教學工作計劃是教師與學生之間溝通的橋梁，提高教學的透明度和互動性。最后，希望大家能夠從這些教學工作計劃范文中汲取營養，借鑒經驗，不斷提高自己的教學水平。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇一

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法．。

２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的`實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。

理解加減法的含義。

運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。

1、復習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）。

師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）。

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法。

師評價：說的真不錯。

2、復習連加：

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）。

師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）。

3、復習特殊的加法問題：

生：６＋４＝１０。

師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

學生小組交流。

全班交流。

1、復習減法含義：

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4。

2、復習連減：

師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題并解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答。

師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇二

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發幼兒動腦筋，膽的發揮自己的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"

教學難點：讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

字寶寶卡片若干，掛圖。

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

師：對了，家心里都很著急，擔心……

幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?

師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啟發幼兒動筋，想辦法助洪賽克。

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。

師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒："因為那里的羽毛有很多色。

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的?

幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。

幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?

小結：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

討論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的.活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇三

2.讓孩子能掌算數的基本能力。

師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?幼；想。

幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。

師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子。

師；寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼；不知道。

師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是。

師；那我們來看看數字和數字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。

幼；二。

師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的。

師；看來小朋友們都學會了。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇四

活動目標：

學習用統計表按圖形的`兩個特征統計圖形數量。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.各種幾何圖形卡片若干。

2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3.統計表圖一、圖二、鉛筆。

活動過程：

二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

2．出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

4.出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。

為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。

四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

五、結束。

師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

活動反思：

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇五

1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

繪本ppt 、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂

關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上小學了，準備好了嗎？做了哪些準備哦？

進小學前還有沒有擔心的事呢？

小結：大家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……

二、解決擔憂并交流分享

1、故事導入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。

呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什么嗎？

生活方面：找廁所

情感方面：交朋友

學習方面：做作業

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。

（認識時鐘，開始記錄）

3、交流匯總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。

a)生活方面――先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。

（小學每一層樓都有男、女廁所，根據標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）

b)情感方面――請幼兒解讀記錄卡

小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

c)作業方面

（1）觀看小學生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。

（視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備）

（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

三、延伸活動

告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法；

欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對小學的向往之情！

小結

上小學是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的。

辦法總比擔心多。

這樣困難會越來越少，本領會越來越大，你們會很快成為快樂的小學生。

現場教研

作為“邵乃濟名師工作室”第二屆學員展示匯報活動，在邵乃濟的領銜下，學員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發展有哪些價值，教學現場的互動是否有利于孩子的發展”為議題展開了現場教研，研討中大家踴躍發言，提出自己的質疑點及調整策略。

專家評析：

傅堅敏：本次教學活動選材和表達方式非常貼切，智慧的設計、智慧的回應等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關系，幫助孩子提升閱讀能力會更好。

黃瓊：本次教學活動很有價值，目標定位準確，關注幼小銜接，抓住了主流內容，互動上重情感重方法。

互動有潛力：作為有三年教齡的非專業師范教師，跟孩子互動中有自己的評價，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導的引導非常好，但在互動上還要進一步提高，如小結上適當的做些梳理性的總結會更好。

建議調整策略：本次執教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔心回歸孩子的生活，解決孩子所擔憂的問題，需要教師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，采用“標志放大提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養成良好的習慣”等方法，解決孩子所擔憂的實際問題。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇六

1.通過觀察了解及動手實驗，探索了解水的表面張力。

2.在操作活動中學習相互合作和分享、體驗探索的樂趣。

3.喜歡探究活動，萌發好奇、好問、思考的情感及態度。

杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。

1.謎語導入。

幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。（水）。

2.實驗活動。

（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個游戲，你們看看會發生什么。

（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面，回形針沉下去；

（3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。

（5）幼兒自由談論。

小結：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。

2.硬幣放入水杯實驗，幫助幼兒理解水的表面張力。

（1）教師實驗。幼兒觀察。

（2）實驗工具有：十的硬幣，一個杯子。

實驗開始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進水里，硬幣一個“360空翻”然后落地，水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時候。

（3）師：“為什么水還沒有溢出來？”

（4）幼兒猜想。

小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的.，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來，因為水的表面張力就像人的皮膚一樣，讓水不會流出來。

3.探索硬幣盛水。

（1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個硬幣能盛水嗎？為什么？

（2）教師提出要求，幼兒進行硬幣盛水實驗：教師進行指導，引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）。

