大班教案能夠促使幼兒在各個方面全面發展，包括智力、語言、身體、情感等。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班含反思教案（熱門18篇）篇一

椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。

1．積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。

2．有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。

3．通過椅子的各種玩法發展平衡能力和敢于挑戰的能力。

4．體驗合作創編游戲的`樂趣。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣。

老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。

二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。

游戲玩法：聽指令做動作：

（1）起立；

（2）坐下；

（3）跳到椅子左邊；

（4）跳到椅子右邊，

（5）繞椅子一圈；

（6）交換位置。

游戲規則：教師在游戲的過程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。

三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發展合作能力，平衡能力和敢于挑戰的能力。

游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。

游戲規則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。

四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發展合作、平衡的能力，體驗協作的快樂。

游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。

游戲規則：不能從椅子上掉下來。

重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。

五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。

活動延伸1。體育游戲中繼續引導幼兒嘗試椅子的新玩法。

大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創造設計棋路進行游戲?；顒佑珊唵沃鸩阶冸y，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規則意識。本次活動的效果較好，達到了預定的目標，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大；在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發，為孩子提供更加合理的體育活動場地。

大班含反思教案（熱門18篇）篇二

大班含反思教案（熱門18篇）篇三

1.能運用"假如……"的句式聯想"沒有太陽，世界可能發生的一切"。

2.從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3,積極進行聯想，并大膽講述。

1.幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關的知識。

2.掛圖"假如沒有太陽……"，幼兒用書。

1.活動重點：運用"假如……"的句式進行聯想講述。

2.活動難點：從不同角度進行聯想講述。

3.指導要點：指導幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關系，學習運用"假如……"的句式聯想、講述。

2.設置疑問激發幼兒擴展想象。

(1)提問：假如天空沒有太陽，人會怎樣?動植物又會怎樣?

(2)幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內容進行講述)。

(3)在集體中交流各自的想法。

3.引導幼兒運用"假如……就……"的句式講述。

提問：

(1)假如真的沒有太陽，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響?

(2)你會用"假如……就……"的句子說嗎?(引導幼兒從不同的角度思考、講述，重點啟發幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的.關系及人體缺乏光照產生的影響。)。

(3)打開幼兒用書仔細觀察，然后運用"假如…就…"的句式進行講述練習。

教師小結：假如沒有太陽，花就不香，草就不綠，人就長不高。萬物生長靠太陽，太陽對人們、動植物來說真是太重要了。

1.是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。

2.能否運用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

1.充分發揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發生的一切。

2.閱讀幼兒用書，理解和歸納太陽的重要性。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

大班含反思教案（熱門18篇）篇四

在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂？應該要ab結構的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發揮了教師的引領作用。

首先，在第一環節里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態，看一看，數一數有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創造性形體律動示范，簡單而富于表現力，同時也為幼兒的想象和表現，提供了一個充滿美和激情的背景。

其次，我在第二環節里，讓幼兒盡情的表現。這是一個非常優美細膩的體驗和表現活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現經常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎？你是這么做的，還有不一樣的動作嗎？問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關注教育細節時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢？麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的'開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?！泵烂勒f：“有輕風的時候，有的花不動，大風的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾！有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了。”“除了手可以變化外，還有什么身體的部位可以變化呢？”因為有了手的經驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結合起來可以有多少種變化？”孩子們就開始比劃起來?！半p手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”?？粗⒆觽兏挥袆撛炝Φ膭幼鳎医又黾恿隧嵚傻碾y度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發揮，鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰：自己發揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優美的音樂，一邊用輕柔的語調解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關系方面的教育價值。在這個環節里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子?？吹剿谋憩F，我馬上問現場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎？看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環節里，我的目的就是培養幼兒表達能力，表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持，使幼兒獲得更好的心理素質和技能。美美在這個環節中，無障礙地自由表達，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3－4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

