月工作總結是一次及時總結和自我檢視的機會，有利于我們在工作中發現問題并及時解決。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和靈感。通過閱讀這些范文，可以了解不同行業和崗位的工作總結寫作方法和技巧，同時也可以借鑒其中的經驗和教訓，提高自己的總結能力和寫作水平。大家一起來看看吧，相信會有所收獲。

音樂社工作總結（專業16篇）篇一

在新課改的.教學中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，以及準確調整教學思路、教學內容和教學方法的一種重要手段；同時它也是充分發揮教師教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率的重要依據。

初中生既不象小學生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產生厭學情緒、甚至還會產生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發很大：

在課堂上應時刻關注學生學習的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。

音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經驗的創作，勢必會扼殺他們的創作興趣，影響教學的實效性。在教學中，從學生出發，根據學生實際的識譜經驗，從感性到理性，先讓學生哼唱，再引向對比學習，較好的落實了“雙基”教學。從整個教學過程來看，從一個學生到每個成功的創作，我們不難看出孩子們的音樂創作能力、音樂感受能力、音樂表現能力的。特殊性。

課堂教學永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預測課堂上所要發生的一些突發事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應變，這種能力。傳統教學以教學過程的“程序化”。課改倡導“開放教學”，倡導實施“生成教學”。本案例把定位轉變為“以生成為本位”，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據實際需要，隨時對教學目標、教學內容及教學策略進行調整，使教學過程有明顯的變化，有所提高。

成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導，用鼓勵的方式激勵學生發現錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導其他學生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。

因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。

音樂社工作總結（專業16篇）篇二

本學期我們音樂組根據教育局和市區教研室、學校的工作計劃要點，結合本學科特點，認真落實各級教育工作精神，以“有效課堂”為主線，優化課堂教學為重點，以加強新課程教學研究學習，緊緊圍繞利用網絡整合多門學科，培養學生音樂審美能力，形成良好的人文素養為核心，本著“團結協作、群幫互助、學習研討、創新提高”的工作思路，大力加強了新課程的研究，全面提高了本組教師專業化水平，提升了課堂教學質量。實現了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。

一、加強了業務理論學習，更新觀念，大力推動新課程的改革。

為了走進新課程，塑造自身的職業形象，大家利用課余時間及教研活動時間，認真學習了《走進新課程》、《音樂課程標準》、《中國音樂教育》、《改進中小學音樂課堂教學的幾點意見》、《中小學課堂教學有效性情況分析報告》以及《一年級學習準備期工作》，等書籍，個人學習和集體學習相結合，邊學習、邊討論、邊交流，每一位教師都深刻地領會和準確把握了新課程的基本理念，以研究者的眼光審視和分析面臨的問題，對自身的教學行為進行反思，重新認識自己在教育教學實踐中所扮演的角色，以科學的態度，足夠的信心和魄力，促使自身創造力的解放，和新課程共同成長。

二、教研活動取得了扎實有效成績。

教研活動是教師們相互聯系、交流教學信息、集思廣益的好途徑。教研活動只有開展的扎實有效，老師們在每次的活動中才能有所收獲，教研組才會有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。我們全組教師好學上進，整體素質高，業務能力強，又有學校黃校長和教研處劉再暉主任的關心指導，大家干勁足，熱情高，教研氛圍十分濃厚。這些優勢對我們組順利開展教研活動，提高教研質量奠定了堅實的基礎。

具體來說，我們組從常規教研著手，以“備、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有準備，次次有所得。在每周的教研活動中，老師們首先對教材內容（選定的一課）深入鉆研，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。其他教師根據內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。最后集思廣益，修改教案，編寫教學過程詳案。執教時，全組教師隨堂聽課，課后大家根據教學效果進行評課。在課堂教學中，幾位老師根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。由于低年級學生貪玩好動，喻小燕老師根據低年級學生特點老師在上課時設計了適合低年級學生特點教學內容。如：用優美的語言激發情感，讓學生用自己的肢體語言體驗音樂，以小組活動的形式創造音響等等。中年級的陳姣老師在注重歌唱教學的同時，突出器樂和欣賞教學。由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，因此教學時老師循序漸進、層層深入，讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。各位老師為了提升孩子的學習興趣，會利用網絡和媒制作精美課件，并整合其它科目，讓音樂課堂更豐富多彩，形式多樣。由于我們音樂教研組平時教研活動開展的扎實有效，忙而有序，老師們能夠真正地在參與、在研究，所以大大提高了我們組教師鉆研教材、駕馭教材、組織調控課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。

