中班教案是教師在幼兒園教學實踐中的重要參考工具，它能夠幫助教師有效地進行教學設計和實施，提高幼兒的學習效果和發展水平。在下面的范文中，你可以看到一些中班教案的寫作技巧和注意事項。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇一

設計意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標：

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

活動重點：

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

活動過程：

一.情景導入，激發興趣。

聽錄音引出今天的活動內容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們為什么不吃呀?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

活動反思：

這次活動不僅內容新穎，而且貼近幼兒生活實際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導、支持和鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發現了味道與表情之間的關系，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題”的主線，從教學效果來看，是比較成功的。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇二

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。

二、探索紙的特性。

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的秘密最多?(好)(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)。

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。

5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。

四、簡要了解紙的制作過程。

2、提問：紙是誰發明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。

五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢?

六、活動結束。

活動反思：

本次科學活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇三

活動目標：

1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表。

活動過程：

一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

小結：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。

老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)。

2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄。

3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?

老師提問1：這兩個框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量。

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。

2、老師記錄幼兒的猜測結果。

四、驗證大小橘子里的瓤數。

1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)。

2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)。

五、交流數的方法和結果。

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的`猜測)。

2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。

小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。

活動延伸。

1、教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量。

2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

教學反思：

在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇四

1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

3、初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。

活動準備。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程。

（一）激發幼兒探索欲望。

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現象。

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象。

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇五

活動目標：

1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發現。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

1師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

2.教師請個別幼兒講述。

小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。

(1)幼兒探索，教師觀察指導。

(2)集中分享探究結果。

(3)幼兒討論。

師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。

(4)師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動結束。

活動延伸。

我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思：

將科學現象與生活緊密聯系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現水的.秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇六

1、認識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物。

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節。

活動重難點。

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

活動準備。

幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視頻。

活動過程。

一、活動開始。

1、小朋友，你們認識哪些植物？

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。

二、活動進行中。

1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；

5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務。

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上；

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動后續。

1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。

教學反思。

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

（2）師生能互動。

（3）導入部分吸引力欠缺。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇七

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

1.參觀水族館。

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5.邀請一位老師當裁判。

1.激發興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2.進行比賽。

第一環節:你說我也說。

要求:。

(1)說出你知道的海洋動物名稱。

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)。

小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

(2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

第二環節:你爭我搶。

要求:(1)根據電視畫面回答。

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

(3)每人有一次求助的機會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)。

小結:請裁判評說。

第三環節:大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

(教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)。

小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3.總結:。

(1)幼兒交流感受。

(3)激發幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動:。

(1)繼續收集資料,比一比哪隊多。

(2)創建海洋博物館。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇八

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發展幼兒邏輯思維能力。

教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。

幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看！他來了！”

（二）游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失后設置回想情節）。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。

（三）結束活動，為下次教學埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇九

設計依據：

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

活動目標：

1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

3、培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當裁判。

活動過程：

1、激發興趣,引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結：

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

第二環節：你爭我搶。

要求：

（1）根據電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）。

小結：請裁判評說。

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3、總結：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續收集資料,比一比哪隊多。

（2）創建海洋博物館。

活動反思：

在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望、

第二環節：你爭我搶。

要求：（1）根據電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

小結：請裁判評說、

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比、

3、總結：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多、

（2）創建海洋博物館、

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十一

1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。

3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、初步養成良好的衛生習慣。

1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。

3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

(一)情境導入師：秋天是一個豐收的季節，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的`喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

(二)欣賞拼盤。

1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

(三)制作拼盤。

1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

2、教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。

3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

(四)同伴交流。

1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。

(五)評價作品。

1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

2、頒獎：根據獎券數量評出最佳造型獎，并頒發果蔬造型獎牌。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十二

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？貼心的小編精心為您帶來了《記憶大比拼》中班科學游戲活動教案最新4篇，在大家參照的同時，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發展幼兒邏輯思維能力。

教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。

幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看！他來了！”

（二）游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失后設置回想情節）。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。

（三）結束活動，為下次教學埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環卡和掛圖《拾穗者》。

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

（1)圖中是哪個季節的景色？（秋季）。

（2)圖中畫了什么？（畫了三位農婦在拾穗子）。

（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。

（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。

2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

（1）找準暖調的顏色。

（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒為主的美術活動)。

1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

2、訓練幼兒的記憶能力。

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。

2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。

3、統計兩組幼兒記憶的結果。

4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結果。

5、再次記憶，驗證討論的結果。

1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規律的地方：

8865432181726354。

2、說說你是怎么記憶的，統計幼兒記憶的幾種方法。

3、運用已掌握的記憶方法記憶數字：9182736455。

1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現了幾次蘋果。

2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？

當出現這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？

一起借用物體記憶故事中出現了幾次蘋果。

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

活動重難點。

重點：擴展幼兒快速記憶的能力。

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法：游戲法操作法。

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。

獎牌若干。

（一）誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數第二張牌是什么？從右往左數第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

（二）少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的"基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結。

2發獎牌。

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中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十三

活動目標：

1、了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3、培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當裁判。

活動過程：

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結：

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的'欲望。

第二環節：你爭我搶。

要求：

（1）根據電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

小結：請裁判評說。

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3、總結：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十四

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

活動重難點。

重點：擴展幼兒快速記憶的能力。

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法：游戲法操作法。

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。

獎牌若干。

（一）誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數第二張牌是什么？從右往左數第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

（二）少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結。

2發獎牌。

中班科學味道大比拼教案（熱門15篇）篇十五

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志、（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望、

第二環節：你爭我搶。

要求：（1）根據電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多、

（2）創建海洋博物館、