大班教案可以根據教學內容和目標進行設計，以滿足幼兒的學習需求和發展特點。以下是一些經過實踐檢驗的大班教案，希望對教師們的教學工作有所幫助。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇一

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、能根據圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創編。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備。

1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、提琴、喇叭、小鼓。

活動過程。

一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。

教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。

二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲。

今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？

1、欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領幼兒學念歌詞，學唱歌曲《森林音樂會》。

第一段。

（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。

教師：小松鼠怎樣拉小提琴。

（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

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大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇二

孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中："喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動。

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

2、根據音樂

的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、ppt課件

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

一、欣賞樂曲，感受節奏。

談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。

"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂方案。

"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5.正式演出，提升難度，完整演奏。

(1)"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結。

(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇三

設計意圖：

孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。

2、根據音樂。

的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、ppt課件。

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

談話導入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。

“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設計配樂方案。

“指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5.正式演出，提升難度，完整演奏。

(1)“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結。

(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

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大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇四

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現能力和初步培養幼兒的音樂創作能力。

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）

3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆

4.環境創設：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。

1.在音樂聲中帶領幼兒走進教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內自主分配工作。根據所扮演動物的特點，選擇適當的樂器自由創造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現所選動物的特征。（此環節教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）

（3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發幼兒用多樣化的動作來表現動物的特征。）

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創的打擊樂和舞蹈。

4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進行評價，老師應注意聆聽他們的分析，并做出總結和評價）

區角游戲（在音樂區繼續進行）

作者聯系方式：

西南大學教育學院03級學前教育專業李麗

郵編：400715

電話：13193030254

email: fox1984@

lily850213@

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇五

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

(播放音樂)。

師：你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)。

二、觀察圖譜，初步掌握節奏型。

師：那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

(播放flash小動物動畫)。

師：有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀)。

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)。

師：看!這是青蛙的節目單，那看看這個節目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。(教師只會節奏，一個幼兒試拍【能力強起示范作用的幼兒】)。

師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)。

師：他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~。

師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)。

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇!這是音樂會的完整節目單，你們有沒有哪里看不明白?(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓)。

師：我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓，準備!抓!)。

師：抓到了嗎?(抓到了)。

師：現在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)。

(音樂起，前奏可以點頭準備)。

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)。

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的.好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)。

師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎?(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)。

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

(青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)。

師：那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮。

小鴨(誰來試試)。

孔雀呢?(抖動起來)。

師：好，現在我們都會用了嗎?(會了)好，現在聽我指揮了，現在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!

師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。(音樂起)。

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。

師：孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。

師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)。

師：現在，演出正式開始，請演員準備。(音樂起)。

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

師：森林音樂會順利結束了!(結束，謝幕，一起向后轉，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇六

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

開始部分

1、情景引入

2、準備運動

播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。

基本部分

1、模仿動物走路

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

結束部分

放松音樂《彩虹的約定》

這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇七

1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲。

1、熱鬧歡快的音樂。

2、搖籃曲音樂。

3、各種動物卡片、背景圖。

3、場地布置。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

早上太陽微微笑（上肢運動）；

小動物們起得早（蹲起運動）；

聽見命令快起來（四肢運動）；

草地中間來報到（踏步運動）；

一二三四五六七（轉圈）；

獅子狐貍全來到（四肢運動）；

讓我仔細數一數（腰部運動）；

一二三四五六七（轉圈）；

一個動物也不少（拍手跳躍）；

（1）啟發幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。

a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側，一步一跳。）

d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）

e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

（2）模仿各種動物走路

a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據教師指令交換另一種動物再次上臺。

（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。

a、教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！

b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇八

1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。

各種走路的姿勢。

模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。

1、熱鬧歡快的音樂

2、布置場地

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧!

早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)

聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)

一二三四五六七(轉圈)獅子狐貍全來到(四肢運動)

讓我仔細數一數(腰部運動)讓我仔細數一數(腰部運動)

一二三四五六七(轉圈)一個動物也不少(拍手跳躍)

1、啟發幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。

教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱

誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?