三、深入研究和開展校園舞蹈為特色的校本課程。

本學期，任娜老師接手了我校民族舞蹈校本課的開展。本學期是摸索的一學期，我們會在教學實踐中不斷積累經驗，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項校本課程研究。認真做好區、校藝術節工作，力爭排出有質量的節目。爭取獲獎。

四、成績。

國家級中國教育學會小學教育專業委員會組織的全國課堂教學大賽教學錄像課比賽一等獎。

省級省教科院組織的“同備一堂課，共建新課程”網絡教學設計比賽一等獎。

市級。

市中小學生海韻琴行杯“三獨比賽”優秀指導老師獎。

編排舞蹈〈舂米的小丫〉獲市少兒藝術展演舞蹈專場二等獎。

區級。

教學比賽一等獎新教師培訓班優秀學員。

學生獲獎情況：xx市中小學生海韻琴行杯“三獨”比賽一等獎李xx蔣x顏xx。

xx市中小學生海韻琴行杯“三獨”比賽二等獎葛敏劉xx。

xx市中小學生海韻琴行杯“三獨”比賽三等獎謝xx李xx彭xx。

總之，我認為只要我們音樂教研組平時能夠扎扎實實地加強本教研組的管理建設，努力提高本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、特色性和實效性。在平時的工作中突出特色，狠抓落實，注重實效，我校音樂教研組的教育教學質量，就一定能夠不斷進步，獲得空前的提高和成功！做出自己的特色，創出自己的品牌！展望未來，任重道遠，我們全組教師會團結實干，奮勇向前，在學校領導的英明領導下再創佳績，努力登攀！

音樂社工作總結（專業16篇）篇三

不知不覺間，遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但大家收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內基礎課程改革專家的專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

這次遠程研修學習了六個課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。使我們認識到新課程改革的課堂教學，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。同時，師生角色的定位，使課堂教學有了一定變化，單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代，學生自主參與，樂于探究，交流合作的學習方式正在興起。教師主宰者的`形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我們的思考卻還沒有結束，我們音樂組有兩位教師因為排練節目未能參加此次培訓，但是她們一直密切關注著我們研修學習的步伐，每天晚上上線閱讀專家和知道教師推薦的文章，也正默默地學習著。我們將努力把自己的領悟，融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！更多的收獲！

音樂社工作總結（專業16篇）篇四

音樂社工作總結（專業16篇）篇五

時光荏苒，上半學期休產假，忙碌中的20xx下半學期腳步已經悄然走遠。的確，我在這學期當中忙碌著、辛苦著，有失敗，也有成。回顧這學期的酸甜苦辣來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度下半學期的工作做簡要的匯報總結。

關心集體，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動。配合學校認真負責搞好各項活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生。在教學中我本著樂于奉獻教育事業的精神，不計較個人得失。積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

為了使自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《中小學音樂教育》、《莫扎特教育風暴》等書籍，有空多上網看各種文藝比賽視頻，還爭取機會多出外聽課，了解課改新動態，掌握先進的教育教學理念，努力將所學運用到本職工作中。在日常工作的每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。使學生真正喜歡上我所教授的課程。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。因為我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。本學期教學工作方面，我主要擔任一年級至五年級的音樂課教學工作。另外繼續擔任學校舞蹈隊的訓練工作。負責學?！傲弧蔽乃嚬澞康呐啪?，參加鎮的多項文藝比賽。雖然沒有取得很好的成績，但我認真了，努力了。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用心去拼、去搏!雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成功的!愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

音樂社工作總結（專業16篇）篇六

不知不覺，我擔任專職的音樂教師已經一學期了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發現不足、以求進步。

一、對音樂教育的認識。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

有一位教育學家曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力，并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

二、合理選材，精心設計，引起興趣。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學中，教師應了解幼兒的發展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發現幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發，追求天然的、本能的、自發的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。

