通過活動總結，我們可以了解活動的目標是否達成，對活動過程和組織方式進行評價和改進。以下是一些關于活動總結的范文，希望對大家寫作活動總結時有所啟發和幫助。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

學生資助政策宣傳活動總結1根據教育廳《關于開展全區“學生資助政策宣傳月”活動的通知》文件的精神，為加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內得到充分宣傳，深入人心，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合我院的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通學院的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：

一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排。

培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

二、層層落實，升華主題教育，開展板報宣傳。

學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。

三、活動的成果。

家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。

四、活動還存在的不足與改進。

1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

學生資助政策宣傳活動總結2一年來，在縣教體局的正確領導下，在縣學生資助管理中心的指導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將宣傳工作總結如下：

一、加強了資助隊伍建設。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇二

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強學生資助規范管理，全面推進精準資助和資助育人，樂余中心小學積極貫徹落實張家港市學生資助管理中心的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。

學校充分利用升旗儀式、班隊課、紅領巾廣播等平臺，多渠道、多層次、全方位地向學生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、同學上臺演講的形式學習和宣傳資助政策。

“國家資助，助我飛翔”。我校組織師生觀看蘇州學生資助“勵志成才”宣傳片《與爾同行》。看完后，同學們感受到了我們祖國大家庭的溫暖，受到資助的.孩子紛紛表示，會把宣傳片中的哥哥姐姐們當成榜樣，刻苦學習、立志成才。

為了讓全社會都了解國家資助政，我校還下發了“致家長的一封信——學生資助政策介紹”，讓更多的學生、家長更加全面地了解學生資助政策，使國家學生資助政策深入每個學生家庭。

我學校還組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽，通過活動的開展，使學生對“國家資助政策”有了更加深入的了解。

此次宣傳活動讓樂小師生和家長更加全面深入地了解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關懷。樂小學子會將這份愛與希望傳遞下去，筑夢路上，讓我們攜手同行！

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇三

關注貧困家庭，關心貧困學生，落實國家資助政策，做好學生資助工作。根據##精神，我院結合各年級實際情況于2016年5月在全院開展以“##”為主題的學生資助政策宣傳教育月活動，讓國家資助政策家喻戶曉，深入人心，不斷掀起學生資助政策宣傳的高潮，現對本活動總結如下：

為確保此次以“#”為主題的學生資助政策宣傳教育月活動順利召開，我院建立了學生資助政策領導小組，制定了明確的工作計劃和工作具體內容，在開展具體工作時，做到步驟明確，措施有力。

組長：成員：

二、宣傳工作的指導思想。

家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。

三、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡;宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通“綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對全院學生進行誠信教育。

四、宣傳目的。

我院學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過班會、宣傳板報、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生和教師都了解國家的相關政策，并做到深入人心。

五、宣傳的方式。

充分利用學院展板、主題班會、宣傳欄、微信公眾平臺等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學院具體舉措，使宣傳工作取得實效。

六、高度重視，周密安排。

我院成立了以##等老師為成員的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組，此外還制定了詳細的活動方案，讓全院師生在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

七、形式多樣，效果明顯。

為把宣傳工作做實、做好，我院具體做了以下的工作：

（一）為了進一步落實我院的資助政策宣傳工作，確保全校學生院不漏班，班不漏人，資助政策人人心里有數，我院于2016年5月初組織各班班長開展了不少于“兩課時”的資助政策宣講工作。首先詳細介紹了我院的所有資助政策，其中包括國家一至四等助學金、新疆一至四等助學金、新長城助學金，同時向各位同學講解了各項助學金的具體政策要求及申請流程，此次會議有針對性地開展了資助政策宣傳工作，把工作落到實處，及時解答學生的疑問，真正做到院不漏班，班不漏人，資助政策人人心里有數。

（二）為了將此次資助政策宣傳工作落到實處，我院于2016年5月組織全院各班開展了“##”主題班會，各班在班主任及班長的帶領下，學習了本次主題班會的文件，隨后，各班班長向各位同學詳細介紹了我院各項資助政策的具體情況及申請流程，同時開展了多種形式的討論活動，給學生們上了一堂感恩父母、感恩老師的勵志課，使同學們懂得了交流、感恩、誠信的重要性，使每位同學深入了解了“##”主題班會召開的必要性及重要意義。此外，為了響應此次主題班會，我院組織學生繪出“##”主題展板，供全院師生學習了解。

（三）為了更好的開展此次資助政策宣傳活動，我院近期開展了“##”##捐活動。由我院##組織全院學生伸出雙手，為貧困兒童送去溫暖，同時組織我院每位受助學生向資助方寫感謝信或發電子郵件匯報學習、生活等情況，教育學生以實際行動學會感恩及回報，使每位同學體會到感恩回報的快樂。

（四）為大力宣傳國家各類學生資助政策，全面展現我院家庭經濟困難學生資助工作取得的成就，加強對學生的勵志感恩教育，宣傳學生通過資助成長成才的典型，我院開展了主題為“##”的征文征集活動，各班受資助學生積極參與，展現了我院積極向上的良好風貌。

（五）為了切實地做好學院本次資助政策宣傳月活動，讓全體學生真正做到“##”，我院組織學院各班級進行“感恩·誠信”手抄報比賽。此次活動反響強烈，大家通過這次的手抄報拼評比活動，對“感恩·誠信”有了深刻的認識。我們新時代的大學生應該樹立誠信意識做到以誠待人，以誠做事，擁有一顆感恩的心去對待同學家人，感恩身邊的人。人類如果沒有了真誠，生活就沒有了分量。讓我們在真誠中舒展心靈的雙翼，在真誠中領略世界的風采。留住真誠，生命便有了前進的依托，留住真誠，你我便有了心靈的共鳴。讓我們在誠信里感受溫暖，讓我們在感恩里憧憬未來。

