地震是地球表面發生的一種強烈震動，通常由地殼內部的斷層滑動引起。這是一些國際上常用的地震預警和監測技術，對于提前預知地震有著重要的作用：（接下來列舉技術）

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇一

地震發生時，阿曼達在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角。幸好，阿曼達沒被砸著，他和同學躲在角落里。

當時四周一片漆黑，阿曼達想到:小時候，他打籃球時，腿不小心受傷了。需要做一次開刀手術，阿曼達非常害怕。這時，父親為了鼓勵他說:“阿曼達，不要害怕。不論發生什么，我總會跟你在一起。”阿曼達進了手術室。手術結束后，很成功。阿曼達也對父親的話很信賴。

阿曼達心想:自己要堅強，勇敢的活下去，父親在等我呢!我一定要活著離開這里，父親一定會來救我的!

阿曼達大聲對同學說:“大家不要怕。我父親常說:“不論發生什么，他總會跟我在一起。所以，大家要等著我爸爸來就大家。”

時間在慢慢的流逝著……。

“阿曼達，你爸爸真的會來救你，救我們嗎?”同學們失落地望著阿曼達。

“會的，一定會的，再等等，可能他們正在挖掘，大家別怕!”阿曼達努力鼓舞自己，讓自己的行動感染同學們。

同學們似信非信地低下了頭，有的緊鎖雙眉，有的搖頭嘆息，有的已經絕望得唉聲嘆氣，索性嚷嚷道:“哎……他不會來救我們的，畢竟誰都不知道我們在哪，更不會知道我們還活著!我們沒救了。”話音剛落，同學們都哇哇大哭起來，嘴里還不停地呼喊著:“爸爸、媽媽!”

“不會的。”阿曼達堅定地回道，將噙在眼里的苦澀的淚水擠了回去。心想:爸爸一定會來的，一定會的，因為他說過不論發生什么事，他都會和我在一起。爸爸，我會等你的。

時間慢慢地流動著，同學們對阿曼達與他爸爸的`信心一擊而潰，唯有阿曼達執著地挖著。因為他知道，如果爸爸活著，就一定會來救他的。事實最終也沒有將這位了不起的兒子擊倒。此時，他的心里只有一個念頭:努力地挖。

突然，巖石縫里傳出父親急促的呼吸聲與挖掘所產生的震耳欲聾的聲音，漸漸交織在了一起。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇二

阿曼達從廢墟里緩慢地爬出來，他臉上洋溢著幸福的微笑。父親無比激動地伸出自己的雙手，對阿曼達說：“兒子，來，我拉你一把。”阿曼達站起來，父親幫他理理頭發，拍了拍身上的灰塵，父親和兒子緊緊擁抱在一起，流下了熱淚。

阿曼達感動地說：“爸爸，真謝謝你，把我和同學們從瓦礫堆底下救出來。您知道我和同學們是怎樣在漆黑的瓦礫堆底下活了38個小時嗎？當時，我們被埋在下面，感到有點害怕，那里面沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險。突然，腦海里又浮現出您曾多次對我說過的那句話：“不論發生什么，你總會和我在一起。”我的眼前一亮，擁有了勇氣和信心，相信你一定會來救我的.。于是，我安慰同學們，一定要堅持活下去，一定會有人來救我們出去。我們不要放棄生的希望，只要有一絲希望，我們都要好好地把握著它，不能喪失啊！我們大家在縫隙里忍住饑餓和口渴。我們在里面尋找食物和水，但過了很長時間仍是一無所獲。因為里面什么也看不見，只有一片漆黑。我和同伴們艱難地在里面活著。最后，我們成功了，您終于來救我們了！阿曼達說到這，鼻子一酸，苦澀的眼淚就從眼睛里滾落下來。

“我挖掘的時候也是非常辛苦的。當我來到這里時，這兒早也成了一片廢墟。你知道我那時有多么地難過嗎？你可是我唯一的兒子，失去了你，我還能干什么呢？可是我想起了對你許下的承諾，我想：我一定要遵守諾言，不能讓你失望。不管你是生時死，我一定要找到你，活要見人，死要見尸。于是，我來到你們的教室，開始挖掘，當我進行工作時，有許多孩子的父母前來，見我在這兒埋頭挖，便勸我說：“沒有希望了。”但我還是挖。最后，就只有我一個人了。消防隊長和警察都來勸阻我，但我不顧他們的勸告和阻攔，繼續挖。我挖了38小時，不吃不喝也不睡，我感到疲勞，是那句話又給了我勇氣。挖呀挖，我滿臉上都是塵土，兩只眼睛中布滿了血絲，衣服也被挖得破破爛爛。我的手指頭也流血了，全身都是凝固的血，頭發也亂糟糟的，聲音也沙啞了。但我還是不停地挖。我終于找到你了。”爸爸激動地說。