（3）師：你們是怎么做實驗的，發現了什么神奇的現象？

小結：硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。

生活中有些小動物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走，請找出這些小動物都有誰。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇七

1.喜歡參與科學活動，對序數活動感興趣。

2.掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業單，并收納好工具。

二、活動準備。

水彩筆、作業單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數卡、輕音樂。

三、活動重點難點。

1、掌握1-10以內的序數，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

四、活動過程。

（二）出示ppt。

1.教師提問：都有那些小動登山了？

2.教師小結：原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜等都來登山了。

3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數小狗在第幾名。出示ppt。

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內的序數。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？

（2）教師小結：我們先要從上往下數出小猴子的排名，再從下往上面數出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

（3）鼓勵幼兒數一數其他小動物的排名。

（四）幼兒完成作業單，并進行分享。

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位，活動自然結束。

教師：小動物的排名都找好了。那現在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇八

１、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

２、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。

３、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇九

教學目標:。

1.讓學生理解加法減法的含義。

2.讓學生掌握5的加減法。

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力。

教學重難點:讓學生用數的組成知識進行5以內的加減.

教學過程:。

復習數的組成幻燈片演示。

創設情境。

學生回答。

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

現在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現在有幾只羊?

學生回答。

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現在，有幾只羊了呢?

學生回答。

老師解釋，同上。

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現在加上村長，共有多少只羊?

學生回答，老師解釋，同上。

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?

練習。

用笑臉練習：1+22+23+2。

1+32+3。

3-22-1。

小結：我們今天學了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十

1、參觀、熟悉小學環境，初步了解小學生的生活和學習情況。

2、能制定參觀計劃并用各種方法表現出小學與幼兒園的不同。

3、幼兒對小學生生活產生積極的向往和愿望。

1、活動方案

2、提前和實驗小學老師取得聯系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。

3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。

4、給家長發活動通知。

實驗小學

20xx年4月30日上午

大班全體師生

1、早上7：45由家長將幼兒準時送到實驗小學門口，各班主任在門口等候并組織幼兒。

2、組織幼兒參觀小學的升旗儀式，學習小學生有秩序地排隊、做操。

3、參觀小學主要活動場所

路線：參觀教室，認一認班級班號標記----走廊----廁所---圖書室，參觀實驗室：餐廳，了解各場所的功能，觀摩小學生的課桌椅，上課的方式等。

引導幼兒重點關注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設施。

4、由帶隊老師做簡短的總結，參觀結束。

回園后，由班級班主任負責，帶領孩子進行活動《我參觀的小學》。

1、我眼中的小學

組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。

2、討論問題：

（1）小學生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學的呢？

（2）小學與幼兒園有什么不同？

（3）怎么知道這是哪個班級呢？那么大的小學你用什么方法可以找到自己的班級呢？

（4）上課為什么要打預備鈴？

（5）小學的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？

（6）升入小學之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準備。

……

班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發孩子上小學的愿望。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十一

幼小銜接活動規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規則培養的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，逐步養成良好的行為習慣。

1.學習整理活動用具，保持環境的整潔有序。

2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。

1.情景創設雜亂無章的整理區，音樂《勞動最光榮》。

2.超級大轉盤游戲。

3.“迷宮”：自制棋類。

“垂釣區”：小魚、魚竿。

“圖書吧”：自制圖書。

師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發！

1.我是整理小能手。

放音樂，來到第一關。

師：我們的第一關到了。

場地布置：雜亂無章的場景。

第一關：我是整理小能手。

闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。

師：現在闖關開始。

放音樂《勞動最光榮》，整理。

師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

現場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。

這里現在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

我現在宣布：我們第一關闖關成功。

2.游戲《超級大轉盤――誰對誰不對》。

師：我們現在向第二關進發。

放音樂，來到第二關。

師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？

師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。

師：現在我宣布，我們第二關闖關成功。

3.我是文明小公民。

師：我們現在向第三關進發。

放音樂，來到第三關。

師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區、迷宮。

闖關規則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。

討論結束，請每組選派一名代表發言。

幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。

迷宮：各種棋類。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。

圖書吧：自制圖書。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區：魚鉤小魚。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。

教師簡單評價。

宣布：第三關闖關成功。

4.結束沖關，發獎牌。

師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

1.課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動中都得到了潛移默化的發展。

2.緊扣目標，層層深入。活動的各個環節都緊緊圍繞目標展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。

3.關注幼兒最近發展區。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

4.活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發展。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十二

