教學工作計劃可以提前預設教學活動，減少教師在教學過程中的突發情況處理時間。通過閱讀其他教師的教學工作計劃，我們可以借鑒他們的思路和方法，提高自己的教學水平。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇一

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走。

1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。

二、聽辨樂曲結束音游戲。

(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)。

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結束音。

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

(游戲進行2—3次)。

三、學唱新歌《芝麻開門》。

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行游戲“穿越森林”

a教師講解游戲規則。

小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

b引導幼兒進行游戲。

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

c發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動。

表演韻律活動〈〈找朋友〉〉，要求每個幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

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小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇二

活動目標：

1、在游戲的情境中理解兒歌，學念兒歌。

2、會選擇適當的材料扮演老公公，體驗參與集體游戲的快樂。

活動準備：

1、動畫片《老公公》。

2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等。

活動過程：

1、觀看動畫片。

第一遍看后討論：

(1)動畫片里誰來了。

(2)老公公長什么樣?

(3)他做了什么事?

第二遍看后討論：

(1)老公公為什么走路會摔跤?

(2)一摸胡子怎么會掉下來的呢?

小結：原來這個老公公是小朋友裝的，他是想和我們一起做游戲呢!

2、請出教師扮演的老公公。

(1)老公公一邊出場一邊表演兒歌。

(2)老公公和小朋友做模仿表演游戲。

學著老公公的`樣子摸摸胡子、走路、大笑等。

3、幼兒利用材料扮演老公公。

(1)介紹材料及其使用方法。

(2)幼兒操作，教師鼓勵幼兒自己動手，并給予適當的幫助。

4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著音樂做游戲。

附兒歌：老公公。

老公公，出來了。

白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰。

滑一滑，摔一跤。

一摸胡子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

活動反思：

《老公公》的活動是戲劇活動《拔蘿卜》中的一次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過觀看動畫片調動幼兒對老公公這個人物的興趣，并了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的'游戲氣氛。接著，教師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，并和幼兒一起玩老公公摸胡子、點頭彎腰哈哈笑的游戲，調動幼兒模仿、裝扮老公公的欲望。在動手裝扮的環節中，教師提供了一些簡易且容易裝飾的材料：白胡子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，并提供小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。最后，師生裝扮成老公公一同跟著音樂做游戲，體驗裝扮成功的快樂，體驗參與集體游戲的樂趣。

培養注意力和積極參與集體活動的態度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標服務，對于小班剛入園兩個月的孩子來說，采用多樣的活動形式吸引他們的注意力，使他們專注于集體活動之中，并喜歡與同伴一起游戲，使其在集體中找到快樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現的重要目標。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇三

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

活動準備：

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰啊?

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

二、老師出示ppt，講述故事一遍。

(一)引導幼兒熟悉故事內容。

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)。

(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)。

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)。

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)。

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)。

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)。

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

附：故事《小猴請客》。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的'桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說：“喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小熊貓一聽，連忙說“不行，我很忙!”說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說“喂，長耳朵，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小兔一聽，連忙說：“不行，我很忙!”說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說：“喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請你吃飯!”小豬連忙說：“不行，我很忙!”它也把電話放下了。

小猴心里很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

最后，小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。

活動反思：

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇四

《小媽蟻》這首歌旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

活動目標。

1.感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。

2.創編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。

活動準備。

1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

2.螞蟻頭飾若干個。

3.道具如花生、米粒等。

4.螞蟻搬食物的錄像(或現場)。

活動難點。

按游戲玩法的規定邊、游戲邊做出相應的動作。

活動過程。

1.觀察螞蟻搬食物的`現(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。

3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹?、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

4、學習游戲玩法。

5、學習創編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。

(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。

(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

活動反思。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的`活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

活動準備：

ppt、小雞圖片。

活動過程：

一、律動。

律動《小鴨小雞》。

二、導入。

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）。

2、會有哪些小動物來呢？

三、感知理解。

1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路??？

4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑?！保ǔ鍪拘∝垐D片。）小貓怎么走路？一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？

