教師編寫二年級教案時應考慮到學生的個體差異，合理安排教學活動和評價方法。為了幫助大家更好地制定教案，下面是一些二年級教案的范例，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇一

鐘表。

一、教學過程。

口答：

1、鐘面上有()個小格，每兩個數間是()個小格。

2、時鐘從一個數走到下一個數是()。分針從一個數走到下一個數是()。秒針走一圈是()分。

3、1時=()分1分=()秒。

二學習新知。

1、學習例1。

(1)出示例1：

(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的。

(因為1時是60分，所以2時是60加60，也就是120分。所以2時是120分。)。

老師板書：2時=120分。

(3)練習：3分=()秒，你是怎樣想的?

(1分是60秒，3分就是60加點60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)。

2、學習例2。

(1)出示例2：

引導學生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校?(小明7：30離校，7：45到校。)。

(2)提問：小明從家到學校用了多少時間?你是怎樣算的?

獨立完成后與小組同學交流。

分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)。

三、鞏固練習：

1、3時=()分，4分=()秒。

2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢?”

師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢?

用鐘表演示。引導學生觀察從8：40到9：00要經過多長時間。

四、課堂作業：

1、練習十四第2題。

2、練習十四第4題。

3、練習十四第5題。

4、練習十四第3題。

五、思維訓練：

六、課堂小結：

這節課我們學習了簡單的'時間換算和簡單的時間經過的'計算方法。希望同學們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。

1、使學生會根據1時=60分，1分=60秒進行簡單的換算。

2、使學生學會一些有關時間的簡單計算。

3、使學生學會科學合理地安排時間、養成珍惜時間的好品質。

1、掌握時間單位之間的簡單換算。

2、求經過的時間的方法。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇二

教學目標：

1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

2、使學生能正確說出鐘面上指示的時間，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

教學過程：

一、課堂引入：

(生：“時間”)。

提示課題，板書：時分秒。

二、講授新知：

(一)認識鐘面。

1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現在請你們同桌交流一下，你發現了什么?誰愿意上來交流一下。

(一大格里面有5小格)。

那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

3、時針和分針之間有什么秘密?

(學生同桌討論、交流)。

(課件演示時針和分針的變化)。

得出結論：1時=60分。

那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?

4、我們一節課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?

(集體做1分鐘口算，讓學生感知1分鐘有多長)。

6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?

分和秒之間有什么關系呢?

揭示1分=60秒。

1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們在什么情況下要用秒來計算?

(二)認識鐘面上的時刻。

1、獨立完成，集體訂正。

8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。

6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

9時55分。

現在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。

(學生討論、交流)。

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法?

(同桌討論，全班交流)。

教師小結：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。

老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?

3、通過剛才大家討論、交流，現在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?

三、鞏固練習：

1、看鐘面說出所表示的時刻：

8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)。

9：556：08。

2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)。

6：205：4010：10。

四、總結：

今天你有什么收獲?

五、拓展：

你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?

(介紹有關的知識)。

隨著科學技術的發展，人們發明、創造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認真學習，掌握各種本領，將來能創造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇三

教學目標：

1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學具準備：

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

師：大家在電視上看過火箭發射衛星嗎?發射前要怎樣?

師生一起倒計時：10，9，8，…，1。

學生可能會舉例：火箭發射、跑步比賽等。

二、自主探索，學習1分=60秒。

1.探索計量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。

組織小組討論，學生廣泛發表意見。可能會有以下的發現：

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學習1分=60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學生演示學具，教師巡視。

在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。

教師帶著學生一起數六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢?

