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八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇一

“神舟七號升空，五星紅旗第一次跟著中國宇航員漫步太空，嫦娥四號登陸月球背面”這是多么動聽的聲音啊，在主持人撒貝寧叔叔介紹新中國近幾十年來的成就的時候，我內心是無比激動的，我恍然發現我們的祖國發展速度是這么的快，這個時候作為一名新時代的小學生，我有什么理由不為之激動，我有什么理由不為之自豪。

看完了開學第一課，我想我看到的不單單是一個個讓人有感而發的故事，而是我們偉大祖國的美好前程，我愛你祖國，五星紅旗我為你驕傲，我為你自豪。

9月1日的晚上，爸爸媽媽和我一起的守在電視機的前面，認真、激動的看完了開學第一課這個節目。本以為只是個面向我們學生的開學鼓勵，但是隨著撒貝寧叔叔和董卿老師的引導，聽著這么多慷慨激昂的故事和經歷，我深受感動。深深的感到我們的祖國——中國，是那么的偉大!

在撒貝寧叔叔的講解中，我體會到了國家發展的不易。但是在我們發展至今的傳承中，五星紅旗卻一直飄揚在我們國家的上空。

記得在一開始那段《紅巖》的故事中，看著在牢獄中還想著祖國的幾位革命先輩，我深深的受到感動。她們雖然身在牢里，卻總是在關注著外面的消息，關注著中國的消息!當她們聽說中國成立的時候，聽到我們的國旗是五星紅旗的時候，他們就趕忙去做了一面五星紅旗，讓它即使在牢獄中，也一樣能飄揚!

看到這里我心中非常的復雜，牢獄中，他們卻一直想著國旗，不擔心自己的處境嗎?但是爸爸給我解釋道：“正是因為有了這面國旗，他們才有了支撐下去的希望!”聽了爸爸的話我明白了，國旗不只是一面國旗，這是當時他們心中支柱，是當時所有中華人民心中的希望!當希望在可怕的牢獄中升起的時候，大家才能擁抱希望。

之后還有搭起“中國梯”的夏伯渝爺爺，他為了登上珠峰，失去了雙腿，但是他不放棄，不拋棄，一次次的挑戰，卻又一次次因為意外失去了機會。在一次即將成功的時候，他為了身后的幾位年輕人的安全，放棄了登上珠峰的機會，這是夏爺爺最讓我敬佩的一點。同樣，他這樣勇于攀登，鍥而不舍的精神也一樣讓我學習。

看完了之后的節目，我非常的激動。在過去的時候，我從來沒有想過，這些在我們身邊都能看到的老人，這樣的年輕人，也許他們都在努力的為國爭光，向世界展示我們國家的力量!雖然我還不是特別清楚，但是從他們展露出的冰山一角中，我看到了我們的科技，我們的實力，我們的青春，都維系在這面五星紅旗上!它不僅是中國的象征，是我們所有中國人的代表，我們都是國旗的一角!

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇二

教學目標：通過第一課學習讓學生收拾整理假期的一切，以全新的、積極的進入學習狀態，為下一年高考做好準備。

教學時間：1課時。

教學方法：講授法、提問法等。

教學過程：

一、導入。

二、正課。

1、惜時、自信、堅持。

教師：新學年新征程，我們迎接新挑戰！

問題：同學們是怎樣度過假期的？（仔細回想，你最初希望用寒假的時間做什么？最后你用這些時間都做了什么？）。

（抽學生以講述的形式和同學們分享，教師作適時地引導）。

教師：對于時間我們別無他法，唯有珍惜！

看今朝：3月1日，我們踩著幸福的鼓點迎來了新學期。“人生沒有彩排，每天都是現場直播。”拋卻曾經的彷徨，看今朝，我們應該自信，應該堅持！

教師給學生講個故事：

有一天，一只老鐘對一只小鐘說：“你一年里要擺525600下啦。”小鐘嚇壞了，說“哇，這么多，這怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”這時候，另一只老鐘笑著說：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅持下來就可以了。”小鐘高興了，心想：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。不知不覺，一年過去了，小鐘已經擺了525600下！

問題：這個故事給我們什么啟示？請同學們說出自己今后的打算。

學生：學期總目標需要我們根據實際制定出分期小目標，一一實現小目標的同時，總目標已然實現。打算：從點滴做起，制定小目標，抓住時間，做到堅持！

2、良好的開端是成功的一半。

教師：怎樣才有個良好的開端？（由學生討論回答）。

第一，樹立一個信心我能行。

第二，創立一種學風認真勤奮刻苦求實。

第三，培養一個習慣自覺自愿。

第四，創設一個環境整潔文明自律和諧。

教師：不自律，他將自食任性的苦果！過分的強調自由，他便沒有自由了！管得住自己，你是習慣的主人。管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

教師：改掉壞習慣的方法有哪些？

交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；用寫日記來管住。

自己。

用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；

用寫日記來管住自己。

3、方法篇。

教師：在新學期學習成績如何做到質的飛躍？

思想要正：你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要正兒八經地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。

動手要早：誰動手早，誰就會擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”。衡水中學學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。

動手要早，還意味著計劃要細。訂個詳細的計劃，讓它來規范自己，約束自己，提醒自己，鞭策自己！依計劃而行，則有條不紊，順理成章；無計劃行事，則盲無目的，失去所向。

落實要準：瞄準目標，基礎要穩，掌握要準，落實要狠。牢抓基礎，基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準。