三、鼓勵幼兒動手動腦，積極創作。

在音樂教學中，教師應首先考慮為了幼兒的學而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節奏來表現“變化的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經驗的基礎上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經過親身的感性活動，去真正理解知識。現在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現音樂內容。比如：小班一節音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發孩子用什么樂器來表現這些事物，孩子們會想到用木魚來表現小兔子，用沙球來表現風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經驗的基礎上，通過自己的理解來重新組合，進行創作。所以只有教師創造性地教，幼兒創造性地學，才能激發幼兒興趣，充分發揮自身的潛力，如創編歌詞，創編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索、創造。現在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養了幼兒的學習興趣。

另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創作得完美無暇，幼兒在探索，創作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應耐心等待，而且一開始建構出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認識到這一點，就會保護幼兒的學習興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現幼兒在學習中量變到質變的過程。

四、情景式教學的運用。

情景式教學是指在教學活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創設一種情感和認知相結合、生動真實的教學環境，激發學生積極的情感，讓學生在輕松愉快的教學氣氛中有效的獲得知識，對學生進行個性的陶冶和人格的培養，并培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力的一種教學模式。

(一)、設置情境。

1、特殊的學習環境的創設。

這學期，幼兒園專門設了音樂教室，孩子們來到這個環境中，就知道是來進行音樂活動的，在這種特殊的環境中，教師帶領兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環境和材料。兒童通過與這種環境的相互作用，會自覺的把這種外部環境中孕含的音樂的各種因素吸收進去，最終構成內心的音樂體驗和音樂概念。

2、組織教學，設置與課堂教學目標相配套的教學情境。

組織教學主要包括安定學生情緒，讓學生聽著音樂律動進教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：游戲“去尋寶”（音高練習游戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區域，通過教師的語言導入：“今天我們要到大森林里去尋寶，我們趕快出發吧！”把孩子引入到大森林的自然環境中，引發了孩子對接下來森林里發生的一系列故事的期待，同時也能迅速的進入角色，主動的參與到教學活動中來。

（二）、感受情境：

這一環節中，主要的目的是讓學生“熱身”，通過與教學內容配套的一些基本訓練，激起學生學習的情緒，同時有針對性的初步解決一些教學中的重點和難點，為教學設下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當孩子坐好后，我設計了聽辨旋律的基本練習，通過教師生動的語言導入：“我們去探險的過程中要經過三道特殊的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進行了一些模唱練習，整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態，為良好的教學效果奠定了堅實的基礎。

（三）、表現情境：

音樂社工作總結（專業16篇）篇七

本學期，我針對小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中，根據幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學為主的教學方法，來引導幼兒對學習音樂的興趣。對小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：

二、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣。

"然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。

在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。

音樂社工作總結（專業16篇）篇八

本學期即將結束，在這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。

開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學期的教研重點為“過程性評價”。

根據學校要求認真備課，每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。本學期在教育教學中，重點強調課堂常規的規范化，在保證課堂紀律和課堂常規的日趨規范，使課堂教學效率得到了很大的提高。

動中，學生素質充分得到體現。依靠全組老師，認真輔導，刻苦排練，取得了好的成績。

通過音樂學科過程性學習的評價，體現了以人為本的教育理念，關注每一位學生，促進每一位學生的發展。對學生的學習過程的評價具有評價內容具有多維度，考查的內容集知識性、趣味性、思想性于一體，另外我們還特別關注具有獨特思維、有創新思想的學生的評價，有利于發揮這些學生的創造。通過音樂學科過程性學習的評價師生達到教學相長。突出了評價的“全面性、實效性、及時性、促進性。”為教師全面了解學生的學習狀況，改進教學，實施因材施教提供了重要依據；同時也加快了教師更新理念，改革教學策略，不斷完善自我，提高了教育教學的質量。融洽了師生間的關系，并逐步讓評價成為課程教學的一個有機環節。極大地調動了學生、教師的積極性。

1、二、三月份組織高三學生專業高考，并組織專業老師做好送考工作；

2、三月份組織專業老師參加“三八”合唱比賽；

3、四、五月份開展校內聽課活動，音樂組每位老師互相聽課、評課；

4、六月份組織教師參加武漢市藝術節合唱比賽及舞蹈比賽。

在今后的音樂教學中，我們音樂教研組將不斷改進音樂方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新臺階。