現在給你們1分鐘時間，同學們自己數自己的脈搏。

教師出口算題30個題，看學生能做多少。

2.聯系實際，完成練習十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

在學生充分發表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發布會。

四、課堂小結。

小結后，要求學生完成練習十四第6題。

反饋。

師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。

“時、分、秒”的認識是小學數學低年級教學中一個難點內容，由于“時分秒”時間單位對于學生而言是比較抽象的，盡管學生是初步研究有關時間的知識，但生活中學生對于時間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學習、生活和勞動都與時間息息相關。在上這單元前，我將學生原有的關于時間的知識與生活經驗在課前做了個測試，發現班上的學生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現象，我從四個方面開始教學：

一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。

二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學生理解時與分的關系時，又用教具向學生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內在聯系。

三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學生不僅要獨立探索，還要有合作交流。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇四

1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

一、創設情境，導入新課。

師：大家在電視上看過火箭發射衛星嗎?發射前要怎樣?

師生一起倒計時：10，9，8，…，1。

學生可能會舉例：火箭發射、跑步比賽等。

二、自主探索，學習1分=60秒。

1.探索計量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。

組織小組討論，學生廣泛發表意見。可能會有以下的發現：

(1)電子表(或鐘)。

(2)有秒針的鐘表。

2.學習1分=60秒。

教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。

學生演示學具，教師巡視。

在反饋匯報的'基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1.建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。

教師帶著學生一起數六十下，即六十秒，也就是一分鐘。

師：1分鐘我們能做些什么呢?

現在給你們1分鐘時間，同學們自己數自己的脈搏。

教師出口算題30個題，看學生能做多少。

2.聯系實際，完成練習十四第10題。

3.初步了解鐘表歷史。

師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

在學生充分發表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發布會。

四、課堂小結。

小結后，要求學生完成練習十四第6題。

反饋。

師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。

“時、分、秒”的認識是小學數學低年級教學中一個難點內容，由于“時分秒”時間單位對于學生而言是比較抽象的，盡管學生是初步研究有關時間的知識，但生活中學生對于時間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學習、生活和勞動都與時間息息相關。在上這單元前，我將學生原有的關于時間的知識與生活經驗在課前做了個測試，發現班上的學生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現象，我從四個方面開始教學：

一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。

二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學生理解時與分的關系時，又用教具向學生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內在聯系。

三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

四是學生不僅要獨立探索，還要有合作交流。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇五

在()里填上時間單位。

1.一節數學課上了40。小紅上午在校時間約4()。

2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。

3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。

5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯播時間大約是30()。

6.看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。

7.從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。

8.脈搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。

9.小紅下午在學校的時間是2()。一集電視劇的.播放時間是50()。

10.小惠每天晚上睡覺9()。小芳早晨起床穿衣服大約用了5()。

11.學生一天在校時間大約是6()。爺爺每天晨練1()。

12.運動會上，小明跑60米用了12()。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇六

1、我們學過的時間單位有、()和()，其中()是最小的.時間單位。秒針走一小格的時間是()。

2、鐘面上有()個大格，每一大格有()個小格。時針走一大格是1()，分針走一大格是()分鐘，秒針走一大格是()秒。

3、分針從3走到5走了()分鐘，走到8走了()分鐘。

4、鐘面上又細又長的針叫()針,秒針走1圈是()秒。

5、1時=()分1分=()秒1時20分=()分。

80分=()時()分2分15秒=()秒。

60秒=()分60分=()時180秒=()分。

240分=()時1時20分=()分90秒=()分()秒。

6、填寫合適的單位。

1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()。

3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動畫片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()。

9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()。

7、按規律，畫出最后一個鐘面上的時間。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇七

二、教學目的：經歷分蘋果的實際操作，學習用豎式計算的方法，與分蘋果的`活動緊密聯系起來，明白豎式中的每一步所表示的含義，數學教案－第一課時分蘋果（無余數）。

三、教學重點：豎式中每一步所表示的含義。

四、教學難點：豎式中商的位置。

五、教學關鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。

六、課型：新授課。

七、教學方法：講授、實際操作。

八、教具準備：學具材料。

九、教學時間：一課時。

十、教學過程：

（一）創設情境，激發學生興趣。

同學們，這里有20個蘋果（板書20個蘋果），每盤放5個（板書），可以放幾個？

學生在自己本上做練習。集體交流。不論什么算式，只要學生能把計算過程說合理就行。

（二）新授。

（1）學習用豎式計算。

針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果？寫20，除號就用一個新的符號來表示，在外面寫5，教師板書，小學數學教案《數學教案－第一課時分蘋果（無余數）》。說說豎式的含義。如何來計算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數。到這兒不算完，還得檢查一下對不對。如果每盤放5個，放了4盤，共需要幾個蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說明什么？20個蘋果，每盤放5個，正好放4盤。看20÷5=4復習每部分的名稱。看豎式知道每部分名稱。

