優秀作文是作者思想和情感的真實流露，具有強烈的感染力和說服力。以下是一些來自各年級學生的優秀作文，它們展現了不同年齡段學生的思維與創造力。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇一

在設置問題時，注意遵循學生的學習規律，由淺到深，由易而難，同時注意知識結構的構建。讓學生在掌握知識點的同時，建立起知識結構，形成對整個歷史事件的理解和把握。

能夠通過提問、活動觀察、態度表現和練習設計等，對學生的學習進行過程性評價，并及時利用評價結果在之后的教學中改進，促進學生學習。

美中不足的是，在學生置疑過程中提不出問題。從而感到課堂氣氛不夠活躍。這一方面與學生因時間短而對教材吃不透有關，也與我缺少調動積極性的方式與辦法有關。今后應讓學生養成課前預習的習慣，加強對學生大膽置疑的訓練。同時要注意課堂氛圍的調整，想辦法調動學生積極性，還要注意讓大部分孩子都有回答問題的機會。

這節課給我的啟示是：(1)要相信學生的能力，大膽放手給學生。(2)能不講的就不講，教師要敢于走下講臺，把課堂還給學生，真正發揮好教師的主導地位和學生的主體地位。(3)平時就注意培養學生的“問題意識”，鼓勵、訓練學生多提問題。(4)同時注意學生閱讀能力、分析問題、歸納問題的能力等多種能力的培養。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇二

晨起，抬頭望天，烏云密布了整片天空，讓人的心情莫名的壓抑。整頓好出門，大雨便淅淅瀝瀝地下了起來。坐在開往北伐戰爭紀念館的校車上，看著窗外拍打著窗的瓢潑大雨，思緒便開始延伸。北伐戰爭，究竟該是怎樣的艱難，為何讓人一想起便沒由來的心悸。帶著這樣的疑問，我走進了北伐戰爭紀念館。

北伐戰爭紀念館位于韶關市區帽子峰北坡，10月開工建設，經過近兩年的籌建于6月29日正式落成，大量孫中山先生及北伐戰爭時期文物實物以及歷史圖片，7月1日起正式向廣大市民與游客免費開放。該紀念館是廣東首座北伐戰爭紀念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結構樓房，坐北朝南，內設方形天井，南北樓設有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻的孫中山銅像莊嚴肅穆地矗立于藍天之下。該紀念館建設和布展總投資1799萬元，分為北伐戰爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經過近兩年的努力，韶關市在美國以及中國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區調查征集了大量文物，館內共征集到有關孫中山先生及北伐戰爭時期的文物實物81件(含復制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰室進行了場景復。

入門，一面石壁畫印入眼簾，畫上雕刻著的大概是北伐戰爭中的愛國人士奮力拼搏的畫面，恢宏大氣的雕刻品，讓人的心情更沉重起來。隨著講解員的腳步，我們一步步接近北伐歷史。

談到北伐戰爭，勢必會講到孫中山，緬懷他的卓越功勛。孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。孫中山先生在韶關兩次誓師北伐，并親臨韶關南校場(現中山公園內)檢閱北伐軍。在孫中山的政治生涯中，北伐統一中國是他晚年的政治抱負。辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實，建立了北洋軍閥反動政權，實行了封建統治，各派軍閥開始割據稱雄，政治上出現了極端混亂的狀態，人民處于水深火熱之中，為了推翻北洋軍閥的封建統治，統一全中國，孫中山決定出師北伐。北伐軍閥混戰及其所出現的形勢，為孫中山北伐提供了良機。孫中山北伐以兩廣統一為基礎，也是試圖緩解廣東政局危機的方法。

那為何北伐戰爭會以韶關為主要基地呢?這就不得不說說韶關的獨特地理位置了。韶關位于廣東北部，北江與珠江水網相連，粵漢鐵路形成廣州與韶關相通。因此將北伐大本營設在韶關，便于后勤軍需的運送，也有利于北伐部隊的集結與展開。北伐出師后，既便于就近指揮，策應湖南、江西兩路，居中運籌，又可密切注視廣州動向。另外，當時湘省自治，拒絕北伐軍入境，而江西為北洋軍閥薄弱之地，由韶關出發取道江西，容易打開缺口，直趨長江。因此，孫中山足智多謀地選擇了韶關為北伐主要基地。

雖然孫中山領導的前兩次北伐是以失敗告終，但他所產生的作用是不可忽視的。孫中山從失敗中總結，使思想產生巨大轉變。北伐的戰略思想、建立根據地和建軍思想，這些都促使孫中山的革命思想達到最高峰。從而才有了后來國共兩黨的合作，才有了后來北伐戰爭的最終勝利。

北伐戰爭紀念館，館內的歷史文物，一件件的，讓我能夠更好地了解孫中山的革命生平和偉大業績，他的功德無量，同時增加了我對北伐戰爭的認識。當我們會到學校時，我還在回想北伐戰爭的情形。這次參觀讓我認識到革命的艱辛，更讓我們認識到人民對和平的渴望。讓我們都明白幸福來之不易，促使我們更加堅定要樹立強烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻出自己的一份力量。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇三

1.在北伐戰爭中,葉挺率領的獨立團英勇善戰,所向無敵,被譽為“鐵軍”。

2.北伐戰爭中,葉挺領導的獨立團所向無敵,被譽為“鐵軍”。

3.北伐戰爭時期，幾支軍閥武裝中原逐鹿，使百姓深受其苦。

4.中國一九二六年到一九二七年的北伐戰爭,也是依靠民主集中制取得了勝利.