音樂社工作總結（專業16篇）篇九

本學期在學校各級領導的關懷、幫助、指導下，圓滿地完成了各項工作任務，并創造性地進行了許多教學改革，獲得了各級領導的肯定?，F將音樂組這半年的工作總結如下：

一、聘請知名院校多位專家到我校講學，推動了我校專業學生與教師的專業提高。

在暑假，我們聘請了上海上海音樂學院聲樂斯主任顧平、天津音樂學院聲樂系主任楊海燕、鋼琴系主任李紅梅、北京交響樂團附屬音樂學院教授張祖武、北京師范大學教授肖燕、哈爾濱師范大學教授胡英華、張金華等專家到我校進行為期20天的講學活動。專家的講學全面推動了我校音樂專業的發展。

二、高一新生的專業摸底細致徹底，全面摸清了學生的專業程度。

在8月份，舉行了石油高中歷史上第一次高一新生的專業匯報，兩個班級的一百多名學生進行了聲樂、器樂的演唱、演奏匯報。使教師對每一位學生的專業程度基本上了如指掌，這樣有利于今后的雙向選擇的順利進行，有利于教師對學生狀況的整體把握，對高一新生的專業學習也起到了促進的作用。高一新生的匯報順利進行，使師生雙向選擇變得更有針對性、明確性、科學性、時效性。

8月30日，《大慶石油高中專業教師“迎校慶”匯報音樂會》在音樂廳隆重舉行。音樂會的舉行掀開了教學改革的新的一頁。這場教師匯報音樂會在短短的一周的時間內從準備到演出，時間緊、任務重、壓力大，但是各位老師服從學校的整體安排，端正認識，克服困難，敢于挑戰自己，使音樂會圓滿成功。王立杰校長、吳芳書記、王志民校長、黎占山主任、王鳳主任、高志主任、于彪主任等學校部分領導與老師觀看了音樂會。音樂會取得了巨大的成功，獲得了領導、老師、同學們的一致好評。教育電視臺的記者作了部分教師、學生的采訪。音樂會的舉行掀開了石油高中音樂發展史上的嶄新的一頁。在音樂會進行中，學校教研室、校辦、黨辦三家單位聯合送音樂會兩只大花籃，受到了學生們的歡迎和藝教處領導老師的感謝。音樂會結束后，王立杰校長作了講話，首先對楊旭東老師的辛苦工作表示感謝，同時對全體音樂教師進行感謝，肯定了開學以來音樂老師付出的辛苦努力。希望音樂老師再接再厲，搞好十年校慶的大型演出。音樂會結束后，王立杰校長、吳芳書記在金合歡酒店舉行了盛大的招待晚會。

四、認真指導實習生在我校順利實習，獲得實習學校的感謝。

本學期在9月份，現后有東北師范大學、牡丹江師范學院、長春師范學院的學生到我校實習，我們精心指派指導教師、熱心輔導實習生的授課、在生活、授課等各方面幫助他們成長、成熟。實習生同時也為我校的校慶演出付出很多辛苦。

五、搞好交流，哈爾濱師范學院楊淑菊、韓博兩位同學的手風琴獨奏音樂會雜音樂廳舉行。

為慶祝我校十周年校慶活動，9月13日，哈爾濱師范學院楊淑菊、韓博兩位同學的手風琴獨奏音樂會在我校音樂廳舉行音樂會，指導教師為我省著名手風琴教師呂慶權，組織學生觀看了音樂會的演出。主辦單位為哈爾濱師范學院和大慶石油高中音樂組。

六、《迎接澳大利亞塔克馬尼周參觀團音樂會》的演出，主客雙方興致勃勃。

9月16日，金秋九月，是收獲的季節；金秋九月，是石油高中碩果累累的季節；金秋九月，是石油高中十年校慶的歡欣鼓舞的季節；在這金秋九月，我們又迎來了澳大利亞的朋友。古人說：“有朋自遠方來，不亦樂乎”。讓我們對遠道而來的朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。劉麗環老師帶領老師、學生在不到一周的時間準備一場演出，演出非常成功，澳大利亞客人上臺與學生同唱澳大利亞民歌《羊毛剪子咔嚓嚓》，演出莊重、熱烈，表現出了我校學生的精神風貌，獲得了澳大利亞客人的好評。

