作文是語文學習的重點，通過寫作可以提高自己的語言表達和思維能力。閱讀優秀作文的范文是提高自己寫作水平的一種有效方式。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇一

新疆、陷入、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞、渾黃一體。

2、讀讀記記：古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、商貿、芝麻、妖嬈、

機械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、撕扯、效率、貫通、下馬威、精神飽滿、

美輪美奐、銀裝素裹、嚴陣以待、始料不及、杯水車薪、廢寢忘食。

3、詞語積累：賞心悅目、栩栩如生、浩浩蕩蕩、不計其數、綾羅綢緞、五彩繽紛、

豐富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、夜以繼日。

二、形近字組詞。

吟(低吟)疆(新疆)猙(猙獰)涯(天涯)戎(戎裝)效(效果)撥(撥轉)媒(媒體)。

冷(冰冷)僵(僵硬)掙(掙扎)崖(山崖)戒(戒備)郊(郊外)拔(拔牙)謀(計謀)。

嬈(妖嬈)遐(遐想)蹄(馬蹄)晰(清晰)。

澆(澆水)暇(閑暇)啼(啼叫)淅(淅瀝)。

三、近義詞。

盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)猙獰(兇惡)驚嘆(驚訝)表白(表明)沉思(凝思)。

控制(掌握)融化(溶化)熱鬧(喧鬧)軟弱(柔弱、脆弱)響亮(洪亮)關鍵(關節)。

高昂(昂揚)提供(供應)迅速(敏捷)飛馳(飛奔)天涯(天際)舒服(舒坦)灑脫(瀟灑)。

實驗(試驗)威脅(要挾)高傲(驕傲)確實(確鑿)矗立(聳立)歡騰(歡躍)精彩(出色)。

慶祝(祝賀)勾勒(勾畫)樂趣(情趣)疾馳(飛馳)繁華(繁榮)凝望(凝視)清晰(清楚)。

分辨(爭論)精神飽滿(精神煥發)。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇二

舒服(難受)灑脫(拘束)冷清(熱鬧)大方(拘束)復雜(簡單)堅硬(柔軟)凝固(融化)。

猙獰(慈祥)羞澀(大方)淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(短暫)豐富(貧乏)清晰(模糊)。

軟弱(堅強)表白(沉默)惡劣(優良)響亮(低沉)通明(漆黑)高傲(謙虛)熱鬧(冷清)。

動搖(堅定)嚴肅(隨便)稀薄(稠密)。

五、填合適的詞。

(忽飛忽落)的小鳥(天高氣爽)的早晨(浩浩蕩蕩)的大軍(丁零丁零)的駝鈴聲。

撥轉馬頭流入云際滿載貨物迎候使節凝望石雕表白心愿引起遐想打斷思路陷入沉思。

浮起微笑效率下降輪番進攻熱乎乎地握著遠遠地望見高興地點頭慢慢地撫摸。

夜以繼日地實驗劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地送進一點一點地延伸撕扯得七零八落變得嚴肅。

一支駱駝隊一片歡騰一絲微笑一個下馬威一個身影。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇三

對于學好語文,提供以下幾點建議：除了字、詞、句、章等基礎的識記知識掌握之外，還要做好以下幾點。

1.大量閱讀。

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

根據孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。理解能力是一種語文素養，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。

譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸原著。

2.背誦經典。

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

3.養成寫日記的習慣。

日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

4.超越課堂，走進社會生活。

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

5.寫好作文。

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇四

當聽到我們明天去秋游的時候，我們班全都沸騰了，大家高興得歡呼起來，盼星星，盼月亮，我們終于盼到了這一天，哪天，我帶了許多好吃的，來到了學校，聽著歡快的音樂，我的心里無比的激動，真的希望能早點去，時間到了，我們坐上了車，路上歌聲加歡笑，過了一個小時，終于到達了目的地——將軍山，我們從正大門進入，先去了有著金陵第一美(我自己認為)的水森林，它是由許多獨木橋拼成的，走在那上面，你會很害怕，因為它沒有護欄，而且從獨木橋上掉下來，就等于掉到了水或沼澤里，雖然沒什么大事，但是還是讓人感到心寒。我們看過了水森林之后，就去游樂園了，那里的游樂器具真多呀!有搖晃的橋，射箭，投籃等等。那么多好玩的東西，只讓我們玩了20分鐘，就走了，下面，我們又去了孔雀圓，和鹿圓，那里面的動物非常可愛，看完那些可愛的小動物之后，我們就去了一片空曠的草地上進餐(其實也不能說空曠，因為有許多我們學校的同學已經在這里進餐了)，我們“男孩幫”

倆倆背靠在一起，分享大家帶的食物，東西吃完了，我們就把東西放到塑料袋里，還把整個草地的臟都撿了一遍。

我們的最后的參觀的項目終于到了“武繆兵陣”，這是岳飛抗擊金兵的戰略地區，要到頂上先要走大概100多級臺階，還要走許許多多的迷宮，我們那隊就走散了，一些人在“走為上策”

那個地方和我們“先頭部隊”走散了，他們從“走為上策”那里的一條路走，而我們，被一個同學帶到了“空城計”那里，走“走為上策”那條路的人一下子就到了山頂，而我們，繞了一大圈，才到達山頂。

好了，難忘的秋游結束了。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇五

近義詞。

清爽(涼爽)凝望(凝視)依然(仍然)雄渾(雄壯)陡峭(峻峭)蘊含(蘊藏)奧秘(奧妙)恩澤(恩惠)輕盈(輕捷)奇妙(巧妙)優雅(高雅)清新(清爽)忘卻(忘記)幽靜(寧靜)傾吐(傾訴)凝聚(凝集)靜謐(安靜)追隨(跟隨)傲然(昂然)歡躍(歡騰)攀談(交談)僻靜(幽靜)勤勉(勤奮或勤懇)攀緣(攀爬)。

反義詞。

俯(仰)陡峭(平坦)德高望重(聲名狼藉)精致(粗糙)粗壯(瘦弱)挺拔(彎曲)清晰(模糊)濕潤(干燥)優雅(粗俗)輕盈(笨拙)清脆(沉悶)靜謐(喧鬧)勤勉(懶惰)細密(稀疏)堅硬(柔軟)淘氣(老實)蘊含(顯露)融化(凝固)幽靜(喧鬧)歡悅(痛苦)清脆(沙啞)英勇(膽怯)俏麗(丑陋)驚險(安全)巧妙(笨拙)慌忙(從容)不拘一格(循規蹈矩)。

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)。

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。

4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)。

5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)。

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇六

1、文學常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;《山雨》作者是趙麗宏;《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現代散文精選》。

2、日積月累。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍。

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。《新雷》張維屏。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《秋夜洛城聞笛》李白。

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。《襄邑道中》陳與義。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。《菊花》元稹。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇七

境界：事物所到達的程度和表現的情況。迂回：回旋，盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。

美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。

劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇八

徐州，漢朝皇帝劉邦的故鄉，自古以來就被人們尊為“國君”。歷史悠久的蜻蜓之鄉，一代帝王之鄉。”這個星期六，我和爺爺留在了去徐州的火車上，開始了一次有益的徐州之旅。

第一個到達的是著名的龜山漢墓。他們一進入隧道，紅燈亮了，所有人都嚇了一跳。仔細聽了導游阿姨的話后，原來這是用激光來測試通道的平直度。走進大廳，中間有一個非常粗壯的擎天柱。我走近柱子，仔細看了看。我在柱子和墻上發現了一些鼓鼓的小包。我很困惑，跑向導游的阿姨，她說:這是前皇帝的歌舞廳。以前的人對天上的星星知之甚少，所以這里的每個小包都代表一個人。”“哦!”我突然明白了。然后，我們跑向墳墓。我看到墳墓中間有一個巨大的棺材，上面雕刻著精美的圖案。我走上前，凝視著它。古代勞動人民的精湛技藝給我留下了深刻的印象。

