教師心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。以下是一些來(lái)自不同學(xué)科的教師心得體會(huì)，各具特色，可供參考。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇一

為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸，是這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野，讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，聆聽(tīng)教育專家的指點(diǎn)，能學(xué)到許許多多的知識(shí)。

這次培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月的時(shí)間，在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在這一段時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)采納，教學(xué)相長(zhǎng)，我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵(lì)互相監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

通過(guò)師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使自己的思想認(rèn)識(shí)有了很大的變化，特別使觀看了李振華教授的事跡報(bào)告后，更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的'重大，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求；通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程，更感覺(jué)做農(nóng)村教師的幸福，同時(shí)也意識(shí)到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；通過(guò)班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù)，以及與學(xué)生交流的方法，通過(guò)素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí)，自己深刻的意識(shí)到教師的成長(zhǎng)與讀書(shū)是分不開(kāi)，讀書(shū)讓人精神生活更加充實(shí)，人生更有意義；通過(guò)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇二

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，教師研修已被認(rèn)為是創(chuàng)新教育的重要手段。而我有幸參與了一次教師研修活動(dòng)，這給了我很大的啟發(fā)和正能量。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與同行交流，我深刻感受到教師研修的重要性，以及它對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的意義。接下來(lái)，我將分享我在教師研修中的一些心得和體會(huì)。

第二段：自我反思（200字）。

在參與教師研修之前，我曾經(jīng)擔(dān)心自己的能力是否足夠，擔(dān)心自己的觀念是否能夠得到認(rèn)同和發(fā)展。然而，在研修的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)憂是多余的。研修課程注重培養(yǎng)教師專業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，我不斷探索和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，教師之間的交流和互動(dòng)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)教師都有不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，這非常有利于激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

第三段：學(xué)習(xí)共享（300字）。

教師研修的一個(gè)重要亮點(diǎn)就是學(xué)習(xí)共享。在研修班上，我結(jié)交了許多志同道合的伙伴，我們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)和學(xué)習(xí)。比如，有一次，在分享教學(xué)案例的環(huán)節(jié)中，一位同行提到了一個(gè)非常有趣的互動(dòng)課堂，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這個(gè)案例給了我很大的啟發(fā)，我嘗試將其引入自己的課堂上，效果驚人。而我自己也分享了一些關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，得到了很多同行的認(rèn)同和鼓勵(lì)。通過(guò)這種分享和交流，我深刻感受到教師之間的學(xué)習(xí)共享是一種寶貴的資源，可以有效地提高教師整體水平，也有利于學(xué)校整體發(fā)展。

第四段：價(jià)值轉(zhuǎn)化（300字）。

教師研修的另一個(gè)重要意義在于價(jià)值的轉(zhuǎn)化。在研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要能夠被教師轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的有效運(yùn)用需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。通過(guò)研修，我們不僅僅掌握了新的教學(xué)理念和方法，更重要的是得到了鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)。例如，我學(xué)習(xí)了一種多媒體輔助教學(xué)的方法，通過(guò)在課堂上運(yùn)用這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了顯著提高。這從一個(gè)側(cè)面證明了教師參與研修的價(jià)值轉(zhuǎn)化，可以為教育事業(yè)帶來(lái)積極的變化和發(fā)展。

第五段：展望未來(lái)（200字）。

教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程，也是一個(gè)追求更好教育的征途。作為一名教師，我深深感受到教師研修對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要性。因此，我將繼續(xù)積極參與研修活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與研修，共同探索和實(shí)踐更好的教育方式。相信通過(guò)教師研修，我們能夠培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和專業(yè)能力的教師，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)教師研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師研修的重要性和意義。在研修中，我不僅拓展了自己的教學(xué)視野，提高了教學(xué)技能，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我相信，教師研修將成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要支撐，為更好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇三

中華傳統(tǒng)文化中的知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都有所變化。教學(xué)中，教師可通過(guò)課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀念與文化教育上來(lái)，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

教師一定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為，編者的`意圖就是讓我們?cè)谒枷胍庾R(shí)上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時(shí)容量不足的問(wèn)題，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)作者“回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解作者“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求。當(dāng)然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。它對(duì)于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作能力，有著積極的作用。“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(zhǎng)，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會(huì)，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。

