優秀作文需要有扎實的寫作基礎，包括詞匯、語法和句子結構等方面。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文范文，供大家學習交流。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇一

《三國演義》是我最喜歡看的一本書，去年暑假的時候，媽媽帶著我到慈溪書城去買書，我翻看了《三國演義》沒幾頁，就被里面的故事深深地吸引了，媽媽看到我對這本書愛不釋手的樣子，就把它買回家讓我看個夠。

《三國演義》是由明朝文學家羅貫中根據當時所流行的故事改編而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下，后來形成魏、蜀、吳這三分天下的局面，三個國家相互征戰，最后晉朝統一了全國。里面的人物主要有劉備、關羽、張飛、曹操、孫權等等。我最喜歡《三國演義》中各種各樣的精彩戰役的故事了，有驚心動魄的趙云單騎救主，也有精彩的張飛大鬧長坂橋，還有膾炙人口的三英戰呂布等等，其中我最喜歡的就是關云長溫酒斬華雄的故事，講的是當袁紹帶領各路諸侯去討伐董卓，在汜水關前袁紹的兩員大將都被華雄斬了，大家手足無措時，關羽挺身而出，提刀上馬，去迎戰華雄，而當他提著華雄的頭回到軍中時，曹操敬他的酒還是溫的呢。

《三國演義》這本書中還有許許多多精彩的故事，你們如果有興趣，也去看看吧！

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇二

我最喜歡《蘋果樹上的外婆》這本書。

這本書主要講了一個十歲小男孩安迪。在安迪小時候，外婆就死了，在他4歲時奶奶也死啦。所以安迪很傷心。有一次，他爬上蘋果樹發現：外婆競坐在蘋果樹上，就這樣安迪開始了他的幻想之旅。但不久又來了一位新奶奶，她十分樂觀。在她們倆個中，安迪懂得了許多道理。

我的想法是：要是我能擁有像這兩位老人一樣的奶奶和外婆，那真是太幸福了！

這就是我最喜歡的書，你喜歡嗎？

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇三

我喜歡的動畫片是《西游記》。這個動畫片講的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚師徒四人去西天取經的故事。

唐僧帶著三個徒弟去西天取經，一路上遇到了很多妖怪，那些妖怪都想吃唐僧肉，因為吃了可以長生不老。孫悟空有七十二變，還有火眼精金，打死了很多妖怪。最后他們戰勝困難取到了真經。

你們知道這個動畫片里我最喜歡的是誰嗎？那我就告訴你們吧，我最歡的是觀音菩薩。因為孫悟空打妖怪，而且要把那個妖怪打死的時候，觀音菩薩就會出現，并對孫悟空說：“不要再打他了，就讓妖怪現出原形吧。”她就會把妖怪收走。觀音菩薩慈悲為懷，很善良，所以我最喜歡她。

我喜歡《西游記》這個動畫片，你們喜歡嗎？

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇四

“書是人類進步的階梯”。高爾基這樣說道。唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書能增長知識，提高修養，豐富情感，是一件大有裨益的事。我常常會沉浸在那散發著油墨清香的.字里行間，去感受那無與倫比的快樂。

我最喜歡讀《西游記》。它是明代杰出小說家吳承恩寫的。在我很小的時候，媽媽就給我買了這本書。那時的我，只是因為書中那一幅幅栩栩如生的插圖讓我看得津津有味。有時，我還會不由自主地把老家屋后的大山想象成花果山。把懸泉瀑布想象成水簾洞。我自己仿佛身臨其間，和孫悟空一起飲酒作樂。

漸漸地，我長大了。當我再拿起這本書時，便不再只看插圖了。在這密密麻麻的字里行間中，我看出唐僧師徒三打白骨精時，妖精驚慌逃竄的情景，看見孫悟空借不到芭蕉扇時，抓耳撓腮的樣子。我沉浸在其中，感受無比的快樂。一次，正是周末，我心里暗喜，終于可以痛痛快快地看《西游記》了。我連忙從書架上取出我心愛的《西游記》，像得到了珍寶，捧在手里仔仔細細地端詳了一遍。接著，我拿著“寶貝”來到書桌旁，陽光斜斜地散在書上，投出窗外樹葉斑駁的影來。我小心地翻開了第一頁，這時，我耳邊仿佛響起了一聲巨響，一塊巨石迸裂開來，蹦出一只猴子。我高興地大聲喊道：美猴王出世了！也許是太激動的緣故，這叫聲被媽媽聽見了，她一臉茫然地看著我，我不好意思地笑了笑。