（2）試一試。

集體做第一個式子。假設有8個蘋果，平均每盤放4個，可以放幾盤？學生一邊說，教師一邊寫。8除以4等于2，如果每盤放4個，放了2盤，需要幾個蘋果？二四得八。最后等于0。

（三）練一練。

（1）做試一試的第二個式子。找學生上黑板做。簡單說說計算過程。再練習剩下的兩個式子。做完了再出幾個題練練。

（2）延伸。

如果20個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤？有時間的同學可以想一想，算一算。留作思考題，課后做做。

（四）總結。

20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來計算。除法都可以表示成豎式，用豎式來計算。

（五）課堂練習：用豎式計算。

24÷642÷764÷872÷9。

（六）作業：p1試一試。

板書：分蘋果。

20÷5=4。

豎式。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇八

本單元在學生初步認識整時的基礎上，進一步學習時、分、秒的有關知識。

1、認知目標：通過觀察，學具操作，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣記時的；知道1小時=60分。

2、能力目標：培養學生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導學生在合作中交流、學習、互動。

3、情感目標：體會數學來源于生活，又應用于生活的意識，激發學生學習數學的興趣，養成愛惜時間的良好習慣。

本節課的教學重點是：了解鐘面上1時、1分的時間規定，體會1時、1分的長短，理解時與分的關系。

難點是：看鐘表準備的說出經過的時間。

接下來說說本節課的教法與學法。

新課程指出教無定法，貴在得法。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上，對于低年級學生來說，他們的學習比較積極但不穩定，知識和思維都有一定的局限性，多數學生操作，口述，思考不能很好的有機結合缺乏有序性和準確性。針對這種情況，我注重豐富學生對鐘面的感受和認知，練習生活，創設情境采用：

直觀演示法。

設疑誘導法。

操作發現法。

來組織學生進行探索性的學習活動，讓他們在自主探索中學習新知。

有效地學習活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導，在本節課中，我指導學生學習的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發現法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認識時和分。

第一個環節：

小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的？我們要是學習了看鐘表的方法，就能準確地掌握時間，科學地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學習時間單位：小時、分。（板書課題）。

1、認識鐘面。

（1）出示鐘面模型。

（2）引導觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發現了什么？

大格、小格、長針（分針）、短針（時針）。

（3）觀察填空。

鐘面上一共有（）個大格。

每個大格分成（）個小格。

鐘面上一共有（）個小格。

2、認識時、分的關系。

（1）童話故事：老師發現同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸得非常不服氣，于是它又約了小烏龜到周圍種著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）。

（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關系。

（3）課件動態演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學生的結論。

這一環節用龜兔賽跑的故事再次燃起學生探究的熱情，學生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發現了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學生的發現，又使學生興趣盎然。

3、感受1分鐘，進行愛惜時間的教育。

（1）全班看動畫片，分小組活動，感受1分鐘的長短。

1分鐘脈搏跳次左右；1分鐘大約跳繩下；小朋友1分鐘大約寫個字，1分鐘可以背誦古詩。

那么1小時能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們1小時都能干些什么？

意圖：看動畫片，讓學生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，通過學生的談論與活動，讓學生感到1分鐘的時間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。

