大班教案是對(duì)教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)和安排的一種記錄方式。以下的大班教案范文展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,你可以從中找到適合自己的方法和思路。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇一
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。
4、剪刀,展示板。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。
2、誰(shuí)的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的'緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示:1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。
(五)作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇二
1、運(yùn)用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗(yàn)大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂趣。
幼兒對(duì)恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
各種恐龍照?qǐng)D片;作畫工具、畫紙。
-----你們喜歡恐龍嗎?喜歡什么恐龍?為什么?
-----出示恐龍的圖片,和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長(zhǎng),翼龍有翅膀,會(huì)飛;霸王龍有尖尖的牙齒,后肢粗壯,前肢短小,三角龍頭上有角;劍龍背上有兩排刺,尾巴上也有四根刺等。
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體,要把恐龍畫在紙中間,畫得大一些,還要夸張地恐龍的主要特征(如長(zhǎng)脖子、翅膀等)。
-----引導(dǎo)幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場(chǎng)景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----張貼幼兒的'作品,引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容,向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評(píng)選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇三
1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型,感受線條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,體驗(yàn)造型的樂趣。
重點(diǎn):通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn):大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,感受線條之美。
1、ppt課件。
2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一.開始部分
1、出示棉線:“孩子們,你們認(rèn)識(shí)它么?通常我們會(huì)拿它做什么?”(幼兒自由回答)
2、猜想:“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng),但我沒帶畫筆,也沒有顏料,只有這些棉線,你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢?”(討論回答)
二.基本部分。
1、擺一擺:嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品:“下面我們來看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢?”
3、作品例講:線團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié):根據(jù)事物的造型,通過線團(tuán)的隨意拉伸,形成大概的輪廓,再用彩紙輔助出其他部分。
三.操作部分。
1、幼兒操作:“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線,想不想讓它們變身?咱們?cè)囋嚳矗 ?/p>
2、教師巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四.結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流,欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié):“今天,小朋友們真動(dòng)腦筋,讓線團(tuán)變成了不一樣的東西,當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變,吳老師把線團(tuán)送給你們,回去之后接著變身。”
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇四
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。
2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
(1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰(shuí)來了?
(2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。
(3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫一畫。
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
(1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
(2)感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
(3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
(4)師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
(2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
(3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。
4、評(píng)價(jià)作品。
(1)畫好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
(2)集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇五
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。
1.水管若干,植物,顏料,筆等。
2.白板課件。
一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師:春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來了一段動(dòng)畫,我們一起來看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。
2.提問:你看到什么在生長(zhǎng),引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實(shí)物圖。看,這些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了?(有的是螺旋線、有的是彈簧線。)。
二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。
2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng),讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧!
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng),讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評(píng)價(jià),形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮啊!誰(shuí)來介紹一下你的藤蔓?
2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞,老師有一個(gè)想法,我們把盆景放進(jìn)去,看會(huì)變成什么樣?(幼兒自由放盆景)。
3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去,還可以吊上更多的植物。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇六
設(shè)計(jì)思路:
大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手。“教師!這個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
活動(dòng)難點(diǎn):采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)、“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開導(dǎo)思路。
(2)你平時(shí)會(huì)畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇七
2、明白只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎樣不一樣了?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣!
1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條,瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫畫,畫的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰(shuí)畫得最好看,為什么?
3、在畫的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?
4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動(dòng)腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇八
《快樂的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子們非常喜歡的繪本。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng),尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物,孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。《快樂的婚禮》描寫了一群可愛的豬仔參加好友波哥和卷尾妞婚禮的經(jīng)過。小豬憨態(tài)可愛,畫面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事,其中蘊(yùn)含了許多藝術(shù)創(chuàng)作的元素。結(jié)合我園正在開展的“幼兒園課程游戲化”,發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)裝扮的角色游戲非常感興趣,我選用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過程中,體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。本教材的選擇源于幼兒的'生活,利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。基于“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)截取了繪本的一小段,讓孩子感受設(shè)計(jì)的歡樂氣氛。結(jié)合生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們感受到參加婚禮的快樂。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對(duì)主人的尊重,是一種有禮貌的表現(xiàn),并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮。
1、知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2、按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮,選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾,能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3、感受婚禮的喜慶氣氛,體驗(yàn)裝扮小豬的快樂。
1、教師準(zhǔn)備材料:動(dòng)畫《快樂的婚禮》、動(dòng)畫截圖圖片、音樂《婚禮進(jìn)行曲》、杜鵑圓舞曲。
2、幼兒繪畫材料:畫有小豬造型的畫紙、彩色水彩筆。
一、情境導(dǎo)入,感受婚禮的熱鬧。
1、帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)教室。(播放婚禮進(jìn)行曲,觀看圖片)。
t:聽,這兒音樂這么熱鬧啊,我們趕快去看一看吧!(原來是新郎和新娘要結(jié)婚啦!)。
2、觀察畫面。
t:新郎波哥和新娘卷尾妞拍的結(jié)婚照真漂亮,新郎新娘是怎么打扮的?
