總結是一個思考自己成長的機會，我希望通過將自己的心得體會總結起來，來反思和改進。在下面的范文中，可以看到作者對某個事件或經歷的細致觀察和思考。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇一

我在這個寒假中讀了《只有一個地球》這篇文章。讀完后，我認為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類居住，在以地球為中心的四十億千米的范圍內，是根本沒有適合人類居住的第二個星球。想想人類把地球比喻為母親，我們這個地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類生活的范圍就很小了。

我覺得我們應該保護地球，絕對不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。

不只有水還有電能。我不用臺燈的時候，也不關臺燈，電光管也是如此，有的時候趴在穿上睡著了，燈卻沒有關掉，十分浪費電，所以我們要節約用電。

我們還要節制地濫用各種資源，各種化學品的話，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護我行的地球。

以前，我寫錯了幾個字，寫錯了題目，不是劃掉重寫，而是整頁撕下來。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費啊！

讀了《只有一個地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現在是絕對不會隨便浪費一樣東西。正所謂“知錯能改，善莫大焉”。大自然對人類一無所求，而人類只有在大自然的庇護下才得以生存。地球不是一個取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類唯一的家園，卻不是人類永遠的伊甸園。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇二

一個如此可愛的星球，就這樣被人類破壞了！

當前，我們所有人類賴以生存、繁衍、發展的地球母親卻面臨著浩劫，我們周圍的環境正在遭到嚴重破壞！

一些有關的科學資料告訴我們的是：

——全球森林被大量砍伐！每年都有1130多萬公頃的森林從地球上消失！

——全球每年都有18000個物種滅絕！

——全球每年都有210億噸二氧化碳被排入大氣！每年都會產生約4億噸有毒、有害，易燃、易爆并對環境具有長期的危害性的危險廢物！

——全球酸雨肆虐，大片耕地被毀，無數珍貴的文物古跡受到嚴重破壞！

——溫室效應加劇，全球氣溫升高，海平面上升，世界許多沿海城市和各個大洋中的島嶼都面臨著被淹沒的危險！

——南極上空出現了大如美國國土面積，深如喜馬拉雅山的巨大臭氧層空洞，這樣下去將會使人類受到太陽紫外線的直接照射，后果不堪設想！

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇三

今天我學習了《只有一個地球》這課，這篇課文主要介紹了地球的物產資源，生物資源，和我們要愛護地球保護地球。

讀了這篇課文后，我不禁百感交加。“地球”這是一個只有5、1億平方公里的水晶玻璃體，這也是一個很容易就會被迫壞的球體，我們的生活只占5、1億的21%的狹小空間里。人類是否有想過，不久的將來，我們將親手毀滅我們這賴以生存的地球。22億年的形成，24億年的發展與進化，我們怎么能讓“她”毀在我們這一代手里。酸雨是這位母親流出的眼淚、沙化是母親的怒吼。

“地球”這位這位哺育人類的“母親”，母親的無私，換來得卻是兒女們肆意的破壞。人類!用盆冷水喚醒自己吧!要充分的意識到我們有生之年，直至再過幾個世紀，也不可能再出現第二個地球。為了我們后代，為了我們的子孫依舊幸福，牽起手，連齊心，共同保護我們的“母親”。學會同情吧!為了地球上所有生物，“她”付出了一切，為了讓我們的休息在10小時內，“她”不停的轉。

保護地球，就是保護我們人類自己呀!我們的地球，我們的家。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇四

在群星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類的母親，生命的搖籃。她是多么的和藹可親!可是，此刻人類的母親卻在遭受著破壞和摧殘。讀完《僅有一個地球》后，我更加氣憤!人類為什么要對地球母親恩將仇報?!

地球為我們供給了水資源、礦產資源、森林資源等等許多生命之源。可是，今日的地球卻變得傷痕累累。這都是人類破壞的結果。人們把她那美麗的秀發——森林不加節制地瘋狂地開采，使地球變成了一個禿頂;人類把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言;人類還很多浪費水資源，致使地球的血液越來越少;人類瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開始了萎縮。她原先是那么的健壯，此刻卻弱不禁風。

有人說，將來我們不是能夠移居到別的星球嗎?可是迄今為止，科學家還沒找到一個適合人類生存的第二個星球。在茫茫的宇宙中，找一個與地球一樣適于人類生存的星球猶如大海撈針。

所以，我們只能保護地球——我們完美的家園。如果這個家園沒有了，我們將別無去處!