行動要恒：“不比智力比努力，不比起點比終點。”人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。

常言說：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的，航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經蠻荒野地，克服了無數的艱難險阻，終于發現了新大陸，完成了歷驚人的壯舉。

4、全面提高學習效率。

教師：

一是向和諧要效率（即向師生關系和諧、同學與同學關系和諧）。

二是向時間要效率。1、向兩個“3分鐘”要效率（即課前三分鐘、課后三分鐘）2、堅決杜絕“三閑”現象（即杜絕閑聊、閑玩、閑逛）。

失三分鐘者失課堂，

閑來閑去者失前程。

5+2=0即五天的學習加上兩天的放松相當于白學。

三是向榜樣要效率。送給大家幾句話共勉：

學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

幸福或許不排名次，但成功必排名次。

含淚播種的人一定能含笑收獲。

學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終身的。

能實現讀書從痛苦向快樂的轉化，才真正懂得讀書的意義！

同心才能走得更遠，同德才能走得更近。

《禮記》：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇三

有這樣一批人，他們時代不同，地域不同，職業不同，性別不同……但夢想相同——都在為編織“中國夢”而不懈奮斗。這次《開學第一課》的國旗故事，格外感人。讓我感觸最深的便是要時刻銘記他們的付出，學會感恩，并懂得奉獻。

當95歲高齡的郭德賢奶奶講述1949年在重慶白公館制作五星紅旗的故事時，讓我不由得想起了《紅巖》中的江姐，她在渣滓洞受盡了折磨，面對嚴刑拷打，她守口如瓶，視死如歸;面對敵人，她橫眉冷對，不屈不撓，為的是那一方紅旗，正如郭德賢奶奶所說：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國的成立，為了紅旗能夠永遠飄揚……”而這樣的英雄有太多太多，梁啟超、孫中山、李大釗、周恩來……每一個名字都讓人肅然起敬，我想說：“謝謝你們，如果沒有你們，就沒有我們現在的生活。”

郭德賢奶奶是一個代表，是一個縮影，在這背后還有很多像他們一樣，為紅旗貢獻自己，犧牲自己的英雄。而我們作為新生的一代，要有一顆感恩的心，感恩那些為了我們的美好生活做出貢獻的英雄，也要懂得奉獻，當國家、人民需要我們的時候，一定義不容辭!

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇四

教學目標：

1、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。

2、通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。

3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業要求和評價標準。

教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)。

環節一、瀏覽課本，了解內容。

2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。

3、教師引導學生列出教材的基本結構。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

環節二、了解作用，產生興趣。

1、猜謎游戲。

通過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無長兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。

通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇五

九月的到來,迎來了小孩子們開學的時候，也是孩子們的新學期的開始!今晚，教育局提醒我們今晚將會有《開學第一課》，告訴我們要認真去看，并且能在里面學習很多人生哲理，還有人生大道理。

為什么會去給我們安排這個課程呢?因為《開學第一課》這個節目是根據隨我們年代發生的事情來去改變，然后以另外一種形式的訴說來給學生們來彌補，例如節目能很多的帶你去了解祖國偉大的英雄和他們生平的事跡，告誡需要從小開始教育，懷著一顆愛國的新，也可以讓孩子們明白祖國是多么的強大，學習他們的這種偉大的精神。

然后學生當今的主要目的還是以自己的學習為主，只有不斷的去吸取書籍上的知識來幫助我們成長，將來才會為祖國奉獻出自己的一份力，孩子們是以后祖國的接班人，也是以后祖國的未來，所以為什么《開學第一課》要作為節目的意義了。

所以身為祖國未來的我們，趁我們現在在學習的時候，不僅要想著自己的事業同時也要為祖國的奉獻時時刻刻做好準備，祖國強大的背后都有一顆團結的心，正是因為這個才值得我們廣大學生所喜愛。

我們不一定就是說要為祖國做哪些紅紅火火的事情才能是為祖國做出貢獻，現在是和平的年代，自己做好自己，好比我們在學習，那么每天要努力學習好，時間久了你會幫祖國做出貢獻的，所以這個貢獻也是很了不起的，中國之所以能有現在的強大，并不是都靠個人的做了什么輝煌的事跡，然而正因為是有無數的中國人團結一心，是他們的無私奉獻聚集在一起，然后我們國家才有今天現在的成績。

還在學習的我們只需要每天進步一點點，還不是不夠的，不但進步的時候，還需要自己的想法，并且如果光有想法而不去行動，那么這種做法對我們來說就是一種空想，而且這樣是永遠不會有進步的，路正因為是路，都是人們走出來的，所以進步也是人們用行動表現出來的，我們作為當代的讀書的人不能有光說的念頭，一樣要有腳踏實地去實現，用實際的行動去證明。

轉眼間九月份來了，在黃金的季節是人生一個重要的突破點，距離我們之前下定決心的目標又靠近了一步，收回了自己的懶惰，可以來迎接新知識的出發點，所以在早早的時候學校就會給我們安排一個特別的公益的節目《開學第一課》，里面涉及的內容主要是每年勵志的偉大故事而真實說出來的。好比在很久之前的就是講孩子們的安全事跡，接著是保衛國家，青少年的夢想等等，然后我們很容易看出來，里面的內容都是一些勵志而且鼓勵青少年內心的上升，給孩子們的正能量。這樣使得我們還小就懷有一顆愛國的心，一心也只為祖國報銷，少年強則國家強的規則，青少年是國家的未來的希望，民族的希望也正好因此從小的教育去抓起。