通過本次宣傳，讓更多的學生了解政府與學校的相關學生資助政策，有利于學生明確自身的享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從學生資助中獲益，順利完成學業。引導學生正確看待國家的助學措施，誠實的根據自身情況申請資助，在得到資助后合理使用資助金。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇四

一、宣傳工作的指導思想。

家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。

二、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受；宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡；宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡；宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通“綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對畢業班學生進行誠信教育。

三、宣傳目的。

我系學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過廣播、宣傳欄、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關政策，并做到家喻戶曉、深入人心。

四、宣傳的方式。

充分利用校園廣播、黑板報、墻報、櫥窗宣傳欄、專題工作會、主題班會等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學校具體舉措，使宣傳工作取得實效。

五、高度重視，周密安排。

我系成立了以學管科主任王平為組長，科長林曉偉為副組長及輔導員為策劃的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

六、形式多樣，效果明顯為把宣傳工作做實、做好，我系具體做了以下的工作：

1.懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報。我系在學校主干道懸掛了“汽車工程系貧困資助政策宣傳月”橫幅，在體育館、教學樓的櫥窗張貼了海報。

2.發放宣傳資料。共印發宣傳資料2700多份，做到全系師生人手一份。以更方便的形式讓老師、同學了解、掌握各項資助政策的內容，并讓學生和家長在資料回條上簽字備案。

3.舉行了一次以“助學政策助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

4.全校組織開展了一次主題班會活動。通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓學生進一步了解相關政策，進一步增強學生熱愛祖國、報效國家的意識，激發了同學們刻苦勤奮學習的決心。

5.在4月1日晚主題班會上，向學生播放資助政策視頻，宣傳國家資助政策，6.在汽車工程系網站開辟“扶貧專欄”，將國家各項資助政策、各種信息、動態及時傳到網上，并組織教師通過校園網學校相關文件。

7.校學生會廣播臺中午和傍晚“校園新聞”欄目做了多次主題新聞報道，播發相關學生資助政策內容和評論及貧困學生的受助感言。

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。得到了全校師生及家長的一致的好評，大家都表示要努力工作，好好學習，報效祖國。

汽車工程系2013.4.5。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇五

一、指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實《國家中長期教育發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神，緊緊圍繞全區經濟社會發展目標和教育中心工作，進一步加大學生資助政策宣傳力度，形成全社會更加關注家庭經濟困難學生，更加關注教育公平的良好氛圍。

二、宣傳的重點內容。

1．為體現黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發展，黨和政府對家庭經濟困難學生進行資助。

2．兩免一補即全部免除農村義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。

3、生源地信用助學貸款政策：

（一）借款主體及還款責任：生源地信用助學貸款是指國家開發銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱“學生”）發放的、在學生入學前戶籍所在縣（市、區）辦理的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，學生和家長（或其他法定監護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。

（二）學生申請生源地信用助學貸款的條件：1．具有中華人民共和國國籍；2．誠實守信，遵紀守法；3．已被根據國家有關規定批準設立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校（含民辦高校和獨立學院）正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生（含本專科學生、研究生和第二學士學位學生）；4．學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監護人）戶籍均在本縣（市、區）；5．家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。

3．獲得資助的優秀貧困學生成長成才的典型事跡。

4、學生、家長、教師等社會各界對學生資助政策的反響。

二、宣傳的主要方式和步驟。

宣傳發動階段（9月1日——8日）：學校成立領導小組，制訂實施方案，收集整理黨和國家近年來出臺的學生資助政策，通過召開教職工大會、學生集會等形式調動校內各群體做好政策宣傳活動的積極性。

組織實施階段（9月9日——25日）：各學校充分利用廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒介和校報、校刊、校園網、黑板報、宣傳欄、展板、橫幅等多種載體，通過街頭宣傳、制作標語、發放傳單、召開學生會、家長會等多種形式，全面宣傳學生資助政策及辦理的程序，確保宣傳工作內容豐富、形式多樣、取得實效。

總結深化階段（9月26日——30日）：深入開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，組織受助學生和家長感恩報告會，收集受助學生中的典型事跡，做好宣傳月活動中相關圖片和文字資料的整理工作并按規定上報。

三、工作要求。

1、高度重視。精心部署。學校成立學生資助政策宣傳月活動領導小組，制訂活動實施方案，做到有計劃、有步驟、有成效的開展工作。

2、大造聲勢，注重實效。建立健全家庭經濟困難學生資助體系是黨和國家促進教育公平的重要舉措。學生資助政策覆蓋面廣、受助人數多，各學校要通過宣傳活動，使廣大學生、家長、教師和社會各界都知曉學生資助政策的重大意義、主要內容、辦理程序。為了營造濃厚的宣傳氛圍，各中小學一是要在顯眼位置至少懸掛1幅宣傳標語；二是要積極開展資助政策進班級、進社區、進村社活動，要制發宣傳單分發到學生、家長和社會各界手中（各班級和學校校務公開欄至少張貼一張宣傳單）迅速擴大資助政策的知曉面；三是要通過校園集會、廣播、黑板報、宣傳欄、知識競賽、街頭宣傳等形式大造聲勢；四是要開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，收集受助學生中成長成才的先進典型。向區教育局學生資助管理中心書面報送2名受助學生成長成才的典型材料。