“媽媽還好嗎？”阿曼達問道。

“你媽媽還好，只是受了一點輕傷，不過，兒子你放心，我已經把你媽媽給安頓好了。”

“爸爸，那太好了，我們快去看看媽媽吧！”阿曼達高興地說。

“好好，我的兒子，走吧，咱們去看媽媽。”父親帶著兒子，來到帳篷里，母親正躺在床上等父親回來。

母親見父親回來了，高興極了，興奮地嚷著：“孩子他爸，你回來了。怎么樣，找回我們的兒子沒有？他哪里受傷了？”“你的聰明兒子在這兒呢！父親叫起來，把阿曼達舉過頭頂，讓他在空中扭動身子。母親笑了。阿曼達和父親來到媽媽的身邊。媽媽愛憐地撫摸著兒子的頭，問兒子：“我乖兒子，哪里受傷了？”

“沒有，我好好的。還多虧爸爸把我從廢墟里救了出來，要不是爸爸救了我，我到現在還沒有從廢墟里走出來，你們也不會見到我的呢！”母親聽了，十分高興，在兒子和父親的臉上吻了一下，說：“你們做的很好。你們都是好樣的。”

“現在，我們全家人又團圓了，以后，我們再也不分開了。”阿曼達說。

大家說著笑著，笑聲充滿了整個帳篷。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇三

地震發生以后，阿曼達和他是三個伙伴被困到用石頭架成的大三角下面。

阿曼達的十三個同學被困到了那里之后，他們就一直的哭：“我要媽媽——”“我要找爸爸——”阿曼達知道哭是沒有辦法出去的，之后阿曼達振作了起來，對大家說：“大家不要哭了，我爸爸對我說過‘不論在哪里，他總會和我在一起的’”其他的同學聽到阿曼達說到的話以后，也振作了起來。過了好久好久，突然有一個年齡最小的杰克哭了起來，大家都無力的問他“你怎么了”杰克說：“我……餓了”這時大家也都哭這說：“我們也餓”這是大家看見地上有一個大面包，大家都搶了起來。一個跟阿曼達關系很好的同學搶了一小塊面包說：“阿曼達，吃點吧”之后他就把面包掰成兩半把一半給了阿曼達，阿曼達說：“留著吧，現在吃了到時候餓了就沒得吃了”就這樣阿曼達一直望著黑暗的天空，突然阿曼達聽到了搬石頭的聲音，阿曼達就大喊道“爸爸，是你嗎？”爸爸也呼應道“是爸爸”

就這樣阿曼達和他的十三個伙伴被救了出去。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇四

黑暗蔓延著，沒有一絲光明。窄小的空間里，傳來一聲聲輕微的呼吸，偶爾傳來一聲若有若無的抽泣。

1小時，2小時，3三小時……我陷入了絕望，也許沒人會發現我們，也許我將離開親愛的爸爸，我的眼淚滴在地板上，嗓子上恍惚堵了一塊大石頭，我的腦袋重重的，突然耳傍傳來爸爸的聲音：“無論發生什么，我總會和你在一起。”

我的心里涌上一絲絲暖流，抬起頭來，不知哪來的勇氣，大喊：“大家不要怕，我爸爸一定會來救我們的'。”我的話引起了一陣騷動，我接著說：“讓我們一起挖一條通道往上走吧。”聽了我的話同學們議論紛紛，質疑和猜測聲不斷……我盯著大家看了一會兒，頭也不回地走向墻角，拿起一塊扁平的石頭挖了起來。

“沒用的，我們只是小學生啊！”

“你爸爸可能不來了？”

“這就是命，算了把，別努力了。”

我仿佛聾了一樣，什么人都攔不住，久了，大家也不勸了，以為我精神失常了。我努力挖掘著，不顧干渴和饑餓，不顧手上傷痕累累，我的心中只有一個信念爸爸在等著我。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇五

目標：

1.有感情地朗讀課文。

重點、難點：

課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現出父親對兒子的愛。

過程：

一、導入??新課。

上節課我們學習了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無私的愛，今天，我們再來體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的愛。

