在制定活動方案時，我們還需要考慮到活動的預算及風險管理。通過學習和借鑒他人的活動方案，我們可以從中獲取一些有用的靈感和啟發。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇一

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統。鞏固西陵區“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。

采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江小學經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學校考核小組按照申報情況進行考核，產生濱江小學“書香少年”。

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現。

1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。

2.各班將《濱江小學經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。

3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發孫亞嫻保存）。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇二

為增強對學生的榜樣教育，樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，形成良好的學風、校風，加快建設文明校園、和諧校園的步伐，學校特在本學期開展“校園之星”的評選活動。

一、指導思想。

為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

二、活動主題。

人人爭當校園之星，共建文明和諧校園。

三、評選對象。

城關一小在校全體學生。

四、評選項目。

1、品德之星；

2、文明之星；

3、禮儀之星；

4、紀律之星；

5、團結之星；

6、智慧之星；

7、學習之星；

9、作業之星；

10、發言之星；

11、進步之星；

12、勞動之星；

13、體育之星；

14、藝術之星。

五、評選標準。

符合基本條件和某一項特別條件，能在學生中起到榜樣示范作用，對學校有突出貢獻或對學校聲譽有較大積極影響。

（一）基本條件：凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛校園、尊敬師長、能遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好，熱愛學習，銳意進取，學習態度端正，并在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的學習楷模，并能接受學校、教師和同學的監督。

（二）特別條件：

1、品德之星。

（1）嚴格遵守法律法規、校紀校規，遵守公共秩序，具有良好的道德修養，具有優良的品德，能起一定的榜樣示范作用。

（2）關心集體，團結同學，平等待人。當別人有困難時能熱情幫助。

（3）誠實守信，不說謊話。撿到東西歸還失主或主動交公，能做到拾金不昧。

（4）在社會或在學校為他人服務，且為學校贏得較好聲譽。勇于與不良現象作斗爭，為營造良好的校園環境、社會環境做出貢獻的。

2、文明之星。

能自覺遵守法律、法規，模范遵守學校校規，言行舉止大方得體，經常用“請、謝謝”等禮貌用語，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有較多的為集體或同學服務的先進事跡，并能深受師長、同學好評，人際關系好，具有小學學生的良好形象。

3、禮儀之星。

嚴格遵守學校文明禮儀規范，講普通話、行文明路、做文明事，舉止文雅，坐立走有精神。團結同學，尊敬師長，見到老師能主動問好。穿戴整潔，能正確佩戴紅領巾。不在校園內奔跑追逐，不打架斗毆，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

4、紀律之星。

嚴格遵守法律法規、校紀校規，遵守公共秩序，具有良好的道德修養，具有優良的品德，能起一定的榜樣示范作用。不遲到、不早退、不打鬧、儀容儀表端莊。

5、團結之星。

嚴格遵守校紀校規，團結同學，熱心助人，不打架，不罵人，積極參與“手拉手”活動。

6、智慧之星。

獨立思考和探究、善于發現問題、提出問題并采取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤于動手，在學校的科技活動中有出色的表現。

7、學習之星。

學習態度端正，勤奮好學，刻苦鉆研，樂于探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。

熱愛讀書，養成自覺閱讀的習慣，積極參加學校舉行的各種讀書活動。課外知識豐富，大家公認為“最愛讀書的同學”。讀后能及時認真寫讀后感或與其他同學分享讀書收獲。

能積極協助班主任做好班級讀書活動，能主動帶領全班學生認真讀書，班級讀書氛圍濃厚。

9、作業之星。

熱愛學習，勤奮學習，認真積極完成老師布置的作業，書寫工整，卷面整潔。

10、發言之星。

熱愛學習，有濃厚的學習興趣。遵守課堂紀律，認真聽課，積極回答問題。

11、進步之星。

學習態度端正,學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時。

總結。

經驗，經常受老師表揚，行為習慣養成中有進步表現。

12、勞動之星。

講究衛生，有良好的環保意識和衛生習慣，積極參加講衛生活動，并起表率作用，關心學校和本班衛生情況，發現問題能采取措施解決。有良好的勞動習慣，積極參加勞動鍛煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累；發現垃圾、雜物，能主動清理或撿起。

13、體育之星。

堅持鍛煉身體，認真上好體育課和活動課，積極參加體育活動，身體健康強壯，身體素質達到標準。在廣播操、眼保健操活動中姿勢正確，精神飽滿，能起模范帶頭作用。能積極參加校內外各項運動比賽，在比賽中多次獲獎。

14、藝術之星。

具有良好的藝術修養和審美情趣，音樂、舞蹈和美術學科成績優秀。積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。

六、評選辦法。

1、評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、“校園之星”每月評選一期。

3、評選步驟：

對照“校園之星”評選條件，全班同學評議、推薦，班委會研究，班主任核準，每班推選1名候選人，并填寫學校“每月之星”推薦表，于每月最后一周周四前上交到大隊部。

七、表彰辦法。

學校少先隊大隊部將被評上“每月之星”的同學在升國旗儀式上頒發獎章和紅領巾廣播站進行表揚，并號召全校同學向他們學習。

八、幾點要求。

1、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推選工作。

2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。

大隊部。

2014年3月1日。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇三

為確保課后服務語文閱讀工作扎實有效開展，為提高廣大學生正確書寫漢字的水平，養成良好的漢字書寫習慣，感受漢字的書寫魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情，本次將舉行七、八年級學生課后閱讀寫字比賽（硬筆書法）。

七、八年級全體學生。

2021年12月27日（星期一）第八節課。

到時公布。

1、按提供的內容參賽書寫，由學校統一提供比賽專用紙。

2、建議使用鋼筆或中性筆。

3、卷面書寫設計自定，力求突出規范得體，整潔美觀。

4、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

5、每名參賽者，按規定的文字，在規定的米字格上抄寫一遍。

6、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯字。

1、各班由本班語文老師初評，每班評選5名，然后參加語文組統一評比。

2、語文組組織全體評委老師按年級評選（其中一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名；優秀獎10名），并給予獎勵。

工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（20分）；卷面清潔（10分），有錯別字、涂改的，一個字扣0。5分。

八年級全體語文老師。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇四

為了認真貫徹落實《關于在全省中小學開展爭當“閱讀之星”活動的通知精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創建工作。鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下：