中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，有很多被時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機(jī)。我們可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是中秋節(jié)。可以讓學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，用一節(jié)專題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

再如，端午節(jié)到來(lái)之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來(lái)歷，摘選屈原詩(shī)歌誦讀，舉行紀(jì)念屈原的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動(dòng)，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)校或班級(jí)、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責(zé)任，在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)分量，將其蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇四

21世紀(jì)是科技的時(shí)代，在這個(gè)日新月異的節(jié)奏中，對(duì)于教師掌握信息技術(shù)，在教學(xué)中通過(guò)操作，學(xué)生積極性得到提高，打破了課堂死氣沉沉的氛圍，更能輕松解決教學(xué)中的一些困難問(wèn)題。

第一、通過(guò)掌握信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到更加豐富的教學(xué)素材，備課更加充分，在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的'視野，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到極大提升。

第二、在教學(xué)中通過(guò)課件展示課文重點(diǎn)，里面通過(guò)信息技術(shù)手段，如flash動(dòng)畫(huà)，生活中的電子相冊(cè)，利用超鏈接鏈接視頻等，把課文要講述的內(nèi)容通過(guò)不同形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)積極參與討論，小組分享，共同解決課文難點(diǎn)，打破我讓學(xué)生的僵硬局面，同學(xué)們的積極得到提升，學(xué)生的思考能力，解決問(wèn)題能力，學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)開(kāi)展，場(chǎng)面好不熱鬧。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)對(duì)我非常震撼，我要學(xué)習(xí)的東西太多了，不斷學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué)，開(kāi)拓了我的思維和視野，讓我在鄉(xiāng)村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識(shí)與教學(xué)手段。我要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷提到自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。在日常教學(xué)中不斷反思，向同事學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)。總之，我要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，提升很多，感謝網(wǎng)絡(luò)研修給我的幫助，感謝在研修中與我互動(dòng)的同事、同仁!謝謝!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇五

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的不斷改變，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也需要不斷更新。為了提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，各地紛紛開(kāi)展教師研修活動(dòng)。而教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，我深刻意識(shí)到自己的不足，并且逐漸改變了我以往的教學(xué)觀念和方法，收獲了很多。

首先，教師研修讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教育研修中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的分享讓我受益匪淺。我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，不能停留在原地，而是要不斷提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能。從此以后，我每天都會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)，閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和論文，與同行交流教學(xué)心得，使自己保持銳氣和進(jìn)取心。

其次，教師研修讓我對(duì)學(xué)生心理有了更深入的了解。在一次教育心理學(xué)的研修中，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的心理狀態(tài)，并且運(yùn)用相應(yīng)的方法幫助他們解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)教師不僅要懂得教學(xué)，還要能夠關(guān)心和照顧學(xué)生的心理需求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我盡量與學(xué)生保持溝通，了解他們的思想和情感狀態(tài)，及時(shí)給予他們關(guān)懷和支持。這使我與學(xué)生之間建立了更深的信任和友誼，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，教師研修改變了我以往的教學(xué)觀念。在過(guò)去，我只是單純地傳授知識(shí)，很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。然而，在一次教學(xué)方法的研修中，我了解到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。于是，在課堂上，我開(kāi)始采用更多的互動(dòng)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诤献髦谢ハ啻龠M(jìn)、共同成長(zhǎng)。

最后，教師研修也讓我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)在于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在一次課程設(shè)計(jì)的研修中，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)一種多元化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從各個(gè)角度得到全面的發(fā)展。因此，在教學(xué)上，我不再局限于教科書(shū)上的知識(shí)，而是將其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)引入課堂。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野得到了拓展，他們的綜合素質(zhì)也得到了提高。

總之，教師研修是一個(gè)深化教育教學(xué)改革的過(guò)程，對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展都有著重要的意義。通過(guò)參與研修，我對(duì)教育的理解和教學(xué)的方法都得到了升華和拓展。我將繼續(xù)以學(xué)習(xí)者的身份參與教育研修，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視教育研修的意義，積極參與其中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇六