當前的一項重要工作來抓，要明確專人扎實開展好宣傳活動。各學校要依據自己所面對的不同受助對象進行有側重點的政策宣傳，義務教育階段學生以“兩免一補”政策宣傳為重點，力求形成聲勢，營造氛圍，注重實效。

4、做好資料收集，及時報送信息。

資陽四三一南津希望小學。

為體現黨和政府、學校及社會各界人士對家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發展，資陽四三一南津希望小學成立領導小組，抓好學生資助政策的宣傳活動。

組長：鄒定平（校長）全面負責學校及周邊村民的資助政策宣傳活動、負責在校會上對學生宣傳資助政策。

成員：

張德躍收集受助學生中成長成才的先進典型。

張德樹、陶旭、禹云成、蔣明德負責利用朝會、班隊課對本班學生進行學生資助政策的宣傳活動、辦黑板報、“資助政策助我成長”征文活動的準備工作及為家長解答相關疑問。

劉長華：負責相關經費的記錄、支出。

李本容：負責宣傳活動中學生的安全。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇六

為進一步加大建檔立卡學生資助政策宣傳力度，提高全社會對貧困學生的關注，各方形成幫扶合力，解決學生就讀困難，確實讓貧困家庭的學生有書可讀，安心就讀，通過廣泛宣傳學生資助政策，讓資助政策家喻戶曉、深入人心，真正實現資助幫扶成效最大化，使教育扶貧更精準，貧困學生讀書更有保障。

一是通過張貼宣傳畫和文件政策宣傳。仁里鄉按照上級有關要求，在各村宣傳欄等顯著位置及時張貼資助工作政策宣傳畫和上級有關學生資助工作的文件，其次通過村級宣傳喇叭由村里面組織專人進行政策宣傳。

二是通過解讀及時讓貧困學生了解相關資助政策。讓符合條件家庭的學生積極申請幫助、進一步推動貧困學生資助工作宣傳全覆蓋。

三是通過網絡qq、微信宣傳。仁里鄉通過鄉、村qq工作群微信群，宣傳20xx年秋高中以上學生各類資助各項政策內容，向社會公布我縣宣傳有關資助工作的要求、進展情況等，提高群眾知曉率。

四是建立長效機制。仁里鄉要求村上報貧困生信息由貧困生資助工作領導小組辦公室登記備案，建立、完善貧困生臺賬制度，做好貧困生審核及后期跟蹤反饋工作。

明確要求全體干部要提高認識，切實做好學生資助工作的責任感和緊迫感，把做好資助政策宣傳工作切實抓緊抓好抓實，真正把教育惠民生這項工程做好。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇七

慈利縣零陽鎮第一完全小學。

為深入貫徹落實縣教育局《關于認真做好2016年學生資助政策體系宣傳的通知》（慈教通?2016?65號）要求，進一步加大對學生資助政策的宣傳力度，使國家學生資助政策和在校內外得到廣泛宣傳，深入人心，確保國家對中小學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設，在2016年“學生資助政策體系宣傳月”活動期間，我校結合實際，認真組織開展了一系列的資助政策宣傳活動，努力讓每一個學生及其家長都能了解和認識國家對貧困學生一系列的資助政策，贏得了積極的社會反響。現具體總結如下。

一、健全組織，精心部署了資助政策體系宣傳工作本次活動以宣傳國家學生資助政策，加強學生誠信、感恩教育為重點，以引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才為目標，成立學生資助政策體系宣傳月活動領導小組，由校長楊昌立同志任組長，副校長卓儒權同質任副組長，其他行政班子成員為成員。下設有專門辦公室，由總務處副主任董小明同志任主任。領導小組召開專題會議，集體研究、制定了資助宣傳月的活動方案，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，下發到了小教、幼教兩部相關負責人和各個班主任，確保了宣傳月活動有章可循，有序推進。

一是懸掛、張貼宣傳橫幅標語，著力營造了氛圍。活動期間，前后校門主干道分別懸掛了“2016年學生資助政策體系宣傳月活動”橫幅，教學、運動、生活三個區域共張貼宣傳標語27張。

二是編發宣傳資料，擴大了宣傳范圍。全校共印發宣傳資料3200多份，做到了全體學生人手一份，并要求學生和家長在資料回條上簽字備案。

三是形式多樣，深化了宣傳效果。在月初的周升旗儀式上，校領導和學生代表分別作了“助學政策助我們成長成才”主題演講。校園廣播站新開設了“感恩自助”專題，定期播發學生資助政策解讀和貧困學生受助感言。各教學班分別組織舉辦了一次主題班會活動，通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓廣大學生進一步了解了相關政策，進一步增強了熱愛祖國、報效國家的意識。同時也形成了全體老師共同關注家庭經濟困難學生，熱情關愛留守貧困兒童的良好局面。

三、幾點不足。

1．工作方法還有待進一步創新和完善，活動的開展未能真正起到立竿見影的效果，還有少數人認為這是在開展形式主義的教育。2．宣傳效果要再提高，通過這樣的活動，不僅要讓同學們深入了解資助政策方面的知識，更要讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

2016年5月26日。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇八

家，一個溫馨的港灣，是愛將它一絲一絲織就;學校，一個溫暖的地方，是愛讓他一滴一滴匯集;中國，一個溫情的民族，是愛讓他一點一點茁壯。

愛能溫暖我們，在我們的心靈受到創傷是撫慰我們，給予我們一縷陽光，照亮心靈;愛能包容我們，在我們犯下年輕的錯誤時寬容我們，給予我們重頭再來的勇氣，點亮未來的路程;愛能培育我們，在我們對前路一無所知的時候培育我們，給予我們無限知識，開拓遠方。“中國夢”個人的夢，大家的夢。因為有夢，才有希望，才能在前進的途中有奮斗的方向。“中國夢”能夠幫助我們戰勝路途中的荊棘，走向美好的未來。可是并不是有夢就能成功，這還需要愛的協助，需要來自個人的愛，國家的愛。