一個民族如果不能得把握住自己國家的發展的歷程，就不能明白現在和我們未來正確的走向，歷史是民族的源泉，黨的根，文化得靠歷史去繼承，因此在這樣的一個形式下，學習我們的是很重要的，書記曾說過，我們這次黨的一百年，是堅持初心使命的一百年，是輝煌開辟未來的一百年，這一百年的歷程中，生動展現了馬克思主義是如何影響并且改變中國的，馬克思主義的真理力量和實踐力量融為一體，在黨的十八大，黨和國家取得輝煌的成就，發生歷史性的變化。

在這樣一個偉大歷史性轉折變化的情況下，我們這代人應該感到非常的榮幸，在學習黨的鼓起新征程，奮進新時代的精神。好好領悟中國共產黨為什么能“行”，馬克思主義為什么“能”，特色社會主義為什么“好”，體會黨這些成功的歷程，把黨的優良傳統給發揮好，引導學生做到腳踏實地，崇德和力行，以后擔當起民族的偉大復興。所以我心里感慨的也不多，熱血一下子涌上來，勵志自己以后也要學習他們保護祖國，國家有難，匹夫有責的奉獻精神，這樣做的最終目的是讓祖國偉大的英雄形象深刻留在孩子們的腦子里銘記于心，牢記上級給的使命，努力滴去學習，為祖國的未來發展鋪墊著，或許就這就《開學第一課》為什么會這么火的原因吧，我們作為祖國新一代的青少年，是祖國擔任的希望，祖國的未來就看我們了，所以，我們要繼承和放養愛國精神，為以后自己定下的目標而去奮斗，加油吧少年，最后我很想對祖國說，祖國!我愛你!我驕傲!我能是一個中國人!

九月金秋，伴隨著涼爽的天氣，歡快的暑假也就此結束，迎接新學期的到來。九月一號這天最讓人期待的就是《開學第一課》節目播出啦，而我也和家人早早的在電視機前等候節目的播出。

《開學的一課》已有13年頭了，這是一檔自2008年起央視和教育部共同出品的教育公益節目，是以中小學生的開學前教育為目的的節目。每年節目內容都緊扣當時熱點時事，對于剛放暑假處在放松狀態的我們，不僅有著提醒努力學習的作用，還有著深刻的重要教育意義。2021年，是所有黨員和共青團員值得歡慶的日子，也是一個極具歷史紀念意義的時刻。而今年的《開學第一課》的主題也圍繞著愛國愛黨的開展，對于中小學生的我們有著重大深遠的教育作用。

隨著主持人的登臺致辭，節目也慢慢展開了。在短短的兩個多小時內，讓我認識到“沒有共產黨就沒有新中國”的真正含義，在那個崢嶸的歲月是黨的偉大指導，是每代黨的領導人不懈的努力，將中國從腐朽、被欺凌泥潭救出來，走上一條光明的康莊大道，才有如今的繁華美好的景象。所以我們不僅要緬懷先烈們的豐功偉績，還要更加熱愛、更加珍惜這來之不易的美好生活，肩負起先輩們給予我們的建設祖國美好未來的歷史責任感。

《開學第一課》結束了，但是我的心情久久不能平靜，節目內容深度有內涵，有許多讓人深思的地方。我不禁有感而發，身處在美好年代的我們，不應該在青春歲月里渾渾噩噩、虛度光陰，要不斷的積累知識，刻苦努力的學習，德、智、體、美、勞五方面發展自身，展現新時代有知青年的青春風采，才對得起先輩為我們打下來的大好河山。

身為祖國未來接班人的我們，我們要堅定不移的支持中國共產黨，聽從黨的指揮,服從黨的安排，學習黨的精神，跟隨黨的步伐;傳承弘揚先輩的偉大精神，提升自我素養，充實自我精神世界，樹立良好人生價值觀。只有不斷地完善自身，才能在將來為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。少年強則國強，我們要不斷的提升自我價值，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢注入磅礴的青春力量。

時間總是在不經意間從指間溜走，歡快的暑假假期就結束了，迎來了新的開學季，而九月一號有一件特別的事情，就是一年一度央視播出教育類節目《開學第一課》。每年我都會8點準時做到電視機前跟家人一同收看，今年與不例外。

《開學第一課》是一檔大型的青少年公益教學節目，每年的節目內容都有所不同，節目內容緊扣時事熱點，弘揚先進事跡及模范精神，對于中小學生有著深刻及重要教育意義;同時也提醒著我們應該把玩樂的心情重新擺放到學習當中。而且相較于之前傳統的授課教育方式，通過電視媒介，更吸引孩子們的學習熱情，更好的起到教育作用。今年是特殊的一年，今年的開學第一課主題著重于愛國愛黨，從我與祖國共同成長開始說，我感受到黨和祖國的共同發展，讓我一起來迎接黨的100歲生日吧!