??懷著期待激動(dòng)的心情我參加了今年為期六天的初中教師遠(yuǎn)程研修，在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師積極研討網(wǎng)上互動(dòng)，我的思維在一次次瀏覽文章中得到了擴(kuò)散，我的專業(yè)知識(shí)在一次次回復(fù)中得到了提升，我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠(yuǎn)程研修的個(gè)人體會(huì)以及總結(jié)：

??一：對(duì)教學(xué)理論有了更深的認(rèn)識(shí)。

??沒(méi)參加研修之前，我還覺(jué)得自己大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)，再加上在中學(xué)實(shí)習(xí)期間也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)有一定的自己的理解，以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此，通過(guò)研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn)，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對(duì)象正好是大多數(shù)都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題，如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮，開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路，相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。

??二：對(duì)新課改的理解更加透徹。

??記得第一天的視頻討論是就是對(duì)新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在，通過(guò)三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

??在今后是教學(xué)過(guò)程中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀再加上自己的一些見(jiàn)解，爭(zhēng)取課堂更有效學(xué)生更開(kāi)心教育意義更大。

??三：對(duì)自己教學(xué)能力有了充足的信心。

??六天的遠(yuǎn)程研修雖然不長(zhǎng)，但是我感覺(jué)這是一個(gè)能把以前知識(shí)碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒(méi)有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，根據(jù)目標(biāo)去制定內(nèi)容，在制定好框架以后再把自己的知識(shí)碎片提取，多號(hào)入座的將自己的知識(shí)和教育教學(xué)結(jié)合在一起，就是輪船有了航標(biāo)，汽車有了導(dǎo)航。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我也深深的感覺(jué)到了不斷學(xué)習(xí)不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋，拉近和學(xué)生之間的距離，能做到學(xué)生真正喜歡又不被社會(huì)淘汰的好老師。

??通過(guò)為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加的深刻了，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有了更大的把握性，對(duì)如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對(duì)性，深深的領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)思考的必要性和重要性，在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思考，多學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，多反思，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的體育老師。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇七

??今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開(kāi)始了，這段時(shí)間通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)中職教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

??一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

??通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

??二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

??網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

??三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

??課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

??四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

??通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

??五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

??學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

??網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。

??學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了良好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇八

這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。現(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的'通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇九

培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的'備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十

??我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

??總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

??各位同仁：

??你們好。

??首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)供我們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。雖然我們不熟悉，但為了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們走到一起來(lái)了，在未來(lái)的幾個(gè)月里，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會(huì)是：

??首先，思想上要高度重視，認(rèn)識(shí)到位，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，認(rèn)真跟帖討論，完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把自己在學(xué)校管理工作中的問(wèn)題、困惑，在班級(jí)沙龍平臺(tái)中發(fā)起話題，讓大家共同探索、共同解答。

??其次，要合理安培，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時(shí)間，把工作梳理一下，擠出1—2個(gè)小時(shí)。晚上保證2—3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

??第三，要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉各學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作流程，可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來(lái)，隨時(shí)參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo)，相信大家就會(huì)熟練操作。

??同仁們，以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會(huì)，不一定科學(xué)合理。各人情況不同，可結(jié)合自己實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

??通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)到了很多知識(shí)，進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行溝通交流，能聆聽(tīng)教育專家的指點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階。

??謝謝大家！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十一

20xx年遠(yuǎn)程研修心得20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，太多的感悟，讓我無(wú)從言起。每一次登錄平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲，每一次的作業(yè)評(píng)論，都會(huì)有不一樣的感動(dòng)，每一次閱讀簡(jiǎn)報(bào)，都會(huì)有萬(wàn)千感慨，每一次完成作業(yè)，都會(huì)是一次重生，每每看完大家對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，都會(huì)有一種羽化成蝶后的升華。明確目標(biāo)。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個(gè)對(duì)教材、課標(biāo)把握游刃自如的教師。取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)法百花齊放的今天，有的教師以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒(méi)吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對(duì)一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來(lái)的，但不一定完全適合你。因此，對(duì)于各種教法，我們要采用“拿來(lái)主義”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合使用。