1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。

2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗自主、獨立、創造的能力、培養欣賞能力。

1、幼兒能夠書寫自己的名字。

2、藝術家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。

3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

4、ppt課件。

活動導入；

（一）觀察欣賞、激發興趣。

1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發幼兒興趣。

教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！

（這個欣賞的環節是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。）。

2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發幼兒想象和創作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內容？

根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

（這個環節問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發他們后面設計自己名字的創作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關系。）。

（二）介紹自己名字的意義。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？

小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們取一個好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

（通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）。

（三）拓展思維、激發創作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）。

小結：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

（3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

（4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。

（這個環節讓幼兒通過觀察發現名字畫的規律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。）。

2、引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧！（ppt演示）（這個環節鼓勵幼兒自由想象，教師協助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）。

（四）建立自信、激發創作。

1、師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

2、幼兒創作,教師巡回指導。

（在優美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發幼兒的創造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環節根據幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。）。

（五）評價幼兒作品。

1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

幼：（說出自己最喜歡的部分）。

師：老師還發現有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改后也能受到別人的喜愛。

幼：（提出一些建議）。

（教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）。

活動延伸：

把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十三

1、在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。

2、遷移經驗，嘗試設計、制作閱讀棋。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。

1、教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。

2、骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。

3、多種多樣的游戲棋譜。

1、可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。

2、在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十四

1、通過幼小銜接這一活動，保證良好的新生入學順序，開啟幸福的知識之旅。

2、通過幼小銜接這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期。

8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00

全體一年級新生

各班一年級教室

一年級各班正副班主任和語數體任課教師

校園環境衛生：后勤辦

教學樓巡視：德育處、教學處

禮儀生：大隊部

活動拍照：

活動報道：一年級年級組長

電子橫幅：辦公室

活動一：保證良好的新生入學順序，開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)

負責老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點半，一年級班主任老師在校門口集合，迎接新生的到來。禮儀生引領新生進入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理，確保教室里新生安全有序。

負責老師：一年級各班班主任和語、數、體任課教師23日上午和24日上午，教學處安排了6節大課和2節整理課。每節課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進行上課。

具體要求如下：

1、上課之前應該提前備課。語、數、體由各自備課組長負責，進行集體備課，統一規劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列隊訓練。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt，教案等上傳至第一學期教導處教學處幼小銜接相應包包。

2、語數體由各班任課老師負責，班隊課，校課1由班主任負責，校課2由副班主任負責，整理課正副班主任一起負責。

1、班主任須提前打掃和布置好各教室，并通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8:00到校，11:00家長接回。

2、原則上家長不進校園，班主任做好解釋工作。

3、特別關注學生的安全，保證每位新生開開心心上學，平平安安回家。

4、做好宣傳工作，每日一總結，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

幼小銜接算數教案（專業15篇）篇十五

1、認識眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法，改點不良的用眼習慣。

2、學做眼保健操。

二、ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

三、

（一）活動導入；

1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）

幼：好！

師：小朋友，你們看到了什么？

幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。

師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？

幼：眼睛?

師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的

幼：是用來看東西的。

師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡

師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等

2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。

幼：什么也看不到了?

師：只能看到一片黑顏色。

師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎？幼：不能！

2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

師：那我們就一起來試試吧！

師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現在把絲巾摘掉，你們發現了什么？幼：鼻子貼錯位置了。

師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！

小結：通過這個小游戲，小朋友一定認識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊！

師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。

猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

幼：眼睛近視。

師：為什么會近視？

幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確.......

師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字......

幼：不向他學習。

師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊！可是如果我們不注意保護，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊！吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運動、游泳不方便......

師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。

(三)糾正不良用眼習慣，學會保護眼睛的方法。

1、師：有一位老師告訴我們怎樣預防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。

師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應該怎么辦呢？

幼：不能看時間長了，關上電視休息一會。

師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機......

(四)教幼兒學做眼保健操。

1、師：還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操，想學嗎？

幼：想學。

師：做眼保健操先認識一下穴位(出示穴位圖片)?

2、師：先學第一節按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。

3、學做眼保健操第二節按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。

4、第三節按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。

5、第四節按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關節從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側從內眼角到外眼角輪刮一圈。

6、第五節：按揉風池穴

用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節奏地按揉穴位。

7、第六節揉捏耳垂

用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節奏地揉捏穴位。

伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

小朋友們，眼保健操是一種科學預防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操，護眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

（五）拓展：保護視力。

1、去醫院眼科配近視鏡。

2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

3、眼睛疲勞時怎么辦：

(1)眼珠運動法。

(2)遠看近看法。

(3)眨眼法。