汽車把我們帶到一個有美麗的山和清澈的水的地方。我看到了巨大的巖石和陡峭的磷和美麗的森林山谷。這就是美麗的云龍山。它由九座山峰組成，從北到南蜿蜒如龍。它因山上的云霧而得名。起初，我很容易就爬上去，幾乎一次兩步，邊跳邊走。漸漸地，我覺得累了，速度慢了一點。當我爬到山頂時，我氣喘吁吁。云龍山有兩個地方最讓我感動。一個是覆蓋著紅布條的大樹。我從你的家人那里聽說，只要你把你的愿望寫在紅布條上，綁在樹上，你的愿望就會實現。山頂上還有一個大平臺。站在平臺上，你可以看到徐州美麗的風景。附近的云龍湖在陽光下閃閃發光，遠處矗立著高樓大廈。

最后，我們懷著莊嚴的心情參觀了淮海紀念塔。進門時，陳毅元帥寫道:淮海戰役紀念館;七個字，特別華麗。進入博物館后，導游阿姨向我們介紹了淮海戰役的悲慘場景。回憶過去，思考現在，我不禁感嘆解放軍是多么偉大!正是他們不怕犧牲，為了解放整個中國，為了使中華人民共和國屹立于世界之林，他們獻出了自己的頭顱和鮮血。他們的崇敬油然而生。

一個短暫而難忘的一天活動，我不僅欣賞了徐州這個歷史名城的自然和人文景觀，還接受了一次難忘的紅色教育。我從小記者的活動中受益匪淺。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇九

《山雨》這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。

詞語解釋：

輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。

飄飄灑灑：飄舞著落下來。

優雅：優美雅致。

啼囀：鳥婉轉地叫。

余韻：遺留下來的韻致。

欣賞佳句，積累語言：

1、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩”，作者用優美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動”：“流進我的眼睛”，意思是映入我的眼簾;“流進我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。

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人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十

六、填空：

1、填入合適的動詞：

(脫掉)棉襖(沖出)家門。

(長出)嫩芽(演奏)樂曲。

(穿過)山谷(抽出)枝條。

(長出)葉子(聞到)香味。

2、填入合適的修飾詞：

(可愛)的小姑娘(解凍)的小溪。

(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢。

(粗重)的嗓音(美麗)的世界。

(明亮)的世界(長長)的辮子。

(健壯)的竹子(濃密)的綠葉。

(高興)地說(靜靜)地躺著。

(歡樂)地歌唱(快活)地游泳。

七、近義詞：

躲-(藏)觸-(摸)。

奔-(跑)尋-(找)。

健壯-(強壯四周-(周圍)。

仍然-(仍舊)呼喚-(呼喊)。

仔細-(細心)美麗-(漂亮)。

濃密-(茂密)驕傲-(自豪)。

常常-(經常)漸漸-(慢慢)。

滋潤-(滋養)照射-(照耀)。

惋惜-(可惜)溫暖-(暖和)。

八、反義詞：

脫-(穿)吐-(吞)。

枯-(榮)生-(死)。

疏-(密)深-(淺)。

落-(升)無-(有)。

哭-(笑)快-(慢)。

溫暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。

健壯-(瘦弱)常常-(偶爾)。

濃密-(稀疏)美麗-(丑陋)。

仔細-(馬虎)溫暖-(寒冷)。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十一

這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

1、作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”?