跟隨著主持人的娓娓道來，讓我們見識到祖國的從當年艱難險阻到如今的繁榮昌盛的發展歷程，讓我們了解到祖國如今的繁榮昌盛是離不開黨的偉大正確的指導，離不開先輩們前赴后繼、不畏艱險的頑強拼搏。“沒有黨哪里來的新中國”，只有堅定不移的支持中國共產黨的指導，才能要讓祖國在繁榮昌盛的大道上高歌猛進。

隨節目《開學第一課》落下帷幕，在這短短的兩個小時，讓我獲益匪淺。讓深刻的意識到，身為祖國未來的接班人，不應在風華正茂的青春年歲里虛度光陰，應該努力學習知識，循循漸進的發展自身，提高知識儲備，結合德智體美勞的全方面發展，才展現作為祖國的接班人的青春之風。除了自身能力的提升，更要注重豐富自身的精神世界，傳承弘揚先輩們的先進精神，提升對民族認同感和歸屬感。生為新時代新青年的我們，不僅要發展自身，提升個人學識和素質，還要肩負起歷史給予我使命感和社會責任感。

如今的繁榮和平盛世是無數先輩的前赴后繼、慷慨就義換回來的，所以我們更要不忘歷史，砥礪前行，跟隨黨的步伐，聽從黨的指揮;“少年強則國強”，只要我們不斷地強大自身，才給祖國繁榮建設道路上添磚加瓦，為中華民族偉大復興奉獻青春力量。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇六

基礎知識:。

歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治；海地獨立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰爭；拉丁美洲新興國家。

思想認識:。

1.通過課文的學習，要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

2.在獨立運動中，拉美人民聯合起來，經過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學主認識到聯合起來，是取得勝利的重要原因。

3.伊達爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統治、爭取獨立解放的民族英雄。

能力培養:。

教學建議。

地位分析：

拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步。基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局.

重點分析：

玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發動進攻。實現了配合作戰。先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯等國。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立戰爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。

難點分析：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結果。而初三學生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.

重點突破方案：

玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

內容較多，學生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中，運用相關地圖（有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述，并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區）這樣可以使學生形成較強的空間感。培養他們史地結合的意識。可以適當分析南美的地形特點，體現起義軍在進軍過程中的艱巨性，為分析戰爭勝利原因打下基礎。

難點突破方案：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因。

在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個？在等到學生的回答后。連續提問，面對三個對手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰爭的勝利其原因何在？建議讓學生以小組為單位展開討論。從戰爭的性質，領袖的作用，正確的`決策，各國人民的相互配合協同作戰幾個方面思考。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇七

了解。

中央“*小組”的成立、二月抗爭、國民經濟出現轉機。

掌握。

“*”的發動、全國*局面的出現、*xx集團和*xx集團的覆滅。

能力訓練過程方法。

閱讀資料概括表達。

聯系綜合。

“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現及其所造成的危害。

情感態度價值觀。

愛黨情感。

唯物史觀。

教學重點“*”的發動及其所造成的危害。

教學難點“*”發生的原因及其災難性的后果。

教學過程。

導入新課。

組織學生復習有關內容：

從“三大改造”以來，出現過哪些缺點和失誤?

(a.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。

b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規律，“左”傾錯誤有所發展。接著發動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。)。

承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，不久就取得明顯成效。但是黨內“左”傾思想卻沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)。

組織學生學習和探究新課。

*和災難。

1讓學生觀看第30——31頁《*同志追悼大會》等圖片和課文內容，討論回答：“*”是怎樣發動起來的?(*身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“*”來防止資本主義復辟。)。

2*這種做法對不對?為什么?(不對。因為：a.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的*、*等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取*、*等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內亂”的局面。)。

3民主法制被破壞的表現如何?(許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到和*，造成一批冤案。其中，的冤案是*被誣陷、、監禁直至屈死。)。

4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭?他們是誰?(有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)。

那時黨內“左”傾錯誤發展到了十分嚴重的地步，黨內生活完全背離了黨內民主和集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。

粉碎*和*xx集團。

1*xx集團是怎樣形成的?(“*”中，*利用*對他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護*的旗號，煽動*一切、全面內戰，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個xx集團。)。

2他為什么發動xx政變?(*不滿足于“副統帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的權力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)。

3其結局怎樣?(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)。

4“*”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的?(*、*在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。)。

5后來全國為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結成xx集團，被稱作“”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后，“”加緊奪權活動，全國陷入混亂。)。

6“四五運動”的性質和意義的什么?(其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“”的革命運動，所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎。)。

7“*”結束的標志是什么?(1976年10月，*、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了*xx集團。)。

·教師小結：中國共產黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“*”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇八

1、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。

2、通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。

3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業要求和評價標準。

教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)。

環節一、瀏覽課本，了解內容。

2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。

3、教師引導學生列出教材的基本結構。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

環節二、了解作用，產生興趣。

1、猜謎游戲。

通過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無長兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。

通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇九

一、教學目標：

通過對高中歷史教育的意義和學習歷史方法的分析，讓學生對“如何學好高中歷史”這個問題有個比較準確的認識。

通過展現教師良好的人品和人生趣味，通過教師親和力的感召，初步建立師生之間推心置腹的和諧關系。

二、教學策略：

結合生活，貼近學生，深入淺出。

三、教學實錄：

自我介紹（略）。

一、關于我的三大基本缺點：

我這個老師，你們今后可以看到有許多優點。不過，這里我要先講三個缺點，因為這些缺點會在課堂上表現，得有個思想準備：

第一個缺點是有時候聲音較輕，尤其是當吊扇嘩嘩響的時候后面幾排同學可能聽不清。所以大家看見了，我拿著茶杯來上課，不是要有腔調，今后一旦有聽不清的情況，一定要及時示意，那樣我就會猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的`力氣繼續上課。剛才看見有個老師掛了個“小蜜蜂”，這是個好辦法，我也去想買一個，看來這個問題在不久的將來將不成問題了。