小結(jié):新郎波哥穿著藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽,真帥氣;新娘卷尾妞穿著白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié),再戴上美麗的花環(huán),真漂亮啊!
3、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮,主人一定會(huì)很高興的。打扮得干凈漂亮,是對(duì)主人的尊重。
二、觀看動(dòng)畫,欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、觀看動(dòng)畫片片段。
t:新郎波哥和新娘卷尾妞的婚禮上邀請(qǐng)了誰(shuí)來參加?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來看一段動(dòng)畫片!(觀看動(dòng)畫)。
2、教師提問:
(2)小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前,在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈,準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦!)。
(3)小豬們沒有漂亮衣服,怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?
3、呈現(xiàn)照片,了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
(1)幼兒分別說說小豬的服飾。
(2)教師稍加小結(jié)服飾設(shè)計(jì)的連續(xù)、有規(guī)律的元素。
t:看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子?背帶褲(黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲)。
t:這位豬小姐真漂亮呀,誰(shuí)來說一說她的打扮。花邊裙(波浪線組成了美麗的花邊,里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),就像花心一樣。)。
(3)邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
項(xiàng)鏈(一粒一粒珍珠串成的珍珠項(xiàng)鏈)。
看其余的幾幅圖,共同小結(jié):豬先生個(gè)個(gè)打扮得很帥氣,有的頭戴高高禮帽,身穿背帶褲,有的腰里戴了皮帶,腳上穿了靴子;豬小姐們個(gè)個(gè)都很漂亮,有的頭戴花環(huán),脖子里系一條項(xiàng)鏈,有的穿上了花邊裙,再裝飾一些有規(guī)律的圖案,就顯得更美了。
三、幼兒操作,創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。
1、預(yù)留想象空間,交流創(chuàng)作思路。
t:婚禮馬上開始了,可是還有一群小豬還沒打扮好呢,我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢?還是給豬小姐打扮?你想怎樣給它打扮?(請(qǐng)1-2名幼兒說說)。
t:哪位小設(shè)計(jì)師想選誰(shuí)能用有規(guī)律的花紋,進(jìn)行裝飾。怎么裝飾的?請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧!
2、幼兒操作。
t:你們都想好了嗎?那趕快行動(dòng)吧!(播放音樂)。
幼兒裝扮小豬,教師指導(dǎo)啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
四、粘貼大合照,分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2、幼兒相互交流欣賞作品。
發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處(個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng))。
t:婚禮馬上就要開始了,趕快讓小豬們和新郎、新娘一起去合個(gè)影吧!
t:婚禮開始了,帶著小豬們一起去參加吧!
區(qū)角活動(dòng):自主裝扮,集體參加波哥和卷尾妞的婚禮。
t:為了表示對(duì)你們的感謝,新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮,這里有蝴蝶結(jié)和皇冠,婚禮就要開始了,我們也來打扮打扮吧!請(qǐng)先生們帶好自己的女伴,我們出發(fā)吧!
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇九
1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的`基本技能,手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺(tái),它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái),來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。
(1)學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無(wú)名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提。
問:“你們看,老師的手指印像什么?”
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。
(2)學(xué)習(xí)添畫。
出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫。
產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。
(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜。
歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十
1、嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3、感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個(gè)。
4、制作步驟流程圖(見右圖)。
1、回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)。
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
3、了解制作要點(diǎn)。
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)。
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)。
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)。
(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意安全,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
5、幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十一
大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手。“教師!這個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開導(dǎo)思路。
(2)你平時(shí)會(huì)畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十二
1、選擇材料,用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等;《西游記》中的圖片;錄音機(jī)。
1、談話激趣。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料,講解制作方法:
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
(1)在制作面具的過程中,注意安全。
(2)自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。
(3)小朋友互相講講自己做的是什么面具,怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具,音樂的伴奏下,戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十三
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。
2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。
(二)情景導(dǎo)入。
1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。
(2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)。
小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事。
(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。
(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
(1)教師提出要求。
大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:
做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十四
1、欣賞郵票,初步了解郵票的組成部分。
2、大膽想象,嘗試自己設(shè)計(jì)狗年郵票。
3、喜歡繪畫活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。
欣賞郵票,了解郵票的組成部分。
大膽設(shè)計(jì)狗年郵票。
幼兒在家收集過郵票。
畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。
smart課件。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞、觀察郵票,了解郵票的組成部分。
(一)、欣賞小朋友收集的郵票,了解郵票的組成部分。
1、說說看到的郵票是怎么樣的'?(有花紋、有圖案、有字……)。
2、師幼小結(jié):剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密,知道郵票的邊有齒孔,主要是為了方便人們撕開郵票,還知道郵票上有各種美麗的圖案,有風(fēng)景的,有人物的,有生肖的。有“中國(guó)郵政”代表是我們中國(guó)發(fā)行的,有表示郵票價(jià)錢和發(fā)行時(shí)間的數(shù)字。
(二)、欣賞各種狗年郵票,觀察狗的動(dòng)態(tài)。
1、師:今年是什么年?(狗年)狗是人類的好朋友,它很忠誠(chéng)。設(shè)計(jì)師們還收集了一些狗年郵票,我們一起來看一看。
2、說一說狗都是什么樣子的?