二、

11月18日――1月11日。

第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、

第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。

第三階段：爭當“閱讀之星”活動總結、表彰。

快樂閱讀、閱讀快樂、閱讀群星閃爍，書香溢滿校園

1、開辟一組宣傳櫥窗。

（1）在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。

（2）在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。

（3）召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”。

2、組織一組教育活動。

（1）舉辦“閱讀之星滿校園”論壇活動。

（2）充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

（3）各班班主任就本班實際，結合安全教育午會課內容開展活動，記好活動過程。

（4）全校統一開展以“安全在心中，平安在身邊”為主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。

（5）召開一次全校性的安全知識講座

3、舉辦一組應用競賽。

組織開展“關愛生命，關注安全”專題征文、手抄報和板報比賽，升華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。

4、開展一次救護演練

組織一次消防演練、突發事件人群緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。

5、指定一組值勤人員

值周行政和值周教師、紅領巾監督崗成員，每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇五

圍繞今年全省中小學校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閱讀為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展讀書活動及爭當“閱讀之星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風尚，培養學生勤奮讀書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，提高學生審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，構建溫馨和諧的育人環境。

1、通過開展讀書活動，教師、學生、家長共同參與，進一步激發我校學生讀書求知的熱情，優化校園文化環境，促進學生全面發展，營造和諧校園。

2、通過爭當“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動，讓學生了解從古到今國內外的重大事件、社會風貌、文化名人等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、服務社會。

3、通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學生的知識面提高學生的內在素質與修養。

4、豐富學生的課余生活，凈化學生的`精神世界，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

沐浴書香，健康成長。

小蜜蜂“笑笑”。

20xx年x月——x月中旬。

(一)宣傳發動階段：營造良好的讀書氛圍，讓整個校園充滿濃烈的書香味。(第13周)。

1、讀書節開幕。

a閱讀節倡議書。

2、贈書活動。倡導學生把書從家里拿到學校，以便互相借閱，形成“好書大家讀”的氛圍。

3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。

(二)活動開展階段：(14周——17周)。

1、征集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學生展開討論，征集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。

2、分年級向學生推薦書目，班主任認真抓好課前兩分鐘活動，對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽，要求人人參與讀書活動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發表感悟，評論書籍內容等。

3、經典誦讀：《弟子規》《三字經》和經典詩詞。本活動結合學校的國學經典美文誦讀活動，根據國學經典美文確定比賽內容。采取集體誦讀和個別誦讀相結合，以班級為單位開展，時間3—5分鐘。采取領讀、分讀、齊讀等形式，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。(時間待定)。

4、教師利用語文課或班隊課，專門指導學生讀書，可以幫助學生制訂讀書計劃，也可以是對前期讀書的交流，并引導讀什么書，怎樣讀書等。并要求學生寫讀書心得。

5、親子閱讀，打造“書香家庭”。在讀書節活動中，向家長推薦好書，要求學生與家長同讀一本書，并交流讀書心得。

6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。

7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”，認真閱讀教育教學名著、雜志，并將閱讀中發現的教育新理念，教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養和業務水平。

(三)總結提升階段：(18周)。

“閱讀之星”評選方法：每班推薦2名“閱讀之星”候選人報大隊部審批，由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得，質量高。根據學生的閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等，由學生、家長、老師共同評比。

2、“書香班級”評比(18周星期三之前)。

(1)評比標準：要達到六有。

a.讀書有成果。

b.班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒;。

c.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，;。

d.每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍;。

e.能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性;。

f.有讀書專欄，在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄，定期更換，吸引學生讀好書。

(2)評選辦法：各年級根據評比標準推選一個班級。

3、“書香家庭”評比(18周星期三之前)。

每個年級推選3個家庭。評比標準：父或母能積極與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學校讀書活動，督促、檢查孩子讀書情況。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇六

為了有效的落實德育主題教育月——弘揚雷鋒精神爭做文明學生學生活動，加強校園道德文明建設，提升我校學生的整體素質，提升我校的學生管理水平，實現學生管理制度化、規范化、科學化，特舉行“德育之星”評選活動。對學生日常行為規范進行嚴格考核，作為評選“德育之星”的重要依據。