第二個缺點是字寫得不好。本來我的字還是可以的，后來退化了，我想大概跟我寫日記的習慣有關。高中時語文老師總要我們寫日記，但是記了兩天就沒毅力了，進大學第一天，事情很多也很新鮮，就情不自禁記了點，第二天又很精彩，又情不自禁記了點，結果三天一記，就養成了習慣，一直到現在沒漏掉過一天，現在已經到了不記睡不著的地步了。這個記日記，有時候靈感來了，稀里嘩啦把它記下來，靈感這東西可是稍縱即逝的，日記這東西，又是寫給自己看的，當然不希望包括老婆在內的別人看見，所以寫得特別潦草。這樣，一不小心寫字潦草的習慣就帶到課堂里來了。所以，今后如果遇到板書看不清的情況，一定要及時示意，我會解釋清楚的。

第三個缺點是普通話不規范。雖然到目前為止我講的話大家聽起來毫無障礙，但是告訴你們一個隱私，我的普通話考級還沒有拿到教師職業要求的“派司”。所以，說不準當你們讀到高三的時候也許我可能在掃廁所了。說起來，這個普通話考試我也去考過兩回，第一次考得比較早，按照當時的標準剛好通過，結果經過四五年的考級運動，大多數老師都考出來了，不料大概是這樣一來今后普通話考級部門在教師這邊將賺不到錢的緣故，過了幾年他們又把標準分數提高了，這樣我又“被不及格”了，并且今后再去考的時候他們更加從嚴把關了，我第二次考的成績居然比第一次低了不少。他們能指望我去考十七八次然后收我十七八次考務費嗎？這是不可能的，玩不下去就不玩了！上述三個缺點中數這個最輕，當然萬一有聽不懂的地方，一定要及時示意，我會通過寫字的方式表達清楚。

上面講了三個缺點，我都說了如果有問題，一定要及時示意，否則你自己要吃虧的。老師本身就是服務學生的，盡心服務是必須的。當然，千萬不要老師面前嘛不說，而是背地里到跟領導去說，那樣的話我可能在你們讀高二時就要掃廁所去了。那種做法，不只是處事方式不對，更重要的是人品有問題，這叫“兩面三刀”。我是很鄙視社會上這種人的，有人居然在學生時代就這樣我會更鄙視你。要知道，領導喜歡不喜歡給你穿小鞋固然是一回事，領導能輕而易舉給你穿小鞋卻是明擺的一回事。

二、高中歷史教育的重要性：

下面，作為高中第一堂課，我要強調一下學習歷史的意義。每一門學科的老師都會跟你們說自己這門課是重要的。如果我是說歷史是最重要的一門課，那樣我就是太自我中心了，要知道，自我中心是一種屬于童年的幼稚的思維方式。在這里我要提醒大家，高中歷史的重要性跟初中是不可同日而語了，可不能再像過去那樣鄙視歷史了。今天我的課表上是早上一二三節歷史課，這在你們過去是不可想象的。不是排課的人水平太低，恰恰是高中歷史地位提高的表現。

1、應試教育中的地位：

當然，還有另一種情況，就是在金老師的熏陶之下，有人對歷史癡迷了。前年就有一個男生，選加試的時候只想選歷史，他爸爸是體育老師，知道當年全市文科錄取率偏低，要他改加理科，他堅決不同意，他爸爸拔出拳頭說小子不聽話，他斬釘截鐵地回答說打死我也非加歷史不可，直到現在他爸爸每次看見我都要調侃我，說我迷惑了他兒子。這哪里是我迷惑他，而實在是因為歷史是一門多么充滿魅力的學科啊！

2、素質教育中的意義：

那么，歷史學科具有怎樣的魅力呢？這是一個素質教育的問題，讓我們看看高中歷史教育對我們素質的提高有什么意義。

（1）提高生活的品位。

先給你們講一個我經常講起的故事。那已經是十多年前的事情了。當時我有個要好朋友，在朋友的婚宴上遇見一個我也挺熟的女孩，從此兩眼放光了。我是一個很熱心的人，看他這種貓見魚的模樣，就安排他們到我家里來相親。那天，這家伙興奮得不得了，把智商和情商都調動到了極致。從頭到尾滔滔不絕，我在旁邊偷聽，不聽不知道，一聽嚇一跳啊，他居然在給女孩講歷史故事唉，一個接一個，更嚇人的是，十個故事里居然有七八個是東搭西搭拼湊起來的，我暗想你再講下去，說不準會說金字塔在金茂大廈旁邊啊！但看那女孩的表情，是多么地沉浸，被他的博學多才吸引了據說，第二天他倆又碰頭了，這次是女孩主動了，說要聽“哥哥，講故事”幾年之后，他就給他們的小孩講故事了我說這個故事說明什么？一是對于他而言，“歷史”是重要的。在關鍵時刻，歷史幫了他的大忙。他這個談情是有策略的，錢鐘書說過如下原理，在文科的人面前講理科的皮毛、在理科的面前講文科的皮毛，在“人無我有”中表現自我。二是對她而言，“歷史”同樣是重要的。我們設想，如果她懂點歷史會怎樣？一邊聽他講故事，一邊用手指頭數他瞎講了多少，最后得出結論：“浪頭蠻大，不踏實。”當然在這個場景里，她的無知，她的很傻很天真的樣子，在他眼里也許更增添了一份嫵媚的美麗。總之，這個故事告訴我們，男同學要學點歷史，冷不丁可以派點用場；女同學也要學點歷史，以免“被人賣了還幫著數錢”。

