、充分研究掌握班級情況。

我們10計算機（4）班共55名學生，其中男生32名，女生23名。該年齡階段學生比較喜歡表現自己，渴望得到老師的賞識，同學的關注；叛逆但是從眾心理比較強，自我約束能力較低，有目標但是缺乏耐心和毅力，行動跟不上心動。

三、制定班規，對癥下藥，逐個突破。

障。于是，我在充分掌握學生特點的情況下，結合校規和法律法規，初步制定了符合我班班情的班規，列出各項條款讓學生進行討論、改進、通過，班規具體到如課堂上玩手機被發現一律沒收，由班主任代保管至學期末并寫800字的深刻檢討書及由老師制定抄寫一則文言文10遍等。學生一致通過后還要求全班同學在班規上簽名，并且張貼在班級后面，時刻提醒學生。

四、監督落實，維護班規的嚴肅性。

制定了班規之后，關鍵在于落實，班規要長期執行，不能朝令夕改，隨意更改，或對人不對事。成立長期的執行小組，實行“從學生中來，到學生中去”在班內開展班干部負責制，使每一項制度都能得到落實。在這一方面，我班實行了班長總負責，問責株連制。即各項班規的落實具體到某一班干。如值日生忘記值日了，除了值日生要受到懲罰外，小組長和勞動委員都要一并受罰。學生有惻隱之心，也知道是因為自己連累的同學，在這種強大的心理攻勢下，有了第一次之后，以后都會規規矩矩做好自己該做的事情。但是也會有這么一些學生以班干株連受罰為快，下次還是不長記性，或者是逃避受罰的學生。如我班的丘啟棠同學，每次輪值的時候總是上課才到，同桌怨氣很大。班干每次問為什么眉掃地，他總是輕描淡寫的一句：“我忘記了！”毫無紀律觀念，于是我親自找學生談話，告訴學生輪值是自己的責任，男子漢要有擔當，不輪值不僅影響課室衛生，劣的事對學生班級有不良影響等，該學生態度貌似很誠懇，推說不是故意不掃，是忘記了，又或者說是起床晚了……沒辦法，班主任地工作就是和學生斗智斗勇，我出動了最蠢但是卻最有效的方法，在該學生掃地的前一天，由勞動委員親自告知：明天你值日！第二天早上為了防止學生的鬧鐘不響或睡過頭，我親自給學生打電話做鬧鈴，如若不接，就直接打家長電話代轉，確保萬無一失。經過一兩次之后，該學生每次輪值7：30就到學校了。這對其他學生也起到了一個很好的教育作用。除此之外，還要做到及時評比，及時公布結果，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性，形成學生做事要扎實，學習能自主，生活會自理，行為要自律，身心健康的人。

五、成果反饋，賞識推進。

經過不斷的努力，10計算機（4)班的學生養成了較良好的行為習慣，遲到少，基本杜絕曠課現象；班風良好，團結進取，積極向上。都說給點陽光就燦爛，學生的潛能是很大的，班主任工作很累很繁瑣，但是，多從學生身上發掘他們的閃光點也是一件很快樂的事情，學生無所謂好壞，事物是可以相互轉化的，多點賞識，多點關愛，多點激情，就會發現班主任也很充實幸福。

六、總結改進提高2。

在這兩年的班主任工作中，我有一大收獲就算深刻領會到了“沒有最好，只有更好”這一句話的含義，在班級管理中，我遇到了很多很多各式各樣的問題，解決辦法是有很多，解決問題的能力也得到了很大的提升，但是我認識我還沒有足夠的優秀，我在班級管理這方面還有很大的進步空間，同時也體會到了與向其他班主任老師請教，交流或者是學習《班主任工作之友》的益處。在今后的工作中，我會以“學無止境”這一格言要求自己虛心學習，在學習中不斷成長，進步！