一、評選委員會組長：李足海副組長：童憲昌成員：各班班主任。

二、獎項內容設置。

1.文明禮貌2.儀容儀表3.熱愛集體。

4.熱愛勞動5.愛護公物。

6.課堂表現積極。

7文藝。

體育方面。

三、

評選方法。

1、學生積極自薦或同學推薦。

2、班主任根據日常考核結果，參考課任教師和學生代表的意見共同測評，班級根據學生表現寫出個人典型事跡。

3、要有個人事跡書面材料。

四、評選標準文明禮貌方面。

1、舉止文明，使用文明用語，不說臟話，不叫同學外號。

2、團結同學，不打架斗毆，不抽煙、喝酒。

3、尊敬師長，關心同學，聽從老師教誨，孝敬父母、長輩。

4、不在校園內、樓道中追逐打鬧，上下樓梯有序。儀容儀表星方面。

1、在校期間不穿奇裝異服，經常保持校服干凈整潔。

2、不燙發染發，男生不留長發，女生不披頭發，劉海不能超過眉毛，不戴首飾，不染指甲，不化妝。

3、注重個人衛生，常理發、勤洗澡、不留長指甲，床單被褥干凈整潔。

4、站有站相，坐有坐姿，精神狀態佳。熱愛集體方面。

1、積極參加班級、校級各項活動。

2、不遲到、早退，遵守校規校紀。

3、為班級工作出謀劃策者。

4、做好人好事者。熱愛勞動方面。

1、能積極主動打掃教室衛生，環境衛生，宿舍衛生。

2、能積極主動參加學校其它的勞動。愛護公物方面。

1、不損壞桌椅板凳，不亂扔粉筆板擦。

2、不在墻上亂涂、亂畫、亂踢，自覺主動保持走廊、樓梯、教室和校園干凈整潔。

3、主動維護學校公共財物，監督并阻止他人破壞公物。課堂表現積極方面。

1、上課認真聽講，緊跟老師的思路，與任課老師互動性好。

2、每節課都能積極回答問題，遇到不懂的問題問同學、老師，及時解決。

3、積極完成作業，并且作業整齊、認真。參考：文藝方面。

1、在班級、校級的文藝匯演、書法比賽、朗誦比賽或演講比賽等活動中表現突出者。

2、能夠積極組織學生參加文藝活動，并起到一定的帶頭作用。體育方面。

1、參加校級、市級趣味比賽或運動會等體育活動，且表現優秀者。

2、每天按時出兩操，跑操做操認真者。

3、積極組織學生參加課外體育活動，并起到一定的帶頭作用。

五、評選規則。

1、每班每周在周五之前，評選出班級德育之星，并上交照片一張和個人先進事跡材料一份。

2、評選委員會對典型班級推薦的學生實際進行評選，每個年級推選一名德育之星。

3、每周在國旗下講話時，公布并選出德育之星。

4、學校對評選出的德育之星先進事跡進行公示。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇七

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；

4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。

1、學生申報。

語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。

語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。

經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。

從以上三個環節中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。

xxx。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇八

為保障"高效課堂"快速、穩步進行，有效激勵學生自主、全面發展，張揚學生個性，發揮先進學生的示范作用，形成良好的學風、校風，營造和諧健康、積極向上的氛圍，根據市直中小學校開展學生多元獎勵活動指導意見，深入開展三小"校園之星"評選活動。具體事項安排如下：

一、指導思想。

為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生素質的全面提高，樹立學生正確的發展觀，學校創新評價方式，改革學生評優體系，推出"校園之星"評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質全面發展的基礎上，培養各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。

二、"校園之星"評選活動的基本原則。

1、務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

3、多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。

三、"校園之星"評選類別。

全面發展之星學生干部之星勤奮學習之星。

文明守紀之星書畫藝術之星體育鍛煉之星。

科技創造之星環境衛士之星團結友愛之星。

四、"校園之星"評選條件。

凡申報"校園之星"的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規范》，綜合素質評價結果為優秀，曾被評為"班級之星"的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。

（一）全面發展之星。

１、德、智、體全面發展，綜合素質高，曾獲校級以上三好學生或優秀少先隊員稱號；

２、學習成績在全年級名列前茅；

3、具備其他兩個以上（含２個）校園之星的條件。）學生干部之星。

２、曾獲校級以上優秀學生干部稱號。

（三）勤奮學習之星。

2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。

（四）超越自我獎：

1、能夠正視自身的不足，克服困難；

2、在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

（五）誠信篤行獎。

1、誠實守信，答應別人的事努力做到；

2、品格優異。

（六）文明守紀之星。

１、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求；

２、所在班級曾被評為紅旗班級。

（七）書畫藝術之星。

１、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功；

２、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。

（八）文藝表演之星。

１、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；

２、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。

（九）體育鍛煉之星。

１、堅持鍛煉身體，體育課成績優秀；

２、在體育運動會中獲得較好的成績。

（十）科技創造之星。

1、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小制作作品；

2、作品曾獲校級以上獎勵。

（十一）勇敢正義之星。

2、有愛心，有膽識，有勇氣。

（十二）環境衛士之星。

1、認真做好值日工作，樂于幫助值日；

2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。

五、評選辦法。

１、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或學生個人申。

請，經教務處、學生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。

２、"校園之星"每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結束后評選、表彰獎勵。

六、表彰。

1、學校表彰：發給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。

2、向上推薦的優秀學。

生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是"校園之星"。

在舉國上下為迎接黨的xx大召開而確定各自努力目標的催人形勢下，我國基礎教育改革也在不斷地改進深化之中。克服應試教育弊端，促進素質教育發展，堅持德育工作為首，倡導學生個性發展，學生成人重于成才，已經成為中國基礎教育長遠的發展趨勢。因此，以迎接黨的xx大為契機，我校教育。

教學。

管理中心決定在本學期學生德育工作中，以迎接黨的xx大為宗旨，以提高學生道德情感水平為核心，以3月5日學雷鋒日為啟動日，開展感動xx之星系列活動，探索xx學生德育工作新途徑。

一、活動緣由。

（一）情感教育是學生德育工作的關鍵。

xx校長為我校低中高年級學生確定的德育工作階段性重點是：低年級側重養成教育，中年級側重情感教育，高年級側重價值觀教育。這三個教育重點中的情感教育是關鍵，學生只有對被培養的習慣、責任產生感情認同，才會在心理上逐步接受；學生只有在感情接納中堅持自己成長的努力方向，才會形成個人的道德價值觀。所以說，情感教育是承接養成教育與價值觀教育必不可少的道德成長階段，更是學生由習慣責任的培養到接受并轉化為個人道德價值觀的過度關鍵。因此，要把情感教育作為我校學生德育工作的核心點進行強化。

（二）感動教育是情感教育的高級形式。

人類情感豐富多樣，惻隱之情、羞惡之情、禮儀之情、是非之情多種多樣，但尤以感動之情對人的心靈激勵作用最大。能夠常被感動的人，一定是一個心地善良的人；一個能夠常常打動他人的人，一定是個具有仁愛之心的熱心腸的人。"善良·熱心"應該算是和平年代人們的最美好的道德品質了。

（三）德才兼備德為先，觀察舉薦古有先。

選拔人才的標準，自古就是德才兼備。但在德才之間，始終強調的是以德為先。道德高尚的人物，不是考出來的，而是身體力行做出來的，是被人觀察推薦出來的。我國秦漢時期就曾經盛行過國家對民間人才的的"察舉制"推薦方式：即由各級地方向上級推薦德才兼備的人材。如由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。可以說，只要能做到公正推薦，這一制度是有它的生命力的。

我校擬開展的"感動xx之星"評選推薦活動，即緣起于我國秦漢時期實踐過的人才推薦"察舉制"。

（四）有感于中央電視臺近年來"感動中國人物"的評選活動。

有感于多年來中央電視臺一年一度《感動中國人物》活動的開展、節目的播出，對于推動我國公民道德建設所起到的有目共睹的顯著推進作用，我校教育教學管理中心擬加以借鑒引進，創辦具有xx教育特色的"感動xx之星"系列活動，力爭通過2-3屆活動的開展，形成富有xx德育工作優勢的學校課程。

