教學工作計劃是教師專業素養的體現，也是改進教學方法和手段的重要手段。以下是小編為您整理的優秀教學工作計劃范本，包括了一些創新的教學方法和案例，希望對您有所啟發。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇一

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果dd它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

【活動目標】。

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

【活動準備】。

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

【活動過程】。

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。

1、猜謎語。

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、交流。

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

1、玩菠蘿。

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

2、講菠蘿。

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）。

3、削菠蘿。

菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據已有經驗猜測。）。

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿dd觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什么？

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿。

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿。

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇二

1、感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

2、自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。

1、觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

（1）將幼兒帶來的'餅干放到托盤里。

（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

（3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

（1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

（2）一起認識各種醬料。

用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

請幼兒閱讀幼兒學習資源第29~30頁并完成相關內容的操作活動。

設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇三

1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。

2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點）。

3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。

1.不同形狀的餅干若干。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。

3.小廚師的服裝、帽子。

創設情境，觀察、感知餅干的'不同形狀。

1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”

2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”

4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

二、創設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”

2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。

3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。

5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。

兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。

7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。

三、再次制作，與好朋友分享。

2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇四

夾心餅干教案（優秀16篇）篇五

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。

三、讓孩子把花朵送回家。

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你。

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

六、小朋友吃過夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇六

活動目標：

1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據顏色、形狀、大小等特征進行分類。

2、體會制作“餅干”的樂趣。

活動準備：

1、課件（小熊餅干屋）。

2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）。

二、觀察餅干。

1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什。

么樣口味的餅干呢？

幼：（幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）。

2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？

3、出示幻燈片。

（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅干的.形狀、顏色、大小等幾方面說。

（2）教師總結：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區別。

現在請小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）。

三、游戲“找朋友”

2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

1、導入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅干”

幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。

老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。

做餅干的時候要先做什么呢？（引導幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣）。

2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。

1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？

2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

3、現在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇七

1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。

3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。

1.不同形狀的餅干若干。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。

3.小廚師的服裝、帽子。

創設情境，觀察、感知餅干的不同形狀。

1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”

2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”

4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

二、創設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”

2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。

3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。

5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。

兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。

7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。

三、再次制作，與好朋友分享。

2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創造輕松愉快的氛圍，充分調動他們參與的積極性?；顒又?，我精心設計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認識不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環環相扣，給幼兒以完整的經驗認知。不管是提問交流還是動手操作環節，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇八

活動目標：

1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據顏色、形態、大小等特征進行分類。

2、體會制作。

“餅干”的樂趣。

活動打算：

1、課件（小熊餅干屋）。

2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）。

活動過程：

森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動身吧?。ɡ蠋煄е變洪_著“火車”入座）。

1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會有什。

么樣口味的餅干呢？

幼：

（幼兒依據自己的已有閱歷充分的說一說）。

2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？

3、出示幻燈片。

（1）幼兒視察，老師引導幼兒從餅干的形態、顏色、大小等幾方面說。

（2）老師總結：原來餅干有很多種，有的形態不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區分。

現在請小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態一樣，顏色和大小也一樣，是一對好摯友，長得一模一樣。）。

2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

1、導入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現在我們要一起做“好摯友夾心餅干”

幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）。

老師為小摯友打算了不同形態、不同大小、不同顏色的餅干。

做餅干的時候要先做什么呢？（引導幼兒說出先找到一對餅干好摯友，他們要長得一模一樣）。

2、幼兒制作，老師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導幼兒選擇顏色、形態、大小相同的餅干進行配對。

1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干？

2、小摯友今日學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

3、現在請小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇九

1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

1.觀察餅干。

——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

——請幼兒聞一聞餅干的氣味。

——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

2.制作好朋友夾心餅干。

——認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

——配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

——幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

3.分享活動。

——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

——好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的`快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十

1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。

3．會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．感受作品的美感。

重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征。

不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等。

1．出示三盆餅干引導幼兒觀察餅干外形。

師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！

師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的形狀一樣嗎？

2．討論制作方法。

師：它是怎么做出來的呢？

3．提出要求，示范制作。

師：做夾心餅干有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做。

4．幼兒自由制作，教師指導。

（1）提醒幼兒看清標記。

（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。

1．香香的餅干做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！

2．怎么送？（引導幼兒討論：小動物前面是什么標記，就送什么餅干。）。

3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）。

5．共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎？

1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學習得很輕松，效果較好。

2、孩子們在合作方面不太理想。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十一

《中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

1、手指嬉戲。

讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

“這個有幾種口味的餅干？”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

4、幼兒制作，

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

6、延長：制作“大嘴動物”。

孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

《小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思！

1。感知餅干的不同形態，獲得對圖形的初步概念。

2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

4。探究、發覺生活中的多樣性及特征。

1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）。

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”

――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

3。共享活動。

――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現了社會性要求。

2?？梢罁數氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的.色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十二

1、培育幼兒的視察力。

2、通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。

3、能大膽創編動作并在集風光。

前表現。

4、培育幼兒的嘗試精神。

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好摯友。

師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友。

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個花朵是好摯友）。

1、喜愛和好摯友一起玩玩具。

2、喜愛和好摯友一起看書。

3、喜愛和好摯友一起跳繩......