1、學生互動撥鐘表。

學生出題，學生撥小鐘表。

可以引導這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時，6小時等時間。

2、“想想做做”第2題。

學生思考，課件演示，填空。

一節課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。

意圖：通過練習，鞏固學生已經形成的時間觀念，培養運用已有知識解決實際生活中的問題，為下節課學習認識幾時幾分作鋪墊。

提問：今天我們學習了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節課的學習滿意嗎？填寫自我評價表。

意圖：讓學生自己談體會，可以加深他們對時、分知識的理解與記憶，同時對自己課上的表現進行自我反省與評價，促進學生及時改進。

板書設計力求知識性和間接性。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇九

一、教學目標：

1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。

2、能根據鐘面，計算經過時間。

3、在回顧時、分、秒的過程中，培養觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態度。

二、教學重點：

熟練讀出鐘面上的時刻。

三、教學難點：

能正確說出鐘面上接近正時的時刻經過時間的計算。

四、教學過程：

(一)引出課題。

今天我們來上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么?板書：時分秒的復習請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識?同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。

(二)梳理內化提煉方法。

全班交流，師隨機引導，并適時板書。

(1)鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。

(2)時分秒的關系1時=60分，1分=60秒。

(4)會讀鐘面上的時刻指一生結合鐘面講讀法，再指一優生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。

(三)分層練習提高能力。

做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的。

(2)數學書94頁第11題(現場反饋)。

(3)數學書94頁第12題，(獨立完成，匯報交流)。

2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。

3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數學日記，我們一起來看看。指生讀。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十

時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去。”我不假思索地說：“好。”我們騎著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準備回家的時候，已經下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。

一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費時間。

我的回復：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十一

本單元教學要求：

1、通過學習時、分、秒的知識，初步養成珍惜和愛惜時間的良好習慣。

2、在實際的情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。

3、握時、分、秒之間的關系，能夠準確讀出鐘面上的時間，能說出經過的時間。

本單元教學重、難點：

1、使學生會讀會寫幾時幾分。

2、使學生知道1時=60分，1分=60秒。

3、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

本單元教學建議：

1、以學生生活經驗為基礎，多設計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。

2、關于“說出經過的時間”的教學，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導學生操作，引導出經過的時間，不要求列式計算。

3、重視復習，可以利用“月球旅行”這個故事，給學生提供一個具體的學習情景，以利于綜合應用所學的知識。

本單元課時安排：

5課時。

第1課時我們贏了。

教學內容：

教材第64、65頁的內容。

教學目標：

1、從“審奧情景”引入鐘面，使學生認識鐘面。

2、初步了解時、分及它們之間的關系。

3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。

教學重、難點：

認時間、了解時、分的關系。

教學方法：

自主探究、小組合作交流。

教學手段：

鐘表模型（教具、學具）。

教學過程：

一、創設情景，引入新課。

1、出示申請奧運會成功情景圖。

師：你們知道這是什么場面？

在什么時間？

你是怎么知道的？

引導學生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。

師：還可以怎樣知道具體時間？

3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關于鐘面上的知識來？

二、問題探究。

1、引導學生觀察鐘面：教師拔出9時整。

問：現在是幾時？

時針指著幾？

分針指著幾？

2、教師再撥一時刻繼續問：這時時針指著幾？分針指著幾？

再撥幾個整時一次類推……。

問：你發現了什么？

3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。

4、教師撥出9時10分問：

現在是幾時又過了幾分？

這時時針怎么樣？分針指著幾？

5、教師再撥一時刻繼續問：

這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……。

問：你有什么新發現？

學生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。

7、教師出示9：00，9：08。

問：這樣的時間你認識嗎？引導認識電子鐘面上時間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

三、體驗感悟。

1、完成練一練第1題。

教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？

2、引導學生交流匯報后得出：

7：45上學。

9：05做課間操。

10：25正在上課。

3：25正在踢球活動。

3、完成第2題的“連一連”。

匯報交流。

四、實踐應用。

1、完成第4題的游戲，學生以小組為單位進行游戲。

教師撥，學生說。

學生撥，教師說。

2、作業：完成第3題。

五、課堂小結。

這節課你學到了哪些新知識？（會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十二

教學目標：

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

學情分析:。

通過學習，學生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學會了時間單位之間簡單的換算。

教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、基本練習。

1、完成“練習一”第3題。

要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習一”第6題。

先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。

5、完成“練習一”第8題。

學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。

6、完成“練習一”第9題。

指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。

二、補充題目。

1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時。

5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時。

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？

三、全課總結。

你現在回算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？

四、布置作業。

“練習一”的第10、11題。

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時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十三