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇八

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇九

今天，學校召集我們班主任在這里召開班主任工作經驗交流會，目的是為了我們在以后能更好地開展班級管理工作，相互分享班級管理中好的經驗、同時汲取以往班級在管理工作中出現的一些失誤和不足，分析原因，共同探討解覺辦法。在座的各位班主任都是學校經過精心挑選的，能力強，責任心也強、班級管理也有方法，面對班上出現的各種問題特都有自己妥當的處理方法，下面我班門弄斧從以下幾個方面淺談自己的不太成熟的體會與看法：

班主任一頭挑著學校，一頭挑著家庭，是溝通學校與學生、家長的橋梁和紐帶，是貫徹落實學校各項工作任務的基礎。一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作。可以說學校管理離不開班主任，學校發展時刻靠著班主任，班主任工作是學校的重中之重。

二、班風的培養與建設。

認真抓好學生的思想道德教育和行為規范教育。

1、充分利用好班會課，對學生進行養成行為教育，使學生懂得什么能做，什么不能做，逐漸規范他們自己的行為習慣。

2、對于班級內出現的一些不良行為表現，應及時進行處理，并開展深入細致的教育，在全班分析其危害。讓學生明白如何做人。

3、、對表現有良好的學生和有進步的學生，要大力進行表揚，以樹立他們的榜樣作用。

4、抓好差生轉化工作，作為班主任，我們要了解每一個學生，善待、關愛每一個學生，用發展的眼光看待每一個學生。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優缺點。在日常學習中，我們要善于發現學生身上的閃光之處，把握機遇讓他們去表現自己認識自我，及時給予表揚和鼓勵。

三、班級管理工作中，班主任要“多心”

1、要細心，對班上的情況要洞察一切。

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就像對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有責任心。

4、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。

四、班主任要學會調整自己的心態，我們面對的是幾十個活生生的人，事多而且雜，經常會出現一些意想不到的事搞的我們心煩，這時我們要要學會在工作中尋找快樂。如果我們每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，那我們就無法從工作中尋找快樂。也就沒有心思把工作做好。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十

各位敬愛的班主任，工作在一線的廣大戰友們:。

大家好！

遵照領導的指示，安排，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的除了是工作經驗豐富的老班主任，就是年輕的富有朝氣的新班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。我想和各位交流兩個內容，一是談談我對班主任工作的感受，二是說說我是對74班是如何管理的。

偏蓋全，誤解我們。對于這些而我們除了一笑臵之，又能如何？在中國鄉村教育千頭萬緒的困境中，我們的這種壓力和苦悶被其他更嚴峻的問題所遮蔽，少有人問津。即使近年來教師特別是班主任的心理健康逐漸得到關注，然而這種關注也像我們的社會天天唱要尊重教師一樣，僅僅停留在喊口號的層面上，離制度化還有很長的一段路程，更沒有惠及到鄉村教師隊伍里來的近期可能。

于是，我們中的很多人苦悶、抱怨、發牢騷，２００４年，北京的一項調查顯示，近４２℅的教師抱怨自己并不適合這個職業。顯然，我們今天的工作正在成為太陽底下最偉大的職業的同時，也變成眾目睽睽之下最難勝任的職業。

對于這些作為一名普通的班主任，我是深有體會的。在我們很多老師的心里，當班主任不光彩不幸福。請問一句：在座的各位是誰發自真心地喜歡當班主任的？俗話說：強扭的瓜不甜，班主任中有很大的一部分人將這種不如意發泄在工作中，于是，同事關系不如以前融洽了，工作方式程序化了，師生關系緊張了，于是，也有了我們現在的這個交流會。班主任們都感嘆：我們的工作是沒人理解，更沒人分擔。是嗎？我們勞動沒有價值嗎？我們真的不幸福嗎？我也曾這么認為。但當我無意中聽到這句話時，我對以前的想法有了改變，這句話是這么說的：當你看到你周圍都是天使時，你就生活在天堂里；當你看到你周圍都是魔鬼時，你就生活在地獄里。