所以說，創造不是“無中生有”，而是有規律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經驗，我就不斷引導他們重組經驗和改建經驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經驗。在他們探索的基礎上，巧妙地引導孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經驗，學會了這一創造技能，也為孩子們今后的自主學習提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑，讓我們的孩子在生活中學習，在生活中發展！

大班含反思教案（熱門18篇）篇五

1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）。

二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當—當—）。

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班含反思教案（熱門18篇）篇六

這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏?；顒拥拈_始，我就以節奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。

當完成第一部分的'節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。

孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

大班含反思教案（熱門18篇）篇七

活動目標：

1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

(一)知作畫方式，產生作畫興趣。

2、 在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。

3、 教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進行集體創作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比。

有一次，站在陽臺上往遠處眺望，忽然聯想到了那次的美工活動，我恍然大悟。如果當時讓幼兒站在三樓走廊上往遠處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作畫時手法和體現性就會顯然一點了。因為當時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點太牽強了?？磥恚虒W活動在設計和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設計的展開之前應該考慮得更加地細致一點，那樣完成的作品才有可能是到位的。

大班含反思教案（熱門18篇）篇八

1、“鉆爬”是幼兒基本動作發展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經常出現身體碰撞運動器械的現象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發展鉆動作的協調性與靈活性。

2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

1、發展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協調能力。

2、在運動中發展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)。

2、難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經驗。

2、鉆爬網、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干。

3、運動背景音樂。

（一）、教師啟發引導、幼兒扮演角色。

1、教師出示圖片啟發引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)。

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)。

3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)。

宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員。

教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對?現在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

（二）活動身體、調動身心。

幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

1、教師(隊長)發出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師(隊長)發出“登月球啦!”幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發幼兒發揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

2、教師(隊長)又發出信號：“請你們找一個或兩個戰士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發出“回地球啦!”幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

要點：

1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動指向。

1、剛才我們鍛煉了身體，現在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領，教師(隊長)進行觀察指導。

教師重點觀察與指導：

(1)觀察幼兒鉆的方法。

(2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運動。

1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點：在幼兒交流中找出難點。

(難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)。

3、幼兒再次嘗試鉆的動作。

(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導)。

要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：“小小宇航員”

將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

1、教師介紹游戲內容與要求。

小小宇航員從地球出發，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規則：

扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

1、幼兒整理運動用的器械，

2、活動結束。

案例：“蕙蕙”開飛船。

整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教師的鼓勵下，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的`啟發下，都積極去模仿、去嘗試。

“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等；通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

由于大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養合作精神。

本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺；為了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備；一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

第二部分為基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環節，且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白；在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。

而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約為總課程的10%。

在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁；根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足；培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎！

大班含反思教案（熱門18篇）篇九

大班幼兒在各方面都有一定發展，但他們手上的靈活性及耐性還需要加強，本班個別幼兒有時很頑皮，為了讓幼兒對待事情更投入更專注，所以設計了此活動。

1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。

2.通過活動，培養幼兒良好的動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、重點：學制作玩具的方法。

2、難點：學習兔子，熊貓，小豬等動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

空雞蛋殼若干個，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。

(一)欣賞觀察：

老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。

(二)教幼兒制作小白兔的玩具：

1.取一個蛋殼，洞口向上并放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長條做兔子耳朵，站在洞口上方的兩邊。

2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴，剪一個粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

(三)小朋友展現并交流，老師點評：

讓幼兒互相觀看自己的玩具，然后老師點評。

(四)活動延伸：

老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動物。老師引導幼兒了解各種動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

1.通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，每個小朋友都在參與這次活動，無論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應該給予表揚和肯定，讓孩子們有了自信心。

2.通過活動，培養了幼兒的觀察力，創造力，想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養良好的能力。

3.但也有不足之處：就是由于時間關系，教師沒有全部輔導，只輔導了個別幾個幼兒。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、 使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、 明確值日生的各項勞動任務。

科學：

1、 正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。

2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、 能初步區分10以內的單數。

社會：

1、 愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、 通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。

3、 學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

語言：

1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、 培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、 保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量

2、認識序數

3、 認識單雙數

4、 實驗：會轉的陀螺

5、 有趣的葉子

6、 實驗：有用的紙

音樂

1、 歌曲：賣報歌

2、 歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節

5、認識中秋節

(一)環境布置：

1、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、 美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、 數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、 圖書區;各種圖書。

5、 益智區：軍旗、穿線玩具。

6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、 角色區：提供各種

8、 語言區：提供小木偶以及各種道具。

(二)：家長工作

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應幼兒園的生活..