二、活動思路。

利用本學期時間，嘗試開展"感動xx之星"活動。活動分四步進行：

（一）觀看《感動中國人物》節目，激發學生道德成長動力。

時間是20xx年3—5月份，每周一次，總數不少于10次。

（二）制定個人創建目標，掀起爭做感動xx之星活動高潮。

1.制定個人創建目標。

通過召開主題班隊會的形式，建立爭創感動xx之星6人學生小組，鼓勵組內同學討論交流。引導學生根據個人實際及其成長意愿，制定本學期個人創建"感動xx之星"的創建方案。方案應當獲得小組成員認可，以便與同學之間互相借鑒、學習督促。2016校園之星活動方案2016校園之星活動方案。

創建方案要簡明扼要，符合學生年齡特點。如低年級學生用一句話表達，中年級學生用幾句話表達，高年級學生用一段話表達。指導學生將創建方案制作成彩色裝飾卡片，在教室適當位置開設專欄。教育處、大隊部將其列入班級文化檢查內容之一。

學生創建感動xx之星活動，鼓勵學生和家長交流。倡導家長幫助孩子確定本學期的"感動xx之星"創建目標，以達到家校聯手，共同教育孩子積極向上成長的目的。創建方案內容可分為兩類：一類是改變自己，爭做進步突出、轉變明顯的新的自我；；另一類是幫助他人、關心集體、文明環保等。

時間是20xx年3月中旬之前完成。

2.掀起爭做感動xx之星高潮。

在引導學生開展爭做感動xx之星實施行動活動中，要特別注意以下三點：一是幫助學生審視個人創建方案是否符合個人實際情況，避免好高騖遠、不切實際的一味求高求大求全；更不要因為行動難度過大，影響個人行動安全。以量力而行、不影響個人正常的生活學習為原則。

二是要鼓勵學生樹立貴在堅持的道德成長意識。一個目標一旦確立，就要努力堅持下去。只有樂于做事堅持到底的人，才是有意志力的人，才是健康成長的人。

三是要倡導全校學生積累爭做感動xx之星圖片、照片、視頻等材料，大力開展中高年級學生爭做感動xx之星成長日記寫作交流活動。日記分為兩類：一類是記錄個人爭做感動xx之星的成長經歷；一類是觀察介紹同學爭做感動xx之星的感人表現。這也是評選學校各級感動xx之星的重要參照材料。此外，大隊部還應開展爭做感動xx之星優秀成長日記評選活動，并上傳學校網站或是刊登到《師大xx報》上。凡是描寫同學爭做感動xx之星觀察日記參加評選獲得優秀的作者，即可被授予感動xx之星小伯樂榮譽稱號。

一、活動內容：

（一）爭創"校園之星"系列活動。

（二）爭創"新三好"活動：引導學生"在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民"，將在"校園之星"評選的基礎上，綜合評定，評選出"新三好"學生。

二、評選要求、過程、措施及辦法。

1、評選活動將注重過程管理，評選階段分為日常積累、學期初評和年終終評三個主要階段。

2、"校園之星"實行多種評價方法，采取學生自評、學生互評、家庭評、社會評、教師評、學校評六種方法相結合。按照評選標準，同學可根據自己的實際情況自由申報，申報星數不限，并填寫"校園之星申報表"。結合學生申報情況，在一年過程中，學生要在個人努力、家長參與和學校教育教學活動過程中，努力培養和發展自己的個性、興趣和特長，到年終時經過"六種評價"審核后，確定所申報的"校園之星"。

3、"校園之星"活動要納入到課堂教學、課外活動、社團活動家庭教育、和社會實踐、公益（體驗）等活動中來，通過多種形式的教育和活動，努力培養學生的興趣和特長。

4、要搭建學生興趣、特長發展平臺。活動要與學校教育教學工作、重大節日和紀念日、學生活動、社會實踐等活動結合起來，切實給學生個體在不同層面創造全面發展的空間。

5、結合"校園之星"活動，要創新教育教學工作新途徑和新方法。所有教師要把挖掘學生的潛能，激發學生的亮點、發展學生的特長等教育理念物化為教育教學過程中的自覺行為提高爭創活動的整體水平。

6、活動要做到均衡發展，人人參與，人人有機會展示，人人有興趣、特長形成，人人有成功感覺。

三、實施階段：

2、4、5月份和7—11月份為實踐階段，這一階段，各班申報校園之星的同學要以實際行動去踐行校園之星的標準，期間，學校、班級要給校園之星提供各種平臺，讓學生特長得到充分展示，申報學生也要利用好各種平臺或自己創造平臺去實踐校園之星。

3、6月份和12月份為初評和總評階段，這一階段各班要對申報的校園之星按照評選標準和學生實際表現，組織同學、教師進行評議，上報學校。最后由學校選出校園之星，進行表彰。這里值得注意的是，如果在評選中發現沒有申報的同學表現也很優秀，符合十星條件，也可以進行參評。

4、"新三好"學生在"校園之星"中產生。

四、宣傳、表彰辦法：

1、學校將對獲得"新三好"和"校園之星"的學生，頒發榮譽證書，并通過紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、"校園明星榜"等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。

2、學校以年級為單位，組織"新三好"、"校園之星"通過班會課、升旗儀式、校園廣播站到形式進行宣傳，號召大家向"新三好"和"校園之星"學習。

3、在學生綜合素質考評中適當加分。

五、評選標準。

（一）基本條件。

1、愛國、愛校、愛班，品質好，有上進心和正義感；

2、孝敬父母、尊敬師長、團結同學；

3、自覺遵守學校的各項規章制度；

4、學習態度端正，有明確的學習目標；

5、積極參加學校、班級組織的活動和志愿者工作；

6、擁有健康的學生形象，思想健康。

（二）具體標準。

1、孝悌之星。

（1）、模范遵守"家庭禮儀細則"。（2）、知道父母、爺爺、奶奶、姥（爺）姥的生日，能說出長輩為自己做的最感人的一件事。（3）父母等長輩過生日或節日來臨時，能主動送去生日或節日的祝福。（4）、尊重父母等長者，聽父母等長輩的話，聽從他（她）們的指導。（5）、知道珍惜父母等長者的勞動所得，做力所能及的家務勞動。（6）、上學、放學時，能主動做到自己背書包，自己的東西自己拿。（7）、當父母或長輩心情不好時，能主動做讓父母或長輩高興的事，學會為父母排憂解難。（8）、不向父母或長輩提出超越家庭經濟和學生身份的經濟或物質要求。（9）、能積極主動的完成學校交給的學習任務，不讓父母或長輩操心。（10）、同學之間互相幫助，能積極主動的去幫助有困難的同學。