各位親愛的同行們，戰友們，既然我們不能改變外面的世界，那就趕快改變自己，請把自己從煩躁，抱怨中解救出來，在陽光和幸福中去享受生活和工作吧。

下面再說說我在班級管理方面的一些做法：

一、充分了解學生，以“親”為主，以“勤”為輔。

感情，是值得教的好學生”聽到這句話時，瞪眼的多了，竊竊私語的少了，接著我說：“再看看自己的課桌，凳子，是不是壞的特別多，這說明咱們體格壯，健康，有學習好的身體基礎”聽到這句話時瞪眼的更多了。我接著說：“我發現，咱班聰明的學生很多”這時教室里更安靜了。

二、下面說說怎樣捕捉學生閃光點——鼓勵上進。

常言說：金無足赤，人無完人，是的，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。舉個例子，在我接手74班之前，男、女生宿舍從來沒有得過優，政教處的各位領導可以作證，于是，我就規定：每天不經過我檢查，全體不準離開宿舍，經過幾天的督促，5天后，終于見了成效得到2個優。我就抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。果不其然，以后接連幾天都得優。然后，再抓住機會，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來。

三、抓住教育時機，促進學生全面發展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。以上三點需要班主任親力親為，當有了成果后，再去營造良好的班級氣氛。

四、在紀律上我積極主張“先專政后民主”

一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。怎么辦？專政不行來民主，比如，學校組織大掃除，我只說打掃教室需要幾個人，宿舍幾個人、樓梯、樓道幾個人，而不具體安排誰去打掃，讓學生自己報名，這樣，自己的工作量少了，而打掃的效果也很好。

五、換一種方法與家長聯系。

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我班的班長張璇，在某次月考中，我發現正在作弊，提醒她后，我就主動的和他媽媽打電話,說什么呢？一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚在學習上有上進心，知道成績的重要,在班級管理上是我的好助手，并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為她自己知道老師說的上進心，成績重要是怎么回事，就在以后的日子里,他上課的時候都特別的認真,作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十一

為進一步加強班級管理，探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，促進班主任工作規范、科學、健康發展，2013年12月2日下午，孟姑集鎮中學召開了班主任工作經驗交流會。

本次大會由政教處主任楊殿雨主持，校長賈萬金到會參加并作重要講話。會上，模范班主任代表李先地、崔寶黨、楊敏分別發了言。他們就平時班務工作中的亮點和發現的不足作了匯報。

隨后，政教主任楊殿雨做出了下一步的工作安排，同時要求加強日常工作管理，做好學困生的轉化工作，教育好學生，不成才也要成人。

最后，校長賈萬金作了總結發言，首先對本次班主任工作經驗交流會給予了充分肯定，并表示全力支持班主任工作。他說，班主任工作是學校一項艱苦而又重要的工作，但我們要有知難而上的精神，真正用心把工作做好。我們還要加強學習，轉變觀念，不斷創新工作方法，對癥下藥，細致了解每一位學生。要求各班主任要腳踏實地工作，為學生創設良好的學習環境。做好安全工作，搞好戶外活動。希望全體班主任要經常深入學生，大膽管理，科學管理，為創設和諧校園做出更大貢獻。

本次班主任工作經驗交流會，不僅為班主任創設了交流學習的平臺，更是一次快捷、高效的校本培訓，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，為增強教育實效性起到了重要的作用。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十二

我叫，20xx年進入工作，至今一直擔任我校班主任，現任我校數控一四班班主任。從走上工作崗位一刻起，我就把“學高為師，德高為范”作為自己工作的座右銘，工作上踏實認真，勤奮負責，不斷進取，連年被我校評為優秀班主任，在這五年的工作中，我真切的感受到作為班主任的操勞和艱辛，但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好學生的思想工作，關注學生良好品質和習慣的養成。作為班主任，做好學生的思想工作是開展其他各項工作地前提，同時也是一項非常艱難的工作，我主要是通過以下方式開展學生思想工作地：