5.但中國接連發生的南北對峙，北伐戰爭，抗日戰爭，國共內戰，南京政府已無力徹底解決外蒙事務。

6.八七會議是中國革命從北伐戰爭失敗到土地革命戰爭興起的一個轉折點，秋收起義則是實現這個轉折的開端。

7.北伐戰爭的經驗是應該學習的，但是不應該刻板地抄用，因為我們現時戰爭的情況已經變化了。

8.廣東人民在北伐戰爭開始前，積極敦促國民政府早日出師北伐。

9.第一階段，是參加北伐戰爭。

10.北伐戰爭的勝利進軍，是中華兒女用愛國主義的熱血揮灑在神州大地的英雄史詩。

11.張發奎是北伐戰爭中著名的國民黨左派將領，大革命時期，曾經與共產黨人有過密切的合作，中共也曾經對他寄望甚殷，對他做了許多爭取工作。

12.第三，論述北伐戰爭時期和濟南慘案后民間的“革命外交”觀念及其實踐特點。

13.在中國共產黨的倡議和影響下進行的北伐戰爭中，許多朝鮮族革命者英勇作戰，甚至付出了寶貴的生命。

14.從19到1928年，國民黨相繼發動了六次北伐戰爭。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇四

自從五四運動后，中國的革命愈演愈烈，孫中山所領導的軍隊開展了打敗北方軍閥的道路，也就是我們所稱的北伐戰爭。而韶關在北伐戰爭中占著重要的地理位置，而借著歷史緣由，韶關市為了加強愛國主義教育，為緬懷革命先行者孫中山的豐功偉績，彰顯韶關在北伐戰爭中的重要地位，同時提高韶關作為歷史文化名城在海內外的知名度，在市十二屆人大一次會議中，楊春芳等十五位代表提交《關于興建北伐紀念館，加大歷史文化名城宣傳》的議案，韶關市政府決定興建孫中山北伐紀念館，成立了北伐紀念館工作領導小組，在湞江區帽峰山選址興建北伐紀念館，韶關市城管局根據相關的文史資料繪制出了北伐大本營的復原圖，并按圖建設，目前主館已全面完工。

而我們作為韶關學院的一份子，當然有必要去參觀了。這大大有利于我們加強思想教育。5月19日下午，我們坐上汽車，一起去北伐戰爭紀念館參觀。

當我們到達以后，我們在門口拿到了紀念館的簡介。了解到：北伐戰爭紀念館位于韶關市區帽子峰北坡，月開工建設，經過近兩年的籌建于206月29日正式落成，館藏大量孫中山先生及北伐戰爭時期文物實物以及歷史圖片，于7月1日正式向廣大市民與游客免費開放。該紀念館是廣東首座北伐戰爭紀念館，占地總面積近1.2萬平方米。主館是一幢主體為鋼筋混凝土框架二層，外墻為仿古青磚清水墻砌筑。建筑物為二層西式四合院磚木結構樓房，坐北朝南，內設方形天井，南北樓設有樓梯與二樓相通，上下兩層四周均有走廊為通道。主館占地面積1750平方米，建筑面積2966平方米，主體高為12.32米，總投資為899.92萬元。館前一座由中山市政府捐獻的孫中山銅像莊嚴肅穆地矗立于藍天之下。該紀念館建設和布展總投資1799萬元，分為北伐戰爭展廳、北伐名將展廳等六大部分。經過近兩年的努力，韶關市在美國以及我國香港、中山、珠海、廣州、梅州等地區調查征集了大量文物，館內共征集到有關孫中山先生及北伐戰爭時期的文物實物81件(含復制品32件)，圖片410幅。其中，文物實物包括孫中山先生在韶督師北伐時期使用的硬木辦公桌、民國時期孫中山紀念畫冊等珍貴文物，并對孫中山臥室、辦公室、參謀作戰室進行了場景復原。目前，紀念館所在的帽子峰上仍保存從大革命至抗戰時期的碉堡8座，分別為定韶堡、鞏北堡、指揮堡、武城堡、橋頭堡等，加上周邊的崖壁堡、碼頭堡等，共有13座之多。

當我站在門口，看著孫中山的雕像，我的腦子回想起他在韶關的歷史：孫中山是我國偉大的民主革命先行者，被尊為國父。他一生為國操勞，為推翻滿清，振興中華所做的努力贏得了舉世的推崇。北伐戰爭是中國現代史上重要的歷史事件，1922年和1924年，孫中山先生曾兩次親臨韶關督師北伐，大本營就設在韶關。北伐戰爭期間，孫中山于1924年9月3日主持召開國民黨中央政治會議第七次會議，議定：發表北伐宣言及北伐大本營移駐韶關宣言，以“反對帝國主義”、“反對北方軍閥”為號召，進行北伐。同年9月20日，北伐軍在韶關誓師北伐，孫中山親臨韶關南校場(現中山公園內)檢閱北伐軍。

當時的進軍路程是：1926年5月上旬，廣東革命政府派遣國民革命軍第四。

軍葉挺獨立團和第七軍一部為北伐先遣隊，從廣東肇慶出發，挺進湖南，揭開了北伐戰爭的序幕。

7月1日，廣東革命政府在廣州誓師北伐。9日，北伐戰爭在“打倒列強，除軍閥”的口號聲中正式開始。參加北伐戰爭的國民革命軍共八個軍，約十萬人，蔣介石為總司令。在北伐軍中，一大批共產黨員擔任各級黨代表或政治處長，或者擔任基層指揮員、戰斗員。

北伐的主要對象是三支北洋軍閥部隊：一是直系吳佩孚，占據湖南、湖北、河南三省和河北的一部，約有兵力20萬;二是由直系分化出來自成一派的孫傳芳，割據著江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省，有兵力20萬左右;三是奉系張作霖，控制東北三省、熱河、察哈爾、京津地區和山東，約有兵力30多萬。

北伐軍首先集中兵力在兩湖戰場打擊吳佩孚所部。北伐正式開始后，國民革命軍連克長沙、平江、岳陽等地，8月底取得兩湖戰場上的關鍵一戰———汀泗橋、賀勝橋戰役勝利。10月，北伐軍進抵武漢，先后占領武昌、漢陽、漢口，全殲吳佩孚部主力。

北伐軍在兩湖戰場取得勝利后，轉向江西戰場進擊孫傳芳所部。11月起，北伐軍向南潯路一帶發動攻勢，消滅孫傳芳部主力，占領南昌、九江，隨后又攻占福建、浙江。1927年3月下旬先后攻占安慶、南京。