3、師幼小結(jié):小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)了有的狗是站著的,有的狗是蹲著的,有的狗是跑著的,還有的是兩只狗正在說話。
三、提出要求,幼兒嘗試設(shè)計(jì)狗年郵票。
1、如果你是一名設(shè)計(jì)師,你想怎么設(shè)計(jì)?你來試一試。
2、幼兒與白板互動(dòng),嘗試操作。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、展示作品,引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
1、將幼兒創(chuàng)作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪張郵票?說說為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十五
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
1、欣賞歌曲,引出課題。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
3、欣賞范例,示范講解。
4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟。
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十六
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
2、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、大范例、配套vcd。
2、油畫棒、勾線筆、圖畫本(人手一份)。
1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入,引出主題,同時(shí)通過讓幼兒認(rèn)真觀察,說出樹的特點(diǎn)。
2、教師出示謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣(有門有窗,有床有墻,家人同住,幸福安康)幼兒大膽想象,踴躍發(fā)言,說出謎底“房子”。
4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd,(分組討論)。
5、出示大范例,讓幼兒自由發(fā)言,教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性,并引導(dǎo)幼兒作畫。
6、讓幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。
8、請(qǐng)幼兒分組欣賞,并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法與感受。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十七
1、引導(dǎo)孩子欣賞口杯布造型,讓孩子了解餐桌禮儀,培養(yǎng)孩子對(duì)生活留心觀察的習(xí)慣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的'欣賞能力、想象能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手操作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備:高腳酒杯10只,口杯布造型10個(gè),備用口杯布1塊。(區(qū)角中準(zhǔn)備更多的造型,可以重復(fù))。
學(xué)具準(zhǔn)備:小手帕每幼1塊,一次性塑料杯每幼1只。
1、欣賞。
——讓孩子仔細(xì)觀賞后說說造型,引導(dǎo)孩子表述。
(1)先一個(gè)一個(gè)描述。
(2)它們都有好聽的名字,想不想知道?(利用造型取名)。
(3)放在一起,用一句好聽的話說說。(千姿百態(tài),千奇百怪,奇形怪狀……好看,漂亮,美麗……)。
2、猜測(cè)。
(1)猜猜看,這么漂亮的工藝是用什么做成的?
(2)猜猜看,它們又是怎么做成的?
(用餐巾疊成的)。
3、嘗試。
(1)在小朋友面前都有漂亮的小手帕,試試看,有哪些折疊的方法?(一邊看小朋友折疊,一邊提示折疊方法:對(duì)邊折,對(duì)角折,齒邊折,曲線折)。
(3)教師提示折疊方式,讓幼兒完成操作。
4、拆看。
小朋友,我們來拆一個(gè)造型看看,它是用什么方法折疊起來的?(讓幼兒選擇一個(gè),教師拆,在拆的過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用了對(duì)角折、曲線折、齒邊折等多種方法組合)。
提示:想要有一個(gè)好看的造型,往往會(huì)同時(shí)用上好幾種方法。
5、創(chuàng)作。
(1)可以拆一個(gè)自己喜歡的重新嘗試折疊。
(2)可以自己創(chuàng)作。
要求:每人折出一個(gè)造型,可以用一種折疊方式,也可以用兩種甚至兩種以上的折疊方法,完成后給它取個(gè)好聽的名字介紹給大家。
(3)幼兒自由創(chuàng)作,教師幫助弱者,發(fā)現(xiàn)精品,提示起名,邀請(qǐng)大家一起觀賞。
有機(jī)會(huì)參與酒會(huì),向服務(wù)員請(qǐng)教,和他們一起探討創(chuàng)造出更多精美的造型。也可以和爸爸媽媽一起研究開發(fā)新的造型,和小朋友再次進(jìn)行交流。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十八
1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
水彩筆,蠟筆,范畫,圖片。
一、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來說)。
2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下頭請(qǐng)你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。
教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇十九
1.明白能夠借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用,了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。
2.能進(jìn)取思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))3.進(jìn)取參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂。(活動(dòng)難點(diǎn))。
報(bào)紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。
一、問題導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
(1)聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。
二、動(dòng)手操作,初步探索報(bào)紙玩法。
(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片,并向提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
(2)提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師:“此刻我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師:我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。
(3)幼兒第三次剪紙條。
總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒展示今日用報(bào)紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手本事及想象力。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過期的報(bào)紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來做什么呢?下次課的時(shí)候再一齊交流討論。
大班美術(shù)活動(dòng)母與子教案(精選20篇)篇二十
1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
1、一張桌子上有彩色紙,報(bào)紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的?
二、認(rèn)識(shí)不同的`材料,探索不同的制作技能。
2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?
3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒,及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。