我們都知道國家有許多幫助人的方法和途徑。例如：志愿者服務，紅十字協會，希望工程等很多幫助人的方法。可是對于學生的我們來說，離我們最貼近的就是助學金。

助學金，顧名思義就是幫助貧困生繼續學業的經費。可是所有人都能擁有嗎?并不是的。如果說用國家的錢去資助一個不愛學習的人，去資助一個不懂得回報的人，去資助一個不懂得愛的人，那么就不能叫做國家助學金了，而這個所謂的助學金也就失去了它自身所具有的意義。

每個人都擁有一個夢想，每一個人都會努力為了自己的夢想奮斗;每一個人都會為了自己的夢想去拼搏。可是想要達到夢想，首先就要好好學習，因為知識能戰勝一切困難，知識也能更好地豐富我們的人生。但有時候學費卻成為了一些出身貧寒的學子最大的阻礙。

記得我在讀高中的時候，班級里有一個女生十分喜歡學習，她經常為了買一本高中要用的復習資料而節約原本用來吃飯的錢，她的衣著也十分儉樸，更加不會像一般花季少女一樣的去裝飾打扮自己的青春年華。她常常想念家鄉，思念家中親人，但卻為了節省那一張并不昂貴的車票錢，強按下心中的思念之情，不回家。她的家在山上，5。12地震的時候房屋就應經受損，在4。20蘆山地震中，房屋則是直接倒塌，她為了幫助家里，甚至想到了要放棄自己相當優秀的學業，放棄自己的學習生涯，放棄繼續獲得知識受到教育的機會，外出打工，扶持家里渡過難關。可是，命運對每一個人都是公平的，當上帝為你關上一扇門時，他也會再次為你開啟一扇窗。我們有愛的國家出臺了新的把幫助貧困學生的政策，國家通過助學金，幫助貧困學生完成自己的學習夢想，通過這樣的途徑，幫助貧困學生繼續自己的學習生涯，當得知具有申請助學金的條件時，這個女生她的眼眶里溢滿了晶瑩的淚水，因為她知道在國家的幫助下，自己可以不用輟學了，可以繼續學習知識，繼續獲得教育，繼續自己的學習生涯，完成自己的夢想。后來她也成功申請到了助學金，重獲了希望，她的生命也在此出現了美麗的彩虹，最終她以優秀的成績走進了夢寐以求的大學，想自己心中的夢想又前進了一大步。這就是天無絕人之路，她也在心中暗自發誓，以后一定要好好努力，回報社會、國家的幫助。這就是一個用愛鑄就的夢，用愛鑄就的一個感人卻又真實的故事。愛鑄就了夢，愛鑄就小家，千千萬萬個小家也就成就了中國這個大家。

曾經網絡上流傳著一句很紅的話“我爸是李剛”，可是這又能怎么樣呢。即使這句話能撐得了面子，能夠擋住一些**，可是能幫助人去領略什么是愛嗎?能幫助人去感受書是多么名貴的嗎?能幫助人去了解知識是多么重要的嗎?答案當然是否定的，這句話只會讓人看到人性的平庸，人性的缺憾。但是，助學金卻能幫助我們去領略愛、書本、知識的淵博和美麗。

有些人總是瞧不起山里的孩子，總是拿城里的生活與鄉村相比較，可是城里就什么都是好的嗎?而農村就什么都不好嗎?答案我認為也是否定的。

貧窮就能阻擋人類的求學之心嗎?答案也是否定的。以前有人為了學習鑿壁偷光;以前有人為了學習在燭火下學習;以前有人為了學習頭懸梁錐刺股。再說，現在的經濟的發展如此快速，人們生活越來越好，學習就更是應該的事情，更不應該再因為金錢的關系去阻止貧困學子學習的腳步，而助學金就是國家為這些貧困學生解除阻礙的第一步。

我認識的有一個從山里來的學生，因為家里還有弟弟妹妹的原因，家庭條件極其貧困。但是因為有了國家助學金，她可以在學校繼續開心的學習，繼續自己的學業之夢。她也在心中暗自發誓，有了助學金，她一定會更加努力，更加拼搏，因為現在她身上肩負的不只有自己的夢想，更有國家對于自己的期望。所以她要越學越好，才能報答國家對于自己的期望，絕不要因為貧困的阻礙就放棄自己心中的夢想，棄學棄夢。贈人玫瑰，手留余香。國家助學金遠了許許多多貧寒學子的學習夢，也在這些貧寒學子的心中留下一道美麗永遠不會消失的彩虹。

當我們在通往夢想的途中時，總會遇到各種各樣的坎坷荊棘，但是一切的困難總會有解決的辦法，國家助學金就是眾多解決辦法中最為相知有效的方法之一。

助學金就如冬天里的火把，溫暖了貧困學子的心靈;就如清澈的溪流，滋潤了貧困學子干涸的心田;就如溫暖的陽光，照亮了貧困學子的前方。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇九

一、宣傳工作的指導思想。

家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。

二、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡;宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通“綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對高三畢業班學生進行誠信教育。

三、宣傳目的。

我校學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過廣播、宣傳欄、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關政策，并做到家喻戶曉、深入人心。