（2）打開國際視野。

高中歷史教育在素質教育中的第二個意義是：在全球化的時代，要有國際的視野。要說當今時代“世界是平的”，這個“平”字只能代表經濟全球化的浪潮。回顧世界近現代史，西方曾經在軍事上、經濟上征服了全球，但是其在政治上尤其在文化上的“普世化”目標遠未實現。

（3）培養民族精神。

高中歷史教育在素質教育中的第三個意義是：民族精神的培養。在這個全球化的時代，世界是平的，但世界并不太平。尤其是如果大家注意了近期的國際新聞，可以發現我們中國周邊的形勢還比較險惡。美國作為當今世界第一強國，總是抱著打壓潛在競爭對手的心態，隨著中國的日益崛起，它把全球戰略的重心調整到了遠東和西太平洋地區，目的就是要防范和圍堵中國，把中國的軍事影響力困死在所謂“第一島鏈”之內。北起蒙古，東有日本和韓國，聯絡越南等東南亞國家，再加上印度和借助于“反恐”戰爭把軍事基地滲透到中亞這個中國的“后院”。在這種形勢下，需要振奮中國的民族自信心和凝聚力。在這個意義上，當今中國那些貪官污吏就是民族的敗類、歷史的罪人，他們作為中國的“精英”、“棟梁”卻在渙散民族精神！通過歷史教育，感受中國古代的“輝煌”，反思近代以來中國所遭受的屈辱，可以增強我們這一代人的歷史使命感；通過歷史教育，感受世界歷史時代脈動，反思近代以來科技革命的浪潮以及現代性轉型的歷史進程，可以哺育我們這一代人的現代意識和公民意識。所以，今天通過高中歷史教育所要培養的民族精神，既有情感的成分，也有理性的成分。這種民族精神，既不是德國希特勒時期那種狂熱的禍害他人的國家主義，也不是義和團式的盲目排外的狹隘的民族主義。總之。高中歷史教育的重要任務之一，是要培養一代能以國際視野為前提、以實現國際正義與和平為目標、以維護民族正當利益為實質的中國人。

當今中國學界，存在著民族主義和自由主義之爭。今年3月爆出汪暉抄襲案，7月又爆出朱學勤抄襲案，這兩個人作為這兩派的領軍人物，社會上對這兩個案例的熱議超出了學術爭議的范疇，兩幫人各抓住了當今中國局面中的一個方面，在那里意氣用事情緒化對立地斗氣。我認為，兩者的學術分歧反映著當人們面對現實世界和現實中國時對一系列矛盾和困局所進行的不同思考，但是他們之間本來應該在多元共存的對話中相互滋養。而時下這種非理性的惡斗，我認為是我們這個民族尚不成熟的表現。

（4）熏陶人文精神。

高中歷史教育的第四個意義是：人文精神的熏陶。簡單地說，一部人類的歷史就是人們求生存謀發展的歷史。而人類的生存與發展，實際上就是人性結構的展現及其在社會性層面上不斷博弈的過程。這是我們閱讀歷史內容的基本的人文立場。

三、如何學好歷史：

下面講一下如何學好歷史。

1、學習態度要端正。

首先是學習態度端正。上述那么多歷史教育的意義，不是白說的。

2、提高歷史思維品質。

這里，我要強調的是第二層意思，就是要有好的學習歷史的方法。培根說：“歷史使人明智”。但是，歷史也可以使人弱智，先前那種死記硬背即“背多分”的學習方法，就是一種可以使人越讀越弱智的方法。那么，歷史何以使人明智呢？關鍵在于有沒有歷史思維品質：在廣闊的歷史視野中進行綜合性、宏觀性、辯證性思考的思維方式。在這里，我們可以列舉常人認知傾向中的三個陷阱：第一種是“自我中心”，這是兒童的思維方式。自己是圓心，圍繞一圈是爸爸、媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，他就知道這些人跟自己的關系，但是搞不清楚他們之間是什么關系。每個人都是在這種思維方式的基礎上成長起來的，哪一天你克服了這種思維方式你就是走向成熟了。然而，就大多數成年人而言，這種自我中心的認知方式依然是一種根深蒂固的思維方式。如果說兒童時代是囿于生理的局限，那么成年時代則更多的是一種心理上的自衛。每個人，愛己勝過愛別人，當遇到挫折時就會找許多客觀原因為自己開脫，反之則往往把取得成功的功勞歸集在自己的不凡。如此等等，所以“認識你自己”遠比客觀地認識別人和認識客觀世界更難，因為這里面存在著心理因素的作怪。第二種是“只見樹木不見森林”，被沉浸于眼前微觀的東西，只“入其微”而不能“出其宏”。舉個例子。寫書的人，開寫的時候心里是一個總體思路的，但是意思得一句話一句話地表達出來啊，這樣他必須得布局一下，哪個先寫哪個后寫。但是作為讀者，最容易犯的錯誤就是把每一頁都弄得滾瓜爛熟，就是沒能概括到作者的總體思路上去，這樣就無以把握作者思想的真髓。第三種是“線型思維”，見風就是雨，一根筋式的因果推理。這樣的思維方式，不僅視野狹窄，而且思維僵化。剛才說了，歷史思維品質的要義是一種打開歷史視野基礎上的綜合性、宏觀性、辯證性思維。這樣，他思考問題，是在*度的參照中權衡的，是在網絡狀的多重結構中考量的。歷史學家之間的分歧表現對這個歷史事實的結構類型及其運作機制的看法不同，而他們這種分析問題的品質則是一樣的。所以，歷史學得好，不在于夸夸其談，而在于深思熟慮。當人家都在踴躍發言的時候，他可能還在一邊沉思；而當他一旦發言的時候，就是金口玉言。所以，歷史學得好的人，氣質是跟常人不一樣的，他比較深沉，而由深沉走向深刻。