七、為迎接校慶十周年大型慶典演出，音樂教師帶領音樂學生積極排練，保證了演出的圓滿成功。

20xx年是我校建校歷史上的第一個十年，音樂組承擔了大型文藝演出節目部分的共榮而繁重的任務。全組同志在姚輝慶組長的帶領下，按照學校的要求，分工協作、互幫互助、克服困難、搶時間、加班加點、在短短的兩周多的時間內，完成了領導所交予的任務。在校慶的工作總結大會上，王立杰校長、王志民校長對音樂組的工作提出了表揚。特別是劉麗環老師組織排練的《迎接澳大利亞訪問團音樂會》的演出、楊旭東老師組織的《迎校慶音樂教師匯報音樂會》的演出，以及姚輝慶組織全體音樂教師進行校慶大型音樂會的辛勤努力，以及牛雪峰組織排練校慶演出的舞蹈節目所付出的努力進行了表揚。王立杰校長特別強調，姚輝慶老師是石油高中全體教師的榜樣，為了演出不顧自己聲音的嘶啞，堅持組織排練，正如姚輝慶老師所說的“根在石油高中、情在石油高中、事業在石油高中”石油高中的老師都應該向姚輝慶老師學習。

八、高三學生畢業音樂會的舉行，掀開了石油高中教學改革的嶄新的一頁。

9月末，兩場高三年級畢業匯報音樂會在音樂廳隆重舉行，部分學生的家長觀看了音樂會。在音樂會中，我們發現了很多非常優秀的學生，如曹瑞東、馬云龍、張宇飛、鄭微微、倪莎、張淑婷等同學，既有了一定《高中上學期音樂組工作總結》一文來自！

的演唱基礎，同時又有很好的音樂表現，這些學生相信在明年的高考中一定會取得較好的成績。在音樂會過程中我們也發現，由于準備時間的倉促，有很多同學的作品還不熟練，高考曲目還沒有來得及準備，還有很多學生只是匯報了聲樂或器樂一門專業，個別學生沒有參加畢業音樂會的演唱或演奏。高三畢業音樂會的舉行是石油高中歷史上的第一次，帶有探索性質，存在的不足也是前進中的不足，我們相信明年的高三畢業音樂會一定會準備得更充分，學生的演唱、演奏水平會更高。

九、做好高三年級學生的分流工作。

高三畢業班面臨外出學習專業與在校學習文化課的矛盾問題，王志民校長、黎占山主任多次召開音樂教師會議，研究高三學生的分流問題。教師根據學生實際情況，正確分析學生的專業課成績及外出學習后可能達到的成績，同時要分析文化課是否能達到考試要求，要擺正專業課與文化課的關系，爭取兩者都獲得好成績，對學生外出學習提出建設性的意見，減少了學生盲目外出學習的弊端。

為迎接省教科所及市教科所對我校教研課題的檢查，音樂教師帶領學生組織了一場準備音樂會。同時音樂教師準備了大量的基礎資料，已被檢查之用。演出獲得了省市專家的好評。

十一、石油高中學生聲樂大賽的舉行，發現培養了人才，提高了我校音樂教學的知名度。

十二、搞好星期音樂會的常規演出工作。

本學期按照常規我們舉行每雙周一次的星期音樂會，增強了學生的舞臺經驗，鍛煉了學生的表演能力，檢驗了教師的教學工作。

十三、做好培養教師工作，選派教室外需學習。

音樂組教師積極進取，不斷完善自己，本學期由趙雅麗、樊明迪兩位老師到中央音樂學院進行脫產學習，必將帶回豐碩的學習成果，來回報我笑對他們的培育之情。

十四、做好音樂組網頁，為迎接全國示范高中檢查打好基礎。

音樂組的網頁建設得到了學校領導的好評，更新及時，音樂組網頁設計精美、內容豐富、展示了音樂教師的風采，詳實記錄了音樂組各種活動。使人賞心悅目、流連忘返。音樂組網頁制作新穎、更新及時。學校的安排、活動記錄、照片、音樂會節目單的及時在網上公布，高一、高二年級的專業考試成績在網上及時公布，方便了教師與學生的查詢。

十五、搞好期末的專業考試。

做好每學期一度的專業考試，教師精心布置作品，嚴格指導學生的演奏演唱，帶領學生多次到音樂廳踩臺，考試組織安排有序。

十六、評獎專家開設表演主持人專業課程。

本學期聘請大慶電視臺著名主持人王明濤在我校開設的播音主持課程，為學生拓寬了專業，特別是參加課程的學生多為文化課班學生，勢必會帶動文化課般的藝術特長的開展。

十七、貫徹教研室要求，積極做好教育教研工作。

展望新學年，音樂組全體教師會在姚輝慶組長的帶領下，貫徹學校各級領導的要求，不辜負學生、家長對我們的期望，將努力加強自身學習，提高專業水平，把音樂教學提高到一的新的水平。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十