教學內容：教材第98～99頁練習第3～9題。

教學要求：使學生進一步鞏固時、分的概念，進一步鞏固看鐘表的方法和時刻寫法，能比較熟練地說出鐘表上是幾時幾分，并能在鐘面上撥出指定的時刻，正確、熟練地記錄時刻。

教學過程：

一、揭示課題。

1、完成練習十八第3題。

（1）學生看題，讓學生說一說三種交通工具每分鐘大約行多少米。

（2）讓學生在書上填寫，然后讓學生讀一讀。

2、請學生一邊拍手一邊數數，看一分鐘內能從1數到多少。

3、你早上幾時到學校的？現在是幾時幾分，到學校大約已經幾小時？

三、練習看鐘表、寫時刻。

1、完成練習十八第4題。

我們已經知道了1小時、1分鐘各有多長，還要能看鐘表上的時間，并且能寫下來。看練習十八第4題。

（1）讓學生撥5：00。提問：你是怎樣撥的？教師演示。7：00怎樣撥？

小結：鐘表面上的時針指著幾，分針指著12，就是幾時。

（2）讓學生撥6：30。提問：6時30分時針剛走過幾？分針要指著幾？教師演示。讓學生繼續撥4：05，10：45，2：15。集體訂正。

小結：幾時，時針就是剛走過幾；分針要從12起走過幾小格。

2認識鐘表上的'時間。

（1）請學生看老師撥鐘，讓學生說出撥的時間。（2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55）提問：為什么是2：55分，而不是3時55分？撥到3：00、3：05，讓學生說一說是幾時幾分。

（2）撥出12：30、6：00，9：15、3：45，4：40、8：20讓學生說一說，集體訂正。

3、做練習十八第6題。

4、完成練習十八第7題。

四、時間單位的應用。

1、做第5、8題。提問：為什么第5題用除法？第8題用乘法？

五、課堂作業。

練習十八第9題。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十四

《一天的時間》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第七單元的內容。它是在學生已經學習認識鐘表、了解時、分、秒之間的關系及普通計時法的基礎上學習的。有關時間的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統學過，但在實際生活中他們已有很多經驗。因此，我根據課標要求和我對教材的理解，將本節課的教學目標確定如下：

1、知道一天有24小時，認識24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、讓學生通過觀察、比較等活動，發現并歸納12時記時法和24時記時法中表示時間的方法和相互轉化的規律，并能正確進行互化。

3、能結合具體情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

4、幫學生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。其中重點為：理解24時記時法，能正確用24時記時法表示生活中的時刻。難點是：掌握兩種不同記時法的特征，正確對這兩種記時法進行相互轉化。

新課標指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了體現課標這一理念，在教學中我注重教學與實際的聯系，因為關于時間的知識，在日常生活中廣泛應用；以學生為主體，教師為主導，教材為依據，采用主體性、啟發性教學方法，真正把學生當作主人，幫助學生把握重點，突破難點；在學法指導上，重視自主探索和合作交流，因為學生之間是有差異的，一些學生不一定對學習材料看得很仔細，理解得很全面，通過合作學習，可以充分發揮整體優勢。教師觀察指導個別學生，做到學生自己能學的自己學，自己能做的自己做，教師起到參與指導的作用，培養學生合作互動精神。