作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”

由第三人稱變為第二人稱;用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。”

本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

《草蟲的村落》。

作者郭楓著名詩人、作家。

這是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。

草蟲的村落：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

表達思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

《索溪峪的“野”》。

題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

作者認為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。

本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十二

早就聽說位于安徽省的池州似的九華山很美麗，今日一見果然名不虛傳。

這天早上我早早地起床收拾收拾了行李，就坐上了車，在車上顛簸了一天，隔天早上才到了九華山。

到了九華山，我首先關注了它的景色，嗯，景色是不錯！我們開始爬山了，當爬到半山腰下面一些時，看到了一片綠油油，郁郁蔥蔥的林海。這片林海似乎給了我一種動力使我繼續奮力向山頂跑去，跑了一會兒，我看見了一眼涓涓細流，當我又一次奮力向前爬時，一掛簾簾飛瀑，展現在了我的眼前，此時我覺得只有它才配得上大詩人李白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

我繼續一馬當先地向前沖，那些叔叔阿姨們看了我都紛紛拍手叫好：有的說：“這個小朋友真厲害呀！”有的說：“小朋友真棒！”；還有的說：“這個小女孩這么厲害，我都快喘死了她還這么能爬！”

到了山頂上，眼前的景象仿佛是一個巨大的，有魔力的磁石一樣，好像用它的全部魔力，拼命把我吸過去似的，我跑了過去，哇！這哪里可以用簡單的“很美”來形容啊！這分明就是“仙境”嘛！下面就是一片郁郁蒼蒼、綠油油的原始林海，就如課文（雅魯藏布大峽谷）說的一樣：云遮霧涌、神秘莫測。

可是歡樂的時光總是短暫，沒等我欣賞完“名山”就依依不舍地告別了！

光聽我說沒有用，有時間要自己去看看哦！

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十三

暴風雨來了，小草不屈服，因為它具有著“野草燒不盡，春風吹又生”的堅強意志;鮮花不會哭泣，因為它具有著“風雨任瘋狂，冰雪隨驕傲”的堅強意志;鳥兒不膽怯，因為它具有著“不經歷風雨，哪能見彩虹”的堅強意志。

在這個現代化和多樣化的時代中，雖然在自然界中，有著數不勝數的動物，都具有智慧，勇氣，團結的精神，都具有堅強不屈，愿為家園而犧牲的堅強意志。但你以及世界的人可曾在腦中仔細的想過，現在可是現代化了誒，可不是原始社會，人家隨意搞一個原子彈或者森林大燒毀，那可是不堪設想的了，到那時侯，你說自然界會頂得住這災難嗎，到那時侯，人類那只剩下樓房，什么都不會再油然而生了，更別用說建設海南國際旅游島了。

所以我們不能在對大自然界進行破壞，要進一步的向保護自然界的大門走去，去傾聽，去感受，什么才叫做保護，什么才是文明。

在一個陽光明媚，鮮花盛開的日子里，一位年僅八十多歲的老太公，身子沉重得連起床都需要許久，在一面飽經風霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經歷了許多事情，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的'牙齒中，可以看出這位老爺爺的不拘小節，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一條森林小徑中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了腳步，立即把它撿起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想別的地方走去。當這位老爺爺走去后，一輛小轎車開了過來，看到地上如此的潔凈，沒有絲毫的果皮紙屑，心里非常的高興;一只年輕的國家領導人走過這條小道時，看到地上沒有動物排除的新陳代謝物，還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香，心里感到非常的高興;一只抱著自己孩子的野生動物路過此地，看到這條小路沒有山地的彎曲崎嶇，沒有荒漠的一寸泥沙，心里的鮮花油然而生。

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人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十四

第一次做飯，讓我明白了，媽媽平時是多么的辛苦。

那一天我媽媽正在打盹，我在外面玩，媽媽忽然說你就自己去做飯吧，她還要打盹呢！

于是我到了廚房，過濾米，并且放水，放到兩升，然后開始燒飯，接下來是炒年糕，我先切年糕，再切青菜，然后朝沒水的鍋里放油，并且把切好的青菜放進去炒到了一定程度時我又放水，到了這時我以滿頭大汗了，雖然這是冬天噢。

現在我要放配料了，什么醬油。鹽。味精……。過后我又把電飯煲里的飯盛了出來吃。

第一次做飯，感覺很累，也體會到了媽媽每天給我們做飯是多么的不容易。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十五