當我們一進到紀念館內，在右邊我們看到國民黨的青天白日旗,而講解員也給我們講解每一件展品，包括他的歷史與意義。一路走進去，大量北伐戰爭的照片一一展現在我們面前，其中也有很多命令、信件、書籍，當然也包括我們男孩子們最喜歡的槍啦，不過展示的槍非常簡陋，充分說明當時受難的中國根本沒有完整的工業體系。再走進去，我們看到了很多北伐名人的圖片和雕像，而有的同學們一邊聽著講解員的講解，一邊拿著相機或手機照相片，有的在低頭沉思、認真琢磨，而我當時深切的感到了我對北伐知識的缺失，孤陋簡聞，所以這次參觀對我來說受益匪淺，當然其他同學也可能與我有同一感受。

之后，全國反帝愛國民主運動和工農革命運動日益高漲，廣東省港工人奮起響應，大力支持廣州國民政府，為北伐戰爭準備了條件。1926年2月，中國共產黨在北京召開特別會議，提出出兵北伐、推翻軍閥統治的主張。6月5日，廣州國民政府通過出師北伐案。7月1日發表《北伐宣言》，9日國民革命軍誓師北伐(參見彩圖插頁第131頁)。國民革命軍的基本編組情況是：國民革命軍總司令蔣介石，總參謀長李濟深(留守廣州)，副總參謀長白崇禧。總政治部主任鄧演達，總政治部副主任郭沫若。第一軍軍長何應欽，黨代表繆斌。第二軍軍長譚延闿，副軍長魯滌平，黨代表李富春。第三軍軍長朱培德，黨代表朱克靖。第四軍軍長李濟深，副軍長陳可鈺，黨代表廖乾吾。第五軍軍長李福林，黨代表李朗如。第六軍軍長程潛，黨代表林伯渠。第七軍軍長李宗仁，黨代表黃紹。第八軍軍長唐生智，黨代表劉文島。其中從事政治工作人員多數是中共黨員和國民黨左派人士。蘇聯政府派加倫將軍等為國民革命軍顧問。廣東等省人民群眾大力支援北伐軍;省港罷工工人組織了幾千人的運輸隊隨軍出征。在北伐戰爭中我們就可以看到人民群眾的力量是多么大，正是有了人民的支持，共產黨才能解放中國。

我們還了解到早期的蔣介石,尤其是在國民革命時期,作為主要的軍事領導者,在統一鞏固廣東革命根據地和北伐戰爭中還是發揮了積極、主要的作用,為加速國民革命的進程,建立了卓著的功勛。

蔣介石根據全國的形勢和敵情,于1926年4月3日提出了北伐的方針和應付的策略:1.聯絡北方國民軍,使其退守西北,保留其固有實力;2.聯絡蘇俄以增進革命之勢力;3.派員聯絡川、黔以牽制滇、鄂兩軍;4.聯合湘贛,作固守同盟之勢,約其共出兵之期限,以牽制吳軍之南下;5.聯合孫傳芳,使之中立,不為敵用;6.兩廣決于三個月內實行出兵北伐。軍事委員會于5月29日開會決定,蔣介石命令第七軍立即出發援湘,北伐大計遂成。

北伐戰爭中正確的戰略眼光和戰術的運用，在蔣介石的軍事指揮下,北伐軍勝利席卷了大半個中國。在不過半年的時間里,蔣介石統帥的北伐軍擊潰了吳佩孚,打敗了孫傳芳,占領了湘、鄂、贛、閩和江浙等省,把國民革命從珠江流域推進到了長江流域,并且取得了戰爭的勝利。此時,蔣介石也成為了名噪天下的英雄人物,被人們賦予了“一個了不起的軍事家”等諸多頭銜。雖有吹鼓之意,但也足以證明蔣介石的軍事指揮才能。

但是以他為代表的國民黨政府二十世紀上半葉統治了中國二十多年,由于政治腐敗、戰亂頻繁而不得人心,最終被迫遁居臺灣，蔣介石在統治期間給國家帶來了許多災難。

從蔣介石的結果來看，共產黨得了民心，而且有著毛主席這位戰爭奇才的領導，解放全中國式必然的事情。古語有云：“得民心者得天下。”

當我們會到學校時，我還在回想北伐戰爭的情形。這次參觀讓我認識到革命的艱辛，更讓我們認識到人民對和平的渴望。本次參觀不僅然同學們了解到北伐戰爭，也然大家明白幸福來之不易，樹立強烈的愛國主義，為祖國的美好未來貢獻出自己的一份力量。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇五

北伐戰爭僅二年時間，沉重地打擊了帝國主義和北洋軍閥在中國的統治，基本消滅了軍閥吳佩孚、孫傳芳的軍隊，重創了軍閥張作霖的軍隊，基本消滅了北洋軍閥，加速了中國革命歷史的進程，為以后中國新民主主義革命的發展開辟了道路。

加深革命認識。

1927年4月和7月，蔣介石和汪精衛先后在上海和武漢發動反革命政變，北伐戰爭的勝利果實被竊取。這次戰爭中途共產黨被拋棄、被屠殺的教訓，使共產黨深刻認識到建立以共產黨領導的無產階級軍隊，獨立開展武裝斗爭的極端重要性，從而開始走上創建中國工農紅軍，進行土地革命，以農村包圍城市，武裝奪取國民黨政權的另一條革命道路。

保證國家獨立。

如果沒有北伐的成功，國民政府沒有實現對全國的政治統一。等到日本全面侵華開始，北洋各個軍閥各自為戰，不能走向聯合抗擊日寇。中國是否能堅持八年抗戰那么久，能不能保持獨立國家的性質就很難說了。所以說，北伐戰爭在中國近代史上有巨大的歷史意義與功績。

維護祖國統一。

北伐戰爭是在國共合作的基礎上進行的，在戰爭的第一階段，國共兩黨廣大將士緊密合作，共同奮斗，浴血沙場，留下了許多可歌可泣的感人事跡。歷史事實證明，國共兩黨合則兩益，分則兩損。這一經驗教訓，對于我們今天實現振興中華、統一祖國的大業，仍然有著現實意義。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇六