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十一

1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

2、學習用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備。

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

2、不完整的自然數列大卡片若干。如圖。

3、音樂課件。

4、幼兒學習資源?第20~21頁。

活動過程。

1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結果與方法。

師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數字寶寶是多少。

請幼兒記住自己的數字寶寶。

2、游戲“抱團”。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時，幼兒根據教師的指令，相鄰的自然數抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

(2)教師提問：

你們為什么要抱在一起呢?引導幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。

3、游戲“排排隊”。

(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發出這個指令后，帶著數字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。

4、游戲：“占格子”。

玩法：教師出示缺少的自然數列大卡片，擺在地面上，當音樂停止時，引導幼兒根據自己身上的卡片數量站在相應的空格中，看誰站得又快又準。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進行。

一年級小朋友處于形象思維階段，學習抽象數的大小時有一定困難，教學時我先復習1—5各數，故意打亂數序，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學生初步的數感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數的大小的方法。

猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動了學生的學習興趣，增強了學生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數學知識有機地聯系起來，使學生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數學，體會數學符號簡潔、明了的應用功能。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關系是重要的數學思想方法之一。從小學一年級開始，學生不但要學習運算符號“+”、“—”，還要學習關系符號“”、“”和“=”。如何讓剛入校門不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節課內小朋友要認識三個符號朋友“”、“”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學生自己說一說“”、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導學生用形象易懂的語言去記憶三種符號?！皟蛇厰底忠粯哟螅虚g填‘=’”，“左邊大，大于號;左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數”等。等學生已理解后，我設計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學生舉出相應符號;“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。最后安排補充練習，以加深學生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數的大小。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十二

通過本次“國慶節”主題活動，培養幼兒愛祖國的情感。

“國慶節”是一個盛大的節日，對兒童來說可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。

但是幼兒對這一節日的實際意義還不能深入了解。

活動目的：

1、知道十月一日是“國慶節”，是我們偉大祖國媽媽的生日。

2、讓幼兒知道我們的祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

前期準備：

1、收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種文字圖片。

2、引導幼兒觀察社會上人們為迎接國慶所進行的準備活動。

3、準備材料：彩紙、小棒、油畫棒等。

活動流程：

1、組織幼兒學唱國歌，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。

2、介紹讓幼兒知道十月一日是“國慶節”，是偉大的祖國媽媽的生日。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。

使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。

激發幼兒愛祖國的情感，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒珍惜現在的生活。

4、分成活動小組讓幼兒用自己方式慶祝國慶節。

一組：畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創作畫《慶國慶》。

5、師生共同布置教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

課外活動：

1、看電視上有關國慶節目，國慶節晚看國慶焰火。

2、組織幼兒談話，了解本次學習效果。

此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節”的來歷，了解了我們今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！皣鴳c節”。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十三

目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。

準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入

1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

活動反思：

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。

2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。！這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十四

1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1.感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

兒童經驗基礎：已經學會《我的心情》這首歌。

環境準備：幼兒繪畫工具心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

二、圖形刺激。

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？

2.感知顏色與情緒表達之間的關系。

3.學習使用左右手構建心形圖案。

三、創作表現。

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設計：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？

2.你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

3.怎樣知道別人的心情？

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環境輔助：

將幼兒完成后的作品展示。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十五

1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。

2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

插接棒、粘貼板

游戲拼插"美麗的家園"