四、宣傳的方式。

充分利用校園廣播、黑板報、墻報、櫥窗宣傳欄、專題工作會、主題班會等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學校具體舉措，使宣傳工作取得實效。

五、高度重視，周密安排。

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各有關科室主任、老師的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

六、形式多樣，效果明顯。

為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：

1.懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報。我校在學校主干道懸掛了“梧州高中貧困資助政策宣傳月”橫幅，在體育館、教學樓和綜合樓的櫥窗張貼了三份海報，其中自治區統一下發的兩份，自制一份。

2.發放宣傳資料。共印發宣傳資料2700多份，做到全校師生人手一份。以更方便的形式讓老師、同學了解、掌握各項資助政策的內容，并讓學生和家長在資料回條上簽字備案。

3.舉行了一次以“助學政策助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

4.全校組織開展了一次主題班會活動。通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓學生進一步了解相關政策，進一步增強學生熱愛祖國、報效國家的意識，激發了同學們刻苦勤奮學習的決心。

5.在4月1日晚高一高三年級家長會上，向家長播放資助政策視頻，宣傳國家資助政策，

6.在梧州高中網站開辟“扶貧專欄”，將國家各項資助政策、各種信息、動態及時傳到網上，并組織教師通過校園網學校相關文件。

7.校學生會廣播臺中午和傍晚“校園新聞”欄目做了多次主題新聞報道，播發相關學生資助政策內容和評論及貧困學生的受助感言。

8.開展“助學政策助我成才”為主題的征文大賽。

活動總結：

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。得到了全校師生及家長的一致的好評，大家都表示要努力工作，好好學習，報效祖國。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十

根據新課程“以學生發展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。

我校學困生一般分為三類:。

(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但人數極少或沒有。

(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的"主體，具有較大潛能。

(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。

1、“學困生”的成因分析根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結構、學習態度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。

2、營造溫馨人際環境推進“溫馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。

3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“x+1”(x道基礎題，1道提高選做題)分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。

4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。

學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十一

在普通高校建立了以國家獎助學金、國家助學貸款、學費補償貸款代償、勤工助學、校內獎助學金、困難補助、伙食補貼、學費減免等多種方式并舉的資助政策體系，同時實施家庭經濟困難新生入學“綠色通道”。各項政策主要內容如下：

（一）國家獎學金。

中央政府出資設立高校國家獎學金，獎勵特別優秀的二年級以上（含二年級）的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校生。國家獎學金每年獎勵5萬名學生，每生每年8000元。學生無論家庭經濟是否困難，只要符合規定條件，均可獲得國家獎學金。同一學年內，獲得國家獎學金的家庭經濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生符合規定條件的，同樣可以獲得國家獎學金。

（二）國家勵志獎學金。

中央和地方政府共同出資設立國家勵志獎學金，獎勵資助品學兼優、家庭經濟困難的二年級以上（含二年級）的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校生。國家勵志獎學金資助面平均約占全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數的3%，每生每年5000元。同一學年內，申請國家勵志獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生不再同時獲得國家勵志獎學金。

（三）國家助學金。

中央和地方政府共同出資設立高校國家助學金，主要資助家庭經濟困難的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生的生活費用開支。國家助學金資助面平均約占全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數的20%。全國平均每生每年3000元。同一學年內，申請并獲得國家助學金的學生，可同時申請并獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生，不再同時獲得國家助學金。

（四）國家助學貸款。

國家助學貸款是由政府主導，金融機構向高校家庭經濟困難學生提供的信用助學貸款，幫助解決在校期間的學習和生活費用。國家助學貸款利率執行中國人民銀行同期公布的.同檔次基準利率，不上浮。貸款學生在校期間的國家助學貸款利息全部由財政支付，畢業后的利息由借款人全額支付。為鼓勵金融機構承辦國家助學貸款的積極性，建立貸款風險分擔機制，財政（高校）對經辦銀行給予一定的風險補償。國家助學貸款是信用貸款，學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔相關法律責任。按照學生申辦地點及工作流程，國家助學貸款分為校園地國家助學貸款與生源地信用助學貸款兩種模式。

1.校園地國家助學貸款。家庭經濟困難的全日制普通高校本專科生（含高職生）、第二學士學位學生和研究生，可以通過本校學生資助部門向經辦銀行申請國家助學貸款，原則上每生每學年最高申請金額不超過6000元。學生根據個人畢業后的就業和收入情況，在畢業后的1－2年內選擇開始償還本金的時間，六年內還清貸款本息。

2.生源地信用助學貸款。家庭經濟困難的全日制本專科生（含高職生）、第二學士學位學生和研究生，向戶籍所在縣(市、區)的學生資助管理機構提出貸款申請（有的地區直接到相關金融機構申請）。借款人每學年申請的貸款金額原則上不超過6000元。生源地信用助學貸款期限原則上按全日制本專科學制加10年確定，最長不超過14年，其中，在校生按剩余學習年限加10年確定。學制超過4年或繼續攻讀研究生學位、第二學士學位的，相應縮短學生畢業后的還貸期限。學生在校及畢業后兩年期間為寬限期，寬限期后由學生和家長(或其他法定監護人)按借款合同約定，按年度分期償還貸款本息。

（五）退役士兵教育資助。

從2011年秋季學期開始，對退役一年以上、考入全日制普通高等學校（包括全日制普通本科學校、全日制普通高等專科學校和全日制普通高等職業學校）的自主就業退役士兵，根據本人申請，由政府給予教育資助。資助內容包括：一是學費資助；二是家庭經濟困難退役士兵學生生活費資助；三是其他獎助學金資助。學費資助標準，按省級人民政府制定的學費標準，原則上退役士兵學生應交多少學費中央財政就資助多少，最高不超過年人均6000元。生活費及其他獎助學金資助標準，按國家現行高校學生資助政策的有關規定執行。