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇五

當我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個想法：保護地球吧!那是我們的家啊!

我就借這篇文章號召大家：行動起來吧!保護這個已經被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧!難道你們忍心看到地球媽媽一天天得被破壞嗎?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎?行動起來保護環境吧!

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇六

讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發生的一件事：幾家工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環境，又使自然資源受到嚴重損失。

我們這個地球太可愛了，同時又太容易受害了。同學們，科學家早已證明：在宇宙以地球為中心的四十萬億公里內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧!從保護身邊的一草一木。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇七

讀了《僅有一個地球》后，我明白了在茫茫的宇宙里，地球是渺小的，人類活動的范圍很小;地球上的資源是有限的，會越來越少，加無補充;科學家證明了地球是適當人類生存的唯一星球;我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。

我還明白自然資源指人類能夠直接從自然界獲得;并用于生產和生活的物質與能量，它是自然環境的重要組成部分。自然資源主要包括土地資源、生物資源和礦產資源等。

讀了這篇課文，我要呼吁全人類保護環境，讓人們更好的保護我們的地球吧!

我還要告訴人們，自然資源按其性質可分為兩類：不可再生資源，也叫做不可更新資源。主要是各種礦產資源，它們需要經過漫長的地質年代和具備必須的年代和具備必須的條件才能構成，對于短暫的人類歷史來說，能夠認為是不可再生的。

在那里，我要告訴大家，保護我們的生命的搖籃。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇八

人與地球同居已有億萬年。地球是我們共同的家園，人類的成長和發展離不開地球。為了更好地了解和保護地球，我們需要培養良好的閱讀習慣，增加對地球的認知。通過閱讀，我深刻體驗到地球的美妙與脆弱，進一步認識到保護地球的緊迫性。

首先，通過閱讀，我體會到地球的美妙。地球是一顆美麗多彩的星球，擁有壯麗的自然景觀、豐富的物種和匪夷所思的變化。在《地球之美》一書中，我讀到了數量眾多的地球奇跡。美麗的珊瑚礁、壯觀的大峽谷、獨特的海洋生物等等，都讓我驚嘆不已。此外，《地球上最后一片凈土》一書中描述的那些遠離城市喧囂的地方，給人一種寧靜與寬廣的感受。這些閱讀讓我對地球的美麗有了更加深入的了解，也讓我更加珍惜自己在這樣一個美麗星球上的生存之幸運。

其次，通過閱讀，我意識到地球的脆弱。地球上許多自然災害和環境問題都在提醒我們，我們不能再對地球的資源和環境進行無節制的開發和破壞了。在《地球之歌》一書中，作者以詩意的文字描繪了地球的脆弱與強大。地球上的自然災害如地震、臺風、洪水等都會給人類帶來巨大的破壞和傷害。而人類的不合理開發和過度消費，也讓地球面臨著資源枯竭、環境惡化等問題。通過閱讀，我深感我們應該更加關注和保護地球，為后代子孫營造一個更好的生存環境。

同時，通過閱讀，我認識到保護地球的緊迫性。不論是極地的冰川消融，還是熱帶雨林的砍伐，地球所面臨的問題都不容忽視。在《地球之恒美》一書中，作者以大量的數據和事實展現了氣候變暖、水資源短缺、生物多樣性喪失等問題的緊迫性。這些問題對人類的生存和發展產生著巨大的影響。只有通過從小做起，減少能源消耗、垃圾分類、保護野生動物等行動，才能真正保護地球，讓地球的美繼續存在。

最后，通過閱讀，我明白了自己肩負的責任。保護地球不只是政府或組織的事情，每個人都應該為之負責。在《從地球認識你自己》這本書中，作者強調了個人對于保護地球的重要性。每個人都可以從自己的生活做起，改變不良的生活習慣，減少浪費，節能減排。此外，閱讀也可以讓人深刻認識到自己是地球上的一份子，和地球共同生活，從而培養起更加積極的環保意識。