1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

1、發現的問題：與老師的圖有什么不一樣？

2、找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？

3、解決問題：怎樣不出現這些問題？"出自：屈；老。師"小朋友們應怎樣做？

4、結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班游戲優秀教案《美麗的家園》含反思

大班含反思教案（熱門18篇）篇十六

1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所敘述的故事情節。

逐步記憶和熟悉。

3．體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的快樂。

重點：通過節奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對歌曲旋律和節奏的掌握。

松的逐步記憶和熟悉。

歌曲、道具、圖片

一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 a 段（2 遍）

1.第 1 遍：提問歌曲講述了誰和誰的故事，他們之間發生了什么事情？

2.第 2 遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，幫助幼兒關注故事情節；引導幼兒關注 a 段襯詞部分，并嘗試跟唱。

二、隨伴奏音樂+非洲鼓 ab 段完整范唱（感受歌曲 ab 兩段不同的風格特點）

26.a 段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

27.提問幼兒歌曲中 b 段的故事情節，理清歌詞思路及關鍵詞描述。

28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并幫助幼兒回憶熟悉歌詞中的關鍵情節。

三、完整欣賞歌曲（原唱）

按情節指示圖片，提示故事情節進展，完整感受歌曲旋律以及內容。

四、隨音樂用動作表現故事內容。

1.角色理解和動作啟發，幾組幼兒嘗試表演。

2.表情啟發，互相模仿有趣好玩形象的表情。鯨魚：快樂、看不清、害怕；

海盜：興奮、兇惡、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、溫柔、聰明

五、表演游戲：分角色分組，隨音樂表演歌詞：

海盜看見有大船，這下可撈一大票，裝起大炮，胡亂瞄準小心小心!

砰——

嚇了一跳大鯨魚，趕快逃，不見了，留下白浪一波波譜成搖籃曲，

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，乖乖睡吧

搖呀搖，搖呀搖，寶貝兒乖乖睡

曲目中有趣的故事很適合大班孩子的表演，音樂形象生動也很吸引孩子，但要注意歌詞內容比較復雜，需要孩子理解到位并且表演出來，需要教師由淺入深，有效率的引導。用道具、圖片和念白提問等各種方式可以高效率幫助孩子理解音樂形象和故事，注意需要留出給孩子的表演游戲時間。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十七

熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內心體驗，并掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條作為活動內容，樂曲選自小提琴協奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優美、結構清晰，有一定的聯想想象和自由發揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，在不知不覺中領悟到音樂的三段體結構（中速、慢板和快板），體驗用夸張的肢體動作進行創造性的表現所帶來的快樂。

1、了解樂曲的三段體結構，學習根據音樂內容表現面條的變化。

2、能在了解煮面條的基礎上發揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

3、體驗自由表達的快樂和成功感。

1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

2、音樂（《庫郎進行曲》系列中的一首曲子）、廚具（圍兜和撈勺），代表調味品的各色皺紋紙。

3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

4、白板和白板筆，數字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）

一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導入。

教師：“小朋友，你們會煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣子的？下鍋后會發生什么樣的變化？”

二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》，理解音樂結構。

1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結構。

教師用點頭、晃動身體來變現節奏的快慢，提示引導幼兒樂曲中的快慢不同。

問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段？哪幾段”

2、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

問題：“第一段聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺？”

小結：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來越快。

4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢？”

小結：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。

三、結合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動作創編動作。

1、分別出示三幅圖片，請幼兒根據音樂帖相應的圖片，并想象創編動作。

問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂？可以用什么動作來表示呢？”教師引導幼兒創編出形象夸張的體態動作來表現對音樂的理解。

2、幼兒完整表現樂曲，體驗自由表達的快樂。

教師：剛才我們創編了那么多動作，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。

四、游戲“煮面條”，進一步感受音樂，體驗自由表達的快樂和成功感。

教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

要求：當音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并且每個面條動作不一樣。

本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎上了解到樂曲的三段式結構，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導幼兒結合動作進一步感受音樂的變化。

大班含反思教案（熱門18篇）篇十八