1、重視和充分利用班會。每周一次的班會是師生進行思想交流的重要平臺，我重視在學期之初就制定初班會內容計劃，而且每次班會都有主題，有側重點。如：學期初，我側重紀律教育和對學生心態的調節，隨后側重學生的學習方面及學習方法的指導。有計劃有步驟的開展工作，使整個學期的班會內容相互配合構成一個整體，在學生德、智、體、美、勞等各方面全面的給予學生教育的指導。

2、重視與學生的思想交流，建立和諧朋友式的師生關系。我一直都認為師生之間不應該是純粹的管理和被管理的關系，作為教師，我們面向的對象使學生而不是機器，所以要與學生有親和力，要能融入到學生中去，被學生接納和認可，這也是我們很好開展教育和教學工作地前提。隨時隨地的與學生交流，餐廳、操場、宿舍都是我與學生交流的地點，在交流中增進師生情誼，反映的問題及時解決，反映的困惑給予解答、指引，真正成為學生的良師益友。

二、善于表揚，關愛學生，言傳身教，感化學生。“毀掉一個人與成就一個人只需一瞬間”，每個人都希望得到他人的肯定和重視，作為學生更是如此，所以，作為老師要善于表揚，幫助學生樹立自信。班上有個學生平時很內向，很少與其他同學和老師交往，后來我主動找他談了幾次后，了解到他在很小的時候母親就去世了，是個單親家庭，生活上很困難，因此從小就感到自卑，我在談話中告訴他，人生旅途不是一帆風順的，但是又是公平的，出身卑微不代表將來卑微，出身貧窮不能代表將來貧窮，一切都有自己決定，所以我們現在作為年輕人要敢于面對逆境，向命運挑戰，不能自怨自艾，浪費了大好時光。之后我發現這個學生頭腦很靈活敏感，擅長寫作，就向學校廣播站推薦做校園記者，從此這個學生像換了個人一樣，變得活潑開朗了，積極參與到學校和班級的各項活動中，學習成績也有了明顯的提高。用愛心的春雨滋潤學生稚嫩受傷的心靈，言傳身教感化學生、改變學生。

三、重視班干的培養和班級管理工作。班干部是班主任管理班級工作的得力助手，一個高效、團結、負責、上進的班委會能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培養上，我非常重視責任心和能力的培養，鼓勵學生積極、主動、負責任的工作，一般情況下，只給班干部的工作給予建議和指導，不告訴他們具體怎么做，尊重班干部的意見和想法，這樣使班干部的能力和創造力得到很大的提升和鍛煉。有一次，學校派我到外地出差，在這將近十天的時間里，我只和班干部短信聯系，回來后發現班級各項事務依然井井有條。

四、加強與任課老師及家長的聯系、溝通，充當學生與老師，學校與家長的橋梁和紐帶。把任課教師作為自己的知己和朋友，平時勤于交往，通過溝通能使我及時的掌握班主任不在時班級的動態，發現隱患，便于下一步開展工作，同時能很好的協調好老師和學生的關系，避免了矛盾的激化，很多老師都喜歡到我們班上課。另外，對學生的管理、教育應該是立體的，出了學校和社會外，家長的學生的教育中的作用不容忽視，通過溝通取得家長對班主任和學校工作的理解和支持消除了誤會，班級管理工作將會更加有力和有效。

經過這幾年的工作，我在擔任班主任工作方面確實得到了不少的經驗心得，也取得了移動那個的成績，這與自己對教育事業的熱愛和努力工作十分不開的，更是與學校老師和領導的幫助、支持、關懷十分不開的。成績只屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志，不斷進取的信念，投身于我所鐘愛著的教育事業中去，不辜負這個時代和民族振興所賦予教師的偉大而又神圣的使命，我要把我的熱血青春獻給神圣而又光榮的教育事業!