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。

2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作（擁抱）。

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。

本文擴展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認知在肯定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方須要的時候賜予幫助。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十三

活動目標：

1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2、用橡皮泥自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。活動準備：事先請幼兒帶兩塊一樣的夾心餅干來園。

2、橡皮泥、泥工板。活動過程：、觀察餅干：幼兒拿出自己的餅干。

2、引導幼兒說說自己帶來的餅干是什么形狀的？

4、教師出示餅干小結：餅干也有好朋友，它們臉貼著臉，中間夾著一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。、分享好朋友夾心餅干。

1、請幼兒將自己帶來的夾心餅干和好朋友互贈品嘗。

2、請孩子說說自己的餅干是誰送的，什么味道。

3、小結：餅干有自己的好朋友，我們小朋友也有自己的好朋友，好朋友之間有了好東西要學會分享，以后我們小朋友有了好吃的、好玩的也都要與自己的朋友分享，這樣我們會更快樂。、制作好朋友夾心餅干。

1、教師示范用制作夾心餅干：取同一種顏色的橡皮泥搓成兩個小圓，把小圓壓扁成兩個小餅，再在一層餅上鋪一層其它顏色的橡皮泥當醬料，然后把另一塊餅干合攏。

2、幼兒動手操作，教師來回指導。

3、展示幼兒作品并講評。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十四

在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗自制夾心餅干的樂趣。

1．材料準備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。

2．場景準備：“餅干屋”的游戲場景、活動前孩子洗凈小手，戴上圍裙。

1．嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。

2．觀察夾心餅干——引導孩子觀察發現兩塊餅干中間有夾心層。

3．制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。

4．品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十五

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對折紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

1、手指游戲。

讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅干？”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒制作。

6、延伸：制作“大嘴動物”

孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。

夾心餅干教案（優秀16篇）篇十六

設計意圖：

小班的幼兒剛剛進入幼兒園，逐步適應集體生活，隨著他們的動作、認知、情感、語言和社會交往的范圍有所擴大，他們也有了和同伴進一步交往的愿望，開始認同和接納同伴，但是這時候他們不知道如何把自己的情感表達出來。《好朋友夾心餅干》這個活動一好朋友為主線，通過找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動、大膽地表達對好朋友的喜愛，讓幼兒體驗和好朋友在一起的快樂?；顒幽繕耍?/p>

2、知道擁有好朋友是一件很快樂的事情；

3、能大方、主動地用語言和動作表達對好朋友的喜愛?；顒訙蕚洌?/p>

1、手工小花；

2、音樂《1234567》；

5、濕紙巾?；顒舆^程：

1、導入：

師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開心?可是有一朵小花它不開心了。她怎么了，讓我們一起看一看吧！

2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。

師：花朵說呀，它的好朋友是跟她長得一模一樣的小花。

3、跟隨音樂，讓小朋友為剩下的小花找朋友。

師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友?，F在，我請每個小朋友找到自己的朋友，面對面地對他說一句好聽的甜甜話，并做一個親密的動作。

教師找一個小朋友上來示范一下。

教師提問：（1）你們吃過夾心餅干嗎？

（2）夾心餅干是什么樣子的？

（3）夾心餅干是什么味道的？

師：老師有一首好聽的兒歌，大家聽一聽兒歌里講了些什么？

教師示范邊說兒歌邊示范動作。

3、師幼游戲。

教師數123，每個小朋友立即找到自己的好朋友面對面站到一起，跟著兒歌一起做動作。

師：我們玩了這么長時間的夾心餅干的游戲，都有點餓了。老師準備了一些制作夾心餅干的材料，我們來親手制作一塊夾心餅干，想一想送給自己的該說些什么。

活動反思：這是一節小班的社會領域的課程。本節課程設計合理，思路清晰，整個課程能夠環環相扣，幼兒很樂于參與，課堂氣氛活躍?；就瓿闪嘶顒幽繕?。但進行《好朋友夾心餅干》的游戲環節，由于幼兒對動作不熟練，個別幼兒注意力不集中，導致游戲環節有點混亂。