教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側邊，一步一跳。

側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學習小青蛙走路)

勢。

2、模仿各種動物走路的姿勢。

走路的姿勢。

(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的姿勢。

教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧。

在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺上各自表演。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇九

1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。

2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調。

3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。

《森林狂想曲》mp3，有關森林的圖片ppt，沙蛋。

1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。

師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）

師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）

師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）

師：夜晚的森林，又都有些什么呢？

2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時，教師隨音樂隨意律動。

師：你們聽到了什么？

師：夜晚的森林又有那些動物呢？

3、隨音樂律動。

師：現在，小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。

4、表演。

集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節奏的訓練，利用沙蛋。

5、結束：森林音樂會結束，所有的小朋友睡著了。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及× × |× ×|這樣的節奏掌握較好，但對于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法（闖關），首先讓幼兒了解樂曲節奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××| ××××|××××|兩個節奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）

一、開始部分

1、老師以談話引出活動主題。

二、基本部分

（一）傾聽音樂，感知音樂的節奏型，并熟悉音樂的旋律。

（設計意圖：此環節讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節奏型，感受樂曲的特點。）

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節奏、旋律。

（1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？

（2）這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏……）

（二）傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

（設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節奏型。）

老師：（出示信封）讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型，以及音樂段式，）

（1）剛剛你們排出了一個好聽的節奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀？（邀請一個幼兒來示范拍）

（2）教師在幼兒指出后把××|×××| ××××|××××|兩個節奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節奏。（拍手、拍肩、跺腳）

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏）

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

（三）引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

（設計意圖：在感知了節奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。）

1、小朋友真棒，我們連續闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）

2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導

4、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎？”）

三、結束部分

1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧?。S音樂進行打擊，結束活動。）

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節奏，并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規較好。

3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節奏型的學習。

4、在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發了幼兒的參與性，學習的積極性。

5、教師在活動中，讓幼兒自主發現和創造，尊重幼兒的學習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。

1、教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。

2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十一

1．初步欣賞音樂，尋找重復出現的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現音樂的重復。

2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。

1．對小兔的習性有一定的認知經驗。

2．音樂。

3．蠟筆、紙。

(一)森林音樂會

1．初步欣賞

t：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)

2．再次欣賞

t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發現有重復的音樂。)

3．動作表現重復音樂

t：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。(引導幼兒用動作表現重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；)

4．圖畫表現重復音樂

t：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫的方式表示重復的音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。)

(二)可愛的小兔

1．小兔的音樂故事

t：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？

t：聽聽小兔好像在干什么? (引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)

2．可愛的小兔

t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現各樂段)

操作提示

老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。

此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現，第二次可聽辨abacada的音樂結構在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現對音樂的感受。

在最后動作表現的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續參與)。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十二

活動目標：

1.在情境教學中感知：“有的、有的、還有的”句型。

2.在多次感知中初步學習運用“有的、有的、還有的”句型。

3.體驗情境游戲帶來的快樂。

活動準備：

1.圖片兩張。

2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。

活動過程：

1.引入課題：

設置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。

看圖引導幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

森林音樂會現在開始，第一個節目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發小朋友說出圖意），老師小結：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發幼兒說出“有的”）。

今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。

2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：

（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當觀眾，我們也來當小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。

下個節目是小猴表演武術，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

（2）下個節目小兔表演童話劇。

小兔子表演后，啟發幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

（3）下個節目小熊表演打擊樂。

小熊表演后，啟發幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現，句型的用法注意什么）。

（4）最后一個節目交響樂。

圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。

（5）演出到此結束，跟小動物們說“再見”。

3.啟發幼兒發現身邊的事，學著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。

小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l現二至三個并說出來）。

4.結束語：

今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十三

活動目標：

1、愿意參與情境講述活動，在輕松愉悅的氛圍中體驗講述樂趣。

2、認真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內容。

3、在情境中學說“有……還有……”。

活動準備：

1、幼兒已經認識幾種環保打擊樂器。

2、《森林音樂會》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環保樂器若干，錄音機和歡快的音樂磁帶。