由于我和學生還不太熟悉，為了拉近師生關系，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，課堂開始我采用讓學生介紹他們的作息時間來導入，帶動學生的學習熱情，引導學生交流課前預習的情況并說說這節課想要學到哪些知識，然后讓學生帶著疑惑通過觀察動畫時鐘、認識0點、從12時計時法與24時計時法的互換中去發現規律等進行小組合作探究的學習。為了突破重難點我還設置了讓學生當小播音員這一環節，讓學生從中去體驗學習的樂趣并進一步掌握12時計時法與24時計時法的相互轉換。為了讓學生進一步加深對本節知識的鞏固認識，我設置了五個闖關題，讓他們通過小組合作探究的形式完成。最后讓學生談談本節課學到了什么。

1、教學效果沒有達到最佳，本節課的教學重點和難點都應該是兩種記時法的轉換，但仍有一大部分學生沒有弄清楚轉換的方法。

2、跟學生的生活聯系不夠緊密，在設計上應該更貼近學生的生活實際些，使抽象的知識具體化。

3、教學語言不夠精煉、明了。

1、更新觀念，提高改革意識。

觀念決定行動，什么樣的觀念必然導致什么樣的教學行為。在本節課中，學生的創新能力得不到培養，歸根到底還是教師受傳統觀念束縛，過多強調知識的學習而忽略了創新精神的培養。所以要改變這一點，只有教師更新觀念，提高改革意識。始終圍繞培養學生創新能力這一目標，組織學生創造性的去學習。比如，善于在學生的學習中捕捉生成問題加以拓展等等。

2、尊重數學學科特點，選擇教學方法和策略。

無論是什么樣的教學策略，都必須尊重學科特點。數學的一個重要的特點是實踐性非常強，所以在實踐中學習知識、培養能力。尊重學生在實踐中獨特的體驗和收獲，才是學習數學的重要途徑和方法。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十五

1.認識鐘面和時間單位“時”、“分”，知道1時=60分。初步建立時、分的時間觀念。

2.能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

3.培養學生觀察、分析、比較、動手操作和實踐應用能力以及探索創新、合作學習的意識。

4.教育學生珍惜時間，從小養成良好的生活、學習習慣。

認識時間單位“時”、“分”，正確說出鐘面所指的時刻。

幾時幾分時刻的認讀。

1.猜謎語。

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，

馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。

2.引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個作息時間，教育學生要珍惜時間。

3.揭示課題，明確目標。

1.認識鐘面。

（1）拿出學具鐘，仔細觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？

（2）分組匯報，教師歸納。

（3）電腦演示驗證。

2.認識“分”

（1）多媒體演示，學生通過觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。學生觀察得出：分針走一小格的時間是1分，也叫1分鐘。

（2）結合多媒體演示，學生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。

學生說出：分針從12走到1、2、??及走一圈各是多少。

（3）體會一分鐘有多長。

分組活動，匯報。（數脈搏，做口算，數數，抄生字，跳繩，拍皮球等等。）。

3.認識“時”

（1）鐘面演示，學生觀察，時針從12走到1是多長時間。學生得出：時針走一大格的時間是1時。

（2）舉例說說時針從數幾走到數幾的時間是1時。

4.了解時、分的關系。

（1）多媒體演示，引導學生觀察：分針走一圈，時針怎樣走，得出：1時=60分。

（2）體會1小時。

翻開書完成填空題。

5.認識整時。

（1）學生嘗試回答例1。

（2）觀察時針、分針的位置，得出認識整時的方法。

（3）練習：撥出整時。

6.認識幾時幾分。

（1）多媒體演示：10時和10時15分，引出10時多。

（2）學生任意撥出4時多，討論：撥出的`時刻是多少？怎樣看？

（3）分小組匯報交流。

（4）出示4：45的鐘面，讓學生說說怎樣看出這一時刻，6：05，8：55呢？

（5）師生共同歸納認識幾時幾分的方法。

7.學習時刻的寫法。

（1）舉例：1時、4時45分，并說明寫法。

（2）完成例1、例2鐘面的填空。

（3）討論：6時5分和8時55分怎樣寫。

1.完成書本“做一做”。

2.找朋友游戲。

3.撥鐘練習。

（1）四人小組撥出一個自己最喜歡的時刻，并說說這個時刻自己在干什么？

（2）聯系實際撥出自己的作息時間。

4.請你當“小裁判”。

判斷鐘面所指時刻是否正確，并改正。

1.歸納本節課所學知識，并做自我評價。

2.讀兒歌。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十六

教學目標：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學重難點：

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學準備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翹舌音：城、尚、戰、轉、襯、川。