今天，我們一家人的心情似乎都不錯，于是爸爸建議一起去參觀北伐戰爭紀念館。我們高興地接受了這個的建議。

進入文化大廳，一幅幅字畫立即展現在我們的眼前。“哇!多么美觀的字啊!真是骨力秀挺，筆畫鮮明!”我連連贊嘆道。原來，孫中山先生不僅是一名軍事家，更是一名偉大的文學家。在一幅特大的字幅上，寫著“天下為公”四個字。這幅“天下為公“是孫中山先生親筆所書，當年的孫中山主張倡導“三民主義”，反對君主制暴行，多次書寫“天下為公”，勵志思想。“天下為公”意思是：天下是大家共有的，應當推翻獨霸勢力。他的這種精神深深地打動了我。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇七

【教學目標】：

1.使學生了解和掌握：黃埔軍校的建立；北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場的重要戰役；北伐戰爭勝利進軍的原因；國民革命運動失敗的原因；南京國民政府的建立。

2.通過利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，培養學生的讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，培養學生綜合分析的能力和合作意識。

3.通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，使學生認識到中國共產黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己寶貴的生命，激發學生對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。同時，通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學生認識國民黨的反動本質，增強愛國、愛黨的情感。【教學重點】：北伐戰爭勝利進軍。

第1頁。

共5頁。

國救民為己任的新一代軍人。那么，黃輔軍校是在什么情況下建立的？它建立后對當時的形勢起了什么樣的作用？下面，我們來學習具體內容。

二、學習新課。(一)、黃埔軍校的建立。

1、（教師出示導讀提綱）請同學們看課本上有關黃埔軍校的內容。從中提煉出相關信息。

黃埔軍校的建立（時間、地點、主要人物、作用）。

播放：《國民革命軍軍歌》展示：幻燈片（孫、吳、張三派軍閥實力表；《北伐戰爭形勢示意圖》。提出問題讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。

第2頁。

共5頁。

壓、混戰，對外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災難，因此成為國民革命軍討伐的主要對象。（補充、渲染有關汀泗橋、賀勝橋戰役的情況，以加深學生對葉挺獨立團英勇善戰的印象。對武昌戰役前獨立團一營戰士的請戰情況，組織學生有感情地朗讀，加深學生對共產黨員先鋒模范作用的印象。）。

師：通過讀課文我們知道北伐軍在不到半年的時間內，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?分組討論，看哪一組分析得最全面。

小組代表交流，教師。

總結。

北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：（1）北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；（2）作戰方針正確；（3）國共兩黨齊心協力；（4）共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。

師：北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢?（展示幻燈片《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片然后指導學生閱讀課文內容）。

師：北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，國民革命最終失敗了。那么，國民革命為什么會導致失敗呢?請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因。

第3頁。

共5頁。

展示：幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學生回答后教師總結。展示幻燈片：國民革命失敗的原因。

通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

生梳理本課知識要點并識記四、鞏固練習。

第4頁。

共5頁。

【教學反思】。

為了給學生創造一個寬松有效的學習環境，使學生有機會發表自己的觀點，因此我在設計和構思本課時，利用多媒體輔助手段，著力于使學生通過直觀的方式，提高學習的能力，從而提高課堂教學的實效性。但由于本課內容比較多，以至于學生活動的不夠充分。

第5頁。

共5頁。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇八

《丑小鴨》這篇課文講的是丑小鴨因“丑”而到處受人欺負，在經歷了種.種挫折之后，終因由丑變美而獲得了新生的故事，在教學中，為了教出祖國語音文字的美，為了讓學生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學生的感知性活動，讓感知性活動發揮以下功能，從而引導學生進行想象。

語文課程標準再三強調語文教學要重視培養學生良好的.語感，最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟，例如：在學習第三、四自然段中，我抓住“欺負、討厭、孤單、譏笑”等詞語重點理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。課文中的很多詞語課后我也讓學生自己讀一讀，寫一寫，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇九

今天我們去參觀了抗日戰爭紀念館。你知道我們為什么去那里嗎？是因為我們在這學期被評為優秀師友好伙伴，學校為了鼓勵我們就鼓勵我們就讓我們到抗日戰爭紀念館參觀。

那里有許多英雄人物的照片、歷史、事跡，還有許多以前戰爭的時候所用的戰斗武器，還有許多日本人殺我們中國人的殘忍血腥照片，當我看到那些的時候，我在我的心里默默傷心，因為我不知道哪些人為什么要這么的殘忍、狠心。當我看到南京大屠殺的那些照片時候我感到十分的憤怒，他們還在比賽殺人，他們殺害了我們那么多的無辜老百姓真是可恨可氣。

他們最終已像我們投降，可現在他們又在搶占我國領土釣魚島，真是屢教不改。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十

導入：

學生：（念周恩來“為中華崛起而讀書”）。

學生：有。

教師：那么，是哪所學校呢？學生：黃埔軍校。

黃埔軍校的建立。

教師：對，我們從圖上可以看出，黃埔軍校的校門上有一副對聯，上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏生勿入斯門”，橫批“革命者來”，也就是說黃埔軍校選的學生不是體格健壯，武藝超群的，而是選擇將生死置之度外，視金錢如糞土，功名如浮云的革命者。黃埔軍校的辦學宗旨是培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為已任的新一代軍人。

學生：通過了新的黨綱，同意共產黨員以個人身份加入國民黨，通過的宣言接受了共產黨反帝反封建的主張。

教師：對，就這樣，國民黨與共產黨實現了第一次國共合作。并且在共產黨和蘇聯的幫助下，國民黨建立了黃埔軍校。

教師：現在請同學們用一分鐘時間，看一下課文正文的第一段，回答老師ppt上的這幾個問題。

教師：好，時間，差不多了，我們先來看看，黃埔軍校是什么時候創辦的？嗯，請這位同學來回答！

學生：1924年5月。

學生：孫中山領導的國民黨。

教師，那么書上提到學校都有哪些負責人呢？

學生：蔣介石任校長、周恩來任政治部主任教師：（展示ppt第11頁）好，我們來看一下蔣介石的照片，蔣介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，這張照片上的老蔣真是一身正氣呀！