活動過程：

1、師幼一起做律動進入森林情境。

2、引導孩子在森林情境中自由觀察并講述。

(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導。

(2)請個別孩子在集體中大膽講述。

3、指導孩子運用“有……還有……”句式講述。

(1)提出觀察及講述要求：連續說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。

(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。

4、引導孩子遷移講述經驗。

(1)展示環保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導孩子進一步運用新的講述經驗。

(2)教師播放歡快的音樂，指導孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環保樂器參加音樂會。

(3)師幼一起收拾樂器，結束活動。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十四

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現能力和初步培養幼兒的音樂創作能力。

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）

3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆

4.環境創設：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。

1.在音樂聲中帶領幼兒走進教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內自主分配工作。根據所扮演動物的特點，選擇適當的樂器自由創造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現所選動物的特征。（此環節教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）

（3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發幼兒用多樣化的動作來表現動物的特征。）

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創的打擊樂和舞蹈。

4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節目，為什么。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十五

活動目標：

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現能力和初步培養幼兒的音樂創作能力。

活動準備：

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。

3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。

4.環境創設：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的'綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。

活動過程：

1.在音樂聲中帶領幼兒走進教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內自主分配工作。根據所扮演動物的特點，選擇適當的樂器自由創造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現所選動物的特征。（此環節教師的指導重點：注意傾聽各組幼兒對所表現動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）。

（3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發幼兒用多樣化的動作來表現動物的特征。）。

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創的打擊樂和舞蹈。

4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進行評價，老師應注意聆聽他們的分析，并做出總結和評價）。

活動延伸：

區角游戲（在音樂區繼續進行）。

作者聯系方式：

西南大學教育學院03級學前教育專業李麗。

郵編：400715。

電話：13193030254。

email:fox1984@。

lily850213@。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十六

1、愿意參與情境講述活動，在輕松愉悅的氛圍中體驗講述樂趣。

2、認真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內容。

3、在情境中學說"有……還有……"。

1、幼兒已經認識幾種環保打擊樂器。

2、《森林音樂會》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環保樂器若干，錄音機和歡快的音樂磁帶。

1、師幼一起做律動進入森林情境。

2、引導孩子在森林情境中自由觀察并講述。

(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導。

(2)請個別孩子在集體中大膽講述。

3、指導孩子運用"有……還有……"句式講述。

(1)提出觀察及講述要求：連續說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。

(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。

4、引導孩子遷移講述經驗。

(1)展示環保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導孩子進一步運用新的講述經驗。

(2)教師播放歡快的音樂，指導孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環保樂器參加音樂會。

(3)師幼一起收拾樂器，結束活動。

大班音樂森林音樂會教案（優質17篇）篇十七

一個陽光明媚的早晨，獅子大王接到一個消息：結婚五年的大象大媽終于生寶寶了！一男一女，男的叫贏平，女的叫貝瓦。獅子大王為這件事感到高興，準備舉辦音樂會，就在森林中間的“五花臺劇院”里舉行。

音樂會馬上開始了，孔雀小姐宣布：“請遠近聞名的鋼琴家河馬先生彈奏《天空之城》！”河馬先生優雅地坐到鋼琴前，用輕盈的手撫摸著鋼琴，彈出美妙的旋律。優美的曲調在音樂亭內飄蕩。演奏完后，松鼠發了瘋似的抓起鮮花往高處扔，結果都落在河馬先生面前的鋼琴上?？兹感〗阋布尤f分，用清脆而歡快的聲音說：“河馬先生彈得太好了，請大家為河馬先生鼓掌！”頓時音樂亭里一片掌聲，連剛出生的贏平和貝瓦也“呵呵呵”地笑起來。孔雀小姐又說：“這個節目也是河馬先生彈奏《天空之城》，但是我們尊敬的獅子大王會跟著演唱。”大家聽了趕緊坐端正。獅子大王見大伙坐得如此端正，笑著說：“不必不必?！眲傉f完那美妙地琴聲再次響起，獅子大王也大聲歌唱。結束之后，音樂會把所有要演的東西演完了。松鼠一下子又撒完了鮮花，大家最終都依依不舍地回家了。