所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和孩子距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

a、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。

b、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。

c、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

d、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近孩子生活。

e、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創編活動。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十一

時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發學案后，可運用導語，演示實驗、運用現代教育技術手段，創設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發學生的學習動機。

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養和激發，要抓住學生個性發展的方向和特征，激發和培養學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發和培養興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。

過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發思維，指導學生掌握學習方法，為學生發揮和挖掘潛能創造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規律，充分發揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環節入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環節，讓學生發現多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。

對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業時，要善于點撥疏導，培養學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創設豐富的智力開發情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發展思維能力，變“苦學”為“樂學”。

創新意識和能力是學生應具備的素養要求，因而教師在教育教學中培養學生創新意識、創新能力、創新素質”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境，為培養學生創新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創新的意識。多開展課外活動，引導學生發明創造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發學生思考，去求新立異，去創新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發揮，個性才能顯現，才能取得發展。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

篇二：音樂學科校本培訓心得體會。

在本次校本課程培訓中，我學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。

課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂的高尚情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要的課例。音樂審美符合認知規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發展的特征。同時注重了對課程資源的開發和挖掘、對教材人文教育的內化和發揚。

首先，這次校本培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也應該進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對于教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用；在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這次校本課程培訓學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我的音樂教學上一個新的臺階。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十二

忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任的是二.五年級的音樂科工作，音樂工作總結。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。本人積極參加學校組織的各項活動，認真執行學校的各項規章制度，團結同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業知識，有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務?，F將這一學期的教學工作作如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。

一、課堂教學注重激發、培養興趣。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。

在二年級，學生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂興趣應側重激發和培養。因此備課前我都會根據教學內容自制一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發他們的興趣。記得在一次音樂課上學習歌曲《買菜》這是一首充滿生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結合的去童謠，工作總結《音樂工作總結》?！?念)雞蛋圓溜溜呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀。”在范唱時我歡快念打這節奏邊拿出菜籃展示我的各種五顏六色的“蔬菜”，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節奏把自己喜愛的菜念打出來。歌曲難點就一帶而過了并切他們發現說唱很有意思學習時當然勁頭大了。

五年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。

每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、不足之處。

1..課堂教學環節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，個別學生也不是很喜歡音樂課。

2..側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十三

音樂教學工作總結忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任初一至初二年級音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足?，F將這一學期的教學工作作如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。在教育教學工作上，努力做到“把學習還給學生”。在課堂中讓學生有表現自己的才華的機會，給予了他們充分表現自己的機會，增強他們的表現欲，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。

1、課堂教學堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。

2、課堂管理努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

3、教研方面積極參加教研組活動和學校組織的公開課等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思，汲取經驗教訓。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十四

時間飛逝，轉眼一學期的工作已接近尾聲，回想一學期的工作，有很多感觸，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F將這一學期的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

二、課堂管理。

為了讓學生主動參與表現，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。

三、教學中取得的成績與經驗。

在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據高中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學期的教學計劃，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過生活方面的東西相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

四、努力方向。

1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。

以上是對本學期思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業務能力不斷增強，各項工作更加出色。

歐陽海燕。

20xx年1月30日。

音樂社工作總結（專業16篇）篇十五

20xx年是我校確定的"高效課堂建設年",這個理念使我無論從改變課堂教學流程，改善師生關系、改變教師教學方式等諸多方面都迫使我保持積極的熱情主動地去追求課堂高效，作為音樂教師為了不斷地激勵鞭策自己,我把自己內心的感受和成功的經驗加以總結,以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

"腳踏實地，虛心學習，努力創新"是我教書育人的座右銘。在教學中我堅持以審美教育為核心，注重對學生音樂的興趣，愛好和情感的培養，啟迪他們的智慧，更加注重了學科之間的融匯貫通，激發學生對美的追求和欣賞。