事實上，單就高考導向而言，這幾年上海市歷史試卷中就在不斷開發注重考查這種歷史思維品質的題目類型。例如solo題、匹薩題。從這種題目的分值設置看，大致有三個層次：第一個層次是史實的正確性。作為史論的史料支撐，其分值是偏低的。第二個層次是看你能把歷史思維的觸角能伸到哪個程度，在發散性思維中多視角地看問題。第三個是更高層次的思維品質，是看你進行綜合性的概括，有沒有那種看問題的穿透力和洞察力。總之，只有那些學史有心得的人才能拿得到高分。

3、拓展與研究。

第三，說一下拓展性學習和研究型學習問題。就歷史學科而言，歷史事實本身只是一種客觀存在的羅列；而歷史研究，則是對這種歷史事實的解讀。剛才我說了，人類的活動歸根到底是人性的表達，是人性在社會性層面上的展開。因此，這種對歷史事實的解讀，不僅要能夠從宏觀的角度予以把握，還要擅于吸收研究人和社會的相關學科理論作為分析的工具。就我個人體會而言，我認為政治學、經濟學、社會學、心理學、哲學、地理學、生命科學等對于歷史研究具有突出的理論支撐價值。俗話說“文史不分家”，不過在我看來這僅僅是一種站在文學的立場上看歷史的觀點，文學對于歷史的意義，既不及歷史對于文學的意義，也不及上述學科對于歷史的意義。可以這么說，當你在歷史學習中開始萌生對上述學科的興趣和需要的時候，就是你開始踏進歷史研究殿堂的時候，到時候請你再到我這邊來，我會給你作進一步的針對性指導和服務。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十

1、自己介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎。

2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

一、導入――自己介紹。

1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)。

3、你了解王老師什么?(根據學生的回答有針對性的`互動)。

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

三、介紹本學科的相關要求。

問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

(一)學習用品。

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)。

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

(二)學習紀律。

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。

2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(訂正除外)。

問題3：做作業應注意些什么?

(三)家庭作業要求。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業的要求。

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十一

激發同學們追求夢想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。

班級所有同學。

心理測試、討論、歌曲。

xx。

二五班教室。

1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關資料。

主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛翔有夢做翅膀”，那里都說到了夢，就是夢想，下頭進入我們今日的主題班會——夢想在新學期綻放!

2、提問：大家的夢想是什么夢想是什么。

(1)主持人：大家有沒有夢想初一的`新征程中你們的夢想是什么呢下頭大家先討論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。

(2)同學討論。

(3)叫同學上臺交流分享。

3、介紹個人夢想的內涵。

(1)主持人：剛剛大家都相互討論了個人的夢想，有說到了對職業的夢想，對生活的夢想等等，那究竟個人夢想包括哪些內涵呢在那里跟大家簡單說說。

(2)個人夢想的發展包括生活夢想、個人道德夢想、職業夢想和人生夢想四個方面。生活夢想是指人們對未來物質與精神生活的向往與追求。

個人道德夢想是指對自己未來道德面貌的想象。職業夢想是指對自己未來工作部門與專業種類的向往與追求。人生夢想是基于對人生價值的理解而對自己未來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。

4、學生介紹自己的夢想，如何實現。

(1)同學討論。

(2)叫同學上臺交流分享。

5、我們此刻應當怎樣做同學上臺交流分享。

6、輔導員總結。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十二

1、整體感知課文，理清說明順序。

2、學習運用生動形象的語言說明事物。

3、了解物候知識，激發學生熱愛科學、探索科學奧秘的志。

趣。

教學重點：學習運用生動形象的語言說明事物。

教學難點：了解文中介紹的物候知識。

通過本文的教學來豐富學生的科學知識，激起學生探索科學奧秘的志趣。這篇課文同時也告訴我們科學就在我們的身邊，科學距離我們并不遙遠。

本文的學習重點是概括要點和學習語言。必須扣住這兩個重點進行教學。概括要點就是通過學習，學生能夠用課文中的話或自己的話概括文章的內容要點，教學形式：由3至4個學生組成一個學習小組，根據老師提出的思考題自學課文內容，然后集中討論，交流學習體會。再從若干組中選派若干名同學作代表上講臺講課，聽后互相評議，教師適時點撥，最后歸納小結。

（一）、溫故知新。

復習上節課內容，抽查學生背誦第一自然段。

（二）、學習、研討4—12段。

自學思考題：

1、給4—12段分層，并用自己的話概括每個層次的主要內容。

2、文中主要運用了舉例子的說明方法，舉了哪些例子？各用來說明什么問題？

4、研究物候學有何意義？

再次朗讀6—10段，思考：

（1）物候現象的決定性因素？作者是按什么順序介紹物候現象的決定因素的？

（2）作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？

（3）第10段中，“根據英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？

教師總結：說明文以介紹給人知識為目的，所以要求說明語言宜簡潔、準確、嚴密。但有時為了增強說服力，激發讀者的閱讀興趣，又運用生動形象的語言說明事物，本文即是一個很好的范例。