課題：

二、初讀課文。

1.讀通課文，注意讀音。

2.再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？

（這篇課文主要寫了美國洛杉磯發生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。）。

三、小組自學課文。

1.理清課文脈絡。

2.課文結尾說這對父子了不起，為什么這樣說？談談你的看法。

思考課文應該分成幾大段？每一段主要寫的是什么？

四、討論交流。

1.課文結構：

第一段（1）美國洛杉磯發生大地震，人們受到了傷害。

第二段（2～23）一位父親去兒子的學校，歷盡千辛萬苦，終于把兒子及其同學救了出來。

第三段（24）父子緊緊擁抱在一起。

2.讀文章的第2～23自然段，具體回答剛才提出的問題，找出重點的詞。

父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪。

兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏?（）。

3.通讀全文，加深理解課文內容，體會課文的中心思想。

（1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛是偉大的、無私的，它無處不在）。

（2）學生參照，逐步思考，獨立概括中心思想。

五、聯系實際談談自己的感受。

1.結合生活實例，學生學會關心別人，尤其是父母。

2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。

3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。

點評：

本課通過最終要讓學生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立學習了《秋天的懷念》之后，這篇課文更應放手讓學生自己學習。主要通過閱讀、思考、自學、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體會出父親對兒子的愛有。同時還要將這種德育和美育的滲透落實到學生的生活實際，所以又有意識地安排了“聯系實際談談自己的感受”的環節，讓學生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。

以“父與子”為主題，小組合作編寫小劇本，然后排練表演。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇六

1.有感情地朗讀課文。

難點：

課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現出父親對兒子的愛。

一、導入??新課。

上節課我們了《秋天的懷念》，體驗到了母親對孩子無私的愛，今天，我們再來體驗一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的愛。

板書課題：

二、初讀課文。

1.讀通課文，注意讀音。

2.再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？

（這篇課文主要寫了美國洛杉磯發生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。）。

三、小組自學課文。

1.理清課文脈絡。

2.課文結尾說這對父子了不起，為什么這樣說？談談你的看法。

思考課文應該分成幾大段？每一段主要寫的是什么？

四、討論交流。

1.課文結構：

第一段（1）美國洛杉磯發生大地震，人們受到了傷害。

第二段（2～23）一位父親去兒子的學校，歷盡千辛萬苦，終于把兒子及其同學救了出來。

第三段（24）父子緊緊擁抱在一起。

2.讀文章的第2～23自然段，具體回答剛才提出的問題，找出重點的詞。

父親了不起是因為：堅定、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪。

兒子了不起是因為：不要害怕，我不怕藏?（板書）。

3.通讀全文，加深理解課文內容，體會課文的中心思想。

（1）這篇課文告訴了我們什么？（父愛是偉大的、無私的，它無處不在）。

（2）學生參照板書，逐步思考，獨立概括中心思想。

五、聯系實際談談自己的感受。

1.結合生活實例，學生學會關心別人，尤其是父母。

2.了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期。

3.做一些力所能及的回報父母恩情的事。

教案點評：

本課通過教學最終要讓學生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應報答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統美德。在基本獨立了《秋天的懷念》之后，這篇課文更應放手讓學生自己。主要通過閱讀、思考、自學、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體會出父親對兒子的愛有。同時還要將這種德育和美育的滲透落實到學生的生活實際，所以教師又有意識地安排了“聯系實際談談自己的感受”的教學環節，讓學生了解父母的生日和父親節、母親節的具體日期，做一些力所能及的回報父母恩情的事。

以“父與子”為主題，小組合作編寫小劇本，然后排練表演。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇七

地震剛發生的時候阿曼達和他的同學們正在上課，突然他們突然聽見“咚”一聲開始地震了，他們老師趕緊組織他們到墻角去，不一會整個漂亮的三層教學樓，都塌了，漂亮的三層教學樓因為地震變成了一片廢墟，阿曼達他們被瓦礫埋住了，也聽不到外界的聲音。這時阿曼達的同學都害怕起來，老師也害怕了，這時只有阿曼達不害怕，而且他還鼓勵大家：“同學們，老師你們都不要害怕，因為我爸爸跟我說過只要他活著就一定會來救我，他說了不論發生什么他都會和我在一起，因為我相信他。”阿曼達的同學們聽完了他的話，也把心里的恐懼減少了，因為他們都相信這位偉大的父親活著不只是救阿曼達也會回來救他們。他們度過了一天，認為這位偉大的父親已經被瓦礫和石頭砸死了但是阿曼達不這樣認為，因為他堅信父親對他說過的話：“不論發生什么他都會和我在一起。”