四、學唱、表演。

再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路？

小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。

（出示相應的圖譜）。

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇六

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾。

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）。

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》。

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）。

3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）。

1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設計意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的.感受歌曲的節奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！

教學反思。

用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇七

小猴和鱷魚從前，森林里有一只聰明的猴子，它住在河邊的銀杏樹上。有一天，它看見河對岸有一座小島，島上的樹長得蔥蔥蘢蘢，樹上果實累累，小猴看著看著，口水忍不住往下流，小猴想：“我真想到對岸去啊，可我不會游泳呀，而且河里還有鱷魚，我又不能下水過河，怎么辦呢？”過了很久，猴子終于想出了辦法，它想：“我在河上搭一座石橋不就可以了嗎！”猴子說干就干，它搬起岸邊大大小小的石頭，放到水里，不一會兒，石橋搭好了，小猴走上石橋，來到了河對岸，猴子爬上樹吃了許多又大又甜的桃子，吃得飽飽的，然后過橋回家睡覺，猴子天天都這樣，所以它天天的日子都過得美美的`。這一切都被鱷魚媽媽看到了，她對小鱷魚說：“兒子，媽媽好久沒有吃到猴子心了，岸上有一只猴子，你想辦法把它捉來，我要吃它的心。”“好的，媽媽我一定把它捉來給您吃?！毙△{魚說。到了晚上，小猴子又準備到河對岸去吃桃子，在橋邊一看，石橋上多了一塊石頭，它想：“咦？我沒有多搬石頭，怎么多了一塊，這里面肯定有問題，我要小心提防?！毙『镉幸怦R上說：“石頭，石頭，你站在這兒干嗎？你為什么不回家？”小鱷魚回答：“我呀，要把你捉到讓我媽媽吃你的心呢，所以我不能回家?！毙『镆宦牐椭肋@塊石頭其實是小鱷魚，它就說：“鱷魚大哥，您要捉我，為什么不張大嘴巴來捉我呢？”小鱷魚一聽，心想：“對呀，我怎么不張大嘴巴來捉它呢？”于是就張大了嘴巴，可是，鱷魚的嘴巴一張開，眼睛就閉上了，原來，小猴在書上看到過鱷魚的嘴巴張開時必須閉上眼睛的知識，小猴抓住了鱷魚的這個弱點，馬上跳到鱷魚的背上，再跳到對岸的樹上，吃上了又香又甜的桃子了。等鱷魚張開眼睛，看到已到嘴邊的獵物溜走了，這才知道上了小猴子的當了?？蓱z的小鱷魚只好空著手回家了。小猴和鱷魚作文650字。

小學生作文（中國大學網）。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇八

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)。

2、和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

教師給幼兒發放紙條(在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等。

3、和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎?

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸。

小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇九

1、根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。

2、理解文中系列動詞的使用與角色特征的關系，理解“得意”、“突然”等詞語。

3、理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。

1、活動重點：根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。

2、活動難點：理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。

大書、遮擋字體的紙條。

師：這本書講的是一個什么樣的故事呢？

2、閱讀大書。

（1）第1、2頁：請幼兒用完整的語言講述前兩頁畫面，接下來鱷魚會做什么？為什么？

（2）第3頁：老鷹為什么飛走了？鱷魚的反應和你們猜得一樣嗎？

（3）第4—9頁：說說都有誰來了？結果如何？動物是怎么來的？停在鱷魚的什么地方？

（5）第10、11頁：重點引導幼兒關注青蛙是怎么來的？停在哪里？鱷魚做了什么？通過觀察進行表達，之后揭示這兩頁的文字進行閱讀，充分體會故事情節的高潮。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十

久玖鱷魚湖公園位于昌平沙河鎮，占地面積18萬平方米，是一家集多項驚險刺激表演、多種特色觀賞項目為一體的綜合娛樂場所。主要項目有鱷魚湖、馴鱷表演、愛犬島、軍警犬的表演、斗牛表演及天然石畫館、蝴蝶館等十余項。