現在讀《西游記》，我有了更深刻的理解。我從中明白了許多道理。我從孫悟空身上學到了勇敢，在唐僧師徒身上我學到了堅持不懈，不畏艱險的精神與品質。這讓我對今后的學習生活有了更多的信心。我也要勇往直前去面對困難。

書就像朋友，能撫慰你心靈的傷口；書就像老師，能豐富你內心的世界。與書為伴，去感覺它字里行間的奧秘吧！

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我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇五

從小到大，我喜歡的書種類很多，比如有那些搞笑的阿衰和漫畫之類的書，還有神話版的西游記和現在有了作文班老師的推薦，我發現最近喜歡的書是：《查理與巧克力工廠》看了這本書之后令我念念不忘，里面的故事告訴我，心中要有夢想就得努力實現夢想！

這本書最精彩的部分是：第五、六、七、八、九、十、十一這幾個小故事，這七個最精彩的故事分別是：金獎卷、金獎卷的頭兩名得主、查理生日、又有兩張金獎卷找到了、約瑟夫爺爺孤注一擲、一家人開始挨餓、奇跡。

這本書讓我從一開始就喜歡上了他，查理一家從貧窮到幸福的一個過程，金獎卷五名得主，除了查理，其他人都愛貪吃，貪婪，邪惡而被懲罰，一個是被吸到了玻璃管里，還有一個變成了烏飯漿果，第三個去了垃圾箱，第四個送到了電視臺的傳送帶，最后查理有了吃不完的巧克力。

本書主要內容就是表現了，里面的人笨和貪心，整部書故事告訴我們不要貪心，不要貪婪，不做邪惡事，就不會被懲罰，至少我是這樣理解的。

這就是我最喜歡這本書的原因，現在我還經常回憶里面的故事情節，有時還會拿起翻閱看看，有點百看不厭的感覺。這本出名的書大概不少同學都看過，如果沒看過，我強烈給大家推薦這本書。自我感覺是書中的精品，值得大家閱讀。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇六

你還記得孫悟空大戰紅孩兒那段嗎？紅孩兒用法術把自己變成了一個可憐兮兮的孩子，利用唐僧的同情心，把他“騙”進了自己的山洞里，徒弟們這才知道上了當，便跑去找紅孩兒要人，沒想到紅孩兒的年齡不大，本領到挺高。不一會的功夫，豬八戒和沙僧就被紅孩兒生擒了，悟空見時機不妙拔腿就“逃”了。幾經磨難，最終在觀音菩薩的幫助下救回了師傅，師徒四人才又踏上西天取經的路。每看這里我都特別氣憤紅孩兒小小年齡卻滿腹心機，但同時想到他能被觀音收去修成正果而感到些許安慰！

《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說。作者吳承恩展開豐富，奇特的想象講述了唐僧師徒四人，經過九九八十一難，到達西天取回真經的故事，塑造了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧等個性鮮明的神話人物形象。在成長的歲月里，孫悟空，豬八戒，唐僧，沙僧等曾經陪伴我們度過許多快樂時光，如果能找來《西游記》原著讀一讀，書里那些神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

在浩如煙海的文學，歷史名著中，還有許多栩栩如生的`人物，引人入勝的故事，正等著我們去親進，去感受，去細細品。讓我們馬上啟程，開始中國名著之旅吧!