我是一棵大樹，別看我身體強壯，威風凜凜，但在人類面前，我卻感到無奈。

我小的時候，真是不容易。記得有一年，我兩歲。那時正是春天，我好不容易長出一些葉子，生出幾根枝條，可有一天，幾個頑皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那個疼，讓我至今難忘。

十五歲那年夏天，我正值少年，我的身子已經水桶般粗了。我有碩大的樹冠，白天，我為人們遮擋著陽光，制造氧氣；晚上，我披星戴月，為人類站崗放哨。我的枝，我的葉，全都為人類做著貢獻。當人們撫摸著我的時候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的強壯展示給人們看，我希望人們理解我的坦誠和無私。但是，人類并不尊重我，他們常常用鐵鍬打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他們也不管，甚至還常常在我身邊議論著，打算把我斬草除根。我常常嚇得大氣不敢喘一口，生怕招惹他們。我傷痕累累，血跡斑斑，幾乎千瘡百孔了，可從不敢抱怨人類，我希望他們能可憐我這個生活艱難的樹，給我多一些生活的時日。

我常常看到我的兄弟姐妹被人類鋒利的刀斧劈砍得七零八落，有的還碎尸萬段，真讓我恐怖萬分。我每天都在擔心和憂慮中度過。我無兒無女，孤苦一人，我雖然三十多歲了，可還正值青春年少。我能遮風擋雨，能防水土流失。我和我的同伴們一起能戰勝沙塵暴，和小草一起能使沙漠變成綠洲。我們甚至能戰勝龍卷風。我真不明白，人類為什么毀壞我們？要知道，毀壞我們也是在毀壞人類自己啊！

我好無奈啊！

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十六

我原來是猛烈臺風中的一員。不知不覺，我迷失了方向，脫離了大家，開始我新的旅行。

我到達了一個遍地都是風車的國度。我下定決心，一定要幫助人類做好事。我努力地吹動這些這些風車，換來的結果是遍地都是人類的贊揚聲。我嘗到了成功的甘甜。

我接著以東向西的方向，來到了大西洋的洋面上。因為我的速度可以達到13.8m/s（大約6級風），所以不用擔心我會累得氣喘吁吁。在距離美國首都華盛頓西50公里的洋面上，一只斷了帆的船，載著一個漁民在大浪中極力掙扎，但還是無能為力，任憑風浪擺布。我仿佛聽到了他“救命”的呼喊聲，于是有了一種想幫他的念頭。我對準這船輕輕吹一口氣，船就開始向北美洲的.陸地漂流。當那只船漂回海邊的時候，我不禁長吁了一口氣。

還有一回，我看見東京森林里發生了大火，面積達2平方千米。我當時很想把火撲滅，就向火源吹了一口氣。誰知火勢越來越大，蔓延到了市區，死傷無數。我為自己犯的錯而懺悔。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十七

睡夢中，我發現自己身在一間金碧輝煌的皇室中，原來這里是潛藏在海底深處的海底龍宮;我赫然發現，我是一條氣質優雅、舉止端莊、迷人可愛的美人魚!

在這片安詳而快樂的海洋中，可以看見意氣風發的大鯊魚，可愛迷人的璀璨珊瑚，悠游自在的魚兒和千奇百怪、各式各樣的魚種，居住在這片美麗的海洋中。我尋尋覓覓，不停的尋找獨特的世界，在這偶然的環境下，我來到了一個不知名的世界，據我所知，我想這里應該是個都會區吧?游人如織，成雙成對，一起欣賞著美麗的夕照!我知道了，原來這里是淡水河啊!近年來，工業逐漸現代化，排放的廢水也日益增加，大海的美貌，大海的和平，也日漸遭受到威脅;威脅使整片大海渲染成烏煙瘴氣的黑水，大海四周圍繞著不祥之氣，人類不僅排放了污水，還不停使用漁網把魚兒們一群群的捕捉上岸，地上血淋淋的尸體只是人們為了滿足自己的口腹之欲!