前鼻音：戰、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節：緩、假、階、所、建、轉、座、川。

2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語：

1、讀一讀，比一比。p31一。

2、讀一讀，想一想。

（1）長城就像一條巨龍。

（2）瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責。

不到長城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習。

1、聽寫。

2、寫一寫，讀一讀。

前――（）古――（）。

危――（）黑――（）。

深――（）多――（）。

3、組詞。

升（）懷（）觀（）。

什（）壞（）現（）。

4、讀一讀，照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想，說一說。

（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？

6、寫話。

我愛――。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十七

教學目標：

1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。

2.培養學生的觀察能力和邏輯推理能力。

3.進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

教學重難點：讓學生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時間單位，幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。

教學準備：錄像、課件、練習紙等。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入，初步感知時間單位“秒”。

1、情境激趣：同學們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎?同學們還記得2010年12月31日晚上12點59分)嫦娥1號發射的情景嗎?在這個場景中還藏著一些數學知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎?好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧!

(播放發射倒計時時刻)師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

誰找到了藏著的數學知識了?生自由回答。

師小結：剛才我們每數一個數的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。

2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。

師小結：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過馬路時，常常看到的紅綠燈，顯示屏上跳動的數字也是用秒來計時的。

師小結：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。

板書課題：秒的認識。

二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

(一)觀察鐘面模型，復習舊知。

師：(出示鐘面)還認識它嗎?請學生來介紹一下時鐘。

(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽一聽，看一看，說一說)。

1、認識秒針和1秒。

師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細又長的那顆)。

師：那秒針是怎樣計時的呢?現在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。

師：秒針走1小格是多少時間呢?

生：秒針走一小格的時間就是一秒。

板書：秒針走一小格是1秒。

2、體驗感受，建立1秒的概念。

過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢?我們靜靜的來感受一下1秒有多長。

(1)(鐘面演示1秒)，你感受到了嗎?我們再來感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。

(2)說一說，你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭)。

(3)你感覺1秒怎么樣?(學生發表意見。)。

師小結：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。

(三)互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。

1、體驗10秒。

師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。

學生活動，然后反饋。

2、感受15秒。

學生活動。

師：看來同學們的感覺是越來越準了。

3、游戲活動。

師：這個游戲有意思嗎?現在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學看鐘面，另一個同學感受，交換進行。互相幫助，調整好節奏。

學生活動，教師巡視指導。

(四)體驗探索，發現1分=60秒。

師：剛才小朋友們表現得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒?(播放一段60秒的音樂“梁祝”。)。

師：這段音樂有多少秒?

師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格)。

師：秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?

生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時間呢?分針走了1小格呢?

生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

師：我知道這段音樂是60秒，現在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?

生：1分=60秒。

板書：1分=60秒。

課堂小結：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分=60秒。

三、練習、感受，加深認識。

如果給你10秒，你覺得能干什么?學生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據自己的愛好選擇一件事來作實驗。

學生活動。

四、課堂小結。

10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢?學生交流。你們認為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!

小結：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米;飛機1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉4100米;衛星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內，(出示奧運會男子100米決賽視頻)這是奧運會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值通過今天的學習，你有什么收獲?生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十八

時分秒小學數學二年級教案（專業19篇）篇十九

今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時吃早飯，吃完已經8時20分了，我吃早飯用了20分鐘。

下午，我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車，我是小龍女隊，段怡菲是粉龍隊，當我滑到終點時，段怡菲已經離我好遠好遠了，大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來了。

我回家時已經是6時了，今天玩的真開心!