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇七

每個人的童年都有自己最喜歡的動畫片，可我要給大家分享的動畫片是《西游記》。

這個故事的主人公是孫悟空，唐僧豬悟能和沙悟凈其實啊，豬悟能和沙悟凈原本是天上的神仙過他們兩個得罪了天庭然后貶下凡間。

那么孫悟空呢？他是從石頭里蹦出來的，之后修煉成仙又大鬧天宮，在五行山上壓了500多年，然后被唐僧所救做了唐僧的徒弟。

在我這里面最喜歡的一個故事就是《孫悟空鬧蟠桃會醉吃仙丹》這里面主要講了孫悟空當上齊天大圣后，住在天宮的大圣府中，今天則是舉辦蟠桃會的日子，孫悟空，騙了赤腳大仙，自己變成了赤腳大仙，去了蟠桃會中拿了仙桃，喝了剛釀好的酒，因為酒喝多了，所以呢喝醉了，分不清東南西北走到了太上老君的丹房里，又吃了太上老君剛弄好的仙丹。

我覺得在這里很有趣，孫悟空之前只是個山大王，為什么有這么大的本事呢？王母娘娘的蟠桃會都敢隨便吃，桃子隨便喝酒還吃了太上老君的仙丹，我覺得在這里，孫悟空是個膽大包天的猴。

如果你們也喜歡《西游記》的話，也可以看電視劇，繪本或者故事，哦，好啦，我今天就分享到這里！

謝謝大家！

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇八

“你挑著擔，我牽著馬??????”一聽到這首歌，我便浮想聯翩。《西游記》里那些活靈活現的人物――機靈的孫悟空、厚道的唐僧、貪吃的八戒、忠誠的沙僧，還有那任勞任怨的白龍馬都栩栩如生地出現在我眼前，讓我總想再次捧起《西游記》這本書來讀，每次讀起來都愛不釋手。

小說里，我最喜歡孫悟空和唐僧。那悟空機靈活潑、本領高強，他曾是只調皮的猴子，因為野性難馴，大鬧天宮，被“如來”壓在五行山下。唐僧西天取經路過五行山下，救起這只被壓了五百年的猴子，并取名“悟空”，從此孫悟空一路保護唐僧，歷經種種磨難，消滅了許多妖魔鬼怪，直至取到真經。

師傅唐僧雖然沒有高強的本領，但他有堅強的意志。取經路上經歷了無數艱難險阻，他從未想過半路折回。迎來日出，送走晚霞，斗罷艱險，又出發;幾番番春秋、冬夏，嘗盡了酸甜、苦辣。就是憑著這股勁兒，終于西天取經成功。唐僧還總喜歡幫助別人――慈悲為懷。有時連妖精都“幫”，甚至因此誤會了孫悟空，哎……總是不識廬山真面目哦。

我喜歡《西游記》里美輪美奐的故事：孫悟空三打白骨精，一雙火眼金睛識破了妖精的詭計;烏雞國除害，孫悟空救真國王于水火。大戰黃袍怪、計盜紫金鈴、車遲國斗法??????這些故事字字珠璣、絲絲入扣。它們深深地印在我的腦海里，讓我無法忘記。

“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道??????”我哼著歌，又一次翻開了《西游記》，陶醉在字里行間。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇九

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動過程：

1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

誰來介紹一下你請來的動物？

（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十

說起我最喜歡的一本書，要數吳承恩寫的《西游記》啦！兒時家窮，無錢便無書可讀。那時喜歡讀書的孩子多數都用自己的零花錢去買“小人書”，北方的城市稱之為“畫本”。這小人書也是我最早的少兒讀物和啟蒙老師，想來我在沒上學的時候就已經讀了“四大名著”。

在《西游記》中我最喜歡的人物就是孫悟空了，要問為什么喜歡啊！我喜歡他堅韌不屈的性格，契而不舍堅持到底的工作作風。你看他呀！不畏玉皇大帝的強暴大鬧天宮，偷蟠桃，戰天兵，把那天上的神仙們鬧得個個灰頭土臉。結果被玉皇大帝的一號保鏢“如來”騙了去，反手壓在了“五行山”下五百年。保唐僧西天取經孫悟空可以講是立下了汗馬功勞，上天入地，降妖伏魔。想想看，如果沒有孫悟空那個唐僧不知自己能翻幾道山能過幾道嶺，也不知道被那些妖怪吃過幾遍了！可以說師徒經歷了九九八十一難終成正果，孫悟空在這西行取經的四人團隊中功勞第一。