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十三

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝學校領導，給我們創造了這次暢說心聲，交流經驗，共同提高，共同進步的機會！在座的各位老師，都有著豐富的管理經驗，都有很多值得我學習的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因為我的管理有很多是得到了大家的幫助或是受到大家的啟發！今天我參加這次活動的目的：一是向各位老師學習；二是回顧自己這些年的班級管理，梳理思路，找問題，總結得失；三是希望通過我的發言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發言的主題是“班級管理中給我印象深刻的幾件事”。

我參加工作后，一直擔任語文教學工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學生：十五級、十八級、二十二級、二十四級、二十七級、三十級和現在的三十三級。

十五級學生。是我接的第一屆學生。這屆學生是從初二接任班主任。當時班級學習、紀律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時全鄉十個班集體，我接的這個班集體全鄉倒數第一名。接了全鄉倒數第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當班主任了。當時也沒想這個班級在我的帶領下，是進步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經歷了我們師生一年的努力，升初三時我班獲得了全鄉總評第四名的好成績。至今這個成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學生的情況，據當時老師們反映，這個班的學習主要是紀律亂，管理跟不上，學習沒有動力，聰明的學生還真不少。我主要從紀律、學習等方面去管理學生。紀律方面：首先從思想教育入手，教學學生明白學習的意義，一個班級有良好紀律的重要性；然后制定班級紀律約定，要求人人遵守，并附有相應的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學習成績，人人平等。再者就是抓好落實。落實才是關鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀律的好習慣！學習方面：主要是對學生進行學習教育和學習方法指導，增強學生學習的動力和自信心。那時自習都有班主任負責，記得那時自習時間，我大部分時間都靠在班里，一是維持紀律創造好的學習環境，二是指導學生的學習。這一級學生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學生、自習時間為學生解決學習困難、一起與學生活動、一起與學生參加勞動。

學生的懲戒是否過了，只是本著學生犯錯就應該承擔責任。現在想來，當時的做法確實過了，然已無法挽回。現在看傳統的懲戒教育，確實在維護班級紀律上起到了很大的作用，確保了班級良好的學習環境！但我們細細想來，懲戒的效果，是達到威懾學生，讓學生不敢違反紀律。所以在懲戒學生時，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產生，與教師的人格魅力、教學水平等自身素質有關，與教育的時機有關。實際不在了，當時的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會好！我們一定要記住，管理學生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學生，學校領導不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學生不遵守紀律的越來越多，所以班級管理越來越難！

二十二級學生我只教了兩年，二十四級學生比較特殊，那時學校與實驗班，我擔任的是普通班的班主任。這批學生給我印象深刻的是劉某某。入學成績在班內中游偏下，到升初三時，全校教學成績前十名。是因為在一節語文課上，我發現了他很聰明，在以后的教學中我對他特別關注，時常的鼓勵他，在他的思想成上及時關注他，行為習慣及時指導他。才有了大的進步!十八級學生中有一個學生，入學成績很好，也非常聰明，但就是學習上不夠努力，我對其進行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個學生，劉某某得到進步的原因：老師的指導起到了大的作用，學生自身的上進更能起到重要的作用。因此，老師在教學管理中要善于發現學生的閃光點，尤其是在學生的上升期，要及時的表揚和指導！現在我班中就有兩個同學，自升入初二以來，有了大的進步！在這些年的教學中我們還會發現，老師特別關注的學生，喜歡的學生都會有大的提高！所以我們千萬不要根據學生的入學成績給學生定位！

二十七級、三十級學生是兩級我從初一完完整整帶到畢業的學生，二十七級學生和我的感情最好，至今保持聯系最多的一級學生。從這級學生開始，我總結以前管理中的弊端，實行法網柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學上也有了不少的收獲。教學與管理也更加的自信。三十級學生，班主任研修的到來，我的班級管理發生了質的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發生了大的變化。在這級學生中我開始關注初一初二初三學生的不同，實施計劃管理。在這兩級學生中，給我印象深刻的是處理學生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學生時期，產生對異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導。必須肯定他的美好，不能帶有一點批判性質的懲戒，更不可在班內集體批評。兩次成功的例子，是引導教育與制度約束相結合。失敗的例子是教育引導沒有起多大事的作用，致使三十級有兩個學生沒有考出理想的成績!沒有找到好的教育方法。現在想來除了引導教育、制度約束外，要加強管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關注，課下嚴要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！