（六）高等學校畢業生基層就業學費補償貸款代償。

國家對中央部門所屬全日制普通高等學校應屆畢業生，自愿到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位就業、服務期達到3年以上（含3年）的，實施學費補償和國家助學貸款代償。畢業生在校學習期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款低于6000元的，按實際繳納的學費和獲得的國家助學貸款按照兩者就高的原則，實行補償或代償，在校期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款高于6000元的，按照每年6000元的金額實行補償或代償。每年補償或代償總額的1/3，分3年補償代償完畢。地方高校畢業生學費補償貸款代償由各地參照中央政策制定執行。

（七）應征入伍服義務兵役學費補償貸款代償及學費資助。

從2009年起，國家對應征入伍服義務兵役的高等學校畢業生在校期間繳納的學費或獲得的國家助學貸款及其產生的利息實施一次性補償或代償，從2011秋季學期起，國家對應征入伍服義務兵役的高等學校在校生在校期間繳納的學費或獲得的國家助學貸款實施一次性補償或代償，補償或代償最高金額不超過6000元；對退役后復學的原高校在校生實施學費資助，學生每學年實際繳納學費高于6000元的按6000元資助，低于6000元的按實際繳納的學費資助。

（八）勤工助學。

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。

學生參加勤工助學不應當影響學業，原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。學生參加校內固定崗位的勤工助學，其勞動報酬由學校按月計算，每月40個工時的酬金原則上不低于當地政府或有關部門制定的最低工資標準或居民最低生活保障標準，可以適當上下浮動。學生參加校內臨時崗位的勤工助學，其勞動報酬由學校按小時計算，每小時酬金原則上不低于8元人民幣。學生參加校外勤工助學的酬金標準不低于學校所在地政府或有關部門規定的最低工資標準，具體數額由用人單位、學校與學生協商確定，并寫進聘用協議。

（九）師范生免費教育。

從2007年秋季入學的新生起，國家在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。免費教育師范生在校學習期間，免除學費、免繳住宿費，并補助生活費。

（十）學費減免。

國家對公辦全日制普通高校中家庭經濟特別困難、無法繳納學費的學生，特別是其中的孤殘學生、少數民族學生及烈士子女、優撫家庭子女等，實行減免學費政策。具體減免辦法由學校制訂。

（十一）綠色通道。

為切實保證高校家庭經濟困難學生順利入學，教育部、國家發改委、財政部規定各全日制普通高校都必須建立“綠色通道”制度，即對被錄取入學、無法繳納學費的家庭經濟困難的新生，學校一律先辦理入學手續，然后再根據核實后的情況，分別采取不同辦法予以資助。

(十二)其他。

各高校利用自有資金、社會組織和個人捐贈資金等，設立獎學金、助學金；對發生臨時困難的學生發放特殊困難補助等。

在中等職業學校建立了以國家助學金、國家免學費為主，以校內獎助學金和學費減免、頂崗實習等為輔的資助政策體系。各項政策主要內容如下：

（一）國家助學金。

中央和地方政府共同設立國家助學金，資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農業戶口的學生以及城市家庭經濟困難的學生，資助標準為每生每年1500元。

中等職業學校是指政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校、職業技術學院附屬的中專部和中等職業學校等。

(二)國家免學費。

國家對公辦中等職業學校全日制學籍一、二年級在校生中農村家庭經濟困難學生、城市家庭經濟困難學生及涉農專業學生（藝術類相關表演專業學生除外），以及三年級涉農專業學生及頂崗實習困難專業中的家庭經濟困難學生免除學費，免學費標準按各省（區、市）人民政府及其價格主管部門批準的學費標準確定。對在政府職業教育行政管理部門依法批準的民辦中等職業學校就讀的一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免學費標準由財政給予補助。免學費資金由中央財政統一按照每生每年2000元標準，與地方財政按比例分擔。

農村家庭經濟困難學生分地區、按比例確定：西部地區按在校生的25%確定；中部地區按15%確定；東部地區按5%確定。西藏自治區和新疆自治區喀什、和田、克孜勒蘇柯爾克孜三地州農村戶籍的所有學生全部享受免學費。

城市家庭經濟困難學生分地區、按比例確定：西部地區按在校城市學生的15%確定；中部地區按在校城市學生的10%確定；東部地區按在校城市學生的5%確定。

（三）頂崗實習。

安排中等職業學校三年級學生到企業等單位頂崗實習，獲得一定報酬，用于支付學習和生活費用。

（四）獎學金。

地方政府、相關行業、企業安排專項資金設立中職學生政府獎學金、專業獎學金和定向獎學金。

（五）學校減免學費等。

中等職業學校每年安排。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十二

為進一步貫徹落實國家學生資助政策，根據城固縣教體局《城固縣學生資助宣傳工作方案》32號文件精神，為使我校的學生資助政策深入人心，人人皆知，確保各項工作順利實施，我校采取多種形式進行宣傳，加大宣傳力度，取得了良好的效果。現就我校學生資助政策宣傳工作總結如下：

一、高度重視，加強組織。

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各班主任老師為成員的國家資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了資助政策宣傳工作方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

二、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求；宣傳教育扶貧政策、宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

三、發放宣傳資料，人手一份。

我校共發放兩千多份宣傳資料，確保學生、老師人手一份。發放了《致學生家長的一封信》、《城固縣各學段教育脫貧精準資助政策指南》和《教育脫貧攻堅精準資助政策宣傳順口溜》，保證人人知曉資助政策，了解資助政策。