要說這本書中我厭惡的人物當數這唐僧了，唐僧的前生是“佛界”的一個小人物，下凡轉世以后在人間吃了幾年的苦。但這一切都是“如來”他老人家安排好的，先到“基層”鍛煉鍛煉，再找幾個人保著去西天取經，因為“如來”也知道，憑唐僧的能力西天取經的工作他是無法單獨完成的。唐僧在取經的長征路上可謂是衣來伸手，飯來張口，最吃苦的當屬他三個徒弟，逢山開路，遇水架橋。所以我說，唐僧作為當時佛界的一個“關系戶”，我們根本在他身上學不到什么。他只是比那三個徒弟會念經吃齋而已，就像現在的“富二代”只會炫耀自己美麗的衣裳一樣。

我想，無論是在生活和學習中，我們都要學習孫悟空的精神，做像孫悟空一樣的人！做實事，不浮夸，一步一個腳印踏踏實實的才能得到別人的尊重和愛戴，也才能最終享受到成功的喜悅！

江蘇南京江寧區南京東山外國語學校初二:陳澤橋。

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我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十一

3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”

2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。

五、總結延伸。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十二

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十三

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十四

2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導入，激發興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學畫老虎面具?。

出示一個大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十五

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十六

要說經典作品有我很喜歡，但最喜歡的還是《西游記》這本書，那不畏艱險的求經路途，孫悟空火眼金睛的棒打妖精，唐僧的一心執著，都讓我癡迷。

這本書說唐僧求得真經，和孫悟空，豬八戒，沙僧師徒四人從東土大唐出發，歷經九九八十一難，上吃盡苦頭，妖精知道吃了唐僧肉會長生不老，用詭計變化出個人的模樣想騙過師徒四人，在孫悟空的火眼金睛下，徒弟三人保護了唐僧，求得真經的故事。

故事是虛構的，公唐僧確有其人，他出生在唐代窮苦家庭，父母在他很小的時候就去世了，他進了寺院當了和尚，取名玄奘，他覺得西藏的佛法博大精深，就毅然的西藏，憑著他天資聰穎，再加上后天的不解努力，取得了崇高的'威望，大家都叫他三藏法師，后來他回長安，把西藏學到的東西也帶長安，并且流傳，對人類文化的保護做出了的。

這本書了我們道理和啟示，沒有唐僧的執著與不懈，沒有徒弟三人的努力保護，沒有整體的團隊精神，是取得真經的。在生活中也是，學生們要取得學習上的真經，學者要取得科學的真經……只要不斷地努力，和希望實現。

讀書

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十七

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡的書西游記（專業18篇）篇十八

我最喜歡的一本書是四大名著之一的《西游記》，它主要講了唐僧師徒到西天取經，一路斬妖除魔的故事。

掩卷沉思，有四處地方讓我印象深刻，在猴王出世一回里，孫悟空在一群猴子中自告奮勇，第一個進入水簾洞探聽情況，而且瞑目蹲身，縱身一躍，從這里看出孫悟空的勇敢，機智敏捷。還有當他聽說拜師學藝可以學到長生不老之術時，他歷經千辛萬苦找到師傅，師傅問孫悟空要學36變還是學72變的時候，他立刻回答72變，從這些細節中看出他拜師心切，喜好學習。在三打白骨精一回中，孫悟空為了不讓白骨精把唐僧捉住，三次執意打死白骨精，結果唐僧以為徒弟把好人打死了，一氣之下把孫悟空趕出師門。接著后面唐僧遇難，豬八戒求助孫悟空幫忙求師傅，孫悟空二話不說趕到事發地，把唐僧救了出來，這里可以看出孫悟空對唐僧的忠心，保護唐僧一直向西取得真經。最后就是在高老莊收八戒一回中，孫悟空聽說高老莊有妖怪，需要請法師幫忙降妖，他立刻就想：我是捉妖高手，應該去幫他們。從這里看出孫悟空非常樂于助人。

在生活中，我也經常樂于助人，有一次，一位同學在放學的時候跟我我說他下午放學有事需要先走，不能值日了，我二話不說就跟他講：“我幫你值日吧，你去辦你的事情。”那天值日完了，我覺得特別開心，因為心里一直想：我又做了一件助人為樂的事情了。

在以后的學習生活中，我也要像孫悟空一樣勇敢、好學，做一個上進的好少年。這就是我喜歡的一本書《西游記》。