（四）、延伸拓展，轉化課堂知識。

1、我要求學生展示課前收集的農諺，并說明其中包含的物候知識。

2、除了農諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。多媒體顯示：

3、教師請有旅游經歷的同學談談在旅游中了解到的物候知識。

（五）、繼續探究課文、釋疑問難。幫學生解決學習中我問題。

（六）、走進自然暢談收獲。

（七）、布置作業：鞏固基礎（文字資料，練習題）。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十三

（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產生的影響。

（2）知道就業制度的變化，認識社會發展改變了人們的就業觀念。

（3）以醫療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發展中的重要作用。

[教學目標]。

1.知識與技能：

(1)通過本課學習,了解改革開放前后,人們在社會生活方面發生的變化以及在就業制度、社會保障體系方面的變化。

(2)培養學生用數字、圖片等資料分析對比的能力。

(3)培養學生的歷史發展觀和進步觀。

(4)培養學生辯證思維的能力。

2、過程與方法：

(1)安排學生采訪或社會調查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學內容的補充。

(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說服,實施探究式學習,從而培養學生的辯證思維能力。

(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養學生的歷史發展觀和進步觀。

3.情感態度與價值觀：

(1)了解人們在社會生活方面發生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。

(2)認識到國家關于就業制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應社會發展的需要。

[重點]。

改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。

[難點]。

改革開放后就業制度和社會保障體系的把握。

[教學設計思路]。

教師組織學生有“節奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調查、實物展示等，引導學生主動進入角色,深入理解變化現象及其內涵。

[教學過程]。

導入:。

一、衣、食、住、行的變遷。

學生分為四組分別通過調查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

1、衣。

[家庭照片展示講解]。

[服裝表演]。

[小品表演]《搶購》。

[數據展示]1990年城市居民衣著人均消費275.6元。

20__年城市居民衣著人均消費537.5元。

2、食。

[年夜飯調查]（地點、內容、花錢數、原因等）。

[實物展示和解說]學生搜集的各類票據。

[小故事]傷心往事。

3、住。

“小康不小康，關鍵看住房”學生(或小區)家庭住房情況調查。

（資料展示）國家統計局住房調查統計數據。

中國房地產協會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產發展規模之大格局變化之快居世界之首。”

4、行。

[社會調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。

（2）近十年南京市公路市政建設調查。

[小品表演]：重回故土。

二、就業和社會保障。

1、就業制度的改變。

[創設情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。

[采訪]（1）年輕人如今的就業觀念。

（2）年長的教師他們年輕時的就業觀念。

（3）下崗的父母了解其下崗的經過及再就業的情況。

[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？

為了選擇更好的就業機會你認為應該做哪些準備？

2、社會保障體系的建立和逐步完善。

[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善。

[數據展示]。

（1）到20__年底全國參加養老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍。

（2）企業離退休人員基本養老金社會發放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。

（3）到20__年8月城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋人數達8200萬人。

[談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受？

板書設計：

21人們生活方式的變化。

一、衣食住行的變遷。

對比改革開放的前后變化。

二、就業制度的改革和就業保障。

1就業制度的改革內容。

2就業保障體系的內容及作用。

布置作業。

1練習冊。

2課堂的動腦筋。

教學后記。

本節教學內容較為簡單，學生容易理解。因此我采用自學的方式，學生掌握快，知識通過對比牢固，效果好。

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十四

1、學習作家如何把平凡事物寫得不平凡。

2、體會課文深刻的批判意識。

一課時。

一、改改課文題目。

教學設計：有人試著改了課文題目，你認為哪一個好一點？根據課文內容說說理由。

1、人們砍了一棵大樹。

2、一棵大樹被人砍了。

3、那棵大樹被人砍了。

教學設計目的是讓學生通過比較辨別，體會課文內容的根本所在，同時領悟如何擬寫作文標題。

二、怎樣把平凡的故事寫得不平凡。

這一節圍繞“那棵大樹被人砍了”，帶領學生走進課文。

教學設計二：我們一起看看砍樹的“人”是怎樣的？【焦躁、野蠻、自私、愚蠢】。

1、人們覺得這棵大樹占了很大的一個空間，浪費了土地。

2、人類現代化進程表現之一就是城市化進程，也就是人類無限擴大自己的生存空間，從而壓縮了甚至消滅了動植物的生存空間。

3、人類忘記了早在人類未涉足之前，那棵大樹就已經存在了，大樹是土著，是有其存在的理由的，但人類忘記了。

三、體會眾生平等的深刻內涵。

教學設計：首先學生誦讀課文第8段文字：“啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個腳印。任憑那在枝丫間跳遠的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。”

結束語：同學們，樹在“在星空下仰望上帝”，我們也要時時仰望星空，聽命于最高的道德律令。記住：人在做，天在看！

八年級歷史的開學第一課教案（模板15篇）篇十五

(一)導入：

時光流轉，逝者如斯，轉眼我們又迎來了一個金色的秋季。相信不少同學仍然對暑假天堂般的生活戀戀不舍，為了給大家點時間找回學習狀態，第一堂課，我們還是先進行一些熱身活動，明天再正式進入八年級的語文學習。

(二)回顧：

第一站：分享美景。

如果說，我們將人生比作是一場航海旅行，那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風景。這一年的漫漫旅途中，一定有你難以忘懷的一幕幕，請你回憶，和我們分享與語文相伴的`旅途中見到了的種.種美景。

內容提示：

2.得到的啟示要和“語文”相關。

舉例：

第二站：同繪美景。

暑假的旅途中，或許你看到了巍巍山巒，或許你去遨游湛藍大海，或許你漫步在煙雨江南，或許你欣賞了茫茫草原，但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風光......