四、多種形式廣泛宣傳教育扶貧資助政策，使廣大教職工、學生、家長了解國家資助政策。

（一）廣播宣傳。在中午和下午放學后的時間，積極利用我校校園廣播進行廣泛的國家資助政策宣傳，營造良好的宣傳環境，讓每位學生都了解到國家的宣傳政策。

（二）網絡宣傳。通過美篇大力宣傳各項國家資助政策和困難學生申報流程，積極擴大國家資助政策的影響范圍。

（三）展板宣傳。展板的內容涵蓋我縣的各項資助政策、家庭經濟困難學生的申請流程我以及發放資助金儀式的部分圖片等。

（四）板報宣傳。板報的內容涵蓋國家的各項資助政策、家庭經濟困難學生資助的申請流程、宣傳受資助學生成才的典型事跡。

（五）召開主題班會。通過資助政策“一堂課”主題班會的形式，向學生宣傳國家省市縣的資助政策、申請方式，同時對學生進行感恩、誠信、勵志教育，并給學生發放宣傳信，力爭每個學生都能了解國家的資助政策，以增強他們學習的信心、決心和戰勝困難的勇氣。

（六）媒體宣傳。積極主動向城固教育網、桔鄉教育等媒體投稿，積極參加新聞宣傳工作，宣傳好學生資助工作開展情況和實施效果等。每月宣傳報道不少于一次。

（七）其他宣傳方式。

1、印發《至學生家長的一封信》2、橫幅宣傳3、入戶走訪。

4、班級利用qq群和微信群5、利用好學校集會活動。

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，讓更多的學生與家長了解國家相關學生資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉深入人心，不斷擴大了學生、家長、社會對國家資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

2021年7月。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十三

根據省關于印發《河南省高中階段教育義務教育和學前教育家庭困難學生認定工作暫行辦法》的通知要求和縣教育體育局《淇縣教育脫貧專項方案》、《淇縣教育體育局關于印發脫貧攻堅工作責任清單的通知》的文件要求，為使我校的學生資助政策深入人心，人人皆知，確保各項工作順利實施，我校采取多種形式進行宣傳，加大宣傳力度，取得了良好的效果。現就我校學生資助政策宣傳活動總結如下：

一、高度重視，加強組織。

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各班主任老師為成員的國家資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

二、宣傳內容。

大力宣傳建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

三、發放宣傳資料，人手一份。

我校共發放520多份宣傳資料，確保學生、老師人手一份。發放了《致學生家長的一封信》和《義務教育階段學生資助政策家傳》，保證人人知曉資助政策，了解資助政策。

四、多種形式廣泛宣傳學校充分利用課堂、校訊通、廣播站、宣傳櫥窗等載體開展日常宣傳，確保學生隨時隨地都能獲得國家資助政策信息。學校在公示欄以及學校大門口顯要位置都張貼宣傳政策，并且在班級內召開了學生資助政策宣傳專題班會。舉行了一次以“助學政策助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，讓更多的學生與家長了解政府與學校的相關學生資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉深入人心，不斷擴大了學生、家長、社會對國家資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

北陽鎮北陽中心小學。

2017年10月。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十四

為加大國家資助政策的宣傳力度，深化家長和學生對義務教育學生資助政策的理解，讓資助政策進班、進戶。9月8-10日,福民學校組織開展新一輪“義務教育學生資助政策”宣傳活動。

學校著重采用發放宣傳單、發布公眾號，組織班級集中解讀，家長和學生共同研讀等多種方式，通過“小手牽大手”行動，做到師生和家長都熟知學生在校受資助情況、讓義務教育學生資助政策宣傳真正達到家喻戶曉、人人皆知。

通過本次活動的`有序有效開展,達到了國家政策宣傳到位，促進了資助工作規范操作。活動也使孩子們深刻感受到黨和國家對義務教育階段貧困學生的關心與呵護，表示會更加發奮學習，健康成長。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十五

各位班干、各位獲得獎助學金的同學：

學院決定近期開展學生資助政策宣傳活動，具體文件見附件，請大家認真學習，任務包括以下三個方面：

1、資助育人案例收集。

各位于3月30日前將征集的案例電子檔發至我qq郵箱，案例電子檔寫成文章形式，需要有標題，案例內容在校生重點寫在校獲資助的情況以及在校的一些先進事跡等（獲勵志獎學金和自治區人民政府獎學金的同學必須寫，也可以要求各方面表現優秀的獲國家助學金的同學寫）。（最好是要有個人參加活動的生活或工作照）。

2、召開資助政策學習主題班會，組織學習《資助政策簡介》，認真做好政策宣傳、解讀工作，并要求以班級為單位開展讀后感評選活動，并于3月28日上午11點前每個班級交兩篇以上較好的讀后感（電子版），發到我qq郵箱。

3、資助征文比賽。各班級開展主題為“勵志、誠信、感恩”資助征文比賽，征文對象為全體獲資助（包括獎助學金）的學生，他們每個人都必須要寫。要注意的是比賽作品要緊扣主題，內容積極進取、健康向上，體現家庭經濟困難學生不畏困難、自立自強的精神風貌，篇幅限于2000至5000字，班長收齊所有受資助學生的文章后4月3日前將作品電子檔打包發給我。郵件附件里我放了一個我們系的叫熊鳳輝的學生和一個機電系的叫袁春演的學生去年參加資助征文的時候獲自治區三等獎的文章，叫同學們寫的時候要參照這樣的格式來寫。詳見附件中的《征文樣文：熊鳳輝》、《征文樣文：袁春演》。