通過閱讀，我對地球有了更加深入的認知。地球的美妙與脆弱，以及保護地球的緊迫性都在閱讀中展現得淋漓盡致。作為地球的居民，我們應該積極行動起來，為保護地球做出自己的貢獻。只有這樣，我們才能為我們的子孫后代創造一個美好的家園。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇九

(多媒體課件播放地球美景，配以優美舒緩的音樂，將學生帶入一個清新美麗的境界，感悟地球的美，激發學生對地球的熱愛，為本課學習奠定良好的情感基礎)。

生：地球!

師：對，地球是我們共同的家園，是人類成長的搖籃，而且我們只有一個地球。這就是我們這節課要學習的新課文。

(學生齊讀課題)，

二、檢查預習，自主質疑。

(教師檢查生詞認讀。同學間互查，‘指小組輪讀)。

課件演示：

感嘆。

師：同學們生字掌握得很好。那么，通過預習，你了解到課文寫了哪些內容?

生：地球很可愛，人類在地球上的活動范圍很小。地球上的資源是有限的，地球上的資源已經被破壞。人類不能指望移居到別的星球。我們要保護地球。(教師相機板書：活動范圍小資源有限不能移居保護地球)。

師：預習中遇到了哪些問題?

師：詞語方面不理解的，請同學們課后通過查字典解決。內容方面的問題我們將在本課學習中探討。

三、合作探究，品讀感悟。

1.學習“活動范圍很小”部分。

師：同學們先瀏覽課文，哪幾自然段寫的是“活動范圍小”這一部分內容?

師：請同學們輕聲朗讀這兩個自然段，想一想，這里告訴我們哪兩方面的內容?

生：地球的美麗可愛，人類活動范圍小。

師：哪些句子寫出了地球的可愛?有感情地讀一讀。

(學生個人試讀、小組合作讀。讓學生充分地讀、自由地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶)。

師：人類在地球上的活動范圍很小，你是怎么體會出的?

生1：地球的表面積是五點一億平方公里，人類生活的陸地只占其中的五分之一。

生2：地球只有這么大，不會再長大。

生：冰川、沙漠、高山、原始森林等地區人類無法生存。

師：對，除去這些，人類的活動范圍就很小很小了。

(學生有感情地讀。一人試讀，其余人給予評價。再讀)。

2.學習“自然資源有限”部分。

師：快速瀏覽課文，哪幾自然段講“自然資源有限”這一部分內容?

生：第三、四自然段。

(學生交流。體會不再生資源和再生資源的特點)。

（學生帶著問題自讀第四自然段）。

(課件顯示：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。”)。

(學生用自己的話談談對這段話的理解。結合生活實踐舉例說明，小組討論，交流討論結果)。

(教師播放錄像，展現自然資源毀壞的情況，激發學生對自然資源狀況的痛惜與焦慮。)。

生1：人類快覺醒吧!，

生2：保護地球勢在必行!

生3：我們只有一個地球，趕緊行動起來，保護地球吧!

3、學習“不能指望移居到別的星球”部分。

師：如果人類再不覺醒，長此下去，終有一天，地球資源枯竭，人類將何去何從?

師：是啊，老師也聽說過這樣的報道。人類到底能不能指望移居別的星球而無視對自然資源的破壞?請大家認真讀書。(學生各抒己見)。

4.學習“保護環境”部分。

(學生有感情地朗讀，讀中體會宇航員對地球既可愛又容易破碎的感慨的心情)。

師：我們應該怎樣對待地球?

生：保護地球。

師：你的想法和書中一樣嗎?(學生齊讀最后一自然段)。

師：你覺得應該怎樣保護地球?

生1：節約用水，植樹造林，保護水資源。

生2：有計劃地開發利用礦物資源。

生3：保護珍稀物種。不亂砍濫伐樹木。

生4：少用一次性物品，減少環境污染。

教師小結：我們不僅要保護地球的現有資源。

用，還要注意開發新能源。

師：你知道哪些新能源?