不斷總結(jié)。培訓(xùn)中，我細(xì)心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)觀看專家視頻資料，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，積極對(duì)同行的文章發(fā)表評(píng)論。同時(shí)對(duì)同行們的作業(yè)，也深入淺出的闡明了自己的理論，通過(guò)與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流，他們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的.推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識(shí)，而且明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外，通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我逐漸意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過(guò)研修，學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲，就是享受了知識(shí)和精神大餐。

學(xué)無(wú)止境。人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感嘆，上前去，我看到了前所未有的別樣風(fēng)景：一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無(wú)數(shù)彩蝶飛舞山谷，賞心悅目；一句句深刻無(wú)掩的的講評(píng)如山間回音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評(píng)論如石上清泉奔流不息，激蕩出明晰而不失悅耳的聲響！事實(shí)，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，他需要我們每一位教師的堅(jiān)持再堅(jiān)持！

回歸生活。音樂(lè)源于生活，讓我們的音樂(lè)課堂回歸生活，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟音樂(lè)，從而達(dá)到審美的最終目標(biāo)。

做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢？又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠(yuǎn)益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會(huì)像金色的陽(yáng)光一樣照耀我們每個(gè)人的心田，許多工作等待我們?nèi)ジ倪M(jìn)，許多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟疲屛覀兂酥@次研修的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，將研修進(jìn)行到底！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十二

通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高。現(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：

第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。

第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂(lè)!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十三

一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫(xiě)好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗(yàn)課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中，教師在這一活動(dòng)中，做了大量的準(zhǔn)備工作，先是經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天，接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教育環(huán)境，主題墻區(qū)角活動(dòng)的的創(chuàng)設(shè)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然，在活動(dòng)中教師始終是一名引導(dǎo)者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這一主題活動(dòng)中，幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能都得到了發(fā)展。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。看培訓(xùn)班視頻集錦真是一種視覺(jué)享受，幼兒真正做到是活動(dòng)的主人，在游戲王國(guó)里自主自由的尋求知識(shí)，盡管是公開(kāi)課，但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的，每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，不僅孩子被吸引，臺(tái)下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

總之在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

做為一名新時(shí)期的音樂(lè)教師----新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們?cè)趯?duì)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、音樂(lè)教師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng)，這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。

音樂(lè)教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)教師如果沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng)，怎能上好音樂(lè)課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)教師而喝彩。

二、音樂(lè)教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè)教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè)教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂(lè)教師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

1.音樂(lè)教學(xué)能力。

音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè)教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè)教師具備的條件之一。

2.課堂教學(xué)的調(diào)控。

許多學(xué)生認(rèn)為，音樂(lè)是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十四

本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。

回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過(guò)研修學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說(shuō)，教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過(guò)觀看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過(guò)程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)交流，使我覺(jué)充滿愉快、充實(shí)。

他山之石，可以攻玉。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過(guò)多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。

通過(guò)觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開(kāi)明和提高。常言道學(xué)無(wú)止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無(wú)止境。尤其是語(yǔ)文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無(wú)論從過(guò)程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺(jué)得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次研修我覺(jué)得讓我收獲的就是課例研究活動(dòng)。

比如武勇老師的《加減乘除寫(xiě)作法》教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效開(kāi)展過(guò)程，都讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性，讓我獲益匪淺。

研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)語(yǔ)文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十五

??六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的。

??一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!

??曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

??在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：

??1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。

??2、在朱家雄教授的報(bào)告里，朱教授講澳大利亞工人工資，知識(shí)分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)幸福的追求方式。

??3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿激情而已。

??4、我們組織活動(dòng)，總說(shuō)以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái)，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。

??5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過(guò)的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：

??當(dāng)把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì)尊重，更能達(dá)到快樂(lè)的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說(shuō)“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜?lái)玩嘍!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話里，是多么幸福啊!

??6、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會(huì)安全行路、騎車或開(kāi)車。

??六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十六

??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

??由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。

??如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。

??掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。

??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。

??特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。

??特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。

??2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。

??我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。

??“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。

??而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。

??我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題。

??總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。

??盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)感悟范文（17篇）篇十七

??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。

??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。

??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫(xiě)為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。

??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫(xiě)上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。

??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫(xiě)文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。