教師：下面，我們請一位同學來回答一下軍校的作用。

學生：培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。

教師：這是黃埔軍校內的景觀，這是黃埔軍校的校徽，校徽上寫有哪幾個字呀？

學生：親愛精誠。

教師：對，親愛精誠，這也是黃埔軍校的校訓，我們再來看一下，這是黃埔軍校在1924年定的校歌，一起念一下。

學生：（念校歌）。

教師：這個呢，是黃埔軍校1926年定的校歌，一直沿用至今。我們花幾分鐘來欣賞一下。（放一遍校歌）。

思考題：

教師：我們看了那么多關于黃埔軍校的信息，那么有沒有同學能告訴老師，孫中山建立黃埔軍校的原因是什么呢？同學們也可以先看一下書上50頁最后的小字部分，再回答我的這個問題。

學生：孫中山希望通過黃埔軍校的創建革命軍，挽救中國的危亡。

教師，正如毛澤東總結的一樣，槍桿子里出政權，其實孫中山也早就明白了這個道理，他認識到自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥，始終沒有自己的軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創辦革命軍，挽救中國的危亡。

學生：（讀完全文）。

教師：請再重復一下最后一句！

學生：成立了革命軍，我們的革命事業便可以成功！

學生：辛亥革命。

教師，對呀，有這么偉大的成果，那么這場革命是不是成功了呀？學生：沒有。

教師：為什么說，這場革命沒有成功呢？學生：革命的成果被袁世凱竊取了。

夠成功的革命，一次國民革命運動，對吧？

學生：對。

學生：消滅軍閥！

教師：對，和同學們一樣，孫中山的想法也是這樣，他決定北上，消滅軍閥！

北伐勝利進軍。

教師：好，那么之后北伐正式開始，這是廣州人民歡送革命軍的場景（展示ppt第16頁）。

教師：首先，同學們再花幾分時間閱讀一下課本第51頁的所有內容，然后再回答老師ppt上的問題。（展示ppt第17頁）。

教師：北伐開始的時間是？學生：1926年7月。教師：目的是？

學生：推翻北洋軍閥的領導，統一全中國。

教師：那么北伐軍主要討伐的是哪幾位軍閥呢？學生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。

1、戰前力量對比。

教師：嗯，很好，所謂知己知彼，百戰不殆，既然北伐的三個對象確定下來了，那么我們先來看看，三個軍閥與我們的革命軍的力量對比和所在的位置吧。（展示ppt第19頁）首先是吳佩孚，這是他的圖像，嗯，吳佩孚所占領的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隸的一部分，他的兵力約有二十萬，很厲害哦，接著是孫傳芳了，這是他的圖像，他所在的地區是江蘇、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同樣約有二十萬。最后是軍閥張作霖，他所在地區是黑龍江、吉林、遼寧、熱河、察哈爾及山東全部，直隸的一部分，兵力最多，約有三十五萬人。嗯，看完了軍閥的軍事力量，我們再來看一看，我們革命軍所在地區及革命軍的總人數吧，從圖上我們可以看出，革命軍所在是廣東、廣西的全部和湖南的一部分地區，而兵力也只有十萬人而矣，和軍閥們比起來，軍隊力量，可以算是很弱的了。

（1）、吳佩孚：

學生：（從北伐軍10萬人出師北伐讀到布置重兵把守）。

教師：（在學生讀課文時，同步演示ppt第20頁內容）好，這位同學請先坐下，我們看一下，戰爭打到這里，我們的革命軍遇到了嚴重的問題，而對易守難攻且有重兵把守的汀泗橋與賀勝橋，我們該怎么辦呢？這個艱巨的任務，最后交由葉挺帶領的獨立團來完成，我們看看，他們能否圓滿完成。下面請一個小組的一個組員念旁白部分，三個男生分別扮演班長，營長曹淵和書記周廷恩。

學生：（讀51頁小字體部分）教師：，在獨立團戰士這樣巨大的犧牲下，我們有沒有把汀泗橋與賀勝橋拿下呢？請同學把課文繼續往下念。

學生：（一直念到吳佩孚的主力基本上被消滅了）（2）、孫傳芳：

教師：好，正當兩湖戰斗緊張之際，孫傳芳把軍隊集中到了到了江西，準備同北伐軍一決死戰，北伐軍主力在兩湖打垮吳佩孚之后，轉兵江西，會攻南昌，江西戰斗兩個多月，攻克九江、南昌，消滅了孫傳芳的力量，接著北伐軍乘勝沿長江東下，直搗南京，另一路北伐軍也從福建進入浙江、上海，我們看，是不是孫傳芳所在的全部地區也被北伐軍所占領了呀，那么在這個時候，廣州國民正府也自然地從廣州，遷到了武漢。

3、北伐勝利進軍的原因。

學生：北伐軍作戰方針的正確。

教師：很好，還有一個原因，書上沒有提到，老師簡單的介紹一下，我們前面提到，在北洋軍閥的統治下，百姓生活在水生火熱之中，那么在北伐戰爭開始之后，在共黨產的發動下，各地工農群眾密切地配合著北伐戰爭，所以，北伐的勝利也離不開工農群眾的密切配合和全力支援。

4、國共分裂：

學生：是。

和七一五反革命政變。

教師：蔣介石密謀反共、分共。但是這時的共產黨內部以陳獨秀為代表的主要領導成員卻一再的妥協退讓，使得他們有機可乘，大批共產黨員遭到屠殺。轟轟烈烈的國民革命運動失敗了。國共第一次合作也失敗了。

教師：同學們還記得陳獨秀吧？他在新文化運動中，做了什么事情呀？學生：創辦《新青年》教師：《新青年雜志》，也就是后來的《新青年》是新文化運動開始的標志，陳獨秀也是新文化運動的領袖之一。

教師：在《中國共產黨的誕生》一節中，我們是不是也接觸過陳獨秀呀？學生：一大先舉其為中央局書記。

教師：對，陳獨秀一直是黨內的主要領導人之一，可是在大革命后期，他的右傾思想發展成為右傾機會主義，放棄對農民、城市小資產階級和中等資產階級的領導權，尤其是放棄對武裝力量的領導權，對國民黨右派的進攻采取妥協投降的政策，最終導致了中共合作的破裂和國民革命運動的失敗。