但阿曼達的同學們和老師不知道，阿曼達的父親正在一步一步的接近著他們，這位偉大的父親挖了，一天2夜終于把他們挖出來了。

這對了不起的父與子，無比幸福的擁抱在一起。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇八

：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。

：有感情的朗讀課文，積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。

：從文中的具體描述中，感受父親對兒子的愛及兒子從父親身上汲取的力量。

培養學生的表達能力。

從人物的動作、語言描寫中感悟人物的情感，有感情的朗讀課文。

從人物的動作、語言描寫中感悟人物的情感，有感情的朗讀課文。

讀議法?談話法。

自主學習?合作學習。

幻燈片。

復習導入。

自主學習。

組織交流。

品讀課文。

小結。

布置作業。

1在美國洛杉磯發生的那場可怕的地震中，我們認識了一對父子，這節課我們繼續來學習這篇課文，走進他們的內心世界。

2出示詞語，指名讀：

混亂?昔日?廢墟?絕望?破爛不堪?挖掘獲救。

3能用上這些詞語，簡要說說課文講了一件什么事嗎？

1了解了這個故事，你最大的感受是什么？（這是一對了不起的父子）。

2整體交付：從課文的哪些地方可以看出這對父子是了不起的呢？請同學們細細地讀讀課文，找出有關語句劃下來，在旁邊寫寫感受，準備交流。

3生根據要求自學課文。

4小組交流，教師巡視。

重點引導學生品讀下面重點語句，并指導朗讀。

a當父親看到昔日充滿歡聲笑語的教學樓已變成一片廢墟時首先想到的會是什么？

c你是怎么理解這句話的？！

“許多人勸阻父親，但他依然挖掘的部分”

指名分角色朗讀5-11段，教師相機指導。

a38小時到底有多長？

b作者為什么不厭其煩的羅列了這么多表示時間的詞語呢？交流后朗讀。

c讀著讀著，你的眼前出現了一位怎樣的父親？指名說。教師板書外貌的詞語。

d作者為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

在漫長的36個小時里，父親不吃不喝、不眠不休地挖著，給他力量的還是那句承諾——不論發生什么，我總會跟你在一起。你能讀出此時父親給你帶來的震撼嗎？（齊讀）。

1、

a想象一下，廢墟下的孩子在這38小時里經歷了什么呢？

為什么課文反復出現這樣的話？這樣寫有什么好處？

這對了不起的父子，用深深的愛，堅守的信任，譜寫了地震中一個奇跡。作者通過對父與子的語言動作外貌的描寫為我們刻畫了一對了不起的父與子。

讓我們再回讀感人至深的一幕，把在我們腦海里流下了深刻印象的描寫父親和兒子的某句話、某個眼神、某個動作的語句認認真真的抄寫下來。

復習上節課的內容，整體感知課文的主要內容，過渡到本課的學習。

通過情境的創設使學生走進人物內心，體會父親的感情。

以想象說話的方式走進阿曼達的內心，在提升學生表達能力的同時，也使其深悟到：是信念創造了父與子地震中的奇跡，豐富了父子了不起的形象。

摘抄的練習是扎扎實實的語文基本功的訓練，也是學生再一次觸摸語言文字和作者的心靈世界。

抄寫有關語句。

讀相關的故事。

堅定地站起身……走去……???不論……我總會……???滿臉灰塵。

布滿血絲。

破爛不堪。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇九

“嗚嗚……”早已成為一片廢墟的學校角落里，不斷傳出哭聲，阿曼達也是這14個7歲孩子大哭中的一員，他悲傷地想：我還能活著出去嗎？我可能再也見不到爸爸媽媽了。突然，他想起父親曾常對他說的話，不論發生什么，我總會和你在一起。這句話，仿佛讓他在絕望中找到了一絲希望。他堅定地對同學們說：“大家請不要哭了。我爸爸曾對我說過，不論發生什么，總會和我在一起，所以，只要我爸爸活著就一定會來救我們。”同學們被他沉著的話所感染，也紛紛冷靜下來，等待著他的父親。