教學過程是一個循序漸進的過程，因此，"先學后教"的教學設計都要考慮到學生的自身能力，要著重引導去挖掘作品的音樂性，拓展思維的空間，以培養學習音樂的興趣，提高審美為核心展開。在教學中"當堂訓練"我認為低段年級采用聽一聽、唱一唱、演一演、跳一跳、夸一夸來圍繞課堂教學開展，因為是低年級學生，所以在"先學后教，當堂訓練"的實施過程中我不過分強調音樂知識的機械運用，我感覺那樣學生學會的只是模仿，刻板。比如說《小青蛙找家》一課休止符的教學我只告訴學生是小青蛙累了，要休息，而在做節奏練習時是要幫助小青蛙過荷葉橋，簡單淺顯，易于接受，又增加了學生學習的興趣！

烏申斯基說過"只有個性才能作用于個性的發展和形成。"作為一門藝術學科，在教學中我會承認學生個體的差異，及時發現他們的閃光點，改變了以往那種傳統的教學觀學生觀，用點點滴滴的評價語言激勵著學生主動地學習與探索，在日常學習和生活中做到與學生彼此互相尊重，在互動和交流中，努力創設一種尊重、民主和發展的新型師生關系，用真情對待學生，讓每個學生都有成功的體驗，讓無盡的關愛遍及著每一個學生，讓愛在每個學生心中都回旋蕩漾！

音樂教學不是只僅僅學會演唱幾首歌為目的。引領學生更深層次地品位音樂，從而達到感受音樂，理解音樂的目的才是最重要的。高效課堂更加注重在自主、合作、探究的學習方式中體驗音樂的美感和魅力。哼唱旋律是學生最容易掌握的一種音樂教學手段。因為在聆聽前哼唱，會使學生就會產生一種似曾相識的感覺，而深入聆聽中的哼唱，完整哼唱才能使學生獲得最佳效果，真正達到讓學生走進音樂的目的！而作為藝術學科，音樂教學評價并不是為選擇合適進行音樂教育的學生，而是為了幫助學生創造出適合學生的音樂教育。所以音樂教學評價更應該注重在教學中以培養學生積極的學習態度、良好的音樂學習習慣，學生的創造表現意識和實踐活動能力為主，最終形成積極樂觀向上的身心品質，為學生終身喜歡音樂打下堅實的基礎。

第二、結合音樂新課標要求，在講授歌曲時，緊緊抓住課堂主線，注意挖掘歌曲及欣賞教學的音樂要素，一節課與學生積極圍繞主題展開教學，發現音樂要素在歌曲中運用的巧妙，解決問題，做到學科知識間的融匯貫通。如在學習《學做解放軍》一課中讓學生學習解放軍的走路，了解他們的光輝事跡，堅定唱好歌曲的信心決心，這樣在學習體驗音樂的過程中在學生心目中樹立音樂人物形象，使學生在學習的過程中不僅要收獲知識，更重要的是收獲快樂！

第三、在音樂課堂的學習中，做到了更多地關注學生的情感體驗，強調學生的直接參與，個性評價，提供給每個學生展現自己的舞臺，時間和空間，在自主與合作中培養學生健康的心理，完善個性，在激勵性地評價中讓學生輕松愉快地度過每節課。

本學期積極參加了我校開展的"高效課堂"講課活動。在活動中我看到了老師們的熱情和激情，在評價得失中鞭策著自己，揚長避短，總結著自己今后發展和努力的方向。在兼帶二年級開展了葫蘆絲器樂進課堂的教學工作，看到孩子們熱情的學習態度，看到他們為吹出一個音，一個小曲子而做出的努力，我很欣慰，在課余我會與組里同事及時探討研究，就是為了下一步更好的開展教學工作。

20xx年為我校"高效課堂建設年"，力求讓"先學后教、精講精練、當堂反饋、單元過關"的教學思路已經深入人心，開花結果。我堅信"教為學服務"，堅信"以人為本"，力使學生在這種"先學后教，當堂訓練"的教育模式下展示學生的主體性和他們參與的廣度與深度，充分發揮教師的引領作用，使每堂課教師與學生都有所得，有所思，達到音樂學習與個性培養并行和諧的發展！今后我將一如既往地努力工作，總結得失，真正把自己的心血播撒在這片給我生機給我希望的土地上，無怨無悔！

音樂社工作總結（專業16篇）篇十六

本學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動進展為中心的教學思想，重視學生的個性進展，重視激發學生的制造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,從書本中汲取養分，專心學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的`工作：

1、課前打算：備好課。

2、專心鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、為提高教學質量，樂觀做好課后輔導工作，大面積提高教學質量。

三、工作考勤方面：熱愛自己的事業，從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己貢獻。