在中班教案中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和活動，以幫助幼兒全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和借鑒中班教案的范文，教師可以提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇一

開始環(huán)節(jié)：

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作。

基本環(huán)節(jié)：

一。導(dǎo)入。

但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？

二。幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的'設(shè)計(jì)。

三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

延伸環(huán)節(jié)：

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇二

1、嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。

2.會用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。

3.尊重別人的大膽想像與表現(xiàn)，喜歡參加撕紙活動。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、"美麗的海底世界"示范作品(撕貼的方法制成的)。

2.底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標(biāo)記。

3.學(xué)習(xí)單《彩虹魚》。

一、以"海底世界"為話題，導(dǎo)入活動

1、請幼兒猜猜大海里會有些什么。

2.教師出示范例"美麗海底世界"，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界到底有什么。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小魚的造型結(jié)構(gòu)：小魚是什么形狀的?由哪幾部分組成?

二、講解示范小魚的撕貼方法

1、引導(dǎo)幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細(xì)看一看，猜猜用的什么方法?(教師可用撕的動作提示。)

2.教師示范撕紙方法，幼兒練習(xí)：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動，撕出想要的形狀。

4.粘貼小魚：在底版上將小魚進(jìn)行組合，提醒幼兒用糨糊均勻抹在身體和尾巴上粘貼。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。

2.大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。

3.相互交流，發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長處。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇三

石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過自身的活動，對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。

難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

一、導(dǎo)入活動

(1)帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;

(2)出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

(3)設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧?！?/p>

三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇四

1、感知彩色的美。

2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。

1、 掛圖，幼兒用書

2. 油畫棒

1、教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2. 教師畫出：油畫棒示范畫

(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3. 展示幼兒作品

(1) 將幼兒的作品展示出來。

(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇五

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動重點(diǎn)：

了解石頭的基本特性。

活動難點(diǎn)：

愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

一、導(dǎo)入活動

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;

2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結(jié)：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇六

1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2、樂意參與活動，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

本次活動認(rèn)知目標(biāo)――數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

石頭若干，每人一只小籃

(一)引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

本次活動讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。

同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娢覀兝蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇七

許多年輕的家長經(jīng)常抱怨他們的孩子好動，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否有多動癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。針對這一問題，我們特意選擇了一首生活中簡單的手指兒歌做為切入點(diǎn)。這首兒歌簡單、有趣。其重復(fù)的句式、形象的手指動作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛好，讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口，充分發(fā)揮和調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現(xiàn)的能力，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、 感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

2. 初步學(xué)唱歌曲，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則。

3. 能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

4. 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

2.能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場地、音樂、圖譜。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道剪刀、石頭、布的基本動作。

一、開始部分

1、音樂導(dǎo)入：欣賞音樂，了解音樂的風(fēng)格及內(nèi)容。

(1)從這首兒歌里你聽到了什么?

(石頭、剪刀、布、小白兔、章魚)

二、中間部分

1、幼兒自由探索，自主學(xué)習(xí)動作。

(1)小朋友們想一想，剛才兒歌里聽到的內(nèi)容，怎么能用你們的小手來表示呢?

2.教師示范動作，幼兒認(rèn)真觀察和練習(xí)。

(1)教師動作講解。

老師把這首兒歌編成了一個好玩的手指游戲，我們一起來看看。(兩根手指頭表示剪刀，石頭用小拳頭來表示，布用手掌來表示，小白兔……)

(2)教師完整示范

先看老師給小朋友們示范一遍，注意仔細(xì)觀察。

(3)幼兒認(rèn)真練習(xí)。

3.感受音樂

讓我們跟隨音樂來試一下吧。

三、結(jié)束部分

跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。

嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受游戲的樂趣。

小班幼兒的注意力以無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步形成。有意注意不穩(wěn)定，在良好的條件下一般持續(xù)3-5分鐘，因此我們在教學(xué)中緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間。把一節(jié)活動的主要內(nèi)容放在前十分鐘，后面適當(dāng)進(jìn)行游戲、練習(xí)，吸引孩子的注意力。這是一個很好的方式，在平時(shí)其他活動中也可以利用孩子的有效注意時(shí)間來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒快樂成長。同時(shí)我們根據(jù)小班幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識，能理解具體的、接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他們對手指較新奇，能很快理解兒歌內(nèi)容。