資料。

同時，您還可以親手投喂湖中的鱷魚，一睹鱷魚捕食時如萬艦齊發的壯觀場面。

愛犬島上，展示著來自世界各地的名犬80余種300多條，游人還可以挑選喜歡的愛犬，牽它漫游整個公園。同時公園還可辦理售犬業務。

大型軍警犬訓練場上，您不僅能觀賞到犬跳障礙、義犬救主、勇斗歹殘等眾多刺激節目，還可以充分體會到犬的忠于主人、服從命令、一往無前的忠實性。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十一

小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十二

1、能以手腳并用的方式安全地攀爬攀登架。

2、能遵守游戲規則。

3、喜歡攀爬運動。

1、布置場地：劃分為兩部分，一部分為放桃子的區域，另一部分為攀登架(猴子的家)。

2、鱷魚和猴子的頭飾、桃子圖片若干。

情景導入：猴子最喜歡吃桃子了，可是桃子周圍有鱷魚看守，猴子想要吃到桃子就要想辦法進放桃子的區域，如遇鱷魚追趕，可趕快回家，猴子的家在攀登架上，猴子上攀登架，鱷魚就不能再捉猴子了?？纯词呛镒影烟易诱丶遥€是鱷魚把猴子抓住呢，讓我們比比看吧！

1、幼兒平均分為兩組，一組扮做鱷魚，一組扮做猴子。猴子站在攀登架上，鱷魚守在桃子旁。

2、游戲開始，猴子從攀登架上下來去摘桃子，鱷魚看到下來的猴子就可以捉。

3、15分鐘游戲結束，統計被捉住的猴子和摘到的桃子，教師小結。

分散游戲。

玩攀登架。

寫給老師的話。

1、游戲前強調對攀爬的要求。游戲中在攀登架旁邊隨時觀察，保護幼兒。

4、游戲過程中避免渲染競賽氛圍，避免幼兒情緒不穩，發生危險。

5、適時將角色互換。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十三

又是一個星期天，我發現身旁有一籃蔬菜和水果，靈機一動：何不來做創意手工呢？說干就干，我拿來小刀、幾條大小不一的黃瓜和牙簽，準備制作一條小鱷魚。

首先做的是小鱷魚的嘴。我拿出一條長黃瓜，在其尾部用小刀從上而下切平，黃瓜露出了嫩綠色的果肉。接著，我用小刀從切面的中間位置往里橫切了約2厘米的'長度，然后用牙簽的一半小心翼翼地撐在這切開的黃瓜里，小鱷魚的“嘴”就做好了。

該做小鱷魚的尾巴了。我將大黃瓜的另一端削得又細又長，呈尾巴狀。我又找來四根小黃瓜，切成一樣長度，在黃瓜的一端刻成腳爪子的樣子，另一端用牙簽和大黃瓜組合在一起。這樣小鱷魚的四條腿就做好了。

小鱷魚的輪廓已經顯現出來了，現在到考驗我刀技的時候了。我用小刀在大黃瓜身上雕刻起鱗片來，一刀深，一刀淺，一排刻好了再刻一排。哎呀，手一滑，差點將小鱷魚切成了兩段。這下，我就更小心了，千萬別前功盡棄呀！費了不少功夫，我才雕刻好了鱷魚背上的鱗片。

到畫龍點睛的時候了。我在小鱷魚的“嘴”的上方輕輕地摳了兩個小洞，把兩粒紅豆放進去當小鱷魚的眼睛。哈哈，一條小鱷魚誕生了！

你還別說，我做的小鱷魚還真有點樣子呢。你瞧它，紅紅的眼睛緊盯著前方，好似隨時準備攻擊敵人呢。真是栩栩如生??！不信你來我家瞧瞧我的作品吧。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十四