12小時過去了，24小時過去了，36小時過去了。同學一個勁兒追問他“你爸爸怎么還沒來，我餓死了！”“你爸爸會不會不來了？”有些還偷偷啜泣起來，影響到了一大片人，都手抱雙膝，害怕地哭起來。他也想哭，可一想到父親對他的承諾，他就充滿了生的希望。在暗無天日、又餓又渴的險境下，他安慰同學，給予鼓勵，給了他們許多生的希望與信心。

38小時艱難地過去了，阿曼達與13位同學耐心等待38小時的父親終于來了。等同學們陸陸續續地鉆出黑暗的洞穴，剛出來的阿曼達與父親緊緊擁抱在一起，使“冷漠”的廢墟中彌漫著父愛的溫暖。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十

有一年，美國洛杉磯發生了一場大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到不了同程度的傷害。

一位只有7歲的男孩阿曼達和另外13個孩子也被壓在了廢墟下，他們都被壓在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角，他們沒被砸著。廢墟底下一片漆黑，伸出手來也看不見五指，大家都開始恐懼起來。1位小女孩說道：“我們會不會永遠也出不去了，然后餓著離開世界呢？”一聽到這句話，所有的人都哇哇大哭起來，一邊哭還一邊大聲叫喊著：“爸爸，媽媽：”

只有阿曼達沒有哭，他堅定地對大家說：“你們不要哭，我的爸爸很快就會來救我，救你們大家的；因為我爸爸對我說過，不論發生什么，他總會和我在一起。”漸漸地，所有男孩都不哭了，一部分女孩也不哭了，但是還有一部分小女孩在哭。阿曼達說：“記得有一次，我得了一種叫急性的爛尾炎的病，這種病必須要開刀，我才能保住生命。進手術房前，我非常害怕，但爸爸對我說，只有開了刀，我才能保住自己的性命，爸爸還對我說，不論發生什么，他總會和我在一起。就這樣，我一直記住爸爸這句話，手術時，我不再害怕，手術也很成功。推出手術時，我第一眼見到了爸爸。所以你們也別哭，只要我爸爸活著，他就一定會來救我們大家出去，我相信他，你們也要相信他。”

聽了阿曼達的話，沒有人再哭了，大家都在等待著阿曼達的爸爸救他們出去，他們相信阿曼達，更相信阿曼達的爸爸。時間飛快的流失了，過了好久好久，有些人有些按耐不住了，有些人還在堅持，有些人崩潰到了極點。阿曼達顯然也有些焦急，但是他還是沉住氣，告訴他們：“不論發生什么，他總會和我在一起，你們要相信他。”

又過好久好久，從巖石縫里傳出了：“阿曼達，你在嗎？”阿曼達一聽是爸爸的聲音，興奮地回答到：“爸爸，我在，我和13個孩子都在，爸爸你快把我們救出去吧！”阿曼達爸爸轉過身來，對其他人說：“這里有13個小孩，快來幫忙。”過路人都跑了過來，又過了50分鐘，這群孩子終于獲救了。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十一

在一處昏暗窄小的廢墟下，14個孩子緊緊地擁簇在一起。這里黑洞洞的，黑黝黝的土壤隨處可見，濕漉漉的地板，一塊塊猙獰的大石頭分裂著，橫七豎八地橫著躺著，許久不見的光明，遲遲不肯到來，一陣陣寒風吹過，如刀鋒一般刺在孩子們的身上。

阿曼達的嘴唇微微地動了動，微微睜開了雙眼，咽了一下口水，輕輕地說：“伙伴們，堅強點兒！”

沒人理會他。都一聲不吭，仍舊一動不動。

沉默了許久，一個女孩拍了拍身上的灰塵，慢慢地站起來，哽咽著說：“誰……誰？誰有東西吃？”阿曼達這下就機靈了，他像變戲法似地從石頭底下抽出了一個書包。

“呵呵！你們知道我當初為何要拼命地將它頂在頭上嗎？這里面，有兩塊面包和三塊口香糖！”阿曼達笑吟吟地將食物取出，將面包分為14塊，將口香糖也分成14份，其中，他給自己分得最少。

幾個伙伴們早就饑腸轆轆，他們像惡狼似地走過去，狼吞虎咽地吃著，灰色的臉上又有了光澤。

阿曼達為了更加讓他們快樂，便說道：“伙伴們，別喪氣，我爸爸如果還活著，就一定會來救我們，‘不論發生什么，我都會和你在一起’這可是他向我保證的！”說完，他自豪地拍拍胸膛。