2、文明之星：

（1）模范遵守"禮儀十一條"和"安靜教室無聲走廊八標準。（2）誠實待人，講信譽，不弄虛作假。2016校園之星活動方案文章2016校園之星活動方案出自，此鏈接！。（3）尊重他人，樂于助人，積極參加學校組織的各項幫困助學活動。（4）尊敬老師長輩，孝敬父母和老人，能積極主動的幫助家長做力所能（2016社區春節慰問活動方案800字3篇）及的家務，能很好的聽從長輩、父母、老師的正確教導，不任性。（5）和同學做朋友，互相謙讓，不給同學起綽號，不損傷同學的自尊心，珍惜同學間的友誼；團結同學，能主動關心幫助同學，能為同學和集體做好事。（6）儀表端莊，舉止得體，使用禮貌用語，不講臟話，尊敬他人，與人交往過程中克己，慎重，積極主動，禮貌待人，適度得體。

3、禮儀之星。

（1）模范遵守學校"禮儀十一條"；（2）模范遵守"家庭禮儀細則"；（3）模范遵守"安靜教室，無聲走廊"八條標準；（4）模范遵守社會相關禮節。

4、公益之星。

（1）熱衷并積極組織參加各項公益活動；（2）經常幫助、關愛在學習上或生活上有困難的人。（3）對遇到不幸或遭受災害者奉獻愛心，積極參加捐資活動、扶殘助殘等社會公益事業或公益活動。（4）心存感恩，幫助他（她人），經常做好人好事。（5）參加尊老敬老、環保實踐等公益性活動。

5、誠信之星：

（1）對自己誠信。自覺約束自己，舉止言行以誠信為本，敢于指出和抵制有悖于誠信的思想行為。說到做到，借他人物品要按時歸還。（2）對他人誠信。說真話，不說謊話，做不到的事不隨便答應別人，答應別人的事要做到，遵守承諾。（3）對家庭誠信。熱愛家庭，孝敬父母、長輩，不做"小皇帝"、"小公主"；自己的事情自己做，學會自我管理，能為父母分擔力所能及的家務勞動。（4）對學校誠信。熱愛學校、熱愛班級、熱愛老師和同學；勤奮學習，認真完成學習任務，不抄襲別人的作業，考試不作弊；綜合素質評價適當，正確評價自己。（5）對社會誠信。遵守社會公德和秩序；積極參加社會實踐、社區服務和社會公益活動，富有責任心。（6）對國家和民族誠信。遵守國家法律法規。

6、愛校之星。

（1）愛護學校的每一處公共物品和設施。不在桌椅、教室、墻壁等處亂刻亂畫，要保持公共設施的清潔。（2）愛護班級和學校的公共衛生。主動做好自己的衛生打掃工作，不亂扔垃圾，看見紙屑等垃圾要主動拾起；養成良好的入廁衛生習慣，要及時正確沖洗。

（3）節約學校的資源，要珍惜每一張紙、每一度電和每一滴水，教室無人時要及時關燈，看見水龍頭滴水要及時關閉。（4）愛護班級的一桌一凳，管理好自己的方桌田，桌面保持干凈整潔。（5）遵守班級和學校的各項規章制度，做制度的守護者。（6）維護學校和班級的榮譽，努力學習，積極參加各項活動，為學校和班級爭光，決不做有損學校和班級榮譽的事情。（7）尊敬老師，認真完成老師布置的各項任務。（8）友愛同學，能與同學們友好相處，同學關系融洽。（9）多向家長、朋友和社會定傳學校，讓更多人的了解學校、支持學校和喜歡學校。

7、儉樸之星。

（1）珍惜父母的勞動成果，懂得父母的不易，生活上不攀比，不講名牌，不擺闊氣，不向父母提出超越家庭經濟承受能力的要求。（2）愛惜節約學習用品、用具，用完之后再更換。（3）節約糧食，吃飯時能吃多少乘多少，不挑食，不剩飯剩菜。（4）合理支配零用錢，不亂花零用錢。（5）節約水電等資源，反對各種浪費現象。

8、環保之星。

（1）積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件衛生、環保工作。（2）學習和掌握并宣傳環保知，帶動或影響家長共同參與社會環保活動，如低碳出行，近路不開車等。

（3）關注家庭、學校和社區的環境建設。（4）有良好的環保和生活方式習慣。如節約用，一水多用；節約用電，隨手關燈；保護樹木，珍惜紙張；選購綠色食品；少用、不用一次性制品；（5）積極參加各種環保的小制作、小發明活動。（6）主動參與環保宣傳活動，自覺宣傳環境保護。（7）能提出有利于環保的好方法、好點子，并付諸實施。

9、團結友愛之星。

（1）友愛同學，寬容待人，與同學文明相處。（2）有團隊精神，善于與同學交流溝通，互幫互助，互學互愛，共同進步。（3）樂于奉獻，不為小事斤斤計較，真誠待人。（4）樂于助人，同學有困難時，會主動幫助，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。（5）關心班集體，主動配合班主任加強班集體建設，增強班級的凝聚力。（6）班級或學校有活動時，能積極主動并帶動學生參與進來。

10、快樂之星。

（1）個性開朗活潑，能給他人、集體帶來快樂。（2）當遇到困難時，能以積極樂觀的心態去面對，并能戰勝困難。（3）能以快樂的心態積極參與到學校的各項的學習和活動中來。（4）當同學遇到困難或不開心時，能主動給予心靈上引導，幫助其快樂起來。（5）能將自己的快樂與人分享。

11、國學之星。

（1）熱愛中華傳統文化并樂于傳承，在班級起到國學傳承的模范帶頭作用。（2）認真完成本學期規定的國學經典積累任務能，做到隨時抽測。（3）自主增加積累量，養成國學積累的好習慣。

12、動腦之星。

（1）對數學學科有濃厚的興趣，認真上好每一節數學課，樂于探究；（2）按時自主完成數學作業,準確率高；（3）積極動腦,堅持每天主動完成"每日一題"；（4）準確掌握數學知識，成績優異。