《剪刀、石頭、布》是一個兒歌與游戲相結(jié)合的活動，不僅要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌，還要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作。通過幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)和游戲活動，讓幼兒體驗(yàn)用手表演的樂趣。在活動過程中，幼兒對音樂游戲的興趣很高，但也存在很多不足：1、幼兒注意力集中時(shí)間較短;且學(xué)習(xí)目的性較差。

2.對手指游戲興趣高，積極性較強(qiáng)，但幼兒手指靈活性較差。3.幼兒對活動內(nèi)容能理解，但配合度不高。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇八

2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2.提問：游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅腵?(輸?shù)母易?。

三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2.師幼共同整理歌詞。

3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4.跟著音樂練唱歌曲。

5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇九

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質(zhì)，同時(shí)也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動時(shí)，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個小班的科學(xué)活動《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導(dǎo)他們在“玩中學(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。

3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

本次活動的重難點(diǎn)為“通過探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音?！痹诨顒又形也捎昧颂剿鞅容^法來解決難點(diǎn)，通過兩次探索比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品(木頭積木，塑料積木，金屬勺子);若干件軟的物品(海綿，毛絨玩具，毛線團(tuán));厚墊子，桌子等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。

我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗(yàn)”來達(dá)到活動的目標(biāo)。

1、感知特性。

一開始以“石頭展覽會”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、探索比較。

這個環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)所在。通過兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過自主探索，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的判斷進(jìn)行初步猜測，經(jīng)過探索驗(yàn)證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對探索石頭的興趣。

活動反思。

孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)：

玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

不足：

孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時(shí)的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方！

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動重點(diǎn)：

了解石頭的基本特性。

活動難點(diǎn)：

愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋。

一、導(dǎo)入活動。

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;。

2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)。

二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性。

1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲。

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)。

3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結(jié)：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動。

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體xxxx石頭的特點(diǎn)。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十一

1、感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識并記住自己喜歡的.顏色。

1、掛圖，幼兒用書。

2.油畫棒。

1、教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出：油畫棒示范畫。

(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品。

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十二

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))。

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、三角形、圓形小卡片人手一套。

2、ppt。

一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律。

1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

3.樹是怎么排隊(duì)的？

4.花是怎么排隊(duì)的？

5.出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？

二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序。

1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2.小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。

3.教師演示。

4.幼兒操作練習(xí)。

5.師幼共同檢驗(yàn)。

6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。

延伸活動：

回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序。

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

2.看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3.師幼合作修路。

亮點(diǎn)：

1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

不足：

1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3.在評價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收獲：

這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十三

1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則，初步學(xué)唱歌曲。

2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。

1、提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？

2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2.提問：游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模?輸?shù)母易?。

三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2.師幼共同整理歌詞。

3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4.跟著音樂練唱歌曲。

5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十四

發(fā)展幼兒彈跳的能力。

集體。

一課時(shí)，30分鐘。

平坦場地一塊。

幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

2、嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用的紙板。

2、熱身音樂和結(jié)束放松音樂。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

二、指導(dǎo)幼兒玩紙板。

（1）請幼兒自由紙板。

請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。

（1、滾：將紙板向前推出去再撿回來。

2、跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。

3、飛盤。

4、當(dāng)方向盤開汽車。

5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導(dǎo)幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。

（3）引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等）。

三、搭橋過河游戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。

四、放音樂做放松運(yùn)動。

活動反思：

本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。

在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少，這樣的活動設(shè)計(jì)對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)該怎么辦？符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下，幼兒能完成游戲。

石頭剪刀布中班游戲教案（精選16篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的`方法。

2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

一、介紹游戲名稱和玩法。

2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石。

頭、尖刀和布。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。

4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點(diǎn)處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步，誰先到終點(diǎn)就是誰贏。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

三、評價(jià)游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。

《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動的樂趣。