這對了不起的父子，又團聚了……。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十二

緊接著，父親又像箭一樣飛快地奔向救援隊臨時搭建的救援所，向工作人員報告了這一好消息。工作人員一聽，喜上眉梢，連忙忙放下手中的活兒，拿起大喇叭廣播道：“請李某人的父母到救援所來，領回自己的孩子。”

……。

不一會兒那十四個孩子的父母急匆匆地趕到現場，他們握著那位父親的手，激動的說不出話。這時，一位老大娘走了出來，她發自內心的`說：“同志，十分感謝，如果當初你不那樣堅持，這十四個孩子，怎么能救出來！”深情的望了一眼她那十歲的小孫孫，“如果這十四個孩子的父母也像你一樣，不怕辛苦勞累，和你一起挖廢墟，或許孩子們早就已經回到家里頭了。”接著她又轉過身，對那些懊悔不已而又對這為父親佩服的五體投地的年輕人們說：“年輕人哪，不要相信耳邊的話，眼見為實。要永遠記住：‘親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜’哪！

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十三

2008年5月12日——讓人刻骨銘心的日子。在四川汶川縣及周邊地區，一場突如其來的特大地震奪走了數以萬計的鮮活的生命。一時間，空氣驟然寧靜，神州大地舉國哀痛，悲傷成河。

許多在抗震救災中的普通人物，他們用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大，其中閃現出人性的光輝，足以穿透那幾秒的災難陰影。

在北川陳家壩鎮的一個山坡下面的店鋪里，店鋪的一面墻整個垮塌下來，將一對母女壓在最底下。當戰士們看到母女的時候，他們震驚了：一位不到40歲的婦女，懷里緊緊的抱著一個六七歲的小女孩，由于抱的太緊，戰士們無法將她們分開，最后只得合葬。

母親是面朝下倒地的，看她的姿勢，是在墻倒下的最后一刻，用身體保護著女兒，雖然，母親的努力最終落空，但在母愛中走向天堂的孩子，一定是溫暖而寧靜的。這一幕足足展現了偉大的母愛，母親是多么希望女兒活下來，想用身軀保護她，寧可自己死去，這一幕也感動了在場的每一個人，都流出悲傷的眼淚。

在龍居小學工作的向倩老師在地震中英勇獻身。

廢墟中，龍居小學女教師向倩一手樓住一個學生，緊緊地擁在自己的身下，向母親護衛自己的孩子。她的身體已經被砸成三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。原來，只需兩秒鐘便可離開教室，到達安全地帶。但當她在疏散學生們離開教室的時候，看到兩個手足無措的學生，向倩老師義無反顧的大步跨進學生，一手樓住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學樓已轟然倒塌，向倩老師和學生被埋在廢墟中……向倩老師走了，但她的靈魂永遠在活在我們心中，我們說向倩老師一路走好。

誰也未曾料到，萬眾期待的2008年竟然充滿了如此的坎坷和災難。但事實中獎再次證明，中國人民是大不敗的，壓不跨的，因為我們有著英雄的`13億人民。我們知道：一顆很小的愛心乘以13億，就會變成海洋；一次很大的災難，初以13億都會變得可以承擔。在整個救災過程中，中國人民身上展現出人性的光芒，在黨的領導下必將走向光明。2008年中國人民將被自己感動！

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十四

記住了嗎？^_^

年月日點分，發生了四川汶川大地震，那時候同學們還正在上課，突然教學樓發生了巨烈的晃動。就在這時，聽到有一名教師大聲說：“讓同學們先走，老師們留下來！”在老師們的指揮下，同學們迅速地逃往樓下。

同學安全了，但有一名同學發現譚千秋老師還沒有出來，就帶著四名同學去找譚老師，他們剛到教室，教學樓就倒塌了，那五名學生嚇得趕緊鉆到了課桌下面。教學樓還在倒塌，這時，譚千秋老師緊緊地抱著課桌，用自己的身體保護著桌子下面的學生。學生們得救了，譚老師卻犧牲了。