教師：（展示革命人士被害的圖片）我們看，圖上分別是街頭被捕的革命群從和革命群眾被害的圖片，還有共產黨員和革命群眾被關押和被屠殺的慘景。

教師：接下來，我們來分析一下，國民革命失敗的原因。不組讀者討論一下。學生：第一，國民黨右派在帝國主義、大地主大資產階級支持下叛變革命，反革命的力量大大超過了革命力量。第二，中共領導人陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤。

三、南京國民政府成立。

教師：蔣介石叛變革命后，成立了南京國民政府，我們看一下，南京國民政府成立的時間、地點、人物、性質等主要內容。

學生（學生回答）。

教師：是呀，南京國民政府，代表大地主大資產階級的利益，是一個反動的政府。那么到當時為止，中國出現了三個政府，分別是武漢國民政府，南京國民政府和還未完全消滅的北京的北洋軍閥政府。在張作霖去逝后，其子張學良沒有聽從日本人的建議，繼續進行軍閥統治，獨立東北，而是將自己的勢力歸順到南京國民政府，這就是我們所說的“東北易幟”，而武漢國民政府與南京國民政府也最終達成了協議，最后，南京國民政府統治了全國。（展示ppt第31頁）。

創建國民軍后的中共與國民黨形成的統一戰線開始了北伐戰爭，北伐打垮了哪兩個軍閥呀？

學生：吳佩孚和孫傳芳。

教師：嗯，然后我們分析了北伐順利進行的原因及國民革命失敗的原因，最后我們還了解了國民政府的成立。

教師：至此，中國最終在這一時期被反動的，代表大地方、大資產階級得益的南京國民政府所統治，真是非常的讓人不甘心，不過沒有關系，所謂希望就在前方，下節課將是帶來我們希望的一課，“星星之火，可以燎原”。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十一

重點和難點：

本課重點是北伐戰爭的勝利進軍。

本課的難點是北伐戰爭勝利進軍的原因。

學法指導：

1、運用《北伐戰爭形勢示意圖》，講解北伐戰爭的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。

2、引導學生閱讀課，結合教師提供的史料和圖片，培養學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的能力。

學習過程：

一、自主學習（根據學案，自學課文，完成下列問題，注意在課本上勾畫要點。）。

知識點一：黃埔軍校的建立。

1、1924年5月，孫中山在和的幫助下，在廣州黃埔創辦中國國民黨陸軍軍官學校，任校長，共產黨人曾任政治部主任。

2、黃埔軍校培養了，為建立奠定了基礎。

知識點二：北伐勝利進軍。

1、年，廣東國民政府決定北伐，推翻，。

2、北伐的主要對象是、、三個軍閥。任總司令，主要戰場是、。

3、葉挺領導的獨立團猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，的主力基本被消滅了。

4、、等國民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國民革命運動失敗。

5、年月，在成立“國民政府”。

二、合作與探究：

1、孫中山為什么要創辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻？

2、北伐勝利進軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。

三、反饋質疑：

（學生對不理解的問題提出來，在課堂上解答。）。

四、課堂小結：

本課主要介紹的是國民革命運動的高潮———北伐戰爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等問題。

五、展示提升：

（一）、選擇題：

1、黃埔軍校創辦于（）。

19xx年1917年1922年1924年。

2、下列不屬于廣東國民政府出師北伐對象的是（）。

吳佩孚孫傳芳袁世凱張作霖。

3、北伐過程中，湖南、湖北是主要戰場，在這里消滅的軍隊是（）。

a、吳佩孚b、孫傳芳c、袁世凱d、張作霖。

4、葉挺領導的獨立團隸屬于（）。

a、國民革命軍第八路軍b、國民革命軍第四軍c、工農革命軍第四軍d、國民黨第四軍。

5、吳佩孚的主力基本上被消滅是在（）。

a、汀泗橋戰役之后b、賀勝橋戰役之后c、武昌戰役之后d、南昌戰役之后。

6、轟轟烈烈的國民大革命失敗，是由于（）。

（二)、材料解析題。

本黨鄭重向全國民眾宣言曰：“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐，中國人民唯一的需要，在建設以人民的統一政府……本黨為實現中國人民之唯一的需要，統一政府之建設，鞏固國民革命根據地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。

《北伐宣言》。

1、材料中“本黨”指什么黨？

2、根據材料指出北伐的目的。

3、北伐戰爭開始后，革命形勢是如何發展的？

六、拓展延伸：

講故事：搜集材料，講一講北伐戰爭的故事，在班級和小組交流。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十二

一．教學目標。

（一）知識目標。

1．識記黃埔軍校創建和南京國民政府成立的時間。

2．知道北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場及重要戰役。

（二）能力目標。

（1）通過對北伐戰爭勝利原因的分析總結，培養學生的綜合分析能力。

（2）通過觀看北伐戰爭的視頻，培養學生從影視材料中獲取歷史知識的能力。

（三）過程與方法：通過《北伐戰爭形式示意圖》，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，掌握識別和使用歷史地圖的方法。

（一）重點：北伐戰爭的勝利進軍。

（二）難點：北伐戰爭勝利進軍的原因三．教學過程、（一）導入新課。

師：請同學們用“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”旋律唱國民革命歌。

史海尋蹤----與歷史面對面。

師：要學習北伐戰爭，就不得不提一次具有歷史意義的大會，請同學們閱讀第一段，了解這次大會的概況。

生：國民黨一大的召開時間、地點內容意義。

師：這是國共第一次合作，國民黨一大拉開了國共第一次合作的序幕，國民革命的車輪在國共的領導下開始運轉。國民革命運動是以國共合作為基礎的反帝反封建的運動，它的進行需要以武裝力量為基礎，而黃埔軍校就是要為國民大革命培養軍事干部。下面我們來看具體內容。

（一）黃埔軍校的建立。

師：我們看看黃埔軍校門上的一幅對聯：上聯——“升官發財請往他處”，下聯——“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來”。從這幅對聯中可以看出黃埔軍校的辦學宗旨是什么？生：就是要培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