生：利用水力、風力發電，利用核能合理開發利用。

標語的文稿：

讓天空蔚藍，還大地綠色!

愛護我們共有的家園——地球!

保護環境，勢在必行!

5.播放錄像，配樂，四名學生輪讀全文。

(錄像：與課文內容同步)。

四、拓展延伸。

調查周圍存在的環保問題，寫一份調查報告。可以手抄配圖，也可打印裝訂。一周內完成。開展語文實踐活動，努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系，拓寬語文學習的內容、形式與渠道。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇十

1.學習本課生字新詞,理解重點詞句。

2.分段、總結段意。

3.學習課文一、二段。

1.分段、總結段意。

2.學習課文一、二段。

了解地球有關知識，受到初步的保護環境的教育。

一.導入??新課，理解題意。

1.導入??新課。

我們學過了太陽，知道太陽與人類關系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們再學一篇課文，也是講和我們人類關系十分密切的－－地球。（單擊課題）。

2.理解題意。（單擊課前預習－－答問輔導欄－－問題1）。

二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯系上下文解釋。（單擊課前預習－－字詞學習欄）（生查后，師總結）。

三.給課文分段，概括段落大意。（單擊課前預習－－答問輔導－－問題2）。

四.學習第一段。

1.理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄）。

宇航員（圖片）、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。

2.理解句子。（單擊熱句）。

（1）為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”？在量詞的使用上有什么不同？

（2）課文從哪些方面說明了人類活動的范圍小？

3.總結。

這一段從三個方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強調它的小，說明我們要更加愛護它。

五.學習第二段。

1.理解詞語。（單擊然詞）。

上帝的恩賜、甚至、再生、生態、基地、火星（圖片）、月球（圖片）。

2.理解句子。（單擊熱句）。

（1）請找出第四自然段的關聯詞語，理解句與句之間內容上有什么聯系。

（2）比較兩個句子的意思有什么不同。

a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?

b.再說,有多少人能夠去居住呢?

（3）單擊課前預習－－答問輔導－－問題4、5、6。

問題4：人類對自然資源的破壞，課文講了哪幾個方面？

問題5：礦產資源為什么不能不加節制地開采？

問題6：人們毀壞自然資源，濫用化學藥品導致了怎樣的后果？

3.小結：這一段從兩個方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對礦產資源不加節制開采，資源必將越來越少。二是人類生活需要的某些資源本來可以不斷再生，因為人類濫用化學藥品，破壞生態，給人類帶來威脅。這就要求我們應該保護自然資源。

六.課題練習。（單擊鞏固練習－－多音字－－詞語補充欄）。

七.布置作業?。

1.抄寫課后第三題。

2.有感情地朗讀課文。

1.通過了解地球和人類的關系，懂得應該精心保護它。

2.學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。

通過了解地球和人類的關系，懂得應該精心保護它。

學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。

一.復習導入??。

1.課文一、二段講了什么？

2.思考回答課后第一題。

二.學習第三段。

1.理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄）。

破碎、目睹。

3.小結：除地球外，人類沒有其它星球可住。

三.學習最后一段.（單擊熱句）。

（1）地球真的會“破碎”嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個詞？

（2）“別無去處”是什么意思？為什么說如果地球破壞了，我們別無去處？

（3）為什么要精心保護地球？（單擊課前預習－－答問輔導問題8）。

（4）小結：這一段說明我們要精心地保護地球。

四.總結課文內容和寫法。

1.課文是按什么順序寫的？（單擊課前預習－－答問輔導問題9）。

2.課文的中心內容是什么?

3.填空,理解課文各段和中心的關系.