譚千秋的高尚品質值得我們去學習，他的英雄形象永遠活在人們的心中。

鄭州市中牟縣直第二小學。

三二班賀英碩。

記住了嗎？^_^

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十五

“您看見了我媽媽了嗎?”3歲的小女孩躺在醫院里，挪動她那嚴重受傷的小腿，問每一位走過她身邊的陌生人：“媽媽很愛我，她說她會回來的。”她說著，眼里冒出了淚珠。

“別哭，好嗎?是的，你媽媽一定會回來的。”走過小女孩身邊的每一位白衣天使都回答。

“可是，在黑暗的房間里，媽媽緊緊抱著我的時候說爸爸和爺爺都去了天堂，媽媽哭得可傷心了。”小女孩的聲音有些顫抖，回答道：“可媽媽不讓我哭，她說我哭了就不乖，她吻了我的額頭，媽媽的吻可香甜了，她說要給我做夏天最漂亮的裙子。”

“噢，是這樣的，”每一個經過小女孩的陌生人都對她說：“有你這么乖巧的女兒等著她，我敢保證你媽媽很快就會回來的。”

“那天堂是什么意思呢?媽媽會不會也跟爸爸和爺爺一樣去了天堂?不要我了?”小女孩透過淚水問道：“我在黑暗中沒有哭，因為我有媽媽的愛。可我摸到了媽媽身上沾湖湖的東西，媽媽說那里很疼，不讓我摸。”

“媽媽緊緊抱著我，好象用力在對抗什么，后來我說小腿疼，媽媽就盡量把我攬在她胸口，我不知不覺[注:知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。]就睡著了，就覺得不疼了。”小女孩驚叫道：“媽媽吻了我，您瞧，她吻了我這里，還有這里，這里……”

小女孩指著自己的臉蛋、胳膊、胸口、小腿、大腿還有后背說：“媽媽的吻都留在這里了，媽媽說她身體很虛弱，說有一天她如果不在我身邊了，要我記著她的吻，她的愛，以后不管遇上什么困難，都要想起她的愛，她的吻，這樣所有的困難都會過去。”

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十六

讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛深深地感動了。多么偉大的父愛啊!我好羨慕!

我親愛的爸爸，告訴我，您在天國還好嗎?我相信您一定在天國關注著我每一天的成長。不過，請您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運的是，我有一個愛我的視我為掌上明珠的媽媽，無論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。

親愛的爸爸，您安息吧!我一定會健康快樂地成長!

上述，是一篇語言流暢、用詞準確的文章。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十七

九州體育館的擁擠廣場上，白大褂們抬著擔架匆匆走過——從北川轉移來的數千名地震受害者里，又一個人不堪暈倒。墻壁上貼滿了尋人啟事，墻邊靠著蹲著躺著老人孩子男人女人，不斷有人跑進人群，和另外的人抱頭痛哭或者大叫，或悲或喜。

今天是中國國殤日，這個國家要為四川地震降下半旗，用所有的氣笛和喇叭表達悲傷和對那些逝者的紀念。很快就要到時辰了，人們相互攙扶著，遲疑、緩慢，站到了一排又一排。

警報拉起，然后陡然尖銳，像一支哽咽的曲子。

莊嚴或者悲哀開始充溢每一個人的內心，所有的人站得筆直，揚起臉。

一個被攙扶的`老人開始大哭，喊他孫子的名字——那是一個大學生，卻回家遭遇不幸。老人的哭泣很快傳染了很多人，嗚咽，壓抑不住的嗚咽在每個角落響起，越來越多，最后匯成一條悲傷的河流。

一個手背上寫著電話號碼的男人突然蹲到地上，抱頭痛哭。他的妻子、小兒子和岳父岳母都沒有找到，他們的房子被埋在泥石流里。所有的人說那里不可能再有活人，他卻堅持相信他們還活著，試圖回北川去尋找，被人拖住。

熙攘人群中，一個叫胡丹丹的女嬰也大哭起來，雙手亂舞，肉嘟嘟的小腳丫胡亂踢起，向母親的懷里鉆。

母親很沉靜，抱著孩子坐到一個木箱子上，撩起衣服，得到乳汁的孩子開始哼哼。年輕的母親說，他們家里房子垮了，但萬幸的人都還在，“人在，就好了”。

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十八

讀完《地震中的父與子》這篇文章后，我不得不感嘆父子親情的偉大，一股熱流仿佛從我心中往上涌。在別人絕望的眼神里，在很可能即將發生大爆炸的環境中，一位父親整整38小時堅持在廢墟堆里尋找兒子，直到聽見兒子喊爸爸的聲音。讀到這兒的時候，我百感交集，流下了熱淚。