師：大家看課本第50頁最后一段小字部分，從孫中山在黃埔軍校開學典禮上的發言可以看出創辦黃埔軍校是為了建立國民革命軍，那孫中山為什么要創辦黃埔軍校？生：略。

師：在革命失敗的教訓中，孫中山認識利用軍閥軍隊進行革命是不夠的，必須建立一支屬于自己的軍隊，革命才能成功。因此，他在在廣州黃埔創辦了這所軍校。師：黃埔軍校建立是中國歷史上的重大事件。

師：在國共兩黨的共同努力下，黃埔軍校迅速發展壯大，培養了大批的政治軍事人才，為國民革命軍的建立奠定了基礎。人才有了，軍隊有了，再加上武器、糧食等方面的準備，北伐戰爭的槍聲終于打響了。這場戰爭將國民革命推向高潮。

（二）光榮北伐武昌城下、同學們結合問題課本的內容來看一段關于北伐戰爭的視頻，師：錄像看完了大家想一想，北伐戰爭的目的、時間、主要對象、主要戰場、主要戰役生：略。

師：為什么把這三派軍閥當作革命的對象？師：從剛才的視頻信息我們可以知道雙方的力量對比怎么樣？生：敵強我弱。

師：在敵強我弱的形勢下，北伐軍采取了什么作戰方針？

師：汀泗橋是粵漢路上的軍事要隘，三面環水，一面高山矗立，易守難攻。8月27日，獨立團在當地農民的帶領下，穿過高山抄小路繞到敵人背后，出其不意地發起猛沖，突破了敵人的陣地。北伐軍其他部隊一起猛攻，敵人倉皇潰退。北伐軍占領了汀泗橋。接著，獨立團發揚猛打猛沖猛追的精神，很快占領咸寧城，并在其他部隊配合下，于8月30日攻占了鄂南另一戰略要地賀勝橋，打開了通往武漢的大門。在北伐戰爭中葉挺獨立團英勇善戰，不怕犧牲。獨立團一營的官兵在接受攻打武昌的任務時，抱著視死如歸的精神，紛紛留下遺書遺物，為國家為人民奮勇殺敵。正是這種出色的表現，為他們所在的第四軍贏得了“鐵軍”的稱號，葉挺被公認為當時的北伐名將。

我們知道北伐軍在不到半年的時間內，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

生：略。

師：北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：（1）北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；（2）作戰方針正確；（3）國共兩黨齊心協力；（4）共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚?請你舉出現實生活中的例子加以說明。

過渡：學史使人明智，學史的目的在于借鑒，進入第二環節。

二、學史明智----讓歷史告訴我們。

總結：北伐戰爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業都會產生負面作用。

教師小結：國共第一次合作推動了國民革命的進行，實現了北伐的勝利進軍。抗戰時期，國共實現了第二次合作，取得了抗日戰爭的勝利。今天，伴隨著國民黨主席吳伯雄對大陸的訪問，我們期待著明天國共第三次合作的實現！期待著兩岸統一的早日實現！期待著中華民族復興偉業的早日實現！

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十三

基礎知識。

掌握北伐戰爭的對象、共產黨在北伐戰爭中的重要作用。

能力訓練過程方法。

讀圖析圖再現情景。

整合教材全程剖析。

討論探索。

北伐戰爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。

情感態度價值觀愛黨情感。

思想意識。

教養進程。

導入新課:組織學生回顧前面幾節課學過的線索,討論回答問題:。

1、為什么說辛亥革命沒有取得成功?(革命的勝利果實被袁世凱所竊取)。

2、五四運動有什么歷史作用?(五四活動為中共的成立奠定了思惟基礎和組織基礎,它屬于中共成立的重要原因,是中國新民主主義革命的開端)。

3、中國共產黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事,中國革命的面孔從此面目一新.)。

承上啟下,教師講授:辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后,孫中山為了挽救革命,同共產黨合作,繼續進行反對北洋軍閥的斗爭.后來終于形成國民國革命的熱潮mm北伐戰爭.(布置學生閱讀50mm54頁全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關.)。

組織學生學習和探究新課。

黃埔軍校的建立。

1、根據50頁"動頭腦":孫中山為什么要開辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓,盼望發明一支革命軍來拯救中國的危亡.)。

2、革命軍與北洋軍有哪些差別?(啟發學生應用"導入框"和51頁小字局部供給的資料,參軍隊的任務和作用等方面進行思考.)。

教師小結、過渡:袁世凱等人應用北洋部隊作為本人專制獨裁的工具,持續禍國殃民.所以,要想搶救國家危亡,就必需唇槍舌劍,動用槍桿子來解決問題.

1、北伐戰爭的目的是什么?(顛覆北洋軍閥的統治,統一全國.)。

2、北伐戰爭的對象有哪些人?(指導學生在51頁《北伐戰爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置,畫圈作標記.)。

3、北伐軍進攻路線上有哪些重要地名?指導學生在51頁《北伐戰爭情勢示意圖》中找到兩種箭頭所經過的地名,作出標記:。

a.廣州r長沙r岳陽r汀泗橋r武昌r賀勝橋r九江、南昌r南京。

b.廣州r南昌r南京。

c.廣州r上海。

4、北伐戰爭為什么可能在不到半年內,從珠江流域打到長江流域?(有以下四個方面原因:a.作戰方針正確;b.國共兩黨緊密合作;c.[葉挺獨立團]共產黨員起了先鋒榜樣作用,寬大官兵浴血奮戰;d.共產黨領導下的工農干部積極支持和嚴密配合等.)。

5、國民革命最終失敗的原因是什么?(在學生根據課本回答的基礎上,彌補介紹黨內"右傾投降主義"錯誤[廢棄領導權、一再讓步讓步、甚至壓抑工農運動等]:。

a.國民黨右派蔣介石、汪精衛等人背離革命;。

b.共產黨領導人陳獨秀犯了"右傾投降主義"過錯,造成嚴峻迫害.)。

南京國民政府的成立。

1、南京國民政府具備什么性質?(反動的性質,代表著大地主大資產階級的利益)。

2、蔣介石成立南京國民政府后,中國大地上同時并存著哪三個抗衡的政權?(北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府)。

教師指出:后來,武漢和上海的反動勢力匯合起來,對幼年時期的共產黨進行瘋狂鎮壓.在壯大的敵人面前,許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺.但是,英勇的共產黨人沒有被嚇倒,而是從地下爬起來,擦干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰斗.北伐戰爭的歷史明示我們:國共兩黨真誠合作時,對于國家、民族和革命事業具有很大的利益;兩黨的合作被損壞時,對于國家、民族和革命事業都會發生負面作用.