再說說現在的這屆學生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學生。我們班確實有些學生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計中的一計擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應如何“擒”，現在還沒有找到更好的方法！

我想班級管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發現問題，不斷解決問題，不斷學習的過程。自身的實踐上進很重要，學習也不容忽視！

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十四

為了加強德育管理工作，進一步提升班主任的管理水平，增強班主任工作的實效性，有效推廣優秀班主任的工作經驗，6月1日下午，密山市知一中學召開了班主任工作經驗交流會，會議由政教主任林孝發主持，張書奇校長等學校領導和全體教師參加了會議。

交流會上，每位班主任都作了精彩發言。他們從不同的角度介紹了自己在管理育人方面的成功經驗，從民主化管理、班級體凝聚力和身教勝于言教等側面，舉實例、講典型、說做法、話經驗，深情講述了自己從事班主任工作的心得體會，表達了作為一名教育工作者強烈的事業心和美好的職業理想。從他們的發言中，我們真切地感受到我校班主任愛生敬業、無私奉獻的崇高品質。他們的發言，既有理論高度，又有時代新意；既有對以往做法的總結，又有對今后工作的展望；既有推廣價值，又有可操作性。他們生動的講述，感人的故事，博得了一陣陣熱烈掌聲。

最后，張書奇校長為此次會議作了總結講話。他十分贊賞班主任們的“亮點子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成績，勉勵各位班主任在工作中充滿愛心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的頭腦，切實抓好學生的素質教育以及安全教育，認真做好下一步工作。

此次班主任交流會是一次思想的碰撞、心靈的交流、快樂的分享。大家對班主任工作有了一個更新的認識，促進了我校班主任之間的全面溝通和融合。

新聞來源：密山市知一中學撰稿人：林孝發審批人：張書奇。

班主任經驗交流會心得（模板15篇）篇十五

各位領導、各位老師：

大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。在新世紀擔任班主任工作已經一年半了。在這短短的一年半里，班主任工作讓我從中學到了太多太多。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！

一、架起愛橋，感染學生。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生洪康寧，比較懶散，作業也很潦草，基礎差，日常表現較差。我主動和他談心，說道理。詢問學習上的困難，在班級上找了小老師對他進行一對一的手來手輔導，拉近彼此的距離。在一次語文課堂作業中，他竟然破天荒的第一個完成，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是態度卻提高多了！

班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。因為孩子們都住在學校里，學生生病時，孩子們第一告知的肯定是班主任，這個時候你上去輕輕關心幾句，并叮囑和監督他們吃藥，像他們的父母一樣關心他們。常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：在去年，我班的一位學生因為發高燒要去醫院急診，當時已經是晚上了，我已經下班回家了。但是因為情況緊急，所以立馬趕到了學校帶他來到了醫院。到醫院后，醫生說要住院，因為家在太平，所以趕不過來陪護。所以后我留在了醫院陪他，一直到第二天清晨才輸完液回去。這件事，他始終記在心里，他每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆、書本等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。有的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們。這樣，班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

二、細心扶持，鼓勵學生。

小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現的。

剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的張祖寧同學，還沒接手這個班時，就已經從各位老師的口中把他的名字給聽入耳了。接手后，確實發現他頑皮、淘氣、不主動學習、不遵守紀律而且經常搞一些小破壞。每次上課都管不住自己，總是好動。教育感化他乃當務之急。要讓他融入到新的集體中，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫老師做事……并適時地進行鼓勵和表揚。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他有了一絲的進步。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

三、耐心培養，提高能力。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。

選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數。考察一段時間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。吳成希，我們班的班長，我了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如寢室長李嵩翔，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問他：“你有沒有教育管理這些同學呢？”他都是搖頭，因為他有時也帶頭違反紀律了。我并沒有指責他，而是反復向他講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是我們年輕教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。