（1）因為地球美麗壯觀、很小，所以。

（2）因為地球資源有限，所以。

（3）因為地球資源可以不斷再生，所以。

（4）沒有別的星球可以供人類居住，所以。

五.漫談體會。

六.課堂練習。（單擊鞏固練習－－辨字組詞－－選字填空欄）。

七.總結。

1.學習了這一課，理解了地球和人類的關系，懂得了應該精心保護它。

2.學習這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。

八.布置作業?。（單擊鞏固練習－－練筆欄）。

地球可愛其他星球（小）易碎。

精不。

造心?適。

福保???合。

后護?????生。

代?????活。

資源破壞災難。

（有限）保護生存人類。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇十一

地球是我們共同的家園，它承載著人類的文明與生命。為了更好地了解地球和保護地球，我開始閱讀相關的書籍和資料。這段時間的閱讀讓我獲益良多，不僅增長了知識，也讓我對地球的偉大之處有了更深刻的認識，下面我將分享一些我在閱讀中的心得體會。

第二段：地球的多樣性。

地球上有著豐富的生物多樣性和自然景觀。通過閱讀，我了解到地球上有無數種不同的生物，它們各具特點，相互依存。無論是雄壯的森林、廣袤的草原、壯麗的山脈還是廣袤的海洋，每一個地方都散發著獨特的魅力。這些地貌的形成和動植物的繁衍，都承載著幾億年的進化積累。我對地球上的多樣性有了更深入的認識后，更加珍惜并希望能為保護和維護這個多樣性的家園盡一份力。

第三段：地球的脆弱與環境問題。

然而，地球的多樣性也伴隨著地球脆弱的一面。人類的過度開發和污染活動對地球的破壞是顯而易見的。閱讀中，我了解到了全球變暖、自然災害、水資源短缺等問題。每當我讀到這些問題時，我都深感地球是如此脆弱，而我們人類是如此微不足道。這讓我更加明白，我們每個人都應該從自己做起，積極參與到環境保護中去，共同守護我們美麗的地球。

第四段：地球的未來與可持續發展。

地球的未來承載著人類的希望。在我閱讀的過程中，我看到了不少關于可持續發展的書籍，這些書籍向我們展示了一種更好地生活方式，以滿足人類的需求同時不破壞環境和地球資源。通過這些書籍，我了解到了可持續發展的重要性，并且意識到可持續發展需要我們每個人的努力。只有我們共同做好環境保護和可持續利用資源的工作，才能給未來的地球留下更好的希望。

第五段：結語。

通過閱讀，我對地球有了更深刻的認識，從地球的多樣性到地球的脆弱與環境問題，再到地球的未來與可持續發展，我看到了地球的偉大和人類責任。我們每個人都應當積極學習和行動，保護我們共同的家園。相信只要人人行動起來，地球的未來將會更加美好。讓我們共同努力，為地球的繁榮和可持續發展做出貢獻。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇十二

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是人類無節制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，它們再生的速度和數量趕不上使用的速度和數量，生態平衡已經失去。()不顧后果地濫用化學品，()會造成一系列生態災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。

1．在括號里填上合適的關聯詞。

2．解釋下面的詞。

3．“不斷再生”是什么意思？具體說說片段中的“不斷再生”指什么資源。

4．“災難”是什么意思？“生態災難”又是什么意思？舉一個你知道的例子，說說“生態災難”給人類生存帶來的嚴重威脅。

參考答案：

1．因為如果就。

2．隨著自己的意愿。

沒有限制的'使用，指程度、數量等。

(意思對即可)。

3．可以不斷地生產出來水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。

4．災難時自然的或人為的嚴重損害而帶來的不好的事情。。

生態災難是指生態系統平衡被破壞而給社會、給人類所帶來的災難。

如因無節制地開墾土地、無節制地濫伐森林而使土地荒漠化。

(答案不唯一)。

只有一個地球閱讀心得（優秀13篇）篇十三

我們有一篇課文叫只有一個地球。里面寫了地球的礦物資源是有限的，到時候我們人類也沒地方生存。

據科學家預測。以地球為單位的40萬千米范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上。而且科學家設想在火星上建造移民基地。但是即使這些設想能成功，也是遙遠的事。

為什么會這樣呢？因為人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。本來是可以不斷再生的，長期給人做貢獻的。但是，因為人們隨意破壞，給人類生存帶來了嚴重威脅。讀了這篇課文后，我感到十分氣憤。

地球本來多么美麗，但就是我們人類毀了他，人們為了利益，砍伐樹木。導致經常引發泥石流。還有工廠的污水排放到河里，讓小河變的又臭又臟，礦物資源被人挖的一干二凈。

蘇醒把人類！現在起保護地球還來得及！