鞏固小結。

指導學生當堂完成課本第54頁抉擇題:應選d(張作霖、孫傳芳、吳佩孚).

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十四

國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。

1.黃埔軍校的建立。

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯體現的辦學宗旨(目的)是什么？學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯體現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢？請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

展示幻燈片圖片及北伐戰爭期間工、農運動發展的有關資料。點評學生的分析。

教師總結：北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：

(1)北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；

(2)作戰方針正確；

(3)國共兩黨齊心協力；

(4)共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；

(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十五

本課是八年級上冊第三單元第11課內容，課標這樣要求：“知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實”。它主要介紹國民革命運動的高潮----北伐戰爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等。其上承辛亥革命，下啟中國共產黨獨立領導武裝斗爭，在民主主義革命中占有一定地位。

二、學情分析。

初中學生邏輯思維能力不強，因此采取了故事、地圖等形式引導學生理解史料，增強對知識點的識記能力。再者利用情景模擬方式，激起學生學熱情和對北伐戰爭歷史的興趣，試圖改變學生普遍對近代史感到難學、沒興趣的情感。

三、教學目標分析：

知識目標：學生了解國民革命過程、北伐戰爭等主要人物事件的基本史實。

能力目標：指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀識圖能力。

情感目標：通過對北伐戰爭勝利原因的分析，使學生認識到，北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰爭，它的勝利是國共合作的重要成果。

四、教學重難點：重點：北伐戰爭的勝利進軍難點：北伐戰爭勝利進軍的原因。

五、教法、學法：

1、采用“探究—思考—發現—總結—應用”的教學過程，鼓勵學生動腦、動口、動手，參與教學活動，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、給學生創設輕松、愉悅的學生氛圍。鼓勵他們大膽質疑，大膽猜想，大膽發言，放開思維，大膽創新，教師給予必要的引導，做到“引而不灌”，適當啟發。

六、教學過程分析：

1、教學過程，我采用了自主學習、合作探究法。實施素質教育，使學生由“學會”變成“會學”，這里我注重培養學生的自學能力，師生的雙邊關系亦實現從扶到放的轉變。導入時，利用所學的知識引入新課，喚起舊知，提高學生學習興趣。

（設計意圖：這樣引導學生通過自己的努力去發現北伐戰爭勝利的原因，整個環節力求體現學生自主探索、獨立思考、合作交流的學習過程，從而提高學生的自學學習能力。）。

（3）歸納小結，反思提高。

七、預期效果。

在本節課的教學過程中，不僅注重學生的參與意識和學生對待學習的態度是否積極，而且注重引導學生嘗試從不同角度分析和解決問題。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十六

知識與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰爭的目的、主要對象、重要戰役、北伐戰爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。

情感態度與價值觀：

通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，增強對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，感受合作意識和團隊精神。

二、教學重、難點。

三、教學過程與方法。

環節一：導入。

展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。

教師總結：孫中山是我國歷一位偉大的資產階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內容。

環節二：講授新課。

國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。

1.黃埔軍校的建立。

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯體現的辦學宗旨(目的)是什么？學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯體現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

下面請每個小組派一名代表根據課本知識和這副對聯及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)。

讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢？請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得面。

展示幻燈片圖片及北伐戰爭期間工、農運動發展的有關資料。點評學生的分析。

教師總結：北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：

(1)北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭；

(2)作戰方針正確；

(3)國共兩黨齊心協力；

(4)共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援；

(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。

教師提問：北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子？你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚？舉出現實生活中的例子加以說明。

學生自由發言。

展示幻燈片。

教師提問：北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢？針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的？并說明理由。

學生回答。

教師總結：因為，北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么，國民革命為什么會導致失敗呢？請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因。看哪一組表現最棒。

展示幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。

學生回答。

教師總結：國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

3.南京國民政府的建立。

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。

學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產黨領導的人民解放軍*，結束了它在中國大陸22年的反動統治。

環節三：鞏固提升。

通過隨堂練習，學生對本課的重難點尤其是北伐戰爭勝利進軍的原因加深理解。

環節四：小結作業。

歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結，與同學們交流一下。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。

兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。

蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮壓，又屠殺，內外勾結力量大。

中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。

請同學們根據自己以往的經驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰爭的異同。

最新北伐戰爭紀念館（熱門17篇）篇十七

本課是八年級上冊第三單元第11課內容，課標這樣要求：“知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實”。它主要介紹國民革命運動的高潮----北伐戰爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等。其上承辛亥革命，下啟中國共產黨獨立領導武裝斗爭，在民主主義革命中占有一定地位。

學習本課目的在于培養學生的讀圖能力、綜合分析能力、自學能力和團結協作精神，進而認識到：中國共產黨始終代表著中華民族的利益;北伐戰爭的勝利進軍是國共兩黨合作的重要成果;中國革命進程是艱巨的、曲折的。

知識與能力：

1、通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：黃埔軍校的建立;北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場、主要戰場的重要戰役;北伐戰爭勝利進軍的原因;國民革命運動的失敗;南京國民政府的建立。

2、通過指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生讀圖能力;引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力;通過引導學生閱讀教材后，獨立解決問題，培養學生的自學能力;引導學生分組討論回答問題和指導學生自導自演歷史情境劇，培養學生的團結協作精神。

過程與方法：

組織學生閱讀教材、分組討論、表演等，認識黃埔軍校和北伐戰爭。運用多媒體輔助教學，增加學生的感性認識，拓寬知識面。

情感、態度和價值觀：

1、通過對北伐戰爭中中國共產黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命。

2、通過對北伐戰爭勝利原因的分析，使學生認識到北伐戰爭使中國各革命階級參加到反帝反封建的正義斗爭中，它的勝利是國共合作的重要成果。說明各革命階級的聯合與支持是中國革命發展的前提和保證。

3、中國革命的進程是在曲折中發展的，要想取得革命的勝利，就必須堅持共產黨對革命的領導權。