時間緊任務重，大家加油咯~。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十六

我園對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的`重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了學生資助工作領導小組，下設辦公室，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

首先成立了《家庭經濟困難學生認定管理領導小組》、《家庭經濟困難學生評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我園每個學期初都采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。并對困難家庭學生進行家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困學生得到資助，資助金達到16800元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創學生資助精致化時代真，正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十七

為了幫助家庭生活困難的學生度過難關，充分體現學校大家庭的溫暖氛圍。在學校少先隊的積極組織下，我校開展了一年一度的“愛心助學”活動。在這次活動中，全校學生積極響應，捐款總數達到1152。3元，捐款總數高于去年水平，活動收到了良好的效果。同學們的集體主義觀念、團結友愛觀念進一步增強，師生感情、同學感情進一步融洽，班級和學校的的凝聚力、戰斗力進一步提高。在這次活動中，涌現了“愛心助學”的小明星，31班的王茹帆同學、62班的王其娜、22班的韓貴辛、32班的喻翼同捐款20元，王光濤等其他班22名同學捐款10元，這些同學為大家樹立了良好的榜樣。

這次“愛心助學”活動雖已結束，但是，這些善舉深深地感動了每一位師生，扶危濟困的`觀念已經深入人心，我們會將“愛心助學”活動一直開展下去。當然，我們的捐款并不能解決特困生所有困難，希望各位受救助的同學，要敢于與困難作斗爭，堅定信念、刻苦學習，為實現美好理想而不懈的努力。

同時希望各位同學在日常學習和生活中繼續保持和發揚集體主義的團結友愛、扶危濟困的良好風尚，積極幫助在生活、學習上遇到困難的每一位同學，共同營造團結互助、積極向上的良好氛圍。各班班主任通過這次活動，應及時總結班級建設當中的好的經驗和辦法，以集體主義和愛國主義教育為主線，努力在增強班級凝聚力上下功夫，努力打造戰斗力強的良好班集體。

最新學生資助政策宣傳活動總結（實用18篇）篇十八

自《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發〔〕13號）頒布以來的十年間，中央、北京市密集出臺相關資助政策措施，已建立起覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系，從制度上保障了不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。

北京市按照“政策導向明確、財政加大投入、經費合理分擔、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則，結合地方實際，全面貫徹落實國家新資助政策，相繼研究出臺了一系列實施意見和管理辦法。本期專欄將為您盤點研究生教育階段的九項資助政策。

研究生教育階段：國家獎助學金、國家助學貸款、“三助”崗位津貼、學費補償貸款代償等多種方式并舉。

1.國家獎學金。

研究生國家獎學金用于獎勵市屬高校中表現優異的全日制研究生。獎勵標準為：博士研究生每生每年30000元、碩士研究生每生每年0元。

2.學業獎學金。

為激勵研究生勤奮學習、潛心科研、勇于創新、積極進取而設立的獎學金，用于獎勵表現良好的全日制研究生。獎勵標準不超過同階段國家獎學金標準的60%.由市屬高校負責組織實施，確定覆蓋面、等級、獎勵標準和評定辦法。市財政局按照博士研究生每生每年10000元、碩士研究生每生每年8000元的標準以及在校生人數的一定比例（博士80%、碩士50%）給予經費支持。

3.國家助學金。

研究生國家助學金用于資助所有全日制研究生（有固定工資收入的除外），補助研究生基本生活支出。補助標準為博士研究生每生每年12000元、碩士研究生每生每年7000元。

4.“三助”崗位津貼。

市屬高校按照規定統籌利用科研經費、學費收入、社會捐助等資金，設置研究生“三助”（助研、助教、助管）崗位，并提供“三助”津貼。津貼標準依據國家有關規定，結合當地物價水平等因素合理確定。原則上，助研津貼主要通過科研項目經費中的勞務費列支。助教津貼和助管津貼所需資金由各培養單位承擔。

5.國家助學貸款。

研究生申請國家助學貸款的條件、程序及其他有關規定，與高校本專科生國家助學貸款基本相同原則上，全日制研究生助學貸款每人每年申請貸款額度不超過12000元；年度學費和住宿費標準總和低于12000元的.，貸款額度可按照學費和住宿費標準總和確定。

6.“雙百”獎學金。

在馬克思主義理論專業的研究生中設立優秀學生“雙百”獎學金：100個新生獎學金，每年9月面向一年級研究生評選，每生每年2萬；100個學術獎學金，面向二、三年級研究生評選，每生每年3萬。

7.基層就業學費補償貸款代償。

應屆畢業研究生赴基層就業申請學費補償貸款代償的條件、程序及相關規定，與本專科畢業生基本相同。研究生補償代償金額每生每年不高于12000元。

8.應征入伍服義務兵役學費補償貸款代償及學費減免。

研究生應征入伍服義務兵役申請學費補償貸款代償及學費減免的條件、程序及相關規定，與本專科生基本相同。研究生補償代償或學費減免金額每生每年不高于12000元。

9.直招士官學費補償貸款代償。

對直接招收為士官的研究生，其申請學費補償貸款代償的條件、程序及相關規定，與本專科生基本相同。研究生補償代償金額每人每年最高不超過12000元。

10.退役士兵教育資助。

對退役一年以上、考入普通高等學校并納入全國全日制研究生招生計劃的自主就業退役士兵，給予教育資助。資助內容與本專科生基本相同。學費資助標準每人每年最高不超過12000元。