13、科技之星。

（1）愛好科學，積極探究，有獨特的創意和構想；（2）熱衷于創造發明和科學實驗，動手操作能力強；（3）積極參加學校組織的活動、比賽，并表現優異；（4）自己的小發明、小創造、小制作在在學校的科技活動中有出色的表現。

14、積累之星（朝語）。

（1）認真上好每一節朝語課，有良好的語感。（2）喜歡課外閱讀，養成積累好詞好句的良好習慣。（3）積極參加班級的讀書積累活動。（4）認真完成校本教材的積累任務，隨時檢查均能過關。

15、書寫之星。

（1）熱愛并傳承中華傳統文化，能寫一手好字。（2）有"提筆即練字"的好習慣，為同學樹立好榜樣（3）認真書寫各科作業，字跡規范、整潔（4）了解并掌握關于書法的常識，在同學中起到積極的傳承作用。

16、英語之星。

備良好的英語表達能力，并能在生活中運用。

17、足球之星。

（1）熱愛足球，對足球有濃厚的興趣，并積極參加足球學習和訓練活動；（2）珍惜并上好每一節足球課，積極參加足球社團活動；（3）對足球發展歷史、規則、裁判方法、技巧知識等深入了解；（4）熟知足球精神內涵，球品好，球風好；（5）積極參加足球各項比賽，并在比賽中表現優異；（6）在班級球隊當中具有一定的影響力和號召力，并能影響、帶動班級對足球產生興趣。

18、運動之星：

（1）身體健康，認真上好每節體育課，課堂表現優良；（2）對體育運動有濃厚興趣，積極參加學校組織的各項體育活動；（3）有良好的體育運動和鍛煉習慣，身體素質好；（4）在學校或市級以上的體育活動或比賽中表現優異或成績良好：（5）至少擁有一項體育特長；（6）能影響或帶動班級開展良好的運動并形成一定的運動氛圍；（7）積極參加大課間活動并表現優良。

19、棋類之星。

（1）對棋類有濃厚的興趣，并能積極學習鉆研其中；（2）認真參加學校組織的棋類比賽，并在比賽中成績優異；（3）對棋類發展歷史、規則、裁判方法、技巧知識等深入了解；（4）棋品好、棋風好；（5）能帶動并影響他（她）人對棋類產生興趣。

20、音樂之星。

（1）熱愛音樂，音樂素養好，具有一定的樂理知識；（2）音樂功底好，至少具有兩項音樂藝術特長；（3）積極參加學校或上級部門組織的相關音樂藝術比賽，并表現優異；（4）積極參加相關音樂藝術社團活動；（5）通過藝術積極展示學生風采；（6）在班級和學校組織的音樂藝術活動中，能起到帶頭作用。（7）歌唱素質好。

21、舞蹈之星。

（1）熱愛舞蹈，舞蹈素養和功底好；（2）積極參加舞蹈社團活動；（3）積極參加學校或上級部門組織的舞蹈活動、比賽，并表現優異；（4）通過舞蹈積極展示學生風采，并從中體驗快樂；（5）在班級和學校組織的藝術活動中，能起到帶頭作用。

22、繪畫之星。

（1）認真上好每一節美術課。（2）喜歡繪畫，掌握一些繪畫基本技能，在繪畫方面有一定的專長；（3）積極參加美術社團或其它學校組織的活動，并表現良好；（4）熟悉并能初步掌握1—2種繪畫形式，繪畫成績優異；（5）作品曾在校級以上獲過獎或進行過展示。

24、歌唱之星。

25、感恩之星：

（1）在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽，以實際行動回報老師的教誨之恩。（2）樂于助人，團結同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。（3）在家孝敬長輩父母，能為家中做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養育之恩。（4）愛護自然，保護環境，做人與自然和諧相處的橋梁。（5）熱心公益工作，積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養之恩。（6）積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。

26、勞動之星。

（1）模范遵守"十個勞動好習慣"。（2）熱愛勞動，能積極、主動參與勞動，勞動時不怕臟，不怕累。（3）自己的事情自己做，家里的事情幫著做，社區的事情熱心做。（4）有典型的事跡，并得到大家一致好評。（5）是班上的勞動小能手。（6）認真完成班級值日、衛生。

27、自理之星：

（1）不怕挫折，知難而進，自立自強。（2）自己的事自己做，不依賴父母和老師。（3）講究個人衛生，勤洗臉、勤刷牙、勤洗腳、勤剪指甲、（4）自己整理床鋪、衣物。（5）保管好自己的學習和生活用品，不遺失物品。（6）上學時，充分準備好當天的學習和生活用品，放學時，不將用品落在學校。（7）吃飯時，保持安靜，不偏食，不挑食。（8）會做一些家務，積極幫助父母做一些力所能及的事情。（9）能夠科學理財，注意節約，不隨便向父母要錢、要物。（10）上下學時，書包自己背，物品自己拿。

28、廚藝之星。

（1）對民族文化飲食有一定的了解；（2）能至少做二種民族飲食，且有一定的水準；

（3）節假日時，能為父母或長輩做自己會做的菜；

（4）積極上好民族文化體驗課，并且表現優異。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇九

1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。

2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閱讀興趣。

3、給學生的閱讀量進行統計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。

4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據。

5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。

1、多元化原則

評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。

評價內容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。

2、模糊性原則

允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。

3、輸入與輸出相結合的原則。

學生在閱讀的過程中，對書箱的情節會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內容進行內化和一個簡單的輸出應用。

（一）一、二年級評價方法

1、家長評價

學生與家長一起，根據評價方法對自己子女的學習結果進行統計，并真實地記錄統計結果，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。

2、班主任評價

對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。

（二）三至六年級評價方法

評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。

1、學生自評

每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統計（按照學校統一發放的統計表進行。統計表附后）。

2、家長評價

學生自評完成后，家長根據評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統計，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。

3、四人小組評價

四人小組（任命一組長）根據組員填報的統計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數、記錄卡的內容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。

4、班主任評價

對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。

5、讀書領導小組評價

學校讀書領導小組將對各班申報的統計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統計表》和《閱讀手冊》。

優秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。

6、沒有按照要求完成統計的學生，不給予星級認定。

7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。

三）優秀輔導家長

每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

組長：

組員：

1、每班評定優秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學校分別頒發一定的獎金、獎品和證書。

2、每班評選五名優秀輔導家長，學校給予獎勵。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十

1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。

2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閱讀興趣。

3、給學生的閱讀量進行統計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。

4、為閱讀水平好的學生給予獎勵提供依據。

3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，能熟練背誦并默寫正確；

4、閱讀量大，閱讀書籍質量高，有相關閱讀記錄，三――六年級學生能做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。

每班學生數的20%

1、學生根據標準提出申請。

2、語文老師或班主任確定入選者。

4、由備課組長分別完成各年級的名單匯總，交陸惠芳老師完成全校小結。

5、教導處公布入選名單，頒發證書。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十一

全市小學學生。

“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優秀學生評選。

高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。

中低年級“閱讀之星”的`評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀*慣的形成。

1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。

2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或寫讀后感、書評的*慣等。

4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優秀指導教師10名，“閱讀之星”優秀校長2名。

（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閱讀之星”活動，積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十二

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校進行“十佳”閱讀之星評選活動，具體評比方案如下：

1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或年級發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，是全班公認的小書迷。

2、積極參加學校、班級組織的閱讀活動，表現突出；認真閱讀學校推薦的閱讀書目；經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3、堅持誦讀《新課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，七年段學生能背誦30首以上，默寫10首；八年段學生能背誦50首以上，默寫20首；九年段學生能背誦75首以上，默寫30首。

4、讀書量大：七年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，八年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字（一般厚度的書大約一、兩本），九年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字（一般厚度的書大約兩、三本）；做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有2篇作文在校級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發表。

1、學校將在讀書節來臨之際組織郎君初中20xx年上學期“讀書之星”評選，評選“讀書之星”36名。“十佳讀書之星”從“讀書之星”之中評選產生，將評出“十佳讀書之星”10名。

2、“讀書之星”每班推薦2人。

3、“十佳”讀書之星的產生將不受年級和班級的限制。

1、各班在認真組織日常讀書活動和讀書競賽的基礎上，進行班級讀書故事會、讀書征文、讀書心得報告會、我最喜愛的圖書匯報會、好書共賞沙龍、讀書演講比賽等讀書活動的開展，形成濃郁的班級閱讀氛圍，凸現班級讀書之星。

2、各班按學校給定名額向學校推薦班級“閱讀之星”，填報《“（十佳）讀書之星”候選人推薦表》，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

3、學校“（十佳）讀書之星”評審委員會組織評審。

4、公示并公布評選結果。

5、向獲獎者進行表彰。

6、“十佳”讀書之星留影展示櫥窗。

學校將評選“讀書之星”36名，頒發榮譽證書一份。學校將評選“十佳讀書之星”10名，從“讀書之星”中產生，頒發榮譽證書一份及獎品若干，并將個人讀書先進事跡予以展示。

12月15日前各班上報《“十佳”讀書之星候選人推薦表》，并提交上報學生相關作證材料；元月22日公布評選結果；元月23日頒獎，“十佳”讀書之星留影。

為更好地推進學校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的.書香氛圍，激發孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭，學校在居家學習期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。

全校在讀學生、在讀學生家庭。

2.校級“書香家庭”6個。

1.閱讀每學期有計劃、有目標，能在班級或學校發揮“大閱讀”的模范帶頭作用。

2.閱讀已經成為習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、區圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于100冊（教輔用書除外）。

4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習慣。

5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達到中小學《語文課程標準》要求。

6.堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典與古詩詞。

7.學以致用，喜歡習作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網站）發表文章。

8.有豐富的個人閱讀或者參與團隊閱讀的經歷，積極參加班級、學校和區等開展的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。在學校及以上獲得過與閱讀有關的榮譽或獎項。

（二）“書香家庭”評選條件。

1.設立家庭書柜，各類藏書量不少于200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經常性借閱圖書。

2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。

3.根據孩子的年齡和實際情況，確定每天的閱讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。

4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

5.家庭中經常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。

6.家長能鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的看法和見解。

7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。

8.孩子在班級或學校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發表文章。

1.近兩個學期的閱讀計劃和完成情況材料。

2.“我的閱讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，word文檔提交）。

3.發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應學生閱讀成績的材料。

4.家中藏書照片（近景照片）和閱讀環境照片；閱讀過的書目清單。

5.100字左右的個人簡介（結合自己的閱讀生活）。

（備注：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）。

（二）“書香家庭”上交材料。

1.家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片。

2.良好家庭閱讀環境照片。

3.家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學生與家長分別閱讀。

4.家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閱讀計劃)。

5.一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。

6.150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。

以上相關材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學生班級+姓名重命名后上交。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十三

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

學生具備以下條件方可申報及推薦：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。

5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。

1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

2、5月15日提交“讀書之星”的材料；

3、評選時需要上交以下材料：

該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十四

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展 “閱讀之星”評選活動，具體方案如下：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；

4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。

1、學生申報

語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。

2、老師推薦

語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料，可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處。

3、“閱讀之星”選拔考試

經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。

4、“閱讀之星”展

從以上三個環節中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十五

為了激發學生的讀書熱情，讓孩子們踏上閱讀的幸福列車，針對學生從入學以來便開展的每日閱讀活動予以激勵。現在結合學校讀書方案，制定班級讀書之星評選方案。

1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的.讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。

5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。

1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的讀書興趣進行每月的.讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。

3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十六

幸福校園，書香滿溢。江北第二實驗小學第二屆悅讀節以“讀有意思的書過有意義的生活”為主題，打造書香校園，建設校園文化，為學生幸福的書香人生奠基。在活動中，學校將評出“悅讀之星”。現將評比方案公布如下：

悅讀之星：每班評出1個學生，全校共評出29名“悅讀之星”。

學生自薦或民主推薦——班主任審查——民意測評——學校審批。

5月23日－27日。

1.“愛讀書”

熱愛讀書，有良好的.讀書習慣，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優良，表現良好。

2.“會讀書”

閱讀量大，每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，認真作好讀書筆記或剪貼本，在班級中能發揮模范帶頭作用。

3.積極參加各項讀書活動，在悅讀節活動中表現優秀。

各班根據評定程序確定“悅讀之星”候選人，填寫評審表（評審表在校園網上下載），于5月25日前將評審表上交大隊部審批通過，5月27日前在校園網公布“悅讀之星”名單，各班“悅讀之星”27日中午參與六一活動彩排。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十七