1、認識7個生字。

2、繼續學習聯系上下文結合理解詞語。積累“約定俗成”、“窮追不舍”、“興風作浪”、“點到為止”等詞語。

3、朗讀課文，讀懂兩條鱷魚爭斗的句子，理解最后一節的作用。

4、繼續學習查找資料：收集有關“鱷魚”的資料，交流資料內容和資料來源。

布置學生查找關于“鱷魚”的資料，并記下資料的來源。

一、談話導入，引出課題。

2、2、師：同學們，這是什么動物?(鱷魚)你對鱷魚有什么印象呢。

3、生交流。(兇猛、殘忍、兇殘)。

4、師：的確，在我們大多數人的眼里，鱷魚是一種令人膽寒的動物。但你們知道嗎?動物學家們通過長期的`觀察和研究“鱷魚的爭斗“，得出了出人意料的結果。

二、整體感知，學習字詞。

1、自讀全文，說說鱷魚的爭斗給你留下了什么印象?小組學習字詞。

2、交流字詞學習情況。

(1)“喉嚨”、“頜”代表身體的兩個部位，明確起位置。

(2)形近字區分：囂——器喉——候——猴。

3、學生交流。

三、圍繞問題，讀懂2、3小節。

1、默讀2、3節，思考：入侵者怎樣向羅賓挑戰?羅賓又是如何還擊的?分別用不同的記號標出。

2、交流讀句。

3、兩條鱷魚約定俗成的規矩，第一回合羅賓勝利了。

四、抓住關鍵，理解結論。

1、師：但是，鱷魚間的爭斗并沒有結束。雖然，入侵鱷魚已經投降，羅賓卻進一步向它發出了警告。用“——”劃出有關的句子。

2、交流句子。(1)出示句子。

(2)羅賓用怎樣的動作警告入侵的鱷魚?

(3)讀第一句話，“但是”前后個說了什么?你怎樣理解羅賓是“點到為止”?

(4)讀第二句話，怎樣理解“僅僅”、“并且”?

(警告行為沒有進一步加大;警告時間卻持續著)。

(5)兩句話連起來讀，體會鱷魚間的爭斗是“點到為止”

3、讀羅賓似乎在警告對方的話，請學生說說自己的想法。

4、進一步指導朗讀。

五、總結。

師：課文通過一個真實的例子證實了，鱷魚間的斗爭看似兇殘，實是“點到為止”的結論。其實，這是動物學家長期觀察、長期研究的結果。

六、交流資料，了解來源。

1、小組交流有關鱷魚的資料，并向組員說明資料的來源。

2、在交流的基礎上，辦一份“鱷魚小報”。

入侵者羅賓。

囂張點到為止。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十五

一、活動目標：

1、樂于參與活動，體會故事角色的`心理感受和心理變化的過程。

2、能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養成早晚刷牙、飯后漱口的意識。

二、活動重難點：

重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。

難點：能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

三、活動準備：

故事大書《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》。

四、活動過程：

（一）出示ppt2，引出故事：

孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

（二）通過ppt圖片，學習用不同的語調進行人物對話：

1、補牙前ppt3——ppt7：

牙醫看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫非看不可？

于是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？

鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？

（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。）。

鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）。

2、補牙時ppt8——ppt12：

他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫會怎么想？

補牙開始了，在補牙的過程中會發生什么呢，我們繼續往下看。（出示四張圖片ppt9-12）。

3、補牙后ppt13——ppt15：

鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫說什么呢？牙醫呢？

鱷魚明年真的想再見到牙醫么？牙醫明年想見到鄂魚嗎？

為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？

（四）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。

（五）懂得愛牙，天天刷牙：

現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十六

1、理解圖書的大概內容，并能大膽地用語言表達出來。

2、能積極用不同的語調為畫面配音，并運用肢體語言來表現作品中人物的心理。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解健康的小常識。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十七

1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十八

一、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。

1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。

2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：

（1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。

（2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？

（3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？

（4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？

二、邀請幼兒一起玩游戲。

1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。

2、啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

（1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）。

（2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）。

（3）、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）。

（4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？

（5）、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩第二次游戲。

（1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

（2）引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩游戲。

（1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

（2）師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）。

三、結束活動。

1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋。

2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結束。

小猴與鱷魚教案（精選19篇）篇十九

——教師總結故事，提示幼兒要愛護牙齒，如果牙齒生病了，要及時看醫生。

活動應變。

這個活動可以放在活動“參觀牙醫診所”之后進行。

活動延伸。

1、請幼兒將故事主人公進行替換，然后創編新故事。

2、將故事編為情景劇，請幼兒用夸張的手法表現故事。