正當海洋逐漸沉淪時，一道道魅力四射的光芒從大海中出現，原來海洋之母現身了，所有的生命復蘇，原來死氣沉沉的大海，變回容光煥發的世界，大家高興的又叫又跳!水母吹奏著鏗鏘有力的笛子，魚兒們唱出黃鶯出谷般的歌聲，小美人魚們跳起神采奕奕、婆娑曼妙的舞蹈!海洋的美貌又在次出現在眼前，大家也過著幸福又快樂的日子。

正當我陶醉在這歌舞?n平的海洋世界時，突然聽到一個熟悉的聲音，我睜開眼睛看見爸爸著急、擔心的眼神：“你怎么睡那么久啊?”原來這只是一場夢，一場難得一見的海洋奇遇啊!

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十八

那天晚上，爸爸有事要出遠門，留下了我一個人獨自在家。我打開電視機，呆呆地坐著，并不時地挑換電視節目。我一直看到午夜十二點鐘，電視上映著《聊齋》，雖然很恐怖，但好奇心卻仍驅使著我繼續看。

一個女子從一位書生身后閃過，可那女子竟沒腳！只見那書生一眨眼的功夫就倒在地上，死了。我被嚇出了一身冷汗，越看越害怕，想上樓睡覺，卻又不敢。

“啊——鬼啊！”我尖叫起來，手電筒掉到了地上。我渾身發抖，蹲在墻角，雙手緊緊捂住眼，過了許久才敢慢慢睜開。

現在我已經不再害怕一個人呆在家了，因為我已懂得了“白日不做虧心事，不怕半夜鬼敲門”的道路，只要做事光明磊落，就沒有什么好怕的。

人教版六年級語文第一單元（優秀19篇）篇十九

我的英語興趣班的英語老師是一位十分年輕漂亮、和藹可親的q老師。她長著一頭烏黑的卷發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，戴著一付眼鏡，高高的個子，身材苗條。q老師上課很風趣，經常在上課的時候說一些十分幽默的語言，并通過一些笑話來讓我們努力記住英語單詞和語法。

有一次，老師教我們讀“newfriend”這個單詞，我們每個同學都要起來把單詞讀了一遍。一位男同學站起來了，他很害羞，低著頭，手指緊緊地拽著自己的衣角，兩腿微微地抖著，嘴巴一直發不出聲音。老師走到他旁邊，微笑著對他說：“大膽一點！不要怕，怕是學不好英語的！”

男同學吃力地讀了，可瞬間教室里響起了笑聲。“他把newfriend讀成了牛糞了！”一位女同學大聲地說道。

男同學更加難受了。他滿臉通紅，鼻子輕輕地抽動著，一副要哭的樣子。

“同學們！請安靜！”q老師放下手上的課本，“學英語不但需要多記、而且需要多讀，要大膽地讀，要大聲地讀。x同學，不要怕，誰都有錯，不要緊的。”

x同學坐下，也不好意思地跟著笑了。

“老師，如果讀得不好，讀得不準怎么辦？”一位同學認真地問。

“如果讀得不好，別人笑話我們怎么辦？”

“如果讀出來別的同學聽不懂怎么辦？”

“千萬別讓外國人聽到就行了。我們自己聽不就行了嗎？”

“老師說話了，安靜！”課堂上七嘴八舌，十分熱鬧。

“同學們！英語要多讀，要大膽讀才能學好英語，不能害羞，膽小是學不好英語的。不要怕出錯，錯誤每個人都會有，重要的是讀錯了要改。我小時候讀英語也經常錯，可我不怕，別人笑話了，我也跟著笑，過后我照樣讀。”

于是，我們終于大聲地讀起了課文。回答問題時，有的同學讀錯了，大家笑了起來，老師也笑了，過后立即糾正起來，終于，我們在一片歡聲笑語中學到了英語。

在這個英語興趣班里，通過這次英語課，讓我懂得了要多讀，大膽地讀才能學好英語，