為什么這位父親執意去尋找兒子?因為這位父親說過一句話“不論發生什么事，我總會跟你在一起。”這句話是這位父親經常對兒子說的。表達了這位父親對兒子那堅定而執著的愛。正因為有這種愛，有堅定的信念，才使這位父親堅持不懈。這也是父親對兒子一種愛的承諾，永生不變的諾言，不離不棄的心愿。是黑暗中的明亮，是世間真情。

我從報紙上曾經看過這樣一篇文章。一個女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。她父親每天都要做上早點等著她，因為他不想讓女兒不吃早點就上班。一個下雨早晨，外面刮起了冷風，女孩因為鬧鐘忘了定時睡過了頭，因此來不及看望父親，于是，女孩給父親打了個電話。“你真的不來了嗎?”話筒里傳來父親關切的聲音，話音里包含著父親明顯的失望。女孩便向父親保證:“爸，我明天一定去看您，真的。”但在女孩出門的拐彎處，她看到了自己的父親，原來他為了女兒能吃上早點，他一接電話就趕來了，更讓人感動的是，父親怕女兒堅持陪自己喝茶而耽誤工作，他便一直默默的守侯在女兒的路口。這是多么偉大的父愛啊!是多么的無私啊!

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇十九

?生活中有很多感動的事。記得在4月20日上午八點，四川省雅安市發生了7級地震，有很多生命都完結了。有很多救援隊趕過去，許多人都向災區捐了一些日用品、必要的治療用品……就連我們學校也做了捐獻，老師、同學們都帶來了一些錢，獻上了自己的愛心。

?地震的那天，我在電視上關注雅安地震的進展，看見了一些感人的'事。位有好多位救援隊員從一個土堆里挖人。他們看見了一個手，都很傷心。可隊長卻讓隊員們繼續挖，并告訴他們：就算是死尸也要挖出來！結果，他們挖出來了一位快要沒有氣的人!經過醫生們的搶救，那位人民終于恢復了健康！他們救了一個人！

?在閱讀這些感人的故事時，就讓這份感動永遠存留在我們的心里！

地震中的父與子續寫大全（20篇）篇二十

如果我們是小鳥，那么老師就是伴我們翱翔的藍天；如果我們是花朵，那么老師就是襯托的小草。

在地震發生的一瞬間，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌，學校教導主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著四個學生。四個學生雖然獲救了，但是譚老師的后腦卻被樓板砸得深凹下去，不幸地遇了難，走上了天堂之路；還有張米亞老師，在地震的一瞬間，將兩個學生緊緊地摟在腋下。但因張米亞老師把孩子摟得太緊，救援空間有限，無法將張老師的手臂搬開。無奈之下，志豪將張老師的手臂鋸開，才將兩個孩子救出。是他用自己的“羽翼”，保護了兩個學生！還有許許多多的英雄老師都因此獻出了自己寶貴的生命。

自古以來，“老師”這兩個字就是神圣的，人們都說——老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻，默默無聞的春蟬精神。但我覺得，老師更像伴隨我們的翱翔的藍天，永遠的，永遠的都一直伴隨著我們！

“英雄少年，少年英雄。”，在地震的同時，也有許多的少年小英雄做出了不朽的事跡。

正如小林浩一般，在地震發生的那一刻，他在教學樓的走廊里，被上面走滑的兩名同學砸倒在地。作為一名班長，在將要倒塌廢墟下，他帶領著同學們一起唱歌，戰勝恐懼。爬出廢墟后，發現一名昏倒的女同學，就立即把她背到了安全地帶。緊接著，他又一次返回了廢墟，救出了另一個受傷的同學。在搶救同學的過程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴重拉傷。當醫生給他檢查完身體后，他拒絕救助站的人員幫忙，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行七個多小時，安全撤離到都江堰。還有許許多多的小英雄，為抗震救災也做下了不菲的貢獻。

多難興邦，誰也沒想到在20xx這個奧運年里所發生的一切。冰災的戰斗才剛剛結束，地震又帶著無情的巨大的風暴襲來了。這一次又一次的災難，把中國甚至世界人民的心空前凝聚在了一起。我們相信：中國人的堅強和英勇能克服一切的困難！

5月12日，這個永遠讓人銘記的日子。就在這一天，使我學會了感恩！正是這一天，我們的愛如晶瑩的流水一般，溢出了中國人民的心！

你們的事跡我們永不會忘。