為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。

1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽。

2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。

3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。

5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的'閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。

6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。

7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。

8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。

9、定期向學校圖書室借閱圖書。

1、書香班級每學年評選一次。

2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。

獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十八

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的'港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

2.5月15日提交“讀書之星”的材料；

該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇十九

為進一步營造書香校園文化氛圍，切實將課外閱讀的實施落到實處，學校以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以統編版教材和建設有特色的“書香校園”為落腳點，結合學校“師生共讀，流動陪讀，開放選讀，定時悅讀，梯級漸讀，適時測讀”及國慶小學“六讀好時光”活動，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

（一）總目標。

1、進一步擴大學生閱讀量，鼓勵全校學生以書為友，培養學生濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀寫作能力及學科綜合素養。

2、通過讀書評價，為學生多讀書、讀好書創造良好的環境，激發和保持學生的閱讀熱情，促進學生全面發展。

3、積極營造學校書香校園文化氛圍，辦好有溫度的教育，打造有靈魂的學校。

培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的.閱讀寫作能力、文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀和審美觀；提高學生的人文素養和科學素養；讓讀書成為習慣，熏陶學生美好的心靈，積極營造書香校園，辦有溫度的教育，打造有靈魂的學校。

（二）年段目標。

1、小學低段（1－2年級）。

閱讀淺近的童話、寓言、故事。

誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩詞。

養成良好閱讀習慣，學會做填空式讀書筆記。

2、小學中段（3－4年級）。

閱讀著名童話、寓言、故事。

閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、的歷史名著。

會做摘錄筆記，每本書不少于200字。

每天閱讀量不少于1000字。總閱讀量不少于40萬字。

3、小學高段（5－6年級）。

閱讀面擴大，開始閱讀文學名著及科技文章。

做摘錄筆記的基礎上，每本書寫一篇不少于300字的心得體會。

每天閱讀量不少于2000字。二年內閱讀量為100萬字。

1、制定切實可行的讀書計劃。

根據學生的年齡特點、興趣愛好，結合教育局推薦書目，制定學校讀書計劃，規定學生課外閱讀的年度要求，各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，語文教師要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、保證充足的閱讀時間。

每周二下午開設一節閱讀指導課，每周一課后服務為大閱讀時間，完成推薦書目閱讀任務。還可以充分利用課間、中午到校后等零碎時間，讓學生選擇自己喜歡的讀物，自由閱讀。同時注重校內向校外延伸，開展好每天“睡前半小時”讀書，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事，做到悅讀。

3、搭建閱讀交流的平臺。

（1）以班級為單位，每學期組織3—4次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。

（2）每年結合“4.23”世界讀書日，舉行一次“悅讀月”大型系列活動，活動內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、名著閱讀交流、征文比賽、朗誦比賽和文藝演出等，并將在全校范圍內評選“書香班級”和“礪志讀書之星”進行表彰獎勵。

（1）管好用好學校圖書室和樓道圖書柜，建立健全圖書室借閱制度。充分利用好學校現有的閱讀資源，學校圖書館圖書每學期借出率應達50%以上。定期更新圖書，確保人均圖書不少于15冊；每天下午開放一定的時間，讓學生借閱圖書，盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。

（2）加強班級圖書角建設和管理。開展“存一本書，讀百本書”的活動，讓每一個學生踴躍加入“存書活動”，并納入學校常規檢查的內容。各班級圖書角保證不少于80冊，有一定質量的圖書，所列圖書應符合本年級學生年齡特點。

結合教育局推薦書目，設置高臺縣國慶小學“礪志讀書之星”評價體系。學生讀完一本書（一二年級還可以是背會10首古詩詞；三四年級可以是20首古詩詞；五六年級可以是30首古詩詞。三四年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記設置專門的摘錄筆記本；五六年級在讀完一本書的基礎上，還要同時完成一篇摘錄筆記加300字左右的心得體會設置專門的摘錄筆記和心得體會本），填寫“礪志讀書之星養志卡”，在家長和語文老師審查合格的基礎上，簽發下一張。學生讀完5本書，集齊5張“礪志讀書之星養志卡”，交年級組長審查，合格后簽發“礪志讀書之星博學卡”。學生讀完15本書，集齊3張“博學卡”，交校長審查，通過后簽發“礪志讀書之星弘毅卡”。獲得“礪志讀書之星弘毅卡”的同學有校長親自為學生在升旗儀式上進行頒發，并同時獲得“礪志讀書之星”榮譽稱號和一次研學旅行的機會。

1、通過各種平臺、家訪、家長會等形式，向家長做好課外閱讀宣傳，爭取家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，引導家長在學校“六讀好時光”活動中發揮好孩子的榜樣和引領作用，在給孩子提供讀物的同時，落實好家庭責任，做到睡前半小時的閱讀，促進課外閱讀活動卓有成效地開展下去。

2、全體教師要和學生一道每天能抽空讀書，做好榜樣引領，尤其是語文教師，在閱讀課時，能和學生一起閱讀。

3、審核人員要把好質量關口，對孩子所讀書目有所了解，審查時能把書中的重點抓住，做到有的放矢。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇二十

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：

1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發揮課外閱讀的模范帶頭作用；

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；

4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。

1、學生申報。

語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。

語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。

經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。

從以上三個環節中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范學校20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。

閱讀之星活動方案（實用21篇）篇二十一

為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

班級內群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

（五）公平、公正、公開原則。

1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

3、發明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。

5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

8、環保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

12、秘書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的'觀點。

14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。

18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。

20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

21、班干之星：在班內擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模范帶頭作用。

22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衛生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

23、計算之星：在數學學習中計算準確迅速。

24、閱讀之星：喜愛閱讀，利用課余時間閱讀大量課外讀物。

1、學生申報。學生根據自己身上的某個閃光點和特長，申報相應的“星”，以學生自己申報為主，也可以同學、家長、老師推薦。

2、評選“班星”。在個人推薦的基礎上，再由班主任與班干部共同評選出“班星”，并在班級專欄上公開展示，進行表揚。

3、學生在“高效課堂”自主、合作、探究等方面表現突出者優先評班級之星。

4、“班星”評選活動每月進行一次。每月最后一周班會時間進行班級之星評比。

5、班級之星評比結果作為學校“校園之星”評選依據。